第一篇：優秀作文——我的舞臺

我 的 舞 臺

六年級（2）

習作園地

我們班的班長——簡秀雯，一位可愛的小女孩。長著長頭發，帶著一副眼鏡，玻璃球似的小眼睛，平平鼻子。她是一個很負責任的好班長，但是對我來說是一位“麻辣班長”。因為她身為班長同時也是我的組長，所以當我作業沒做時，她也必須留下來，看著我這條“大懶”寫作業，還要我餓肚子。

星期二，作業——日積月累抄兩遍，我沒抄，被老師罰了五遍，當然，老師把看住我的這個任務交給了秀雯。“鈴鈴鈴??”放學了，我正想趁人群偷偷地溜走時突然我耳朵里傳來了一聲：“簡迎鵬，你給我站住！”唉~秀雯叫住我。我聽這話有點不服氣厲聲說道：“我，我走了嗎，哼！”在她的看管下我開始抄了第一遍，第二遍，第三遍，“咕咕咕??”我的肚子開始叫個不停了，我想到了一個好辦法！“不如你先回家吧！我在這里抄不溜走。”

“簡迎鵬，你當我是傻子呀！我一走，你不就跑了嗎！到時候你不寫作業，我得承擔這個責任！還有你最好不要偷工減料，待會兒我會一個字一個字地數，少一字再多抄一遍！” 秀雯字字擲地有聲，我聽了這番話嚇得汗都流出來了。我心想：我怎么這么倒霉啊，遇到了這樣嚴格的班長啊。沒辦法，只得認真抄了。

我下定決心，再也不做“懶蟲”了，作業一定認真完成及時上交，這樣再也不用過著犯人被獄卒看管的生活了。

這班長真麻辣！（班長真麻辣！簡迎鵬）

一天，陽光普照大地，小狐貍推開窗，陽光照射進了小狐貍家，小狐貍走出家門，在森林里散步，它一邊走，一邊歡快地唱著歌。忽然，一只小兔子扛著剛拔出來的蘿卜，蹦蹦跳跳地走過來，這時，小狐貍看見了......（劉力嘉發）

比賽正式開始了。首先上場的是一年級的小朋友們。他們個個都穿著一身黃色套裝，走起路來還搖搖擺擺，就像一只剛孵出的小鴨，引得臺下的同學們哈哈大笑。“全國??”隨著廣播音樂的響起，他們開始做操了??

二年級，三年級??時間過得飛快，我們該上場了。

同學們都氣宇軒昂地大步走上了臺，只有我害怕得低下頭。廣播響起了，我們開始做操。我緊張極了，汗水浸濕了掌心，似乎能聽到“撲通撲通”的心跳聲。此刻，我的臉肯定漲得比蘋果還紅。額頭上豆大的汗珠似乎也冒了出來。我抬頭看了看我前面的那些同學，他們做得多好呀，個個訓練有素，每個動作都這么標準到位。“我簡迎鵬一定不能丟六（2）班的臉！”我一邊暗自下決心，一邊讓浮躁、緊張的心平靜下來，昂首挺胸認認真真地做著每一個動作??

我望著臺下的老師和同學們，他們個個都以驚訝地看著我們班，臉上露出了贊許的笑容。我喜出望外，開始得意忘形了。

呀，不好，跳躍運動我跳錯方向了！怎么辦呀！？已經沒法補救了！唉，只能將錯就錯了??就這樣，我們班原來和諧的一幕，被我破壞了。我真拖了我們班的后腿??

做完操下場后，同學們個個以責備的目光看著我，我自己更覺得無地自容，真想找條地縫鉆進去。

突然，肖校長清了清嗓子公布比賽成績。“??六年級（1）班661分，”我們緊張的心都提到了嗓子眼，豎起耳朵，十分緊張。“六年級（2）班660分——”“耶！”六年（1）班的同學高興地尖叫起來，而我們是沮喪地嘆氣，像一個泄了氣的皮球。我們兩班形成了極大的反差。之前的努力都化成了泡影，以前所有的希望都變成了失望。我知道這全是我的錯??

一分，只要再多一分，我們就和（1）班打成平手了，也可以拿到獎狀了！一分，只差一分啊！如果我能認真不驕傲，將“狐貍尾巴”收好，那一分可能就可以拿回來，我們班就可以??此時此刻，我愧疚、悔恨、懊惱，心情就像被打翻的五味瓶??（我忘不了那一分 簡迎鵬）

美雪和我是同班同學，寄宿時又是住同一間宿舍。我們經常在一起聊天，一起討論問題，一起背書。我們喜歡手牽著手，勾肩搭背一起走在街上，不知道的人還以為我們倆是好姐妹呢！因為我和美雪都喜歡《朋友》這首歌，所以，我們成了形影不離得好朋友，好姐妹。快聽快聽！我們又唱了起來“朋友一生一起走，那些日子不再有......（簡琳琳）

我忘不了那一本證書

瞧，那紅紅的外表上刻著金色的四個大字“舞蹈證書”，在太陽的照射下這四個字顯得格外的耀眼。我的心情像鮮花一樣怒放著，高興地捧著這個“舞蹈證書”。你們一定很想知道它的來歷吧，我就來寫一寫。

