第一篇：36.五個小故事,教你成為幽默教師

５個小故事，教你成為幽默老師

蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。” 幽默除去是教育的助手，也是教師的一種魅力。當(dāng)幽默營造出一種熱烈的氣氛時，不但學(xué)生樂于聽課，老師的水平也能超常發(fā)揮。

今天跟老師們分享特級教師于永正的5個關(guān)于幽默的小故事。這節(jié)課學(xué)的是王魯彥的名篇《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。課文寫得清麗細(xì)膩，小榮讀得活脫傳神。其他同學(xué)一邊看書一邊聽，人人神情專注，個個沉浸在詩情畫意之中。

“細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅貪婪地吮吸著春天的甘露??端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了果實(shí)。楊梅的形狀、顏色和滋味，都非常惹人喜愛??沒熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃??”

課文中的文字變成了有聲有色有韻有味的語言，從小榮那清亮甜美的嗓子里發(fā)出。同學(xué)們仿佛被帶進(jìn)了靜謐的果園。

“小建最投入。”小榮讀完了，我掃視了一下全班同學(xué)，一字一頓、一本正經(jīng)地說，“他在邊看邊聽的過程中，使勁地咽過兩次口水。”

學(xué)生們先是一怔，但很快就回過味來，發(fā)出一陣咯咯的笑聲。

“課文中描寫的事物，肯定在他的腦海里變成了一幅幅鮮明生動的畫面。我斷定，他仿佛看到了那紅得幾乎發(fā)黑的楊梅，仿佛看到了作者大吃又酸又甜的楊梅果的情景，仿佛看到了那誘人的楊梅果正搖搖擺擺地朝他走著，于是才不由地流出了‘哈拉子’??”

一陣更響的笑聲過后，我鄭重其事地接著說：“如果讀文章能像小建這樣，在腦子里‘過電影’，把文字‘還原’成畫面，那就不僅證明你讀進(jìn)去了，而且證明你讀懂了。老實(shí)說，剛才我都淌口水了，只不過沒讓大家發(fā)現(xiàn)罷了。”

學(xué)生們又笑。

下課，聽課的老師說我很幽默。并說，我把一個重要的讀書方法——邊讀邊想象情節(jié)，即把抽象的文字“還原”為生動的畫面——通過風(fēng)趣的語言講出來了，學(xué)生不但理解了，而且肯定終生不忘是。

我以為，這不是溢美之詞。2 讀師范時，教我們數(shù)學(xué)的程老師就善于把深奧的道理用幽默的方式表達(dá)出來。

記得剛學(xué)函數(shù)時，程老師說：“函數(shù)呀，其實(shí)連三歲的娃娃都懂。你們注意沒有？三歲的小孩過馬路時都知道向左右看看。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)左方來了一輛汽車，他絕對不會作出這樣的判斷：什么時候我和汽車正好在馬路當(dāng)中相碰，什么時候我才邁開雙腳。——這就是一個函數(shù)問題。三歲的小孩都明白的問題，對于十七八歲的你們來說，就更是不成問題的問題了。”

一陣輕松的笑聲過后，函數(shù)的學(xué)習(xí)的確人人感到容易。德國的海因·曼麥說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜砀転橹邮堋！?/p>

教學(xué)實(shí)踐充分證明了這確實(shí)是真理。

教學(xué)中不妨加點(diǎn)“幽默”。適時、適量而又有分寸地“幽”它一“默”，效果絕對不錯。3 學(xué)完《翠鳥》的一、二兩段，我一看表，離下課還有七分鐘。留七分鐘學(xué)第三段，綽有余裕。因?yàn)檫@一段并非重點(diǎn)。

我發(fā)現(xiàn)小慶打了個哈欠，用胳膊碰了一下同桌，在嘀咕什么。

“小慶，”我語調(diào)平緩卻十分認(rèn)真地說，“請你去逮一只翠鳥。”

他慢慢騰騰地站起來，茫然地望著我。我又把剛才的話重復(fù)了一遍。并加了一句：“請你不要推辭。”

“到哪兒去逮呢？”他可憐巴巴的，很神氣的眉?xì)獗话櫰鸬拿碱^扭曲得變了形。

全班同學(xué)面面相覷，神情迷惘。

“你看看書嘛！大家都讀第三段，看看到哪兒去逮，看出來以后，告訴小慶。”

還沒等別人發(fā)言，小慶自己說：“翠鳥不好逮。它住在陡峭的石壁上，洞口很小，里面又很深，誰上得去呀！”

我哈哈大笑。他說的，正是第三段的主要內(nèi)容。他讀懂了。當(dāng)我問他為什么請他去逮翠鳥，他赧然一笑，低聲說：“剛才我和同學(xué)說話了。”

“你有點(diǎn)疲勞了，對不？”我補(bǔ)充說。

同學(xué)們聽了，立刻發(fā)出會心的笑聲。

“逮翠鳥這個光榮而艱巨的任務(wù)你雖然沒完成，卻幫助同學(xué)讀懂了第三段，功不可沒！同學(xué)們，第三段告訴我們的正是翠鳥的住處。”說完，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“第三段，翠鳥的住處”這樣一句話。

“處”字剛剛收筆，下課鈴響了。

這一個幽默的小插曲，使疲勞的學(xué)生們?yōu)橹徽瘛熒谌跇窐罚仗杖挥谝惶茫樌赝瓿闪私毯蛯W(xué)的任務(wù)。4 幽默，絕大多數(shù)是臨場發(fā)揮。在我的課堂上，經(jīng)常能聽到學(xué)生們的笑聲。

教《在仙臺》，一個學(xué)生問：“老師，北京的大白菜運(yùn)到浙江怎么便‘尊為膠菜’？您不是說，膠州出的大白菜才叫膠菜，才有名的嗎？”

“嗨！冒牌貨嗎！不然，為什么要‘打假’呀！可見，那時就有假冒偽劣商品。”接著是一片笑聲。

一次上作文課。學(xué)生們正專心致志地寫著，忽然張寧寧怒沖沖地帶著哭腔報告說：“于老師，劉希隆弄了我一臉墨水！”

我一看，白白的臉上濺了好幾片藍(lán)墨水，最大的一片有手指甲那么大。兩顆晶瑩的淚珠掛在她的眼角上，隨時等待著主人發(fā)出“沖出來”的指令。

希隆解釋道：“是我拔鉛筆帽時濺上去的，我??我不是有意的。”

我明白了。走到寧寧跟前說：“這叫‘錦上添花’！白凈的臉上有了這幾朵‘花’，就更美了。”

