第一篇：高三部第一次月考的總結與反思

高三（3）部“一輪”考試后的總結與反思

在“十一”前結束了第一次月考，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。月考失常 大部分學生出師不利

造成這個現象的原因主要有兩方面，一是對月考不熟悉，由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；二是心理因素，可能是因為學生自己太過緊張，求勝的心態太迫切了，再加上馬虎，從而影響正常發揮。她指出，既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

明確月考性質和作用

學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由于學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規，六門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學生盡快熟悉高考的整體流程，到了關鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經驗。

而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發現，并及時采取適當的措施來補缺。

理性看待月考成績的作用

既然月考是高考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。

既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。

而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。

第一次月考后的困惑

一、第一輪復習近平尾聲，我怎么覺得自己沒有明顯進步？

1、可能因為很多知識耳熟能詳，95%以上的知識自己都熟悉，所以聽課時應該更進一步深究，課外多與老師探討，以達到自己全面掌握的目的；

2、自己是否進步，并不一定只看自己考了多少分，分值與考試的難度系數有關，這次600分并不一定與上次的620分差，這一點每次考試完后應注意老師的試卷分析。

3、自己是否進步還有一個可靠的參照系，就是要看自己在班級或年級中的相對位置或名次，那才是一個比較好的參照物。這與班級和學校的水平有直接關系。

4、高考錄取是看總分，要特別關注自己的弱科補救的效果，要特別小心自己學科的薄弱章節解決和程度。因為自己特別強科目與弱科分數總和，往往不比一般同學的兩科分值高。

5、如果以上問題自己心中有數了，那說明你特別注重學習過程，特別注重學習的本身，這已是不小的進步了！

二、“一診”考試后，假期補課沒有激情，應該如何做出調整？

1、“一診”考試的兩種結果很影響假期補課狀態：考試效果特別好或特別壞。

2、離高考只有240天了，如果放棄了假期時間，下學期一到開學，就處于高考100天倒計時了，所以寒假對高三學生來說，利用好了必將有不少的收獲和效益。

3、堅持和信心是高三學生的法寶。

4、從兩個方面總結和反思學習方法：一是學習本身的方法，二是追問落實的程度，并及時自我檢測，或積極配合老師的檢測。

5、調整心態，分析自己的優劣，放大自己的優點，也不放過自己的缺點。

三、有哪些提高學習成績的最優方法和手段？

1、學習方法最優化，找到適合自己的學習方法并發揚光大。探究問題要深入，看問題角度要廣泛，解決問題方法要多樣，要具備各個學科的基本功。

2、適當加大訓練量。自己聽懂的，不能算自己掌握，要在理解的基礎上，適當增加訓練量，在實踐中、在實戰中體驗，悟出更好的方法，在悟中增長智慧。

3、在每次重大考試中鍛煉自己的應試技能，發揮出自己的平時水平。

4、要有良好的考試心態和學習心態，特別是在考試過程中切忌患得患失分散精力。

5、明白一些簡單道理：如果不沒有考好，是自己積累的量沒有達到形成質變的拐點；天道酬勤，付出終有回報；認真了刻苦了考得好壞是天意，不考大學一樣要生活...四、怎樣克服數學運算粗心的毛病？

1、運算粗心、看錯數據、看漏條件等等粗心毛病與性格有關，所以要從改變性情入手，學會遇事鎮靜，臨危不驚、膽大心細等習慣。

2、做題時精力集中，全力以赴，認真審題，記憶條件，回憶相關知識，力爭全面掌握題目已知條件，不錯看，不漏看。

3、養成良好的運算習慣。很多同學在平時做題時，或者邊做邊與同學對答案，或者慢慢吞吞地做，盡管當天的作業都完成了，但一到考試要求是在單位時間內要求準確性，就慌亂地應對，故而丟三落四，亂作一團。

4、運算錯誤不全是運算的問題。運算量大每個人都可能出運算問題，關鍵是如何回避復雜運算。可能是解決方法不優，導致運算特別復雜；或者算理不佳，繞了不少彎路。因為應該從優化解題過程中想方法。

5、可以有針對性地進行專項訓練。比如前段時間有近十名同學，通過每天與老師對題目答案，及時發現問題并加以解決，還有意加大平時習題的運算量，這樣就很好的 提升了考試時運算信心，成績不斷上升，收到了很好的效果。

提高效率才是高三學習的“王道”

在這一階段，大家通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。

千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。

最有效的高三復習方法

高三的學習，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高

一、高二新課的學習。它更加側重的是學科問題的解決。從某種意義上講，高三復習的過程，就是不斷發現問題與解決問題的過程，但這一切的主體都是學生。高考，就是這樣一種檢閱，學科問題解決了多少，學科問題解決的如何。所以，學科問題解決的好和壞，直接影響高考的質量的高和低。

高三，這樣復習最有效

當我寫下“高三，這樣復習最有效”這個標題時，心里不免忐忑和不安。在長期的教育生涯中，我們都意識到這樣一個問題，方法沒有好和壞之分，只有適合與不適合。是的，沒有哪一種方法適合于所有學生，就好像沒有一種靈丹妙藥能醫治所有疾病一樣。

