第一篇：小升初民校聯考詩歌專題復習資料

小升初之詩詞積累專題指導

新課講解

【備考點】

會默寫學過的詩詞，弄清作者及其所處的朝代；會給詩詞分類，按要求寫出詩句子。【應考點】

1、熟記學過的詩詞，弄懂其意思。

2、能按作者朝代收集其其作品。

3、收集古詩詞中的名句，能給古詩分類。（如愛國、親情、友情、送別、寫景等）

一：詩詞重點解釋及積累

【詩歌：一年級上冊】

畫 唐朝?王維 靜夜思 唐朝?李白

遠看山有色,近聽水無聲。床前明月光，疑是地上霜。春去花還在,人來鳥不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉。【要點分析】 注意“思”。《靜夜思》是一首關于思念、寫月亮的詩。

【詩歌：一年級下冊】

春曉 唐?孟浩然 村居 清?高鼎

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夜來風雨聲,花落知多少。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

所見 清?袁枚 小池 宋?楊萬里

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。【要點分析】 《春曉》里面有一句詩是寫帶有花的。《小池》中有一句詩寫荷花。

【詩歌：二年級上冊】

贈劉景文 宋 蘇軾 山行 唐 杜牧

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

回鄉偶書 唐 賀知章 贈汪倫 唐 李白

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。兒童相見不相識，笑問客從何處來。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。【要點分析】“霜葉紅于二月花”的運用。送別朋友詩：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”

【詩歌：二年級下冊】

草 唐?白居易 宿新市徐公店 宋 楊萬里

離離原上草，一歲一枯榮。籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。野火燒不盡，春風吹又生 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

望廬山瀑布 唐 李白 絕句 唐 杜甫

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。【要點分析】新市：今浙江省湖州市德清縣新市鎮。廬山：江西省九江市

寫瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

【詩歌：三年級上冊】

夜書所見 宋 葉紹翁 九月九日憶山東兄弟 唐 王維 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

望天門山 唐 李白 飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【要點分析】天門山：在今安徽 思鄉：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【詩歌：三年級下冊】

詠柳 唐?賀知章 春日 宋?朱熹

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

乞巧 林杰 嫦娥 李商隱

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。【要點分析】寫柳葉：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”

【詩歌：四年級上冊】

題西林壁 宋 蘇軾 游山西村 宋 陸游

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不識廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 送元二使安西 唐?王維

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

【要點分析】廬山：江西 黃鶴樓：湖北武漢市 廣陵：揚州 渭城：陜西省 陽關：甘肅省

寫不同角度看問題：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”

當局者迷，旁觀者清“不識廬山真面目，只緣身在此山中”

寫長江的詩句：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”

送別朋友詩句：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人” 【鏈接考題】

1、按原文填空。死去元知萬事空，但悲不見九州同。此詩題目是 《 》，作者是 朝的。“元”的意思是，“但”的意思是，令作者悲傷的原因是，由此可以體會作者 的思想感情。（分析）這道題主要檢查我們平時學習的效果。《示兒》是我們學過的古詩，因此作答時，不會太難。（答案）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《示兒》、宋、陸游、本來、只是、沒有看到祖國的統一、熱愛祖國。

2、《泊船瓜洲》是 朝的詩人 的作品，詩中的 成為了思鄉名句。

（分析）該題考了作者及朝代，以及從詩中積累的句子，要求不是很高。（答案）宋、王安石、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

3、先讀古詩，再填空。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

這首詩的作者是，其中詩中的“故人”是。我們曾經學過這位作者的詩有 和 ；這個故人的詩有。

（分析）對于比較著名的詩人，我們不僅要能背誦、默寫他的詩，還要了解與他有關的詩人、詩作。（答案）李白、孟浩然、《望廬山瀑布》和《贈汪倫》、《宿建德江》。

4、古詩《示兒》、《聞官軍收河南河北》雖然內容不同，但是都表達了一個相同的主題。只是在表達主題的時候，表達的角度不一樣，《示兒》是通過作者的 來表現的，而《聞官軍收河南河北》則是通過作者的 來表現的。

（分析）這道題主要考了學生的總結歸納能力。通過學習，已經知道，其主題都是表現愛國的思想，只是表達角度不同而已，這需要學生在學習中發現問題、解決問題。（答案）愛國、悲、喜。

5、千年的歷史長河中，涌現了許許多多膾炙人口、流傳久遠的詩詞名篇。請試試你積累了多少。

（1）寫出描寫送別的詩（詞）兩句： 。（2）寫出描寫春景的詩（詞）兩句： 。（3）表達愛國情懷的詩（詞）兩句： 。（4）表達思念家鄉的詩（詞）兩句： 。（5）寫出描寫親情的詩（詞）兩句： 。（分析）這道題重點在于考查學生平時的綜合積累能力。要解答這道題關鍵在于對已學知識進行總結歸類。

（參考答案）（1）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（2）夜來風雨聲，花落知多少。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（3）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。（4）春風又綠江南岸，明月何時照我還。獨在異鄉為異客。每逢佳節倍思親。（5）誰言寸草心，報得三春暉？本自同根生，相煎何太急？

二：詩句歸類復習

【關于時間的詩句】

少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開日，人無再少年。

一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。【關于氣象諺語的詩句】

今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。【關于友誼的詩句】 海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）【關于讀書的詩句】 一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）【關于思鄉的詩句】 悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）【關于刻苦的詩句】

世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。【描寫山的詩句】

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）【描寫水的詩句】

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）【描寫花的詩句】

待到重陽日，還來就菊花。唐?孟浩然《過故人莊》

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 【描寫鳥的詩句】

月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐?王維《鳥鳴澗》 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐?孟浩然《春曉》 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐?柳宗元《江雪》 【描寫長江的詩詞】

詞：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾 詩：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》

詩：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。李白《送孟浩然至廣陵》 【描寫黃河的詩句】

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》 大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》 白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》 【描寫明月的詩句】

床前明月光，疑是地上霜。李白 舉頭望明月，低頭思故鄉。李白 舉杯邀明月，對影成三人。李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。李白 【描寫春天的詩句】

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。【描寫夏天的詩句】

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾）【描寫秋天的詩句】

詞：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）詩：空山新雨后，天氣晚來秋。【描寫冬天詩句】

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。【專項突破】

1、用直線把下面詩題與相應詩句及作者連接起來。

《飲湖上初晴后雨》 只留清氣滿乾坤 蘇軾

《贈汪倫》 白銀盤里一青螺 王冕

《望洞庭》 欲把西湖比西子 李白

《默梅》 桃花潭水深千尺 劉禹錫

2、親情、友情是永恒的話題，從古到今有不少歌頌親情、友情的詩句。你能說出一兩句來嗎？

3、分別說出描寫春、夏、秋、冬的詩句各兩句。

三：靈活運用詩詞

1、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說（有朋自遠方來,不亦樂乎）。

2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說（送君千里,終須一別）。”

3、一般用(形影不離)成語來形容朋友之間關系親密.4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）

5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了（忽如一夜春風來,千樹萬數梨花開）

6、汗代史學家、文學家（司馬遷）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”

當“比”講，它與（唐）代詩人（杜牧）寫的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩句）中的“于”意思完全相同。

7、（“露從今夜白，月是故鄉明”）誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉綿綿無盡的思鄉之情所感動？

8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）。

9、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

10、每逢佳節，我們會給遠方的親人寫信或發郵件，可以引用（“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”）這句詩表達自己的思念之情。

11、要寫好作文，不光要看書，還要多參加實踐活動，正如古人說的那樣（“讀萬卷書，行萬里路”）

12、每當祖國需要你的時候，用（“粉身碎骨全不怕”）來表達自己的決心。

13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所松懈時，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲”）這樣的名句來勸告他。

14、面對人生中的成功和失敗，我們應有（不以物喜，不以己悲）的心態。

15、改革開放以來，各行各業先進人物層出不窮，我們可以用毛澤東《沁園春〃雪》中的詞句（數風流人物，還看今朝）來贊美他們。

16、《白雪歌送武判斷歸京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）

17、《天凈沙〃秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽西下，斷腸人在天涯）

18、在危急關頭挺身而出，勇挑重擔，可用（受任于敗軍之際，奉命于危難之間）來形容。

19、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。

20、生活中既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，這正如孔子《論語》的一句話（三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之）。

【作業】

1．下列詩句分別寫的是什么季節的景色，請從“春、夏、秋、冬”中選擇恰當的填在括號內。（1）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（）

（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（）

（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）

（4）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（）2．填上重疊的詞。

例：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

（1）_____原上草，一歲一枯榮。

（2）小荷才露_____角，早有蜻蜓立上頭。

（3）梅子黃時_____晴，小溪泛盡卻山行。

（4）留連戲蝶_____舞，自在嬌鶯_____啼。

（5）一道殘陽鋪水中，半江_____半江紅。

3．填上表示方位的詞。

（1）故人___辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

（2）王師___定中原日，家祭無忘告乃翁。4．填上表示數字的詞。

（1）不知細葉誰裁出，___月春風似剪刀。

（2）飛流直下___千尺，疑是銀河落___天。

（3）人間___月芳菲盡，山寺桃花始盛天。

（4）春色滿園關不住，___枝紅杏出墻來。

（5）欲窮___里目，更上___層樓。

（6）烽火連___月，家書抵___金。

5．填上表示顏色的詞。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉___于二月花。

（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。

（3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。

（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下___絲絳。

（5）兩個黃鸝鳴___柳，一行白鷺上青天。

（6）春風又___江南岸，明月何時照我還。

（7）日暮___山遠，天寒白屋貧。

6．填上動物的名稱。

（1）遍身羅綺者，不是養___人。

（2）意欲捕鳴___，忽然閉口立。

（3）牧童騎_____，歌聲振林樾。

（4）千山___飛絕，萬徑人蹤滅。

7．填上植物的名稱。

（1）春色滿園關不住，一枝紅___出墻來。

（2）停車坐愛___林晚，霜葉紅于二月花。

（3）___花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（4）小___才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（5）墻角數枝___，凌寒獨自開。

（6）___下問童子，言師采藥去。

（7）遙知兄弟登高處，遍插_____少一人。8．填上地名。

（1）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下_____。

（2）_____瓜州一水間，鐘山只隔數重山。

（3）不識_____真面目，只緣身在此山中。

9．根據意思寫出詩句。

（1）說明好上加好，更進一步的。

（2）說明生命力強，比喻烈火是撲不滅的。

（3）表達在節假日對親人無限思念之情。

（4）常用來教育孩子要珍惜勞動果實。

（5）兩岸___聲啼不住，輕舟已過萬重山。

（6）兩個____鳴翠柳，一行____上青天。

（7）江上往來人，但愛_____美。

（4）朝辭_____彩云間，千里_____一日還。

（5）借問酒家何處有，牧童遙指_____。6

第二篇：廣州市小升初民校聯考試卷模擬試題(2011語文及答案)

廣州市小升初民校聯考試卷模擬試題

一、積累運用(18分)

1、古詩詞中有許多描寫名勝風光的，請按要求寫出詩句。(4分)

有關長江的：___________________________________________________

有關黃河的：___________________________________________________

有關廬山的：___________________________________________________

有關西湖的：___________________________________________________

2、有些成語兩兩相對，渾然天成，把它們擺在一起，恰成一幅幅對仗極妙的對聯，給人以啟迪和藝術陶冶。例如：千山萬水——五湖四海；看菜吃飯——量體裁衣。請你試著將下列成語兩兩相對起來。(只寫序號)(4分)

①愚公移山②狗仗人勢③望梅止渴④良藥苦口

⑤精衛填海⑥畫餅充饑⑦忠言逆耳⑧狐假虎威

________________________________________________

3、讀寓言《喇叭和鼓》，注意寓言特點，選擇恰當的句子把故事補充完整。將正確答案的序號填在橫線上。(1分)

喇叭問鼓：“平心而論，我一旦吹奏起來，比你動聽多了，可是為什么人們還是更愛你呢？” 鼓回答說：“____________。”

A．因為你身體單薄，弱不禁風，而我身體強壯，禁得住人們猛烈的捶打。

B．因為要吹響你太難，而擂響我卻容易多了。

C．因為你只喜歡在成功之后去捧場，而我卻總是在戰斗最激烈的時候吶喊。

4、假如有一位自尊心極強的同學做錯了某件事，你建議他去道歉。下面幾種說法中，最容易被他接受的一種是（）(1分)

A．這件事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。

B．這件事你錯了，你必須去賠禮道歉！

C．這件事你也有責任，如果不去認錯，你考慮到后果了嗎？

D．這件事咱們也有不對，你還不趕快去賠禮道歉！

5、將下列成語的前后部分用線連起來。(3分)

6、仔細讀讀下面的名言警句，并給他們合理歸為三類(只寫序號)(5分)。

①有志不在年高，無志空長百歲。

②莫等閑，白了少年頭，空悲切！

③取之有度，用之有節，則常足。

④三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

⑤水知盤中餐，粒粒皆辛苦。

⑥少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

⑦有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

⑧黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

⑨年難留，時易損。

⑩一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

歸類：

一、____________

二、____________

三、____________

二、閱讀理解(42分)

(一)閱讀下面文言小故事，回答問題。

王藍田性急。嘗食雞子①，以箸(zhù)②刺之，不得，便大怒，舉以擲③地。雞子于地圓轉未止，乃下地以屐(jī)④齒碾⑤之，又不得。瞋(chēn)⑥甚，復于地取內口中，嚙(niè)⑦破即吐之。

《世說新語》

注釋：①雞子：雞蛋。②箸：筷子。③擲：扔。④屐：木制的鞋，下有齒以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：發怒時睜大眼睛。⑦嚙：咬。

1、用“”畫出本段的中心句。(2分)

2、給短文擬個合適的題目，寫在橫線上。____________(1分)

3、短文對王藍田____________的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用動詞____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________，進行典型的動作描寫，用____________、____________作神態刻畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，如睹其人而終得其神，留下極其鮮明而深刻的印象。(5分)

4、對王藍田這類性格特點的人，讓你想起哪些相關諺語、歇后語或成語，試著寫出兩個。(2分)

_______________________________________________________________

(二)我小的時候，家里很窮。家只有二間一人多高的破草棚，而且墻壁上布滿裂縫，盡管用稻草塞住了，但仍然擋不住如刺的寒風。我于1963年元月5日出生于那個破草棚中，出世后，母親一直把我抱在懷中，母親用自己瘦弱的身軀為我擋住了寒風。那個破草棚的家，很貧窮，但我卻感到很溫暖。直到我上小學時，我的家還是那個破草棚。記得每天放學后，無論是踏著夕陽，還是冒著雨雪，我總是背著小書包高高興興地向著家——那個小破草棚奔去。

1、結尾一句話中的破折號起____________的作用，這句話中的“奔”字表達了“我”____________的心情。(2分)

2、“我”的家很窮，窮到什么程度？(用文中的話回答)(2分)