那是一本舞蹈證書，是我在暑假期間經過一個多月時間，在簡老師的舞蹈班經過刻苦鍛煉努力得來的，在一個多月里我每天早上八點半練習到十點半，跟我同時練習、鍛煉的還有17位同學。

為了這本證書我歷經艱辛萬苦，為什么這么說呢？那是因為我經歷過多種折磨，跳得筋疲力盡，汗水不知滴了多少，才得來的。每當我卷起褲管，浮浮現在眼前的是哪一個個疤痕，這使我想起當時練舞的情景：那是老師教我們跪著轉圈，我很用力跪了下去，用盡全部力氣轉了過去，感到膝蓋無比的疼痛。我鼻子一酸，眼淚奪眶而去，但我又馬上停止了哭泣，因為我不想像豆腐一樣懦弱，我要像梅花一樣凌寒不屈。我忍痛跪在地板上轉了一圈又一圈，終于，我學會了這個動作，而我的膝蓋已被我搓破了，還冒出水來，豆大的汗珠慢慢地從我的臉頰流下······

通過一個多月的訓練，我們終于能去南靖湖心島考級了！我們是坐大巴車去的，在車上，我的心情變化多端，既是高興激動又是緊張。不知不覺中大巴停了，我們下了車，走去湖心島，到達后，我們馬上化妝，化完妝后，我們休息了一會兒，老師就說到我們了。我一聽，心就開始怦怦的激烈地跳著，腳也不由自主地哆嗦起來，我知道是自己太緊張了，我大口的吸了幾口氣，努力的讓自己平靜下來。我們把隊伍排好后。音樂就響了起來，剛開始我緊張極了，生怕動作做錯，惹出笑話來，慢慢地我的身心和音樂融合在一起，音樂停了，我們完美的完成了整個舞蹈。

幾個月過去了，就在十一月十八日，那天我和參加考級的十七個同學全部通過了考級，副校長當著全校同學的面，為我們發了證書，當我拿到證書時，同學們把熱烈的掌聲送給我們，那時的我自豪、高興，高興得差點要跳起來！

雖然這只是本四級證書，但是，這本證書讓我懂得了許多道理：有付出就有回報??（簡曉悅寫）

我戰勝自己 簡秀雯

一個人最大的對手不是別人，而是自己。

—―題記

在茫茫人海中，你還在尋找一個強大的對手嗎？停止吧，你最大的對手就是自己，你戰勝了自己就等于戰勝了所有人。

在一次摸底考試中，我也戰勝了自己??

那天老師宣布我們六年級要進行一次摸底考試，而考的內容竟然是五年級一整學年所學的知識。一聽到這個消息，全班都炸開了鍋，大家害怕極了，都在為自己暑假沒有好好復習而怨天尤人，怎么辦？只得向五年級的同學借書復習，我也不例外。匆匆瀏覽了一下知識點就走進了考場。

我考試的地方竟然是信息室，而且和我坐在一起的竟然是數學 NO.1的簡意航！我暗暗自喜，因為在我不會的時候，可以“請教”他！我也沒多想，就開始做試卷。我信心滿滿地做完了前面的所有題目，只剩下解決問題的最后一題時，我驕傲地以為這次我會考一百分，可仔細一看，這最后一道題竟然是奧數題！而且是我不會的奧數題啊！

真是要命，考試時間只剩下十分鐘，而且最后一題的分數是6分！怎么辦！怎么辦？而坐在一旁的簡意航，早已把試卷做完，在一旁坐著。他已經把最后一題做出來了，怎么辦，難道要抄他的？只要我脖子一伸，就可能答對這道題。不行，不行，別人的東西永遠都不會成為自己的！我的內心開始激烈地斗爭，而時間一分一秒地過去??最終，我覺得做個城市的孩子，不欺騙老師，不欺騙父母，更不欺騙自己！我隨便打了一下題，時間就到了。我開心地把考卷交上去。雖然最后我只得了94.5分，但是我依然很開心，因為我戰勝了自己，做一個誠實的人，我可以挺直腰板3對媽媽說，我考了94.5，我考了第二名！

我戰勝了自己，你呢？ 童年是是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一本精彩的書。當我再次翻開它時，感到十分快樂，卻帶著一點留戀和向往。

記得在我五歲的那一年夏天，天氣非常炎熱。大人們偶爾會拿瓶酒到樹蔭下喝喝酒，拉拉家常?? 一天媽媽給爸爸買了一瓶白高粱酒。因為找不到裝酒的瓶子，所以拿來了我們常來裝水的瓶子來裝酒。那天中午，我玩的頭發濕露露的，跟一只落湯雞沒啥差別。我一回家就直奔水桶是因為我的喉嚨火燒火燎的，渴得要命。我很失望因為水桶里一滴水也沒有。

正當我失望時救星出現現了—一瓶“水”擺在桌上，我喜出望外，我一個箭步跑了過去不管三七二十一的擰開蓋子“咕嚕咕嚕”的喝著。喝著喝著我覺得這水怪怪的。突然我覺得頭一陣眩暈，嘴里火燒火燎的，眼里留著淚（是被辣出來的）。

我索性坐在地板上不起來了。媽媽回來時看見我坐在地板上就問我怎么回事，我把事情的經過一五一十的告訴媽媽。媽媽哈哈大笑??

