第一篇：近五年天津中考作文題目及分析

近5年天津中考語文作文題目及分析

2015年天津中考作文題目：曬出我的_______ “曬”已經成為十分流行的網絡用語，“曬”就是一起分享，曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情......同學們，你想“曬”點什么呢？

請以“曬出我的”為題目，寫一篇文章。

歷年來天津中考作文題目：

2011年 《如星子劃過夜空》

2012年 《以微笑_____________》

2013年 《撿拾幸福》

2014年 《我心靈的甘露》 【點評】

千呼萬喚始出來，2015年天津中考作文終于摘下了她神秘的面紗。根據筆者第一時間得到的信息，2015年天津中考作文題目是“曬出我的_______”。有朋友開玩笑說：2015年的高考作文題“范兒”，能夠讓人第一時間聯想到李晨和范冰冰的那張照片；2015年的中考作文題“曬”，也能夠讓人第一時間聯想到李晨和范冰冰的照片。看來天津中高考的命題人，都是真愛粉啊??玩笑歸玩笑，本文筆者將從作文命題特征、構思寫作流程、未來一年備戰(zhàn)重點這三個維度，對2015天津中考作文進行全面評析。

一、天津中考作文的命題特征

縱觀天津近五年來的中考作文題目，我們發(fā)現天津中考作文，從命題類型上，只考查命題和半命題作文。其中，半命題作文考查了3次，命題作文考查了2次。

為什么以考查半命題、命題作文為主？其實，根據愛思博得教育語文組的歸納，作文命題類型無外乎四種：話題作文、半命題作文、命題作文、材料作文；如果細分，還有有無導語、有無材料后觀點的區(qū)別。就審題難度來說，話題作文因為限制最小，考場中最容易準確把握審題結論，不易審偏；材料作文難度最大，一段材料的出現可能會有不同的審題結論，但是學生一般在高壓力的考場環(huán)境下，無法得到最切合的審題結論，對于初中考生來說較難。因此，天津中考的作文題目多考查四種作文類型中審題難度居中的命題和半命題作文，而半命題作文留給考生的空間更大。可以說，天津中考作文以命題、半命題的形式呈現，既是對09、10年材料作文實際效果不甚理想的糾偏，也是穩(wěn)定難度、便于考生發(fā)揮水平的一種手段。

另一方面，天津中考作文對應的選材范圍，愛思博得教育語文組認為只有兩個維度：親情友情；成長勵志。從近五年的作文題目看，其實每一年的題目都可以往這兩個維度上靠攏，幫助考生迅速鎖定寫作內容：11年命題作文，題目為“如星子劃過夜空”，星子可以是父母的關愛（親情），同伴的幫助鼓勵（友情），拼搏的汗水、成功的喜悅、自信的笑顏（成長勵志）等等；12年半命題作文，“以微笑__________”，橫線處需要填寫一個動詞或者動詞短語，我們可以以微笑迎接父母的關愛（親情），以微笑接受同學的幫助（友情），以微笑包容他人的過錯、以微笑面對挑戰(zhàn)（成長勵志）等等。類似的，13年命題作文題目“撿拾幸福”、14年“我心靈的甘露”的導語，給我們的提示都可以歸為親情友情，成長勵志的兩個維度。

結合上述天津中考作文的命題特征，2015年的作文題目雖然表面看起來不一樣，但實際也是新瓶裝舊酒。“曬出我的_________”，即便沒有導語，我們也能迅速完成填空：曬出我的親情、曬出我的友情、曬出我的成長歷程。考慮到“曬”從扣題上也沒有什么難度，寫好“曬什么”，對于各位完成備戰(zhàn)的初三考生來說，絕對不是什么難事。