________________________________________________________________________

3、“我”小時候的家的特點是____________，但________________________。“我”對這個家的感情怎樣？____________(用一個字回答)(3分)

(三)頭發

我們家里每個人的頭發都不一樣。爸爸的頭發像掃把，根根直立往上插。而我，我的頭發挺懶惰，它從來不聽發夾和發帶的話。卡洛斯的頭發又直又厚，他不用梳頭。蕾妮的頭發滑滑的——會從你手里溜走。還有奇奇，他最小，茸茸的頭發像毛皮。

只有媽媽的頭發，媽媽的頭發，好像一朵朵小小的玫瑰花結，一枚枚小小的糖果圈兒，全都那么卷曲，那么漂亮，因為她成天給它們上發卷。把鼻子伸進去聞一聞吧，當她摟著你時，你覺得那么安全，聞到的氣味又那么香甜。是那種待烤的面包暖暖的香味，是那種她給你讓出一角被窩時，和著體溫散發的芬芳。你睡在她身旁，外面下著雨，爸爸打著鼾。哦，鼾聲、雨聲，還有媽媽那聞起來像面包的頭發。

節選自《芒果街上的小屋》

1、短文寫了家里____________個人的頭發特點，從頭發的特點，似乎也能感受到人物的特點。這個家里的爸爸____________，“我” ____________，蕾妮____________，媽媽____________。(用合適的一個詞概括人物特點寫在橫線上)(5分)

2、試著接下去編兩句順口溜。(3分)

爸爸的頭發像掃把，根根治直立上插，我的頭發亂亂的，從來不聽發夾的話，卡洛斯的頭發直直的，不梳頭來也順滑，蕾妮的頭發滑滑的，從你手里溜走啦，奇奇的頭發_________的，一直堆到額頭下，媽媽的頭發____________的，___________。

(四)從中學到大學都沒有的知識

“世界很復雜，充滿變數，”中文教授說，“包括那些看似簡單的事物。”

馬上就要畢業了，大學生們心情浮躁，來上課的人并不多，而且似乎都心不在焉。

“在大家信心十足、躍躍欲試的時候，我想給你們一點提醒。”教授敲了敲講臺。今天他兩手空空，沒有帶書和講義，“因為大家未必識廬山之真面目，所以過于自信有時會導致狹隘。” 這句話分量有點重，學生們開始注意教授。黑板上教授寫下“中學到大學”幾個字，問：“知道它的意思嗎？”

學生們笑了，沒有人回答，是不屑于回答。教授說：“的確太簡單了。”然后轉身添了“都沒有的知識”幾個字，問：“知道這句話的意思嗎？誰來念一下？”

學生們仍然在笑，沒有人愿意站起來當“小學生”，教授只好自己念：“中學到大學都沒有的知識。”然后解釋，“是的，你們的學歷令很多人羨慕，但是，學歷與學問是兩個概念，后者的內涵實在太廣闊了??”

學生們又開始聊天，交頭接耳：誰誰進黨政機關了，誰誰應聘于某某大企業，誰誰準備去南方??教授忽然提高嗓門：“一個小小的因素，就可能導致全局震蕩！”

學生們一驚，都抬起頭，教授見大家注意力集中了，笑瞇瞇地在那句話前加了一個“從”字，有學生輕聲念：“從中學到大學都沒有的知識。”教授立即指著他：“這位同學，請你讀出這句話，注意斷句。”

學生站起來，撓撓頭，有點不好意思地念道：“從中學/到大學/都沒有的/知識。”其他同學呵呵笑。教授問：“難道他念得不對？”學生們仍然呵呵笑，興致盎然且輕松。

教授環顧四周，見沒有人答話，嘆了口氣，扔掉粉筆：“唉，形成思維定式了，不利于面對充滿變數的世界。”這時有個同學反問：“難道他念得不對？”教授斷然回答：“只對一半！”臺下的人再次提起精神，盯住教授開始念：“從中/學到/大學都沒有的/知識！”

臺下一片安靜。教授得意地詭秘一笑，走下講臺：“諸位，很抱歉！作為一句中文教授，我竟然在與各位道別的時刻玩了一次小學生的文字游戲——不過，我用心良苦，因為你們即將面對的社會的確充滿了——____________，而你們又必須——______________________。” 臺下的學生們紛紛起立，向老師報以熱烈的掌聲。

1、“從中學到大學都沒有的知識”這句話中文教授分____________次寫在黑板上的。(1分)

2、將“從中/學到/大學都沒有的/知識”“從中學/到大學/都沒有的/知識”填在文中的橫線處。(4分)

3、在這節課上，大學生的心理有著一波三折的變化，下面是幾個概括大學生心理活動的詞語：①不屑一顧 ②驚疑不解 ③心不在焉 ④恍然大悟 ⑤興致盎然 ⑥肅然起敬 按文中的順序重新排列，正確的序號是：

________________________________________________。(5分)

4、“一個小小的因素，就可能導致全局震蕩！”這句話中“一個小小的因素”在文中具體指：

()(2分)

A．從中/學到/大學都沒有的/知識。

B．“中學到大學都沒有的知識”加上了“從”字。

C．從中學/到大學/都沒有的/知識。

D．“中學到大學都沒有的知識”加上的“從”字。

5、把“講”“嘮”“吐”“答”“談”幾個詞填入下面這段話中。(5分)

教授在學生臨畢業前，沒有讓學生()師生真情、()遠大理想、()高深問題，而是以()家常的方式給學生()了一堂終生難忘的課。

三、表達生活(40分)

1、生活中，難免會與別人發生一些意見不一致的事情，但最終都會圓滿解決。以《“我是對的！”》或《“你是對的！”》為題目寫一篇不少于400字的作文。

2、你一定會送給別人禮物，也收到過別人送的禮物。這禮物可能是精美的文具、小飾物，也可能是發人深省的一句話、一片樹葉??如果難忘，就補充題目《有人送我____________》或《送你____________》，寫一篇不少于400字的作文。

重點中學小升初語文模擬試卷

（二）參考答案：

一、1、答案

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。/天門中斷楚江開，碧水東流至此回等

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。/黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山等

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。/

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。/欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

2、答案：①⑤②⑧③⑥④⑦

3、答案：Ｃ

4、答案：Ａ

5、答案：略

6、答案：一①④⑦二②⑥⑧⑨三③⑤⑩

二、（一）

1、答案：第一句

2、答案：性急或食雞子、吃雞蛋等

3、答案：急躁 / 刺舉擲碾取嚙吐 / 怒瞋

4、答案：心急吃不了熱豆腐心急火燎心急如焚暴跳如雷等(合適即可)

（二）1、答案：解釋說明回家的急切

2、答案：第二句

3、答案：窮暖愛

（三）1、答案：六豪爽懶惰乖巧溫柔(合適即可)

2、答案：茸茸卷卷好像朵朵玫瑰花(從香味角度寫也行)(通暢即可)

（四）1、答案：三

2、答案：從中學/到大學/都沒有的/知識從中/學到/大學都沒有的/知識

3、答案：③ ① ② ⑤ ④ ⑥

4、答案：Ｄ

5、答案：吐談答嘮講

第三篇：民校小升初必考知識點

民校小升初必考知識點二（廣州市區特別適用）

一、猜謎語（前五個各打一字）

1、巧奪天工

2、斧頭

3、元首掛帥

4、少小離家老大回

5、山上有山，猜“出”不算

6、勤勞去百病（打宋代一詞人名）

7、孔雀收屏（打三國一人名）

8、山東快電（打現代作家名）

9、爺爺當先鋒（打一中國古代數學家名）

10、朱閣枕黃粱（小說名）

二、猜城市名

1、八月飄香香滿園

2、千里戈壁盡是沙

3、夏天穿棉襖

4、一路平安

5、船出長江口

6、兩個胖子擁抱

7、鳳平浪盡

8、大家都笑你

三、據所給詞填客名

遠客、說客、游客、香客、顧客、刺客、貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客

1、地位高貴之客叫——

2、游山玩水之客叫——

3、政治投機之客叫——

4、到外地游說之客叫——

5、流落他鄉之客叫——

6、茶館喝茶之客叫——

7、素不相識之客叫——

8、不經常來的客人叫——

9、購物之客叫——

10、搞暗殺之客叫——

11、去寺院燒香之客叫——

12、遠道而來之客叫—— 四、一哭一笑

某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母讀信后一哭一笑。想一想，這是為什么？

1、哭：

2、笑：

五、填反義成語（）（）入死

（）（）心非

（）入（）出

（）（）無終

（）（）手低

（）（）陰違

（）（）腳輕

（）（）地北

六、填成語連古詩

請把下面豎行的成語填寫好，連起來看看是那兩句古詩。好蒸心開滴獨一一人博一元舍白 高蒸驚門水辟溜窮云大無中己手 鶩日膽見穿蹊歪二亦精是生為起（）

七、下面成語各起什么成語？

杜鵬程（）陳殘云（）王任重（）劉海粟（）丁慧中（）焦若愚（）

八、成語填空

（）服（）服

（）德（）怨

（）訛()訛

()牙（）牙

（）老（）老

（）計（）計（）嘴（）舌

（）才（）藝

神（）（）神 精（）（）精

痛（）（）痛

微（）（）微

九、成語對對子

1、粗茶淡飯——

2、流芳百世——

3、井然有秩——

4、指鹿為馬——

5、固若金湯——

6、精雕細刻——

7、雪中送炭——

十、成語不離舌

1、形容驚詫無言——

2、形容不善辭令——

3、形容人多與雜——

4、形容言辭犀利——

十一、數字俗語

1、某人辦某事麻利時用——

距離遠時用——

2、差不多時用——

打小算盤時用——

3、歸根到底時用——

把握不大時用——

4、很不容易時用——

信心十足時用——

5、實實在在不可更改時用——

6、做事不周到做了再說時用——

7、一樣東西兩人平分時用—— 答案|

一、人，父，師，夭，岳，辛棄疾，關羽，魯迅，祖沖之，紅樓夢

二、桂林，長沙，武漢，旅順，上海，合肥，寧波，齊齊哈爾

三、略

四、斷句不同就是，自己斷

五、出生入死，口是心非，深入淺出，有始無終，眼高手低，陽奉陰違，頭重腳輕，天南地北

六、遠上寒山石徑斜，白云深處有人家

七、鵬程萬里，風卷殘云，任重道遠，滄海一粟，秀外慧中，大智若愚

八、心服口服，以德報怨，以訛傳訛，以牙還牙，倚老賣老，將計就計，七嘴八舌，多才多藝，神乎其神，精益求精，痛定思痛，微乎其微

九、錦衣玉食，遺臭萬年，雜亂無章，黑白顛倒，堅如磐石，粗制濫造，落井下石

十、笨嘴拙舌，七嘴八舌，舌劍唇槍或者伶牙俐齒 十一、三下五除二，十萬八千里，八九不離十，小九九，九九歸一，十有八九，九牛二虎之力，十拿九穩，一是一二是二，一不做二不休，二一添作五。

第四篇：小升初復習資料（范文）

一、基礎知識：

（一）易寫錯的字：

巷 吟 琴 塑 嗽 抑 寇 粼 懸 滿 茫 駐 茅 追 落

（二）易混淆的字：

陡峭 身軀 辯解 青翠 竣工 要挾 抱怨 抱歉 俊俏 先驅 辨認 清脆 嚴峻 威脅 報復 焦躁 急躁 鍛煉 煉就 吉祥 滔滔不絕 干燥 燥熱 練習安詳 波濤洶涌 張皇 世外桃源 一瀉千里

畜生（牲）紛至沓來 昔我往矣

震耳欲聾 行色匆匆

（三）易讀錯的字：

琴弦xián 肖像 xiào 悄然qiǎo 臉頰jiá 霎時間shà 模仿m? 躥上cuān 抿嘴mǐn 盡情jìn 繃著臉běng 樹冠guān 旋轉zhuǎn 唱和ha 津jīn津樂道 短暫zàn 洞穴xu? 散聚sǎn 膽顫zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自個gě兒 要yāo挾xi? 奔bēn喪 薄b?暗 沉悶man 氣氛fēn 暈yùn船 拖蔓wàn 九曲qū黃河 剛勁jìng 哈hǎ達 給jǐ予 勉強qiǎng 強qiáng制 乘ch?ng機 召zhào喚 扁piān舟 提供gōng 薄b?霧 血xua液 運載zài

扎zā好繃帶 起了蒙m?ng 憎zēng惡wù

模mú樣 旋xuán渦 徜徉cháng yáng

曲高和寡ha

（四）字義易混淆的字詞：

例如：

失：⑴丟 ⑵違背 ⑶找不著 ⑷沒有掌握住 ⑸改變 常態

失聲痛哭： 失明;流離失所： 驚慌失色;

欲：震耳欲聾 為所欲為 隨心所欲

勝：美不勝收 引人入勝 勝利

漫：漫不經心 漫山遍野 水漫金山

（五）詞語類型：

ABB：軟綿綿 濕淋淋 冷清清 直勾勾

AABB:馬馬虎虎 結結巴巴 縫縫補補 匆匆忙忙

ABCC:微波粼粼 行色匆匆

AABC:竊竊私語 滔滔不絕 閃閃發光 牙牙學語 津津樂道

橫遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回

相依相隨 大搖大擺 自作自受 自言自語 無影無蹤

暑去寒來 左沖右撞

三番五次 五光十色

（六）詞語歸類：

描寫人物品格的：德高望重 百折不回

描寫人物心理活動的：心驚肉跳 膽顫心驚 大吃一驚

描寫人物動作的：左沖右撞 匆匆忙忙

描寫人物神態的：怒目圓睜 恍然大悟 大搖大擺 焦躁不安 興高采烈

描寫人物外貌的：飽經風霜 高大魁梧 濃眉大眼 慈眉善目

描寫自然景物的：懸崖峭壁 狂風怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波濤起伏

描寫音樂藝術的：余音繞梁 曲高和寡 響遏行云

描寫建筑藝術的：雕梁畫棟 巧奪天工 古色古香

描寫書法藝術的：筆走龍蛇 龍飛鳳舞 顏體柳骨 入木三分 揮灑自如

描寫文學藝術的：妙筆生花 膾炙人口 行云流水

筆頭生花 點睛之筆

（七）查字典：

音序查字法 可以考察學生音序、音節

部首查字法 可以考察學生對字的部首、筆畫、字義的確定（部首較難確定的字：粼 臨 舉 興 鹿 麋 鷹 磨 革 魁 就 炙）

句子復習：

A.修辭手法：比喻 擬人 反問 設問 夸張 排比 聯想和想象

B.比較常用的關聯詞：

并列關系：既??也（又）；又??又；一方面??一方面；一邊??一邊；不是??而是；是?不是。

遞進關系：不但??而且；不僅??也；不但不（不僅不）??反而（反倒）；尚且??何況（更不用說）。

選擇關系：或者（或是）??或者（或是）；是??還是；要么??要么；與其??不如；寧可（寧肯）??也不

轉折關系：雖然（雖、盡管）??但是（可是、卻）；

因果關系：因為??所以；由于；因為；因此；所以；之所以??是因為 假設關系：如果（假如、要是、倘若）??就（那么、那就）；即使（就是、就算、哪怕、縱然）??也（還、總、仍然）。

