第一篇：文學作品閱讀考前提示(散文)

文學作品閱讀考前提示

一．明確文體

1．寫景散文――借景抒情――主旨在景人相通處。

2．寫人散文――因人抒情――主旨即對所寫之人的感情。3．寫物散文――移物就情――主旨即物人相通處。

4．哲理散文――托物說理或直接說理――物與理相通處。

5．小小說：塑造人物形象――表達作者情感。開端－發展－高潮－結局。

二．抓語詞、定重點

①所找內容在文章的哪個位置，在文章或段落的開頭還是結尾，還是中間的某個位置；處在這個位置上的文字往往有什么作用。位置與特點或作用的關系：

文章或段落開頭――引起下文，文章中心，突出強調，為后文作鋪墊。文章或段落中間――承上啟下，轉換話題，線索，過渡。

文章或段落結尾－―總結上文，文章中心，照應開頭，主題升華。

②所找到的內容用了哪種表達方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實還是空靈；這樣有什么作用。

記敘――散文中，為表達主旨作鋪墊。

抒情（直接、間接）――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調的作用；在結尾，往往使文章升華。

描寫（細描，白描；正面，側面；人物描寫）――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。

議論――開頭或結尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。

③所找內容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比等有什么作用

襯托－－突現正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。對比－－總的說來，能使語言色彩鮮明。具體地說：

兩物對比—揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。反復－－突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏感，增強旋律美。

三．表現手法

1、象征，借助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力。

2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。

3、先抑后揚，感情鋪墊，引發好奇。

4、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

6、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。

7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。

10、聯想想象，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。

四．重要句子在文中的作用：

1．首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2．尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。3．轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 4．中心句——點明中心、揭示主旨；

5．點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6．情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆； 7．矛盾句——從字面看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。

五．答題技巧 答案表述的原則：

1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。

2、忠實于原文。“現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。”這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發,離“題”萬里。

3、忠實于語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數不超過規定數。

六．答 題 注 意 點：

1.作答時不能用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。因為這種語言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準確地回答問題。

2.綜合分析回答不要太抽象，要點明其手法或作用。

3.概括要點時，要盡量分條作答，看分答點，一般4分至少2點，6分至少3點，一定要分點陳述。4.盡量利用文本中的相關語句作答，或摘取詞語連綴或壓縮主干調整或抽取要點組合。

5.一般來說，解答本題的時間可安排為20分鐘左右，閱讀文本的時間累計占答題時間的一半左右。

第二篇：自考考前提示

學才教育2014年10月江西自考考前提示

為使廣大江西自考考生能夠有效為2014年10月份自考備考，江西學才教育整理以下考場注意事項，僅供參考，并祝各位考生旗開得勝！同時祝大家取得滿意的成績！

一、考場查看

考前，考生明確考點后，對考場的實地察看也十分必要。通過實地察看熟悉到達考場的相關路線、熟悉考場環境，在一定程度上減輕臨考前的精神壓力。江西學才教育建議您：在考試當天最好提前出發，避免因交通問題影響考試。

二、證件帶齊

1、要帶好準考證、身份證、座位通知單參加考試，證件不齊不能參加考試；

2、準備好2B鉛筆、橡皮、藍色或黑色簽字筆（最好為黑色）、鋼筆、圓珠筆、直尺（直尺用途很大，除繪圖題外，用直尺輔助涂卡，會提高涂卡速度和質量。）等考試工具。

3、提醒考生：不要攜帶涂改液、膠帶紙、通訊工具、貴重物品進入考場，會被視為違紀，取消該科目成績。

4、根據全國人大常委會2011年10月24日審議通過的“居民身份法修正案草案”規定，第一代居民身份證將于2013年1月1日起停止使用。

凡參加全國高等教育自學考試的考生，2013年始考生需憑二代身份證參加考試，有效期內的臨時身份證也為有效證件。

三、考前練習

臨考前一周，重中之重就是強化記憶重要知識點。在這段時間，大家應該在復習的基礎上查漏補缺，對照大綱自己總結一個提綱，可以采用畫圖表的方法形成一個適合自己記憶的知識網絡，知道還有哪些知識點沒掌握好，利用臨考前的這段時間把欠缺的地方補上來。在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。江西學才教育建議考生此時以書本為主，每天早起半小時、晚睡半小時，從心理學角度講這段時間是一天中較佳的記憶時間，考生可利用這段時間高效記憶。

