第一篇：董國賓《童年的油燈》閱讀練習及答案

【記敘性文章閱讀】（14分）

童年的油燈 董國賓

不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進了童年的巷子里。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。

山村的夜靜止了一般，除了幾聲犬吠，沒有什么可以讓入夜的小山村動起來。其實也不對，錯落簡易的屋舍里，跳動最歡的，還有一盞盞如黃豆般大小亮光的小油燈。小油燈抖動著小火苗，讓各家各戶看似靜止的生活又鮮活起來。

我家住在村子的東頭，每當天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈制作特簡單，一個用過的墨水瓶，加上一根長度適中的燈芯，里面倒滿煤油，一個簡易的小油燈就做成了。油燈下，母親一邊忙活計，又總會把枯燥的時光變得快樂而有趣。母親總這樣對我說：“快去寫作業，等完成了作業，娘給你做一個好玩的紙飛機。”母親還會說：“上次作業得了98分，要再加把勁，得個滿分，娘就去菜地把套種的那幾個甜瓜挑個熟好的摘下來給你吃?！蹦赣H的話讓我饒有興致地拿來書包，把小油燈移到小方桌上，趴在那里就去寫作業。姐姐大我幾歲，要懂事一些，她也湊過來與我一塊寫作業，還會瞅一眼母親，煞有介事地說：“今天弟弟字寫得特工整，比我寫得好看多了?！蔽液徒憬愕皖^做功課，都不敢大聲喘氣，怕一不留神把小油燈給吹滅了，屋子就黑作一團?？珊芏啻?，小油燈如豆的小火苗，還是被我不小心吹滅了。我和姐姐搶著去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一頭瓷牛碰到了地上，摔掉了一條腿，母親也沒有生氣?，F在想來，還真挺開心。

小油燈跳動的火苗下，寫完作業的日子最快樂。母親給我做好了紙飛機，紙飛機像長了翅膀的鳥，滿屋子來回飛。我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了。等滿屋子跑累了，我就鬧著和姐姐玩翻繩，姐姐答應得特爽快。姐姐隨手拿來一段長短適中的細繩圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指掛住繩子，再將左手中的繩子旋轉掛在右手小指上。然后用食指挑起小指內側的繩，用中指相互勾中指和無名指上的繩子，小指勾拇指內側的繩。最后將食指放在這個繩套中，松開拇指，食指向外挑，繩圈竟變成蝴蝶狀，真像一個展翅欲飛的小蝴蝶。姐姐左手和右手一擺弄，很嫻熟地將一個細繩圈變換出蝴蝶的樣子來，我高興得一抬腳就蹦起來。姐姐見我興致正濃，又用靈巧的手指將繩圈翻出一個好看的五角星，我越看越覺得，油燈下的童年美如云朵，快樂如魚。那時童年時光雖簡樸，但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂。

母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，為了疼愛我，母親還會在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來盡管繁瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件快樂的事。母親先將小麥浸泡，待發芽三四厘米長，母親就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進鍋里燜熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀狀糖塊，麥芽糖便做好了。乍一說好像簡單，真正操作起來要繁瑣得多，母親常常在油燈下忙到深夜。母親操作的每個步驟，我都形影不離，耐心地等待著母親給我做麥芽糖?？粗龊玫柠溠刻?，我忍不住直流口水。母親就切出一塊，將其加熱，再用木棒攪出，如拉面般將融化的糖塊拉至銀白色，鮮亮亮的。我迫不及待地接過來，一點點含進嘴里，心里就像喝了蜜。母親做的麥芽糖，越嚼越甘甜，好解饞。我感到，油燈下的童年甜蜜而快樂，充滿了色彩和味道。

時代往前邁了一大步，電燈、空調、電腦闖進了我們的新生活。嶄新的日子里，我常轉身回到歲月中，去打撈那些難忘的生活片段和記憶。走過去的簡樸時光里，童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂。21．“童年年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶？請用簡潔的語言加以概括。（3分）