高三的學習，有它的特殊性。這樣的特殊性使它不同于高

一、高二新課的學習。它更加側重的是學科問題的解決。從某種意義上講，高三復習的過程，就是不斷發現問題與解決問題的過程。高考，就是這樣一種檢閱，學科問題解決了多少，學科問題解決的如何，但這一切的主體都是學生。所以，學科問題解決的好和壞，直接影響高考的質量的高和低。

這里就涉及這樣一個問題，如何進行學科的問題解決呢？在高三，幾乎沒有人不提倡要制定學習計劃，根據學習計劃解決復習問題。但事實的情形又是如何呢？我們看到這樣一個基本現實，絕大數學生制定的計劃，沒有完成或者中途變更。就其原因，是學生的執行力不行？還是計劃趕不上變化？

高三的學習，不復雜。高三的學習，很簡單。高三的學習，就是發現問題和解決問題。于是，這里就有一個問題哲學存在其中。問題哲學的一面就是，“有問題，問題就會越來越少；沒問題，問題就會越來越多。”這就是說在認知過程中不斷地發現問題、提出問題、研究問題、解決問題，那么問題就會越來越少；反之在認知過程中沒有更多的思考、思索，提不出問題，那么積累的問題就會越來越多。問題哲學的另一面就是，“有問題，問題就會越來越多；沒問題，問題就會越來越少。”這就是說在認知過程中，你有問題，你一旦進入了問題領域，你就會發現需要研究的問題、思考的問題、解決的問題很多，很多；反之，你如果沒有更多的思考、思索，提不出更多的問題，也就是說你沒有進入認知問題領域，那么你的問題就會越來越少。

當我們立足于發現問題、解決問題的時侯，這樣的高三復習最有效！

一、善于整合高中三年所學基本知識和基本方法

高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學習核心，常常需要重復溫習高一二已學知識點基本技能，這個過程需要重復實現溫故而知新，即在原有基礎上要有新的發現，這就需要在復習高一二所學知識時，善于鑲嵌高中三年所學內容，來實現復習的新意和高效。

二、善于拓展原有的基本方法和基本技能

在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限，高三學習后無論是視野和基本技巧都得到了 較大的改善，因此，一些高一二必須采用的方法，到現在可以優化和改進，以便減少計算量，提高運算速度，改善學習方法。

萬丈高樓平地起。提高軍隊的戰斗力要從士兵抓起，提高考試成績要從一個個知識點抓起。單兵戰力訓練就是要求考生根據考試大綱，掌握每個知識點。要求考生認真閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認真做每一道題。努力做到：

1、準確記憶書本上所提到的每一個知識點；

2、準確理解書本上的每一個概念、公式、定理；

3、完全正確地解答課本后面的復習題。

在做題方面，我們需要做一些配套的單元練習題。完成單元練習題后，對照習題中所表現出來的問題，查找自己在知識方面存在的缺陷。回到書本上進行有針對性地復習。如果是某些知識記憶不準確，就需要加強這些知識的記憶：如果是對某些概念和定理等理解有偏差，可以請教同學和老師直到弄懂這些概念和定理。然后，再次做單元練習，如果這些問題解決了，就可以進行下一個單元的復習工作。如果仍然有問題，就需要再次回到課本上進行復習，直到問題解決。

三、善于嵌鑲高中三年所有學習技法，造就思維落差

高三第一輪復習僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的，在第一輪復習過程中，需要不斷強化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發展和領悟中，獲得驚喜，才會感受到第一輪復習不是無謂的重復，機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上，增添新的感悟，才能持續不斷地獲得分析問題和解決問題的能力

四、主題突出，活而不雜，多而不亂

我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學內容的所有基本方法，但我們并不主張高三復習出現過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的復習方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結構嚴謹，活而不雜，多而不亂的復習策略。

在演練方面，第二輪復習的習題策略就是進行模擬試題練習。考生在這個階段可以用成套的模擬試題進行練習。這個時期的解題有兩個重點：一個是綜合題，多做一些綜合題，可以增強綜合應用多章節知識的能力；另一個是試題-知識對應辨別分析。在解題過程中需要對試題進行分析，辨別每一道試題所考查的知識點是什么，屬于哪章哪節的內容。這樣做一方面可以減少審題錯誤的發生，另一方面可以考察學生對知識的掌握程度。

總之，高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過關，在復習的過程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，讓每一節復習課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。

第二篇：高三第一次月考反思

一個高三學生的心路歷程

【按】

唐朝，去年高考考上華北電力大學，作為南寧市三十三中的一個應屆畢業生，算是成功的。

事后，她無意中跟我說起：“我的成功很大程度上得益于我的八篇總結。”她說在最后的一個月里，她就是反復看這八篇總結，對照其中出現過的問題和錯誤，一點一點檢查，一個一個糾正，最后才有了考試的狀態和相對穩定的發揮。于是，我去認真閱讀了這八篇總結，覺得很好，看到了一個高三學生的成長、成熟過程，看到了一個高三學生追求理想、奮發上進的足跡。作為她的老師，我更覺得這八篇總結有較強的借鑒意義，可以介紹給準備高考的高三學子。近來，我在班上介紹其中的一些做法，在家長會上和學生大會上也摘錄了一些語段與大家分享，產生了一些共鳴。于是，征得其本人同意，將這八篇總結整理成篇，取名為《一個高三學生的心路歷程》。

高三第一次月考總結與反思

這不單純是為了一次考試而寫??

