第一篇：作文指導：困境中的自信

1困境中的自信,是一盞燈；困難中的援助，是一戰(zhàn)燈；困惑中的指點，是一盞燈；困擾中的解圍，是一盞燈；困苦中的堅持，是一盞燈??

點亮一盞燈，為自己，自己將因此而獲得新生；點亮一盞燈，為別人，他人將由此而心懷感恩；點亮一盞燈，為世界，世界從此變得絢爛多姿??

請以“點亮一盞燈”為題目，寫一篇文章。

要求：要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文體自選（詩歌除外）；不得少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2話題：人從呱呱墜地開始，就和門打交道。門，有有形的，如校門、家門、房門；有無形的，如科學之門、心靈之門。門里門外門前門后不知發(fā)生過多少動人的故事，出現(xiàn)過多少杰出的人物??

請以以上的材料為話題，寫一篇文章，除詩歌以外，文體不限，自擬題目，不少于700字。

審題：“門”這個話題常寫常新。門可以是一個起點，可以是一個界限，也可以是一個終點；門可以是一次跨越，也可以是一次升華，一次騰飛。

（一）具體的門

如：家門、方便（閱覽室等）之門、教室門、后門、玄武門等、國門、木門、玻璃門、鐵門、有形門的變遷、守球之門等.門有門的文化，門上改名，門上涂漆，貼門神、門鏡、門符、辟邪物、對聯(lián)和匾額，門前有看門者與守關(guān)人??

（二）抽象的門

如：文學之門、自然之門、歷史之門、生活之門、心（靈）之門、溝通之門、理解之門、寬容之門、誠信之門、友誼之門、親情之門、愛的小門、情感之門、無形的門、17歲的這扇門、成長之門、逆境之門、幸福之門、新舊思想之門、關(guān)鍵之門、改變著的門、思念的門、理想之門、真理之門、和平之門、科學之門、書的大門、故事之門、公平的門、成功之門、勝利之門、人生之門、生命之門、等

（三）門里一個世界，門外一片天空。許多故事關(guān)在門內(nèi)，許多故事從門外傳來。門前門后的聲音、眼睛、動作、身影等，這每一扇門都有無限的感動與內(nèi)涵，用心去挖掘，我們會得到很多。

第二篇：我自信作文指導

我自

信

—— 寫作訓練

教學目標

（一）能力目標：

(1)寫一篇主題明確、構(gòu)思巧妙、語言生動、情真意切的作文。

(2)培養(yǎng)學生當堂作文的能力。

（二）德育目標：

教他們學會面對生活的種種困難挫折，學會微笑地面對人生，培養(yǎng)堅強的品格。

教學重點：

當堂完成一篇600字左右的、不限文體、題目自擬的文章。

教學難點：

做到構(gòu)思巧妙、語言生動，描寫細膩。

教學方法：

啟發(fā)法 講授法 訓練法

課時安排：二課時

教學過程： 一：導入

聆聽歌曲：《相信自己》

名言說道：自信是成功的一半。相信自己，擁有自信，能讓我們更好的走向成功，擁抱快樂，同學們，今天我們就來寫一篇關(guān)于自信的文章。

二、回憶過往，捕捉素材 同學們，在過去的生活中，你曾否有過相信自己的經(jīng)歷，擁有自信的事情嗎？

同桌交流，全班交流 學習選材剪材

1、剛才大家熱情的敘說中，勾起了我們隊過去美好生活的回憶，事情很多，可是寫入作文，哪些事更合適呢？

2、那么圍繞這個題目“我自信”，我們用寫清什么，重點寫什么呢？

3、小組交流，全班討論

導語

在生活、學習和工作中，當遇到新的矛盾需要解決，面臨新的困難去克服時，我們往往會聽到兩種聲音：“我能行”“我不行”。正處于花季少年的你應(yīng)該以堅強的腳步告訴每一個人：相信自己，我能行。

二、嘗試寫作，撰寫草稿

要求：自擬題目，不限文體、600字左右。寫發(fā)生在自己身上的真人真事。

三、謄寫文章，當堂完成

教學反思

第 二 課 時

作文講評——話題“我能行”

