第一篇：啟示類作文

在五年級第四單元習作園地要求同學們來寫一篇有關“一件事、一句話或一幅漫畫的啟示”的作文。現在讓我們共同來寫這篇習作吧。

首先，還是讓我們讀一下習作要求：

寫出你從生活中得到的啟示。可從三個方面進行選題: ① 一件事，把事情的經過講清楚，把從中得到的啟示說明白;② 名言警句，先確定是一句什么話，然后聯系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什 ③一幅(組)漫畫，圖上畫了什么，使你聯想到了什么，這對我們有什么啟發(fā)。

讀了習作要求，我們明白了這篇習作的重點是：什么給我們帶來的啟示。那么什么是啟示呢？ 《現代漢語詞典》解釋為：啟發(fā)指示，使有所感悟。

在我們生活中會經歷許許多多事情，它們也許會給我啟發(fā)和感悟。比如：一個男孩在山谷說話，會聽到和自己一樣的聲音。你說好話，它也說好話，你說臟話它也說臟話。于是，讓他感悟到：只有善待別人，別人才會善待你。還有的同學登山，感悟到：人能走多遠?不要問雙腳，而要問志向；能攀多高?不要問雙手，而要問意志!說說登山和做任何事情靠的都是志向和意志。

本篇習作重點就是你通過經歷的一件事、一句名言或一幅漫畫給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。接著，我們開始寫作吧。第一步：確定寫作話題。

從一件事、一句話或一幅漫畫中選一個話題來寫。注意一定要選擇個你最有話可說，最讓你難忘的話題。第二步：確定主題。

在選取了話題后，你要根據選取的不同話題確定寫作主題。如，選擇一件事中得到的啟示就要先敘述出事情的經過，再1到的啟示說明白。選擇從名言中得到的啟示就應先寫出對這句話的理解，聯系生活實際寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。選擇從漫畫中得到的啟示就要先把漫畫的內容介紹出來，再說明從中得到的啟示。總之，無論選取哪個角度的話題，都應確立一個鮮明的主題，寫出從中獲得的啟示。第三步：寫作內容要具體。

把內容完整具體地寫出來，聯系生活實際來寫自己所獲得的啟示，這樣有血有肉，內容會比較豐滿。在寫作過程中，可以充分利用六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果，要把一件事講清楚，說明白。在敘事時可以用上語言、動作、心理活動，來增強表達效果。同時注意：在敘述中要充分考慮到，事情本身會給你的啟示，為結尾的感悟做好鋪墊。第四步：真情打動讀者。在寫作中，一定要融人自己的真情實感，并把它表現出來。也就是說，你所選取的事件一定要真實，只有自己親身經歷過，才能了出真實的感受。只有自己真正受到了啟發(fā)，寫出來才能讓人信服。

范文1： 釣魚的啟示

我是一個愛釣魚的孩子。只要一到假期沒有作業(yè)的時侯，我便提著個小桶，一袋子蚯蚓來到附近的河邊釣魚.那是星期六的早上，空氣無比新鮮。我和爸爸懷著舒暢的心情，來到清澈的小河邊釣魚。我們快速穿好魚餌，同時把魚鉤往河的遠處一拋，便席地而坐，等待著魚的上鉤。

等了將近三十分鐘，魚的影子還是沒有浮出水面，我有些不耐煩了，可看看爸爸，依然一動也不動，全神慣注的盯著水面。“該死的魚”，我忿忿的低聲說道。我一連換了好幾個地方，魚都沒有上鉤，我生氣的把桶往地上一摔，“沒戲了”，我滿臉失落的說。我抬頭眺望遠方，嘆了口氣。就在這時，爸爸的一條大鯉魚上鉤了，隨著“嘩”的一聲，我終與如夢初醒，意識到了自己的問題。于是，我又撿起了小桶，重新回到了河邊，把魚桿往水里猛的一扔，又一如繼往耐心的等待著。轉眼間，二十分鐘過去了，可對我來說，又似乎熬過了半個嚴冬。魚還是沒有上鉤。而此時，強烈的陽光正火辣辣的烤著我，汗珠也簌簌的往下淌，我的手腳也開始麻木起來，可我還是咬了咬牙，沒有動。

工夫不負有心人，憑借著我堅韌的耐力和頑強的毅力，魚兒似乎也被我這種精神所震驚，軟綿綿的上了鉤。“哈哈，還是我比你有耐力”我高興的拍手叫道 這件微不足道的小事使我深刻地體會到了一句話:恒則成,靜則勝。范文2： 一幅漫畫的啟示

在路上，鴨媽媽背著鴨寶寶，一手拿著游泳圈，累得滿頭大汗。鴨爸爸呢——它緊緊得跟在后面，一手撐著大大的太陽傘，一手提著食品袋，也同樣累得大汗淋漓。這幅漫畫諷刺了當今社會家長對孩子的過分溺愛。呼吁廣大家長們不要給孩子太多的溺愛，要讓孩子自己去實踐生活。

在我的房間里，掛著一幅《小鴨下水》的漫畫。它可有意思了：上面印著鴨子家庭發(fā)生的故事。有一天，小鴨子看見班上的一位同學學會了游泳，在學校里可出風頭了，一會兒蛙泳，一會兒仰泳，神氣極了。它好羨慕，放學后一回到家就鬧著要學游泳。它的父母對它百依百順，很快就答應了，并且準備好了太陽傘、游泳圈、還有一大堆好吃的。在路上，鴨媽媽背著鴨寶寶，一手拿著游泳圈，累得滿頭大汗。鴨爸爸呢——它緊緊得跟在后面，一手撐著大大的太陽傘，一手 2 提著食品袋，也同樣累得大汗淋漓。這幅漫畫諷刺了當今社會家長對孩子的過分溺愛。呼吁廣大家長們不要給孩子太多的溺愛，要讓孩子自己去實踐生活。

我在報紙上也曾看過這樣一則報道：有一位神童，經過了一番努力考上了國內的一所名牌大學。可是因為他只知道學習，對其它事情都不會做，甚至連基本的生活都不能自理，要他的母親為他打理，因此被受同學的嘲笑，身心受到嚴重刺激。為了他的健康成長，學校只好命其退學。仔細推究，那都是溺愛惹的禍。