二、從構思寫作流程看天津2015年中考作文

前面已經說過了審題和選材。結構上，中考作文應注意段落的功能性劃分，不要再使用簡單粗暴的“三段式”，最好采用五段或者六段來寫作，這樣整篇文章的層次感會更強。比如，可以曬三樣東西，囊括“親情”、“友情”、“成長勵志”，給自己的初中生活做一個完美的總結，然后配合開頭結尾對此的導入和升華，給自己交上一份滿意的答卷。也可以曬親情的三個不同層次，由淺入深，以點帶面，呈現自己初中三年對親情逐步深入的體悟，用“親情”寫“成長”，一箭雙雕、一舉兩得。還可以曬自己“成長”的不同階段，將“親情”揉入一個階段中去，體現自己成長的全面，讓“親情”與“成長”相得益彰??這些寫法中，以小見大的立意要點、交相輝映的結構匠心，其實都包括進去了，備戰(zhàn)得法的考生，當游刃有余。

另外，鑒于在天津中考作文的評分標準中，語言是很重要的一項，因此考生在寫記敘文時，當然應該盡量避免平鋪直敘，避免整篇作文只是將事情交代清楚、沒有華麗的辭藻或者一些細節(jié)描寫。只是，這樣的話難免會有陳詞濫調之嫌，類似的，還比如讓考生“在作文中運用一些修辭（如比喻、排比、擬人等）”，或者“引用一些課內的詩句或者自己背過的詩詞”這樣的建議，雖說這樣的確會增加作文的文學性，不過考生之間也很難通過這種形式拉開切實的檔次。這里，愛思博得教育語文組特別建議考生的是：在句式上不要只簡單用一些短句，而要嘗試著運用整散結合的句子，使作文形成一種錯落美，這對于文章語言節(jié)奏的把握，對于改善閱卷老師閱讀體驗、進而從印象上幫助閱卷老師給文章提升語言檔次，都有著極大的幫助作用。

最后我們來看立意。前面說過，這篇文章寫好“曬”什么很簡單，但如果考生能夠關注到“怎么曬”，那么整篇文章的氣象又會拓展出一片新的空間。當其他考生前赴后繼地“曬”出他們的幸福的時候，如果你能在曬的契機上多花心思，那你的文章會比其它文章多出深厚的背景信息，一下子就增加了文章的深度和厚重感。又或者，當其他考生前赴后繼地曬出他們的“幸福”的時候，如果你能用曬出那些挫折、誤會，然后在結構上形成一個反轉，欲揚先抑，那么比起單純的正向堆砌材料，你在立意上的心思也足以幫助你在中考作文的考場上脫穎而出。

三、未來一年，如何備戰(zhàn)天津中考作文？

我們看到，根據愛思博得教育語文組的總結分析，天津中考作文命題的基本趨勢，是以考查命題和半命題作文為主，總體審題難度不大，作文的寫作范圍都是貼合學生生活的兩大類：親情友情與成長勵志。所以，在未來一年，考生備戰(zhàn)的重點應該是學會積累作文素材，留心生活中的點滴，去發(fā)現一些你經歷但是別人沒有經歷的素材，讓自己的作文更為“個性化”。例如：同樣是寫親情，你是否關注過你父母的職業(yè)使得他們關愛你的方式，會跟別人相比有什么區(qū)別？或者，你自己經歷過什么樣的、別人無法親歷也無法想象得小趣事？即便選材上大的事件條目可能和別人相仿，考生也可以留心這些事情的細節(jié)，將這些細節(jié)觀察好、寫入你的作文，這也會在一定程度上體現出自己的不同，得到一個理想的分數。

與此同時，作文語言水平的提升，必然是一個積累的過程，雖然《讀者》《意林》這種雜志的水平并不多么出色，但對于正在培養(yǎng)自己語言表達能力的初中同學來說，也不妨將其作為一個模仿并超越的對象。如果考生在語言表述方面較有天分，那么梁實秋、梁遇春、張曉風的散文，則是幫助考生提升語言品位、朝更高層次邁進的好的養(yǎng)料。當然，積累優(yōu)美的句子只是一個方面，對其進行科學的分類，清楚其表達上的功能和使用范圍，才是頭腦清晰的備戰(zhàn)方法。