張寧寧破涕為笑。

一句幽默的話，化“干戈”為“玉帛”。

一天早上，小隊(duì)長崔廣徐收作業(yè)時，所屬隊(duì)員李朝軍、趙從軍、張安軍都說沒帶來。崔廣徐今天穿了一件嶄新的藍(lán)毛衣，口兒開在肩上，上面釘了四個黃色金屬扣子。我說：“廣徐現(xiàn)在了不起了，是大尉！你們看，一道杠四顆星！廣徐晉升為大尉了，是‘大尉司令’，你們‘三軍’更得聽他的。”

我平時稱朝軍、從軍、安軍為“三軍”。

“那我們是什么？還是兵嗎？”“三軍”之一的朝軍問。他最調(diào)皮，最滑稽。

“你們當(dāng)然還是兵嘍！而且是列兵。”

“我們不當(dāng)劣兵，當(dāng)好兵！”

“‘列兵’是‘列’是‘排列’的‘列’，不是‘惡劣’的‘劣’！”我糾正說，并隨手將“列”字寫在黑板上。“以后，你們進(jìn)步了，可以晉升為上等兵，下士，中士，上士。光兵，就有五個等級哩！你們好好干，慢慢來！”

崔廣徐真格兒似的，正兒八經(jīng)地說：“請你們回家拿。如果沒做完，中午回家補(bǔ)。”

“三軍”聽了，吐了吐舌頭，乖乖地走了。

從此，“大尉”一直伴隨著崔廣徐。如今都四十出頭的人了。同學(xué)們見面仍親昵地稱呼他為“大尉”，“大尉”的來歷成了“百談不厭”的話題。

一句玩笑話，竟使“三軍”那么服貼聽話，為學(xué)生留下那么值得回憶的童年情趣。5 蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”

幽默的語言可以使知識變得淺顯易懂；幽默的語言可以使人精神放松，使課堂氣氛和諧；幽默感強(qiáng)的老師可以使學(xué)生感到和藹可親。當(dāng)幽默營造出一種熱烈的氣氛時，不但學(xué)生樂于聽課，而且會發(fā)生“共振”效應(yīng)，老師的水平也能超常發(fā)揮，取得極好的效果。為什么相聲、小品賞聽到觀眾的笑聲、掌聲，越發(fā)表演得好，越能淋漓盡致地發(fā)揮？道理亦然。

幽默固然有賴于知識的豐富，思維的敏捷，口語的暢達(dá)，但重要的是要有融融的愛心，博大的胸懷，樂觀的情緒，爽朗的性格。

幽默與冷漠無緣。

老師笑著看學(xué)生, 學(xué)生就會笑著看老師；只有笑著看學(xué)生, 才會有幽默的心境。

第二篇：幽默小故事

經(jīng)典幽默小故事

坐錯地方

一位婦人在公園的長椅上坐下，她看四周無人，便把腿伸直躺在椅子上。過了一會兒，一個乞丐走到她面前說道：“相好的，一起散散步如何？” “你好大的膽子，”婦人說：“我可不是那種勾三搭四的女人！” “那么，”乞丐又說，“你在我床上干什么？”

趙錢孫李

從前，有一位私塾先生，教了十幾個小學(xué)生，其中有一個是財主的兒子，讀的是《百家姓》，但他總是讀不會。有一天，先生氣急了，說道：“趙錢孫李這么簡單的話你都記不住，真沒用，我再來開導(dǎo)開導(dǎo)你。你不是姓趙嗎？你們家不是很有錢嗎？你的兒子的兒子不就是你的孫子嗎？我的名字叫李萬年。這樣詳詳細(xì)細(xì)地解釋給你聽，你如果還記不住，真是該打手心！”第二天，這個學(xué)生朗朗背誦道：“我姓趙，我有錢，我的孫子李萬年。”同學(xué)們聽了，哈哈大笑。

到了哪一頭

小伙子當(dāng)恩在街上突然碰到幾個月前給他主持婚禮儀式的牧師。

當(dāng)恩問牧師：“在舉行婚禮的時候，您不是代表上帝宣布：我和我妻子的一切煩惱都已經(jīng)到頭了嗎？可是現(xiàn)在我正煩惱得很哪！”

“對，我是這樣說過。”牧師不慌不忙地回答，“煩惱有開始的一頭，也有消失的一頭；當(dāng)時我可并沒有說明您是到了哪一頭。”

彼此彼此

有個缺德鬼去給朋友拜年，在路上碰見了他的鄰居——一個聾子。他樂呵呵地拱手給聾子拜年：“恭喜你今年早死！”

聾子以為他說的都是吉利話，便回拜說：“你也一樣！你也一樣！”

哭與笑

有幾個人在野外拾到一個地理先生使用的羅盤，大家都不認(rèn)得，拿給毛拉看是件什么東西。毛拉先是嗚嗚地哭，接著又哈哈地大笑起來。弄得這幾個人迷惑不解地問：“你又哭又笑的，到底是怎么回事？”

毛拉誠懇地答道：“我開始哭，是覺得你們太愚昧，連這么個小東西都不認(rèn)識；后來笑，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己也不認(rèn)得這東西。”

手套

中華民國時期有個染坊工人被法院傳票到法庭上作證，他舉手宣誓時，整個手黑得像墨一樣，法官見了，就高聲叫道：“你先脫掉手套，然后再宣誓。” 染坊工人認(rèn)真地說：“請你戴上眼鏡，看清后再發(fā)言。”

主教落入陷阱

主教聽別人說，到紐約后很有可能被報界拖入預(yù)設(shè)的陷阱，所以要格外小心。在機(jī)場，有位記者一見面就問他：“你想上夜總會嗎？”主教想岔開這個問題，就譏笑著反問：“紐約有夜總會嗎？”真沒想到，他還是落入了陷阱。因?yàn)榈诙靾蠹埳蠄蟮肋@次會見的大標(biāo)題是：“主教走下飛機(jī)后的第一個問題：?紐約有夜總會嗎?？”

一字之差

有一個教徒結(jié)了婚，她接到了朋友發(fā)來的賀電。電文原本是“約翰1—4—18”。朋友的意思是讓她查看《圣經(jīng)》中《約翰福音》一書，數(shù)字標(biāo)著的頁碼和行數(shù)原是一句祝賀與鼓勵的話：“愛里沒有懼怕，愛既完全，就把懼怕除去。”

