第一篇：----在我身邊--半命題作文(優秀作文)（定稿）

01 世界就在我身邊

一場場輪回旋轉，這里是夢想出發的起點；千絲萬縷交織著，世界就在我身邊?！}記 我有一間向陽的小屋，每天清晨陽光總會偷偷溜進來問候。于是我睜開眼，首先映入眼簾的是那整整一面墻的書櫥。

坐在向陽的書桌前，我享受擁有的一切。陽光斑斑駁駁的陰影投在我的書上，散發陣陣書香，融入奶茶的熱氣，彌漫在空中，凝結成我腦海中的印象。有額侖草原的碧草、藍天、白羊；有海南島海底的魚兒樂園與珊瑚王國；有雪山的巍峨高聳于森林的郁郁蔥蔥??在書海中暢游，我體驗到了瓦爾登湖中人與自然的心靈交匯。閑轉地球儀，是書把我與地理世界聯在了一起。

眼隨手轉，手隨心停。翻開那本《狼圖騰》，我似乎又見到了草原狼在慘淡的月光下對騰格里的長嚎乞求，看見了白色蒙古包里昏暗的燈光。游牧民族是有狼性的，狼性貫穿了整整五千年的華夏文明，從與犬戎族對峙，到被蒙古族占領，時間見證著狼性的磨滅。彪悍的草原馬是訓練師狼的杰作，能征善戰的蒙古騎兵運用的是草原狼軍師手把手教的戰略。而這一切都已成為歷史，今后的我們將會怎樣，我沉浸在思考中。哦，是書把我與歷史世界系在了一起。

手邊是一本《名人傳》，目光停在貝多芬傳上，我開啟了一次心的交流。“您聽不見，是怎樣創作出如此激情的樂曲的呢？”“依靠自己！自己的信念，自己的熱情，別人幫不了你！”我聽到了震耳欲聾的咆哮?！氨蝗说睦錈o法覆蓋您的激情，您又是怎么做到的呢？”“我有我對音樂的理想與追求！它們埋藏在我的心底深處，是我動力的來源。我要扼住命運的喉嚨！”接著是幾聲得意的大笑??我懂了，我們雖然身處不同的時代、不同的國家，雖然說著不同的語言，但我們有共同的理想與追求。讓滿意的微笑傾斜嘴角，是書把我與精神世界連在一起。

讀著、寫著、思考著，窗外清脆的鳥啼像銀鈴般悅耳的歌曲，直沖云霄，在藍的可愛的天空中喚起云卷云舒。云笑了，說它要暢游世界。

當夜幕降臨的時候，我坐在小陽臺上，享受著我擁有的一切。凝望太空，銀河是那樣深邃璀璨。在靜謐之中，我發現了——

一間小屋里的一櫥書，在聯想之中牽連了那么多那么多。千絲萬縷交織著，世界就在我身邊。02 美就在身邊

美, 往往有不同的表達方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細體會。其實，美，就在身邊。在公園里，看見五彩繽紛的花朵簇擁在一起時，你會不由自主地贊嘆道：“這些花真美！”

在街道旁，遇見一個天真可愛的小女孩時，你會情不自禁地欣賞她：“她真美！” 可是，這些美僅僅只是人或事物的外在美，真正的內在美通常在細小的一件事中無聲地表現出來。

自古以來，梅花被無數的詩人所歌頌，正是因為她的美，渲染著周邊的人。每當萬木凋零，風欺雪壓時，她總是在白雪皚皚之時，傲立雪中，把清香灑滿人間。只是美，真正在身邊體驗到的內在美！

有一件事，她深深地把人心的內在美散播在人們的心里。那是北風呼嘯的日子，那是

梅花盛開的季節，那是我見到她的第一次。

在巴士上，人們都不約而同地把頭轉向窗口那邊，不停的對手哈著氣，試圖想更暖和一點。沒想到，一件意想不到的事情發生了。

突然，司機猛地一剎車，“哇”的一聲，把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。

剛剛可能是因為司機的急剎車，這位中年婦女受不住，吐在了一個時髦的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭，連聲說著對不起，姑娘緩緩的回過頭，全車人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔心著。可誰也沒有想到的是，迎來的不是一頓狠狠的怒罵，而是姑娘把外面的那層衣服脫了，對婦女說：“大姐，你需要坐在通風的位置，我就要下車了，這個位子給你坐吧?！薄翱墒牵愕囊路?？”“沒關系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄?！?/p>

車門開了，姑娘走下車，大家不由自主地贊嘆道：“這女孩兒真善良！”“這女孩兒心眼兒真好！”

這就是美，年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身。

她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質。美，就在身邊。

美就在身邊

我的世界里，充滿了美，它們是五彩的顏料，是多姿的音符。把我的世界裝點的有聲有色，五彩絢麗。早上起床，昏昏欲睡的我看見了放在桌上的一杯冒著熱氣的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓著凍僵的雙手，媽媽遞來一雙雪白色的，毛茸茸的手套，帶上它，頓時感受到了陣陣暖意……。這一切都讓我感到：美就在我身邊。親情之美，如白色般的純潔。

天，下起了滂沱大雨，同學撐起藍色的傘陪我回家，我沒淋到一滴雨，而她卻濕了一半；我丟了錢包，急得如熱鍋上的螞蟻，這時同學送來了拾到的。藍色的錢包竟如橙色般的絢麗……，這一切，都讓我體會到：美就在我身邊。友情之美，是藍色的，那樣清澈。

走在街上，看見“紅領巾”攙扶一個盲人過馬路，我敬佩地望著在魚貫人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼兒園門邊，看見幾個穿紅校服的女同學在耐心地哄一個哭泣的小男孩兒，我內心不由發出贊嘆……，這一切，都讓我感受到了；美就在我身邊。心靈之美是紅色，那樣耀眼。

美就在我身邊，當朋友為我唱起了“祝你生日快樂……”當我為躺在病床的老爺爺彈奏一段優美的旋律；當同學們為孤獨的老人唱起了一首又首歡快的歌曲，我感受到了美所譜成《春之聲》奏鳴曲。

美就在我身邊，當與以前的“仇人”冰釋前嫌，當你張開雙臂迎接遠方歸來的親人；當你和知心朋友坐在一起聽音樂；當同學取得了成功給他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快樂樂章。

美就在我身邊，當一個對生活推動失去信心的人，看到了初升的太陽，聽到鳥兒的歌唱，又燃起了生活的勇氣，當失聰的孩子費盡力氣喊出了“媽媽。”當遭遇挫折的人，看見了在藍天上翱翔雄雄鷹。我感受到了，美唱出的歡快樂章。