此外，結構上，考生要特別注意段落的層次感，形成一段段的深化，段數在五到六段即可，不要太過零碎；立意上，考生要學會從不同的角度觀察事情，盡量深層次地體悟“以小見大”的內涵；或者采用“情感交互體系”，采用例如“媽媽愛我、我愛媽媽”這種雙向的故事結構，這樣的寫法，更能深化文章的立意，使其堅實、厚重。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。無論各位準初三的考生們現有水平如何，相信只要備戰(zhàn)得法，確保效率，你們一定能夠在2016年的天津中考作文考場上，取得理想的成績！大家加油！

第二篇：近五年天津中考數學試卷分析

天津中考數學試卷分析及命題方向（2008-2012）

試卷結構分析：

近五年的中考數學試卷結構基本相同，共三類題型：選擇、填空、解答題，分Ⅰ卷（30分）、Ⅱ卷（90分），滿分120分。其中：

選擇題

10道

每題3分

共計：30分

填空題

8道

每題3分

共計：24分

解答題

8道

19題6分，20-24題8分，25、26題10分，共計66分

從教材角度分析：

七年級所占比重百分之15左右，其中上占百分之6 下占百分之9左右

七年級上冊章節(jié)較少，總共四章，但每一章都是初中后面學習的基礎，所以應加以重視，其中直觀出現考點的章節(jié)為第一章《有理數》和第三章《一元一次方程》。

七年級下冊共六章，其中直觀出現考點的章節(jié)為第三章《三角形》多出現于填空題，第四章《二元一次方程組》與第五章《不等式與不等式組》多出現為解答題第19題，第六章《數據收集與描述、分析》多出現選擇題。

八年級所占知識比重為百分之33左右，其中上占百分之13 下占百分之20左右

八年級上冊共有五章，每一章節(jié)均會有考點，其中重點第四章《一次函數》第五章《整式的乘法與因式分解》，難點為第一章、第四、五章。

八年級下冊共有五章，每一章節(jié)均會有考點，其中重點章節(jié)為第二章《反比例函數》和第四章《四邊形》，難點章節(jié)為第一章第四章。

九年級所占知識比重為百分之五十一左右，其中上占百分之22左右 下占百分之29左右

九年級上冊共有五章，每一章節(jié)均會有考點，其中分值較大的為第二章《一元二次方程》和第四章《圓》，第一章《二次根式》和第五章《概率》多以選擇填空，第四章《旋轉與中心對稱》多結合于其他題中。

九年級下冊共有四章，每一章均會有考點，前三章《二次函數》《相似》《銳角三角形》均會以大題形式出現，第四章《投影與視圖》以選擇題形式出現，其中重點與難點為第一二章。

從知識板塊分析：

“數與代數”、“圖形的認識”、“空間與圖形”三大領域是考察重點，函數仍是重中之重。“數與代數”內容方面，數與式常考的方面包括二次根式值的比較、相反數或者絕對值的概念、分式值與變換、平方根、算數平方根的概念及估數、因式分解。近兩年新增的一個考察方面：科學計數法。基本都會以選擇或者填空的形式出現，占10分左右。方程組與不等式組占10分左右，第一道解答題通常是解不等式組，應用題12年創(chuàng)新的地方是利用函數去解題，而不是單純的考察方程組了。函數部分每年都是考察的核心，一次函數、反比例函數、二次函數的圖像及其性質都會考到，解答題會出現2-3道，選擇、填空也都涉及到。最后一道二次函數綜合題難度較大，學生在最后一道題上容易拉開分數。

“統(tǒng)計與概率”內容方面不強調單純的計算，而是通過設置現實生活中的問題情景，考查學生能否從所給數據、統(tǒng)計圖表中獲取信息，作出分析和判斷。一般是一道選擇3分、一道填空3分、一道解答題8分，共計14分。解答題一般是概率和數據分析交差出現。

“圖形的認識”內容方面，解直角三角形所占分值近幾年持平，都是一道選擇（三角函數值，3分），一道解答題（實際應用，8分），共計11分，單純的考察三角形、四邊形以及多邊形相關知識所占比重越來越少，12年僅出現了一道選擇題，趨勢是將相關知識融合到解答題中，考察學生的綜合應用能力。對圓的知識了點考查近幾年在難度上降低要求，僅在圓的切線、垂徑定理等基本計算方面作出考查，共占14分左右。