不幸送來的電文漏掉了“1”字，只見電文上寫著約翰“4—18”。新娘按電文原意一翻《約翰福音》第四章18節(jié)，只見那里寫著：“你已經(jīng)有五個丈夫，你現(xiàn)在有的，并不是你的丈夫。”

損人損己

一位美貌溫柔的年輕姑娘獨(dú)自坐在酒吧里。從她的裝束便可以看出她一定出身豪門。這時，一位瀟灑英俊的青年男子向她走來，有禮貌地低聲問：“這兒有人坐嗎？。” 她大聲說：“到阿芙達(dá)旅館去？”

“不，不。你弄錯了。”青年有幾分惶悚，急忙解釋說：“我只是問這兒有其他人坐嗎？” “您說今夜就去？”她尖聲叫道，比剛才更激動。

青年男子被她弄得狼狽極了，紅著臉兒到另一張桌子上去了。許多顧客憤慨而輕蔑地看著他。

過了一會，年輕姑娘又來到他的桌邊，給他叫了一杯白蘭地輕聲說：“對不起，我只是想看看您對意外情況的反應(yīng)。”

青年本來氣就未消，見她這般言行，決心叫她也出一次丑，他大聲地說：“什么？一次要一百美元嗎？”

這一次，窘迫輪給這位年輕的姑娘了。

想跳舞嗎

大半個晚上都沒有一個人邀請瑪麗小姐步入舞池，使她感到非常失望。這時一位英俊瀟灑的男士向她含笑走來，瑪麗急忙起身微笑相迎。“您想跳舞嗎？小姐？”那位男士問道。“是的，謝謝你的邀請。” “正好，我可以坐你的位置了。” 黑暗中的一吻

火車進(jìn)入隧道，整個車廂里一片黑暗。只聽一聲親吻，接著便是一記響亮的耳光。火車遲遲開出隧道后，車廂內(nèi)四個素不相識的人都沒有吱聲，唯有德國軍官眼圈發(fā)青。中國老太太暗想：“這姑娘人美心靈更美。”姑娘想：“真奇怪，這德國人寧親老太婆不親我。”德國人想：“羅馬尼亞人真狡猾，他偷著親嘴，我暗里挨打。”羅馬尼亞人想：“我最聰明，我吻自己的手背，又打了德國人一個耳光，沒人發(fā)現(xiàn)。”

最值錢的東西

從前，有一個國王統(tǒng)率的軍隊(duì)包圍了一座城池。進(jìn)城之前，國王發(fā)布一條命令：城中的婦女皆可免于一死，明天天亮之前，可以攜帶自己最值錢的東西離開城池，國王保證大家的安全。不久，只見全城婦女人人背上都背著

一個沉重的包袱，上氣不接下氣地走出城門，一個個累得滿頭大汗。原來她們身上背的包袱里，都是自己的丈夫。

美人效應(yīng)

羅馬一家自助餐廳的老板整天苦思冥想，終于想出一個賺別人小費(fèi)的妙計。他首先請來一位非常漂亮的姑娘，坐在柜臺旁邊收錢，以便使得男客們神魂顛倒，慷慨解囊。誰料到姑娘上班沒幾天，就對老板說：“我想，我不如以前那么漂亮了。” 老板急忙問：“這是怎么回事呢？”

“現(xiàn)在，所有的男客都在柜臺邊反復(fù)地數(shù)我找給他們的零錢。”

聰明的證據(jù)

19世紀(jì)時，西方一些科學(xué)家聲稱找到了白種人比黃種人聰明的科學(xué)證據(jù)：“黃種人的頭發(fā)截面是圓的，而白種人的則是橢圓的，橢圓有兩個圓心，規(guī)畫更為不易，可見上帝是偏愛白種人的。”殊料，20世紀(jì)初，人類學(xué)家在非洲某地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一個黑人原始部落，他們的頭發(fā)與黃種人和白種人都不一樣，是扁的。

體檢

一位個頭很大的愛爾蘭青年信步走進(jìn)了一間辦公室，里面正在由軍醫(yī)進(jìn)行對警察候選人的體格檢查。

軍醫(yī)對他說：“脫下衣服來。” “您說什么，先生？” “把衣服脫光，快一點(diǎn)！”

青年人脫了衣服。軍醫(yī)給他量了胸圍，檢查了脊背后，命令：“跳過這根橫桿。” 青年人照著做了，結(jié)果動作還好，但摔了個仰八叉。

“雙膝并攏，兩手觸地。”青年人按要求又做了，因失去平衡，跌倒在地上。待他爬起來，軍醫(yī)又命令：“在這冷水池里跳躍五分鐘。” “這太滑稽了。”青年人嘟囔著。

“現(xiàn)在繞著房子跑十圈，我要檢查你的心臟和呼吸。” 青年人終于氣惱地說：“我不，我寧愿打一輩子光棍！” 軍醫(yī)一聽，困惑地問：“你這是什么意思？”

青年人說：“是的，打光棍！辦個結(jié)婚手續(xù)哪來這么多的麻煩？”

第三篇：經(jīng)典幽默小故事

經(jīng)典幽默小故事

坐錯地方

一位婦人在公園的長椅上坐下，她看四周無人，便把腿伸直躺在椅子上。過了一會兒，一個乞丐走到她面前說道：“相好的，一起散散步如何？”

“你好大的膽子，”婦人說：“我可不是那種勾三搭四的女人！”

“那么，”乞丐又說，“你在我床上干什么？”

趙錢孫李

從前，有一位私塾先生，教了十幾個小學(xué)生，其中有一個是財主的兒子，讀的是《百家姓》，但他總是讀不會。有一天，先生氣急了，說道：“趙錢孫李這么簡單的話你都記不住，真沒用，我再來開導(dǎo)開導(dǎo)你。你不是姓趙嗎？你們家不是很有錢嗎？你的兒子的兒子不就是你的孫子嗎？我的名字叫李萬年。這樣詳詳細(xì)細(xì)地解釋給你聽，你如果還記不住，真是該打手心！”第二天，這個學(xué)生朗朗背誦道：“我姓趙，我有錢，我的孫子李萬年。”同學(xué)們聽了，哈哈大笑。

到了哪一頭

小伙子當(dāng)恩在街上突然碰到幾個月前給他主持婚禮儀式的牧師。

當(dāng)恩問牧師：“在舉行婚禮的時候，您不是代表上帝宣布：我和我妻子的一切煩惱都已經(jīng)到頭了嗎？可是現(xiàn)在我正煩惱得很哪！”