條件關系：只有??才；除非??才；只要??就；無論（不論、不管、任憑）??都（總、還、也）

本學期出現的句子練習：

1.照樣子寫句子;

例如：

（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（寫反問句）

（2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。（寫比喻句）

（3）貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。（用“借著”寫句子）

（4）春天到了，桃花展開了笑臉。（寫擬人句）

本學期出現的句子練習：

2.用上關聯詞，把句子補充完整。（關聯詞練習）

對待困難有兩種態度：不是害怕困難，被困難嚇到。

桂花雖然花形很小，不引人注目。

（）我們的生活條件再好，（）不能丟掉勤儉節約的好傳統。

（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節約的好傳統。（區分關聯詞“即使??也??、盡管??也??”）

一個中國人，（）到了哪里，（）不能忘了自己的祖國。

邱少云（）被火燒死，（）不暴露潛伏部隊。

小章的雙休日活動豐富多彩，（）到圖書館看書，（）參加科技小組活動。

本學期出現的句子練習：

3.修改病句：

（1）聽了這件事的經過，感到很氣憤。（缺主語）

（2）我們學校的大隊干部和首先隊員參加了植樹勞動。（范圍重疊）

（3）看到這么多人為“希望工程”捐款。（句子不完整）

（4）她的學習態度和目的是端正的。（詞語搭配不當）

（5）無論條件多么艱苦，我們還是按時完成了任務。（關聯詞使用不當）

（6）春天，滿樹的桂花盛開，真香啊！（不符合事實）

本學期出現的句子練習：

4.照樣子，改寫句子：

媽媽對我說：“小紅，你放學后在學校等我，我來接你。”

媽媽要小紅放學后在學校等她，她來接小紅。

小明對小紅說：“明天我家有事，不能跟你一塊兒上街了。”

（九）另外還有寫近義詞、反義詞、把詞語補充完整等等。

二、閱讀：

.課文內容的梳理：

1.學生應該掌握的作者：

《懷念母親》季羨林；

《窮人》俄國 列夫.托爾斯泰；

《少年閏土》魯迅；

《有的人》臧克家；

《最后一頭戰象》沈石溪；

《金色的腳印》日本 椋鳩十；

2.本冊出現的資料袋：17課課后魯迅先生的介紹；25課《伯牙絕弦》課后關于這個故事的介紹；26課課后關于貝多芬的介紹。

3.《回顧.拓展》里要掌握的內容：

第二單元：祖國版圖上的世界之最 第三單元和第七單元：《課外書屋》里介紹的書與作者

第四單元：“竭澤而漁”的意思 第八單元：“響遏行云”的意思

第 一單 元 復習

第1課《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

１、作者為什么把進山看風景說成是“山中訪友”？

作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布??這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。

２、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”

由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發強烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己??我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌，最后長成樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。”

本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者熱愛大自然的感情。

５、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！??

這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。

６、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這樣在循環中生生不息，從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。

第2課《山雨》作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序寫的。

１、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做“無數輕捷柔軟的手指”，抒發了熱愛大自然的美好感情。

2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這句話講雨中的色彩。“流進我的眼睛”，意思是映入我的眼簾；“流進我的心胸”，意思是“我”用整個心胸去感受這“清新的綠色”。這是一種情景交融的境界。

第3課《草蟲的村落》是一篇散文，充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

１、在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

“靜謐”不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜。

２、甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。表達了作者對大自然小生靈的贊美之情。

第4課《索溪峪的“野”》 題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。

1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。

“巨石在山風中搖搖晃晃”是夸張的寫法。這句話，描寫了索溪峪的山有著驚險的美。讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。

2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”??

這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是“戲白云”、“弄倩影”，像人一樣的聰明可愛，并把它比做“熱戀情人”、“窈窕淑女”，流露出作者對山的喜愛之情。

3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。

野孩子是頑皮可愛的，在這里作者采用擬人的寫法，把索溪寫成了一個野孩子，使溪水更加形象逼真，活靈活現。

必背內容

1、《山中訪友》5——7自然段。

第 二單 元 復習

第5課《詹天佑》本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，在他身上表現了中國人民的智慧和力量。

１、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”

“還沒有出世”，表明有些外國人不相信中國有能力修筑這條鐵路。“輕蔑”一詞形象地描畫出這家報紙看不起中國人的帝國主義嘴臉。

２、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

詹天佑的這些想法表明他是一個有高度愛國熱情的工程師。他認為，鐵路修好了，既可以回擊帝國主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。

３、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

這句話表體現了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，從而也說明詹天佑的確是一個了不起的愛國工程師。

４、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”

這句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負責，對工作人員要求非常嚴格

第6課《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

１、我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

“頻來入夢”，頻，屢次，連續幾次。意思是祖**親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。

２、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念表達得非常充分。

第7課《彩色的翅膀》通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰士豐富多彩、富于革命理想的生活。

１、他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

句子說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。

２、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

這句話表達戰士們扎根海島、建設海島的革命理想。

3、戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

這兩句話寫出了戰士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛。

4、他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”

句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明了文章的中心。

5、我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。

第8課《中華少年》抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，表達了中華少年建設中華的堅強決心。，“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負遠大，“山丹丹”喻指熱烈頑強，必背內容

＊

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路干線。

＊

居唐關山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。

＊

鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。

＊

季羨林《懷念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖**親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

第 三單 元 復習

第9課《窮人》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎上，主動收養西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質。

１、海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

“溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風呼嘯相比而言；“舒適”是指地面干凈、食具發亮，孩子們安靜地睡著。從這里可以體會到女主人的勤勞能干。所以雖然貧窮，但還溫暖而舒適。

２、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養，十分可憐，所以沒有多考慮，就把他們抱回家。從這里可以看出桑娜善良的本性。

3、哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。

“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個“熬”字，很恰當地寫出漁夫的苦日子，也很準確地表現了漁夫的堅強性格。從這里我們可以看出漁夫關心他人的美好心靈。

4、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱回來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受。??嗯，揍我一頓也好！”

為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個省略號真實、準確地表現了桑娜當時極度矛盾的心態。“揍我一頓也好”是說只要丈夫同意收養兩個孩子，甘愿自己挨打。從這里可以體會到桑娜崇高的思想境界──寧愿自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養大。

第10課《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。

１、我上小學五年級那年，學校不遠處的書攤是我放學后流連忘返的地方。

“流連忘返”寫出了“我”酷愛看書的程度。

２、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。

“書頁中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書的機會，悄悄夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤養家糊口的，生活也不容易。做人不能只為自己著想，也要為別人著想，表明對青年的關心。

３、他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草。”他認真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”

“愣”字表明青年突然明白馬草并不好賣。“眼睛一亮”表明他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發覺的主意。青年之所以“認真地看過馬草后”，才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這段言行與神態描寫烘托出青年關心“我”的良苦用心。

4、可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？

這段話寫出了事情的結果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號起到注釋說明的作用，強調了“我”賣給青年的馬草全部都在。

第11課《唯一的聽眾》，文章記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

１、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。

用“白癡”形容“我”拉小提琴的水平，這對“我”來說是個沉重的打擊，“我”失去了在家里練琴的自信。文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文“我”走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時也與下文老教授的表現形成了鮮明的對比，從側面贊美了老人對“我”的愛護與幫助。

２、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。

這句話寫出了早晨樹林的安靜以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，說明“我”對拉好琴重新找回了自信。

３、我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。

這句話寫出了“我”發現老人后沮喪的心理。文中兩個“一定”，強調了難聽的琴聲帶來的后果，突出了“我”的沮喪。說明“我”又一次失去了自信。

４、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”

出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。“我”第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。

５、我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

老人她就用自己的語言幫助“我”重新找回自信，激勵“我”刻苦練習。

６、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??

在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。“我”和她是用音樂在相互交流。

“平靜地望著我”這在文中是第三次出現。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

7、那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾??

表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對老人的感激，同時點明了課題。

第12課《用心靈去傾聽》課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。

１、我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

“我”多么的孤獨無助，聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。

２、小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題”。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，令人感動。

３、你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

心愛的金絲雀突然死了，“我”很痛苦，蘇珊采用了更美好的一種說法，說小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，快樂又回到了孩子的身邊。說明了蘇珊的善良、樂觀。

４、但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。

第 四單 元 復習

第13課《只有一個地球》采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。

文章運用列數字、作比較、舉例子等多種說明方法，介紹了地球的多方面知識，說明了“只有一個地球”的事實。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法。

１、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，比喻的運用使句子生動形象。

２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，從而說明了地球對于人類而言是多么的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。

３、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性，從而給讀者以警示、提醒。

４、科學家已經證明，至少在以地球為中心的４０萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

“４０萬億千米”以外的情況還不能確定，體現了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

５、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”

這句話突出了保護地球生態環境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養育著人類，孕育著萬物。而“破碎”說明因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機，突出了保護地球的緊迫性。

第15課《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感，表達了人們對土地的愛。

１、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分：

這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。

２、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園：

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。

３、任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上：

這句話直接將人類的生存與大地的保護聯系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關系。

５、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：

人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續。這是文章的中心。

第16課《青山不老》課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用 １５年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福于后代。

１、他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

老人愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。

2、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農與青山是息息相關、不可分離的。這片青山養育了老農，而老農用自己一生的努力，創造了這片綠色的奇跡。

3、他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”，表面上指的是老農創造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。

必背內容

＊成語“竭澤而漁”來源于歷史故事，通過這個故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠打算；而應該從長計議、合理規劃。

第五單元復習

第17課《少年閏土》本文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

１、我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。

２、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。“我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。

３、他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

4、“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

“無窮無盡的希奇的事”是說閏土知識豐富，見多識廣。這是因為閏土從小參加勞動，生活在廣闊的天地里。“我往常的朋友”指有錢人家的少爺。這句話表達了對閏土的敬佩和羨慕。

第18課《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

１、我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。

２、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。

3、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

這個句子用暗喻的手法，抨擊舊社會的黑暗和對魯迅先生的迫害。意思是：在那暗無天日的舊社會，人民失去了自由，革命者處處遭到反動派的迫害，人民的革命斗爭處處遭到反動派的鎮壓。表現了魯迅先生恢諧幽默的性格和樂觀主義精神。

4、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。

這段話表現了魯迅先生愛憎分明的精神

5、的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

這段話寫得很巧妙：１、對第五段進行總結。２、總結全文，點明中心。３、照應了課文第一節，首尾呼應。

6、給各段加小標題，并說一說第一部分與后面幾部分有什么聯系：

小標題多為短語。本課五個小標題依次是：深切的懷念→讀《水滸傳》→講“碰壁”→救助車夫→女傭的回憶。

第19課《一面》這篇課文講述了１９３２年秋天，“我”在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，細致入微。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真傳神，給人一種“一面”勝似數面之感。這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點。

１、那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩──嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。

魯迅先生對“我”這樣溫和，這樣親切，使“我”從心底感到溫暖，感到慈父般的親切，感到長者的慈愛。

２、我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會錯，一定是！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。

“我”那種激動的心情簡直無法抑制，但又不能不按捺下去。“結結巴巴”，表現出“我”激動的神態和幸福的心情。“我向四周望了望”，表現出當時社會環境的黑暗和險惡，“沒有蹦出”魯迅先生的名字，一是當時環境的險惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強壓自己的感情，竭力保護魯迅。這表現了作者對魯迅先生的由衷敬愛之情。

３、“魯迅先生是同我們一起的！”。

因為與魯迅先生見了一面，這給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱──“魯迅先生是同我們一起的！”這是“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是“一面”給了“我”巨大力量。

第20課《有的人》這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。

１、有的人活著，／他已經死了；有的人死了。／他還活著。

前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間。

２、有的人／騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

一個“騎”字，深刻地揭露了反動統治者驕橫的形象，兇暴的本質；“呵，我多偉大！” 刻畫了反動統治者的外強中干、自我吹噓的丑態，對反動派進行了有力的諷刺；

３、情愿作野草，等著地下的火燒。

比喻魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業。

４、把名字刻入石頭的／名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方／到處是青青的野草。

把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，他的名字比尸首“爛”得更早。“爛”字寫出了反動派惡貫滿盈。“青青的野”草表現了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情。

活：第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。

死：第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者的惋惜和懷念之情。

騎：生動地表現了反動派欺壓人民，作威作福的神態。

摔垮：人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結果又形象地表現了反動派的可恥而又必然的下場。

必背內容

1、《日積月累》魯迅先生的名言警句。

（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——《自嘲》

這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。

（2）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——《故鄉》

（3）我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。——許廣平《欣慰的紀念》

這句話教育我們要向魯迅先生學習，樂于奉獻，全心全意地為人民服務。

（4）時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異于謀財害命。——《門外文談》

這句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶貴。

（5）只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。——《致顏黎民》

這句話說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點，才能得到多方面的知識

2、《有的人》

（未完）第七單元復習

第21課《老人與海鷗》講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。

課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情意。

１、他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。

２、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。

３、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”??

多么樸實的名字！我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。

４、意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。

這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。然而它們很快就發現不對，于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。

５、過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

海鷗也像人一樣，有著人一樣的情感。它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場面，令人為之動容。

６、它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

這句話寫出了海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

第22課《跑進家來的松鼠》寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，”晾曬蘑菇“、”冬眠墊窩“。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。

１、它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。

這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。

２、有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？

描寫松鼠的幾個動詞，寫出了松鼠的可愛靈活，也流露出了作者對松鼠的喜愛之情。

３、爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”

這句話，體現爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容之情。

４、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。

松鼠不見了，家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。

第23課《最后一頭戰象》這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、重披戰甲”、“憑吊戰場”、“莊嚴歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。

１、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

作者對嘎羧動作、神情的描寫，表達出一頭英勇的戰象積淀在心中的深沉的感情。這句話體現了嘎羧對輝煌過去的深深留戀與回味！

２、二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。

如今，戰火不再，血腥不再，但象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇。這句話深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。

３、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，──發出震耳欲聾的吼叫。

“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者。“親了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場，也許是曾灑滿戰友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說它對戰友的深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來陪伴它們??這樣的悲壯，這樣的深情，這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！

４、土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，它可能在告訴我們不能忘記歷史，它可能在期盼和平。

５、它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經并肩戰斗的同伴們躺在了一起。

嘎羧走了，它忘不了這片曾經灑過熱血的土地，忘不了曾經并肩戰斗的同伴。這是一頭戰象的善良與忠誠！

第24課《金色的腳印》講述了人與動物之間的傳奇故事：課文按事情發展的順序，用“老狐貍夫妻倆設‘調虎離山’之計營救小狐貍”和“老狐貍入‘虎穴’做窩，喂養、營救小狐貍”兩個具體的事例體現了老狐貍愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！

１、光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。

“光禿禿”“冷清清”“孤零零”，三個相同結構的疊詞連續出現，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，“媽媽──媽媽──”，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐貍的救助埋下了伏筆。

２、只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。

狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險設了“調虎離山”之計！這真是一種大無畏的勇士精神，體現了對孩子深切濃厚的愛。

３、迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。

這是故事的結局，一個美麗的結局！雪地里的腳印“閃著金色的光芒”，預示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。“金色的光芒”是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！

必背內容

1、《馬詩》［唐］李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

第八單元復習

第25課《伯牙絕弦》“伯牙絕弦”是交朋結友的千古楷模。

１、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

“善哉”，太好了。“若”，好像。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，鐘子期（如癡如醉，擊節稱快）：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！”

讀了這個句子，我們體會到鐘子期發自內心的贊嘆以及伯牙遇到知音時欣喜若狂的心情。

２、伯牙所念，鐘子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知音啊！

３、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同語言的人。這里指伯牙把鐘子期當做他的知音。“復”，再，重新。伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。這是何等悲壯而又感人的行為！朋友間的深情厚誼令人動容。

第26課《月光曲》這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。讀后，我們對貝多芬產生了深深的敬仰和愛戴之情。

１、姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

這個句子說明了盲姑娘對哥哥的體諒和理解，她對自己說的那句話感到不安和后悔。說明盲姑娘的善解人意。

２、她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

第一個“您”是表示猜想，第二個“您”就很肯定他是貝多芬。盲姑娘激動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法──創作的激情頓時而生。

３、月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

“清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。

４、他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??

皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調出現了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。”強音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優美、和諧的曲調，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

５、月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

“恬靜”，形容姑娘臉上表現出來的專注、平靜的神色。“波濤洶涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波濤洶涌的大海”，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。

第27課《蒙娜麗莎之約》讓人百看不厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

課文用生動的語言，向我們細致地展現了達?芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。作者介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。

１、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？

“肖像”就是畫像，“世界上最著名的肖像畫”點明了《蒙娜麗莎》的藝術價值，而能親睹她的風采是一種榮幸，也是一種享受，隊伍之長遠遠地超出了我們的想象，于是，等待也成了一種美麗。

２、我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。

迫不及待的心情躍然紙上。雖然經過了那么多年，蒙娜麗莎仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。

３、那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。

“矜持”，慎重，拘謹。她的微笑時隱時現，難以捉摸，引發人們無窮的猜測。

４、她已經成了我靈魂的一部分。

這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及印象的深刻。

第28課《我的舞臺》課文以“我”的成長為“線索”，描繪了一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。

１、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛。

２、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。

我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術的種子。

３、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴的感覺；“生面團”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”反映了師傅對“我”的嚴格要求。作者抓住這幾個動作，寫出了“我”學藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，飽含著奶奶對“我”的厚望。寫出了“我”對藝術的執著追求。

必背內容

1、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

2、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

3、交流平臺：《月光曲》，寫盲姑娘兄妹聽貝多芬彈琴時，具體地寫了他倆想象中的情景。《蒙娜麗莎之約》在具體描述畫像時，作者把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起。

附期末試題卷：

（一）人教版六年級上冊語文期末試卷

（滿分100分；答卷時間：100分鐘）

學校 班別 姓名 座號。

九、語文實踐。（3分）

為了保護地球，現在提倡全民使用環保購物袋，商場的塑料袋都要收費，許多人都自帶環保購物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環保購物袋的習慣，并說：“塑料袋收費就收費，又不是給不起。”這時，你會對他們說：

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《最后一頭戰象》選段，回答下面的問題。（12分）

嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。

日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。

我和波農丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，口歐——口歐——發出震耳欲聾的(吼叫 喊叫)。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛（炯炯有神 怒目圓睜），吼聲激越（壯麗 悲壯），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。”波農丁說。

原來嘎羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場！

1.劃去文中括號里不恰當的詞語。（2分）

2.給這個片段加一個小標題（2分）

3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了

“親了又親”礁石，它可能想起了

（5分）

4.這個片段對嘎羧、的描寫細致入微，讓我深深感受到嘎羧

的情懷。（3分）

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

“外面是誰？快進來喝口水。”溫和（h? hu?）的聲音從小屋里傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”“好啊！”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動一動的 他說 我看(kān kàn)這園林已經五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：“老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好好??”眼角流下了淚珠。新課 標第 一網

回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：

可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那么忙，家又那么遠，怎么會在我身上耽誤時間？可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。

祝

你們進步！

思念你們的爺爺

10月8日

霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似（shì sì）的滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似（shì sì）乎懂得什么叫悔，什么叫憾。

1.聯系上下文，給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）

2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。（2分）

近義詞：真誠（）反義詞：堅定（）

3.在文中第6自然段橫線上加上標點。

（二）人教版六年級上冊語文期末檢測試卷

五．按照課文內容填空。（7分）

1．解釋加點的字的意思。

一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖_______ 之___________ 鴻鵠________ 援________ 繳_______

2．《竹石》一詩中，假如根會說話，那么咬定青山不放松的根會說些什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

六．閱讀下面文章，按要求做題。（12分）

雨花

傍晚，雨依舊淅淅瀝瀝。

冬天的雨好冷，每一個雨滴就像一個冰球，硬硬地打在地上，河里，幾乎還未來得及激起一朵浪花，就凝固了。

冬天的雨，好“親熱”人，不管是對閑情散步的人，還是對匆匆過客，它都親熱地拍拍你的肩，親親你的臉，在你的身上印上幾朵小巧美麗的雨花。

當我撐起傘，將頭向豎起的毛領里縮了縮，步入雨中時，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“親熱”人喲。原來，它是有意在催開五彩繽紛的大雨花—傘—的盛開。

恰逢下班，遠視大街，不見有人，只見一條流動的花河，變幻著奇妙的色彩。好美麗的花流啊，即便是技藝絕倫的畫師，此時也要驚嘆這冬雨的杰作了。

記得我上小學一、二年級，那里農村還很窮，家里能有一兩把笨重的黃油而竹柄傘，就是很不錯的人家了。我家有一把傘布已經發了黑的竹柄傘，還是母親結婚時買的。因家里就我一個孩子，那把傘自然歸我獨占了。每逢雨天，我扛著那把還得媽媽幫我撐起來的“寶貝”，頂著雨去上學的時候，心里美滋滋的。

過了一年。我轉到街上中心小學讀書，看到街上的孩子在雨天里，有的帶著輕便的黑布小型金屬柄傘上學，心里真是羨慕極了，但我知道家里困難，不敢異思天開。后來大概是因為母親最疼愛孩子吧，竟攢錢為我買了一把，記得我當時高興得扛著它滿街跑。

現在特別是近兩年，傘的式樣和色彩都空前地變化了，自動傘，自動折疊傘，還有什么可以裝在小包里的旅游傘??各式各樣，應有盡有。而色彩和傘頂的圖案是紛繁奪目。現在的雨天進入農村，哪個村姑，哪個鄉女，哪家的孩子手里不握著一把小陽傘。

我這樣想著走著，不覺已到了轉盤路，路旁有十來個孩子圍在一起，里面似乎有孩子在低聲地哭。我趕忙走過去，未及到跟前，孩子們突然散開了點，接著又讓開了一條路，只見兩個稍大點的孩子扶著一個小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因，只聽得一個小女孩說：“快帶他去找吳阿姨。”他們相擁著走了。說話的小女孩把小花傘伸到那個小男子的頭上，旁邊又有一個小女孩悄悄地把傘伸向那個小女子，看年齡，他們大概是幼兒園的孩子，果真，他們走進了幼兒園的大門。

雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我繼續朝前走，望著走進門里的那群孩子帶著的小花傘，心里只覺得一陣潮熱，這不正是開在祖國大地上的“希望的雨花”嗎？

1．根據下面各句所說的意思，分別在文中找出相應詞語寫在括號內。

①獨一無二的，沒有相比的。（）

②想法不切實際。（）

③應該有的全都有了，表示一切齊備。（）

2．“??我懂得冬雨的心理了。”這句話中“冬雨的心理”是什么？

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4．為什么“我”把傘布已經發黑的竹柄還稱為“寶貝”？

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5．文章標題“雨花”有幾層含義？分別是什么？

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七．作文（30分）

“啊！我發現了??”你一定有過這樣興奮的時刻吧。請你把自己的發現寫出來，讓大家與你共享發現的快樂。注意把發現了什么及發現的過程寫清楚。把題目補充完整。

（四）小學語文六年級上冊期末復習卷

第二部分：閱讀（30 %））

沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。

聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨??我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。我非常驚（導 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（kōng k?ng）地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們?? 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yín yíng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

??

在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮（chuō cuō）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

1、劃去文中錯誤的字或讀音。（3分）

2、安放老人遺像的地方發生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“ ”劃出來。（2分）

3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“ ”劃出來。（2分）

4、從劃線句子中，我體會到了

（2分）

5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（）（2分）

A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡

6、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？(2分)

7、在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（2分）

二、閱讀以下文段，回答問題。（15分）

我的朋友告訴我一個真實的故事。

一個星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經游滿了大大小小的鴨子，幾只晚來的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著，有的還張開翅膀，撲打著，來個個趔趄。

可突然之間，朋友驚呆了，他看到了一只飛行的鴨子！它的飛行姿態不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡直像是在空中爬行。它飛得很慢，仿佛隨時都可能落下來。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。

朋友莫名興奮。他不由自主地追過去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一只鴨子剛剛進行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會看錯，它分明就落在了池塘里，它也決不會是一個普通的家鴨，家鴨不可能會飛，更不可能連續飛行近200米！他決心要找到這只會飛的鴨子，于是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來，其中一只飛起來落到一個農戶家里。朋友緊追到農戶家，表示要看一看這只會飛的鴨子。主人漫不經心地說，其實沒有什么好看的，這只鴨子連條腿都沒有。原來，這只鴨子在很小的時候，就被老鼠咬掉了雙腳，主人以為必死無疑，也沒去理會它。誰知，它不但沒有死，還慢慢長大了，而且學會了飛行！每天早晨，它就從巢里直接起飛，到200米外的池塘里游泳，晚上再飛回來。

鴨子，沒腿，會飛——鴨子所以會飛，是因為沒有腿。確實，人生之中難免會遇到逆境、困境，甚至致命的打擊，是一蹶不振還是在逆境中奮起而學會飛翔，全在于我們內心的選擇。

1、“滑稽”的“稽”用音序查字法應查，用部首查字法應查 部。（2分）

2、朋友看到的那一只鴨子是怎樣飛行的！請用“ ”劃出來。（2分）

3、寫出下面的近義詞：（2分）

敏捷——（）不由自主——（）

4.聯系上下文，說說下列詞語的意思。（２分）

漫不經心:

一蹶不振:

5、這個文段主要寫

（2分）

6、為什么朋友認為“它也決不會是一個普通的家鴨”？（2分）

7、讀了這篇充滿哲理性的文章，你有什么啟示？

（3分）

第三部分習作（40分）

(一)、小練筆（5分）要求數字50—100之間

小明的爸爸在莞城做生意，已經兩年沒有回家探望住在廣州的父母了，小明問爸爸：“我們什么時候去看望爺爺奶奶呀？” 爸爸說：“我每個月都匯錢過去，現在，你爺爺奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顧，我們看不看他們都沒關系，你只管好學習上的事情就行了。”

爸爸說得對嗎？為什么？

(二)、習作。（35分）

題目：在課堂上

文章的開頭情節：在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意??

要求：根據材料展開合理想象，寫一篇完整的記敘文，不少于400字。語句要通順不寫錯別字。

第五篇：小升初復習資料

小學數學應用題綜合訓練(01)

1.甲、乙、丙三人在A、B兩塊地植樹，A地要植900棵，B地要植1250棵。已知甲、乙、丙每天分別能植樹24，30，32棵，甲在A地植樹，丙在B地植樹，乙先在A地植樹，然后轉到B地植樹。兩塊地同時開始同時結束，乙應在開始后第幾天從A地轉到B地？

2.有三塊草地，面積分別是5，15，24畝。草地上的草一樣厚，而且長得一樣快。第一塊草地可供10頭牛吃30天，第二塊草地可供28頭牛吃45天，問第三塊地可供多少頭牛吃80天？

3.某工程，由甲、乙兩隊承包，2。4天可以完成，需支付1800元；由乙、丙兩隊承包，3+3/4天可以完成，需支付1500元；由甲、丙兩隊承包，2+6/7天可以完成，需支付1600元。在保證一星期內完成的前提下，選擇哪個隊單獨承包費用最少？

4.一個圓柱形容器內放有一個長方形鐵塊。現打開水龍頭往容器中灌水。3分鐘時水面恰好沒過長方體的頂面。再過18分鐘水已灌滿容器。已知容器的高為50厘米，長方體的高為20厘米，求長方體的底面面積和容器底面面積之比。

5.甲、乙兩位老板分別以同樣的價格購進一種時裝，乙購進的套數比甲多1/5，然后甲、乙分別按獲得80%和50%的利潤定價出售。兩人都全部售完后，甲仍比乙多獲得一部分利潤，這部分利潤又恰好夠他再購進這種時裝10套，甲原來購進這種時裝多少套？

6.有甲、乙兩根水管，分別同時給A，B兩個大小相同的水池注水，在相同的時間里甲、乙兩管注水量之比是7：5。經過2+1/3小時，A，B兩池中注入的水之和恰好是一池。這時，甲管注水速度提高25%，乙管的注水速度不變，那么，當甲管注滿A池時，乙管再經過多少小時注滿B池？ 7.小明早上從家步行去學校，走完一半路程時，爸爸發現小明的數學書丟在家里，隨即騎車去給小明送書，追上時，小明還有3/10的路程未走完，小明隨即上了爸爸的車，由爸爸送往學校，這樣小明比獨自步行提早5分鐘到校。小明從家到學校全部步行需要多少時間？

8.甲、乙兩車都從A地出發經過B地駛往C地，A，B兩地的距離等于B，C兩地的距離。乙車的速度是甲車速度的80%。已知乙車比甲車早出發11分鐘，但在B地停留了7分鐘，甲車則不停地駛往C地。最后乙車比甲車遲4分鐘到C地。那么乙車出發后幾分鐘時，甲車就超過乙車。

9.甲、乙兩輛清潔車執行東、西城間的公路清掃任務。甲車單獨清掃需要10小時，乙車單獨清掃需要15小時，兩車同時從東、西城相向開出，相遇時甲車比乙車多清掃12千米，問東、西兩城相距多少千米？

10.今有重量為3噸的集裝箱4個，重量為2。5噸的集裝箱5個，重量為1。5噸的集裝箱14個，重量為1噸的集裝箱7個。那么最少需要用多少輛載重量為4。5噸的汽車可以一次全部運走集裝箱？

小學數學應用題綜合訓練(02)