還有一個故事，那是發(fā)生在富翁身上事。有個富翁，他有一個兒子，但這個富翁從不輕易地滿足自己兒子的要求。有一次，他的兒子請求他買一輛山地車，可他的父親卻說：“你先修整好院子里的那塊草坪，我會按月發(fā)給你工資。”旁人對此很不理解，說：“你那么有錢，為什么連一輛山地車都不給孩子買呢？”那位富翁父親回答：“我并不想寵壞孩子，我要讓我的孩子從小學會自立，自己去賺錢！”一個月后，富翁的兒子高高興興地領著自己賺的錢買了一輛山地車。與前面的那一位母親相比，這位父親是明智的。如果孩子不接受生活上的磨練，將來能成為棟梁之材嗎？

我以前在家里同樣也是個小公主，爸爸媽媽不要我做除了學習以外的任何事情。但是有一天，吃完晚飯后，我正準備做英語作業(yè)，媽媽卻對我說：“從今天開始，碗由你洗。如遇到特殊的情況則可以幫幫你的忙。”我當時雖然有些驚訝，不明白媽媽為什么會突然之間要我洗碗，但我還是很高興地接受了這個任務，于是我學會了洗碗。當天晚上，媽媽送了一幅《小鴨下水》的漫畫給我，此時我明白了媽媽的良苦用心，我把這幅畫掛在了我的房間里。慢慢地，我還學會了一些別的生活技巧。這些都是父母放手鍛煉的結果。

看著這幅漫畫，再次引起了我的深思。祖國的未來需要我們來建設，21世紀需要我們來描繪，我們連民族賴以生存的道德素質都不具備，還能干些什么大事呢？我們不能像鴨子寶寶那樣，我們要獨立地面對生活。否則，將永遠躺在父母懷里哭！

范文3： 火的啟示

在一個傍晚，小江請來他的伙伴到自己家來玩。

不久，他可愛的伙伴們來到小江家的門口，都贊不絕口、正好，小江開門了，小江說：“嗨，你們都來了呀！”“讓我們參觀下你的家吧！”小美說。當小可踏進小江家時，突然停電了，整間房子像抹了黑油漆似的那么黑。這時，小江說：“無所謂，不如開個燭光晚會吧！等一下，我拿面具給你們玩。”可愛又活潑的小江發(fā)現了一堆蠟燭，他馬上點亮了明火之后，不幸的事，正悄悄地圍著小江的左右。

過了5分鐘，小江拿著蠟燭終于找到古靈精怪，形狀各異的面具了。可是，調皮的風妹妹由于一時的疏忽，抓住窗簾姐姐的手點到火苗上。小江的伙伴們正玩得高興時，聞到了一陣陣臭味，覺得很奇怪，一轉身，就看到窗簾著火了。小江嚇得呆若木雞，打119火警電話的勇氣也滅了。小妹拼命地喊：“你們快用濕毛巾捂住嘴巴披上浸濕的毯子，蹲著走出去。”

勇敢又機靈的消防隊員們以最快的速度來到小江家，把火滅了。幸虧，沒有造成什么損失，也沒有造成人員傷亡。

第二天早上，伙伴們又來了，這次，小伙伴們唱了一首自創(chuàng)的歌：出門前要注意，關了電閘才出去……小江把朋友們所唱的歌，輸入電腦上，通過這件事情，小江悟出了一個道理，千萬不要手持明火尋找物品，這樣是很容易引起火災的。只要我們安全用火，火就不會成為我們的敵人，反而會給我們帶來方便和好處。

范文4： 一句名言的啟示 杏花第一小學 六年（1）班 黃梓倍

“失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟示，并一直激勵著我，因此它又成了我的座右銘。

記得那時我才讀三年級，由于數學成績蠻好，就被老師選去參加數學競賽，那時我可是又驚又喜。比賽那天，參賽的人很多，我還沒見過這種場面呢！這場激烈的“戰(zhàn)斗”過后，我竟排不上名次，那時我是又氣又傷心。回到家，我很失望地把比賽結果告訴父母，父母便對我說：“孩子，不要氣餒，失敗是成功之母嘛，你應該找出失敗的原因。”聽了父母的一席意味深長的話，我深受啟發(fā)，靜下心來，回憶參加比賽的經過，原來在比賽的時候，我十分緊張，生怕時間不夠用，這種緊張的心情，使我的腦子變得遲鈍，一時反應不過來。我找到了失敗的原因。在以后的各種競賽中，不論是參加棋類比賽，還是學科競賽，我都時時刻刻提醒自己：“不要緊張，要沉著。”

在“失敗是成功之母”這句名言的鞭策下，我的學習更加刻苦，更加努力，因此在四年級時的數學競賽中，我沉著應戰(zhàn)，取得了個第二名，我高興極了，成功的喜悅使我興奮，給我鼓舞。是啊，“失敗是成功之母”這句名言說得很不錯，可是失敗后并不是就能真的獲得成功，而是失敗后你要去認真反思，找出你失敗的原因，再去改正它。這樣這次的“失敗”才會是下一次的“成功之母”。

雖然在我成長的道路上有過許許多多的失敗，在以后的人生道路上也還會有失敗，但是我的座右銘：“失敗是成功之母”將永遠給我啟示，激勵我繼續(xù)往成功的高峰攀登。

范文5： 一件事的啟示

朋友們,讓我們－起消滅計算錯誤這只學習上攔路虎吧!消滅它,去攀登知識的頂峰!