“對，我是這樣說過。”牧師不慌不忙地回答，“煩惱有開始的一頭，也有消失的一頭；當(dāng)時我可并沒有說明您是到了哪一頭。”

彼此彼此

有個缺德鬼去給朋友拜年，在路上碰見了他的鄰居——一個聾子。他樂呵呵地拱手給聾子拜年：“恭喜你今年早死！”

聾子以為他說的都是吉利話，便回拜說：“你也一樣！你也一樣！”

哭與笑

有幾個人在野外拾到一個地理先生使用的羅盤，大家都不認(rèn)得，拿給毛拉看是件什么東西。

毛拉先是嗚嗚地哭，接著又哈哈地大笑起來。弄得這幾個人迷惑不解地問：“你又哭又笑的，到底是怎么回事？”

毛拉誠懇地答道：“我開始哭，是覺得你們太愚昧，連這么個小東西都不認(rèn)識；后來笑，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己也不認(rèn)得這東西。”

手套

中華民國時期有個染坊工人被法院傳票到法庭上作證，他舉手宣誓時，整個手黑得像墨一樣，法官見了，就高聲叫道：“你先脫掉手套，然后再宣誓。”

染坊工人認(rèn)真地說：“請你戴上眼鏡，看清后再發(fā)言。”

主教落入陷阱 主教聽別人說，到紐約后很有可能被報界拖入預(yù)設(shè)的陷阱，所以要格外小心。在機(jī)場，有位記者一見面就問他：“你想上夜總會嗎？”主教想岔開這個問題，就譏笑著反問：“紐約有夜總會嗎？”真沒想到，他還是落入了陷阱。因?yàn)榈诙靾蠹埳蠄蟮肋@次會見的大標(biāo)題是：“主教走下飛機(jī)后的第一個問題：?紐約有夜總會嗎?？”

一字之差

有一個教徒結(jié)了婚，她接到了朋友發(fā)來的賀電。電文原本是“約翰1—4—18”。朋友的意思是讓她查看《圣經(jīng)》中《約翰福音》一書，數(shù)字標(biāo)著的頁碼和行數(shù)原是一句祝賀與鼓勵的話：“愛里沒有懼怕，愛既完全，就把懼怕除去。”

不幸送來的電文漏掉了“1”字，只見電文上寫著約翰“4—18”。新娘按電文原意一翻《約翰福音》第四章18節(jié)，只見那里寫著：“你已經(jīng)有五個丈夫，你現(xiàn)在有的，并不是你的丈夫。”

損人損己

一位美貌溫柔的年輕姑娘獨(dú)自坐在酒吧里。從她的裝束便可以看出她一定出身豪門。

這時，一位瀟灑英俊的青年男子向她走來，有禮貌地低聲問：“這兒有人坐嗎？。”

她大聲說：“到阿芙達(dá)旅館去？”

“不，不。你弄錯了。”青年有幾分惶悚，急忙解釋說：“我只是問這兒有其他人坐嗎？”

“您說今夜就去？”她尖聲叫道，比剛才更激動。

青年男子被她弄得狼狽極了，紅著臉兒到另一張桌子上去了。許多顧客憤慨而輕蔑地看著他。

過了一會，年輕姑娘又來到他的桌邊，給他叫了一杯白蘭地輕聲說：“對不起，我只是想看看您對意外情況的反應(yīng)。”

青年本來氣就未消，見她這般言行，決心叫她也出一次丑，他大聲地說：“什么？一次要一百美元嗎？”

這一次，窘迫輪給這位年輕的姑娘了。

想跳舞嗎

大半個晚上都沒有一個人邀請瑪麗小姐步入舞池，使她感到非常失望。這時一位英俊瀟灑的男士向她含笑走來，瑪麗急忙起身微笑相迎。

“您想跳舞嗎？小姐？”那位男士問道。

“是的，謝謝你的邀請。”

“正好，我可以坐你的位置了。”

黑暗中的一吻

火車進(jìn)入隧道，整個車廂里一片黑暗。只聽一聲親吻，接著便是一記響亮的耳光。火車遲遲開出隧道后，車廂內(nèi)四個素不相識的人都沒有吱聲，唯有德國軍官眼圈發(fā)青。中國老太太暗想：“這姑娘人美心靈更美。”姑娘想：“真奇怪，這德國人寧親老太婆不親我。”德國人想：“羅馬尼亞人真狡猾，他偷著親嘴，我暗里挨打。”羅馬尼亞人想：“我最聰明，我吻自己的手背，又打了德國人一個耳光，沒人發(fā)現(xiàn)。”

最值錢的東西

從前，有一個國王統(tǒng)率的軍隊(duì)包圍了一座城池。進(jìn)城之前，國王發(fā)布一條命令：城中的婦女皆可免于一死，明天天亮之前，可以攜帶自己最值錢的東西離開城池，國王保證大家的安全。不久，只見全城婦女人人背上都背著

一個沉重的包袱，上氣不接下氣地走出城門，一個個累得滿頭大汗。原來她們身上背的包袱里，都是自己的丈夫。

美人效應(yīng)

羅馬一家自助餐廳的老板整天苦思冥想，終于想出一個賺別人小費(fèi)的妙計。他首先請來一位非常漂亮的姑娘，坐在柜臺旁邊收錢，以便使得男客們神魂顛倒，慷慨解囊。

誰料到姑娘上班沒幾天，就對老板說：“我想，我不如以前那么漂亮了。”

老板急忙問：“這是怎么回事呢？”

“現(xiàn)在，所有的男客都在柜臺邊反復(fù)地數(shù)我找給他們的零錢。”

聰明的證據(jù)

19世紀(jì)時，西方一些科學(xué)家聲稱找到了白種人比黃種人聰明的科學(xué)證據(jù)：“黃種人的頭發(fā)截面是圓的，而白種人的則是橢圓的，橢圓有兩個圓心，規(guī)畫更為不易，可見上帝是偏愛白種人的。”殊料，20世紀(jì)初，人類學(xué)家在非洲某地區(qū)發(fā)現(xiàn)了一個黑人原始部落，他們的頭發(fā)與黃種人和白種人都不一樣，是扁的。體檢

一位個頭很大的愛爾蘭青年信步走進(jìn)了一間辦公室，里面正在由軍醫(yī)進(jìn)行對警察候選人的體格檢查。

軍醫(yī)對他說：“脫下衣服來。”

“您說什么，先生？”

“把衣服脫光，快一點(diǎn)！”

青年人脫了衣服。軍醫(yī)給他量了胸圍，檢查了脊背后，命令：“跳過這根橫桿。”