終于進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。

總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個優秀的自己將要離開。

看起來問題很嚴重，也確實很棘手，但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映，你能克服。

世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿于懷，每個人都有自己的標準、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當環境不適應你時，你應該主動去適應環境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它。總之，人雖不能自我，但每個人都應以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。

“欲速則不達。”這是你以前反復說的話，怎么最近就忘了呢？對，慢慢的可能完不成所有的任務，但急急的你所有目標都會是一場空，你看似努力的結果將全部白費。所以做 事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩扎穩打，不要老想著前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。

你已經長大了，應該成熟起來，對自己負責，應該清楚明白自己想要什么，自己應該負什么責任，應該得到什么，不應該苛求什么，你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。

你應該自信，無論過去或現在，無數事實都證明你是一個四肢健全、智力優良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什么嚴重的缺陷，你具備成功的一切基礎，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

你要隨時做好迎接失敗的準備，這是你成功路上比成功還要寶貴的財富。學習它，學習失敗才能得到成功的法寶。做事無非有兩種結果，不是成功就是失敗，所以失敗出現不要害怕。它是一個較壞的50%，所以成功幾率很大，有50%。

無論做任何事，都要放下傲氣，認真對待，腳踏實地，步步為營。

總之，你要做的就是自信、沉著，腳踏實地，永遠抱有成功的希望和信念。無論何時都不要放棄！

名次：7；分數：586。

數學，計算失誤。語文，作文失誤。歷史，問答題失誤。政治、地理，發揮正常。總體表現：70分。

高三第二次月考總結與反思

寫得有些晚，也不算晚，因為距考試結束才有兩個星期，但也只有兩個星期我們又要進行第三次月考了。呵，快習慣了吧，這樣的節奏，周而復始地做著同一件事，這就是高考成功的過程。很好笑，但也只能這樣，你既然選擇了，就要走下去，并且一定要有所得。就像初中那三年一樣，選擇了膚淺，選擇了叛逆，選擇了一時風光。就是因為這樣而沒有考上好學校，但我仍不后悔，因為我得到了驚羨的目光，我得到了愛情，得到了美好的友誼，我的虛榮心空前膨脹。

當目標明確后，應該堅定地前進，不要受外界的打擾。你的成功，能為你高興的只有親人和自己，不要想著那些“為對手喝彩”的對手，這只有書中才能看得到。你周圍的人 巴不得你出差錯，你的錯誤越大他們反而越輕松，比自己成功了還要適然，因為他們覺得在你面前就可以挺起腰板了，這是正常的。人都是自私的動物，所以你不需要在成功或失敗時看別人的臉色。或是為了別人的好臉色成功。你的成功只是為了你的目標，問心無愧就好了。

要踏踏實實，要明白自己缺的是什么，有的是什么，不到最后一刻，出現再大的漏洞都不要慌，冷靜地一點點補好。題目是做不完的，書也是看不完的。考試有很多次，所以你也緊張不來的，請沉著，冷靜，不要對一次考試或一段時間的不順心、不順利而耿耿于懷。請加油，放輕松。

無論何時都要保持快樂的心情，要自信，不必在乎別人怎樣看你。只要你做的事在不影響別人的前提下，就算不符常規也不要緊，因為每個人都有自己的不同，有時候順著自己的心情會非常好的。

最后，要自信。任何時候都要不停地鼓勵自己，你是最好、最棒的，就算別人不認可你又怎樣，故意冷落了你又怎樣。這個世界你所支配的只有自己，你還能支配好自己吧？

名次：6。分數：568。

文綜，第一次考試，不夠沉著。數學，策略失誤，稍微緊張。語文，正常。英語，聽力失誤，但也算正常。

表現總體評價：80分。

高三第三次月考總結與反思

我的感覺就是：真的到高三了。學習是功利性的，是很苦的事。你必須接受它。既然這樣，不只是你在努力，你身邊的人都在努力。他們可能比你記得多、看得多、用的時間多。但你沒必要心慌，因為你確實也很努力，你只需在允許的范圍內獲取最大的成功就行了。就算你懂得的比有些人少，也沒關系。你只要把要考試的內容基本拿下就行，就算還有些范圍之內的沒拿下，也沒事的。你應該相信唐朝是很聰明的，就算沒有直接的知識儲備，你也可以用間接的方法得到。

要記得高二時的狀態，那種腳踏實地、自信自強的唐朝，那個失敗后奮起得讓人可怕的唐朝，那個灑脫淡定的唐朝。“不爭，就莫能與之爭。”不要想著和所有人比賽，不要把過程中的成敗看得太重要，當最后結果到來時，之前的階段性結果都是浮云，只是為最后的結果積蓄力量，相信自己。要做好自已，你就是你，你是最美的，你是獨特的，你是最快樂的，你有你的方法、習慣、高興、快樂，不要總想著別人做好的事你也一定要做，多想想自己，別總顧慮別人，你是最棒的。你所做的一切都是為了自己，不要看別人的臉色。你的結果最終會被別人一笑而過，有意義的只有自己，所以更應該想想自己。