11.師徒二人共同加工170個零件，師傅加工零件個數的1/3比徒弟加工零件個數的1/4還多10個，那么徒弟一共加工了幾個零件？

12.一輛大轎車與一輛小轎車都從甲地駛往乙地。大轎車的速度是小轎車速度的80%。已知大轎車比小轎車早出發17分鐘，但在兩地中點停了5分鐘，才繼續駛往乙地；而小轎車出發后中途沒有停，直接駛往乙地，最后小轎車比大轎車早4分鐘到達乙地。又知大轎車是上午10時從甲地出發的。那么小轎車是在上午什么時候追上大轎車的。13.一部書稿，甲單獨打字要14小時完成，乙單獨打字要20小時完成。如果甲先打1小時，然后由乙接替甲打1小時，再由甲接替乙打1小時。。。。兩人如此交替工作。那么打完這部書稿時，甲乙兩人共用多少小時？

14.黃氣球2元3個，花氣球3元2個，學校共買了32個氣球，其中花氣球比黃氣球少4個，學校買哪種氣球用的錢多？

15.一只帆船的速度是60米/分，船在水流速度為20米/分的河中，從上游的一個港口到下游的某一地，再返回到原地，共用3小時30分，這條船從上游港口到下游某地共走了多少米？

16.甲糧倉裝43噸面粉，乙糧倉裝37噸面粉，如果把乙糧倉的面粉裝入甲糧倉，那么甲糧倉裝滿后，乙糧倉里剩下的面粉占乙糧倉容量的1/2；如果把甲糧倉的面粉裝入乙糧倉，那么乙糧倉裝滿后，甲糧倉里剩下的面粉占甲糧倉容量的1/3，每個糧倉各可以裝面粉多少噸？

17.甲數除以乙數，乙數除以丙數，商相等，余數都是2，甲、乙兩數之和是478。那么甲、乙丙三數之和是幾？

18.一輛車從甲地開往乙地。如果把車速減少10%，那么要比原定時間遲1小時到達，如果以原速行駛180千米，再把車速提高20%，那么可比原定時間早1小時到達。甲、乙兩地之間的距離是多少千米？

19.某校參加軍訓隊列表演比賽，組織一個方陣隊伍。如果每班60人，這個方陣至少要有4個班的同學參加，如果每班70人，這個方陣至少要有3個班的同學參加。那么組成這個方陣的人數應為幾人？ 20.甲、乙、丙三臺車床加工方形和圓形的兩種零件，已知甲車床每加工3個零件中有2個是圓形的；乙車床每加工4個零件中有3個是圓形的；丙車床每加工5個零件中有4個是圓形的。這天三臺車床共加工了58個圓形零件，而加工的方形零件個數的比為4：3：3，那么這天三臺車床共加工零件幾個？

小學數學應用題綜合訓練(03)

21.圈金屬線長30米，截取長度為A的金屬線3根，長度為B的金屬線5根，剩下的金屬線如果再截取2根長度為B的金屬線還差0。4米，如果再截取2根長度為A的金屬線則還差2米，長度為A的等于幾米？

22.某公司要往工地運送甲、乙兩種建筑材料。甲種建筑材料每件重700千克，共有120件，乙種建筑材料每件重900千克，共有80件，已知一輛汽車每次最多能運載4噸，那么5輛相同的汽車同時運送，至少要幾次？

23.從王力家到學校的路程比到體育館的路程長1/4，一天王力在體育館看完球賽后用17分鐘的時間走到家，稍稍休息后，他又用了25分鐘走到學校，其速度比從體育館回來時每分鐘慢15米，王力家到學校的距離是多少米？

24.師徒兩人合作完成一項工程，由于配合得好，師傅的工作效率比單獨做時要提高1/10，徒弟的工作效率比單獨做時提高1/5。兩人合作6天，完成全部工程的2/5，接著徒弟又單獨做6天，這時這項工程還有13/30未完成，如果這項工程由師傅一人做，幾天完成？

25.六年級五個班的同學共植樹100棵。已知每個班植樹的棵數都不相同，且按數量從多到少的排名恰好是一、二、三、四、五班。又知一班植的棵數是二、三班植的棵數之和，二班植的棵數是四、五班植的棵數之和，那么三班最多植樹多少棵？ 26.甲每小時跑13千米，乙每小時跑11千米，乙比甲多跑了20分鐘，結果乙比甲多跑了2千米。乙總共跑了多少千米？

27.有高度相等的A，B兩個圓柱形容器，內口半徑分別為6厘米和8厘米。容器A中裝滿水，容器B是空的，把容器A中的水全部倒入容器B中，測得容器B中的水深比容器高的7/8還低2厘米。容器的高度是多少厘米？

28.有104噸的貨物，用載重為9噸的汽車運送。已知汽車每次往返需要1小時，實際上汽車每次多裝了1噸，那么可提前幾小時完成。

29.師、徒二人第一天共加工零件225個，第二天采用了新工藝，師傅加工的零件比第一天增加了24%，徒弟增加了45%，兩人共加工零件300個，第二天師傅加工了多少個零件？徒弟加工了幾個零件？

30.奮斗小學組織六年級同學到百花山進行野營拉練，行程每天增加2千米。去時用了4天，回來時用了3天，問學校距離百花山多少千米？

小學數學應用題綜合訓練(04)

31.某地收取電費的標準是：每月用電量不超過50度，每度收5角；如果超出50度，超出部分按每度8角收費。每月甲用戶比乙用戶多交3元3角電費，這個月甲、乙各用了多少度電？

32.王師傅計劃用2小時加工一批零件，當還剩160個零件時，機器出現故障，效率比原來降低1/5，結果比原計劃推遲20分鐘完成任務，這批零件有多少個？ 33.媽媽給了紅紅一些錢去買賀年卡，有甲、乙、丙三種賀年卡，甲種卡每張1。20元。用這些錢買甲種卡要比買乙種卡多8張，買乙種卡要比買丙種卡多買6張。媽媽給了紅紅多少錢？乙種卡每張多少錢？

34.一位老人有五個兒子和三間房子，臨終前立下遺囑，將三間房子分給三個兒子各一間。作為補償，分到房子的三個兒子每人拿出1200元，平分給沒分到房子的兩個兒子。大家都說這樣的分配公平合理，那么每間房子的價值是多少元？

35.小明和小燕的畫冊都不足20本，如果小明給小燕A本，則小明的畫冊就是小燕的2倍；如果小燕給小明A本，則小明的畫冊就是小燕的3倍。原來小明和小燕各有多少本畫冊？

36.有紅、黃、白三種球共160個。如果取出紅球的1/3，黃球的1/4，白球的1/5，則還剩120個；如果取出紅球的1/5，黃球的1/4，白球的1/3，則剩116個，問（1）原有黃球幾個？（2）原有紅球、白球各幾個？

37.爸爸、哥哥、妹妹三人現在的年齡和是64歲，當爸爸的年齡是哥哥年齡的3倍時，妹妹是9歲。當哥哥的年齡是妹妹年齡的2倍時，爸爸是34歲。現在三人的年齡各是多少歲？

38.B在A，C兩地之間。甲從B地到A地去送信，出發10分鐘后，乙從B地出發去送另一封信。乙出發后10分鐘，丙發現甲乙剛好把兩封信拿顛倒了，于是他從B地出發騎車去追趕甲和乙，以便把信調過來。已知甲、乙的速度相等，丙的速度是甲、乙速度的3倍，丙從出發到把信調過來后返回B地至少要用多少時間？

39.甲、乙兩個車間共有94個工人，每天共加工1998竹椅。由于設備和技術的不同，甲車間平均每個工人每天只能生產15把竹椅，而乙車間平均每個工人每天可以生產43把竹椅。甲車間每天竹椅產量比乙車間多幾把？ 40.甲放學回家需走10分鐘，乙放學回家需走14分鐘。已知乙回家的路程比甲回家的路程多1/6，甲每分鐘比乙多走12米，那么乙回家的路程是幾米？

小學數學應用題綜合訓練(05)

41.某商品每件成本72元，原來按定價出售，每天可售出100件，每件利潤為成本的25%，后來按定價的90%出售，每天銷售量提高到原來的2。5倍，照這樣計算，每天的利潤比原來增加幾元？

42.甲、乙兩列火車的速度比是5：4。乙車先發，從B站開往A站，當走到離B站72千米的地方時，甲車從A站發車往B站，兩列火車相遇的地方離A，B兩站距離的比是3：4，那么A，B兩站之間的距離為多少千米？

43.大、小猴子共35只，它們一起去采摘水蜜桃。猴王不在的時候，一只大猴子一小時可采摘15千克，一只小猴子一小時可采摘11千克。猴王在場監督的時候，每只猴子不論大小每小時都可以采摘12千克。一天，采摘了8小時，其中只有第一小時和最后一小時有猴王在場監督，結果共采摘4400千克水蜜桃。在這個猴群中，共有小猴子幾只？

44.某次數學競賽設一、二等獎。已知（1）甲、乙兩校獲獎的人數比為6：5。（2）甲、乙來年感校獲二等獎的人數總和占兩校獲獎人數總和的60%。（3）甲、乙兩校獲二等獎的人數之比為5：6。問甲校獲二等獎的人數占該校獲獎總人數的百分數是幾？

45.已知小明與小強步行的速度比是2：3，小強與小剛步行的速度比是4：5。已知小剛10分鐘比小明多走420米，那么小明在20分鐘里比小強少走幾米？

46.加工一批零件，原計劃每天加工15個，若干天可以完成。當完成加工任務的3/5時，采用新技術，效率提高20%。結果，完成任務的時間提前10天，這批零件共有幾個？

47.甲、乙二人在400米的圓形跑道上進行10000米比賽。兩人從起點同時同向出發，開始時甲的速度為8米/秒，乙的速度為6米/秒，當甲每次追上乙以后，甲的速度每秒減少2米，乙的速度每秒減少0。5米。這樣下去，直到甲發現乙第一次從后面追上自己開始，兩人都把自己的速度每秒增加0。5米，直到終點。那么領先者到達終點時，另一人距離終點多少米？

48.小明從家去學校，如果他每小時比原來多走1.5千米，他走這段路只需原來時間的4/5；如果他每小時比原來少走1.5千米，那么他走這段路的時間就比原來時間多幾分幾之？

49.甲、乙、丙、丁現在的年齡和是64歲。甲21歲時，乙17歲；甲18歲時，丙的年齡是丁的3倍。丁現在的年齡是幾歲？

50.加工一批零件，原計劃每天加工30個。當加工完1/3時，由于改進了技術，工作效率提高了10%，結果提前了4天完成任務。問這批零件共有幾個？

小學數學應用題綜合訓練(06)

51.自動扶梯以均勻的速度向上行駛，一男孩與一女孩同時從自動扶梯向上走，男孩的速度是女孩的2倍，已知男孩走了27級到達扶梯的頂部，而女孩走了18級到達頂部。問扶梯露在外面的部分有多少級？

52.兩堆蘋果一樣重，第一堆賣出2/3，第二堆賣出50千克，如果第一堆剩下的蘋果比第二堆剩下的蘋果少，那么兩堆剩下的蘋果至少有多少千克？ 53.甲、乙兩車同時從A地出發，不停的往返行駛于A、B兩地之間。已知甲車的速度比乙車快，并且兩車出發后第一次和第二次相遇都雜途中C地，甲車的速度是乙車的幾倍？

54.一只小船從甲地到乙地往返一次共用2小時，回來時順水，比去時的速度每小時多行8千米，因此第二小時比第一小時多行6千米。求甲、乙兩地的距離。

55.甲、乙兩車分別從A、B兩地出發，并在A，B兩地間不斷往返行駛。已知甲車的速度是15千米/小時，甲、乙兩車第三次相遇地點與第四次相遇地點相差100千米。求A、B兩地的距離。

56.某人沿著向上移動的自動扶梯從頂部朝底下用了7分30秒，而他沿著自動扶梯從底朝上走到頂部只用了1分30秒。如果此人不走，那么乘著扶梯從底到頂要多少時間？如果停電，那么此人沿扶梯從底走到頂要多少時間？

57.甲、乙兩個圓柱體容器，底面積比為5：3，甲容器水深20厘米，乙容器水深10厘米。再往兩個容器中注入同樣多的水，使得兩個容器中的水深相等。這時水深多少厘米？

58.A、B兩地相距207千米，甲、乙兩車8：00同時從A地出發到B地，速度分別為60千米/小時，54千米/小時，丙車8：30從B地出發到A地，速度為48千米/小時。丙車與甲、乙兩車距離相等時是幾點幾分？

59.一個長方形的周長是130厘米，如果它的寬增加1/5，長減少1/8，就得到一個相同周長的新長方形。求原長方形的面積。60.有一長方形，它的長與寬的比是5：2，對角線長29厘米，求這個長方形的面積。

小學數學應用題綜合訓練(07)

61.有一個果園，去年結果的果樹比不結果的果樹的2倍還多60棵，今年又有160棵果樹結了果，這時結果的果樹正好是不結果的果樹的5倍。果園里共有多少棵果樹？

62.小明步行從甲地出發到乙地，李剛騎摩托車同時從乙地出發到甲地。48分鐘后兩人相遇，李剛到達甲地后馬上返回乙地，在第一次相遇后16分鐘追上小明。如果李剛不停地往返于甲、乙兩地，那么當小明到達乙地時，李剛共追上小明幾次？

63.同樣走100米，小明要走180步，父親要走120步。父子同時同方向從同一地點出發，如果每走一步所用的時間相同，那么父親走出450米后往回走，還要走多少步才能遇到小明？

64.一艘輪船在兩個港口間航行，水速為6千米/小時，順水航行需要4小時，逆水航行需要7小時，求兩個港口之間的距離。

65.有甲、乙、丙三輛汽車，各以一定的速度從A地開往B地，乙比丙晚出發10分鐘，出發后40分鐘追上丙；甲比乙又晚出發10分鐘，出發后60分鐘追上丙，問甲出發后幾分鐘追上乙？

66.甲、乙合作完成一項工作，由于配合的好，甲的工作效率比單獨做時提高1/10，乙的工作效率比單獨做時提高1/5，甲、乙合作6小時完成了這項工作，如果甲單獨做需要11小時，那么乙單獨做需要幾小時？ 67.A、B、C、D、E五名學生站成一橫排，他們的手中共拿著20面小旗。現知道，站在C右邊的學生共拿著11面小旗，站在B左邊的學生共拿著10面小旗，站在D左邊的學生共拿著8面小旗，站在E左邊的學生共拿著16面小旗。五名學生從左至右依次是誰？各拿幾面小旗？

68.小明在360米長的環行的跑道上跑了一圈，已知他前一半時間每秒跑5米，后一半時間每秒跑4米，問他后一半路程用了多少時間？

69.小英和小明為了測量飛駛而過的火車的長度和速度，他們拿了兩塊秒表，小英用一塊表記下火車從他面前通過所花的時間是15秒，小明用另一塊表記下了從車頭過第一根電線桿到車尾過第二根電線桿所花的時間是18秒，已知兩根電線桿之間的距離是60米，求火車的全長和速度。

