第一篇：觀察是寫作的前提

觀察是寫作的前提

○ 李心軍

近代畫虎第一高手“虎癡”張善子一生獨喜畫虎，他曾偕其弟張大千居住在蘇州網(wǎng)獅園，精心飼養(yǎng)活虎，與虎朝夕相處，臨摹寫生，對虎的神情動態(tài)了然于胸，然后讓它躍然紙上。詩人楊云史當時寫詩稱贊他的作品道：“畫虎先從養(yǎng)虎看，張髯意態(tài)托豪端。點睛擲筆紙飛去，月黑風高草木寒。”這個故事告訴我們，要傳神地寫出某一事物就離不開專心致志地觀察。怎樣觀察？

有序觀察抓條理。觀察時，應根據(jù)觀察對象的特點，選擇觀察順序。以靜物來說，方位有遠近、里外、上下、左右、前后之分。觀察的順序不同，所看到的景物也不同。比如觀察麥田，觀察花圃，就可以同時采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到內(nèi)。既可以移步換景，也可以定點細察。全程觀察抓動態(tài)。大自然的景物在不同時令，要觀察到“風光不與四時同”的獨特景觀，就要盡量爭取在不同的時間里多多觀察，從開始到最后，都要對其進行細致觀察。比如荷花，從葉片的萌芽到小荷才露尖尖角，再到接天蓮葉無窮碧，其間的每一個時期都是不同的。

聯(lián)想想象抓靈氣。聯(lián)想和想象是創(chuàng)造的翅膀，沒有它們就沒有創(chuàng)造。因此，我們在進行觀察時，應充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗和知識，展開豐富的聯(lián)想和想象，從而在腦海中生成種種新畫面。

請看學生佳作《秋晨》是怎樣通過細心觀察寫出的：

早上，睜開眼，走出門外，一股清涼的秋風迎面吹來，頓時感到清醒了許多，果真是秋高氣爽。

霧蒙蒙的樹葉間，響起了幾聲鳥鳴，打破了清晨的寧靜。遠處的房屋，似有似無，若隱若現(xiàn)，在晨霧的裝扮下似乎成了天上的豪華宮殿，氣派，精致。遠處的農(nóng)田和天際幾乎分不出界限，白茫茫一片。霧籠罩著大地的每個角落，得意地飄來飄去，為他有著暫時掌控萬物的權(quán)利而怡然自得。

漸漸地，近處的景物清晰起來，霧已經(jīng)開始散去。瞧！這棵松樹，經(jīng)過霧雨的洗滌，枝頭高掛著幾顆晶瑩剔透的水珠綠得更為清新宜人了。勤勞的鳥兒，也紛紛趕來湊熱鬧，它們奏起美妙的晨樂，嘰嘰喳喳的，真好聽！也有幾只或許是領導吧，在一旁高聲議論著什么，可能在做什么重要的講話吧，一個個顯得十分忙碌。

一會兒，陽光終于掙脫了晨霧的紗衣，溫柔地照射在大地的每一處，原來的蓬萊仙境終于消失得無影無蹤了。人們沐浴著陽光，開始了晨練，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，然后各做各的一份事兒去；扛著農(nóng)具下地干活的，背著書包上學的，騎著各式各樣車子忙著上班的，還有跑來河邊洗衣服的，一切又像往常一樣有規(guī)律地進行著。有幾塊田地里，隱隱傳來收割機的嗡嗡聲…… 寫人的作文應注意什么

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。

寫人的文章應注意以下幾點。

1.交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關系。

2.要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。

3.要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。

4.要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風。

5.在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

6.要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

心理描寫“三法”

對人物心理活動進行細致的描寫，可以具體、生動的突出人物的特點，表現(xiàn)人物的形象。那么怎樣來描寫人物的心理呢？方法很多，這里向同學們介紹三種：

一、內(nèi)心自白法。

即用人物“怎樣想”來表現(xiàn)。這種寫法最能清楚在表明人物的心跡。如一位同學在《新來的小伙伴》一文中寫道：“我笑咪咪地望著他，心想，他從鄉(xiāng)下學校轉(zhuǎn)到我們縣城學校，一定帶來了好多好多富有泥土香味的故事……”這句心理描寫，十分明白地把“我”對這位新伙伴的喜愛之情表達出來了。

二、景物襯托法：

即用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同，對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內(nèi)心。如一位同學在寫《我被評上了“三好生”》中寫道：“今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……”這句景物描寫，生動地襯托出“我”被評為“三好生”而興奮不已的心情。