當列車駛出我童年小站，我已經踏上新的旅程。哦，快樂的童年Goodbye!作者：杰明是也

我的學校——書洋中心小學，這里一年四季都是美麗的！

春不經意間來到學校里。隨著綠意的萌動，天藍了，鳥兒也漸漸醒了，小草也從地里探出了頭，欣賞這萬物爭容的春色。學校花圃里的七里香競相開放。瞧，星星點點的七里香點綴在這茫茫的綠色之間，格外耀眼﹑醒目。七里香那濃郁的幽香沁人心脾但卻無張揚之意。走上前，這鉆石般的花兒正吐著米黃色的花蕊沖著我做鬼臉呢!你聽，它們在悄然地呼喚道：“快來啊！忘掉一切煩惱和我們一起唱歌吧！”于是自己仿佛也成了一朵迎風搖曳的七里香。

盼星星，盼月亮，把夏哥哥給盼來了，因為它總能讓綠樹成蔭，繁花似錦。七月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。學校里教學樓前的玉蘭樹撐開了茂盛的枝葉，努力地遮住耀眼的太陽。這玉蘭樹枝干挺拔，葉片青翠，開出的黃玉蘭花妖嬈萬分。這一朵朵玉蘭花高高的掛在枝頭。它們有的含苞欲放，像個嬌羞的姑娘;有的已經露出笑臉，綻放美麗，宛如穿著黃紗衣的天仙。到了八月底，花兒已經全部開放了，樹上花團錦簇，美麗極了！一陣風吹來，花香四溢！

到了金秋，置身于黃花槐樹旁，使你有如臨仙境般的愜意。它的葉子是橢圓形的，幾十片葉子雙雙對齊。樹上，一團團，一簇簇的黃花槐裝點著我們的校園;更有那清新的花香襲人肺腑，沁人心脾。這花香中還夾雜著一絲甜意，使人久聞不厭。一陣風兒拂過，那一棵棵婆娑的黃花槐樹迎風搖曳。一片片黃黃的花瓣，帶著清香，仿佛金色的蝴蝶，纏綿地飄呀飄，飄落下來。我仰著頭。黃花槐落在我的臉上，輕輕地，細細地，帶著花香，撫摸著我的臉。

已經是冬季了，蒼白的殘陽斜射在學校里，沒有一絲暖意。學校里的樹都了無生機，枝頭上只零零落落地掛著幾片黃葉，被冷風抽打得悉悉索索地哽咽著。但是只有那萬古長青的松柏，威武地挺立在花圃旁，為其它花草樹木擋住凜冽的北風。它就像這個花圃的守護神，它不顧自己，一心只為別人著想。而我們的老師就像這松柏，無私地將自己的畢生所學毫無保留地傳授給我們，謝謝您，老師！

我們的校園四季如畫，如此嬌美，我愛它！

（我愛美麗的校園 簡秀雯）

第二篇：《我的舞臺》優秀說課稿

一、說教材

《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組的一篇略讀課文，本組教材以“藝術”為主題，引導學生注意體會課文表達感情，欣賞各種藝術形式的美，培養熱愛藝術情操的總體要求下，結合本課編排意圖，設計如下教學目標：

1、讀記“不解之緣、暗無天日、喝彩、躥上、眼里金星、為所欲為、暑來寒來”等詞語。

2、用比較快的速度讀課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”。體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

3、感受戲劇表演藝術的神奇魅力。

其中，體會作者學藝的艱辛及練就的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術的神奇魅力是本課的教學重難點。

二、說教法、學法

我根據文章脈絡清晰這一特點，緊緊抓住了文章總領全文和總結全文的兩句中心句，提綱挈領的牽動全文學習，這樣有助于為文章內容的展開做出鋪墊，了解文章主要寫了哪幾件事，再慢慢深入課文，分析重點句子，以總結句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學生體會作者在藝術道路上所付出的艱辛和努力，緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開，將文章思路、教師教路和學生學路有機融合在一起，讓學生主動、愉快地參與學習，掌握知識，形成能力。

三、說教學過程

（一）談話導入，預設學習動機

以帶領學生欣賞古箏曲《高山流水》和著名鋼琴曲《月光曲》，讓學生結合已學課文內容，去溫習古代伯牙與鐘子期的曠世難覓的知音之情，充滿對偉大音樂家貝多芬的無限愛戴、敬仰，以無窮魅力的音樂藝術為本節教學預設良好學習動機，調動學生學習積極性。

（二）檢查預習，以中心句展開教學

讓學生充分進行預習后，檢查學生認讀生字詞情況，并在整體感知的基礎上，引導學生抓住文中中心句，教師以隨機以此展開教學，使教學能緊扣重難點。

（三）突破重難點，感受藝術魅力

在教學時，要著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，讓學生通過充分的朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來，特別通過下載評劇視頻，讓學生更直觀地欣賞評劇，并結合課文內容讓學生受到文本與藝術的雙重熏陶。