青年人照著做了，結(jié)果動作還好，但摔了個仰八叉。

“雙膝并攏，兩手觸地。”青年人按要求又做了，因失去平衡，跌倒在地上。

待他爬起來，軍醫(yī)又命令：“在這冷水池里跳躍五分鐘。”

“這太滑稽了。”青年人嘟囔著。

“現(xiàn)在繞著房子跑十圈，我要檢查你的心臟和呼吸。”

青年人終于氣惱地說：“我不，我寧愿打一輩子光棍！”

軍醫(yī)一聽，困惑地問：“你這是什么意思？”

青年人說：“是的，打光棍！辦個結(jié)婚手續(xù)哪來這么多的麻煩？”

“啊！”軍醫(yī)笑著向他走來，“可憐的年輕人，你走錯辦公室了！”

傷心的故事

有三個美國人到紐約度假。他們走進(jìn)一座高層旅館，訂了一個套間。房間是在大樓的第四十五層。

傍晚，三個人外出看戲，回到旅館時已是深夜了。

“真對不起，”旅館服務(wù)員說：“今晚我們這幢大樓所有的電梯都出了毛病。若諸位不打算徒步回房間，我們會想辦法，給你們在大廳找個安頓的地方。”

“不必了，”其中一個叫湯姆的說：“太謝謝您了，我們不想在大廳里過夜。可以自己走上去。”

開始登樓了，湯姆對兩個同伴說：“爬上四十五層，可不是件容易事，不過我知道怎樣使之從難變易。一路上，我負(fù)責(zé)給你們講笑話，安迪，你唱幾支歌。還有你，彼德，給咱們講幾個有趣的故事。”

于是，湯姆講笑話，安迪唱歌，好不容易才爬到三十四層，大家都疲備不堪，決定先休息一下。“喂，”湯姆說：“現(xiàn)在輪到你了，彼德。該給咱們講個長一點(diǎn)的故事，情節(jié)要有趣，最后來個使人傷心的結(jié)尾。”

“那我就照你們的要求，講一個使人傷心的故事。”彼德說：“故事并不長，卻使人傷心極了：我們把房間鑰匙忘在大廳啦！”

正點(diǎn)到站

商人吉米在鐵路上做了多年的買賣，這一天他偶然發(fā)現(xiàn)一列火車很準(zhǔn)時到了站。

他急忙地跑到列車員跟前說：“請吸煙，我祝賀你！我在這條鐵路上跑了十五年，這還是第一次看見火車正點(diǎn)到站。”

“留著你的煙吧，”列車員說：“這是該昨天此時到達(dá)的車！” 遺憾

一位女士上了電車，車上座無虛席，一位先生立即起身讓坐。誰知那位女士毫無表情地入座。先生問道：

“夫人，你說什么？”

“先生，我什么也沒說。”

“夫人，真遺憾，我以為你說了聲謝謝呢。”

明天白吃

一位法國年輕人經(jīng)過外省的一個小城市，看到一家飯店的門上掛著一個牌寫道：“明天，人們在這里吃飯不用付錢。”

那位年輕人盤算著他將美美飽吃一頓。

翌日清晨，天真的年輕人走進(jìn)這家飯店：“伙計，來一杯牛奶咖啡，外加面包、黃油和干酪！”

老板瞟了他一眼，看著他陳舊的上衣和帽子想：無疑，他不是太有錢的人！老板便質(zhì)問起年輕人：“你吃飯有錢付嗎？”

“吃飯付錢？昨天我看了你們門上的招牌，上面明明寫著今天人們在這里吃飯是不用付錢的呀！”

“你真是個大笨蛋，再去看看門上寫的。”

年輕人走過去一看，只見門上掛的牌仍然寫著：“明天，人們在這里吃飯不用付錢。”

“明天，可不是今天！”

“啊！現(xiàn)在我明白了：這里從來就沒有明天！”

酒與水

加布羅沃附近的一個村子聘請了一位老師，為村里的孩子們?nèi)谓蹋远考颐磕杲o他兩桶白蘭地酒作為勞務(wù)酬金。

到了開始釀造白蘭地的季節(jié)，老師準(zhǔn)備了好幾個大酒缸，用來收集村民們送來的酒。全村約二百戶，共收得酒四百桶。

過了不久，老師貼出廣告，要把酒賣掉。

來了一個做酒生意的商販，舀起酒來嘗了嘗，皺起眉頭走了。

這是怎么回事？其實(shí)情況非常簡單：每一個村民都想著那么一大缸烈性白蘭地酒，摻上兩桶水誰又能嘗得出來呢？

都沒有了

一位顧客走進(jìn)一家餐館，把大衣脫下掛在衣帽間，然后坐到桌旁喊道：“來一份熟牛肉。”服務(wù)員對他說：“對不起，沒有了。”于是顧客改訂了

一份牛排。不一會兒，服務(wù)員又空著手走出來，再次說：“對不起，沒有了！”接下去，顧客又改訂了幾樣菜，都被告知“沒有了”。顧客很氣憤，站起來說：“那好吧，請你把我的大衣拿來！”不久，服務(wù)員慢吞吞地走過來，微笑著說：“真抱歉，您的大衣也沒有了！”

仍沒法喝

麥克走進(jìn)飯店，坐了下來。他看了一下菜單，僅點(diǎn)了一個湯，正在忙碌著的服務(wù)員馬上給他端了上來。過了一會兒，他把服務(wù)員叫了過來，說：“對不起，這湯我沒法喝。”

服務(wù)員感到很奇怪，把菜單拿來，又請他點(diǎn)了一個湯。很快，湯就端來了。然而，過了一陣兒，麥克又把他叫了來：“真對不起，這湯我還是喝不了。”

服務(wù)員更感到奇怪了，這次他不再拿來菜單，而是把經(jīng)理叫了過來。經(jīng)理畢恭畢恭敬地對麥克點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“先生，這道湯是本店最拿手的，深受歡迎，難道您……”

“噢，我并沒說這湯味道有什么不好。盡管它味道鮮美，但我還是沒法喝，您看看：調(diào)羹在哪里呢？”

各付各的帳

法國一個新開張的小酒館門口，常常有些人徘徊著。這時，酒店里有個人喊道：“來呀！朋友們。我喝酒的時候，每個人都可以喝酒。”

門外那些人毫不猶豫地擠進(jìn)來，像他一樣，向柜臺取了一杯威士忌，并且也像他一樣，一口氣將它喝干了。

這人又喊道：“我要再來一杯，朋友們，你們每個人也可以再來一杯。”