70.小明從家到學校時，前一半路程步行，后一半路程乘車；他從學校到家時，前1/3時間乘車，后2/3時間步行。結果去學校的時間比回家的時間多20分鐘，已知小明從家到學校的路程是多少千米？

小學數學應用題綜合訓練(08)

71.數學練習共舉行了20次，共出試題374道，每次出的題數是16，21，24問出16，21，24題的分別有多少次？

72.一個整數除以2余1，用所得的商除以5余4，再用所得的商除以6余1。用這個整數除以60，余數是多少？

73.少先隊員在校園里栽的蘋果樹苗是梨樹苗的2倍。如果每人栽3棵梨樹苗，則余2棵；如果每人栽7棵蘋果樹苗，則少6棵。問共有多少名少先隊員？蘋果和梨樹苗共有多少棵？ 74.某人開汽車從A城到B城要行200千米，開始時他以56千米/小時的速度行駛，但途中因汽車故障停車修理用去半小時，為了按時到達，他必須把速度增加14千米/小時，跑完以后的路程，他修車的地方距離A 城多少千米？

75.甲、乙兩人分別從A、B兩地同時出發，相向而行，乙的速度是甲的2/3，兩人相遇后繼續前進，甲到達B地，乙到達A地立即返回，已知兩人第二次相遇的地點距離第一次相遇的地點是3000米，求A、B兩地的距離。

76.一條船往返于甲、乙兩港之間，已知船在靜水中的速度為9千米/小時，平時逆行與順行所用時間的比為2：1。一天因下雨，水流速度為原來的2倍，這條船往返共用10小時，問甲、乙兩港相距多少千米？

77.某學校入學考試，確定了錄取分數線，報考的學生中，只有1/3被錄取，錄取者平均分比錄取分數線高6分，沒有被錄取的同學其平均分比錄取分數線低15分，所有考生的平均分是80分，問錄取分數線是多少分？

78.一群學生搬磚，如果有12人每人各搬7塊，其余的每人搬5塊，那么最后余下148塊；如果有30人每人各搬8塊，其余的每人搬7塊，那么最后余下20塊。問學生共有多少人？磚有多少塊？

79.甲、乙兩車分別從A、B兩地同時相向而行，已知甲車速度與乙車速度之比為4：3，C地在A、B之間，甲、乙兩車到達C地的時間分別是上午8點和下午3點，問甲、乙兩車相遇是什么時間？

80.一次棋賽，記分方法是，勝者得2分，負者得0分，和棋兩人各得1分，每位選手都與其他選手各對局一次，現知道選手中男生是女生的10倍，但其總得分只為女生得分的4。5倍，問共有幾名女生參賽？女生共得幾分？ 小學數學應用題綜合訓練(09)

81.有若干個自然數，它們的算術平均數是10，如果從這些數中去掉最大的一個，則余下的算術平均數為9；如果去掉最小的一個，則余下的算術平均數為11，這些數最多有多少個？這些數中最大的數最大值是幾？

82.某班有少先隊員35人，這個班有男生23人，這個班女生少先隊員比男生非少先隊員多幾人？

83.小東計劃到周口店參觀猿人遺址。如果他坐汽車以40千米/小時的速度行駛，那么比騎車去早到3小時，如果他以8千米/小時的速度步行去，那么比騎車晚到5小時，小東的出發點到周口店有多少千米？

84.甲、乙兩船在相距90千米的河上航行，如果相向而行，3小時相遇，如果同向而行則15小時甲船追上乙船。求在靜水中甲、乙兩船的速度。

85.二年級兩個班共有學生90人，其中少先隊員有71人，一班少先隊員占本班人數的75%，二班少先隊員占本班人數的5/6。一班少先隊員人數比二班少先隊員人數多幾人？

86.一個容器中已注滿水，有大、中、小三個球。第一次把小球沉入水中，第二次把小球取出，把中球沉入水中，第三次把中球取出，把小球和大球一起沉入水中，現知道每次從容器中溢出水量的情況是：第一次是第二次的1/2，第三次是第二次的1。5倍。求三個球的體積之比。

87.某人翻越一座山用了2小時，返回用了2。5小時，他上山的速度是3000米/小時，下山的速度是4500米/小時。問翻越這座山要走多少米？ 88.鋼筋原材料每根長7。3米，每套鋼筋架子用長2。4米、2。1米和1。5米的鋼筋各一段。現需要綁好鋼筋架子100套，至少要用去原材料多少根？

89.有一塊銅鋅合金，其中銅和鋅的比2：3。現知道再加入6克鋅，熔化后共得新合金36克，新合金中銅和鋅的比是多少？

90.小明通常總是步行上學，有一天他想鍛煉身體，前1/3路程快跑，速度是步行速度的4倍，后一段的路程慢跑，速度是步行速度的2倍。這樣小明比平時早35分到校，小明步行上學需要多少分鐘？

小學數學應用題綜合訓練(10)

91.甲、乙、丙三人，甲的年齡比乙的年齡的2倍還大3歲，乙的年齡比丙的年齡的2倍小2歲，三個人的年齡之和是109歲，分別求出甲、乙、丙的年齡。

92.快車以60千米/小時的速度從甲站向乙站開出，1。5小時后，慢車以40千米/小時的速度從乙站行甲站開出。兩車相遇時，相遇點離兩站的中點70千米。甲、乙兩站相距多少千米？

93.甲、乙兩車先后離開學校以相同的速度開往博物館，已知8：32分甲車與學校的距離是乙車與學校距離的3倍，8：39分甲車與學校的距離是乙車與學校距離的2倍，求甲車離開學校的時間。

94.有一個工作小組，當每個工人在各自的工作崗位上工作時，7小時可生產一批零件，如果交換工人甲、乙的崗位，其他人不變，那么可提前1小時，完成這批零件，如果交換工人丙、丁的崗位，其他人不變，也可提前1小時，問如果同時交換甲與乙、丙與丁的崗位，其他人不變，那么完成這批零件需多長的時間。95.用10塊長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體積木，拼成一個長方體，這個長方體的表面積最小是多少？

96.公圓只售兩種門票：個人票每張5元，10人一張的團體票每張30元，購買10張以上的團體票的可優惠10%。（1）甲單位45人逛公園，按以上規定買票，最少應付多少錢？（2）乙單位208人逛公園，按以上的規定買票，最少應付多少錢？

97.甲、乙、丙三人，參加一次考試，共得260分，已知甲得分的1/3，乙得分的1/4與丙得分的一半減去22分都相等，那么丙得分多少？

98.一項工程，甲、、乙兩人合作4天后，再由乙單獨做5天完成，已知甲比乙每天多完成這項工程的1/30。甲、乙單獨做這項工程各需要幾天？

99.有長短兩支蠟燭，（相同時間中燃燒長度相同），它們的長度之和為56厘米，將它們同時點燃一段時間后，長蠟燭同短蠟燭點燃前一樣長，這時短蠟燭的長度又恰好是長蠟燭的2/3。點燃前長蠟燭有多長？

100.一批蘋果平均分裝在20個筐中，如果每筐多裝1/9，可省下幾只筐？

小學數學應用題綜合訓練(11)

101.小明買了1支鋼筆，所用的錢比所帶的總錢數的一半多0。5元；買了1支圓珠筆，所用的錢比買鋼筆后余下的錢的一半少0。5元；又買了2。8元的本子，最后剩下0。8元。小明帶了多少元錢？ 102.兒子今年6歲，父親10年前的年齡等于兒子20年后的年齡。當父親的年齡恰好是兒子年齡的2倍時是在公元哪一年？

103.在一條長12米的電線上，黃甲蟲在8：20從右端以每分鐘15厘米的速度向左端爬去；8：30紅甲蟲和藍甲蟲從左端分別以每分鐘13厘米和11厘米的速度向右端爬去，紅甲蟲在什么時刻恰好在藍甲蟲和黃甲蟲的中間？

104.一支解放軍部隊從駐地乘車趕往某地抗洪搶險，如果將車速比原來提高1/9，就可比預定的時間20分鐘趕到；如果先按原速度行駛72千米，再將車速比原來提高1/3，就可比預定的時間提前30分鐘趕到。這支解放軍部隊的行程是多少千米？

105.一只船從甲碼頭到乙碼頭往返一次共用4小時，回來時順水比去時每小時多行12千米。因此后2小時比前2小時多行18千米，那么甲、乙兩個碼頭距離是幾千米？

106.甲、乙兩個班的學生人數的比是5：4，如果從乙班轉走9名學生，那么甲班就比乙班人數多2/3。這時乙班有多少人？

107.甲、乙兩堆煤共重78噸，從甲堆運出25%到乙堆，則乙堆與甲堆的重量比是8：5。原來各有多少噸煤？

108.一件工作，甲單獨做要20天完成，乙單獨做要12天完成，如果這件工作先由甲隊做若干天，再由乙隊做完，兩個隊共用了14天，甲隊做了幾天？

109.某電機廠計劃生產一批電機，開始每天生產50臺，生產了計劃的1/5后，由于技術改造使工作效率提高60%，這樣完成任務比計劃提前了3天，生產這批電機的任務是多少臺？

110.兩個數相除商9余4，如果被除數、除數都擴大到原來的3倍。那么被除數、除數、商、余數之和等于2583。原來的被除數和除數各是多少？

小學數學應用題綜合訓練(12)

111.在一條筆直的公路上，甲、乙兩地相距600米，A每小時走4千米，B每小時走5千米。上午8時，他們從甲、乙兩地同時相向出發，1分鐘后，他們都調頭向相反的方向走，就是依次按照1，3，5，7……連續奇數分鐘的時候調頭走路。他們在幾時幾分相遇？

112.有兩個工程隊完成一項工程，甲隊每工作6天后休息1天，單獨做需要76天完工；乙隊每工作5天后休息2天，單獨做需要89天完工，照這樣計算，兩隊合作，從1998年11月29日開始動工，到1999年幾月幾日才能完工？

113.一次數學競賽，小王做對的題占題目總數的2/3，小李做錯了5題，兩人都做錯的題數占題目總數的1/4，小王做對了幾道題？

114.有100枚硬幣（1分、2分、5分），把其中2分硬幣全換成等值的5分硬幣，硬幣總數變成79個，然后又把其中1分硬幣全換成等值的5分硬幣，硬幣總數變成63個，那么原有2分及5分硬幣共值幾分？

115.甲、乙兩物體沿環形跑道相對運動，從相距150米（環形跑道上小弧的長）的兩點出發，如果沿小弧運動，甲和乙第10秒相遇，如果沿大弧運動，經過14秒相遇。已知當甲跑完環形跑道一圈時，乙只跑90米。求環形跑道的周長及甲、乙兩物體運動的速度？ 116.競賽成績排名次，前7名平均分比前四名的平均分少1分，前10名平均分比前7名的平均分少2分，問第五、六、七名三人得分之和比第八、九、十名三人得分之和多了幾分？

117.單獨完成一項工作，甲按規定時間可提前3天完成，乙則要超過規定時間5天才能完成。如果甲、乙合作3天后剩下的工作繼續由乙單獨做，那么剛好在規定時間里完成。甲、乙兩人合作要幾天完成？

118.甲、乙兩人同時從A地出發，以相同的速度向B地前進，甲每行5分鐘休息2分鐘，乙每行210米休息3分鐘，甲出發后50分鐘到達B地，乙到達B地比甲遲了10分鐘。已知兩人最后一次的休息地點相距70米，兩人的速度是多少？

119.有甲、乙兩袋大米，甲袋中的大米比乙袋中的多20千克，把甲袋中大米的1/3到進乙袋，乙袋中的大米就比甲袋中的大米多10千克。甲袋中原有大米多少千克？

120.有兩堆煤共重8。1噸，第一堆用掉2/3，第二堆用掉3/5，把兩堆剩下的合在一起，比原來第一堆還少1/6，原來第一堆煤有多少噸？

小學數學應用題綜合訓練(13)

121.某公司向銀行申請A，B兩種貸款共60萬元，每年共需付利息5萬元。A種貸款年利率為8%，B種貸款年利率為9%，該公司申請兩種貸款各多少萬元？

122.某市決定由甲、乙、丙三個隊共同修筑長度、寬度都相等的兩條公路。已知第二條比第一條長1/4。單獨修一條公路，甲隊要20天，乙隊要24天，丙隊要30天，兩條路同時開工后，先由乙隊單獨修第一條公路，甲、丙兩隊合修第二條公路。一段時間后，又把甲隊調往第一條公路工地，與乙隊合修。這樣兩條公路同時修成。問甲隊與丙隊合修了多長時間？

123.甲、乙兩人開展生產競賽。甲第一天做了100個零件，第二天技術熟練了，多做了4個零件，以后每天都比前一天多做4個零件。乙第一天上半天做了50個零件，下半天多做了1個零件，以后每半天都比上半天多做1個零件，工作5天后，誰做得零件多？多做幾個零件？

124.一個圓周長100厘米，甲、乙兩只螞蟻從同一地點同時出發同方向爬行，甲的速度是每秒3厘米，乙爬行20厘米后掉頭往回爬，結果乙爬過出發點40厘米后與甲相遇。乙的速度是多少？

125.表比鐘每小時快30秒，鐘每小時比標準時慢30秒。問表是快還是慢？一晝夜相差多少秒？

126.甲工程隊每工作6天休息一天，乙工程隊每工作5天休息兩天，一件工程，甲隊單獨做要經97天，乙隊單獨做要經75天，如果兩隊合作，從1998年3月1日開工，幾月幾日可以完工？

127.大瓶酒精溶液是小瓶酒精溶液的2倍，大瓶酒精溶液的濃度是20%，小瓶酒精溶液的濃度是35%，將兩瓶酒精溶液混合后，酒精溶液的濃度是多少？

128.甲、乙兩人對一根100厘米長的木棍圖色。首先，甲從棍的一端開始圖色，涂黑5厘米，間隔5厘米不圖色，再涂黑5厘米，再。。。。這樣交替進行，然后乙從木棍的另一端開始，涂黑4厘米，間隔4厘米不涂，再涂黑4厘米，再。。。這樣交替進行，問木棍上沒有被涂黑的部分的長度總和是多少厘米？ 129.甲、乙、丙三個食堂宰了7頭一樣重的豬，甲食堂拿出4頭豬，乙食堂那出3頭豬，丙食堂沒有拿豬。宰后三個食堂平分了這7頭豬的肉，丙食堂為此付出840元錢。甲食堂應比乙食堂多得幾元？

130.有兩列火車，一列長200米，每秒行32米；一列長340米，每秒行20米。兩車同向而行，從第一列車的車頭追及第二列車的車尾，到第一列車的車尾超過第二列車的車頭，共要幾秒？

小學數學應用題綜合訓練(14)