四、心態放平

臨近考試，江西自考考生一般都很緊張。心理學表明，適度緊張有利于大腦保持最佳狀態，但是不要緊張過度，以免造成考場發揮失常。您可以適度的深呼吸或到室外進行運動等等。在這段時間里，復習不充分的考生，可能會有放棄考試的念頭。江西學才教育建議考生：無論是臨考前，還是在考場上，都不要輕易放棄。畢竟您已經花費了較長的時間和精力去辛苦的準備。有那么一句話說的好：“努力不一定成功，放棄則肯定失敗”。所以，無論如何，一定要堅持考完。

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第三篇：考前溫馨提示

考前溫馨提示

一、選擇題

1、對于選支：

“排除”：①排除本身錯誤的選支；②排除本身正確但與題意不符的選支；

“肯定”：你能否肯定某一項必須要選

“比較”：將剩余選支與題干內涵反復比較，用選支內涵反套題干，選取最佳選支。

近幾年高考題中，組合型選擇居多。要“排除、肯定、比較”綜合應用。

2、很多選擇題，題干中的最后一句話很重要。要么是題干的中心主旨所在，要么是帶有限定性的要求，要引起注意。一般的“限定”有：

第一，知識范圍限定：如哲學中的四大板塊限定、世界．．．．．．

觀與方法論的限定等。

第二，主體限定：如公民與人民、國家、政府和政黨、．．．．

中共與民主黨派、國家機關與人民政協、市委與市政府，市委書記與市長，經營者與消費者等。

第三，“關系”限定：關系一般是A＜＝＝＞B，選支所．．．．．．

講的“關系”與題干所講的“關系”是否相一致，包括方向是否一致，所指的關系的對象是否一致。

第四，有的題干最后一句話要求選錯誤選支或不符合題意，要注意。(即反向選擇限定)．．．．．．

第五，題干最后一句是關聯詞語的，要注意把題干與選支連接起來念一下，看是否通順或符合邏輯，尤其要注意因果選擇題，防止因果倒置。

3、如果沒有十足的把握，不要輕易改動第一次做的，即所謂相信第一感覺。

二、主觀題

1、要先看設問，再帶著問題看材料。看設問要注意五個限定：知識范圍限定、材料限定、主體限定、設問角度限定（即是什么、為什么、怎么辦、怎么樣、何意義、何啟示等類設問）、分數多少限定。如：運用政治生活知識，說明黨中央高考重視民族團結的依據。9分

如：運用黨的相關知識，分析黨中央高度重視民族團結 的依據。9分

2、對于開放性設問，提取材料與設問的有效信息很重要。什么是有效信息？第一，設問與材料中直接源于教材的詞、句子；第二，對教材知識點采用描述性表達的描述性語言。如該市政府問政于民、問需于民、問計于民的做法體現的政治生活道理。（政：即治理國家，需：即人民群眾的利益需求；計：即政府決策。）又如運用文化知識，談談我們應該如何傳承和弘揚廣府文化。（“傳承”是直接源于書本的標題詞語，非常重要的信息。）第三，材料的各層次的思想與整個語段的中心思想。

因此，既要從微觀層面抓關鍵字詞，又要從宏觀層面將前后句子聯系起來，把握整個語段的中心思想。如材料為“既×××又×××”結構，你既要看到“既”“又”后面的內容，又要從整體上明白是“既”與“又”是一分為二或矛盾的主次方面道理。

3、對于限制性設問(即設問中給出了某一個具體知識點的)，除了提取材料信息外，還有關鍵一點：就是將設問中的知識點分解層若干次層次知識點。高考試題五個設問中，限制定性設問3-4問，必須從微觀層面把握每一個知識點。

4、所有主觀題組織答案時：一般應是“教材知識＋材料信息”模式，哲學是“世界觀＋方法論＋材料信息”模式。同時要用①②③標出序號。依據分數多少去思考答多少個要點，寧可多答，不可少答，寧可胡說，不可不說。當然要防止前后要點重復。

5、圖表類題往往有如下設問，如材料或圖表說明了什么經濟現象或經濟問題；圖表之間或材料之間或圖表與材料之間是什么關系；運用什么知識或從什么角度解決圖表或材料中存在的問題。

圖表反映了什么經濟現象答題：時間狀語＋標題主語＋圖表內項目數據變化趨勢（橫比：同一時間內不同項目比，找它們的差距或聯系。縱比：同一項目在不同時間比，找

變化的總趨勢）＋注＋數據變化反映的實質。(要言簡意賅不啰嗦。)