三、動作暗示法：

即用一種下意識的動作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動。如有一位同學寫《我的媽媽》一文，寫到媽媽與鄰居王大嬸閑談，夸“我”夸得太過分時，“我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……”這一細節(jié)的描寫，不但把媽媽善于炫耀子女的特點表現(xiàn)出來，還把“我”實事求是，對媽媽這種做法表示反感的心理作了成功的刻畫。

怎樣開頭

1.開門見山，直入正題 如《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

2.提出問題，引導思路 如《海底世界》的形狀：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

3.描寫環(huán)境，渲染氣氛 如《大雪山》的形狀：大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路也沒有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風刺骨。

4.回憶聯(lián)想 倒敘開頭 如《爺爺永遠活在我心中》的開頭：每當我拿起那張已經(jīng)焦黃的照片時，總會情不自禁地想起在十年**中慘遭迫害致死的爸爸來。5.布下疑團，引人入勝 如《大力士＝小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻劃等號，你說不是怪事嗎？

6.揭示矛盾，引出故事 如《兩個中隊委員》的開頭：李玲與肖敏同在一個班，又都是中隊委員，可是倆人見面不打招呼，說話要抬扛，倒像是個冤家。唉，只怪六一節(jié)下午那件事……

其實，作文的開頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統(tǒng)一的要求。但是，對于小學生來，學一點作文開頭的基本知識，拓展一下作文開頭的思路，也是十分必要的。

怎樣寫好生活隨筆？

首先，寫好隨筆，重要的是要熱愛生活，注重觀察生活。例如：前不久，大晴天里突然下了一場暴雨，天空出現(xiàn)了神奇的太陽雨；還有那仿佛一夜之間“非典”的突如其來，打亂了我們正常的生活；這幾天電視里每天報道的三峽大壩蓄水的消息；還有剛剛結(jié)束的高考和我們正面臨的期末考試．．．．．．這些都是習作的材料，只要用心觀察，生活就會閃現(xiàn)出耀眼的光芒。

其次，隨筆是因生活中的某事、某物、某現(xiàn)象使自己產(chǎn)生了看法和想法才記載下來的，因此，要有感而發(fā)表達自己的主觀感受和觀點。如：看見太陽雨時，我們心中的驚喜；由于非典的到來，期盼以久的運動會、社會實踐活動被擱置了，連“五一”黃金周的假期也被取消了，而消毒、戴口罩、測體溫卻意外地擠進了我們的生活，在這個特殊時期，我們的困惑和我們感受的溫暖；當看到“高峽出平湖”的宏偉藍圖已經(jīng)成為現(xiàn)實時我們的激動以及作為三峽人我們的自豪與驕傲；還有高考給我們的的啟示等。當你用心體驗了，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中的許多事都蘊涵著深意。

其三，隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。隨筆也不受字數(shù)的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內(nèi)容而定，這樣也避免了字數(shù)對學生習作的心理壓力，學生可以自由發(fā)揮，作文相反寫得具體生動了。

寫景應注意什么呢？

⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。《鄉(xiāng)村的今晚》就是一個很好的范例。

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎？ ⒍適當?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

怎樣提高寫作水平

具備哪些條件，才能成為寫作的高手呢？一是要有豐富的生活經(jīng)歷，這是寫作素材的源泉。二是要有豐富的詞匯，這是寫作的原料。三是掌握寫作的技巧，這是寫作的技術。

詞匯靠大量的閱讀。閱讀時，對不熟悉的詞匯要做好記號，先弄清意思，然后多抄寫，多默寫。要花大力氣，就象愚公移山一樣長期堅持下去。詞匯豐富了，表達能力就會大大提高。

有些同學寫文章，頭疼的是文章寫不長。為了湊字數(shù)，往往寫成流水帳。好多內(nèi)容空洞無味，甚至有的是畫蛇添足。毛病在哪里？就是只會敘述，不會描寫。能夠抓住重點進行描寫，文章不但寫得長，而且內(nèi)容生動，主題突出。所以說，掌握寫作技巧的關鍵是學會描寫。