于是，大家都懷著激動的心情又干了一杯，干杯時還向這人露出滿臉的微笑。

喝完后，這人從他口袋里掏出兩美元放到柜臺上，吼道：“我付賬的時候，你們也該付賬了！”

即將吵架

一個男子走進(jìn)一間酒吧對女招待說：“在吵架之前，給我來一杯可可！”

女招待慌忙遞給他一杯。幾分鐘后，那人又對女招待說：“吵架之前給我送點(diǎn)牛排和炸土豆片來。”女招待更加吃驚，但還是把菜送來了。

就這樣，二十分鐘過去了，女招待出于好奇，問道：“可是，你說的那個吵架是怎么一回事？究竟什么時候開始？”

“馬上就開始！”男人實(shí)在地回答道：“因?yàn)槲覜]錢買單。” 屠戶和律師

在美國的一個市場區(qū)一條大狼狗經(jīng)過一個屠夫的店鋪，它跳上肉臺銜走了一塊掛在鐵鉤上的肉，屠戶很快就認(rèn)出這是鄰舍一位律師的愛犬，于是徑直走到那位律師家里。

“律師先生，我想問你一件事，有一條狗偷走我店內(nèi)一大塊肉，我可以控告狗主，索回肉錢嗎？”

“當(dāng)然可以。”這位律師界的“名人”毫不遲疑地回答。

“那好。先生，是您的愛犬偷了我的肉。這是很大一塊上等精肉，足足有兩公斤重，你該付給我六美元。”

律師瞧了屠戶一眼，一語不發(fā)，很快如數(shù)付了錢。屠戶拿了錢得意忘形，三步并作兩步回到家里，一刻鐘后，他接到了這樣一封信：

“屠戶先生，你欠律師約翰先生一件普通案的咨詢費(fèi)十五美元整。限三日內(nèi)償清，否則法庭見面。” 讓神父祈禱

一艘船在航行時遇到了風(fēng)暴，船艙破損，進(jìn)水很多，船正在下沉。船長只好在風(fēng)暴中大聲問：“誰會祈禱？”

船上有一名神父自告奮勇地回答：“我會。”

船長說：“那好，你祈禱吧！我們其余人都套上救生圈，因?yàn)檎刹钜粋€救生圈。” 知識和頭發(fā)

某人跟一個面貌長得丑陋的教主打趣說：“你贊美真主，就是因?yàn)樗涯阍斓眠@么美嗎？”

教主高傲地反駁說：“我雖然長得難看，然而真主賜給我的知識，就跟你的頭發(fā)一樣多！”

對方脫下戴在頭上的帽子，笑著說：“我是個禿子，這下你怎么講？”

天國與地獄

星期天，牧師到教堂對信徒們說：“希望到天國的人，請起立！”除了 前排的一位少女外，大家全都站了起來。

“好。”牧師讓大家坐下，然后又問道：“希望到地獄去的人，請起立！”

這次沒有一個人站起來，于是牧師走近那位少女，詫異地問：“你究竟希望到哪兒去呢？”

少女很快答道：“只要留在這兒！”

第四篇：幽默小故事

一天上課，同桌偷偷玩手機(jī)，正好被在教室外面巡視的班主任發(fā)現(xiàn)。班主任掏出自己的手機(jī)，發(fā)了條信息：你怎么不認(rèn)真聽課？同桌疑惑地回復(fù)道：你是誰？班主任又發(fā)了一條：你看窗外。同桌看了一眼窗外回復(fù)：多謝提醒，等會兒聊，我們班主任在窗外盯著呢！今天去超市買速凍餃子，促銷mm熱情招呼我，還拉扯我過去：嘗嘗吧，嘗嘗吧！唉，盛情難卻啊，吃了一個，咀嚼時促銷mm一直盯著我，待我吃完，她認(rèn)真地問：熟了么？熟了我就撈起來了-----我肋了個去的！昨天去哥哥家，看到一向脾氣很好的嫂子暴揍4歲的小侄子，一問真相我笑瘋了。嫂子提前回家，看到令人抓狂的一幕：小侄子在客廳拉了一泡便便，然后一勺一勺的喂給狗狗吃，已經(jīng)持續(xù)一個多月了。而嫂子每天下班回家第一件事情就是抱起小狗親一親。4 小明買了一部山寨手機(jī)，向同事炫耀其超長待機(jī)一百天，結(jié)果一天就沒電了，小明跑去找店員理論，電源指著手機(jī)盒子，上面寫的是：超長待機(jī)一白天！即將去世的祖母顫顫巍巍地把孫女叫到跟前：“我??要把我的農(nóng)場留給你??那里有一幢別墅，一輛拖拉機(jī)和其他設(shè)備??還有兩千兩百三十九萬八千七百五十的現(xiàn)金??”眼看要一夜暴富，孫女感動得都快哭了：“天哪，奶奶，您太慷慨了??我都不知道您有個農(nóng)場！它在哪兒呢？”祖母用她的最后一口氣悄聲道：“QQ農(nóng)場??” 6 兩人吃飯，桌上放著一碗芥末。其中一個認(rèn)為是甜的，舀了滿滿一勺放進(jìn)嘴里，立即淚如泉涌。不過他緊閉嘴巴沒說一句話。朋友問怎么了。他說：想我爹了，20年前的今天他上吊了。朋友安慰了他。也舀了滿滿一勺放進(jìn)嘴里，驟然淚如雨下。第一位佯裝地問：你怎么也哭了？朋友說：你爹死的好慘啊。朋友張三考過駕照就買了車，為了防止汽車追尾，他在車后貼了一張“我害羞，請勿吻我”的紙條。可一上路，就被其他車子吻上了，他氣憤地向人家要1000元的修理費(fèi)。肇事司機(jī)驚訝地說：“擦掉這點(diǎn)油漆，就要1000元，你也太獅子大開口了吧？”張三指著后備箱上的紙條說：“你還嫌貴？這可是初吻，夠便宜你的了。” 有天和老婆出門，她在地鐵里累了就雙手掛我脖子上休息。忽然間手機(jī)響了，老婆順手搶過來一看。短信上寫著：“報告大哥！在地鐵發(fā)現(xiàn)嫂子，和一個穿得很委瑣的傻X男人抱在一起！怎么辦？” 記得小時候，我胳膊出了名的肌肉發(fā)達(dá)。上音樂課，女同桌從桌子下面摸了摸我的胳膊說：“怎么是軟的啊！” 于是，我把胳膊繃緊說：“現(xiàn)在硬了”然后抬頭看見音樂老師的神情已經(jīng)不能形容了。當(dāng)時我不懂為什么，現(xiàn)在我懂了....10 記者采訪一位老奶奶！記者問：“你對在城市隨便燃放鞭炮這個問題您怎么看啊？”

老奶奶：“我還能怎么看啊？就是爬窗戶上看??” 現(xiàn)在的學(xué)生真是了不得！兒子才上小學(xué)三年級，就在網(wǎng)上建立了班級QQ群。那天，我問兒子：“你們在QQ上都干些什么？”

老公接口道：“瞧你問的，不是聊天，就是玩游戲啊！”

兒子一急，就說露餡了：“我們主要是用來公布作業(yè)答案的??”