美就在我身邊，不是嗎？

03

雷鋒就在我身邊

一次，我去公共廁所。那里面真是惡心極了，又臟又臭，還有那么多的蚊子，蒼蠅。原有的好心情一下子就變得糟透了。真是太臭了，我一秒鐘也待不了，我得快點離開這兒。

這時，一個瘦小的老頭兒走了進來，手拿著一瓶藥水，噴了起來，嘴里還念叨著：“小伙子，忍一忍吧！廁所就是這樣的，不要抱怨。”他一定是這兒的清潔工吧，衛生搞成這樣還叫我忍一忍？我的心中充滿了憤怒：“這里實在是太惡心了呀！我看你還要做得認真一些，掃得干凈一點！”只見他點點頭，沖我微笑。旁邊一個男青年也看不過去了，“大叔，還得下一番工夫呢！這樣可不行呀！你得為大家著想呀！”瘦老頭兒又點點頭，微微一笑，繼續噴藥水。我真懷疑他到底有沒有聽進去。

后來，那個廁所一天比一天干凈了。

過了幾天，我再去那個廁所。哇！我真是不敢相信自己的眼睛，這是以前的那個廁所嗎？地上，墻上，都是干干凈凈的，難聞的氣味也幾乎不見了。我真想快點見到那個老人好好地夸獎他一番。如果，所有的廁所都能夠像這樣的話，空氣都會變得更加清新。那個老人到底用了什么魔法？今天怎么沒有看見那個老人呢？

又是一天，我走進那個廁所，見到了那個老人，他正在干活。這時，一個穿著西裝的中年人走了進來。他走到老人身旁，輕聲說道：“爸，你怎么又來了呢？才休息了一天，又來了。這兒又臟又臭，搞衛生又沒有錢拿，這種義務工作別再做了?！边呎f邊把那老人往外拉。老人卻不愿意走，“這是盡義務??！以前沒人來打掃的時候，多臟，多臭呀，你看現在，多干凈，來上廁所的人都很開心。我也很開心?！薄翱墒前郑恢赖娜诉€以為你是清潔工呢，那多沒面子?！薄斑@是做好事。只要大家開心，面子？我是老人協會的頭兒，我就要帶頭做好事，每天來個三五次，也不累。”聽到這，我感覺面紅耳赤，真是太慚愧了。剎那間，老人那瘦小的身軀變得異常高大。他給我上了生動的一課。

0

4美就在我身邊

當我漫步古道的時候，當我仰望星空的時候，歲月會無聲地在身旁飄來飄去，一切美好的事物總在腦海之中定格。慢慢梳理記憶的青絲，將它們一絲絲的抽出，任其美麗綻放。

春日的桃花，真美

暮春三月，春服既成，桃花便適時地開放了。你看呵，在春的微風里，開得微醉的桃花含著迷人的笑容，你不讓我，我不讓你。白色的的小花瓣合成一個小圓臉，花瓣那許多纖細的花蕊，頂著一粒粒淡黃的小點，三四朵小花圍成一個小圈，在春風吹拂下真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲”。

“盈盈荷花風前落，片片桃花雨后嬌！”一陣清風襲來，陣陣桃花香四溢，搖曳著的花容月貌，讓所有的人都沉醉了?！疤一▔]里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢??”美景如此，誰不愿做一個桃花仙呢？

夏夜的星空，真美

夏夜的繁星，高掛在一望無際的天空中，他們在向人們訴說著一個美麗的神話。寧靜的夜里，有星星陪伴，任何煩惱、孤獨便銷聲匿跡。你看那些一眨一眨的眼睛，像一粒粒明珠，點綴在夜幕上。挽一簾靜幽，斜倚在徐徐的清風，任思緒跌落在星星的碎影里。什么都可以不想，什么都可以不問，一會兒看看星星，一會兒小憩一下，一會兒誦讀起“臥看牽?？椗恰钡脑娋洌@何嘗不是一種愜意呢？

細想一下，美的還有秋天的落葉，像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時而盤旋，時而紛飛，用生命的最后一刻盡情的演繹自己的美麗。

美的還有冬日的飛雪，像一片片梨花，洋洋灑灑，點染出世界的美麗。

美的還有??

當我發現所有的一切都是這么美的時候，我才明白原來美無時無刻不在我們的身邊。

幸福就在我身邊

幸福是什么？我一直在追問，在尋找著我認為屬于我的幸福。

我曾問過媽媽：“幸福是什么？”，媽媽總是笑著，含糊地告訴我說：“現在家里為了滿足你的愿望，給你買這買那，這就是你的幸福呀！”

小時候的無知、好奇，讓我認為媽媽說得就是對的。可隨著我一天天的長大，所學知識的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點。知道了幸福是無處不在的，幸?？梢允歉改附o予你的，也可以是外人給予你的，只要學會發現和感知，每天你都會覺得是幸福的。

近來，我從我們家感受到了這樣的幸福。我們家是一個快樂、幸福的三口之家，但是我們家的經濟一點兒也不寬裕，可是爸爸、媽媽為了我的學習，不顧一切代價，把我送到這所貴族學校讀書，爸爸和媽媽卻每天都省吃儉用，他們甚至都舍不得給自己買件新衣服、新褲子。

可我有時還惹他們生氣，讓他們為我的身體和學習操心。

在我的記憶里，從小到大，我都是多災多難，三天兩頭生病，人瘦得就像非洲難民。家里有好吃的，總是可著我先吃，一日三 餐換著花樣給我做著吃，即使現在我都長成大小伙子了，他們還是那樣依然如故地照顧我，特別是每到周末放學回家，爸爸媽媽顧不上一天的勞累，下了班還要為我再做一頓豐盛的晚餐，可他們卻不肯多夾一口，總是把那些好吃的、可口的飯菜不停地往我碗里夾，媽媽還微笑著看著我把那些飯菜吃下去，此時我卻已是淚水充滿 了眼框，是爸爸媽媽的愛讓我感到幸福，我的眼里是幸福的淚水。

星期天的早晨，我跟著爸爸媽媽去菜市場買菜。一路上媽媽拉著我的手，我一手替媽媽拿著菜口袋?？诖镔I了些都是我最愛吃的菜，回家的路上，遇到了一位從前的鄰居阿姨，阿姨大驚小怪地問媽媽：“喲，你的兒子長高了，上中學了吧？”媽媽笑著回答：“是啊，都上初一了。”“啊，你聰明的兒子都會幫你干活了。你真幸福！”媽媽沒有回答，她笑了，媽媽笑得很開心，此時此刻我覺得媽媽是最幸福的，而我從中也感受到無限的幸福，是父母帶給我的幸福！

在學習上，我以前的數學學得還算可以，可前一個階段的單元考試，我的數學沒考好，數學成績卻一落千丈。家長會后，爸爸并沒有打我罵我，而是語重心長地跟我談了很多，分析了考試失敗的原因，找出了不足，還給我介紹了一些好的學習方法，鼓勵我不要自報自棄，要我在以后的學習當中，認真聽好每堂課，學會利用 時間，在很短的時間里獲取有效的學習成果。父愛的深厚和寬容，讓我體會到了家的溫暖，更深深地感受到父母所帶給我的幸福！

??！幸福原來就在我身邊！

05美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個怪圈：在追求美的時候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹。