考試時無論怎樣都要積極暗示自己，就算心里已產生浮躁，行動上也該做什么還是要做什么，做完一科忘掉一科，不要再想，要向前看。

唐朝，要相信低谷是暫時的，你將迎來最美的春天。名次：20。分數：550。

失誤明顯，不在狀態。數學、文綜，考得非常不應該。總體表現評價：50分。

高三第四次月考總結與反思

經過這段時間的恢復性學習，我的感覺好了許多，我的心開始沉著淡定，開始真正進入成熟，成熟地面對任何的任何。

無論結果會如何，你能把握的只有你的心情。心情平靜比什么都重要，所以在這剩下的幾個月中，無論何時，你都要把握住自己的心情。這樣，就算失敗也會好過，也會很快得到恢復。

現在好多人都有高考加分。人生在世上，有些東西是無法改變的，你也不必去羨慕它。既然你的出身不能幫助你，那么你所有的一切都要靠自己去爭取。別人的優勢是別人的，誰也無法改變；你也不必糾結，這樣反而會浪費時間，消磨意志。其實，簡單地想一下，你的這段路上也只不過比他們多了一塊石頭而已，勇敢地跨過去，你的天空會更燦爛，要記住上帝是公平的，你失去了這個，一定會得到其他。

說說這次考試的心得吧：

1、切忌定式思維。要把每一道題當作新的，用心去研究，去鉆研；

2、要有信心，無論何時；

3、要想方設法充分利用每一分鐘，學會放棄，有舍才有得，你不可能拿完全部的分，但你要保證每一分鐘都在拿分；

4、有時間一定要檢查，有時會有意外收獲的；

5、在考試時要隨時調節自己的狀態、策略；

6、實在不行就用最后一招，憑感受，只要感覺有問題就一定要放慢速度，再看一遍題目，理一遍思路；

7、要記住這是高考，所有的都在考能力，每一問都需要有思考過程；

8、選擇題不要留空，到后面容易忘。

第一次模擬考總結與反思

“一模”真的好戲劇性，就像坐飛車，當離考試只有幾天了，我才感到緊張，可是人家會覺得這樣很好，但實際上是不好的，這會讓我突發的緊張，沒有緩解的時間就進入了考試狀態，這樣效果不好。再說考前一兩個星期沒有適當的緊張度是無法很好地復習的，這是教訓之一。應該有大概的復習計劃，全面復習不可能，要針對自己重點復習。

不合理的復習和緊張的情緒是我這次考試不能達到最佳狀態的重要原因。復習要從平時做起，緊張不可免，但要盡量緩解，要相信自己，有自信，O Yeah～

現在來具體分析一下各科情況吧。

語文：對語文要說到一個態度問題。由于語文的能力較天然，后天培養效果不會太顯著（雖然聰明的我已經比以前好許多了），所以我不應該總有拿很高分的期望，而因踏踏實實地做好每一個步驟，要有平常心。這次犯了兩個罪不可恕的錯誤：我竟然忘了寫姓名和在作文開頭寫標題。所以以后要記住：有關于考試程序上的疑惑時，一定要問監考老師。作文開頭沒有標題，就算在文末補上，印象分也會很差的，要注意。

英語：雖然這次的分數沒有上次高，但是由于疏忽或想得太簡單的丟分少了許多，可是還是有，改錯方面有一個很容易的地方沒看出來，所以不要有定式思維，應一個個詞地看。在閱讀方面要有技巧；在推斷歸納題上，除了思考憑智力外，還要想想出題者的意圖，有時有的答案會有明顯的感覺；作文涂改太多也是不行的，要強迫自己做到一下筆就對，不要貪快。

文綜：文綜是我最應該注意的方面，我認為這是我的潛力最大的地方。但我卻總是激發不出來。

①地理：選擇題中地理是難度最大的，所以碰到難題不奇怪，這時要調整好心情，把該拿的分拿下，就像這次最后三題計算題，真正難的只是第一道題，但我卻由于第一道不會做，就認為第二道很難，自己做不出，而其實冷靜思考一下還是可以拿下的。所以在一題組合起的大題中，每一小題都有可能有相對的獨立性，對這樣的題一定要正確處理。在主觀題中，我們在掌握了普遍地理規律后，應對具體地方作具體的分析，找出當地當時的特殊原因，這樣答案才會完滿，才能得高分。還有就是要從材料中設法提取信息，只要認真仔細貫徹到底，在考試中一定會有所收獲的。要結合生活實際設身處地地想問題，地理復習應著重識記地圖。

②歷史：對于歷史，選擇題需要一定的知識面，所以平時對一個歷史事件，如書上太簡的則應深入了解。這次考試我學到了“背景”是什么，問一件事的背景應該看該事件的 政策形成前的社會狀況和原因，而不是之后的。審題很重要，對每一個限制都要認真分析，尤其是時間。主觀題要記好課本上的觀點，就算那些較新的、回答不到的，也一定要拿到該拿的分（不過有點難記，但我會加油），要認真讀題，平時要對歷史問題多角度思考。

③政治：我的政治有優點：基礎較好，選擇題正確率高；有缺點：主觀題答不到點，廢話多。這次考試出現了重大失誤，沒有對準答案和題號，失分嚴重。為了解決主觀題的悲劇，首先我應該鎮定、踏實，其次要按老師的要求，認真審題。至于步驟，此處略若干字。然而對于問方法論問題，提示“應堅持什么”之類的只需答方法論就行，不用寫原理，不然真的很浪費時間。對于38題，要明白調節生產與供給是宏觀調控的經濟手段，對于有“打擊”字眼的行為可涉及法律手段。