怎樣審題

審題失誤，文不對題，即使寫得洋洋灑灑，也只能得“0”分。

那么，到底怎么才能審好題呢？ 一般來說，首先要抓住題目的中心詞語，然后要弄清關鍵詞語，其次，確定題目的范圍，最后要注意附加條件。舉個例子吧！

題目：童年趣事

要求：

1、必須寫記敘文。

2、字數(shù)在500字左右。

中心詞語就是“事”，所要求寫的是“事情”，可以寫一件或幾件。關鍵詞語是“趣”，不能寫發(fā)生在童年時的一般的事情，而只能寫有趣的事情。如果讀者閱讀了以后，不但覺得事情有趣，而且還能體味到有一定的教育意義的話，那么，你的文章就成功了。

題目的范圍是“童年”，文章一定要體現(xiàn)出發(fā)生在童年。

附件條件是要寫記敘文，不要寫其它文體，字數(shù)在在500字左右。下面是某學生寫的偏題作文

參觀動物園

暑假剛放，太陽象一團火，熱得人喘不過氣。我鬧著要去動物園，說：“爸爸，隔壁小明去年去上海動物園，玩得真開心，我也想去玩。”爸爸說“天氣太熱，吃不消，等一個階段再說。”媽媽也說：“乖孩子聽話，先完成暑假作業(yè)，做得認真，一定讓你去動物園。”

我沒辦法，只能在家里電風扇下做作業(yè)，先做語文，再做數(shù)學，有時做不出，就去問同學。有時好朋友小明到我家來玩耍。我們一起玩游戲棒，有時一起捉迷藏，有時一起打牌，有時一起畫圖，有時一起看電視連續(xù)劇。看了《還珠格格》，里面的趙微演的小燕子，真滑稽。容嬤嬤最兇，是個壞人，我狠死她了。

到了八月下旬，天氣變涼了。我們一家人，就乘著汽車去上海玩。先到了上海東方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也會掉下來。乘上電梯，很快到了上面。從上面看下來，黃浦江象條彎曲的小河，馬路的汽車象移動的火柴盒，街上的游人比螞蟻還小。

然后，乘地鐵去動物園。地鐵比汽車要平穩(wěn)，速度很快，所以特別舒服。終于到了動物園。那里有許許多多動物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有勁的還是猴子和孔雀。在動物園里，我第一次騎到了馬，開始有點膽小，好得有一位叔叔牽著，跑了三圈。大熊貓沒勁，我去的時候在睡覺，房子里還裝了空調(diào)。

在上海住了一夜，住在火車站對面的旅館。原來是地下室旅館，爸爸不講，我還不知道。

到上海去旅游，真開心。爸爸說：“明年還要到杭州去玩。”

文章偏題了。寫作是來源于生活，但應該高于生活。千萬不能像記流水帳一樣復制生活，而應該根據(jù)主題的需要剪輯生活。能突出主題的，要詳寫；和主題關系不大的，要略寫；和主題無關的，要堅決不寫。

文中“參觀動物園”，應該詳寫；“暑假剛放，不就去”，應略寫或干脆不寫； 至于“在家做作業(yè)”，“和同學一起玩”，“參觀明珠塔”，“夜住地下室”和參觀動物園毫無關系內(nèi)容，應該全部砍掉。

下面按上面要求修改后的文章：

暑假的一天，父母帶我到上海動物園參觀。

哦，好大的動物園，藍天白云下，綠樹環(huán)繞著一個接一個的鳥園、猴園、象園……，就象森林里居住著一個動物王國。

先到了鳥園。火鳥穿著紅衣服，象一位高貴的公主，丹頂鶴穿著雪白的婚紗，象一位美麗的新娘。百靈鳥在空中一邊飛翔，一邊唱歌，嘰嘰喳喳的，非常熱鬧。只見那一群孔雀圍成一圈，在人們的歡呼聲中，展開了大扇子似的尾巴，仿佛在進行一場選美比賽。羽毛上的斑點，五彩繽紛，猶如一顆顆雨花石。我心里真羨慕，要是自己也變成一只開屏的孔雀，該多好啊！

接著到了，猴山。可熱鬧了，有的蕩千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪著眼睛看我，嚇得我躲到爸爸的身后，手捏著爸爸的衣服，連話都說不出來。爸爸忙拿出一只桃子。我問：“爸爸，你干嘛給我吃桃子呀？”爸爸笑著說：“這桃子可不是給你吃的，而是給大鐵籠里的猴子吃。”我聽了，立刻把桃子一仍，啊！那只小猴可機靈啦！身子一閃，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃著吃。它吃的樣子樂得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。