考完試后，過了幾天，發(fā)試卷了。當我打開試卷時，發(fā)現有好幾處都是因為粗心而丟分，更可氣的是，－道等于2的口算題，我居然寫成20，白白扣了1分，今天是免不了讓媽媽罵一頓了！唉！

果然不出我所料，我一進門，媽媽就要看試卷。我慢悠悠地從書包里拿出試卷，遞給了媽媽。媽媽打開試卷，臉色一下子睛轉雨了，她用手指著試卷上的那道題，大聲訓斥道;“一道這么簡單的題目,你居然會多寫－個?0?!”說完把試卷－甩手扔在了書桌上.我呆呆地望著試卷,不服氣地想:不就是多寫了－個0嘛!又沒什么大不了的,更正過來,下次不犯這樣的錯誤不就行了嗎?”這時媽媽己經走了,我更正起試卷來.后來,媽媽過來了,她給我講了很多.媽媽說:“如果科學家在神七發(fā)射中計算錯誤,就有可能成為永遠的神話了,如果建筑師在設計圖紙上少寫－個零,將會出現多少?豆腐渣?的工程啊!如果商人在做買賣時,訂單上的數量多了或少了,寄出去后,那就會－字失千金啊!”想到這里,我心里一驚.羞愧地低下了頭.朋友們,讓我們－起消滅計算錯誤這只是學習上攔路虎吧!消滅它,去攀登知識的頂峰!范文6： 一件事的啟示

請你洗耳恭聽，讓我給你講一件發(fā)生在公交車上的事。這件事給我了很大的啟示，而且這件事在我心中里留下了難以磨滅的陰影。

去年暑假，有一天早上，風和日麗。朋友叫我去游泳。我聽了，一口答應，以一秒百米的速度沖回房間，拿上游泳衣和洗澡用品，又沖了出去，和朋友一起去游泳了。

我們去坐公交車，上了車。車徐徐開動，到了西站，車停了下來，向車這邊走來了一位老爺爺，這位老爺爺頭發(fā)花白，拄著拐杖。老爺爺腿腳不好，走得很慢，售票員阿姨等不住了，就向車下的老爺爺吼道，“快點，老頭，真慢！我告訴你，車可是不等人的，車有車的時間呢！”老爺爺沒辦法，拄著拐杖，加快了速度，趕上了車，還差點摔了一跤。

過了一會兒，車上有人問：“老人家，你到哪？”老爺爺一拍腦袋，“哦，我忘了，這是哪里呀？”“到秀川站了。”“哎呀，我坐過站了！”這時，售票員幸災樂禍地說“哼！上車不報站，自己做過了站，活該！” 這時有人看不下去了，站起來說“你怎么可以這樣對待老人呢？一點禮貌都沒有？太過分了吧！”“我怎么說話了？怎么過分了？……”那人聽了，搖搖頭，坐下了。

唉，世上竟會有這樣的人！真的太過分了！人家是老人，尊重長輩是中華民族的美德！你連最基本的社會公德都沒有，還當售票員？

做人要體諒他人、寬容他人、愛護他人，不能相互抱怨，要懂得去關愛他人。

那天，我沉悶了一整天。但是，在那天我悟出了許多道理……

第二篇：生活啟示類作文（范文模版）

六、主題

六、生活啟示類

【佳作展示一】

路過幸福

不必選擇傷感的風，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月??面對人生，我們不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我們要從各味中尋找幸福。

你看，小男孩不安分地站在爸爸的車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉。他們的身邊，一個賣菜的婦人——大概是孩子的媽媽一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點兒”。孩子頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說一聲“基(知)道了”。

驕陽下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車座后面扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆。她正說笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。他們沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，有的是無限的喜悅與欣慰。

傍晚的涼風里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著快樂和憧憬。在他們的眼里，仿佛葉兒在招手，草兒在點頭，花兒在微笑。

放學鈴聲串串地滑溜著，不一會兒，流出了學生自行車隊。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著??

美容院里剛走出一個姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長發(fā)，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中充滿了對生活的希冀。

一個簡易車行里，老師傅與顧客正修車費推來讓去，他沾滿油漬的手硬是將幾毛錢還給顧客，引來路人贊許的目光。

菜場里一對賣童子雞的年輕夫婦，正忙得不亦樂乎。他們是一對下崗的工人，有誰知道他們曾經過怎樣的人生坎坷？從他們大汗流淌的臉上，從他們樂呵呵的應答聲中，我們感受著忙碌、充實，也感受著喜悅。

我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活不幸福，那是因為你總仰望天空，而從不去注意人間的幸福。其實幸福就在地上，就在你每天經過的路上，就在酸甜苦辣的每個細節(jié)里，更在別人的歡愉中。

路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷?? 【佳作展示二】

烏云之上是陽光

一卷寬得能狂奔的草地，曾經來到過我的生命里；一泓波瀾不驚的湖水，曾經來到過我的生命里；一片廣闊無垠的星空，曾經來到過我的生命里??心中掠過一幕幕風景的剪影，我的心靈再次震撼。我不再是那個愛幻想的女孩。因為我的洋娃娃已經長大，我的毛毛熊已經走進童話，我的公主已經上了王子的黑駿馬，我的精靈已經沉睡在古老的城堡?? 我學會，看每一幕風景的心情。

在一個多雨的季節(jié)，一場突來的暴風雨，使我得到一句詩：“我的心在烏云上面。”后來，我把它寫進心中。

每次乘飛機在云間穿梭，我都忍不住探頭看窗外純色的蒼穹，看腳下的云一朵一朵的小去，小去。我心中感慨：航行在一定高度以上，俯望是一片鉛灰色的云層，明知它向下面的世界傾注著大雨，而舷窗外幾乎伸手可觸、可又什么都觸摸不到的藍天，纖塵不染，碧空如洗，凝重而空茫，那么均勻地充滿透明的陽光。

我的心在烏云上面。這鐫刻在我心中的一句詩，一幕風景，使我的思緒從漫無邊際飛奔而來。陽光？烏云？似乎本是天堂、地獄的代名詞。但在同一片風景里，我聞出人生哲理的深深韻味。藍天白云深處，印著這樣一段雋語：永遠要記住，在某個高度上，就沒有風雨云層。如果你生命中的云層遮蔽了陽光，那是因為你的心靈飛得還不夠高。