我從小對畫畫興趣很大，美術成績一直不錯。上中學后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術課了。今天要畫的是一只普通的花瓶，沒有插花，而且似乎很舊。老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得最好……”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花……老師也真是的，就不會換只新的，讓我們好畫得美點兒？” 我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細地觀察著。呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢？這時，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么。”她向我深深地點了點頭,就走開了。我心里一動，迅速拿起筆畫了起來。

下課了，我站起來，收我們組的圖畫本(我是組長)，他們一個個都畫很得漂亮。

“成績出來了！”不知是誰喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品?！奥犝f只有一個5分，不知是誰?！?我聽著大家的議論，突然發現自己的簽名。這時，美術老師走進了教室，同學們陸續回到了座位?！鞍涯惝嫷南虼蠹艺故疽幌?！”老師對我說。我拿著作品走上講臺，呈現在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚……

法國藝術家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！笔前?，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實的，真實地記錄了曾經帶給人們的使用價值和審美價值。

哦！原來，美就在我身邊……

[簡評]

美是什么？是人生的一種執著探尋地追求。在生活中，人們對美的欣賞往往流于庸俗，常常為其絢麗悅目的外表所迷惑，忽略了其蘊藏著的內在美，真是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火斕珊處?！边@篇考作敘述“我”的盡善盡美的作品卻得不到老師賞識和肯定，而在一堂平常的美術課上，一只普通不過的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細

心地觀察下，發現了它本應有的美，真實地記錄了它曾經帶給人們的使用價值和審美價值。由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發現。它不在于外表，而在于豐富的內蘊。

在寫法上，行文緊扣題目敘寫，思路新穎,結構嚴密。以“盡善盡美的每一幅畫”這個“面”帶出“一堂平常美術課上的唯一的一幅滿分畫”這個“點”，以“面”襯“點”，詳“點”略“面”，點面結合，且又融動作語言心理情態描寫于一體，使“美在我身邊”更加突出。

身邊的美作文

著名的雕塑家羅丹曾說過這樣一句話：世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

美在生活中無處不在：有助為人為樂的美，有樂善好施的美，有風光景色的美，也有美妙樂曲的美。這些美就像露珠一樣，無處不在。

我經歷過這樣一件事：一天早上，我來得有點晚，于是，我三步并作兩步走地向外奔。哎呀!忘帶門禁了!這時，我發現一位大姐姐正扶著門讓我出來呢!我加快了步伐，出來時，我感激地說：謝謝你!她擺了擺手，說：這點小事，沒有關系的。

所以，這天我的心情一直十分愉快，也向他人伸出援助之手，因為，我發現助人為樂這個美德無處不在。

風光景色的美，也十分平常，只要細細觀察，你會發現：天是那么地藍，水是那么地清，樹是那么地綠。青磚綠瓦，是那么地安詳與靜謐。水天相接，像一幅絢麗的水墨畫。陽光斜斜地照著，金色的光輝曬滿了世間萬物，晚霞給天空穿上了紅色的衣服，夕陽曬滿了人間。藍天碧水，是大自然賜給我們的美麗而且神奇的一幅畫卷!

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抑揚頓挫的音樂，給我們以美的享受。那錄音機中一盤一盤的磁帶，不正是音樂的化身嗎?CD碟中，那一首首雅俗共賞的音樂，也不正是美的化身嗎?MP3里那美妙的音樂，還不正是美的陶冶與欣賞嗎?這種美，豐富了人們的業余，充實了人們的生活，陶冶了人們的情操，給人們以美的熏陶。

美，是各式各樣的;美景形形色色的;美，是豐富多彩的;美，是拓寬視野的。

希望你擁有一雙發現美的眼睛，來體驗身邊的美吧!身邊的美作文

樓旁那條筆直的小路已經走過了無數次，沒覺得有什么新奇的，但偶然的一抬頭，令我改觀了，原來美麗一直在我身邊，只不過我沒發現。

小路兩旁的大樹縱橫交錯，樹枝與樹枝在一起交叉生長，上面掛著可愛的樹葉。

春，悄悄地來臨了，剛剛萌芽的小葉子一夜之間變得青翠迷人。走在這一條潔凈的小路上呼吸著清新的空氣，令人感到心曠神怡。春風一陣又一陣地吹過，樹葉情不自禁地跳起了歡快的舞蹈，為春天增加了幾分生機。每天清晨，小鳥們在薄霧中嘰嘰喳喳地叫，卻不會令人感到厭煩，反而令人沒有了惆悵，開開心心地度過每一天。慚慚地，青綠的葉子變得深綠了。

隨著蟬一聲聲地呼喚，夏天到了。火辣椒的太陽炙烤著大地，大家都熱得苦不堪言，紛紛成群結隊帶著扇子到下乘涼。兩排茂盛的大樹為大家遮擋住了太陽，一絲絲陽光還能在下透出來。但大家似乎早已忘了煩燥，在下笑呵呵地聊天、下棋。

秋天，發黃的樹葉相繼落下，鳥兒們已相繼飛走了，只留下空鳥巢。地上一灘一灘的金葉將小路裝飾得更美。在小路上走著，微風吹過，葉子落在頭上、身上，將人打扮得光茫四射，美麗極了。

寒冷的冬風吹過后，小路剩的只有荒涼。大樹光禿禿的，小路極少有人，大家都躲在家里取暖，路上很靜，這種是落幕美。

美無處不在，只待我們一一發現。

第二篇：半命題作文“- -在我心里”習作

你在我心里

不覺三年的短暫時光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們曾經美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門口便是水泄不通，那些送學生來校的車輛也被堵在了幾十米遠，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學生頭頂書包向校園奔去，你就第一時間沖上去為他遮風擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點，小心水塘！”有時你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下有時就是一個星期，每天早晨都能看見你親切的身影，從未間斷，于是我們都調皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對我們的關愛浸透著無限汗水的你在我心里。

校門口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學生來了，你便開始有條不紊的指揮起交通來，停止前行，繼續前進，倒車??姿勢擺的都很到位，標準，并大聲指揮著學生們的通行?；蠲撁摰匾粋€交通警察。司機和學生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學生們進出校園時的歡笑聲為你助威，為保證學生出行的安全放棄自己時間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問我們的伙食情況。為發照顧我們九年級同學的學習時間，還特地提早了我們的吃飯時間。毫不忽略學生細節的你在我心里。

你鬢角的頭發白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公定里休息一會兒，喝口茶。我雖離開了母校，可你卻永遠在我心里，老校長。

【點評】

一個平凡可親，敬業愛生的老校長在習作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動。沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，也沒有威嚴逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個小標題，三個不同的場景，三種不同的非校長“身份”，校長的大愛在平常、瑣碎和細節里深深印在學生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個場景獨立而完整。敘事平實可看，全在不經意的譴詞造句里，一個“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動，那種欲留卻走的對歲月流逝的無奈，怎不令人悸動！如此悸動在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