一天，小美和她男友開車出去兜風(fēng)，車快沒油了，剛好旁邊有個加油站，開過去的時候，突然一陣狂風(fēng)把她男友的帽子刮跑了。小美的男友對她說： “我去撿帽子，你幫我加油。” 男友剛跑開不遠(yuǎn)，就聽到小美在他后面大喊： “加油！加油！” 13 今天早上我在校園走著，過來了一個女生問我，你愿意當(dāng)我男朋友嗎？哥愣住了。哥自認(rèn)為長得還不夠女人這么直接的。考慮到女孩的自尊心，我鄭重的說：“我愿意”。這時女孩拿起手里的手機(jī)吼到，聽到?jīng)]？老娘不是沒人要！兩個小朋友在聊天。

一個問：“昨天晚上你爸爸和媽媽為什么都打你？”

另一個答：“哼，都怪我說話不小心。”

“你說錯什么了？”

“他倆問我是爺爺好，還是外公好？我說，是騾子是馬拉出來溜溜就知道了。” 15 同學(xué)陪我看病，從醫(yī)院出來，我說：“吃藥萬一吃出毛病怎么辦？”同學(xué)說：“只要是按照要求吃的，吃出毛病就告他們。”我問：“萬一吃死了怎么辦？”同學(xué)：“要是死了，你就由人證變成物證了！”

第五篇：教師的幽默成為魅力

教師的幽默成為魅力

內(nèi)容摘要：幽默是“起潤滑作用的液體”，師生間常常需要這種液體來“潤

滑”；理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生學(xué)的更好；幽默是一個好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一。因此，幽默是每個教師都應(yīng)具有的、不可缺少的東西。幽默是一種手段，幽默是一種催化劑，幽默是一種藝術(shù)，幽默更是一種魅力。努力錘煉我們的語言吧！教師的幽默有語趣也有意趣，有理趣也有情趣，如春風(fēng)化雨，妙不可言。親愛的老師，如果您臉上凝固著冰霜，請用幽默將它融化。

關(guān)鍵詞：教師、幽默、魅力、幽默是“起潤滑作用的液體”，師生間常常需要這種液體來“潤滑”。英國學(xué)者M(jìn)鮑門在《幽默教學(xué)：一門表演的藝術(shù)》一文中指出：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生學(xué)的更好。” 著名學(xué)者海特也曾說過：幽默是一個好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一。因此，幽默是每個教師都應(yīng)具有的、不可缺少的東西。

一、教師幽默的作用

1、教師的幽默，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，求知欲。美國教育家哈曼說：“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲望的教學(xué)，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵。”在教學(xué)中教師如能充分利用幽默，把課講得有趣有味，給學(xué)生以栩栩如生之感，學(xué)生就會印象深刻、難以忘懷，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其探求知識的欲望、熱情的動力。

2、教師的幽默，可以開幕詞學(xué)生心智，活躍思維。在課堂教學(xué)中間或來點(diǎn)幽默，猶如興奮劑，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，驅(qū)散學(xué)生的疲倦感，點(diǎn)亮學(xué)生的注意力，同時教學(xué)內(nèi)容因幽默而趣味化，使得學(xué)生記憶和鞏固更高效。幽默的教學(xué)還直接影響學(xué)生表達(dá)能力的發(fā)展。學(xué)生的向師性決定了學(xué)生喜歡模仿教師的這一特點(diǎn)。教師的語言習(xí)慣潛移默化地影響著學(xué)生對語言的使用，使能更創(chuàng)造性地提高運(yùn)用語言的能力。

3、教師的幽默。主要是指教師能用寓意深刻而又恢諧有趣的語言進(jìn)行的教學(xué)。教學(xué)幽默是教師思想氣質(zhì)、材學(xué)、視野、和靈感的結(jié)晶。它猶如一根神奇的魔棒，常能使語言于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花。

教師的幽默，可以活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)情緒，愉悅精神。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，課堂上的笑聲是“解壓”的“良藥”，使教與學(xué)變得輕松有效。運(yùn)用教學(xué)幽默的恰當(dāng)使用，能營造良好的教學(xué)藝術(shù)氛圍，在活躍的課堂氣氛中，學(xué)生才能在教師的指引下，更好地融入到有聲有好教學(xué)活動中，才能以積極的心態(tài)接受知識，掌握技能，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4、教師的幽默，可以和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)教師魅力。著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果教師缺乏幽默感，獐也不理解教師。”幽默可以使教師產(chǎn)生親和力，幽默乃師生關(guān)系的“潤滑油”，教學(xué)幽默不損教師個人的尊嚴(yán)，也不會傷害學(xué)生的自尊心，只有“笑聲會產(chǎn)生一種平衡的影響作用”。

作為教師，作為一個班主任，不僅要教好本門的學(xué)科，還要全面掌握全班學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。有一段時間抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，我就借班團(tuán)課之機(jī)進(jìn)行教育。我說：最近我們班有不少同學(xué)有“祖?zhèn)髅胤健毙Ч嫣兀灰怪g可以使他們的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，我希望這種同學(xué)經(jīng)我這個當(dāng)班主任的一點(diǎn)面子，傳那么一點(diǎn)點(diǎn)給我，也好讓我教一下其他同學(xué)，讓我們大家一起進(jìn)步，真正做到“有福同亨”。雖然，我沒點(diǎn)明是誰，但我在上面說，下面的學(xué)生大部分在笑，在說“誰有祖?zhèn)髅胤剑栉乙幌隆薄Ｎ乙岔槺闫沉藥籽勰切┏鳂I(yè)的同學(xué)，他們也臉紅了。接下來的幾天，抄作業(yè)現(xiàn)象便有所減少。考試時，有些同學(xué)說“咱倆是哥們好朋友，借幾分給我吧？”于是另一方盛情難卻，那就送幾分吧。我問他們是否是這樣的，也有學(xué)生點(diǎn)頭，我問“借了，啥時還呢？”唉，不知道，那我就趁機(jī)教育，考試不要作弊。