許多人所犯的錯誤是去抗拒問題，努力試圖消滅云層。真正正確的是發(fā)現使你上升到云層之上的途徑，那里的天空永遠是碧藍的。

心臺太低，向往的勝景便不幸為厚厚云層、狂風驟雨所遮蔽。平庸的眼，注定無福飽覽那絕世的秀色；太像步入成功的殿堂，心在顫抖，恐懼蛀蝕了勇敢，失敗吞噬了成功。

讓心靈飛躍鉛灰的烏云直上蔚藍蒼穹，告訴自己：水窮之處待云起，危崖旁側覓坦途。

點評：本文從普通的生活現象——烏云之上是陽光出發(fā)，賦予其深刻的哲學含義，揭示出高筑心臺至烏云之上，才能體現“危崖旁側覓坦途”的道理，表達了作者對人生的一種深刻思考。象征手法的成功運用使文章在思想上上升到了一定的高度，發(fā)人深省；而排比、比喻等修辭手法的靈活運用，使文章的語言優(yōu)美，富于真情；文中哲理性的句子俯拾即是，如“平庸的眼，注定無福飽覽那絕世的秀色”、“如果你生命中的云層遮蔽了陽光，那是因為你的心靈飛得還不夠高”等等，既讓人感受到理性的思辨之美，又讓人獲得語言的審美感受。文章末尾的詩句更是含意雋永，寓意深刻，深化了主題，是畫龍點睛之筆。【佳作展示三】

矮紙斜行閑作草

一、春風里 買一面明鏡輕舞飛揚

黎明，一縷微熹撲進窗隙。一個翻身，扯出一串鳥兒的和鳴。

無需冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被春風拾去，暖暖的陽光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的孕育：買一面明鏡，照清自己。卸下心靈的負荷，信步春風里，乎握明鏡，讓鏡中之光翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢想，讓心境透明澄亮。這是一種充滿歌聲的渴望。

經不了如詩的誘惑，買一面明鏡，照出斑斕的色彩；撥動琴弦，滑落撩人的旋律；矮紙斜行，譜寫生命的樂章??

任由春風拂過面頰，手持書卷，對著自己買一面明鏡，從“君子安貧，達人知命”里取得心靈的寧靜，從“酌貪泉而覺爽，處涸澈以猶歡”中讓靈魂升華。肆意釋放那份超然和灑脫，張揚骨子里的狂野和大氣，時刻叮囑自己：哭就哭出淚水，笑就笑出個性。

春風里，我買一面明鏡輕舞飛揚。

二、明月夜 買一面明鏡悄然珍藏

迷離的星空，墨藍的天際懸著一彎金色的孤舟在云里悄然游蕩，融融月光靜靜地流淌，如華的銀色裹住一絲清涼，鋪陳一地的溫柔。

默默佇立大地上，仰望深邃的蒼穹，向明月買一面明鏡，照出自己的身影，傾聽風從歲月的盡頭吹來，帶著滄桑的感傷和起伏不安的心事，恍然如時光流轉。細細清點飛珠濺玉般的回憶，訴說對生命的感激。買一面明鏡，讓漲落的潮溪沖撞生命的堤壩，讓跌巖的怒浪奔哮出歲月的音律。生命的孤舟獨自漂零，揮手間已掠過寒窗數載??驀然回首，在那風雨如泣的日子里，總是向這恬美的月光買一面明鏡，照出深夜挑燈奮戰(zhàn)的身影，照出恩師額上深刻的皺紋。買一面鏡子，讓我饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤獨而讀之而當朋友，幽憂而讀之而當金石琴瑟。

對著月光，買一面明鏡，手掬一捧清輝，撫摸那凝脂般的肌膚。猛然深諳，這用濃黑裝飾的夜的本質竟是那么的可愛!有了這面明鏡，你不會讓自己的心迷離彷徨，不會讓自己的心黯然神傷??相反，你會體悟出“明月松間照，清泉石上流”的韻致，尋覓到“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的空靈。明月夜，我買一面明鏡悄然珍藏。

春風里，明月夜，矮紙斜行閑作草，買一面明鏡，心境慢慢澄明??

【點評】 如果說陸游的“矮紙斜行閑作草”是以閑適來表達自己的不滿與憤激；那么本文則反其意而用之，實實在在的寫出了一個青少年對“恬美”自由生活的“渴望”與追求。這種渴望，不同于王勃的“君子安貧”，陶潛的“貪泉涸澈”；這種追求也不同于王維的“韻致”、空靈。它是要“哭就哭出淚水”的個性張揚；它是繁忙學習生活的煩躁心境的“慢慢澄明”。

如詩的語言，整散結合的句式，表現出了考生的文化素養(yǎng)；小標題的領起；渾然一體的結構，體現出其結構文章的能力。【佳作展示四】

買鏡，我要特制的

鄒忌有一面鏡，一面真實的銅鏡，照出了他修長的身材，照出了他昳麗的容貌；唐太宗有一面鏡，一面叫魏征的鏡，照出了一代開明帝王，照出了一世貞觀之治；司馬遷有一面鏡，一面歷史的鏡，照出了上至軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了史家之絕唱，無韻之離騷。

歷史上人們一直稱頌這樣的鏡，清徹明凈，事無巨細，一覽無遺。

可是還有一句話：水至清則無魚，人至察則無徒，水如此，人如此，鏡亦如此。

所以，如果我要買鏡，一定要買一面特制的鏡：一面光亮如洗，可察毫未；一面昏暗沉寂，模糊朦朧。用昏鏡照己，看見一個積極樂觀的輪廓。雷厲風行，不拘小節(jié)。不苛責自己，不對自己的錯誤斤斤計較，抱怨不休，不對一時的過失耿耿于懷；報用明鏡照已，看見成功中的不足，不讓成功的長堤因為疏忽的蟻穴崩潰，不許成功的腳步因為鞋中的砂粒而退卻：用這面特制的鏡子照自己，即不因小的錯誤而畏縮不前，也不為小的過失而功虧一簣。

用昏鏡照世事，看見高速發(fā)展的社會，繁榮富強，國泰民安，上升的GPP的水銀柱，騰飛的載人飛船，2008奧運會的旗幟都在招喚我們一同上升，上升；用明鏡照世事，陽光下角落中終有黑陰影。處槍決腐敗分子的槍聲還回蕩耳邊，遠處依然傳來硝煙與戰(zhàn)火，我們還有許多事要做，每一個陰暗的角落都要我們用良知點燃一盞燈：用這面特制的鏡照世事，既不會誤認為天空滿是陰霾，也不會忘記這世上還有悲哀。用昏鏡照歷史，看見文化長河奔騰不息，浪花朵朵，用明鏡照歷史，看見固步自封的悲哀，看見妄自尊大的無奈??

