第一篇：孩子對家長的評價表

孩子對家長的評價表

一.家長每天陪伴孩子的時間多少？ 1一小時以上

2半小時

3很少 二.家長認真檢查孩子家庭作業的次數？

1.每天

2.幾天一次

3.口頭上問，從來不看作業 三.家長聽孩子讀背的情況？

1.每天用心聽孩子讀，簽字

2.沒有心情聽，不簽字

3.不過問 四.孩子犯錯時如何教育？

1.很耐心地講道理

2.大聲呵斥

3.說話不文明，罵孩子 五.家長和孩子聊家事的情況？

1.什么事都說

2.說一些事

3.從來不說

六.家長對孩子考試成績的態度？

1.考好了很開心，要獎勵

2.考糟了要挨罵，不和孩子一起找原因 3.覺得無所謂，不怎么過問

4.和孩子一起分析不足之處 七.爸媽對祖父母的贍養情況？

1.態度好，過年過節等都要買禮物

2.不怎么關心

3.有矛盾，有時吵架

4.在孩子面前說老人的不對之處 八.家人教育孩子尊敬老師的情況？

1.時常教育孩子要聽老師的話

2.很少提醒孩子

3.有時在孩子面前說老師不對，叫孩子不聽老師安排 九.家長有無每天看校訊通上的內容？ 1.每天看

2.有時看

3.不看

十、家長對購買相關書籍的態度？

1.很支持

2.表面支持，心里不樂意

3.要學生求情才買 十一.家長有沒有在孩子面前講自己做得不對的地方？

1.會講，說出自己得到的教訓體會

2.不講，不愿意在孩子面前認錯 十二.家長和他人相處的情況？

1.很和氣，熱情

2.相處一般

3.有矛盾會吵架

4.沖動，打過架 十三.孩子和別人發生矛盾時的態度？

1.首先找自己孩子的不對，教給正確的做法，和孩子一起承擔后果 2.先找對方孩子的不對，盡量推脫責任 3.隨便說說，不重視

十四.家長有無不良生活習慣？

1.時常打牌，輸贏大

2.有時打小牌

3.會喝醉酒

4.抽煙厲害 十五.家長勞動的情況？

1.很勤快，家里很整潔

2.一般，家里有一點亂

3.比較懶散，家里亂

十六.家長教孩子做家務等情況？ 1.會仔細教

2.大體教一下

3.沒有教 十七.家長對孩子的安全教育？

1.時常都提醒

2.有時說一下

3.很少提 十八.家長督促孩子洗頭洗澡的情況？

1.每天洗

2.兩三天一洗

3.四天以上或更久

第二篇：最新家長對孩子假期評價

最新家長對孩子假期評價

她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前。

女兒從小學起就是一個優秀的學生，并且擔任班干部，學習成績名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心。總的來說，女兒比較獨立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績，因為她懂得取舍。女兒最大的缺點就是不能堅持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

經過學校系統的管理和學習培養了孩子誠實守信、感恩、責任心強等良好品德。具有強烈的競爭意識、關愛別人、感悟生活、尊敬老師、團結同學、熱愛集體榮譽。自我管理意識強，具有堅強的毅力，勇于正視自己的缺點、改正缺點。除了對學校所授的知識理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學習、自我自立、自我超越的境界。同時興趣廣泛，具有各種不同的愛好，熱愛體育運動，特別是熱愛籃球運動。得到了德、智、體全面的發展。

樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻。孩子在寒假里能夠積極地完成老師布置的寒假作業，比以前更加活潑、可愛了，長大了一歲，懂事了一些。希望錢張瑜在新學期里，在各位老師的教導和幫助下，能夠在各方面取得優秀的表現和進步。你確實是爸媽眼中的乖孩子。寒假期間，你不僅能認真完成老師布置的作業，而且還能幫家里做一些力所能及的事。講衛生、講文明、懂禮貌。爸媽希望你在以后的學習中，更加認真、細心、刻苦努力，改掉自己的不足之處，多與同學交流，互幫互助，勇于表現自己。希望你能在老師的辛勤培育中健康、活潑、快樂地成長。