數學：心態一定要好。在考試當中要隨時調整自己的心情，要看清題目，盡量不急不慢。要明白自己的水平，這樣才能判斷什么題目是該拿分的，什么是該放棄的。對于太難的題目不要苛求，但放棄時也要慎重。要盡量充分利用每一分鐘。立體幾何要盡量拿下，至少第一問要拿下，每個大題都不要空著，要盡量拿分。

總的來說，這次考試暴露的問題是很多的，這都是我寶貴的財富，我會珍惜錯誤，我會加油的！

第二次模擬考總結與反思

這次的唐朝是融入考試的唐朝，相對平靜。有心情波瀾，有些緊張，但要堅持，無論怎樣都要堅持。緊張不可免，我們要接受它，利用它；失誤不可免，我們要把它降到最低。還有速度有些慢，做題慢也沒關系，關鍵還在于沉著，在于敢于放棄，在于合理規劃，在于全心的心態，而不是簡單的看做題速度和計算速度、填寫答案的速度。

數學：①已經發揮出了80%的水平了，我做數學的態度是能做多少做多少，目標是每一題（大題）都要看過，盡量拿分，哪怕是1分。②選擇題無論怎樣難的先跳過，算不出來的算一遍就要放下。做題的過程要隨時調整，不能一根筋到底，當狀態好時可回頭做之前由于計算沒做出來的題目。③不管什么題，傳統方法是首選，因為這樣不用想，只要機械地練就行。④概率題如有則用間接法的條件或其他方法，應多想幾種。⑤線性規劃題要注意。⑥非常有把握的題在完成時要舍得花時間來瀏覽答案，保證正確。⑦實在不行的要會猜答案，不可留白。⑧以后的答案只猜C，對了運氣，不對就算了。⑨要抓住心里一瞬的靈感，寫下來。⑩過程要詳細，清晰。⑾要數形結合。⑿不會的題是肯定有的，無論有多 少不會的都要冷靜，揀最有把握的為首要。

語文：基礎知識要努力背，每天都要背書；作文要努力學，虛心學習，用心學，加油，放平心態最主要。

英語：最近做題感覺不太好，沒關系，這樣只是為了接近高考的狀態。題目做太多也不行，聽力沒什么的，心態放平就好。

文綜：（1）地理：基礎知識不牢固，河流等高線特性總是被忽視，計算題總是不覺悟。要加強基礎，計算題無論難還是簡單，都要放到最后做。（2）歷史：每天都回顧知識，歷史時間一定要記清楚。（3）政治：要把最大的優勢發揮出來，總是寫不完，在開始時要看政治題的后兩問。容易的要先寫，先哲學、政治，后經濟。文宗的答題一定要先易后難，要培養類似數字一樣的思路。相信自己，你會很棒的！！

不管每次考試如何，都是為了最后的高考。不必過份執著于平時測試的結果，要重視過程，完善自己。每次的期望都不要太確定，要平常心對待。任何一次考試都是一個過程，要以平常心對待，結果沒出來就不要總去想，要知道結果等你來創造！加油，誰沒有缺點，我們要堅持拿最有把握的分，只有每一道題的答案完全做出來了才算成功。事情不要因一時的順利而飄飄然，要踏實，一步一個腳印，你的踏踏實實拿來的分是夠用的。

最后，不要總是患得患失，做得好了要真心贊美、肯定自己；做得不好時要虛心改正。執著、堅持，笑到最后的才是最美的。這次進步很大。

名次：4。分數：570。自我評價：89分。

第三次模擬考總結與反思

從“二模”到“三模”這段時間，由于過分在乎模擬考，以至沒能靜下心好好安排復習，所以心情有些急躁。所以在以后的日子注意當前就好，不要往前想太多。在考試前幾天做些準備就足夠了。

數學：這次考試失誤了。原因有：①心靜不下來；②貪快；③無原則跳題；④來不及檢查；⑤寫錯題號，所以首先題號要瀏覽一遍，其次要深思熟慮，靜下心來理思路，切記求穩，不求快。

對于有小懷疑的題要回頭核算，這個時間用得值得。實在不行就做深呼吸，要隨時調整策略。對于二次函數=0求值當核查了一遍過程沒有錯時，不能因式分解就要用試?法了。高考的題是很新的，但也只是轉幾個彎而已。老師說120分基礎分是一定差不了多少的，所以要自信，能拿100應該沒問題啊。看著題不要停著，要動筆。記得，水到渠成！！一個未知數用一個方程，兩個未知數就用兩個方程，切記。

文綜：又答錯題號了。你總是看錯，看錯看錯！！不長進！不管怎樣，我接受你，我會努力改正的。在最后再瀏覽題目時要看題目內容，題目與材料是否對接。

政治：哲學材料可略談。接下來的就是審主觀題，不想你總是事倍功半啊~ 地理：客觀題，看圖時任何符號、字跡都不能放過。要首先判斷半球、緯度、等高線、河流等。接下來要規范答題思路。