“空間與圖形”內容方面，重點考查學生對幾何事實的理解、作圖和推理能力。淡化了對幾何證明技巧的考查，但加強了對圖形變換的理解，主要考查學生對圖形的直觀感受。其中，三視圖每年必考一道選擇，3分。軸對稱、中心對稱也是以選擇題形式考察，3分。倒數第二道解答題經常是對圖形的旋轉變換進行考察，作為幾何部分的壓軸題，考察學生的幾何思想，要求學生靈活運用所掌握的知識去解題。同時折疊問題、圖形的割補問題等等也是考察的重點，相似三角形的知識一般都融合到解答題中，也要求學生靈活掌握。“空間與圖形”部分在近幾年所占分值越來越多，共計25分左右。

近幾年的中考數學卷子有80分左右的題目對于大多數考生來說還是比較容易的，難度比例基本上還是7：2：1，對于基礎扎實的學生，達到100分以上還是不困難的。中考更注重對基礎知識的考察，所以學生應先做到夯實基礎，再去做拔高題，一味的做難題，未必會產生好的效果。

第三篇：近五年中考文言文

文言文

10年（游記寫景）

（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》

（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！——吳均《與顧章書》

注釋：①薜(bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

10．下列句子中加點詞的意思相同的一項是（）（2分）

A．四時俱備

前人之述備矣

B．遂葺宇其上

擇其善者而從之

C，仆去月謝病

秦王色撓，長跪而謝之日

D．未復有能與其奇者

邑人奇之 11．展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景，（!分）

森壁爭霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

12．兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？（2分）

13．對畫線語句所表現出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評價的？（2分）

11年（狀物明志）

（二）（8分）

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

——周敦頤《愛蓮說》

（乙）松之生也，于巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經幾載；古藤聯緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。

亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

——李紳《寒松賦》

注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。9.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①予獨愛蓮之出淤泥而不染 之 ． ②穹石盤簿而埋根 而 ． ③可遠觀不可褻玩焉 褻 ． ④甘冒霜而停雪 停 ．10.展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景。（2分）

其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。11.兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（2分）12.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（2分）

12年（游記寫景）

（二）（8分）

鈷鉧潭西小丘記

柳宗元

得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當湍而浚者為魚梁①②。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。其嵚然③④相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。

丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價，曰：“止四百。”予憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。

⑤噫！以茲丘之勝，致之澧、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農夫漁父過而陋之。價四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。

（選自《永州八記》）注釋：①魚梁：一種捕魚的設施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢高峻的樣子。④羆（pí）：棕熊。⑤澧（fēng）、鎬（hào）、鄠（hù）、杜：均為古地名，其中澧、鎬分別為周文王、周武王建都處。

10.解釋下列句中加點的詞。（2分）①唐氏之棄地，貨而不售 而 ②烈火而焚之 烈火 ．．．③雖古好事之士，或未能至焉 雖 ④農夫漁父過而陋之 陋 ．．11.用橫線在文中畫出運用比喻描寫丘“石”的語句并在下面翻譯出來。（2分）

12.下面寫“坐潭上”和“臥丘上”觀感的文字，分別反映了作者怎樣的心境？(2分)①“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”（《小石潭記》）②“枕席而臥??淵然而靜者與心謀。”

13.結合《小石潭記》的寫作背景，談談本文寫“棄地”小丘的際遇，寄寓了作者怎樣的情感和愿望。（2分）

13年（名人軼事）

（二）（8分）

（甲）……友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

——《世說新語·陳太丘與友期》

①（乙）僰人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不

②③如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇，左右皆蹈節(jié)。巴童佁然揮袖

④而出其茅栗，擲之地。猴褫衣而爭之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。

郁離子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？

——《郁離子·僰人舞猴》

注釋：①僰（bó），我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。②佇,站立。③佁然，靜止貌。④褫(chǐ)，剝去，脫下。