學習上，因為沒有學校里特別布置的作業，所以整個寒假二十多天時間里還是比較輕松的。班級里老師布置的一些非寫作業還是完成得較好，為了學會跳繩，都使勁得磨破了鞋子。之外還能自己要求練練字，看看課外書，講講故事等。

習慣上，剛放假時一切都能按上學時一樣起床、寫字、看書、睡覺。春節里走親訪友，各種習慣都改變了，受父母影響遲睡遲起。這兩天要上學了又重新對孩子作要求，希望她能提早進入學習狀態。在這個短短的寒假期間，孩子總體表現還不錯。因為寒假期間正值農歷新年——春節，不管年前還是年后，我們大人總是忙碌的，他能夠自己自覺地先學習，除了背三字經需要我親自教導以外，其他的如看書、跳繩、寫字等等都是自覺的。新的學期即將開始，對于上學期的表現，我感到很滿意。希望能夠在新學期繼續保持上學期的成績外，再接再厲，相信孩子會有更大的進步!謝謝各位老師的辛勤教導，并祝新年快樂，萬事如意!你是個懂事、有禮貌的小孩，在家能主動干家務事，走親訪友待客也很有禮貌。每天不睡懶覺，按時完成寒假作業，很少讓大人操心。但你有時也很貪玩，除了寒假作業外，從不肯多讀一點課外書。爸媽希望你在新的學期里好好學習，天天向上，不懂就問，不要怕說錯，膽子大一些，舉手更積極些，取得更好的成績。

她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環境，愛護公物。

從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學會了孝敬長輩長輩，關心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學校還是家里，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數學始終在班里遙遙領先，被同學們譽為“數學王子”。父母殷切希望你能繼續發揚優點，在今后的前道路上更上一層樓!xx的作業書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學習的好孩子。作業有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高 她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前。

女兒從小學起就是一個優秀的學生，并且擔任班干部，學習成績名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心。總的來說，女兒比較獨立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績，因為她懂得取舍。女兒最大的缺點就是不能堅持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

經過學校系統的管理和學習培養了孩子誠實守信、感恩、責任心強等良好品德。具有強烈的競爭意識、關愛別人、感悟生活、尊敬老師、團結同學、熱愛集體榮譽。自我管理意識強，具有堅強的毅力，勇于正視自己的缺點、改正缺點。除了對學校所授的知識理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學習、自我自立、自我超越的境界。同時興趣廣泛，具有各種不同的愛好，熱愛體育運動，特別是熱愛籃球運動。得到了德、智、體全面的發展。

樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻。孩子在寒假里能夠積極地完成老師布置的寒假作業，比以前更加活潑、可愛了，長大了一歲，懂事了一些。希望錢張瑜在新學期里，在各位老師的教導和幫助下，能夠在各方面取得優秀的表現和進步。你確實是爸媽眼中的乖孩子。寒假期間，你不僅能認真完成老師布置的作業，而且還能幫家里做一些力所能及的事。講衛生、講文明、懂禮貌。爸媽希望你在以后的學習中，更加認真、細心、刻苦努力，改掉自己的不足之處，多與同學交流，互幫互助，勇于表現自己。希望你能在老師的辛勤培育中健康、活潑、快樂地成長。

學習上，因為沒有學校里特別布置的作業，所以整個寒假二十多天時間里還是比較輕松的。班級里老師布置的一些非寫作業還是完成得較好，為了學會跳繩，都使勁得磨破了鞋子。之外還能自己要求練練字，看看課外書，講講故事等。

習慣上，剛放假時一切都能按上學時一樣起床、寫字、看書、睡覺。春節里走親訪友，各種習慣都改變了，受父母影響遲睡遲起。這兩天要上學了又重新對孩子作要求，希望她能提早進入學習狀態。在這個短短的寒假期間，孩子總體表現還不錯。因為寒假期間正值農歷新年——春節，不管年前還是年后，我們大人總是忙碌的，他能夠自己自覺地先學習，除了背三字經需要我親自教導以外，其他的如看書、跳繩、寫字等等都是自覺的。