用一面特制的鏡，照人、照世、照史，既不會讓目光被瑕疵糾纏，也不會讓失誤遁形于昏暗，用特制的鏡照世界，終會照來一個明媚的未來。

【點評】 這是一篇思辨性、抒情性均相當強的議論性散文。全文以鄒忌等名家和古語“水至清則無魚，人至察則無徒”來對比引入，然后筆鋒一轉提出自己要買一面特制的即一面明鏡一面昏鏡的鏡子，從而將買鏡的本意與喻意很好的結合起來。正文部分，雙線并行，分從昏鏡、明鏡照己、照世、照歷史來論特制鏡子的妙用，結構對稱、整齊、嚴謹，觀點很有啟發(fā)性。不足之處是第七段的“照歷史”還單薄了些。【佳作展示五】

鐵 杵 磨 針

一日，街市上來了一位無名氏老太太，既不賣菜，也不買菜，只是找了一個墻角，拿了根大鐵棒磨了起來，引來了眾人的圍觀。

第一幕

小販（吆喝）：收廢品嘍，不要的廢品送過來，白花花的碎銀等你拿！忽見角落里的老太太，忙迎了上去。小販（瞇眼道）：“您這鐵棒份量不輕啊，挺值錢的，要不-------賣了吧！”

見老太不語，只得作罷。轉念一想，這是什么寶貝不肯賣，難道是廣告上說的“磨杵健身”？于是，小販把收來的這些廢鐵一字排開，掛上招牌“最新健身器械，每人每次十兩”再拿老太太作活廣告，引來顧客無數，十日不到，便成一暴發(fā)戶。

第二幕

（一頑童逃學出玩至此，見老太獨自磨針，湊上前去）頑童：“老太，你這是在干什么？” 老太：“我要把它磨成銹花針，也好縫衣。”

頑童大受啟發(fā)，老太有志，鐵杵也能磨成針，我在學習上若能如此堅持-------若干年后，此地出一大詩人，據說就是當時的頑童。

第三幕

老太“鐵杵磨針”的事跡越傳越遠，最后傳到了某“落魄”工廠廠長的耳朵里。廠長親自來此，苦口婆心勸老太把這針磨好后賣給他。“落魄”工廠廠長最終如愿。

竟不到半月，街上廣告橫飛“某廠現有名貴銹花針一枚，屬精貴材料制造，并由一百齡老太親手磨成，全球獨一無二，更有權威人士驗實，愿有緣之人購得。”

幾天后，銹花針被一富商花巨款求得，廠長大發(fā)其財，老太也一夜成名，腰纏萬貫

畫外音：世上的事，只要懂得觀察，并運用逆向思維，就會有出人意料的結果，并能“化腐朽為神奇”。[點評] 一根鐵杵竟像點石成金的金手指似的，讓小販的一堆廢鐵身價百倍，使一名逃學的頑童成為一名大詩人，還使一位“落魄”工廠的廠長大發(fā)其財，這正如作者說的“化腐朽為神奇”。作文能緊扣材料意旨，思路開闊，層次清晰，讀來讓人感覺到很輕松。結尾議論，進一步點明了文章的中心。這是一篇優(yōu)秀的考場作文！【佳作展示六】

常識伴我行

小時候，看到滿池的荷花，就心生歡喜：荷花蕊清香可食。父母見之，教導說：“花要授粉之后，才會結果，這是常識啊，你把花蕊吃掉了，怎么長蓮子啊。”想到秋天香噴噴脆生生的蓮子，自然再也不去摘花蕊吃了。正是明白了這一點，我們常常為南瓜花進行人工授粉，這樣結出的南瓜又大又甜，也正是這個常識，我們再也不將蜜蜂抓了裝在瓶子里玩，也不將蝴蝶抓了夾在書中。

楊柳花開到處飄，芝麻開花節(jié)節(jié)高。觀察和學習，讓我掌握了越來越多的常識：篙子菜，豬吃人也可吃；紅花菜不能吃太多；煮飯時，以水有沒有過指縫為度；蒸魚時，千萬別放鹽；喝牛奶就不要喝茶??隨著生活越來越富有，我懂得了越來越多的常識。當我女兒問我什么是紅花草時，我告訴她：“就是紅桿 桿，綠葉葉，開紅花，春來綠遍田野，夏初埋作綠肥的紫云英。”當然，不管我怎樣描述，她還是不會明白，人為什么要吃草。正如古代一個皇帝，看到老百姓餓得走路都走不穩(wěn)，就問臣下：“何不食肉糜？”這個皇帝問得真“好”啊。這一問，變成千古笑話，飯都沒有得吃，那里能有肉吃？我至少知道哪些草時何以吃的，哪些草有毒。這是常識，正是這些常識，伴我度過了那艱難的歲月。

我還知道小渠流水的彎道處一定會有泥鰍和鯽魚，還知道水邊有泡沫的小洞里一定有一條大黃鱔。水邊小洞，大多都有蛇和鱔魚，有時伸手進去，不知會遇到蛇還是鱔魚，這一點，我最為自豪，因為我掌握了一個常識——手指伸入洞中，感到涼颼颼的，里面一定有條蛇。從水下面伸入洞中，蛇也不會咬你。哈哈，雖然是常識，但并不是每個人都了解的。

如何挖野菜，如何挖鱔蛇，如何挖蓮藕，這一切，都隨著年齡的增長而遠去，那些常識也成了“非物質文化遺產”了。現在我要學的常識是如何辨別真假人民幣，如何區(qū)分真假醬油，真假石油。如果說這些還沒有危急生命的話，我還要學會判別那些司機開車時是喝醉了酒的，哪些奶粉是有三聚氰胺的，哪些橋梁是少放了鋼筋的。

大片的荷花，早已是遠去的風景；遍地紫云英，已只出現在夢中；走路要走人行道，過馬路要等紅綠燈，行斑馬線；人在成長，遵守的常識也在變，常識伴我行走人生路：從一個僻靜鄉(xiāng)村的孩子到一個繁華都市的居民；從一個知道什么野菜可以吃的農民到一個知道什么不該吃的小知識分子；從一個舊常識中苦苦生存的人到一個在新常識中快樂生活的公民，我明白了什么是進步，什么是發(fā)展，什么是生活。

愿常識伴我行，行走在美麗而快樂的人生旅途。【佳作展示七】

第三篇：啟示類文章

一只破水桶的啟示

題記：倘若我們懷著一顆包容的心,懂得發(fā)現對方的長處,并且能夠揚長避短,我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。

一位農夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔挑著兩只水桶去河邊汲水。

兩只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣,兩年以來，日復一日，農夫天天只能從河里擔回家一桶半水。

完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經過兩年的失敗之后,一天在河邊,有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：“我覺得很慚愧,因為我這邊有裂縫,一路上漏水,只能擔半桶水到家。”

農夫回答它說：“你注意到了嗎?在你那一側的路沿上開滿了花,而另外的一側卻沒有花?我從一開始就知道你有漏,于是在你的那一側的路沿撒了花籽。我們每天擔水回家的路上,你就給它們澆水。兩年了,我經常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因為你的所謂的缺陷,我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢?”