你在我心里

從我跨進中學的大門，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識的大門。從那時起，你開始走進我的心靈，在我心里生根發芽，開花結果，是你——語文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學習生涯。

你的根深深地扎在我心里。無論是那中華文化的縮影成語，還是那“之乎者也”的四書五經；無論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經典書籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。你的根是推動我不斷前進的動力，是一把神奇的鑰匙指引我打開真理大門、智慧的大門、成功的大門。

你的芽悄悄地發在我心里。本以為早晨的陽光可以驅散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發現；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發現更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅硬的翅膀，用你芽的綠色裝點更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強與拼搏，有堅忍與樂觀，你的芽伴隨著太陽冉冉升起，啟迪著我不斷成長。

你的花艷艷地開在我的心里。我用你的鑰匙開啟著無數扇大門，我與你的交流有了更多的心領神會的默契，我要與你已經成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來的是老師、同學、家長的一致贊揚。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧靜，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過四季，走過青春的歲月，我想，今后，你將繼續與我揚帆遨游，去追尋生命的價值。

【點評】

這是一位對語文學習特別鐘愛的學生，正因為對語文的熱愛，所以，在他（她）的筆下，才會有對語文的如此精彩描述，才會有對語文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結構文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領會文章的內容。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進，既強調了語文在作者心中的地位，又表現了語文學習對自己成長的意義和作用。文章多用排比句，既有內容的鋪陳，又有語言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細節，具體展示語文與自己一起成長的生動畫面太少。

你在我心里

時光荏苒，如白駒過隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。

你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時，高中部的學長攜手來看望老師，你便在我的耳畔說：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發；是靈魂里儲存的愛的呈現；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個‘惠施之多方，而學富五車’之人，更要做一個擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒’。”我點頭，銘記。

你教會我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當誦到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！睍r，你在我耳畔細語：“十六歲的花季，你應該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動，如利刃之新發生于硎?！僖环菪[，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問蒼茫大地，誰主沉浮？’的豪放，去實現生命的價值，青春的意義，高誦‘仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！蔽尹c頭，銘記。

你教誨我沉穩，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花??

我點頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說：“春去秋來，感恩的種子早已發芽，潮起潮落，我將在青春的書上寫下最完美的篇章。你的句句箴言我會銘記，因為你早已在我心里！”

歲月如斯，又復何求？

【點評】

一個富有詩意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達了對即將結束的初中生活的感激、留戀。行文結構分明條理清晰，主體部分的總領段獨立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩句、或采用排比句加重了內容的厚度，使得文章因為留戀感恩又多了一份凝重和沉思。不過，過多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實情感的流露。

你在我心里

初中三年，我與你攜手相伴，沒有喧鬧的長鳴，沒有浮躁的心情。只有那一份書香，一份樸實。你在我的心里，我親愛的圖書館。

當我第一次走近你時，“書是人類進步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，我深深的被你打動了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開闊我的視野便成了常事。

與你相伴的三年里，你教會了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活情趣；我體驗到了王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發揮了不可忽視的作用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發現了很多。輕輕地翻開書頁，聆聽陽光的問候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽到了從海倫凱勒那顆心靈深處對生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠的、熱愛生命的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

那是一個雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書告訴了我一番不同尋常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的舍己精神；處世應當有“不以物喜，不以己悲”的從容心態；學習要有“盡信書，不如無書”的質疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。

別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。我會牢記你的話，謝謝你對我的教導。王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰?！蹦阌肋h在我的心中，我會銘記不忘。

【點評】

從構思說，既有選題的獨特性，又有內容的豐富性，體現了作者構思的功力；從內容說，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉化為自己思想的能力；從語言說，恰當的引用和豐富的詞匯昭示了作者較強的表達能力。如果文章以“拓展知識”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

你在我心里

花開花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無盡的思緒；你用皎潔的月光，推開我情感的窗戶??

從一開始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠是朋友。對呀，我們一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點秋日時，我們仍是朋友。自你遇見我那一刻，我們注定是朋友。

溫情的紅色裝點你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤著我焦渴的心田。轉過一棵樹，我見你在桃花下，獨自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無聲息，也不同我道別。我見你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。

我心里的花開了，你也來了。我問你那天為何駐足桃花下，你低頭不語。到了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時，一剎那仿佛全世界的花都開了，開得如此絢爛，開得如此歡暢。

我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開，開了又凋，何時才是個頭？

花開有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開有情，告訴你人生的旅途無窮盡；花落無聲，不想就此離開你，花落無情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠盛開。

【點評】

清麗柔婉的語言，優美流暢的行文，顯現出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實的語言功底。散文寫得很美，充滿詩意的描繪點染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫面，情景交融,友情如花,三年中花開花落,寄托了太多的離愁和思念，結尾點題,“花落”不是終點，正如友情永在,花開不敗,你永在我心里。

第三篇：半命題作文“- -在我心里”習作

你在我心里

不覺三年的短暫時光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們曾經美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門口便是水泄不通，那些送學生來校的車輛也被堵在了幾十米遠，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學生頭頂書包向校園奔去，你就第一時間沖上去為他遮風擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點，小心水塘！”有時你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下有時就是一個星期，每天早晨都能看見你親切的身影，從未間斷，于是我們都調皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對我們的關愛浸透著無限汗水的你在我心里。

校門口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學生來了，你便開始有條不紊的指揮起交通來，停止前行，繼續前進，倒車??姿勢擺的都很到位，標準，并大聲指揮著學生們的通行。活脫脫地一個交通警察。司機和學生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學生們進出校園時的歡笑聲為你助威，為保證學生出行的安全放棄自己時間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問我們的伙食情況。為發照顧我們九年級同學的學習時間，還特地提早了我們的吃飯時間。毫不忽略學生細節的你在我心里。

你鬢角的頭發白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公定里休息一會兒，喝口茶。我雖離開了母校，可你卻永遠在我心里，老校長。

【點評】

一個平凡可親，敬業愛生的老校長在習作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動。沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，也沒有威嚴逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個小標題，三個不同的場景，三種不同的非校長“身份”，校長的大愛在平常、瑣碎和細節里深深印在學生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個場景獨立而完整。敘事平實可看，全在不經意的譴詞造句里，一個“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動，那種欲留卻走的對歲月流逝的無奈，怎不令人悸動！如此悸動在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

從我跨進中學的大門，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識的大門。從那時起，你開始走進我的心靈，在我心里生根發芽，開花結果，是你——語文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學習生涯。

你的根深深地扎在我心里。無論是那中華文化的縮影成語，還是那“之乎者也”的四書五經；無論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經典書籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。你的根是推動我不斷前進的動力，是一把神奇的鑰匙指引我打開真理大門、智慧的大門、成功的大門。

你的芽悄悄地發在我心里。本以為早晨的陽光可以驅散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發現；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發現更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅硬的翅膀，用你芽的綠色裝點更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強與拼搏，有堅忍與樂觀，你的芽伴隨著太陽冉冉升起，啟迪著我不斷成長。