新的學期即將開始，對于上學期的表現，我感到很滿意。希望能夠在新學期繼續保持上學期的成績外，再接再厲，相信孩子會有更大的進步!謝謝各位老師的辛勤教導，并祝新年快樂，萬事如意!你是個懂事、有禮貌的小孩，在家能主動干家務事，走親訪友待客也很有禮貌。每天不睡懶覺，按時完成寒假作業，很少讓大人操心。但你有時也很貪玩，除了寒假作業外，從不肯多讀一點課外書。爸媽希望你在新的學期里好好學習，天天向上，不懂就問，不要怕說錯，膽子大一些，舉手更積極些，取得更好的成績。

她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環境，愛護公物。

從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學會了孝敬長輩長輩，關心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學校還是家里，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數學始終在班里遙遙領先，被同學們譽為“數學王子”。父母殷切希望你能繼續發揚優點，在今后的前道路上更上一層樓!xx的作業書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學習的好孩子。作業有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高

興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!看了我女兒的課堂作業，我感到非常高興，我為有這樣聰明的乖女兒感到驕傲。希望你在今后的學習中，再接再厲，取得更好的成績。我的評價為“甲”。

學習態度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了??我們有信心，xx就這樣努力下去，一定是學習最棒的!

第三篇：最新家長對孩子假期評價

最新家長對孩子假期評價

她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前。

女兒從小學起就是一個優秀的學生，并且擔任班干部，學習成績名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心。總的來說，女兒比較獨立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績，因為她懂得取舍。女兒最大的缺點就是不能堅持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

經過學校系統的管理和學習培養了孩子誠實守信、感恩、責任心強等良好品德。具有強烈的競爭意識、關愛別人、感悟生活、尊敬老師、團結同學、熱愛集體榮譽。自我管理意識強，具有堅強的毅力，勇于正視自己的缺點、改正缺點。除了對學校所授的知識理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學習、自我自立、自我超越的境界。同時興趣廣泛，具有各種不同的愛好，熱愛體育運動，特別是熱愛籃球運動。得到了德、智、體全面的發展。

樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻。

孩子在寒假里能夠積極地完成老師布置的寒假作業，比以前更加活潑、可愛了，長大了一歲，懂事了一些。希望錢張瑜在新學期里，在各位老師的教導和幫助下，能夠在各方面取得優秀的表現和進步。

你確實是爸媽眼中的乖孩子。寒假期間，你不僅能認真完成老師布置的作業，而且還能幫家里做一些力所能及的事。講衛生、講文明、懂禮貌。爸媽希望你在以后的學習中，更加認真、細心、刻苦努力，改掉自己的不足之處，多與同學交流，互幫互助，勇于表現自己。希望你能在老師的辛勤培育中健康、活潑、快樂地成長。

學習上，因為沒有學校里特別布置的作業，所以整個寒假二十多天時間里還是比較輕松的。班級里老師布置的一些非寫作業還是完成得較好，為了學會跳繩，都使勁得磨破了鞋子。之外還能自己要求練練字，看看課外書，講講故事等。

習慣上，剛放假時一切都能按上學時一樣起床、寫字、看書、睡覺。春節里走親訪友，各種習慣都改變了，受父母影響遲睡遲起。這兩天要上學了又重新對孩子作要求，希望她能提早進入學習狀態。

在這個短短的寒假期間，孩子總體表現還不錯。因為寒假期間正值農歷新年——春節，不管年前還是年后，我們大人總是忙碌的，他能夠自己自覺地先學習，除了背三字經需要我親自教導以外，其他的如看書、跳繩、寫字等等都是自覺的。

新的學期即將開始，對于上學期的表現，我感到很滿意。希望能夠在新學期繼續保持上學期的成績外，再接再厲，相信孩子會有更大的進步!謝謝各位老師的辛勤教導，并祝新年快樂，萬事如意!