歷史：材料題真的很難。接下來最要做的是提高材料的閱讀能力。其實有通法：看圖細，找關鍵；材料題找要點，分層次。這是提升的辦法。

語文：積累很重要。作文看范文，加油！“語基”堅持，加油！加油！

親愛的，考試你已經歷過很多了，不要怕，不要慌，要沉著冷靜對待，要認真努力，但不要太貪了，完滿是很難的，你只需盡自己所能來做就行了，不要總想后果。不計后果的發揮是最好的。要學會接受結果。就算快堅持不住了也要堅持。放棄，簡單啊，但那是懦夫！堅持才是強者！唐朝，你是很勇敢的人，不要在乎別的什么，只要勇往直前就好。高考本是一座山，只要你翻越了，那就不覺得高了。

最后一次模擬考總結與反思

這段時間學習很不在狀態，可能是環境問題和固有習慣所在至吧。沒關系，相信你是可以克服的，要多為自己想想，要多思考。你要知道經過這么長時間的歷練，已經基本定型了，要相信自己，要對自己有信心。

數學的問題，計算不過是需要訓練的重點，每天要保持做一定量的計算題，要用最好的狀態來好好練。最好的狀態就是旁若無人時。加油，你很棒！

語文：保持定做一定量的古文、詩鑒、閱讀題，科技文是要記著答題思路。堅持每天看一張試卷。

英語：以改錯本為主積累基礎知識，每天一篇閱讀，每天做完形填空、改錯題，看作文范文。

文宗：白天看試卷。地理，重點在答題思路和讀圖。政治，每天練一道主觀題。歷史，看課文為主，看小張錯題卡。

數學：每天做一套綜合題，每天晚上做一個專題，一直到高考，重點放在立體幾何、數列、概率（用《導與練》）、函數、三角函數。加油！加油！

考試感悟：這是高考，一定會有難題，要會放棄，只拿可以拿的分。做題時，不要在題目上停留太久，越久越荒。

題號一定要看清楚，這應該是考前做的最重要的事，要步步為營，一步一個腳印。要相信自己，這樣才會成功。做題要先易后難，這是??

在考試中要做好失敗的準備，考過一科忘掉一科。還要保證睡眠。心里難過時可適當地吃點東西來調節；當消極情緒來了，要多鼓勵自己。可能在這其間會遇到很大的困難，但要堅持。再難過也要堅持，加油!加油!我是一只快樂的小鳥～

唐朝，你只要踏實地想，盡自己最大的努力就好，放低期望值，你可以做得更好～ 當考試中真的遇到拿不到的東西時，請放棄，做好當下，深呼吸。

第三篇：高三第一次月考總結

各位領導，各位老師，大家好！

作為一個代文科班班主任的理科老師，聽了前面幾位班主任的分析總結，我倍感壓力。我的分析總結明顯要比幾位老師少了許多文采，可能也少了許多可圈可點的地方，但是學校給了我們這樣一個任務，也是一個機會，我也把355班高三前一階段學生的學習與各位代課老師對我們班級付出的努力作一簡要的匯報。－、班級基本情況

本班共有參加高考學生共52人。文史類考生42人，其中祁中學籍考生34人，二高學籍考生3人，文水學籍或無學籍考生5人。文科藝術類考生共9人（美術考生3人，為文水學籍或無學籍考生；音樂考生2人，為本校學籍；播音主持及編導4人，2人為祁中學籍，2人為文水學籍或無學籍考生），體育類考生1 人為本校學籍。進入9月份以來，美術與音樂學生先后外出進行專業強化，因此班內現在座學生47人。

二、高三以來學情分析

1、從班級學生思想表現看，進入高三以來學生明顯具有緊迫感，一部分學生的積極性自覺性高漲，學生有了明確的目標，學習過程中能主動完成老師的要求，對高考充滿信心。這部分學生有的成績比較穩定（例如鄧豐敏，張暢，孟麗麗等），也有處于中等但不斷努力并進步的學生（例如李楠，劉鑫鑫，孟慶廣等）。也有一部分學生有升上大學的強烈愿望，但由于基礎欠扎實，學習方法不當，成績不穩定，導致思想波動大，當成績下降時，表現消極（例如11月月考時，就有一位同學就因心理影響而請假缺考，也有一些學生考前生病，這些學生的心理壓力很大，因此我們不但需要做好日常教學還要對這類學生做好心理輔導，讓學生堅定信心）。還有一部分成績較差的學生，這部分學生基礎太差，偏科現象嚴重，思想進入升學沒有希望的誤區，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。對于我們文科普通班來說，這部分學生還不在少數。有的學生為了有一個出路而走了藝術與體育這條路，這部分學生通過另找出路也找到目標，同時對班集的學習也起到了安定作用。

2、從班級學生成績情況來看，進入高三以來，進行了三次月考，總體成績9月份的月考總體成績還可以，但是近兩次的成績不盡人意，進入前100名的學生人數不多，并且學生成績也不穩定，起伏較大的學生比較多，其中鄧豐敏，孟麗麗，張暢，劉曉倩，李茹成績相對比較能穩定，桑國巖，崔振星成績有明顯進步。梁晉華，郭美辰，申杜娟，杜康，渠儀莉，霍瑞芳，孟慶廣成績有明顯下滑。針對這些情況，我們各代課教師采取了針對性的措施，對照學生各科成績及年級組下發的不吻合學生名單，進行一對一談話，并加強對個別學生的指導。學生學習積極性大大提高。