游完整個動物園，天色也晚，我才依依不舍地離開動物園。

由短變長的秘密

下面先看個例子：

我的奶奶

我的奶奶是個老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。

她很疼愛我。有時給我講很好聽的故事。

冬天的一個晚上，那天很冷，她給我做棉衣。

我穿著棉衣很高興。奶奶也很開心。

“寫作文，最大的苦惱是寫不長”，很多學生愁眉苦臉地說。就象上面的作文，好象一個病人，只有皮和骨，沒有一點血和肉。那么，怎樣使你的文章，寫得飽滿，猶如一個生機勃勃，身體健壯的年輕人呢？其實，并不高深。只要在關鍵的地方，加入具體的描寫。

好！下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。

第一段，抓住“她年齡很大”的特點，添加一段外貌描寫。

修改如下：

我的奶奶是一個老裁縫，她做的衣服可棒了！奶奶已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚尾紋已經(jīng)很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個指頭特別長，一看就是會做活計的人。

第二段，聽了奶奶好聽的故事，總有感受，可增加一段心里描寫。

修改如下：

我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時候的故事。我聽著聽著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。

第三段，奶奶縫棉衣時，增加一段環(huán)境描寫，來烘托當時的氣氛。

修改如下：

冬天的一個晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時候，我進入了夢鄉(xiāng)。最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動作描寫。

修改如下：

第二天早晨，我從夢中醒來，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動。啊！大小正合適。我仔細地摸了摸，又輕軟又結(jié)實。我蹦蹦跳跳地來到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開了花。

所以說，學會描寫是掌握寫作技巧的關鍵，是“由短變長的秘密”，是提高寫作水平的突破口。本講義將學習描寫作為學習寫作技巧的重中之重。

第二篇：觀察生活是寫好作文的前提

觀察生活是寫好作文的前提

小壩小學庹旻

生活是寫作的源泉，學生的習作來源于生活。豐富多彩的社會生活為學生的習作提供了許多鮮活的素材,離開了生活，學生的習作就如無源之水，無本之木一樣顯得空洞無力，無話可說而且沒有生命力。特別是對于初學作文的學生，要求他們記錄自己身邊發(fā)生的事情，把看到的、聽到的、想到的寫下來，對于他們有話可說，有內(nèi)容可寫顯得尤為重要。

觀察是積累習作材料的前提，如果沒有仔細觀察，沒有抓住事物的特點，沒有用心去體會，是不可能寫出內(nèi)容真實具體、情真意切的文章的。只有平時注意積累，習作才會有豐富的材料，只有在積累的基礎上適時地進行多種形式的習作練習，學生的作文水平才會逐步提高。引導小學生觀察生活，積累材料，可以從以下幾個方面著手。

一、觀察自己的家庭

家庭是孩子的啟蒙學校，父母則可稱為孩子的啟蒙老師，孩子一天三分之二的時間待在家里。我們要引導學生留心觀察家庭的物質(zhì)環(huán)境、家人的個性特征、家庭成員的情趣喜好等，從而促進他們對自己家庭的認識、理解和熱愛。

1、引導學生觀察家庭的物質(zhì)環(huán)境。

雖然城市和農(nóng)村的家庭環(huán)境有天壤之別，但是各有各的特點。特別是在改革開放以來，城市和農(nóng)村都發(fā)生了翻天覆地的變化。在農(nóng)村，很多家庭都修起了小洋樓，建起了養(yǎng)殖廠，屋內(nèi)的擺設也煥然一新，有的家庭還添置了摩托車、拖拉機甚至大卡車、小轎車。教師就要指導學生觀察自己或其他家庭住宅的外觀、室內(nèi)的裝飾、家具陳設等，并通過新舊對比，寫出自己家庭在改革開放以來越來越富足的境況。

還讓學生留心自己家里什么時候買了新電視機、爸爸新買了摩托車或大卡車、家里蓋起了新房子、購買了電腦等，讓他們觀察這一天全家的心情、語言、神態(tài)以及自己的感受，以日記的形式寫下來，作為一個作文的素材和小練筆。