你是個懂事、有禮貌的小孩，在家能主動干家務事，走親訪友待客也很有禮貌。每天不睡懶覺，按時完成寒假作業，很少讓大人操心。但你有時也很貪玩，除了寒假作業外，從不肯多讀一點課外書。爸媽希望你在新的學期里好好學習，天天向上，不懂就問，不要怕說錯，膽子大一些，舉手更積極些，取得更好的成績。

她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環境，愛護公物。

從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學會了孝敬長輩長輩，關心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學校還是家里，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數學始終在班里遙遙領先，被同學們譽為“數學王子”。父母殷切希望你能繼續發揚優點，在今后的前道路上更上一層樓!

XX的作業書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學習的好孩子。作業有很多次都被評為甲A+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!

看了我女兒的課堂作業，我感到非常高興，我為有這樣聰明的乖女兒感到驕傲。希望你在今后的學習中，再接再厲，取得更好的成績。我的評價為“甲”。

學習態度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了??我們有信心，XX就這樣努力下去，一定是學習最棒的!

第四篇：家長對教師師德評價表

宮前學校初中部

教師師德師風建設情況調查表

（家長填寫）

1、您怎么看待您孩子的現任老師？（）

A、喜歡并信任 B、一般，接觸少，不了解 C、不喜歡 D、其他

2、您喜歡教師的類型是怎樣的？（可多選，請按您喜歡的程度排序）（）A、熱愛本職工作，工作嚴謹、認真負責

B、禮貌待人，作風正派，語言規范健康，以身作則，注重身教 C、遵守教育規律，不斷改進教學方式方法 D、其他

3、有教師曾經利用職務之便主動從您身上獲取私利嗎？（）A、有，經常性 B、以前有，現在沒有 C、從來沒有 D、其他

4、您希望教師家訪，了解學生的家庭生活嗎？（）

A、歡迎，很好 B、沒所謂，電話溝通也行 C、不方便，沒時間 D、其他

5、您認為影響教師在您心目中形象的因素有哪些？（）

A、教學水平B、責任心 C、言行舉止 D、方式方法 E、其他

6、您怎么看待在職教師從事第二職業？（）

A、贊成 B、反對 C、無所謂，前提是先做好本職工作 D、其他

7、您認為以下哪些您已經做到？（）

A、和教師保持密切聯系，關心孩子在學校每個階段的成長

B、對學校或教師有意見和疑問時，能及時向學校或教師反映，從不單靠孩子的片面之詞判斷是非

C、理解并支持教師的辛勤勞動，在孩子面前維護學校和教師的尊嚴 D、對教師的教育方式方法不認同時，能主動跟教師溝通，說出自己的建議 E、工作忙，以上幾點都沒做到

8、您對我校目前教師德職業道德素質滿意嗎？（）

A、很滿意 B、較滿意 C、一般 D、不太滿意 E、非常不滿意

9、您認為教師最重要的素質是什么？（）A、道德品質 B、工作能力 C、其他

10、對當前的師德師風，您最不滿意的是什么？（）

A、工作敷衍 B、效率低下 C、散漫隨意 D、品行不端 E、態度粗暴 G、其他

11、請您用三個詞描述教師最不該有的缺點：

12、您認為造成某些教師師德水平不高的最主要原因是什么？（）A、個人能力水平有限 B、學校制度不健全 C、個人思想認識不夠 D、學校、部門不重視 E、社會環境因素影響 F、其他

13、您認為師德師風建設家長有哪些責任？（）A、目的都是為了孩子的成長，加強與教師的溝通，積極配合 B、教師也是普通人，體諒他們的勞動

C、及時向教師提出意見，幫助教師改進教育方式方法 D、家長沒責任，是否進行師德師風建設都沒所謂

14、您對進一步提高我校師德師風水平有哪些建議？

第五篇：家長對教師課堂教學評價表

白官屯鎮中學學生學業綜合評價方案

一、指導思想

為進一步推進課程改革，落實義務教育課程標準，全面了解初中學生學科學習過程，激勵學生的學習動力和改進教師的教學方式，充分發揮評價在初中教學中的正確導向和激勵作用，使學生的智能和身心得到全面、積極、主動的發展，切實提高教學質量，促進初中教育教學管理的不斷發展和完善。