3、從班級各代教師來看，雖然與我共事不是很長，但各老師都認真負責，不但完成自己的教學任務，而且在班級工作上也積極參與，分析解決班內存在的問題，幫助我做好班主任工作。比如政治趙老師積極與學生溝通，解決學心理問題并加以疏導，歷史馮老師引導提議關注時事熱點，培養學生獨立思考與創新學生維，語文楊老師要求學生每天背寫唐詩宋詞，并積極與學生交流，給學生緊張的高三生活排憂解難，地理李老師年經陽光，以個人魅力影響學生，英語閆老師也積極關心學生，她們盡心盡責，相信在以后的時間里，作為355班團隊的引路人會更加關心關注學生。

三、高三以來存在的問題

1、從學習方法方面：對語文與政史地學科來講，我們班的同學學習用時還是比較多的，成績也相對較好，而數學、英語，我們班最頭疼的2個科目，每次考試對于成績都不理想，所以我也專門深入學生當中找原因，得到的反饋如下：第一是學生的原來基礎相對較差，尤其是數學，我曾問過學生是因主文科好學的文科，還是理科不好學的文科，結果學生大多是因數學不好選擇了文科。第二是學生有嚴重的偏科思想，認為認真學和不認真學最終考得的成績都差不多，進入高三以來9月月考數學較難，學生成績沒有太大的區分，使文科好的學分成績比較領先，導致學生忽視了數學。第三是由于學生上課不愿意做筆記，課后不愿意多花時間去復習和預習，使得新復習的知識沒有有效地鞏固。第四，沒有做錯題收集，不懂得對應的版塊的高考考點，學習較盲目。第五，不會利用零碎時間，對于課前、自習前的時間不能抓住，經常在說閑話中度過。

2、從思想態度方面

班內的許多同學學習態度還是很端正，并能積極主動完成每天的學習計劃，但一部分學生也存在一些問題，主要表現為：

①、缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。

②、缺乏自覺性，不能按時完成作業，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。

③、缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現在考試（或作業）中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無辦法。

④、缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習，所發的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。

四 應對措施與工作方向：

1.在班級營造一個良好的學習氛圍，利用樹立積極學習榜樣調動班級的學習氛圍，從而形成較好的學習風氣，使得學生在學習中增強競爭意識；

2.擴大班級成績較好學生的范圍；提高中等學生學習的成績，關心她們的學習狀況，和她們及時作出對學習方法的分析和時間分配的合理性以及如何提高學習效率等，關注她們的情緒變化；端正后進生的學習態度；

3.對偏科同學進行有效的個性化輔導，使得他們提高學習效率，從而提高自己的弱勢科目；

五 具體工作措施：目標教育：結合三次月考的成績引導學生修訂自己的目標；并制定出下次考試的學習目標，并具體寫出在考試中自己想要取得成績和名次； 信心教育：通過勵志短文與樹立學生典型使學生獲取自信心，鼓勵學生的學習熱情，增強學習主動性，養成良好的學習習慣，進而進行學習方法的指導并教育同學之間應該互相幫助，共同提高； 對各個階層的學生進行思想教育談話，讓其轉變思想觀念，促進學生對學習主動性的認識改變，幫其樹立切實目標，促其逐步進步；及時和思想波動學生進行溝通和交流，發現有厭學情緒的或有自卑心理的學生，鼓勵其對待學習成績要有平常心，加強對后進生的轉化工作，多對后進生做思想工作，穩定后進生的思想情緒； 吸取工作中的教訓，及時總結，與本班的任課老師共同協作，與學生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學生每門功課的學習成績。

6加強與任課教師的溝通和聯系，及時了解學生的思想，想辦法提高學生學習的興趣，提高學生學習的主動性。建議各位老師多找學生談話，尤其是咱們的目標生與偏科生做思想工作，多鼓勵學生，關心愛護學生。

總之，希望通過下一階段我們的共同努力，相信我們355班一定會向著更加積極，更加上進的方向前進。

謝謝大家!不足之多我指導!

第四篇：高三月考總結與反思

高三月考總結與反思

高三月考總結與反思1

第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結。現在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分（不含口語聽說考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

高三月考總結與反思2

月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據。考試結束了，考生該做什么呢？你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢？

月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：

1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2、平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4、數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對于一個xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的x位優秀學生介紹學習方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應注意以下幾點：

1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2、抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3、上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4、多做練習，認真完成作業（獨立）。

5、遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多xx分。

思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

高三月考總結與反思3

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。

說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。

應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

高三月考總結與反思4

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下:

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的.人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓:態度決定一切，一切皆有可能!班級口號:千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

高三月考總結與反思5

月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態的總結，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結這一個多月的學習情況。

這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業與學習負擔都加重了許多。回家的時候，把作業寫一寫，簡單溫習功課，一天的旅程就這樣結束了。可是有目標就要有改變，這樣的學習生活明顯是不夠的。

這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發現各科目扣分的區域集中在：基礎知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業就要寫到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。

經過總結，在以后的學習中，要做到以下的學習方法：

1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習。當天的內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析。

2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。

3、調整狀態，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細致分析，盡量避免粗心。

4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。

高三月考總結與反思6

月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據。考試結束了，考生該做什么呢?你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢?