課型：作文講評課

一、教學目標：

（一）能力目標：

（1）會給自己的作文擬一個優(yōu)美的題目。

（2）會選自己生活中的素材來巧妙構(gòu)思自己的作文。

（3）會懂得表達自己的真情實感。

（二）德育目標：學會學習和欣賞他人的優(yōu)點，并做到揚長避短。

（三）美育目標：體會他人文中涌動的真情。

二、教學重點：

（1）學生小組討論選材的范圍，并說說自己的構(gòu)思。

（2）通過講評，一起對照，一起選擇。

（3）優(yōu)秀作文的選讀。

三、教學難點：選自己生活中有真情的素材，巧妙構(gòu)思成優(yōu)美的文章。

四、教學方法：講授法 討論法 歸納法

學法：在寫作的基礎(chǔ)上，調(diào)動自己的記憶，選取真實的素材。學會欣賞優(yōu)秀作文。

五、教具學具：投影儀

六、課時安排：一課時

七、教學步驟：

1、學生活動：

生活中，讓你感受最深的克服困難、解決矛盾的一次，請在小組中交流。小組代表上臺板演并發(fā)言。

2、老師講評：

（1）這次作文優(yōu)點很多，能從生活中選材，寫出真情實感。語言表達流暢，較生動有味。作文寫得好的，都把它展出來。記敘文寫得好，議論文還有待加強。

2、作文中的好題目：

《拒絕第二支煙，我能行》 《圈地運動》 《 媽媽，我真的能行》

《中國共產(chǎn)黨的我能行》 《我能行，必須結(jié)合想和做》 《努力鑄造成功》

《 相信自己，永不放棄》 《天生我才必有用》 《請大聲地說，我能行 》

《把書讀好，我能行》 《貓鼠之戰(zhàn)——我不行了》

3、師生合作

（1）選讀好作文

《中國共產(chǎn)黨的我能行》

《圈地運動》

《天生我才必有用》

（2）學生點評

第三篇：學會在困境中成長

學會在困境中成長

----讀《可愛的中國》有感

南通市竹行小學 五（3）李子悅

讀完《可愛的中國》，我深深地被作品中那種赤誠的愛國主義感情打動了。它，使我振奮，同時又給我鼓舞和力量。方志敏烈士的這篇遺作是一曲祖國的頌歌，母親的贊歌。它，熱情謳歌了我們偉大祖國的錦繡的河山、燦爛的文化、英雄的人民；它，憤怒揭露了帝國主義在中國大地上犯下的滔天罪行；它，又滿懷激情地號召我們來愛我們的祖國，“從崩潰毀滅中，救出中國來，從帝國主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來！”這就是祖**親的忠實兒子為國而憂的吶喊；這就是堅強的共產(chǎn)黨人向祖國捧出的赤誠之心！

我們的中華民族，是偉大的民族，為了祖國的光明和富強，有多少革命烈士像方志敏烈士那樣，流盡了最后一滴血啊。昔日，我們的先輩用生命和鮮血，使祖國掙脫鎖鏈，獲得新生；今天，我們用自己對祖國深沉的愛和青春的熱血，使我們的祖國更加美麗富饒。

明天是美好的，但通往明天的路不是筆直平坦的，它也許會有崎嶇小路，也許會有驚濤駭浪……通往明天的路需要我們?nèi)ラ_拓，去排除障礙，去鋪路架橋，甚至需要我們拋棄一切，立足今天，放眼未來，學習先輩的愛國主義精神和英

雄氣概，克服困難，我愿用全部聰明和智慧，用全部的生命和熱血來建設(shè)我們的祖國！

指導老師：姜紅英

第四篇：在困境中發(fā)展（范文模版）

在困境中發(fā)展———破解發(fā)展瓶頸

-------在青龍中學研討會上的發(fā)言稿

西山驛中學

黃繼宏

各位領(lǐng)導：

今天這里聚集著肥東教育的“同”“仁”，“同”在我們共同從事社會主義公益事業(yè)，“仁”在我們秉承“仁愛”之心實施真正意義上的民生工程。辦學現(xiàn)狀促使我不得不對學校的發(fā)展歷程作深度思考。我認為農(nóng)村教育只有走精細加特色之路，虛心借鑒，大膽探索，提升辦學承載力，才能“撕”開一條“活路”，為明天的發(fā)展做準備。