評價改革是課程改革的必要條件之一，課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價思想。新課程教學評價是為了每個學生的發展，淡化甄別與選拔功能，注重綜合評價；關注個體差異，實行多元化評價。教師在課程改革的實施過程中應大膽改革評價方法，在實踐中探索出更科學、合理、可行的評價體系，了解學生發展中的需求，使每個學生最大可能地實現其自身價值，達到評價促發展的目的。

二、學業評價原則

1.發展性原則：評價要有利于學生的發展，增強學生發展的內部動力，形成奮發向上的精神力量。

2.全面性原則：對學生的評價內容要強調多元，不僅包括基礎知識和基本技能，還包括學生分析問題、解決問題、探究問題、參與合作、動手實踐等綜合能力，力求包括情感態度與價值觀、學習過程與學習方法，注重學生的創新能力和實踐能力以及個性的需求與發展。

3.過程性原則：評價要貫穿學生學科學習的全過程，充分利用平時學習的機會，注重發展和變化的過程。要把過程性評價與終結性評價結合起來，使發展變化的過程成為評價的主要部分。4.操作性原則：實施辦法要操作簡便、直觀，評價指標體系合理；評價操作實現信息化。

5.多樣性原則：評價主體多元化。定量評價與定性評價相結合。過程性評價與終結性評價相結合。包括：學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等。

三、學業評價內容

1.學業態度評價（課堂表現、作業完成、學習態度等）； 2.學業水平評價（知識與能力、探索與研究；理論與實踐等）； 3.學業發展評價（興趣、拓展能力、可持續素養）

四、學業評價方式 1.學業態度評價

學習過程中學習能力的評價，目的是對學生學習學科知識的全過程進行綜合評價,并通過評價不斷激發學生學習的興趣。

學習過程評價以“學生成長檔案袋”的形式記錄保存，包括“每堂課學習情況記錄”、“平時學習成果”、“期中期末開放性評價”、“期中期末考試成績”等四部分組成。以班級為單位分組進行，4—6人為一組，以量化評價表形式由組長帶領組員定期收集資料實施評價。

每堂課(單元)學習情況記錄：

根據學習內容從知識與能力、情感態度與價值觀入手，包括：學習態度、預習情況、合作意識、課堂參與、回答問題、探究活動、出勤狀況、日常作業情況等，不同學科分別設計出了不同評價表，確定評價指標，并制定每項指標的評價標準，賦以評價分值。每次課結束后由學生根據評價表進行自評、互評、師評。教師定期抽查，給予鼓勵性評語。定期將評價表分別存入每個學生的檔案袋。(1)出勤規定（5分）：任課教師在每節課開始前嚴格考勤，若為兩節課連堂則記錄兩次考勤結果。學生未到或遲到10分鐘以上則視為該節課缺席。每學科缺席達到或超過該科總課時的10%、20%、30%，則從該學科考勤分數中分別扣除1分、3分、5分。缺席未能及時交假條者視為曠課。學生遲到3次，算1次曠課。學生曠課1節，扣1分；曠課2節，扣3分；曠課3節，扣5分。（曠課除影響過程性分數外，還要受學校相應的紀律處分）

(2)日常作業情況規定（5分）：每節課后學生應按規定，按時上交作業，每學科缺交達到或超過該科總量的10%、20%、30%，則從該學科作業分數中分別扣除1分、3分、5分。如有特殊情況需向老師說明，補交假條，過后補交作業。作業需訂正的也要按上述要求記錄。