圖表之間的“關系”：是原因與結果的關系？是問題與措施的關系？是現象與本質的關系？抑或其他。

6、運用“A與B的相關知識”回答問題：第一，A的知識；第二，B的知識；第三，A與B關系的知識。是不是三個方面都要答呢？這就不一定了，要視題目而定。如：運用兩點論與重點論的知識說明。。；運用矛盾的同一性與斗爭性的知識說明。。。

7、對于句子很長的復雜設問，要找出設問中的限定詞句，這些限定詞句往往是答題的角度；有些長設問可能包含兩小問甚至更多，要看清楚。答題時每一小問為一個層次。如結合材料二，運用辯證唯物主義意識觀，分析廣東精神的提出及說明其對社會的現實意義。(這里包含兩問。)

如長設問：結合材料，運用政治生活的有關知識，分析說明黨中央國務院切實把保障和改善民生作為西藏經濟社會發展的出發點和落腳點的依據(14分)。①材料②政治生活③黨中央④國務院⑤民生-人民-國家性質⑥西藏-民族自治區⑦依據。

8、如果要更改自己主觀題的答案，要先在后面改答完后再劃掉前面答的，沒有十足的把握，不要輕易劃掉。

第四篇：英語考前提示

英語學科溫馨提示

1.英語雖然是最后一科，但是將決定你的勝敗，切不可從心理上放松，堅持就是勝利。

2.選擇題共85分，85個選項，不要漏選或涂錯。涂卡時不可用勁過大以免機器不識別或要更改時擦不干凈。

3.前20個聽力題沒有D選項，千萬不可在答案中出現D選項。發試卷后提前瀏覽一遍聽力選項。

4.答題時一定要認真審題，單項選擇題要找準題眼或用排除法。

5.閱讀題克服畏懼心理，不放棄，耐心讀完，慎重選擇。

6.題目的安排一般都是由易到難，由上到下，所以開頭的簡單題目不要放棄，也不要掉以輕心。

7.改寫句子認真審題，審好時態和語態，保證時態一致。

8.完成句子圍繞缺失的漢字思考英語詞組，一定要注意時態、語態和單復數的變化。

9.任務型閱讀要從原文中找答案。

10.作文一般不要求寫題目，如果有要求如：“以?.為題寫一篇作文，”可直接把題目抄上再寫作文。

11.寫作務必要審好題目，按要求寫作文。看圖說話敘事類要用過去時態，保持前后時態人稱一致。作文字數要控制恰當，不可過多或過少。優生要積累幾個名言警句用到寫作中。

12.作文不能空白。有困難的學生可以多寫一些簡單的作文例句（如上）。

英語答題口訣：

做聽力，先看題，快速記，不著急。

看音標，選單詞，保證寫對是關鍵。

選擇題，很容易，心中有“點”看仔細。

做完形，讀三遍，語法句意想周全。

閱讀題，漸變難，多讀幾遍其義現，答案劃線反復看。

寫動詞，先選定，時態用法和被動。

否定句，疑問句，每分必得不放棄。

同義句，清句意，反復推敲才滿意。

賓從句，四考點，引導語序時態人。

被動句，并不難，be動詞分清加分詞。

做翻譯，不發愁，對號入座重動詞。

任務型，看要求，簡單回答不發愁。

寫作文，先審題，圖畫內容看仔細。

簡單句，不出錯，適當復合潤潤色。

先打草，后謄抄，認真書寫得分高。

第五篇：《文學作品(散文)閱讀復習》說課稿

《文學作品（散文）閱讀復習》說課稿

一、教學目標

根據語文課程標準和學生實際，再結合散文的文學性和藝術性的特點，我制定了以下的復習目標： 1.了解散文的考查要點。2.掌握閱讀的方法與技巧。

二、教法、學法

散文的考查內容很多，難度很大，因此很多學生多散文的閱讀望而生畏。本課在對散文知識簡單梳理的基礎上，先進行自主閱讀測試，然后教學生以解題方法、規律，深化對散文的解讀。

三、考點聚焦

散文閱讀的考查點主要有：

1.結合語境，聯系文章內容，理解詞句的含義和作用。2.理清文章思路，概括文章內容。3.理解文章內容。4.體會作者情感。

5.分析寫法特點，賞析文章寫作技巧。6.表達自我感悟和閱讀啟示。

四、答題指導

閱讀整篇散文的解題步驟：

一讀——確定文體，捕捉關鍵語句，整體感知主要內容。

二理——理清思路，注意線索、過渡與照應、段落層次，弄清主旨。要善抓抒情議論句、過渡句、每層每段的中心句。三扣——審清題意，找準答題區域。

四述——整合答案：提煉組合(有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合)，組織歸納(圍繞要點，句子通順，言簡意賅)。