（四）拓展教學，升華感情

在結束文本教學時，回歸到課題，以作者小吳霜為榜樣，引導學生結合實際生活談談在自己的人生舞臺上該如何去讓它精彩，使本文的人文精神進一步放大。同時，以自己在學習本文后的一句感言勉勵學生，心有多大，舞臺就有多大，你得用辛勤的汗水，堅強的勇氣和百折不撓的精神去搭建，鮮花和掌聲會把它裝扮得更精彩、輝煌……

第三篇：《我的舞臺》的優秀教案

課前交流：

1、師：老師帶來了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著大聲唱，一起來感受中國戲曲的魅力。

2、師：同學們，中國的戲曲源遠流長，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光。現在，就讓我們帶著這份美的感受，走進今天的課堂。（正式上課）

一、板書課題，作者簡介

1、師：今天我們要學習的課文也跟戲曲藝術有關，題目是——生齊讀：《我的舞臺》

2、師：課題中的“我”是誰？ 【出示吳霜的簡介】 請快速閱讀，你對她有了什么了解？

3、師過渡：是的，作者出生在一個戲劇之家，在父母的影響下，從小就對舞臺情有獨鐘。1991年寫下的這篇回憶錄，向我們講述了她在舞臺上學戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒，去回味“我”與“舞臺”之間的那份情緣。

二、初讀課文，整體感知

1、師：這是略讀課文，大家根據自讀要求來學習，明白嗎？

2、初讀后反饋、交流：

三、提煉標題，梳理文脈

1、出示句子： 舞臺對我有著神奇的吸引力。

師：讓我們一起來讀讀這句話。（生讀）這神奇的吸引力體現在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡潔的語句概括，或用小標題的形式來表示。

2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來依次概括事件，會方便大家一起交流。

討論完成所有小標題的概括，學生板書（老師關注學生的板書情況）

3、師：和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。（師生合作讀，師隨機加時間和舞臺地點）

師：同學們，讀著黑板上的五件小事，回想課文中相對應的內容，你又能從中發現什么呢？

4、交流，引導：時間在變，我的舞臺在變，在舞臺上做的事情在變，學戲的過程在變，學的內容，學戲的態度在變……

師小結：是啊！隨著時間的變化，舞臺變了，在舞臺上做的事也變了。但是，無論時空怎么轉變，在我心中，始終不變的是——生：我對舞臺的興趣，我對演戲的熱愛。我對舞臺的愛沒有變，舞臺對我始終——生接：有著神圣的吸引力。（齊讀）

四、興趣舞臺，享受快樂

1、師過渡：老師很好奇，這神奇的吸引力究竟指什么。我們先來關注前三件事，也就是課文的2——4自然段。（稍停頓）可以說，“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺”上感受到的——

2、讓學生對找到的語句讀一讀，說一說，扣詞感悟。

3、師：這方小小的舞臺帶給我的童年趣事，快樂享受都深深地烙在“我”的心底，無法忘卻。讓我們再一次跟隨作者的記憶，去深深感受……（出示句子，師生同讀，讀出“趣”）

1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來的——

2、師：我喜歡自娛自樂，這不——

3、師：舞臺上，我才是真正的主角，誰敢和我爭搶，我一定——

4、師：后來——

4、師小結：作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默風趣的語言向我們傳遞出這份情感—— “舞臺對我有著神奇的吸引力”。（齊讀）

五、學藝舞臺，感受勇氣

1、師過渡：六歲前，“舞臺”帶給“我”的是“興趣和快樂、喜悅”；六歲后，“舞臺”帶給“我”的又是什么？我們可以從哪里感受到？

2、根據學生的隨機回答，出示第7自然段的部分內容

師：大家都關注到了拜師學藝這件事情。的確這部分內容，最能讓我們感受勇氣和毅力。（屏幕出示）默讀，思考：你是怎么感受到的？

3、師引導學生抓住動詞來說

師：先讓學生談談對動詞的理解，引導：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？

師：是啊！一個六歲的女孩，柔弱的身體在黑臉大漢手中，一會兒（生接：翻過來）……一下子（生接：抻）……。這樣的練習，又何止一遍。于是，小吳霜又——師：翻過來，生：掫過去；……

師引：當我們一遍又一遍地回味著這些動作時，我們就能從小吳霜的身上感受到一份 ；一份 ；一份 ；

4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？

5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒叫過苦，喊過累，我在心里這樣對自己說：“。”

6、師：同學們，我們抓住文中的動詞，關注奶奶的表現，走進吳霜的內心后，我們分明看到了這樣的一個小吳霜：無論經歷著怎樣的艱辛，無論面對著多大的困難，都不放棄，默默堅持，這難道不是“舞臺對我有著神奇的吸引力。”嗎？（出示句子再齊讀）

7、師：是啊！我在舞臺上慢慢長大，舞臺——生接下半句，屏幕出現文中最后一句

六、人生舞臺，同樣光彩

1、師：兒時的學戲小舞臺，成就了她今后的人生大舞臺。（出示作者的成就介紹）

2、師總結：同學們，我們的心中也有一個舞臺。如果我們能夠像小吳霜那樣，朝著目標執著追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺上綻放異彩！