(3)學習表現（5分）：包括遵守紀律，尊重老師，服從管理。積極參與討論，大膽發言，認真記筆記等。

(4)合作與探究能力（5分）：包括善于發現和提出問題，科學合理制定計劃，認真完成探究活動，如實記錄、分析數據，善于表達交流，對探究過程進行反思和評價，有創新能力。選擇有價值的問題，分工合作，調查認真、仔細，及時撰寫活動報告，內容充實生動，有環保意識和創新精神等。

如教學中的探究活動可設計如下的評價表（參考樣表）。見表1。表1 探究活動評價表 分值

自

互

師評價標準

評 評 評 善于發現和提出有探究價值的問題,作出假設 1 明確目的，確定方法，科學制定探究計劃

總評 數據 認真完成探究內容，細心觀察,如實、完整記錄 根據探究內容，現象和數據歸納結論并交流 認真完成探究報告,對探究過程進行反思和評價

教師評語

2、學業發展評價

（1）平時學習成果（5分）：

平時學習成果主要收集學生在學習活動中的過程性成長資料：優秀作業、作品展示、主題發言、探究所查閱的資料、小制作、小標本、調查報告、單元測試成績、戶外實踐活動，實驗及實物照片等。教師要對學生成果給予相應分數或等級，并定期展示優秀作品。每學期兩次分組收集存入學生成長檔案袋中。

(2)期中期末開放性評價（5分）：

根據每學期學習內容，教師可精心設計開放性試題，在期中期末前，可組織一次學生學習學科知識的開放性評價，目的是讓學生在完成開放性試題過程中，進一步接受科學素養的培育和實踐能力的訓練。學生按要求完成開放性試題任務，并依照事先制定的評分標準，對所完成試題的過程及其結果進行自評、互評，然后教師進行全面認真的復查，綜合評分。

3、學業水平評價(期中期末考試成績)：

依據初中學科特點，中考科目五科（語文、數學、英語、物理、化學）期中期末均以百分制形式表示。每一項評價因素所占比重：期中成績占30%，期末成績占40%，過程性成績占30%（其中課堂學習表現5%，考勤5%，日常作業5%，合作與探究5%，平時學習成果5%，開放性測試5%）。

非中考科目（政治、歷史、地理、生物、計算機、體育）期中期末均以百分制形式表示。每一項評價因素所占比重為：期中開放性評價占20%，期末成績占40%，過程性成績占40%（其中課堂學習表現5%，考勤5%，筆記與日常作業10%，平時學習成果10%，實驗或學科實踐活動占10%）。

初中其它開設科目如：音樂、美術、閱讀、綜合實踐、心理、健康、選修課可參照以上內容，由任課教師制定評價標準和評價表，評定等級分為A、B、C、D，D為不及格。

4、學期與學年綜合評價：

根據學生學習能力評價、考試評價等資料的收集，形成學生學習全過程成長資料，在學期和學年要進行綜合性分析歸納，給每位學生進行總結性評價。

為了使學生積極參與學習過程的評價，體現學生在教學評價中的主體作用，以班級為單位，每學期分兩次匯總評價學生的成績，并展示交流學生成長檔案袋的相關資料。

學生發展性綜合評價表（參考樣表）如下。見表2。表2發展性綜合評價表

5、說明：

（1）班主任和任課教師在每學期開課第一周要向學生公布評價方案。（2）任課教師需嚴格地為學生的每一項目進行公平、公正的評價，利用計算機資源根據教師和學生記錄的內容，對各評價項目設置的相應比重，計算出學生本學期的最終成績學科綜合分數，學生每一學期的所有學科最終評價將同時以分數和等級的形式呈現，最后由班主任填入學籍卡和錄入CIMS庫。

（3）每學期三好學生、優秀干部等榮譽稱號的評選將參考學期、學年綜合成績。

（4）補考：

凡未參加期中期末考試的學生均要參加補考，補考成績算作期中或期末成績。同時學期最終評價分數和等級進行相應的調整。學期最終評價獲D（D為不及格）等級的學生，需參加補考。補考成績合格者，學期最終評價等級為C。

（5）各備課組在實施過程中要不斷完善本學科各類評價表及相應評價標準，真正達到評價促進學生能力提高與發展的目的。