22．下面句中加點字用得形象而新穎，請聯系上下文加以品析。（3分）

記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。

23．本文的細節描寫賦予了簡樸的童年歲月以溫暖的臺詞，試從文中找出一處并作分析。（4分）

24．習近平主席說：“幸福是奮斗出來”，請結合文章內容和生活實際，說說你對“幸福”的理解。（4分）參考答案：

【記敘性文章閱讀】（14分）

21． 在煤油燈下寫作業；在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖

22．“鎖”字生動形象地寫出了油燈對“我”的強大吸引力，表現了了“我”的全部心思都在油燈上，從而說明油燈對“我”的影響之深。

23．“我從屋子東頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了?！?/p>

這句話形象寫出了“我”在煤油燈下玩耍的快樂情景，“跑”“飛翔”“快樂”等讓人感受到彼時彼地“我”內心的喜悅、生活的幸福，給人以無限的溫暖。

24．幸福是一種感覺，經濟上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發掘生活的詩意，幸福就會來臨。文中的“我”小時候日子并不富有，但卻過得有滋有味，蘊藏著滿滿的幸福。

第二篇：《送董判官》閱讀練習及答案

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

送董判官

高適

逢君說行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。

近關多雨雪，出塞有風塵。長策須當用，男兒莫顧身。

14.一餐對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A.詩的首聯點出友人即將遠行。“倚劍”二字是關鍵字眼，它不僅使“行邁”、“別交親”既悲既壯，而且暗示了友人是從戎遠行。

B.詩的頷聯寫詩人對友人赴邊后即受重用的祝賀，表達了對董判官的贊譽和慰勉。于此同時，還流露出一般羨慕之情。

C.作者多次出塞，因此詩中對于邊塞的“多雨雪”和“風塵”的描寫并非夸張之筆，而是作者實寫出關塞的景物特點。

D.詩的三、四兩聯把雨雪風塵之苦和莫顧一身，施展長策，立功邊陲放一起寫，運用對比手法，使詩歌頓生波瀾。

E.詩的最后一句以高昂的情調使開頭“行邁”頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢流暢，格調雄健，毫無一般送別詩的兒女離別之態。

15.本詩尾聯表達了作者什么樣的思想感情？（6分）

答案：

14.BD（選對一項得2分，選對兩項得5分）（B“即受重用”夸大或無中生有。D“對比”手法錯，應為“先抑后揚”。）

15.勉勵友人莫畏艱辛，要經得住雨雪風塵之苦，為保衛邊防貢獻良策，為祖國立功奮不顧身；反映了詩人自己立功邊塞的愿望和為國事獻身的精神。（6分）

第三篇：教師慶祝建國60周年征文：童年的洋油燈（推薦）

人常言：歲月如歌。轉瞬自己已在人生旅途走過38個春秋，作為一名教師，其間從親身經歷的土臺子、石桌子到現今工作的寬敞教學樓、多媒體，在思緒中烙下了太多的經歷和變化。然而在我的內心深處卻總有一種揮之不去的記憶讓我歷歷在目，那就是童年上晚自習時用的“洋油燈”。

問及現在的學生“洋油燈是什么”時，準會讓他們感到百般陌生。

“洋油燈”就是我們常說的煤油燈，因為當時我們國家缺油，大部分照明用的煤油燃料是從國外進口來的“洋貨”，所以當時的煤油燈也就自然稱之為“洋油燈”了。

70年代上學非?！皢渭儭?。那時沒有幼兒園階段的熏陶教育，就連小學階段的教師十有八九也都是民辦教師，高中生算是當時的高學歷。如果兩個教師承擔一個班的課程，一般情況是一人在課堂值班，另一人回家種地或干家務，所以那時的教師一般不會布置作業，自然我們這些農村娃便也玩的更歡起來：放學后把癟癟的書包從門縫中塞到家院里，便又三五成群歡呼著去玩“王八瓦”、“跳房子”、“打寶”等游戲了。一通傻玩后，隨著父母幾次三番的催促或訓斥只能掃興回家，簡單的晚飯后，通常聽到的一句話便是“洋油燈里還有油嗎？”。因為“洋油燈”是當時晚上自習課用的唯一照明工具，給洋油燈加油自然是每次上晚自習前的一項例行任務。加完燈油后，搬著自己的板凳，再背上母親用碎布頭拼湊縫制的書包，小心翼翼端起自己心愛的“洋油燈”，便興致勃勃的加入到胡同里影影綽綽、嘰嘰喳喳人流中了。由于當時的胡同常年雨雪侵蝕沖刷，總免不了坑坑洼洼，所以總也免不了會有人摔了跟頭，傾倒了洋油，甚至打碎了“洋油燈”，招之而來的往往是母親的一頓嘮叨，碎了“洋油燈”的同學往往也會一把鼻涕一把淚的傷心一番。