2、引導學生了解家人的個性特征和生活情趣。

學生的家人是伴隨他從出生到成長的最熟悉、最親近的人。但學生作為孩童，特別是現(xiàn)在的獨生子女較多，只是一味地接受著長輩的關愛，在家人的親近與呵護中成長，認為自己就是家庭的中心，要讓他們說出家人的個性特征、生活情趣，父母的生日等，大部分學生未必能夠做到，也不會去了解，他們認為只要父母記住自己的生日就行了，很少有孩子會去關注父母的生日。在作文教學中，就可以讓學生觀察自己的父母、祖父母等親屬，讓他們有意識的去了解長輩的生日，并以自己的方式進行祝賀，再觀察大人的反映，可以讓學生在關愛他人方面得到不同的情感體驗；也可以了解長輩們的生活、工作狀況、起居習慣、待人處世的態(tài)度等，抓住這些方面的典型事例，寫成日記或記人敘事的作文；還可以留意家人在平時相處中所發(fā)生的高興、不高興的事，生活中喜、怒、哀、樂的不同感受，一家人玩耍、游戲、喜慶、旅游等方面的情況，從這些生活瑣事或趣事中，體會到家庭生 活的豐富多彩也可以培養(yǎng)孩子的愛心和對他人的關心。

二、觀察校園生活

校園生活是學生生活的重要內(nèi)容，他們在這里學習、游戲、成長。在學校發(fā)生的很多事情往往會讓學生終生難忘，我們應該啟發(fā)他們珍惜并且特別留心觀察這階段的生活。

1、引導學生留心觀察同學之間，師生之間的交往。

學生在校接觸最多的是老師和同學，那么同學與同學之間，老師與學生之間發(fā)生的事就是學生見得最多、也感受最深的事例。作文教學要引導學生留心觀察這種交往，并以此為基礎、積累這方面的題材。

2、引導學生觀察課間活動和學校的常規(guī)活動。

學生在校的活動，除上課以外，每個課間都是學生的自由天地，也是他們放松自己、盡顯個性的時間。他們在課間盡情玩樂，展現(xiàn)了孩子好動、天真可愛和頑劣的一面。他們會開展跳繩、踢毽、跳皮筋、打乒乓球、羽毛球等有益的活動，即使是偶爾的追逐打鬧、惡作劇等也是他們的性格使然、性情所致，都是全身心地投入。在作文教學時指導學生認真觀察課間師生的活動，會發(fā)現(xiàn)每個十分鐘都有一兩處引人注意的地方，每個游戲中都洋溢著孩子們的歡聲笑語，每個同學都在游戲中表現(xiàn)了自己放松和孩童的一面。再選擇一兩處進行重點描寫，盡量寫得詳細些，也不乏為寫人記事或者場面描寫的好例子。

除了課間活動外，學生參與的由學校組織開展的常規(guī)性集體活動也是相當多的，如：周一的升旗儀式、每天的課間操、每周的主題班隊會等，學生扮演著不同的角色，所得到的情感體驗不盡相同，如果 引導學生隨時觀察，隨意練筆，會取得意想不到的效果。

三、引導學生觀察社會生活

人是社會的人，小學生生活在這個五光十色的社會里，雖然他們的人生觀、世界觀還不明確，但他們已經(jīng)在用稚嫩的眼光觀察這個世界了。他們有一種極強的好奇心，我們利用這種好奇心引導學生觀察社會生活，可以豐富學生的寫作內(nèi)容。

1、從小處著手，觀察凡人小事。

在我們平常的生活中，行走于街頭、漫步在小路或者坐車、逛商店等都可以看到許多形形色色的事情，或讓人發(fā)笑、或令人氣憤、或引起人深思。如果同學們做一個有心人，隨時把平時看到的、聽到的、想到的寫下來，也不乏為練筆積累素材的好方法。

2、著眼與周圍的大事。

國家也好，家鄉(xiāng)也好，經(jīng)常會發(fā)生一些重大事件，如：鐵路的開通、飛機場的修建、新的旅游景點的開發(fā)以及重大慶典活動等等，都可以為我們的寫作積累素材。可以引導學生去親眼目睹、親身體驗，也可以通過傳媒觀看了解，這樣，既可以讓學生養(yǎng)成留心觀察的好習慣，在觀察中不斷地獲取新的寫作題材，也可以從小培養(yǎng)他們關心國家、關心家鄉(xiāng)的習慣。

3、留心觀察民風民俗。

中華民族是有著悠久歷史的文明古國，幾千年以來，形成了豐富的傳統(tǒng)文化和風土人情，如：除夕守歲、正月十五吃元宵、端午節(jié)吃粽子、傣族的潑水節(jié)、土家族喜慶時跳擺手舞等，每逢節(jié)日，不管城 市還是鄉(xiāng)村都呈現(xiàn)出一派喜慶的氣氛。我們有意識地提醒學生針對節(jié)日的情景進行觀察，必定會令學生得益匪淺，既令自己心生愉悅，同時又受到民族文化熏陶。