第四篇：我的舞臺作文

我的舞臺作文

我的舞臺作文

河南鄭州市第八十中學七年級沈浩琦

一朵花不是只能在春天綻放。

——題記

數學考試又失利了。

邁著沉重的步子，走在熱鬧的人群中，可我高興不起來。“嘟嘟——”公交車來了。我沒精打采地走上公交車。

車載電視里播放的音樂，在沉悶的氣氛中回蕩著。這是首不出名的歌曲，歌手的嗓音也不太好，就像我，再怎么努力，也是枉然。

我是以倒數第幾的成績考入這個“強化班”的。因為是按名次排座位，我這個瘦小的身影就被“成績”二字定格在了最后一排。

于是，我開始努力，終于考進了“培優班”。雖然在這個班，我仍是墊底的，但我很開心。

“噗——”車子停在了站臺旁，我一如既往地慢吞吞地往家的地方挪著。記憶，又把我拽了進去

“這是什么？寫得亂七八糟！這道題你不會啊？嗯？”老師的吼叫聲環繞在耳畔。我從此變得自卑。我很委屈，我的基礎不好。那道題，我真的不會做。

一天，那個老師請假了，換了一個新的代課老師。我終于鼓起>勇氣，問了老師一道題。“還不會嗎？”他看到的一定是我的一臉迷茫，“再好好兒想想吧！”老師帶著慍怒走開了，剩下的是木然地站在那里不知所措的我。

不知不覺，回憶已經陪著我走到了家門口。掏出鑰匙打開門、沖進小屋、趴在床上。映在墻面上的是一個自卑的身影。

我忽然很想彈鋼琴，想宣泄一下自己的情緒。在鋼琴架上，醒目地擺著一張獎狀。這是以前參加英語競賽獲得的，上面印著三個金燦燦的大字：“一等獎”。

英語？一等獎？

原來這么長時間以來，我找錯了屬于自己的池塘！而英語，對于我來說是輕松的、可以讓自己有強烈自豪感的。這里就是我的舞臺，不是嗎？

窗外，太陽已經換下了黑色的外套，穿上了金色的禮服；云兒在藍天上自由翱翔。是啊，我其實可以很優秀！

拋開數學，專心地投入英語中。我發現，我不再是一直以來的那個我，我變得自信起來。這次，我又獲得了一張英語獎狀，完全在意料之中！雖然耳邊依然傳來嘲諷的話語，但我不在乎，因為我知道，我很優秀！

頒獎典禮上，我的獲獎感言只有這句話：“學習數學的經歷，我不會忘記。但是，我知道，這里才是我的舞臺！”

佳作點評

文章行文自然，一環扣一環：因數學失利，所以心情郁悶，想借鋼琴來宣泄自己的情緒，結果發現了自己以前獲得的英語一等獎證書，然后重新拾起自信，登上英語的“舞臺”。文章對于自己心理及情緒的刻畫比較多，比較細致，還運用倒敘的手法將自己以前學習數學的痛苦經歷呈現出來，以及用借景抒情的方式來表達自己情緒的轉變，如“太陽已經換下了黑色的外套，穿上了金色的禮服；云兒在藍天上自由翱翔”等，很好地表達了文章的主旨：不因自己的弱項而自卑，善于發掘自己擅長的方向，找到適合自己的舞臺。文章的題記也與文章內容緊扣，十分精彩。不過，雖然重拾自信是很好的，但在求學階段，對于自己的弱勢科目還是應該繼續努力，不可輕言放棄。

（鑫源）《我的舞臺作文》

第五篇：這里是我的舞臺

這里,也是我的舞臺

我未曾有過上舞合輕歌曼舞,捧獎杯于聚光燈下的經歷,但我的生活不缺舞臺,在我看來,練習毛筆書法的書房,就是我的舞臺。

兒時初次拿起毛筆,一向蹦蹦跳跳喜歡舞蹈的我便愛上了她纖細的身軀、柔中帶剛的筆觸以及她在宣紙上演繹的美好。淡雅的墨香氤氳在空氣中,縈繞在我鼻間,輕輕一嗅,滿心滿肺都是雅靜,時間仿佛也因此停留。我這個“頑童”安靜下來,靜靜地盯著老師在宣紙上“舞蹈”,移動著的筆尖不緩不疾,柔中帶剛,瀟酒流暢。那心如如止水的專注神態,使我突發奇想:這里不也是舞臺嗎?老師不就是舞姿優美的演員嗎? 于是,我也拿起了毛筆,從最基本的筆法練起。我笨拙地操著筆,連最簡單的筆畫都寫得一團槽。望著那涂抹得斑斑點點的宣紙,心中涌起一陣焦躁、煩悶,失望的怒火,一點點向上移動,抓撓著我的心,最后終于“砰”地爆發一一我扔下筆,心亂如麻。