10．解釋下列句中加點詞。（2分）

①元方入門不顧

顧

②恥己之不如也

恥 ．． ③思所以敗之

所以

④乃袖茅栗以往

袖 ．．．11．翻譯下面的語句。（2分）

蠢然而蟻集，見物而爭趨之

12．元方、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？（2分）13．你認為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（2分）

14年（說理明志）

（二）（8分）

【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦 其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《生于憂患，死于安樂》

【乙】獸有猱①，小而善緣，利爪。虎首癢，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。”虎曰：“忠哉，猱也！愛我而忘其口腹。”啖已又弗覺也。久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。

——劉元卿《猱》

【注釋】①猱náo：古書上說的一種猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。

10.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①必先苦其心志 苦（）②久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱 跡（）③虎首癢，輒使猱爬搔之

輒（）④猱則已走避高木 則（）11.翻譯下面的語句。（2分）

余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。譯句：

12.甲文中的舜等人成就大業(yè)和乙文中的老虎被“啖”腦而死的原因分別是什么？（2分）答：

13.兩文闡述同一道理所運用的寫各不相同，試作簡要說明。（2分）答：

第四篇：天津中考作文題目1999-2013

1999年

題目：一次難忘的實踐

要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇600字左右的記敘文。

2000年

題目：一次不同尋常的考試

提示：同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義。無論是課內的還是課外的都可以寫。要求：寫成一篇記敘文，不少于600字。

2001年

我的另一片天地

2002年

題目：每位同學自身都會存在這樣那樣的弱點，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……請結合你的實際選擇一個方面，把題目“我終于戰(zhàn)勝了---------”補充完整，寫一篇記敘文。

要求：

1、通過一件事或幾件事的記敘來表現中心。

2、字數不少于600。2003年

題目：請以“書”為話題，寫一篇不少天600字的文章。

注意：①“書”這個話題的范圍是很寬泛的，作文主要內容只要與“書”相關，都符合要求。

②文體不限，可以記敘經歷，講述故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想像等。③題目自擬。

④文中不得出現真實的校名、人名，否則扣分。

2004年

題目：每個人的內心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有歡樂……身體的變化，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復雜，有多少事、多少想法藏在人的心里，從個人解不開的疙瘩到浩茫連廣宇的思慮。請以“心事”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：除詩歌、戲劇外，文體不限。

②文章不少于600字。

③文中不能出現真實的人名、校名、地名等。

2005年

題目：樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天;草有根，有根才“野火燒不盡，春風吹又生”;花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎？有人說，親人的呵護關愛，師長的培養(yǎng)教育，同學的切磋琢磨是我成長的“根”;有人說，家庭、學校、家鄉(xiāng)，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”;還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、誠實、謙虛，是我安身立命的“根”??????

生命有根，思想有根，文化有根;問題的實質是“根本”，事情的緣起叫“根源”，尋找本原和歸屬，是“尋根”。“根”的含義太豐富了。如果“窮根究底”、“追本溯源”，你還會發(fā)現，今天是明天的“根”，真誠是交友的“根”，執(zhí)著是事業(yè)的“根”，祖國是游子的“根”，母語是民族的“根”??????

請你以“根”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限;

（2）題目自擬，不少于600字;

（3）文中請避諱與你相關的人名、校名、地名等。

2006年

題目：生日

提示：同學們，一年的365天里，藏著許許多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學的生日，還有黨的生日、人民軍隊的生日、人民共和國的生日、革命領袖的生日……對這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當你坐在考場而對“生日”這樣一個題目時，你又涌出了哪些想法？有哪些話要說？請敞開心扉，把你最想述說的人和事，最想抒發(fā)的情和意，最想表達的觀點和認識寫出來，讓大家與你分享。要求：①寫一篇不少于600字的文章；②可自擬副標題；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④請不要出現與你相關的人名、校名、地名等。

2007年

題目：心中的彩虹

提示：你見過天上的彩虹嗎？每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你的心中也會有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？……