我們每個人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺點。倘若我們懷著一顆包容的心,懂得發(fā)現對方的長處,并且能夠揚長避短,我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。

一堂美術課的啟示

自上學以來，經歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術課。

那天下午，上課鈴響了，同學們安靜的坐在座位上，等待上課。只見美術老師大步走進教師。真奇怪，今天老師手里提了個大袋子，里面裝什么呢？同學們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家疑團，從袋子里拿出了一個手的模型，放在講臺上。頓時，同學們一窩蜂地議論開了：“上課拿這東西干什么呢？” “誰知道。”……老師示意大家安靜，說：“今天我們學習素描，這個手模型就是給大家素描用的。”接著老師講解了素描的要領。我心想：“哼，這有什么難的，看本姑娘大顯身手吧。”我拿起筆，動手就畫，不一會兒功夫，畫畫好了。再看看其他同學的畫，哈哈，什么樣子都有，有的畫出來的手胖乎乎的，分不清手腕和拳頭；有的卻五指分明，甚至連指甲都清晰可見；有的又粗又短；有的卻又長又細……有個同學畫的拳頭既像蘋果又像梨，圓不圓，方不方，惹得同學們哄堂大笑。

老師看了看同學們的畫，一臉嚴肅地說：“大家不要笑，每個人看?手?的角度不同，畫出的手就不一樣……”。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》，文中講的是同學們在畫楊桃，坐在前排的“我”畫出了個五角星的形狀，令同學們大笑不止，可是老師卻說：“看的角度不同，畫出的楊桃就不同，要認識事物，就必須全方位地去了解它。”其實，這種事例還很多，比如：電視劇《成長的煩惱》中，主人公本十分崇拜一名歌星，盡管本從未接觸過這個明星，可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。后來，本在一次偶然的機會中接觸到了歌星在現實生活中的另一面，看到了她的粗魯無禮，令本大失所望。

我想：繪畫要從多方位觀察，現實生活又何嘗不是如此，從一百個不同的角度，可以看到一百個不同的“人”。我們應該學會全方位地去認識自己，認識他人。這樣才能看到優(yōu)點，發(fā)現不足，才能不斷的進步。

一堂美術課上完了，我不僅學到了素描知識，還學到了素描以外的東西。

買發(fā)夾受到的啟示

講信用，可能說起來很簡單，但做起來就不那么容易了。去年所發(fā)生的那件小事，讓我至今也難以忘懷。

一天，陽光明媚，我完成了作業(yè)之后，便到街上逛商店去。街上真熱鬧呀，店里的東西琳瑯滿目，使我眼花繚亂。突然，一家女孩飾品店里的小飾品吸引了我。那些小飾品仿佛在說：“我好看極了！我好看極了！戴上我，小姑娘就更漂亮了。”看著看著，門口旁的一個草莓發(fā)夾引起了我的注意。我非常想買它，但是當我把手伸進口袋時，卻發(fā)現沒帶錢呢。我想：還是趕快回家吧，叫媽媽給我買吧。于是，我飛奔回了家。

我剛踏進家門，便提高嗓門對媽媽說：“媽媽，我在飾品店里看見了一個很好看的草莓發(fā)夾，你陪我去買吧。”媽媽聽到我的聲音，馬上從臥室里跑了出來，笑著對我說：“曉瑋，你喜歡的發(fā)夾，媽媽一定會給你買哦，可是今天媽還有些事，明天再買好嗎？”我高興得一蹦三尺高，:說：“媽媽萬歲。”

到了第二天，我興奮地跑到媽媽面前，要媽媽帶我去買草莓發(fā)夾的時候，媽媽愣了半天，說：“哎呀，媽媽今天還有些事，明天再去買行嗎？”我翹起小嘴，生氣地說：“媽媽騙人，今天過了說明天，明天過了說后天??哼，每天都這么說。媽媽怎么不講信用呢？”媽媽見我不高興了，便說：“好啦，別生氣了，媽媽帶你去買還不行嗎？”聽說媽媽馬上給我買發(fā)夾去，臉色立刻由陰天變成了晴天。

一路上，我和媽媽有說有笑的。小飾品店終于到了，我剛一進門拿起草莓發(fā)夾，又喜歡上了另一只發(fā)夾。我指著兩個漂亮的發(fā)夾說：“媽媽，這兩個我都很喜歡，給我買兩個吧！”這時，媽媽低下頭，面對我說：“曉瑋，你剛才在家還說媽媽不講誠信，可你現在，卻??”沒等媽媽說完，我就放下另一只發(fā)夾說：“媽媽，那就買一只吧！”說完，媽媽就買下了草莓發(fā)夾給我。拿著心愛的發(fā)夾，我們離開了商店。

平時，我常常看見一些小孩在父母面前又哭又鬧，嘴里喊著：“這是你自己答應的??”是呀，有些父母在小孩子面前胡亂許諾言，可老是不履行諾言，讓孩子心里對大人產生懷疑。如果當時媽媽沒給我買那只可愛的發(fā)夾，繼續(xù)這樣下去的話，我也會變成愛哭愛鬧的孩子了。