“洋油燈”雖然不及現在電燈的通明和衛生，但在當時卻成了同學們上晚自習課的好幫手。晚自習課上，老師布置完作業后便回到辦公室去了，剩下的時間便是我們互相交流的時間，但大部分時間討論的不是學習方面的內容，主要是“我在哪兒發現了一個鳥窩、你在哪兒聽到了一件趣聞”等娛樂性話題。想起趴在土臺子搭起的木板上、湊在“洋油燈”豆大的火苗旁一起上自習的情景，至今讓我流連忘返，想扔都扔不掉的那份記憶的確已經在我的腦海中扎下了根。隨著“洋油燈”燈芯燃燒時間的延長，在燈芯的頂端都會出現一朵兩朵的燈花，煞是漂亮。記得母親在油燈下做針線活時，隔段時間便會用針將燈花挑去，以使光線更明亮些，我卻不舍得將燈花挑去，因為我總喜歡趴在桌上呆呆的欣賞燈花的顏色和形狀：紅得鮮艷，形狀酷似靈芝，仿佛扎根生長在燈芯上一樣。于是我把它當作一種生命的誕生，自然也就難舍它的失去，靜靜地等候它慢慢的長大，甚至會奢望它能結出一種奇異的果實。然而終有下自習回家的時候，“洋油燈”也就必須熄滅，燈花自然也就隨之脫落，只能在一種失望中茫然而去。

“洋油燈”的設計制作往往是炫耀自己本領的一種方法?！把笥蜔簟币话惴譃槭⒚河偷臒羯?、穿燈芯的燈頭、燈芯三部分。由于受當時條件限制，想找一件像模像樣的瓶瓶罐罐都很難，所以偶爾從別人家看到有一個透明的精致小玻璃瓶時，就會如獲至寶般帶回家收藏起來。做燈芯的材料很講究，必須吸油性較好的布料或棉線，但是棉線和好的布料往往被母親看管的緊，不易得到。無奈之下竟然想到用蒲草的內芯來做燈芯，一用果然效果好得很，不但吸油性好，而且造型簡潔，從燈外看上也較為美觀。最讓人頭痛的是做燈頭的材料不易搜尋到?，F在弄根管材比較容易，甚至是不銹鋼之類的也不難，在當時找塊鐵片都很難?？墒菫榱孙@擺自己“洋油燈”的美觀，便會偷偷用磚頭從大門上砸下包門邊用的銅邊角，或再到鄰居、親戚家里搜得一根銹跡斑斑的金屬管，材料就算準備齊全了，剩下的只等父母到地里干活離家后看自己大顯身手了。這個工序往往是自己在家獨立完成，生怕被伙伴知道后失去炫耀的機會。先把材料在磨鐮石上反復打磨，直到將銹跡徹底打磨干凈。記得銅片比較厚，磨制起來很費勁，我干脆利用它的原本形狀進行了打磨，竟然成了后來的一種創新。然后用借來的銃子（往金屬片上打孔用的釘狀工具）在銅片上弄上一個孔，將金屬管穿過去，再進行整形，這樣，燈頭算是做成了，接下里的穿燈芯便是小事一樁了。當自己心愛的小“洋油燈”做成后總有一種欣喜若狂的感覺，就像羅丹完成了他的《思想者》一樣的具有成功感。

為了改進自己的“洋油燈”，我還煞費苦心地到專門干維修的外公家苦口婆心地要了一枚自行車上的氣門嘴，用它和銅片結合成燈頭不僅在造型上有了創新，而且隨著氣門嘴螺帽的上下擰動調整還可以調節燈芯的長短，達到調節火苗大小的目的。這在當時伙伴們的“洋油燈”中已經算是一個極大的發明了。

現在，學校里實現了多媒體網絡化教學，信息時代的義務教育階段也不需要再上晚自習，更不用再擁擠在煤油燈旁伏案學習，或為尋找一枚氣門嘴而幾經周折，但是在我腦海的記憶中仍舊是“洋油燈”下的晚自習，還有那盞掛著燈花的“洋油燈”。