那么，如何有效地對考試進行反思和總結呢?

首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進行總結反思。分析所考知識點的得失，發現知識缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難，自己的書寫是否規范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。

其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、稍復雜的運算出錯較多，即是反映你平時訓練不夠，知識遷移能力不強，這些都是學習態度有問題;二、“ 其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態度和學習品質。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：一、“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時間投入不足。如細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹等優秀的學習品質。

“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統的知識體系，不能全面總結以往考試的失分原因，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環，讓學生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!

同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎，靈活運用，才能提高一個分數檔。對于處于中檔位置的學生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優秀的學生而言，因學校的教學計劃是側重于平均水平的，在此基礎上，優秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃 。

同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住契機，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起，增強自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

高三月考總結與反思7

這不單純是為了一次考試而寫

終于進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。

總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個優秀的自己將要離開。

看起來問題很嚴重，也確實很棘手，但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映，你能克服。

世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿于懷，每個人都有自己的標準、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當環境不適應你時，你應該主動去適應環境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它。總之，人雖不能自我，但每個人都應以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。

“欲速則不達。”這是你以前反復說的話，怎么最近就忘了呢？對，慢慢的可能完不成所有的任務，但急急的你所有目標都會是一場空，你看似努力的結果將全部白費。所以做

事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩扎穩打，不要老想著前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。

你已經長大了，應該成熟起來，對自己負責，應該清楚明白自己想要什么，自己應該負什么責任，應該得到什么，不應該苛求什么，你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。

你應該自信，無論過去或現在，無數事實都證明你是一個四肢健全、智力優良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什么嚴重的缺陷，你具備成功的一切基礎，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

高三月考總結與反思8

期中考試之后考生一定要認真進行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中，我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上：會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口??看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗：這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的??其實總結經驗比總結教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經驗，用正面的總結經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總結經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

高三月考總結與反思9

考試之后考生一定要認真進行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什么做錯了？應當拿到的分數為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……

看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……

其實總經驗比總教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下。

當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

高三月考總結與反思10

轉眼間，期末考試也進行完了，在這次考試中，我班成績比上學期有了很大進步，但同樣有許多不足的地方，我認真分析試卷，找出原因，為以后的教學掃除弊病。

一、試卷總體設計題量適中，難度適中，注重基本知識，基本技能的考查,注重考查學生的基本運算能力，如計算題的分量較重，還有一道開放題，考查了學生獲取實際信息的能力，并且試卷中設計了規律題，考查學生發現規律的能力。

二、教學中存在的問題及改進措施

學生的計算能力是數學學習的最基本的能力，是每一個學生都應具備的。值得注意的是，學生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算，在本次試卷中有不少的同學把填空題中有關的計算算錯數，所以老師對學生對基礎知識的掌握還要做進一步的要求。

雖然大部分學生對基礎知識掌握較扎實，但靈活應用的能力卻略差一步。如：學生對一些應用題反映出不會讀題，不理解題意，學的知識過于死板，沒有舉一反三的能力，不能把知識學活用活。在以后的教學中我要更加重視加強對學生的應用題審題能力方面的訓練，引導學生重視實際，關心社會，將所學的知識應用于實際，并且注重動手能力，從數學角度對某些日常生活生產和其他學科中出現的問題進行研究

在這次期末考試中，我發現學生心理負擔過重，他們老是怕考不好，不但差生擔心,優生更甚,他們都因為有過大的壓力,我問過學生，他們的壓力來自于老師,家長還有自己,這就導致了學生畏懼考試，做題速度慢，不該錯的做錯了等等。針對這一現象，我一方面與家長溝通給孩子降壓，另一方面培養學生的做題感覺，鼓勵孩子相信自己，并且經常與學生溝通，讓孩子能有一個良好的心情來對待成績，對待考試。

分析的情況給我很大的啟發，學生知識的掌握與老師的平日教學有很大的關聯,在以后的教學過程中，我要努力提高學生的運算能力和審題的能力,不失時機的做好數學思想的滲透工作，要多給學生鼓勵,平時多關注學生,讓學生感到老師時刻想著自己,自己要做好,不要丟人。

所以我在以后的教學中更要注重對學生的評價，注重以學生為本，贊美他，鼓勵他，指出他的優點，也要指出他的缺點。我要從平日的作業中，對其正確率、書寫工整、美觀程度，上交作業是否及時，是否改錯等方面評價學生，也要從上課學生的表現上去評價學生，提高學生的學習積極性。還要適時地在課堂上創設一些有效的學習情景，讓孩子們參與到學習中去討論、交流，感受學習的發生、發展過程。動員學生回家把所學的知識與實際生活聯系起來，試著去解決在生活中遇到數學問題，養成隨時隨地學習的習慣。

第五篇：高三月考總結與反思

高三月考總結與反思

高三第三次考試后的反思與總結

期中考試之后考生一定要認真進行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中，我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上：會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口??看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗：這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的??其實總結經驗比總結教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經驗，用正面的總結經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總結經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

高三第一次月考總結

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了.然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責??

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁.當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分.還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到??”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了.如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了.知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的.因此，我們一定要做到定時定量學習.我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤.從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去.如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績.要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行.學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!