事后我懂得了：做人一定要講信用，答應了別人的事，就一定要做得到，否者就是言而無信了。

愛的啟示

——讀《感動小學生的100個長輩》有感

我們的長輩就像一棵古樹，綠葉如蓋、搖曳多姿，枝蔓一直伸到天邊，枝頭掛滿成熟的甜果，任由我們在樹上攀玩、品嘗甜果的美味。童年時長輩對我們的嬌寵和關愛，讓我們對長輩有一種天然的依戀和愛戴。

《感動小學生的100個長輩》這本書里，講述了100個長輩關愛晚輩的故事。其中令我最感動的故事《沉睡的大拇指》，講述了一個無比慈祥的爺爺，為了保護孫子的自尊心，居然用“自殘”的方式撒了一個美麗的諾言，給了孫子一個完整的人生。還有一個故事《銀色硬幣》，也令我很感動，里面講述了外孫女不幸被火燒傷，面臨殘廢的危險，外婆費盡心機鼓勵她重新站立，甚至用金錢“誘惑”她，并“不通人情”地要求她像常人一樣行走，讓她最后不僅沒有成為殘疾人，還可以像常人一樣行走的故事。

《感動小學生的100個長輩》這本書雖然只是通過100個小故事來概括長輩們大大小小的事跡，卻讓我們品嘗了人間的真、善、美，體會了長輩們那偉大而無私的愛。

是啊，在我們傷心時，是長輩給予了我們無窮的快樂；在我們猶豫時，是長輩堅定了我們小小的信念；在我們失去朋友時，是長輩送給我們友情；在我們動搖時，還是長輩給我們前進的信心。多少次挫折，長輩的鼓勵使我們沒有半途而廢；多少次難過，是長輩用他們特有的愛溫暖我們小小的心田。我真想對他們說：“長輩們，我愛您！”

愛，包含著各種不同的意義。幫助別人是一種愛，關愛他人也是一種愛，長輩的愛更是一種美麗而濃郁的愛。讓我們共同攜手把這個世界變成一個充滿美麗、溫暖的愛的世界吧！

第四篇：啟示、認識類問題

高考歷史認識啟示類解題技巧題

命題特征：

要求學生對某一特定歷史問題總結規(guī)律、提出對策、得出結論、分析得失，一般放在主觀題的最后部分，用來檢測學生的歷史思維層次、歷史認識水平、歷史感悟能力。

認識啟示題，一般與前面幾個設問聯系密切，因此，一定要注意這一問答案與前面答案的協(xié)調，（1）對問題作出簡要的分析評價，對這類“認識”教材中往往有現成答案可以利用，作答時要先想一下教材中的相關評述，然后再依據題目所提供的材料，進行適當的補充；必要時須通過歷史問題對相關的現實問題作出預測；

如5.4文綜40（2）根據材料一、二并結合所學知識，談談對唐代和古羅馬監(jiān)察制度的認識。(15分)是什么？實質？作用、局限性？

（2）對問題的總體掌握，實際就是對教材知識、所給材料的高度概括+理性分析（具有理性的東西才能具有借鑒意義，用于指導現實活動。）

如：三模卷40（1）根據材料一、二，歸納培根、顏元教育思想的共同點。（2）根據材料一二并結合所學，概括造成兩者教育思想地拉不同的原因，據此談談你對教育發(fā)展的認識。認識：教育要適應社會發(fā)展的需要；教育發(fā)展需要良好的社會氛圍；教育思想要兼收并蓄，不斷創(chuàng)新。

例題：閱讀下列材料：

材料一 1589年，利瑪竇移居韶州，開始使用知識傳教法。在此結識了儒生瞿太素，并翻譯歐幾里德《幾何學》??他接受瞿太素的建議，儒冠儒服，以學者面目宣傳西方科學知識??1601年時，利瑪竇到北京，得到萬歷皇帝的賞識，賜留北京傳教。??（此后）教士們口說漢語，身著儒服，每個人還有中國名字??1601年時，中國內地已有250個天主教徒。———《中國對外關系史講義》

材料二 湯若望是明末清初中國耶穌會教區(qū)的主持人。其精通天文、歷法、兵器制造等，1644年被順治帝授以欽天監(jiān)監(jiān)正的職位。1660年楊光先上告湯若望等傳教士陰謀不軌，并攻擊《明憲歷》（清當時使用《明憲歷》等西方歷法），湯若望、南懷仁等教士被捕入獄。1668年康熙帝親自處理此案，他讓楊光先與南懷仁同時當眾測試天象，南懷仁無誤，楊光先則誤差不斷，于是??復用《明憲歷》。主張“寧可使中夏無好歷法，不可使中夏有西洋人”的楊光先被革職。——《中國對外關系史講義》

請回答：

（1）根據材料一分析利瑪竇傳教方式的特點。（4分）

（2）據材料二評述楊光先對外來文化的基本態(tài)度是什么？（6分）據此分析中西文化沖突的實質。（2分）

（3）從以上材料所述中，你對外來先進科學技術傳播的過程，有何認識？（6）

參考答案：

（1）特點：首先在社會上層傳播；采用知識傳教法適應中國習俗。

（2）基本態(tài)度及評價：極力排斥外來先進文化；反對中外文化交流；是盲目排外的思想。實質是：西方文化與中國傳統(tǒng)封建文化的碰撞。（3）認識：西方人當時在中國傳播先進科學技術只是作為傳播宗教的一種手段；外來先進科學技術的傳播遇到了中國傳統(tǒng)文化與守舊意識的抵制，傳播非常艱難（充分利用材料，與第②問作答）；先進文化及科學技術的廣泛傳播需要一定的社會環(huán)境。（由具體現象，上升到理性認識）

講解：認識的前兩點實際就是對材料一、二的概括提煉，只有在對材料充分理解的基礎上才能得出。第三點，是認識的難點，但這一點十分必要，因為，我們得認識的目的，就是用以指導現實中的實踐活動，只有通過由具體到一般的理性認識，才能起到這一作用。當今，科學技術的傳播雖然不會遇到如明清時期一樣的情況，但是現實中仍有阻礙科學技術推廣與發(fā)展因素，也是不可否認的。

第五篇：啟示類

★ 啟示類（感悟）試題 1、20多名來自山西省3所職業(yè)學校的實習生因“涉嫌”盜竊公司的電纜，相繼被鋼鐵集團保安用手銬鎖在辦公室內毒打，經家長交了相應罰款后才獲得自由。此案例中我們獲得什么啟示？