第四篇：《童年》練習資料（推薦）

名著1《童年》閱讀：在苦難中長大姓名

1、《童年》是高爾基以自己為原型創作的（自傳體）小說三部曲中的第一部，講述的是阿廖沙（3—10歲）這一年齡時期的童年生活，從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。生動地再現了19世紀末（俄羅斯下層人民）的生活狀況。高爾基被列寧稱為“無產階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》。《童年》最基本的主題是：阿廖沙的成長——磨難促人成長！

3、人物形象：（俄羅斯下層人民）

阿廖沙 ：勇敢正直 ；舅舅們：貪婪自私、冷酷；表哥們：從小不好學。外祖母：善良樂觀、慈愛、剛強，聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓。外祖母如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。

外祖父：吝嗇、殘忍專橫，經常毒打外祖母和孩子們，狠心剝削工人。

小茨岡：善良樂觀、能干、純樸、愉快。外婆撿來的孤兒，阿廖沙最好的朋友。此外，正直的老工人格里戈里，執著獻身于科學的知識分子“好事情”，都給主人公以力量和支持。

4、在外祖父家中充滿著（殘暴和仇恨）的家庭氣氛。外祖母是阿廖沙終身的朋友，也是他最知心的人?！昂檬虑椤笔前⒘紊秤龅降囊粋€進步的知識分子。

5、外祖父家家庭成員之間的主要矛盾是什么？形成這種氣氛和矛盾的主要原因是什么？ 答：爭奪家庭財產；家庭暴力。

6、阿廖沙的性格中有哪些是你最喜歡最欽佩的？ 答：堅強勇敢正直，充滿愛心。

第五篇：《小油燈》的閱讀及答案

燈——夢

我是一盞小油燈。

一只破碗，一點菜油渣，一小截棉芯，一點紅光，那就是我。每到深夜，我就會給主人帶來淡淡的光明。

當月亮被大山擋住了，當星星被黑夜藏起來了，我被鳳——一位十五六歲的姑娘點燃。

我昏黃的光碰撞到石砌的墻壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。

“鳳兒，——我和你大伯說好了，明天你就到他的加工廠里去幫忙?！备赣H的旱煙在黑暗的墻角里一明一滅。

鳳停下手中的筆，扭過頭來，一臉的疑惑。

“你大了，也得為弟妹們考慮考慮。”

我分明看見三雙明亮的眼睛盯著鳳。鳳低下了頭。

“再說，家里也沒錢供你念完初中了!”

這鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒收成，哪有錢念書。她的頭更低了。

“女孩子家，嫁個好人家，比什么都強?！兵P想起了同村的麗。比她大四歲，從鎮上回娘家時，光鮮得很。跟她說話時，麗一臉的滿足。

但我看見鳳低下的頭突然抬起，望著窗外延伸向無邊暗夜的連綿群山。靜夜里傳來夜

鶯的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過氣來，鳳覺得。

鳳一句話都沒有說。

我昏黃的光撫慰著鳳的臉，那是被頭發遮住了一半的瞼，臉色暗得就像她家的生活，散亂的頭發里藏著一雙眼睛——比我明亮、比我熾熱的眼睛。

父親的鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿的群山，目光很堅定。桌上，是一本書——《我的老師》。那書，隱隱的還有一種豬草的味道。

桌上，一本書，一截鉛筆，一盞欲睡的小油燈——我，還有紙上躺著的一首詩——《夢》。

夜深了。

我滅了。

夢亮著。

閱讀題：

1.本文是以誰的口吻來敘述故事的?(1分)

2.鳳生活在一種什么樣的環境里?(2分)

3.本文表現了鳳怎樣的性格特點?(2分)

4.本文在寫作手法、語言表達等方面很有特點，請你任選某一方面談點自己的閱讀感受。(2分)

參考答案：

1.小油燈(我)

2.生活在貧窮、落后、愚昧的環境里。

3.聰明、執著、剛毅;深明事理、善解人意;對理想充滿強烈的渴望之情(意思相近即可)

4.表現手法：運用對比烘托，側面映襯的手法;語言表達：具有質樸簡潔、含蓄雋永的特點。(不論選擇哪方面，只要言之有物，合情理即可。)