你的花艷艷地開在我的心里。我用你的鑰匙開啟著無數扇大門，我與你的交流有了更多的心領神會的默契，我要與你已經成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來的是老師、同學、家長的一致贊揚。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧靜，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過四季，走過青春的歲月，我想，今后，你將繼續與我揚帆遨游，去追尋生命的價值。

【點評】

這是一位對語文學習特別鐘愛的學生，正因為對語文的熱愛，所以，在他（她）的筆下，才會有對語文的如此精彩描述，才會有對語文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結構文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領會文章的內容。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進，既強調了語文在作者心中的地位，又表現了語文學習對自己成長的意義和作用。文章多用排比句，既有內容的鋪陳，又有語言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細節，具體展示語文與自己一起成長的生動畫面太少。

時光荏苒，如白駒過隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時，高中部的學長攜手來看望老師，你便在我的耳畔說：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發；是靈魂里儲存的愛的呈現；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個‘惠施之多方，而學富五車’之人，更要做一個擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒’?！蔽尹c頭，銘記。

你教會我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當誦到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！睍r，你在我耳畔細語：“十六歲的花季，你應該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動，如利刃之新發生于硎?！僖环菪[，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問蒼茫大地，誰主沉??？’的豪放，去實現生命的價值，青春的意義，高誦‘仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。’”我點頭，銘記。

你教誨我沉穩，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花??

我點頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說：“春去秋來，感恩的種子早已發芽，潮起潮落，我將在青春的書上寫下最完美的篇章。你的句句箴言我會銘記，因為你早已在我心里！”

歲月如斯，又復何求？

【點評】

一個富有詩意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達了對即將結束的初中生活的感激、留戀。行文結構分明條理清晰，主體部分的總領段獨立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩句、或采用排比句加重了內容的厚度，使得文章因為留戀感恩又多了一份凝重和沉思。不過，過多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實情感的流露。

初中三年，我與你攜手相伴，沒有喧鬧的長鳴，沒有浮躁的心情。只有那一份書香，一份樸實。你在我的心里，我親愛的圖書館。

當我第一次走近你時，“書是人類進步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，我深深的被你打動了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開闊我的視野便成了常事。

與你相伴的三年里，你教會了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活情趣；我體驗到了王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發揮了不可忽視的作用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發現了很多。輕輕地翻開書頁，聆聽陽光的問候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽到了從海倫凱勒那顆心靈深處對生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠的、熱愛生命的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

那是一個雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書告訴了我一番不同尋常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的舍己精神；處世應當有“不以物喜，不以己悲”的從容心態；學習要有“盡信書，不如無書”的質疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。我會牢記你的話，謝謝你對我的教導。王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰?！蹦阌肋h在我的心中，我會銘記不忘。

【點評】

從構思說，既有選題的獨特性，又有內容的豐富性，體現了作者構思的功力；從內容說，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉化為自己思想的能力；從語言說，恰當的引用和豐富的詞匯昭示了作者較強的表達能力。如果文章以“拓展知識”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

花開花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無盡的思緒；你用皎潔的月光，推開我情感的窗戶??

從一開始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠是朋友。對呀，我們一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點秋日時，我們仍是朋友。自你遇見我那一刻，我們注定是朋友。

溫情的紅色裝點你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤著我焦渴的心田。轉過一棵樹，我見你在桃花下，獨自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無聲息，也不同我道別。我見你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。我心里的花開了，你也來了。我問你那天為何駐足桃花下，你低頭不語。到了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時，一剎那仿佛全世界的花都開了，開得如此絢爛，開得如此歡暢。我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開，開了又凋，何時才是個頭？花開有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開有情，告訴你人生的旅途無窮盡；花落無聲，不想就此離開你，花落無情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠盛開。

【點評】

清麗柔婉的語言，優美流暢的行文，顯現出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實的語言功底。散文寫得很美，充滿詩意的描繪點染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫面，情景交融,友情如花,三年中花開花落,寄托了太多的離愁和思念，結尾點題,“花落”不是終點，正如友情永在,花開不敗,你永在我心里。

第四篇：讓我陶醉半命題作文優秀

讓我陶醉半命題作文優秀7篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的讓我陶醉半命題作文優秀7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夕陽的余暉灑滿江畔，遠處的枯樹在秋風中佇立，它的枝干向四周伸展，仿佛要將血紅的天空撕裂，頓時，烏江水咆哮了起來。

他是一個機智的少年。項氏一族的后代。楚國的敗落，讓他背井離鄉，一心要為楚國報仇，要恢復項式一族的威望，接著，他遇到了許多人許多朋友，與他們一起歡笑。他也是一個孩子是一個愛笑的有童真的孩子。

他是一個力大無窮的少年。他舉起過千斤重的青鼎，讓所有的弟子對他佩服不已，他是英勇的。最難忘的是他用千斤重的大刀在江東屠殺秦兵時，憑他一己之力殺滅了無數秦兵。那么重的槍三人都無法抬起，而項羽卻輕而易舉地用一只手就提起大刀又繼續殺敵。那一刻，他是多么英武。

他是威風八面的大將軍。他帶領大軍攻占秦國城池，俘虜了三十萬秦兵，他樹立威信，敢說敢做。在鴻門宴上，他更讓劉邦畏懼，把劉邦貶去了其他封地。不論是童年時的家世背景還是成年后的威嚴，都讓人羨慕。

可是，并不是一切都是如項羽所愿，他迎來了他人生的低谷。

項梁死了。

虞姬死了。

他一蹶不振。

面對劉邦的進軍，他退到了江東，江東子弟為掩護他都死了。他單槍匹馬，可還是那么英勇。他用利劍殺出了江東人的英勇；他用怒吼出了江東人的無畏；他用英姿展現了江東人的尊嚴。

在江東，他微笑著拿起劍，在脖子上輕輕一抹，噴涌出的鮮血足以讓夕陽遜色，緊追而來的身影畏縮了，他們只看見殷紅的鮮血，卻沒有看見項羽嘴角那抹英雄的微笑。項羽自刎江東，是英雄之舉，讓我也陶醉。

他童年時的樂觀開朗，青年時的英勇無畏，成年后的瀟灑脫俗，還有他在最后生命里的自刎江東，都讓我陶醉。

大自然的，總不能每處都有詩意。天上，地上，萬物生存者，但它或許也想到天上看看的吧。嗯——連接天和地的便是那滿含詩意的雨吧！

它總是纏纏綿綿，像牛毛，像花針，像細絲，蒙蒙的。這樣的雨若是在秋天——天上的烏云久久不去，是要下雨了么？可不是，說著便下了。這世界一下子蒙上了層紗，但卻是觸手即散的，沒有那種刺痛，多了幾分溫柔。看！這雨打在草上，呵，草是經不住雨打的，一下子便彎了腰，低了頭，顯得跟奴隸似的；這雨打在樹上，本就脆弱的秋葉被這一打可都躺在了地上，樹上難得的綠葉倒像個精靈了，在樹枝間竄著；這雨打在花上，花倒艷麗了許多，或許你不覺得，但我覺得挺美，就有如少女在害羞似的，那臉都紅了！