老師望著我,輕輕走上前來,包起我的手,在紙上慢慢寫上“凈心”,意味深長地看著我,讓我臨摹,我心中反復默念著這簡單的兩個字。漸漸地,我似乎感到微微清風吹入心間,驅散了那難言的煩躁。我深吸一口氣,端坐,從“兩點水”寫起,一筆一畫地模仿。此時,握筆仍有細微顏抖,筆畫也無粗細變化,與老師的“舞蹈”比較,更談不上有什么美感,但我的心卻確實沉靜下來。一筆一畫間,我好像忘記了一切。在書房這個“舞臺”上,我和老師上演了一幕“凈心”劇,墻上的掛鐘發出輕微的咝咝聲,仿佛是舞池里演奏的輕音樂,能化解一切躁動不安的輕音樂。

從此,我的生活中少不了書法的熏陶。每到周末,我總會來到書房里享受美好:倒出墨汁,淡雅的清香中,或寫古詩,或錄警句;也追求字體的端正秀麗,更享受那時光靜止帶來的愉悅心情。在這個“舞臺”上,我漸漸成為主角,老師有時會留下一句“靜心地悟”便退到“幕后”,那只掛鐘就成了“舞臺”上陪伴我的有聲“布景”,輕微的咝咝之聲應和著我慢節拍的審美心音…

這“舞臺”上的心音也改變著我的生活。原先我總覺得只有“迪士尼”一類的游樂園才稱得上好風景,可是現在,我能耐下心來,品讀周國平等作家的雋永散文,分享他們在人生舞臺上的深刻感悟;原先我總覺得只有“橫店”一類的影視基地才值得一游,可是現在,我能沉下心來,慢走于老街古村,凝視“百年老店”招牌上古樸遭 勁的名家書品……

是的,練毛筆字的書房,也是我的舞臺。我感謝這個舞臺,因為它讓我既練字又“練心”,教會我以沉靜從容的心態走向人生一個個新的舞臺……

一段美麗的旅程

楊都漫翠,碧水沉煙。安然于小小的舊宅,坐在閑窗下,接春水煮一壺新茶,把經年世事都泡在里面,那是一段美麗交織的旅程。

自信野花悄放

細麗迷蒙過后的江岸,天方破曉,春日的風再一次吹綠了大地。靜靜地聆聽天邊云朵劃過蒼穹時發出的低吟,默默地感受枝上貯蕾悄然綻放時滿足的深吸，春天的精靈坐在云端,垂下一縷縷晶瑩而溫柔的絲線,從黝黑的混土深處,開出一朵鮮活的花朵。墻角邊,一簇簇小野花爭先恐后地的睜開了惺松的睡眼,在時光留白的縫隙中,和著雨聲,簌簌低語。不堪一據的纖枝,托起幾片單薄的花瓣,淺淺而開,淡淡而落。既無“裁剪冰絹,輕疊數重,淡著胭脂勻注”的空靈,又無“新樣靚妝,艷溢香融,差殺蕊珠官女”的俏麗,更無“縈損柔腸,困甜嬌眼,欲開還閉”的嫵媚。這一朵朵其貌不揚的小野花,在這樣一個靜僻的墻角，扶風而立,自信地抬起險龐,陶醉在和煦的春風里,綻放著獨一無二的風采。驚艷了流年，儼然了時光。

此刻一種自然美充盈著心間。姹紫嫣紅固然引人注目，可墻角淡淡野花的自信，又何嘗不是春天中最美好的風景！

友善鼓勵暖心房

舞臺上依舊燈光璨,而我獨自坐在幕后陰暗的角落,如同一個被廢棄的木偶。忘不不剛才的那一刻,粗心大意的自己上臺竟然忘了開話簡。當臺下哄堂大笑時,我一時失語。那種疼痛,像一只手緊緊握住我的心,我基至能聽見薄薄的皮膚下面,血管突突跳動的聲音后悔、驚慌、尷尬,無數個念頭在心間炸開還有那失的眼神。“吃一塹,長一智。”好友不知何時坐到我的身務,笑語嫣然:“一次上臺失誤并沒有什么,至少它教會了你細心。加油,我相信你!”一剎那,心中的陰霾變得無影無蹤,反倒有一種友善的美好包裹著我。就如一片平靜的海中突然迸發出的一個熱點,然后無限地蔓延、漂浮開去。這便是美好,友善鼓勵帶來的美好!不禁,有所感悟。最美好的友情,并不是春風得意時的吹捧贊揚,而是在失利受挫時的一個微笑,在垂頭喪氣時的一句鼓勵。

寧靜晶書滋味長

案幾上、清風起了書頁,已辯認不出是哪個朝代的墨跡。看一卷泛潮的書,重復幾段老舊的故事,演繹幾場注定的聚離。午后的陽光漏過指尖的縫隙,灑下斑班駁駁的碎影。靜靜閱讀,靜靜思考。讓一幕幕風云變幻興衰成亡在腦中上演,讓一次次愛恨糾纏喜交加在心間縈繞。那年梅花,已不知遺落在誰的墻院下,老了青磚,濕了黛瓦;那支風釵,已不知斜插在誰的青絲上.斑了妝淚,斷了癡想;那卷預言,不知鐫刻在誰的命運里,轉了百年終了孤獨:那位舞女,已不知定格在誰的眼眸中,拍起了手鼓,裙角飛揚。靜靜享受,靜靜感悟，這段美好時光。