一位老學(xué)者說過：“幽默是教學(xué)的得力助手。幽默可以使語文學(xué)習(xí)化難為易，幽默可以使課堂氣氛和諧融洽，幽默呆以使師生心靈對接溝通。教師笑著看學(xué)生，學(xué)生就會笑著看老師。”他這樣說，也是這樣做的，他有時：“一本正經(jīng)”有時“假裝糊涂”有時“自我嘲弄”有時“信手拈來”。教師應(yīng)把幽默融入課堂教學(xué)，融入教學(xué)藝術(shù)。

二、教師幽默實(shí)踐中應(yīng)注意的幾點(diǎn)

幽默是一種能力，是一種藝術(shù)，是能夠培養(yǎng)的。如何在實(shí)踐中更好發(fā)揮幽默的作用，使教育更富成效呢？

1、契合教學(xué)目的和內(nèi)容

教學(xué)幽默富于啟發(fā)性，學(xué)生只有通過積極的思考和想像才能會意、欣賞和接受，在笑過之后又需深入思考和想象，這樣就可以鍛煉學(xué)生課堂思維的靈活性和想像的創(chuàng)造性。教學(xué)幽默的目的是為了使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中獲取知識、增長才智，而不應(yīng)當(dāng)隨便運(yùn)用與教學(xué)無關(guān)的幽默語言。如教師在課堂上繪聲繪色地描述說：“構(gòu)成人體的水，足以裝滿一只容量為４５升的水桶；人體里的脂肪，可造７條肥皂；人體中的碳，可造９０００支鉛筆；人體中的磷，可制２２００根火柴；人體中的石灰可足夠刷兩個雞棚，……”。有些教師的調(diào)侃語言雖然活躍了課堂氣氛，但那是對教學(xué)活動的打岔，會使學(xué)生分心，成了簡單的為樂而樂。教學(xué)幽默不是一大堆笑料的堆積，它不能脫離教學(xué)內(nèi)容，必須與教學(xué)內(nèi)容和諧一致，教師只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和需要，巧妙地創(chuàng)作和使用教學(xué)幽默，才能有助于學(xué)生加深和拓寬對教學(xué)內(nèi)容的理解。

2、符合學(xué)生實(shí)際

在教學(xué)中，教師是體現(xiàn)幽默的主動者，學(xué)生是感悟幽默的主體。如果幽默教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際，就難以引起共鳴，幽默就可能變形走味。教學(xué)幽默與一般的幽默藝術(shù)不同，它的場所是課堂，對象是學(xué)生。教學(xué)幽默的深淺度應(yīng)與學(xué)生對幽默的理解力和接受水平相一致。如果不考慮學(xué)生生活閱歷、文體知識的背景差距，不考慮如何引起師生雙方的心靈溝通，學(xué)生就無法貪圖幽默所散發(fā)出來的妙趣，幽默的審美價值也將蕩然無存。也就是說，教師的幽默必須建立在自己學(xué)科的基礎(chǔ)上。否則，一味追求趣味性便會成為無聊，庸俗與荒誕，從而顯之輕浮。

3、熱愛學(xué)生

一切教育只能從愛開始。有了對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，就能平等地對待學(xué)生。在實(shí)踐中不論遇到怎樣的偶發(fā)事件，都會從學(xué)生出發(fā)，營造出民主和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生感覺到教師的真愛。所以，運(yùn)用幽默的語言必須“和顏悅色，心寬氣朗”，那種冷冰冰的諷刺是無法實(shí)施教育的。也只有愛，才能激發(fā)教師的語

言機(jī)智。

4、注意幽默時機(jī)

幽默有利于教學(xué)，但我們絕不能“為幽默而幽默”。正如老舍所說：“死啃幽默總會有失去幽默的時候；到幽默論斤賣的時候，討厭是必不可免的。”教學(xué)幽默應(yīng)把握時機(jī)。一堂課幽默不斷，笑聲不斷，會沖談教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)幽默為逗樂而幽默甚至低級趣味，則失去了幽默應(yīng)具有的審美價值和教育價值。幽默要時機(jī)得當(dāng)，為教學(xué)所需。一是為學(xué)生心理所需，即在學(xué)生心理疲勞，注意力分期或心情緊張等情況出現(xiàn)時，及時插入幽默；一位教師在上課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些疲倦，便機(jī)智地結(jié)合所授內(nèi)容話鋒一轉(zhuǎn)：“好！咱們開始?幸運(yùn)搜索?，看哪一位幸運(yùn)者被選中回答問題。”學(xué)生們傾刻為之一震，精神振奮。教師把課堂上精力不集中作了隱性批評，順利地完成教學(xué)任務(wù)。二是為教學(xué)內(nèi)容所需，即在教學(xué)內(nèi)容包含有幽默素材或可用以進(jìn)行幽默創(chuàng)造時，及時使用和創(chuàng)造幽默。不分場合，不分對象反而會弄巧成拙。一旦時機(jī)得當(dāng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，整個教學(xué)過程支委會錯落有致，高低起伏。

5、加強(qiáng)幽默語言修養(yǎng)，學(xué)習(xí)幽默技藝。

幽默不是油腔滑調(diào)，也非嘲笑或諷刺。正如有位名人所言：浮躁難以幽默，裝腔作勢難以幽默，鉆牛角尖難以幽默，捉襟見肘難以幽默，遲鈍笨拙難以幽默。只有平等侍人，游刃有余，超脫從容，聰明透徹才能幽默。教師大師的幽默，來自于他們高超的智慧才藝和淵博的知識底蘊(yùn)，更來自于他們寬廣的胸襟和高深的修養(yǎng)。

作為教師，習(xí)得幽默的本領(lǐng)途徑很多，訂閱有關(guān)口才訓(xùn)練的書刊雜志，研究一些著名主持人、語言藝術(shù)愛的語言藝術(shù)，多看多聽幽默語言，多在實(shí)踐中練習(xí)和運(yùn)用，方能掌握幽默的要領(lǐng)。

幽默是一種手段，幽默是一種催化劑，幽默是一種藝術(shù)，幽默更是一種魅力。努力錘煉我們的語言吧！教師的幽默有語趣也有意趣，有理趣也有情趣，如春風(fēng)化雨，妙不可言。親愛的老師，如果您臉上凝固著冰霜，請用幽默將它融化。