我倒喜歡了這些，輕輕密密的一場雨下姿態百樣的萬物。我伸出手，冰冰涼涼的，倒如了朵水花綻在我掌心似的，不知怎的，一股想享盡美好的欲望油然而生，這欲望促使著我的腳部前進。離雨近了，我想穿過這層薄紗！我閉了眼，跑起來了，細密的雨滴鉆入了我的發絲，呵，全身忽覺一身冰涼。環視四周，不知怎瞄到一個下水道，那雨滲過了蓋子，鉆了進去，水就這么沒了，雖說是天賜的，不知怎的，我竟從剛才的愉悅到了另一個世界。忽讓我想到，在我們眼里，雨是平常的，但，或許它重要的很。它需要讓下水道的誰這樣源源不斷地流著，就是犧牲自己吧，可憐的一滴水不能讓下水道的骯臟物留著。它滋潤了萬物，雖把草打得彎了腰，雖讓葉脫離大樹懷抱，草與葉或許有怨言吧，但怎的呢，還是為了它們好。

雨，讓我陶醉。讓我醉在它的'膝下景物間，讓我醉在它的奉獻滋潤間。

徜徉于書中，才發現書香讓我陶醉。

遨游于書海，我看到了滾滾風塵的三國英雄，看到了梁山聚義的水滸好漢，看到了匯聚紅樓的才子佳人……他們無一不撥動著我的心弦，那些人物和故事讓我陶醉。

遨游于書海，我看到古代詩人李白的豪放不羈，有杜甫的憂國憂民，有李商隱的多愁善感。雖不知詩人們的詩句如何構思，但若是仔細品讀，只覺得字字句句都有猶如行云流水般感動人心弦的魅力。如此美妙的境界，怎么不讓我陶醉？

遨游于書海，我看到了布恩地亞家的百年孤獨，捕魚老人的不屈、哈姆雷特的復仇、少年維特的煩惱……縱然他們已隨時間退色，但他們為我們留下了膾炙人口的事跡，陶冶著我的情懷，使我陶醉了。

看書，使我了解中外的歷史，豐富了人生，還能使心靈得到陶冶。

在長長的歷史畫卷中，有李煜為我們留下的“問君能有幾多愁，恰似春水向東流”的亡國哀思；有孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”的惜時佳句；有孟郊為我們留下了“誰言寸草心，報得三春暉”的無價孝心……。

書香雖比不上花的芳馨，但也不像藥那般苦澀，它猶如一杯香茗，細細品嘗，定能讓你陶醉其中。花開花謝，人來人往，人去了，佳作還在，正是佳作讓他們永存了。他們如流星般逝去，但流星劃過天空時所留下的軌跡被編入史冊。它們流進了我的生活，那種癡迷的感覺，我想，應該叫陶醉。

原來書香真的讓我陶醉！

金錢令人癡迷，美食令人沉醉。世間的繁華就好像醞釀陳年的美酒，讓人流連忘返，但這美酒沉迷之后，卻會讓人迷失了方向。我愿擁向脫離喧囂的大自然，那里才真正讓我陶醉……

我仰望著上了年歲的蒼天老樹，浮根在松軟的泥土上若隱若現，用手去感受樹干這印證這老樹經歷過多少滄桑風雨的紋痕，不論它跨過了多少個歲月，它的軀干依然是這樣有魄力，挺拔，堅韌的矗立在這不曾動搖，就像一個捍衛家園的威猛的士兵，雖落葉枯黃，卻仍昂首挺胸，威嚴不可捍動……!真是大自然的一塊瑰寶。著實令人陶醉。

潺潺的溪流越過重重阻礙著它的硬石，環抱過山腰，它走過的地方處處留下好事，它經過蔥郁的小樹林，迸濺出飛珠滾玉一般的水花滋潤了岸邊片片芬芳，經過村莊為干渴的人們奉上優良的水源。它奔跑著，要為找到自己的歸屬不停前進著，不停下步伐，它踏上它的征途樂此不疲，細水長流，揮灑出屬于它的精彩!這真讓人有所領悟，讓我有所陶醉。

它是一朵默默無聞的小野花，長在美麗的牡丹叢里，細小瘦弱的花瓣何曾受過我們的關注?但陽光依然沐浴著它，露珠依然滋潤著它，他積極向上，像老樹一樣挺直腰板，雖沒有多么光彩照人，但總有一絲淡淡的清香繚繞。它微笑示人，坦然面對明天依舊會升起的太陽……!散發著屬于自己的光芒。驀然回首，在大自然這一方凈土，我被這小小的野花所陶醉

我輕踏著枯黃的落葉，聆聽腳下清脆的鳴響，伴隨草叢蟈蟈的鳴叫，眺望蜻蜓點水泛起的波瀾，這一切都讓人感覺如此美好。清風拂過我的臉頰，讓我沉靜在這個世界里。大自然就像一張描繪著世間萬物的水墨畫，是件無可比擬的一件藝術品，是多么讓人愛不釋手，深深體會過后真是會讓人回味無窮，流連忘返，深深地令我陶。

春日，無數的山、無數的水在這無垠的天空下凝聚成一枝水仙，雅潔清馨，那是夢得心念的傷感。

心中最愛的生活——像陶公一樣，自己種下莊稼：累了靠在山石旁小憩；渴了喝些清爽的山泉，餓了吃點青澀的果子，然后“帶月荷鋤歸”。忽而傳來隱約的琴音，幽幽的。于是天地之間便有一絲淡淡的清雅彌漫開來，滋潤了我的心田，輕敞開我的心扉。一時間，我仿佛已透明，將這身心展現于自然面前，遠離了城市的喧囂，避開了世俗的眼光，又返樸歸真了一回。

雨幕與重山，是我居于山水的屏障；飛雪與花鳥，送出我醉于山水的信息。我看到這片世外桃源中，有鱖魚肥的桃花流水，有照眼明的五月榴花；風有凋碧樹，雪有冰筍滴，雨有巴山雨，露有滴清響。

于是我明白，樹是十里堤，是綠絲絳，伴著和煦的春風，就已是綠楊煙外曉寒輕；花是送香氣，是夭艷然，和著醉人的夏風，便是那水上盈盈步微月；水是天地外，是見青山，連著送爽的秋風，變成了山形依舊枕寒流；山是青未了，是資柱石，裹著凜冽的冬風，卻看作千磨萬擊還堅勁。這里，石頭還是石頭，不過已榆柳蕭疏；草兒還是草兒，不過已綠遍山原；太陽還是太陽，不過已紅勝過火；鳥兒還是鳥兒，不過已似曾相識；天空還是天空，不過已云破月來；大地還是大地，不過已兩山排闥。