無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你曾經為她激動，為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧。

要求：①根據文章要寫內容和表達特點，選擇恰當的文體（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；

③文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

2008年

題目：時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重，增進理解，加強合作；人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存，友好相處，繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài)，主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢？

你可曾記得那句最樸素的問候——“小平，你好！”寥寥四字，一下子拉近了普通民眾和領袖的距離，溫暖了中國大地。同樣，可將你的問候，送給四季、花草，送給城市、鄉(xiāng)村，送給親友、老師，送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……

請以“，你好”為題寫一篇作文。

要求：①填寫詞語，將題目補充完整；②體裁不限（詩歌、戲劇除外）；③字數不少于600字；④文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

2009年

25.作文。

當代社會人們精神壓力普遍增加。據新浪網、人民論壇網最近的一項調查，有70.8℅的受訪者認為“自己的工作和生活繃緊”中小學生也不例外。某報社日前收到了“甜甜”同學的一封求助信。信的主要內容如下：

我是一名女生，小學成績教好，活潑開朗，愛好畫畫。升入初中后，學習壓力和加大，成績急劇下滑。上課開始無法集中注意力，要沒胡思亂想，要沒打瞌睡，極少交作業(yè)。知道這樣不好，但是我控制不住自己。后來一想到要來學校上課就情緒緊張、低落，看到書本就頭痛，感覺學不進去，便討厭學習，討厭學校的一切。想要放棄學業(yè)，但是又害怕父母傷心，矛盾極了！

甜甜感到無助和痛苦。在學習過程中，你或你的同學有類似的經歷和感受嗎？你又是怎樣看待壓力和挫折的呢？請你根據下面要求寫一篇作文，對甜甜進行勸解。

要求：⑴自擬題目，副標題為“致甜甜同學的一封信”；⑵請你與她真誠的交流，不要作空洞的道理，要聯系現實生活和自己的經歷；⑶字數不少于600字；⑷注意書信的格式，署名統(tǒng)一用“一個關心你的同學”，不要出現與你相關的人名、校名和地名。2010年

2010年5月31日，《光明日報》發(fā)表時評《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費節(jié)”》。文章指出，時下許多兒童想在“六一”實現的愿望多與吃喝玩樂有關。一些家長也帶

著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。

回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結合自己的經歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。

要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數不少于600字；

（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

2011年

同學們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星）將你記憶的夜空點綴得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索……那星子雖然已經在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請摘取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！

題目：如星子滑過夜空

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

2012年

印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂的經歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏……

題目：以微笑___________

要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。

2013年

有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情的鼓勵；手機里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功的哭泣……同學們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長！請以“撿拾幸福”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

第五篇：1999-2017天津中考作文題目匯總

【1999】題目：一次難忘的實踐

要求：每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇記敘文。

【2000】題目：一次不同尋常的考試

提示：同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義。無論是課內的還是課外的都可以寫。

【2001】題目：我的另一片天地

提示：同學們除了日常功課的學習之外，還有各種各樣自己的“天地”，請把你那另一片“天地”展示給大家。要求：寫成一篇記敘文。

【2002】題目：每位同學自身都會存在這樣那樣的弱點，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣??請結合你的實際選擇一個方面，把題目“我終于戰(zhàn)勝了_______”補充完整，寫一篇記敘文。

【2003】題目：請以“書”為話題，寫一篇不少天600字的文章。

注意：①“書”這個話題的范圍是很寬泛的，作文主要內容只要與“書”相關，都符合要求。

【2004】題目：每個人的內心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有歡樂??身體的變化，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復雜，有多少事、多少想法藏在人的心里，從個人解不開的疙瘩到浩茫連廣宇的思慮。請以“心事”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