通過以上途徑的觀察，開放了學生習作的題材范圍，不是把學生的題材限制在課堂內(nèi)，讓他們死記硬背課本上的東西，或者憑空去胡編亂造、無病呻吟，或者毫無感情地模仿他人，而是讓學生把自己生活、學習中的真實事例、真情實感作為寫作的內(nèi)容。在積累素材的基礎上，指導學生寫好日記、周記、觀察筆記、隨筆等，隨時把看到的、聽到的、想到的付之筆端，養(yǎng)成勤練筆的好習慣。也可以結(jié)合口語交際訓練，讓學生在“每天一句話”或者口語交際課上把自己的情感體驗表達出來，加深自己對事例的認識和理解。同時，每隔一段時間，班上的學生把自己積累的材料進行一次交流總結(jié)，互相補充，取長補短，自己建立一個材料庫。學生寫作文時就可以從自己的材料庫中尋找自己所需要的東西，這樣，學生習作取之有物，就不會覺得無話可說，無話可寫了。

第三篇：學習教育是前提

教育實踐活動，學習教育是前提，必須始終擺在突出位置，要組織黨員干部認真學習總書記系列重要講話，學習中央確定的必讀書目，以先進典型為鏡，觸及思想靈魂、加強黨性修養(yǎng)。

思想是行動的先導。只有認識到位，才能行動到位。要想使教育實踐活動取得實實在在的效果，必須要加強黨性修養(yǎng)，強化學習教育，提高思想政治水平。這既是堅持正面教育為主的需要，也是查擺整改問題的基礎。加強黨性修養(yǎng)、強化學習教育就要把理論武裝作為首位任務抓緊抓好。沒有理論上的清醒，就沒有政治上的堅定，更沒有行動上的自覺。我們的黨員干部要深入學習黨的十八大、十八屆三中全會和總書記一系列重要講話精神，學習黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學習中央確定的必讀書目，以先進典型為鏡，加強黨性修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握黨的群眾觀點的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，把握黨的群眾路線的本質(zhì)要求，打牢為民務實清廉的思想根基。

黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務之一就是解決黨員干部的作風問題。作風問題，說到底是黨性問題，黨性純則作風端正，黨性不純則作風不正。樹立和弘揚良好作風，必須要加強黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵豐富，包含政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、作風修養(yǎng)和紀律修養(yǎng)等諸多方面。筆者認為，作為一名黨員干部，要通過開展群眾路線教育實踐活動，進一步堅定理想信念，強化為民服務意識，切實做到勤政務實、敢于擔當、清正廉潔，通過學習教育努力提高自己黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚良好作風。

當前，全黨正在轟轟烈烈的開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動，要保證活動取得實效的關鍵就是通過學習教育加強黨員干部的黨性修養(yǎng)。一是要把學習教育放在突出位置，圍繞為什么學、學什么、怎么學，在保證學習時間、豐富學習內(nèi)容、創(chuàng)新學習方式、增強學習實效上下功夫，并貫穿活動始終。二是要突出抓好集中學習，學深學透中央規(guī)定的必讀書目，特別是總書記系列重要講話精神和在河南省蘭考縣調(diào)研指導時的重要講話，加強理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，進一步增強思想自覺、政治自覺、行動自覺。三是要把學習教育、聽取意見與解決突出問題結(jié)合起來，以深化學習教育拓展聽取意見的廣度和深度，通過深入聽取意見增強學習教育的針對性和有效性，在邊學邊改中不斷深化思想認識、檢驗學習教育效果，調(diào)動激發(fā)黨員、干部和群眾的參與積極性，確保教育實踐活動不虛不空不偏、不走過場。

第四篇：尊重是溝通的前提

尊重是溝通的前提

成熟的麥穗，是彎著腰的。成熟的個人，是謙卑的、懂得尊重他人的。六祖惠能大師說：“若輕慢于人，即有無量無邊之罪。”被尊重，是一個人最基本的心理需求，所以不懂得尊重他人，也是對別人的一種傷害、罪過。真正要解決問題和愉快的相互溝通，前提都是相互尊重、求同存異。沒有相互尊重的意識，說小了，會影響一個人的生活；說大了，會影響到一個國家的健康發(fā)展。