雨中的山，若隱若現。待雨過后，卻已布滿滄桑的青苔；水也醉在其中。如此之下，這一片天地含苞成一株菊，美美的，蕩漾在我心中。殘葉凋零之時，我又醉了，像清泉擊打在山巖上，又像女子的指尖撥動起緊而又柔的琴弦。

沒有一段感情不是千瘡百孔的。

這是張愛玲告訴我的。是的，我對語文的心，早已經是被截穿了。因為我知道，對于我而言，愛也語文，恨也語文。

愛讓我陶醉。

我不知道我是什么時候愛上她的，我只明白語文她給了我很多快樂。我喜歡看書，喜歡看那些有哲理有故事有質感的小說。我最愛張愛玲，愛她說過的每一句話。我記得她給我們留下過這么一句話：回憶永遠是惆悵的，愉快的想起會讓人覺得已經過去，不愉快的還是傷心。語文中的每一個字眼都能告訴我，如何去做一個好人，去做一個有內涵的人。就像這句話中所說的，既然都已經成為回憶，那么想起來也都只有留淚的樣子。盡管這些淚是甜的。人活著，沒有一點挫折，那么，人生又有什么意義呢？

我陶醉在語文中，因為她教會我很多道理。

恨讓我陶醉。

有人說，最痛苦的一段感情是：只用一轉身說再見，卻用了一生去忘記。而我覺得，我用一生也忘不了她。因為我恨她的時候，她依舊那么美，讓我陶醉。我真的很恨她，因為她會殺死我上億個腦細胞，然后為了這一道題目，為了這一篇作文，我便會恨她咬牙切齒。看著她忽而遙不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善變。

不知從何時開始，我變得享受這個過程，享受著我恨她每一分鐘。我的確忘不了她，因為她已經在我心里扎根。

半小時前我還在為了我該寫什么而糾結，不過，現在，我已經很順利地寫下了600字。我該是感到慶幸么？我要謝謝在我心中的那個“語文”，是她讓我寫下了這一段話。

“用針葉櫻桃和紅，耀一世界的白?！闭Z文，她用她獨特的魅力，緊緊抓牢了我的心。語文，她告訴我，要做一個有涵養的人。因為張愛玲我愛上語文，因為失望，才有所期待，因為期待，所以有愛，因為有愛，所以不孤單。就算失望，也有語文一路相伴。

行走在那鄉間的小路上，聽著樹葉沙沙作響，看著一陣風把魚塘吹起一片波紋，調皮的魚兒在水面上吐著一個又一個的泡泡。美麗的大自然呀，你的每一個地方都是那么的令人沉醉。

離開城市的喧囂，到大自然里放松一下吧。穿過幽靜的林蔭道時，頭頂的大樹在向你揮手歡迎，腳底的落葉在沙沙作響。挪開一塊石頭，調皮的蜈蚣和鼠婦一下子就竄得沒影了。不要害怕，可愛而又純真的生靈們，我只是大自然的一個訪客。

走過了那幽靜的林蔭道，一片廣闊的景色在眼前像畫卷一樣展開?？窗?！五顏六色的鮮花潑墨般綻放著。紅的、綠的、藍的、粉的都那么無慮地盛開著，擠成了一片花的海洋。肥胖的蜜蜂一片片地伏在花朵上，輕捷的蝴蝶在花的上方跳舞，一切都是那么的美麗而奇妙！

將目光投向遠方，一陣陣微風輕輕地，輕輕地，把池塘吹起了一片片波紋。一片輕盈的樹葉悄無聲息地落在了水面上。在那層層的水波中，敲出了一個細小的螺紋。幾條調皮的魚兒好奇地看著這片落葉，就像看待一個陌生人一樣，不停地朝著樹葉吹泡泡。漸漸地，它們也熟悉了這個陌生來客。突然，一條小魚把樹葉頂給了另一條小魚。其它的小魚也學著這只小魚的樣子，把葉子頂來頂去，在水面上畫出一圈圈和諧的波浪。

忽然，一陣大風吹過來，把那群小魚嚇回了水底。蜜蜂和蝴蝶，也都躲到了搖搖晃晃的花朵底下。風在嗚嗚作響，把大樹吹成了一條條斜線，樹葉也嘩嘩作響。調皮的蜈蚣和鼠婦也都收起了自己平日里的調皮樣，慌忙尋找著更大的石頭藏身。風過后，一切又都恢復了平靜。

美麗而又奇妙的大自然呀，有什么理由不讓我為你而陶醉呢？

第五篇：半命題作文： 我和_______ 一起飛翔

半命題作文“我和 一起飛翔”素材運用指導

【仿真試題】

請以“我和 一起飛翔”為題，寫一篇不少于700字的作文。

【名師題解】

這是一個半命題作文，“飛翔”，即飛上藍天、飛往遠方、飛向希望。橫線中可填的對象很多，可以是生命中很重要的一個人，愿意和他（她）一起飛翔去尋找想要的幸福和溫暖；可以是一個原本就擁有飛翔本領的動物，愿意和它一起飛翔去探求未知世界的美好和詩意；可以是一種虛幻的、真空的情感或品質，愿意和它一起飛翔將這些抽象變為形象的真實和希望。但是，重點還是在“我”，至于與什么一起飛翔，起到的只是輔助作用，為的是將“我的飛翔”的意旨突顯得更鮮明。文章的難點也就在于安排好“我”和（他、她、它）之間的關系，因了什么原因能夠一起飛翔，呈現出一種相輔相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。

另外，在選材時應側重于一些正面的、積極向上的題材，還應注意到所寫的素材要與“飛翔”極為貼切，并從中體悟到一些生命的真諦。

【推薦素材】

素材一：他從小的夢想是當電影明星，他最崇拜的偶像是李連杰。7歲時，他向父親說了自己的夢想，換來的卻是無情的耳光?？恐约旱膱讨?，他去了少林寺學了武功。幾年后，他選擇了北漂，每天蹲在北影校外，等待著屬于自己的伯樂。后來，他終于有機會在熒幕前露臉，先是傻根，后是許三多，再是樹先生，從視帝到影帝，他儼然成為影視圈里“80后”的領軍人物。他就是王寶強。當一個人有高飛的沖動時，他將絕不會滿足在地上爬行！是自信，引領王寶強一路走到今天。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。

素材點撥：這類素材，人物本身就含有“飛翔”的特質，所以，適合的文題也比較多，如“我和自信一起飛翔”、“我和奮斗一起飛翔”、“我和夢想一起飛翔”等等。在素材運用時，人物本身的故事可長可短，可古可今，當然，能夠結合最新、最熱的人物事件是最好的了。素材二：平時所見的鷹都是高高在上，在藍天中飛翔。它們的翅膀凝住不動，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠天。現在，我卻見到幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西，沒有一點生氣。我等待著它們的起飛，它們卻只管沿著山爬行。幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。它們慢慢靠攏——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。不，是射出去了。原來，鷹是要從高處起飛的。

素材點撥：這類素材，頗具哲理意味，尤其是最后一句，點明了整個故事的主旨。其實，在我們身邊，也有許多通過“飛翔”帶給我們思考的事物，就像風箏，無論飛到哪里都有一根線系在人們手里；就像蒲公英，只有學會飛翔才能學會長大；就像落葉落花，落紅不是無情物，化作春泥更護花。所以，只要細心觀察，都能發現可寫可用的的素材。

素材三：梵高和向日葵的金色一起飛翔，才擁有了傳世佳作；貝多芬和命運共翔舞，才擁有了磅礴交響曲；白方禮老人靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現上學的夢想，才擁有了貧困的孩子們飛翔的安然。年輕的天之驕子，因了為家鄉奉獻的愿望，甘為村官，才能真正讓自己的夢想在田野里飛翔??