131.一個四位數除以119余96，除以120余80。求這四位數。

132.有四個不同的自然數，其中任意兩個數之和是2的倍數，任意三個數的和是3的倍數，求滿足條件的最小的四個自然數。

133.在一環形跑道上，甲從A點，乙從B點同時出發反向而行，6分鐘后兩人相遇，再過4分鐘甲到達B點，又過8分鐘兩人再次相遇。甲、乙環行一周各需要多少分鐘？

134.甲、乙沿同一公路相向而行，甲的速度是乙的1。5倍。已知甲上午8點經過郵局，乙上午10點經過郵局，問甲、乙在中途何時相遇？

135.甲、乙兩人同時從山腳開始爬山，到達山頂后就立即下山。他們兩人下山的速度都是各自上山速度的2倍。甲到山頂時，乙距山頂還有400米，甲回到山腳時，乙剛好下到半山腰。求從山頂到山腳的距離。136.一輛公共汽車載了一些乘客從起點出發，在第一站下車的乘客是車上總數（含一名司機和兩名售票員）的1/7，第二站下車的乘客是車上總人數的1/6。。。。第六站下車的乘客是車上總人數的1/2，再開車是車上就剩下1名乘客了。已知途中沒有人上車，問從起點出發時，車上有多少名乘客？

137.有三塊草地，面積分別是4畝、8畝、10畝。草地上的草一樣厚，而且長得一樣快，第一塊草地可供24頭牛吃6周，第二塊草地可供36頭牛吃12周。問第三塊草地可供50頭牛吃幾周？

138.B地在A，C兩地之間。甲從B地到A地去，出發后1小時，乙從B地出發到C地，乙出發后1小時，丙突然想起要通知甲、乙一件重要的事情，于是從B地出發騎車去追趕甲和乙。已知甲和乙的速度相等，丙的速度是甲、乙速度的3倍，為使丙從B地出發到最終趕回B地所用的時間最少，丙應當先追甲再返回追乙，還是先追乙再返回追甲？

139.一把小刀售價3元。如果小明買了這把小刀，那么小明與小強的錢數之比是2：5；如果小強買了這把小刀，那么兩人的錢數之比是8：13。小明原來有多少元錢？

140.環形跑道周長是500米，甲、乙兩人從起點按順時針方向同時出發。甲每分鐘跑120米，乙每分鐘跑100米，兩人都是每跑200米停下來休息1分鐘，那么甲第一次追上乙需要多少分鐘？

小學數學應用題綜合訓練(15)

141.甲、乙兩人同時從A地出發到B地，經過3小時，甲先到B地，乙還要1小時到達B地，此時甲、乙共行了35千米。求AB兩地的路程。

142.某單位送玉石到玉器廠加工玉器，第一次送去100塊，其中20塊作為加工費，還差800元交付了現金；第二次送去70塊，其中16塊作為加工費，玉器廠又退還多的60元。問每塊玉石料價值多少元？每塊玉石料的加工費多少元？

143.爺爺的老式鐘一點也不準，它的時針與分針每隔61+4/11分鐘重合一次。問這只時鐘每天快或慢多少分鐘？

144.快、慢兩輛汽車同時從甲地開往乙地，快車每小時比慢車多行18千米，快車行駛4小時到達乙地后，立即返回甲地，在離乙地42千米的地方與慢車相遇，求甲、乙兩地距離。

145.在一個周長90厘米的圓上，有三個點將圓三等分，A，B，C三個爬蟲分別在這三點上，它們的速度依次是每秒爬行1，5，3厘米。如果它們同時出發按順時針方向沿圓周爬行，它們第一次到達同一位置需多長時間？

146.某人從甲地前往乙地辦事，去時有2/3的路程乘大客車，1/3的路程乘小汽車；返回時乘小汽車與大客車行的時間相同，返回比去時少用了5小時，已知大客車每小時行24千米，小汽車每小時行72千米，甲地到乙地的路程、是多少千米？

147.602班部分學生參加學工勞動，由張師傅領隊到工廠學習零件加工。張師傅及每個學生加工的零件個數都一樣多，半天共加工零件374個。學生平均分成三組，每組不多于10人。問每組學生多少人？每人加工零件多少個？

148.甲、乙、丙三人同時從A向B跑。當甲跑到B時，乙離B還有15米，丙離B還有32米；當乙跑到B時，丙離B還有20米；當丙跑到B時，一共用了16秒，乙每秒跑多少米？ 149.小明從家去體育館看球賽。去時他步行5分鐘后，跑步8分鐘，到達體育館。回來時，他先步行10分鐘后，開始跑步，結果比去時多用了3分15秒鐘回到家。他跑步的速度與步行的速度比是多少？

150.有一批零件，甲、乙兩種車床都可以加工。如果甲車床單獨加工，可以比乙車床單獨加工提前10天完成任務。現在用甲、乙兩車床一起加工，結果12天就完成了任務。如果只用甲車床單獨加工需多少天完成任務？

小學數學應用題綜合訓練(16)

151.甲、乙兩個書架，共有書3000冊，甲的冊數的2/5比乙的冊數的1/4多420本，求兩個書架各有書多少冊？

152.姐弟兩人打印一批稿件，姐姐單獨打印需要的時間是弟弟所需時間的3/8，姐姐先打印了這批稿件的2/5后，接著由弟弟單獨打印，用24小時打印完，問姐姐打印了多少小時？

153.有甲、乙兩個水管向水池注水，先開甲管，開放時間是單開乙管注滿水池所需時間的1/3。然后開放乙管，開放的時間是單開甲管注滿水池所需時間的1/3。這樣注滿水池的13/18。如果甲、乙兩管同時開放，注滿水池需3+3/5小時，那么單開甲管或單開乙管注滿水池，各需要多少小時？

154.A，B兩地相距105千米，甲、乙兩人騎自行車分別從兩地同時相向而行，出發后經1+3/4小時相遇，接著兩人繼續前進，在他們相遇3分鐘后，一直以每小時40千米速度行駛的甲在途中與迎面而來的丙相遇，丙在與甲相遇后繼續前進，在C地趕上乙。如果開始時甲的速度比原速每小時慢20千米，而乙的速度比原速每小時快2千米。那么甲乙就會在C地相遇。求丙的騎車速度？

155.一件工作由A，B兩道工序，上午在A工序上工作的人數是在B工序上工作人數的1/6。為提高工作效率，下午從B工序上調1人到A工序上，這時A工序上的人數是B工序上人數的1/5，A，B兩個工序上共有多少人在工作？

156.一座下底面是邊長為10米的正方形石臺，它的一個頂點A有一個蟲子巢穴，蟲甲每分鐘爬6厘米，蟲乙每分鐘爬10厘米，甲沿正方形的邊由A-B-C-D-A不停地爬行，甲先爬2厘米后，乙沿甲爬行過的路線追趕甲，當乙遇到甲后，乙就立即沿原路返回巢穴，然后乙再沿甲爬行的路線追趕甲。。。。在甲爬行的一圈內，乙最后一次追上甲時，乙爬行了多長時間？

157.有一群猴子，分一堆桃子，第一只猴子分了4個桃子和剩下桃子的1/10，第二只猴子分了8個桃子和這時剩下桃子的1/10，第三只猴子分了12個桃子和這時剩下桃子的1/10。。。。依次類推。最后發現這堆桃子正好分完，且每只猴子分得的桃子同樣多。那么這群猴子有多少只？

158.有甲、乙兩項工作，張師傅單獨完成甲工作要9天，單獨完成乙工作要12天。王師傅單獨完成甲工作要3天，單獨完成乙工作要15天。如果兩人合作完成這兩項工作，最少需要多少天？

159.某服裝廠生產一種服裝，每件的成本是144元，售價是200元。一位服裝經銷商訂購了120件這種服裝，并提出：如果每件的銷售每降低2元，我就多訂購6件。按經銷商的要求，這個服裝廠售出多少件時可以獲得最大的利潤，這個最大利潤是多少元？

160.甲、乙兩車從A，B兩站同時相向而行，已知甲車的速度是乙車的1。4倍，當甲車到達途中C站時，乙車還要再行4小時48分才能到達C站，那么甲車到達C站后還要再行多少小時與乙車相遇？

小學數學應用題綜合訓練(17)161.李強從甲地去乙地，去時先騎自行車，途中又換乘汽車，3小時到達乙地；回來時全乘汽車，1+4/5小時就到達乙地。單乘汽車比既騎自行車又乘騎車少用的時間相當于去時騎自行車時間的3/5。那么李強從甲地到乙地全部騎車需要多少小時？

162.商店購進甲、乙、丙三種不同的糖果，所用的費用相等，已知甲、乙、丙三種糖果每千克的費用分別是4。4元、6元、6。6元，如果把這三種糖果混在一起作成什錦糖，那么這種什錦糖每千克的成本是幾元？

163.甲、乙、丙三人共同購買一輛汽車，買車時甲、乙付的錢分別是其他二人付錢總數的1/4，假如甲、乙再各付30000元，那么丙比乙少付6000元，買這輛車共用幾元？

164.甲、乙兩人以均勻的速度繞圓形跑道按相反的方向跑步，他們的出發點分別在直徑的兩個端點，如果他們同時出發，那么在乙跑完100米時第一次相遇，甲跑一圈還差60米時，第二次相遇。跑道的長是幾米？

165.甲、乙兩個圓柱形容器，底面積比為4：3，甲容器水深7厘米，乙容器水深3厘米。再往兩個容器各注入同樣多的水，直到水深相等，這時水深幾厘米？

166.有一輛沿公路不停地往返于M，N兩地之間的汽車。老王從M地沿這條公路步行向N地，速度為每小時3。6千米，中途迎面遇到從N地駛來的這輛汽車，經20分鐘又遇到這輛汽車從后面折回，再過50分鐘又迎面遇到這輛汽車，再過40分鐘又遇到這輛車再折回。N，M兩地的路程有多少千米？

167.用甲、乙、丙三個排水管排水，甲管排出1立方米水的時間，乙管能排出1。25立方米的水，丙管能排出1。5立方米的水。現在要排完某個水池的水，先開甲管，2小時后開乙管，幾小時后再開丙管，到下午4時正好把水排完，且各個排水管排出的水量正好相等。問什么時候打開的丙管？ 168.有一項工程，由三個工程隊每天輪流做。原計劃按甲、乙、丙次序輪做，恰好整天完工；如果按乙、丙、甲次序輪流做，比原計劃多用0。5天；如果按丙、甲、乙次序輪流做，比原計劃多用1/3天。已知甲單獨做13天完工，且3個工程隊的效率各不相同，那么這項工程由甲、乙、丙三個隊合作要幾天？

169.小明5點多起床，一看鐘，6字恰好在時針和分針的正中間（即兩針到6的距離相等），這時是5點幾分？

170.一只救生船從港口開到出事地點要行840千米，船速每小時20千米，船上一架直升飛機，每小時可飛行220千米，中途飛機起飛，提前趕到出事地點，這樣從船離港口到飛機到達出事地點一共用了10小時，飛機在船離港口后多長時間起飛？

小學數學應用題綜合訓練(18)

171.李口和向陽來年感校的學生到烈士墓去，所去人數都是10的倍數，租14座的中巴一共要72輛，如果改租19座的中巴，李口比向陽多用車7輛，兩校參加掃墓的學生各多少人？

172.一個正方形，如果一邊減少25%，另一邊增加3米，所得到的長方形與原來正方形面積正好相等，那么正方形面積是多少？

173.通訊員以每小時6千米的速度到某地去，返回時因繞另一條路而多走3千米，回程時他每小時行7千米，仍比去時多用10分鐘，問往返各是多少千米？

174.兩個集鎮之間的公路除了上坡就是下坡，沒有水平路段，客車上坡的速度保持為15千米，下坡的速度保持為每小時30千米，現知道客車在兩地之間往返一次，需在路上行駛4個小時，求兩地之間的距離。175.有一臺機器，使用了一種類型的零件1000個，一周內報廢的零件在本周末換新零件。在新零件中有10%在第一周末報廢，有30%在第二周報廢，有60%在第三周末報廢，沒有能使用四周以上的零件。問（1）新機器中必須在第二周末換新的零件的個數是多少？（2）新機器中必須在第三周末換新零件的個數是多少？

176.某商店到蘋果產地去收購蘋果，收購價為每千克1。20元。從產地到商店距離400千米，運費為每噸貨物每運1千米收1。50元。如果不計損耗，商店要想實現25%的利潤，每千克的售價是幾元？

177.長途汽車首班車是7點整，第二班車是8點20分。首班車開走后，一位旅客急匆匆地趕到車站，問值班員現在是幾點，值班員說：“首班車開走后經過的時間是現在到第二班車開車時間的3/5。”現在的時間是幾點幾分？

178.一只每天快5分鐘的鐘，現在將它的時間對準，這只鐘下次顯示準確時間需要經過幾天？

179.一列火車的車身長800米，行駛的速度是每小時60千米，鐵路上有兩座隧洞。火車從車頭進入第一個隧洞到車尾離開第一個隧洞用2分鐘，從車頭進入第二個隧洞到車尾離開第二個隧洞共用6分鐘。兩座隧洞之間相距多少米？

180.A，B兩地相距54千米，有18人共同騎7匹馬，由A地到B地，每匹馬每次只能駝1人，為了輪換休息，大家決定每人騎馬行1千米，輪換一次。問每人騎馬、步行各多少千米？

小學數學應用題綜合訓練(19)

181.甲、乙兩車分別從A，B兩地同時相向開出，四小時后兩車相遇，然后各自繼續行駛三小時，此時甲車距B地10千米，乙車距A地80千米。問甲車到達B地時乙車還要經過多少小時才能到達A地？ 182.甲、乙兩個長方體水池裝滿了水，兩水池的高相等。已知甲池的排水管10分鐘可將水排完，乙池的排水管6分鐘可將水排完。問同時打開甲、乙兩池的排水管，多長時間后甲池的水位高正好是乙池水位高的3倍？

183.一輛汽車從甲地開往乙地，平路占全程的3/5，剩下的路程中3/8是上坡路，其余是下坡路。回來時上坡路是千米。甲、乙兩地相距多少千米？

184.一件工作，甲、乙合作要4小時完成，乙、丙合作要5小時完成。現在先由甲、丙合作2小時后，余下的乙還需6小時完成，乙單獨做這件工作要幾小時？

185.某體育用品商店進了一批籃球，分一極品和二極品。二極品的進價比一極品便宜20%，按優質優價的原則，一極品按20%的利潤定價，二極品按15%的利潤定價。一極品籃球比二極品籃球每個各貴14元。問一極品籃球的進價是每個多少元？

186.某商品按定價出售，每個可獲得利潤50元。如果按定價的80%出售10件，與按定價每個減價30元出售12件所獲得的利潤一樣多，這種商品每件定價多少元？

187.從家里騎摩托車到火車站趕乘火車。如果每小時行30千米，那么早到15分鐘；如果每小時行20千米，則遲到5分鐘。如果打算提前5分鐘到，那么摩托車的速度應是多少？