作為一個具有五千年專制和嚴重等級觀念歷史的國家，一直以來都極缺少對“尊重”的重視。因為等級制度森嚴，人被劃分為三六九等，高等級、高社會地位者自然是高人一等，不歧視他人已算不錯，更談不上尊重。而且在現(xiàn)在這個崇尚 “名”和“權(quán)”的社會風氣影響下，人們自然而然潛意識里或習慣性地忽視了“尊重”這個詞。除此之外，在父母與孩子、老師與學生之間，又存在著父母自然認為比孩子大，而可以隨便打罵孩子；老師比學生權(quán)力大，就可以隨便批評、教訓學生的現(xiàn)象。

我作為一名班主任，就深刻的體會到，尊重是溝通的前提。2009年剛接手大一計D班時，班上兩名女生鬧矛盾，其中一名學習成績差，另一名學習成績很好。我心平氣和地，認真地分別傾聽矛盾雙方當事人描述了事情的經(jīng)過。明白了事情起因最主要的責任人是學習成績好的學生。最后我把我對這件事情的看法和處理意見與雙方當事兒進行了交流。雙方達成了諒解，同學關系和好如初。事后，學習成績不理想的那位同學說：每想到咱們班主任這么公正的評判這件事情，原來還以為班主任會袒護她、批評我呢！有這樣的班主任，不好好學習對得起誰？自此該生的學習態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，到第二個學期期末考試的時候，她考進班上前二十名。只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛，學生更忌老師偏愛，瞧不起他們。

人與人都是平等的，不管你對什么人，想要溝通，尊重是前提，只有你尊重了別人，別人才會尊重你，就算是學生，也是一樣的，當一個學生得到肯定，他才愿意跟你談心，也只有這樣我們才可以和學生溝通！

就在去年冬天時，我?guī)У囊粋€班中，有一個孩子的父親突發(fā)意外，要請假回家，但是他要連續(xù)請假一個月。我當時就立即同意請假，并積極安慰那孩子。之后又聯(lián)系他們班的班長，協(xié)助班長帶動全班一起安慰那孩子。事后，其他班主任卻和我說，其實讓他回家半個月就行了，沒必要一月，我當時就想，如果在那種情況下，還依舊和孩子對請假時間“討價還價”，豈不會傷了孩子的心。

所以，只要多尊重、理解他們，讓他們快樂的、無壓力的成長和學習，就自然會換來學生的愛戴。而當有了這些尊重的鋪墊，那以后的相互溝通自然會想流水一樣順暢。

懂得尊重他人，是溝通的前提，只有尊重他人，我們大家才能更好的相互理解。

第五篇：淺談加強紀律性是促發(fā)展的前提

“戒浮躁、守規(guī)矩、強作風、重落實、促發(fā)展”活動

轉(zhuǎn)變作風嚴紀律狠抓落實保安全

淺談加強紀律性是促發(fā)展的前提

按照處黨委13號文件精神，開展“戒浮躁、守規(guī)矩、強作風、重落實、促發(fā)展”活動，是貫徹黨的十七屆五中、六中全會精神的必然要求，是實施“發(fā)展、效益、民生”工作主題、落實集團公司和我處2012年任務目標、推進企業(yè)又好又快發(fā)展的迫切需要，是踐行山東能源“超越文化”、深化棗礦“三三三”管理文化、實現(xiàn)文化強企戰(zhàn)略的必然選擇，是端正思想認識、強化理念引領、改進干部作風、嚴格制度執(zhí)行、實現(xiàn)和諧發(fā)展的必要手段，是加強隊伍建設、提升精神境界、樹立良好形象、搶抓發(fā)展機遇、實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要舉措，是發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、加強和改進思想政治工作、營造良好發(fā)展氛圍的有效形式。將“戒浮躁、守規(guī)矩、強作風、重落實、促發(fā)展”活動與“處罰為什么”大討論相結(jié)合，深刻理解充分認識開展戒浮躁、守規(guī)矩、強作風、重落實、促發(fā)展活動的重要意義，緊緊圍繞集團公司和我處發(fā)展目標，結(jié)合實際，強化措施，狠抓作風轉(zhuǎn)變，嚴抓措施落實，為實現(xiàn)我處安全發(fā)展、平安發(fā)展、和諧發(fā)展目標提供強有力的思想支持和精神動力。

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。從小到大，我們都對紀律這個詞耳熟能詳。在家父母教育我們要有家教，要遵守做人的紀律，上學后老師也教我們要守紀律。紀律使我們有了種強烈的約束感。有規(guī)矩才成方圓，國家有法律，黨內(nèi)有黨紀。