平談中也有詩

從第一次瞅見爺爺研磨算起,想想也有近八年了吧。

陽光暖暖地傾酒在宣紙上,層層疊疊,深深淺淺,爺爺執著墨塊,在厚重的硯臺上,一圈一圈沿著石頭的細紋,反復摩挲,裊裊馨香,在陽光看不見的地方,升騰,歡脫著。那一刻里,覆著陽光的一切都是美的。白嫩的小手蘸著溫軟的墨,隨性暈抹,才知曉,原來在墨香里,也可以迷醉。那時的爺爺,還挺直身子,用大大的微笑舞文弄墨,偶爾顫抖著白自白的小胡子絮絮叨叨,每一個飄浮著花香的日子里,淺淺而又暖暖的小幸福軟軟地顫動著,在心底里,一朵又一朵向陽的小野菊,輕輕地開。

總有小飛蟲被淡淡的墨香吸引來,一頭栽進硯臺里。在薄墨的余溫中,攤開小小的身子,蕩漾在那陽光下最柔軟的地方,總喜歡抱來家中的黃貓,捉著它的小爪子,在墨墨里一掠,再輕放在宣紙上,瞧著小貓溜走,在爺爺墨香猶存的大字上,留下串串墨梅,濃濃談淡,在暖春里,偷偷盛放。就像爺爺所說花,也有墨的風骨,墨的挺拔。

爺爺的花一定有墨香。風吹過的時候飄來縷縷清香,像墨香,在空氣中流淌,在空氣中蕩漾。就連牡丹,都少一分貴氣氣,多一分淡雅。那是是墨的髓!是質樸,是醇厚,漫長歲月里,存下芬芳。

后來,爺爺走了,在秋天的余溫下,躲進了云端。

小院里的水缸上長了綠苔,花盆蒙上了鐵銹,土墻上爬滿了爬山虎,一切,依舊平靜。

爺爺的書桌還在那兒,他的文房四寶蒙上了歲月,研墨的時代漸漸遠去。走進了城市的書畫班,我在其他同學詫異的眼神中旁若無人地拿出爺爺的文 房四寶,在一瓶瓶急功近利的墨水里顯得尤為古怪。傳統,還需要棲息的園地。手執墨塊,在硯臺上一圈,一圈。我仿佛嗅見了八年前的墨香,爺爺的小花,還有,爺爺泛黃的微笑

墨香如詩,時光似水。

就這樣,理下一顆種子

羅丹管有一句名言:“生活中并不是缺少美,而是獻少一雙發現美的。”初讀這句時我不以為然，沒有放在心上。可有一天當我再次從文摘中讀到這句話時,卻只覺得心中的某根弦被輕輕撥動了。就好像心底里那顆不知什么時候埋下的種子,在潛移默化中破土而出,逐漸發芽。

記得第一次我下定決心每周讀一本書時,是在七年級的暑假,那個時候讀書并沒有固定的方向,從《孫子兵法》到《新月集》,從小說家言到圣人教誨,我只是順從自已的心意在書海中瀏覽,與古今中外的一個個睿智的靈魂對話,或許就在此時,那顆種子便已悄然埋下。

當我看綿延的春草,我想起的是“草色煙光殘照里”的黯然傷神；當我看別繞岸垂柳，我會想起君子門灑脫離別的千古佳話；當我看到李白筆下的皓月,我會幅想那一片唐朝盛世;當我看到她爛的繁星,我會坐下來靜靜體會它們給我的暗示，體會那一份跨越了千年的時光與距離的美麗

書籍就這樣,埋下一顆改變我眼中世界的種子,讓我學會發現生活中美的種子。這份改變,不只體現在在觀貧自然景觀上。在學校,我開始發自內心地想去幫助老師每同學,面對學習生活中的小折我學會以樂觀的心態面不再因一次排名的差距或喜或悲,不再為世俗的繩營狗茍所困擾,也終于明白了古人為何會有“息陰無惡木,飲水必清源”的高潔情懷。

如今再讀這句話，我又有了新得感悟。“生活中并不是缺少美，而是缺少一個發現美的心靈。”那顆改變我人生的種子,就這樣在我的心中埋下,一點一點生根發芽,直到永遠永遠。

良言如春

傍晚時分,我收拾行裝,準備返校。

母親始終急急忙忙地張羅著,她恨不得將整個家都給我打包帶走。“好了,別再裝了!我不耐煩地奪過包。母親卻熱切地說:“等一下,再裝點棗兒吃!”我不予理會, 徑直出門,匆忙之中,母親只抓了幾顆棗幾塞進我的口袋里。

等車時,我隨手拿了一顆棗兒丟在嘴里竟十分可口,便半開玩笑地說了句:“真好吃，早知就多拿些了。”誰知母親竟皺起了眉,生氣地說:“讓你拿你偏不拿,現在卻后悔了!”還等不及我反,她便急知匆地轉身向家的方向跑去,她跟著拖鞋步子卻很快,松散的馬尾一下一下拍打著后背,離我越來越遠。車來了,我很想叫住她,但已經來不及了。