素材點撥：這類素材既拓展了我們的寫作思路，又可以直接拿來，運用到自己的作文里面。這樣集中概括的優美段落其實比較常見，關鍵是大家要在平常中學會累積、摘抄，這樣用起來才方便應手。

【素材演練】

我和柳絮一起飛翔

它是柳樹的種子，我是生命的種子，有時我們奮力高飛，只為了尋覓一方沃土。

——題記

四月里，是乍暖還寒的時候，朱自清先生的眼里它是“剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”，自然，葉子是新綠的，空氣是清新的，連人都是嶄新的。

小城的春美得極為精致，一派春景大多是沿著城河的，沿著城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窩子里。

最多的還是柳樹，大概是楊柳。它們扎根河邊全是人的意愿，靠它來保水固土是再好不過。前些日子，柳樹抽芽，褐色的枝條上蔓出翠綠的“骨朵”，像別在衣服上的一枚胸針。小，卻是點睛之筆。柳葉愈發纖長，在微風拂照下像戲子唱曲的手，宛轉、柔軟。到如今，柳絮也耐不住性子了。

柳絮紛飛的樣子是夢幻的，白色、純白色氤氳在空中營造著詩一般的意境。每一株柳絮都是一個獨立的個體，是一個個用靈魂創造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞臺就有多大。忽地，面頰被一股暖流裹挾，柳絮舞得更歡了，舞姿張揚而不羈，婀娜而脫俗。這“四月的飛舞”真是惹得人癡嗔地望。

“哈哈，你吹不到嘍！”一個稚嫩的童音闖入我的世界，循聲而望，兩個孩子正吹柳絮玩呢。一男孩，一女孩，女孩梳著羊角辮，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前傾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飛了起來，男孩掂起腳，用雙手籠在嘴邊，用力一吹，柳絮飛得更高了。兩個孩子不亦樂乎地吹著柳絮，做著屬于他們自己的春天游戲。

我被他們的天真惹得“噗嗤”一笑。孩子純真如柳絮，柳絮無瑕似孩子。

我也攥住一株過路的柳絮，小心地掬在手心里，它靜靜地躺在里面。一抹陽光鉆進，照得手心透亮。柳絮，顧名思義，就像棉絮一樣，墨綠色的種子被包裹在中間，像一只深邃的眸，賦予柳絮生命的活力，更孕育著新的生命。外層的絮似云霧般繚繞，觸及掌心的部分，是踏實的質感。

我不愿束縛它的自由，攤開手，它兀自升了起來，我輕輕一吹，它飛得更高，我看著它越飛越高，越飛越遠，直到消滅在我的視線里。不知怎的，這一刻，我覺得自己的身體愈發輕盈了起來，像柳絮一樣，飛向了高空。

泰戈爾說：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛過”，其實我何嘗不知道，我不會飛。但這卻消磨不了我想要飛翔的愿望，即使是身體不能飛翔，心靈同樣可以飛翔。這樣純真的愿

望，有誰可以懷疑呢？

是啊，我們都是追求夢想與自由的孩子，我們完全可以放飛自己的夢想，與柳絮一起飛翔的，縱使沒有翅膀，可有夢想與希望支撐，我們依舊可以乘著風兒，肆意翱翔。

同是滿載希望的種子，奮力高飛的目的，都是覓一方沃土，扎根延續生命。

教 師 評 點

這篇文章的角度非常特別，作者沒有選擇自信、奮斗等比較常見的主題，而是把寫作的對象放在了我們常見的柳絮上，由孩子們吹柳絮聯想到自己心靈的“飛翔”，表現出作者追求自由、追求夢想、追求希望的心緒與情感，尤其是泰戈爾詩句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情雖然不能改變，但只要我們擁有希望，就可以實現自己的夢想。文章的語言生動活潑，行如流水而又文采斐然，非常流暢。

我和夢想一起飛翔

我的夢想，閃耀著彩色的光，于是我生出一雙翅膀，帶我飛到那個彼方。

——題記

那是一個清晨，我看著窗外的陽光嬉戲陽臺上的薰衣草上還有晶瑩的露水，清新的檸檬草散發著清爽的味道。

我在畫上寫上一首小詩，細膩而清新，和著五月的微風一起使我會心地微笑。

——畫家！我的夢想！

我愛那小小的鉛筆在紙上舞蹈的聲音，它們不沉悶也不呆滯；我愛那彩色鉛筆渲染出來的繽紛世界，它們不死氣沉沉也不了無生機；我愛那黑色描邊筆濃重的墨水味，它們不芳香卻使我精神百倍。

我展望，將來的我會坐在畫室里，一筆一劃地描繪一個有關夢想的故事；我展望，將來的我會坐在中央美術學院的座位上，細心傾聽教授的講解；我展望，將來的我與我的夢想一起飛翔，飛到一個美好純真的國度??.七月份的陽光，伴隨我在沙漠上走過，我聽見了駝鈴的躁動，我聽見了遠古的聲音，從金黃色的沙漠深處向我襲來??

我的靈感，被這一片藍天之下的金色海洋所激發。于是，我忘了時間，忘了炎熱。忘了陽光的炫目，忘了城市的喧囂——我不停地畫，生怕靈感在下一秒鐘走遠就再也抓不住，生怕只是放下筆一秒鐘我便會忘記這幅畫卷中一個極其微小的細節——我忘了一切，甚至是自己，在我心里，只想把靈感一傾而至，渲染于這張畫紙之上??

我看到了??我聽到了??

那來自遠古的一切夢幻，讓我張開夢想賦予的翅膀，飛翔了好遠好遠??

當九月的秋意來臨，我注定要開始努力。

黑色的文字交匯與白色的紙張，桌上堆起了一摞練習冊，只有偷閑的時候才能抬眸看窗外的云游蕩于晴空之上??

有人告訴我，我的夢想在遙遠的彼岸，只有努力才會找到到達那里的路??

撐開雙手伸個懶腰，教室前的掛鐘指針踏過十二點的正上方。

我要與夢想一起飛翔，所以我會努力，我要與夢想一起飛翔，所以我必須認真。

沖刺，為了我的飛翔。為了夢的飛翔。

沖刺，讓我用我的翅膀，去締造下一個關于夢想的奇跡！我的夢想，在彼岸等待著我一同飛翔??