作為一名黨員自然應該遵守黨的紀律。黨的紀律是黨的路線、方針、政策得以實現(xiàn)的重要保證，我們黨有政治紀律、組織紀律、經(jīng)濟工作紀律和群眾工作紀律等，這其中政治紀律是最根本紀律。黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規(guī)范黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規(guī)則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。政治紀律如果遵守不好，其他方面的紀律也很難遵守好。嚴格的紀律是我們黨事業(yè)成功的保證，政治紀律則是保證之保證，根本之根本。政治紀律規(guī)范黨組織和黨員的政治行為和政治言論，是處理黨的各級組織和全體黨員與黨的路線方針政策關系的紀律，是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線的紀律。

民主集中制是黨的根本組織原則，該原則體現(xiàn)了無產(chǎn)階級鮮明的個性，是無產(chǎn)階級政黨在建黨時間中逐步形成，發(fā)長和完善起來的，在新的歷史時期，按照新的偉大工程的總目標，全面加強黨的建設，必須堅持黨的民主集中制，自覺運用民主集中制來指導我們的學習與工作。所以不管是黨員還是積極向黨靠攏的同學們，都應該參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督，在政治和紀律上一律平等，有相同的權(quán)利，履行相同的義務。

為何我黨及至世界上所有的無產(chǎn)階級政黨都如此重視民主集中制？那是因為民主集中制是科學的合理的有效率的制度。正確運用了，黨即使是在最危難的關頭也能得以壯大，反之，如果運用不當，必然會出現(xiàn)錯誤的方針策略，嚴重時甚至會導致一個政黨的垮臺。這在無產(chǎn)階級政黨的發(fā)展歷程中都是有史可鑒有據(jù)可查的。列寧、斯大

林以及戈爾巴喬夫則從不同側(cè)面有力地證明了這一點。在我黨的成長歷程中同樣也是有著血的教訓的：民主革命時期，陳獨秀、王明、張國燾等人在黨內(nèi)的個人專斷以及二十世紀五十年代后期，個人崇拜、獨斷專行思想在黨內(nèi)的滋長都在不同程度上使黨和人民蒙受了巨大損失。

黨的紀律是黨內(nèi)生活的法規(guī)，是黨的意志的集中體現(xiàn)，黨章網(wǎng)是對黨組織和黨員具有普遍約束力的思想和行為準則，是建立和鞏固無產(chǎn)階級專政，順利進行社會主義革命和建設的基本條件之一。簡單地說，黨的紀律就是黨內(nèi)的各種黨規(guī)黨紀，所有黨的組織和黨員必須無條件地執(zhí)行。當然社會上也出現(xiàn)了一些黨員貪污受賄，違法亂紀的現(xiàn)象，這些是任何一個政黨都無法避免的。黨組織嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律，對違反黨紀的一切行為嚴厲懲處。黨章網(wǎng)在黨紀面前，不論違犯者是什么人，職位有多高、資格有多老，都一視同仁。在黨紀面前，成克杰、陳希同、陳良宇等一批前高級官員因腐敗受到了黨的嚴厲懲處。黨對黨內(nèi)的腐敗分子決不姑息，堅決懲處。從中我們看到了黨嚴守紀律的決心和建立廉潔清明政黨的信心。黨的紀律是從理論和實踐中得出的，它是馬克思、恩格斯、毛澤東等著名思想家、政治家智慧的結(jié)晶，也是從其他政黨的興與衰的鐵的事實中得到見證的。所以至少現(xiàn)在我們應該遵守，由于時代在變，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系在變，人的素質(zhì)也在變，那么將來黨紀也一定會變，那就更需要我們?nèi)ソ邮芩２l(fā)現(xiàn)它的不足，從而改進它。

因此，作為工務段黨總支書記，在工作、學習和生活當中，應該

正確認識和處理紀律與其他工作的關系：首先，要學習黨紀的基本內(nèi)容，領會其精神內(nèi)涵，并將其融入自身中。其次，要從日常生活，工作和學習的點滴做起，養(yǎng)成良好的習慣，并將民主集中制學以致用，運用到管理工作當中去；第三，要學會批評和自我批評，堅決維護正義，和不法行為作斗爭。

黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務的保證。如果沒有黨的紀律就沒有團結(jié)的黨，就沒有革命和建設事業(yè)的勝利，就沒有中國穩(wěn)定發(fā)展、逐漸進步的今天。