188.有甲、乙兩塊含銅量不同的合金，甲塊重6千克，乙塊重4千克。現在從甲、乙兩塊合金上各切下重量相等的一部分。將甲塊上切下的部分與乙塊的剩余部分一起熔煉，再將乙塊上切下的部分與甲塊剩余部分一起熔煉，得到的兩塊新合金的含銅量相等。問從每一塊上切下的部分的重量是多少千克？ 189.某商品按每個5元利潤賣出11個的價錢，與按每個11元的利潤賣出10個的價錢一樣多。這個商品的成本是多少元？

190.張先生向商店訂購某種商品80件，每件定價100元。張先生向商店經理說：“如果你肯減價，每減價1元，我就多訂購4件。”商品店經理算了一下，如果減價5%，由于張先生多訂購，仍可獲得與原來一樣多的利潤。問這種商品的成本是多少元？

小學數學應用題綜合訓練(20)

191.甲、乙、丙、丁四人今年分別是16、12、11、9歲。問多少年前，甲、乙的年齡是丙、丁年齡和的2倍？

192.在周長為200米的圓形跑道一條直徑的兩端，甲、乙兩人分別以6米/秒，5米/秒的騎車速度同時同向出發，沿跑道行駛。問16分鐘內甲追上乙幾次？

193.某公共汽車線路中間有10個站。車有快車及慢車兩種，快車車速是慢車車速的1。2倍。慢車每站都停，快車則只停靠中間一個站，每站停留時間都是3分鐘。當某次慢車發出40分鐘后，快車從同一始發站開出，兩車恰好同時到達終點。問快車從起點到終點共用多少時間？

194.有5堆蘋果，較小的3堆平均有18個蘋果，較大的兩堆蘋果數之差為5個。又較大的3堆平均有26個蘋果，較小的2堆蘋果數之差為7個。最大堆與最小堆平均有22個蘋果。問每堆各有多少蘋果？

195.甲、乙、丙三個班向希望工程捐贈圖書。已知甲班一人捐6冊，有二人各捐7冊，其余人各捐11冊；乙班有一人捐6冊，三人各捐8冊，其余人各捐11冊；丙班有二人各捐4冊，六人各捐7冊，其余人各捐9冊。已知甲班捐書總數比乙班多28冊，乙班比丙班多101冊。各班捐書總數在400冊與550冊之間。問各班各有幾人？ 196.某公司彩電按原價銷售，每臺獲利潤60元；現在降價銷售，結果彩電銷量增加了1倍，獲得的總利潤增加了0。5倍，則每臺彩電降價多少元？

197.一件工程，甲隊獨做12天可以完成，甲隊做3天后乙隊做2天恰好完成一半，現在甲、乙兩隊合作若干天后，由乙隊單獨完成，做完后發現兩段時間相等。則共用幾天？

198.兩個杯中分別裝有濃度40%與10%的鹽水，倒在一起后混合鹽水濃度為30%。如果再加入300克20%的鹽水，則濃度變成25%。那么原有40%的鹽水多少克？

199.甲、乙兩車分別從A，B兩地出發，相向而行。出發時，甲、乙的速度比是5：4，相遇后甲的速度減少20%，乙的速度增加20%，這樣當甲到達B地時，乙離A地還有10千米，那么A，B兩地相距幾千米？

200.小李和小張同時開始制作同一種零件，每人每分鐘能制作1個零件，但小李每制作3個零件要休息1分鐘，小張每制作4個零件休息1。5分鐘。現在他們要共同完成制作300個零件的任務，需要幾分鐘？

小學數學應用題綜合訓練(21)

201.一件衣服，第一天按原價出售，沒人來買，第二天降價20%出售，仍沒人來買，第三天再降價24元，終于售出。已知售出價格恰好是原價的56%，那么原價是幾元？

202.給定1997個連續的自然數。已知其中最小數與最大數的平均值是1997，那么最大的數等于幾？ 203.在甲、乙、丙三個酒精溶液中，純酒精的含量分別占48%、62。5%和2/3。已知三個酒精溶液中總量是100千克，其中甲酒精溶液量等于乙、丙兩個酒精溶液的總量。三個溶液混合后所含純酒精的百分數將達56%。那么，丙中純酒精的量是幾千克？

204.有一些小朋友排成一行，從左面第一個人開始每隔兩人發一個蘋果；從右面第一個人開始，每隔四人發一個橘子，結果有10個小朋友蘋果和橘子都拿到。那么這些小朋友最多有幾人？

205.從電車總站每隔一定時間開出一輛電車。甲和乙兩人在一條街上沿著同一方向步行，甲每分鐘步行82米，每隔10分鐘遇上一輛迎面開來的電車；乙每分鐘步行60米，每隔10分15秒遇上迎面開來的一輛電車。則電車總站每隔幾分鐘開出一輛電車？

206.巧克力每盒9塊，軟糖每盒11塊。要把這兩種糖分發給一些小朋友，每樣每人一塊。由于又來了一位小朋友，軟糖就要增加一盒，兩種糖發的盒數就一樣多。現在又來了一位小朋友，巧克力還要增加一盒。最后共有小朋友多少位？

207.前五次考試的總分是428分，第六次至第九次的平均分，比前五次平均分多1。4分，現在要進行第十次考試，要使后五次的平均分高于所有十次至少要考幾分？

208.有47位小朋友，老師要給每人發一支紅筆和一支藍筆。商店中每種筆都是5支一包或3支一包，不能打開包零售。5支一包的紅筆61元，藍筆70元，3支一包的紅筆40元，藍筆47元。則老師買所需的筆最少要花幾元？

209.有一批工人進行某項工程，如果能調來8個工人，10天就能完成，如果能調來3個人，就要20天才能完成。現在只能調來2個人，那么完成這項工程需要幾天？ 210.一個長方體木塊，從下部和上部分別截去高為3厘米和2厘米的長方體后，便成為一個正方體，表面積減少了120平方厘米，原來長方體的體積是多少立方厘米？

小學數學應用題綜合訓練(22)

211.快車與慢車分別從甲、乙兩地同時開出，相向而行，經過5小時相遇。已知慢車從乙地到甲地用12。5小時，慢車到甲地停留半小時后返回，快車到乙地停留1小時后返回，那么兩車從第一次相遇到第二次相遇共需多少時間？

212.某造紙廠在100天里共生產2000噸紙，開始階段，每天只能生產10噸紙。中間階段由于改進了技術，每天的產量提高了一倍。最后階段由于購置了新設備，每天的產量又比中間階段提高了一倍半。已知中間階段生產天數的2倍比開始階段多13天，那么最后階段有幾天？

213.有一座山里有若干個大和尚和若干個小和尚，已知7個大和尚每天共吃41個饅頭，29個小和尚每天共吃11個饅頭，而平均每個和尚恰好每天吃一個饅頭，那么在這座山里至少有幾個和尚？

214.某校畢業生共分9個班，每班人數相等。已知一班的男生比二、三班的女生總數多1；四、五、六班三個班的女生總數比七、八、九班三個班的男生總數多1，那么該校畢業生中男、女生人數的比是多少？

215.一自行車選手在相距950千米的甲、乙兩地間訓練。他從甲地出發，去時每90千米休息一次，到達乙地后休息一天，再沿原路返回。返回時，每100千米休息一次。他發現恰好有一個休息地點與去時的一個休息地點相同。問這個地方距離甲地有多遠？

216.汽車拉力賽有兩個距離相等的賽程。第一賽程由平路出發，離中點26千米的地方開始上坡；通過中點行駛4千米后，全是下坡路；第二個賽程也是由平路出發，離中點4千米處開始下坡；通過中點繼續前進行駛26千米后，全是上坡路。已知某賽車在這兩個賽程中所用的時間相同，第二個賽程出發時的速度是第一賽程出發是速度的5/6，而遇到上坡時速度就要減慢25%，遇到下坡時速度就要增加25%。那么，每個賽程的距離各是多少千米？

217.甲、乙兩個倉庫，乙倉庫原有存貨1200噸。當甲倉庫的貨物運走7/15，乙倉庫的貨物運走1/3以后，再從甲倉庫取出剩下貨物的10%放入乙倉庫，這時甲、乙兩倉庫中的貨物重量恰好相等。那么甲倉庫原有存貨多少噸？

218.甲、乙兩車分別從A，B兩地同時出發相向而行，6小時后相遇在C地，如果甲車的速度不變，乙車每小時多行5千米，且兩車還從A，B兩地同時出發相向而行，則相遇的地點距離C地12千米；如果乙車的速度不變，甲車每小時多行5千米，且兩車還從A，B兩地同時出發相向而行，則相遇地點距離C地16千米。甲車原來每小時行多少千米？

219.姐妹兩人同時出發從甲地到乙地，妹妹走前半段路程每小時行3千米，走后半段路程每小時行6千米；姐姐在行這段路程所用的時間中，前半段時間是每小時行3千米，后半段時間是每小時行6千米。她們兩人能同時到達乙地嗎？為什么？

220.今天長途班車比往常早到站了。汽車站立即派人騎自行車將隨班車的郵件送往郵局，自行車走了半小時，遇到郵局派出取郵件的摩托車，車手接過郵件后，一點也不耽擱掉頭就返回郵局，結果比往常早到了20分鐘。如果摩托車每天去車站取郵件的出發時間和行駛速度都一樣，那么今天長途班車比往常到站時間提前了幾分鐘？

小學數學應用題綜合訓練(23)

221.瓶中裝有濃度為15%的酒精溶液1000克。現在又分別倒入100克和400克的A，B兩種酒精溶液，瓶里的濃度變成了14%。已知A種酒精溶液是B種酒精溶液濃度的2倍。那么A種酒精溶液的濃度是多少？ 222.某商店分別花同樣多的錢，購進甲、乙、丙三種不同的糖果。已知甲、乙、丙三種糖果每千克的價格分別是9。60元、16元、18元。如果把這三種糖果混合成什錦糖，按20%的利潤來定價，那么這種什錦糖每千克定價是多少元？

223.甲地到乙地都是坡路，有上坡也有下坡。某人騎自行車往返甲、乙兩地共用4。5小時，若已知此人上坡時速度為12千米/小時，下坡速度為18千米/小時，那么甲、乙兩地全長多少？

224.一項工程，甲一人需1小時36分完成，甲、乙二人合作要1小時完成。現在由甲一人完成1/12以后，甲、乙二人一起干，但因途中甲休息，全部工作用了1小時38分完成，那么由乙單獨做那部分占全部工程的幾分之幾？

225.設A，B，C三人沿同一方向，以一定的速度繞校園一周的時間分別是6、7、11分。由開始點A出發后，B比A晚1分鐘出發，C比B晚5分鐘出發，那么A，B，C第一次同時通過開始出發的地點是在A出發后幾分鐘？

226.某班同學分成若干組去植樹，若每組植樹N棵，且N為質數，則剩下樹苗20棵，若每組植樹9棵，則還缺少2棵，這個班的同學共分成幾組？

227.學校舉行計算機漢字輸入技能競賽，原計劃評選出一等獎15人，二等獎20人，現將一等獎中的后5人調整為二等獎，這樣一等獎獲得者的平均速度提高了8字/分，二等獎獲得者平均速度提高了6字/分，那么原來一等獎平均速度比二等獎平均速度多多少？

228.紅光農場原定9時來車接601班同學去勞動，為了爭取時間，8時同學們就從學校步行向農場出發，在途中遇到準時來接他們的汽車，于是乘車去農場，這樣比原定時間早到12分鐘。汽車每小時行48千米，同學們步行的速度是每小時幾千米？ 229.甲、乙兩地公路長74千米，8：15一輛汽車從甲地到乙地，半個小時后，又有一輛同樣速度的汽車從甲地開往乙地。王叔叔8：25從乙地騎摩托車出發去甲地，在差5分不到9點時，他遇到了第一輛汽車，9：16遇到第二輛汽車，王叔叔騎摩托車的速度是多少？

230.在底面邊長為60厘米的正方形的一個長方體的容器里，直立著一個長1米，底面為正方形，邊長15厘米的四棱柱鐵棍。這時容器里的水半米深。現在把鐵棍輕輕地向正上方提起24厘米，露出水面的四棱柱切棍浸濕部分長多少厘米？

小學數學應用題綜合訓練(24)

231.在一個邊長17米的正方形ABCD的A點，有紅、藍兩個甲蟲。9：00同時沿著邊以相同的速度爬行。紅甲蟲由A----B-----C----D；藍甲蟲由A---D---C。9：30紅甲蟲爬到AB間距離A點10米的E點后繼續向前爬去，10：15到BC間的F點，再經C向前爬去。藍甲蟲爬到AD間距離D點5米的G點休息了一會兒再往前爬去。當兩個甲蟲在CD上的H點相遇時，湊巧四邊形EFHG的面積是正方形面積的一半。求藍甲蟲在G點休息了多長的時間？

232.有15位同學，每位同學都有一個編號，依次是1至15號。1號的同學寫了一個五位數，2號的同學說：“這個數能被2整除”，3號的同學說：“這個數能被3整除”；4號的同學說：“這個數能被4整除”；……15號的同學說：“這個數能被15整除”。1號的同學一一作了驗算，只有編號連續的兩位同學說的不對，其他同學都說得對。（1）說得不對的兩位同學的編號個是多少？（2）這個五位數最小是多少？

233.甲、乙兩人從周長為1600米的正方形水池ABCD相對的兩個頂點A，C同時出發繞水池的邊沿A---B---C---D----A的方向行走。甲的速度是每分鐘50米，乙的速度是每分鐘46米則甲、乙第一次在同一邊上行走，是發生在出發后的第多少分鐘？第一次在同一邊上行走了多少分鐘？ 234.某公共汽車線路上共有15個站（包括起點和終點站）。在每個站上車的人中，恰好在以后各站分別下去一個。要使行駛過程中每位乘客均有座位，車上至少備有多少個座位供乘客使用？

235.一船逆水而上，船上某人于大橋下面將水壺遺失被水沖走，當船回頭時，時間已過20分鐘。后來在大橋下游距離大橋2千米處追到了水壺。那么該河流速是每小時多少千米？

236.從公路上的材料工地運送電線竿到500米以外的公路一方埋栽，每隔50米在路邊栽一根。又知每次最多只能運3根，要完成運栽20根電線竿，并返回材料工地，問如何合理安排，運輸卡車的總行程最小？最小是多少？

237.王師傅要加工一批零件，若每小時多加工12個零件，則所用的時間比原計劃少1/9；若每小時少加工16個，則所用的時間比原來多3/5小時。這批零件有多少個？

238.甲、乙兩人各加工一定數量的零件。若甲每小時加工24個，乙每小時加工12個，那么乙完成任務后，甲還剩下22個零件；若甲每小時加工12個，乙每小時加工24個，那么乙完成任務后，甲還剩下130個零件。問甲、乙各共要加工多少個零件？

239.甲、乙兩個修路隊，共同修3600米長的一條鐵路。當甲完成所分任務的3/4，乙完成所分任務的4/5又40米時，還剩下780米的任務沒完成。甲、乙兩隊各分了多少米的任務？