坐在車上的我不停地向后看,也許是因為棗兒的香甜,也許是內心對母親的愧疚。拐過這個彎就徹底偏離家的方向了,想著母親對著空蕩蕩的大街的樣子,我悵然若失

要拐彎了,突突然,車出乎意料地停下了。我打開車窗,竟看到了母親。不由自主地,我喊了一聲:“媽!”她快步跑到我窗下,沾著雨水的頭發顯得更凌亂了。她踮起腳跟,將一袋東西從車窗外用力拋進,只說了一句給——”車子開動了,那聲音一半飄進車內,一半留在了窗外。

打開包,那是一棒掛著水珠的新鮮的棗兒。我愣愣地坐著,耳畔素繞著母親的那句話——“給”。如此簡單的一句話,卻讓母親不顧形象地奔回家,然后拼命追趕趕,只為了我的一句戲言。“給”,使使我浮想聯留:無數次,餐桌上擺上了新鮮的菜肴,她她說“給”;無數次,我伸手向她要錢時,她毫不猶豫地說“給”……我細細品味著這不尋常的棗兒,眼淚簌簌落下,一股暖流涌上心頭。

到站了,抬抬眼望去,烏云已散,一抹余暉照在我的臉上,母親的話語在我耳畔回蕩。我走進校門,周身感到溫暖。

鄰居

看,那片樹葉后掩著身子的綠毛蟲;那稻草窩兒里打著哈欠的肥橘貓;那搖晃著軀干迎風起舞的梧桐老樹;還有,別忘了屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀一家。這些,全是我親親切可愛的鄰居們。與它們做伴,其樂無窮。

翠竹林里聽風吟

忽地,一片青幽幽的竹葉,在陽光的照射下脈絡依稀可見,從枝頭慢慢悠悠地飄下,宛如一只蝴蝶,輕輕地落在我的腳邊。

我拾起葉子,翻開手中剛合上的書,選上自己喜歡的一頁,將葉子放進去,小心翼翼地撫平,像欣賞一幅美麗的畫。這般好的天氣,莫辜負了這大好春光。閉上眼,我感覺到一陣陣風從耳畔拂過,吹起柔軟的發絲,格外愜意。一只小小的螞蟻爬上了腿,酥酥麻麻,我俯下身子,朝朝著它吹上一口氣,咯咯地笑出聲來。

在竹林間傾聽風吟,沉醉其間,樂而忘憂。與這樣好的鄰居相伴，讓人滿心歡喜，快樂無限。

薇花間品香茗

落日的余輝染紅了大半片天空,潑墨般的紅暈與絲絲縷縷的白云相襯,為大地添上了一層暖色。

爺爺端著他那一直不離手的茶杯在后院木凳上坐了下來。他小抿上一口溫熱的茶,微微睞起眼,露出早已黃掉的牙。院里的薔薇開得熱烈,花香似乎浸潤了空氣,呼吸間是滿滿的沁香。母親當初種下花苗時,那花苗又小又黃,本是任它生長。驚喜的是,現在它已經如此嬌艷,引來了胖乎乎的蜜蜂伏在花上,嗡嗡地叫個不停。

爺爺指向院外的菜園子:“今年有很多蔬菜吃啊!”順著爺的手望去,奶奶正帶著堂弟摘青菜,墨綠色的青菜下堂弟的臉滿是泥土,手里抓著捉來的不知名的昆蟲,笑得一臉燦爛。

在花間看夕陽,在花下品香茗,生活彌漫著花香,日子浸潤著詩意。與這樣的好鄰居相伴，讓人沉醉不已，回味無窮。

梧桐樹下笑春風

幾個小腦瓜湊在老樹下,婉蜒的藤蔓像八爪魚似的纏繞在樹上,翠綠的葉輕飄飄地落下。不知在商量著什么幼稚的陰謀,突然大笑，震得那老樹也顫了顫葉尖。

老悟桐樹是奶奶嫁到家里來時種下的,算來也有五十幾年了,見證了我家的風風雨雨。這幾年來,它越長越茂盛,遮住了左屋的一角，有麻雀飛來筑巢。銜落的樹枝掉在了過路人的肩上，一抬頭才發現，原來是麻雀夫婦在為即將延生的麻雀寶寶建房子,也就不再生氣,反倒是新奇地駐足觀賞,贊賞一句:“這梧桐生得真好”老悟桐樹仿佛聽懂了似的,搖起了枝干。

小妹和老樹成了好朋友,有空就爬上樹跟老樹講故事，講著講著就昏昏欲睡。我站在家門口喚一聲，小妹驚得坐起來，轉過頭，樹葉的陰影映在小妹的臉上,她粲然一笑,有如春風襲來,天使般可愛。梧桐樹上有春風,人生歲月有起伏。與桐樹相伴,讓人沉思頓悟,心境開闊。也許秋天的風,都是往年吹來的;也許我這些特別的鄰居,都是天神爺爺派來的。是它們,陪伴我走過春夏秋冬,看我一點點長大,一點點進步,一點點蛻變。謝謝謝你們,這群好鄰居,讓我的生活詩意又美好,讓我的人生快樂又幸福！