【2005】樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天;草有根，有根才“野火燒不盡，春風吹又生”;花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎？有人說，親人的呵護關愛，師長的培養(yǎng)教育，同學的切磋琢磨是我成長的“根”;有人說，家庭、學校、家鄉(xiāng)，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”;還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、誠實、謙虛，是我安身立命的“根”? 生命有根，思想有根，文化有根;問題的實質是“根本”，事情的緣起叫“根源”，尋找本原和歸屬，是“尋根”。“根”的含義太豐富了。如果“窮根究底”、“追本溯源”，你還會發(fā)現，今天是明天的“根”，真誠是交友的“根”，執(zhí)著是事業(yè)的“根”，祖國是游子的“根”，母語是民族的“根”? 請你以“根”為話題，寫一篇作文。

【2006】題目：生日

提示：同學們，一年的365天里，藏著許許多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學的生日，還有黨的生日、人民軍隊的生日、人民共和國的生日、革命領袖的生日??對這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當你坐在考場而對“生日”這樣一個題目時，你又涌出了哪些想法？有哪些話要說？請敞開心扉，把你最想述說的人和事，最想抒發(fā)的情和意，最想表達的觀點和認識寫出來，讓大家與你分享。

【2007】題目：心中的彩虹

提示：你見過天上的彩虹嗎？每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你的心中也會有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？?? 無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你曾經為她激動，為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧。

【2008】時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重，增強合作;人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存，友好相處，繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài)，主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢?

你可曾記得那句最樸素的問候——“小平，你好!”寥寥四字，一下子拉近了普通民眾和領袖的距離，溫暖了中國大地。同樣，可將你的問候，送給四季、花草，送給城市、鄉(xiāng)村，送給親友、老師，送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……請以“_________，你好”為題寫一篇作文。

【2009】當代社會人們精神壓力普遍增加。據新浪網、人民論壇網最近的一項調查，有70.8℅的受訪者認為“自己的工作和生活繃緊”，中小學生也不例外。某報社日前收到了“甜甜”同學的一封求助信。信的主要內容如下：

我是一名女生，小學成績較好，活潑開朗，愛好畫畫。升入初中后，學習壓力加大，成績急劇下滑。上課開始無法集中注意力，要么胡思亂想，要么打瞌睡，極少交作業(yè)。知道這樣不好，但是我控制不住自己。后來一想到要來學校上課就情緒緊張、低落，看到書本就頭痛，感覺學不進去，便討厭學習，討厭學校的一切。想要放棄學業(yè)，但是又害怕父母傷心，矛盾極了!

甜甜感到無助和痛苦。在學習過程中，你或你的同學有類似的經歷和感受嗎?你又是怎樣看待壓力和挫折的呢?請你根據下面要求寫一篇作文，對甜甜進行勸解。

要求：①自擬題目，副標題為“致甜甜同學的一封信”。②請你與她真誠的交流，不要作空洞的道理，要聯系現實生活和自己的經歷。③字數不少于600字。④注意書信的格式，署名統(tǒng)一用“一個關心你的同學”，不要出現與你相關的人名、校名和地名。

【2010】2010年5月31日，《光明日報》發(fā)表時評《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費節(jié)”》。文章指出，時下許多兒童想在“六一”實現的愿望多于吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。

回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法，請就此寫一篇文章，可以結合自己的經歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。

【2011】題目：如星子滑過夜空。

同學們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關愛，師長的教誨，同伴的友情;或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏;或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索。..。..那星子雖然已經在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請選取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！

【2012】題目：以微笑_________

印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂的經歷，都值得我們以微笑去迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏

【2013】有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情的鼓勵;手機里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜;抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功的哭泣……同學們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長!請以“撿拾幸福”為題目，寫一篇文章。

【2014】生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光，經典的藝術形象，神秘的科學世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，砰然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露滋潤心田。

什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。

【2015】“曬”已經成為十分流行的網絡用語，“曬”就是一起分享，曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗;曬一本書、一首歌、一份心情......同學們，你想“曬”點什么呢?

請以“曬出我的……”為題目，寫一篇文章。

【2016】在人的一生中，總有一些記憶值得珍藏，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……以“值得________”為題寫一篇作文。

【2017】每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗憂傷??我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。請你以“一段 的旅程”為題目，寫一篇文章。