三、題型及答題方法。

類型一 概括內容、主題型 1.概括散文內容的方法和步驟

(1)要素歸納法

通讀全文→找出人物、時間、地點、事件、結果→按照“什么人在什么時間什么地點做了什么事，結果如何”的格式作答。

(2)段意合并法

用關鍵詞對各段大意加以概括→將各段大意進行整合、歸納。

2.把握散文主題的方法和步驟：

首先要找到文章的關鍵句或暗示主題的提示語、關鍵詞，包括總起句(往往在篇首)、過渡句(篇中)、抒情句(篇末)、議論句(篇末)、哲理句(篇末)等。散文主題的概括還可以從文章標題入手，圍繞作者寫了什么，為什么寫等問題思考。

類型二 理清脈絡型

1.散文的線索：作者為了做到“形散而神聚”，特意安排一條貫穿文章始末的“紅線”，這條“紅線”可以是時間的變化、地點的轉移，也可以是人物、事物、情感等。抓住了線索，就抓住了作者的思路。

解題思路：①找線索的方法：一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素)；二要注意文中反復出現的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情內容，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

2.理清散文寫作順序的步驟：

通讀全文，理解文章大意→找出標志性詞語→推敲材料、段落、詞語之間的關系→理性分析段落或詞語間的邏輯順序和搭配習慣→組織語言，精練作答。

類型三 品味語言型

散文的語言不刻意雕飾卻不乏文采，不有意追求卻自得其意蘊。因此，對散文語言的品味幾乎是散文閱讀中不可或缺的“角色”，它包含很多小項：

1.字詞含義：結合語境解釋字詞的含義。

2.詞語妙用：品評加點詞語的作用或加點詞語能否刪除。

3.佳句品析：品析哲理性語句、優美的句子或文章的主旨句。解答“品味語言”類試題三種題型的步驟和方法如下： 1.字詞含義。

第一步，閱讀全文，找到字詞所在的句子；第二步，根據字詞所處語句及前后句子的內容、含意來推斷其意義；第三步，考慮文章或段落的主題，聯系主題驗證對字詞含義的推斷是否準確，以便進一步修正答案。2.詞語妙用。

可采取“含義＋妙處＋特點”三步走的模式思考回答。

第一步，解釋詞語在語境中的含義；第二步，結合語境或文章主題分析詞語的表達效果，要答出該詞語對表達文章主旨、表現人物性格或創設意境等方面的作用；第三步，判定詞語的準確性或生動性。3.佳句品析。

抓關鍵詞、分析修辭效果、聯系主旨 4.理解句子在文章中的作用 一般應從兩方面去分析：

1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。

2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。類型四 鑒賞寫作手法型

寫作手法是指在藝術創作過程中，為塑造藝術形象、表現審美情趣所運用的各種具體的表現手段，一般包括表達方式和表現手法兩個方面。(1)表達方式

散文以個人抒情為主，將記敘、描寫、議論等表達方式熔為一爐。各種表達方式在散文中所起的作用是不同的。(2)表現手法

散文中常用的表現手法有：象征、想象、聯想、對比襯托、借景抒情、托物言志、詠物抒懷、融情于事、借物喻理、欲揚先抑、以小見大、伏筆照應等。

辨別寫作手法的步驟和方法如下：

認真審題，明確答題方向→找準答題的信息區間→細讀信息區間，根據散文常見的表達方式和表現手法進行判斷，結合語境或文章主題思考其作用→篩選、整合答題信息，力求簡潔、準確。類型五 暢談感受型

關注個性化閱讀是新語文教學的基本要求，因此“談感受、啟示、體會”類試題就成為了散文閱讀的熱門考題。從命題指向上看，其命題角度可涵蓋以下幾個方面：

(1)針對描寫對象。

(2)針對人物情感。

(3)結合自己的生活體驗，對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。

解答“談感受、啟示、體會”類題目的步驟和方法如下：

(1)聯系文章主旨和作者的思想感情確定自己的觀點或態度。

(2)組織語言，表明自己的觀點或態度。(可引用詩文或名言作答)

(3)結合文章的主題，寫出自己的感悟。