答：公民要學法、知法、懂法、守法，依法規(guī)范自己的行為，否則會受到法律的制裁。當合法權益受到非法侵害時，應用法律武器來維護自己的合法權益。

2、青海湖和三江源嚴峻的生態(tài)形勢對我們有什么啟示？ 答：保護環(huán)境刻不容緩。（或教材53頁）

3、在圍繞“八榮八恥”為主要內容的演講比賽活動中，你有什么感悟？

答：這種活動對于提高我們青少年的思想道德素質具有重要意義。我們應積極參加精神文明創(chuàng)建活動，要以實際行動踐行“八榮八恥”，從我做起，從小事做起。

4、材料：以介紹改革開放以來我國國民經濟發(fā)展概況以及我國資源消耗問題為背景資料。談這些材料對繼續(xù)保持我國國民經濟平穩(wěn)較快發(fā)展，構建和諧社會有何重要啟示？

答：堅持黨的領導；堅持改革開放；堅持以經濟建設為中心、不斷解放和發(fā)展生產力；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，、；實施科教興國戰(zhàn)略，增強民族創(chuàng)新能力等。

5、當你看到北京2008年奧運會獎牌式樣時，你都有哪些感想？

答：我們?yōu)橹腥A文化的博大精深而驕傲自豪，為設計者獨具創(chuàng)新而感嘆，為中華文化走向世界而喝彩。我們青少年應從中領略到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，積極弘揚奧運精神，頑強拼搏，積極進取，全面提高自身素質，為全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

6、建設節(jié)約型社會，始終是溫家寶總理十分關注的問題，他不僅從戰(zhàn)略高度闡述建設節(jié)約型社會的意義，還具體提出“上三層樓不乘電梯，辦公室空調溫度不抵于26攝氏度”細致要求。總理的細致要求對你有何啟示？

答：建設節(jié)約型社會不僅要明確其重大意義，而且要培養(yǎng)節(jié)約的意識，從我做起，從生活中一點一滴的小事做起。

7、漫畫啟示：1-3家鄉(xiāng)的變化；4河水的污染。這四幅漫畫聯系起來給我們的啟示？

答：在社會主義現代化建設的過程中，必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹保護環(huán)境的基本國策；或堅持以人為本的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀；或在社會主義現代化建設的過程中，正確處理好經濟發(fā)展與環(huán)境保護之間關系。

8、奧運會上，體育健兒的成功，給了你哪些啟示？

答：始終以維護祖國的榮譽、利益為己任；發(fā)揚艱苦奮斗精神，努力學習科學文化知識；明確社會責任，認清歷史使命，立志成才；努力提高自己的思想道德素質和科學文化素質；培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、競爭意識、進取精神。

9、在開展“關愛生命，建設平安校園”主題系列活動中，你有什么感受？ 答：法律保護公民享有生命健康權；提高了社會實踐能力，分析解決問題的能 力；珍愛自己的生命，關愛他人的生命；依法維護自己的合法權益。

10、李洋在購買書籍時出現了質量問題，于是找到書店要求理賠，結果遭到拒絕，一怒之下，李洋.....針對上述案例。你有什么感想？

答：作為書店經營者應該自覺學法、守法，努力提高法律素質，同時還要提高自己的思想道德素質，努力做到以禮待人，文明待客；作為消費者也應該自覺守法，不能采取非法手段進行報復，當自己的合法權益受到侵害時，努力做到運用法律武器維護自己的合法權益。

11、材料：在某大學征兵報名點，許多該校女大學生填寫了報名表，踴躍參加，表達了她們要履行法定義務的愿望。這個材料對你有什么啟示？

答：自覺履行法定義務是我們的天職，是愛國的重要表現，我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務的實際行動，表達我們的愛國主義精神，法律要求我們做的我們必須去做，當前我們要履行受教育的義務，完成規(guī)定的學習任務。

12、日常生活中，有些人能自覺做到節(jié)約用水，這對我們中學生有什么啟示？ 答：作為中學生要樹立資源意識和環(huán)境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，增強走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性；節(jié)約利用資源人人有責，在日常生活中，要為保護環(huán)境]節(jié)約資源做些力所能及的事情。

13、逐中國科學院院士黃伯云的誓言：“中國人不僅應該自行研發(fā)新產品，而且在技術上要爭第一”，談談你對誓言的認識？

答：創(chuàng)新是一個民族和國家興旺發(fā)達的不竭動力；科技創(chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素；各國之間的競爭，說到底，是教育和人才的競爭；科學技術是第一生產力，我們必須實施科教興國，大力發(fā)展科學技術。（答兩點）

14、王選是中國計算機漢字激光照排技術的創(chuàng)始人，被譽為“當代畢昇。”他的創(chuàng)新成果給我們中學生什么啟示？

答：樹立遠大的理想，發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)新精神，熱愛科學，努力學習，勇于創(chuàng)新，立志成才，為祖國做出貢獻。

15、教育對一個人的影響怎樣？這對中學生有什么啟示？

答：影響：接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。

啟示：我們青少年應樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，熱愛科學、努力學習，勇于創(chuàng)新，立志成才，為祖國做出貢獻。

16、**喇嘛的言行給我們什么警示？面對**集團分裂祖國、破壞民族團結的言行，你準備怎么做？

答：警示：當前破壞民族團結、企圖分裂祖國勢力依然在活動，我們應保持高度的警惕，并與之進行堅決斗爭。

怎么做：大力宣傳我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性；宣傳我國新型民族關系的基本原則；收集資料，向周圍群眾宣講西藏在社會主義制度下發(fā)生的巨大變化。

17、“將更多的中國制造提升為中國創(chuàng)造”對你的啟示？ 答：創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，要在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位，就必須實施科教興國戰(zhàn)略，增強自主創(chuàng)新能力。

18、在侵權案件中，你受到了什么啟示？

答：當自己的合法權益受到侵害時，我們要依法維護自身的合法權益；還要尊重他人的人身權利，并勇于同侵犯公民合法權利的行為做斗爭。

19、人民法院的判決說明了什么？

答：說明公民的……權利不受侵犯，任何侵犯公民…..權利的行為都要受到法律制裁。