一、學校基本情況介紹

西山驛中學地處肥東縣城東十公里近郊農(nóng)村，創(chuàng)辦于1969年，歷經(jīng)40多年的發(fā)展，辦學規(guī)模和辦學水平在全縣農(nóng)村中學名列前茅。2009年西山驛中學成為肥東縣首批義務(wù)教育學校標準化建設(shè)達標學校之一，現(xiàn)有教職工63人，其中高級教師13人，中學一級教師32人，專任教師學歷達標率為100％。

二、發(fā)展難題

發(fā)展難題歸納起來一句話：書難教、師難管、生難帶、有些家長耍無賴。

書難教表現(xiàn)為新課程改革的全面推進，對教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師觀念的改變是一個長期、漸進的過程，我校是一所有著40多年辦學歷史的學校，深厚的文化底蘊，造就了許多名師，同時也使得中老年教師的比例在全校教師中所占較高。轉(zhuǎn)變這些教師的觀念需要一個較長的過程。其次，隨著時代的發(fā)展，各種宣傳媒介的渲染，無形當中提高了家長、社會對教師的要求，賦予教師這一職業(yè)更加豐富的內(nèi)涵。增加了教師教書育人的責任感、使命感。同時學生成長速度加快，接受新事物用時較短，對教師提出更高要求。另外，農(nóng)村進城務(wù)工人員的增加，造就許多留守兒童，許多家長將家庭教育的任務(wù)交給學校，使得學校教育面臨難題。最后，大的教育環(huán)境影響，“讀書無用論”還有相當大的市場，使得學校教育的效果大打折扣。

師難管表現(xiàn)為時代的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善，生活水平的提高，多元價值觀的沖擊，使得傳統(tǒng)教師職業(yè)的職業(yè)修養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)。許多教師將工作崗位與收入掛鉤，不講奉獻，只講報酬，功利性明顯。不在崗位上講奉獻，而在收入上比高低，將職業(yè)操守置之度外，不講師道尊嚴，只講蠅頭小利。

生難帶突出表現(xiàn)為家庭教育的缺失，初中學生處于心理斷乳期，成長過程需要父母的關(guān)愛，但社會現(xiàn)實使得許多農(nóng)村家長為了生計外出打工，僅僅依靠每月一兩次電話對孩子進行教育，使得孩子心理上與父母存在隔閡，再加上農(nóng)村“一代交一代，孫子當客待”舊觀念潛移默化的影響，爺爺奶奶將孫子奉為皇帝，培養(yǎng)出數(shù)量不少的問題學生，給學校教育提出了許多挑戰(zhàn)。

有些家長耍無賴，雖然是極少數(shù)現(xiàn)象，但一旦出現(xiàn)，必然影響學校正常的教育教學秩序。家長法制觀念淡薄，孩子一旦在學校受到委屈，便未經(jīng)調(diào)查研究，聽取孩子一家之言，帶領(lǐng)族親到學校興師動眾，在一定程度上影響學校正常秩序，并且造成了許多不良的社會影響，制約了學校方方面面工作深入開展，關(guān)鍵是使教師“縮了手、寒了心”，不敢管學生。

此外，隨著農(nóng)村家庭外出務(wù)工家長數(shù)量逐年遞增，出現(xiàn)很多小學畢業(yè)生“西奔”和“私奔”，“招生難、招爛生”，學生數(shù)逐年銳減，問道學生數(shù)，校領(lǐng)導躲躲藏藏，羞于正面回答，好像女士的年齡，是個秘密。很多家長選擇“關(guān)住”孩子的民辦學校，用“柵欄”圍住“青春”，換得外出打工的“安心”。隨著時間的推移，孩子的心理障礙慢慢顯現(xiàn)，孩子“不快樂”成長，會讓家長更加揪心。

三、管理措施方法

針對上述情況，我校結(jié)合自身實際，順應(yīng)需求，為滿足家長、孩子“有學上、上好學”的愿望，于2008年提出創(chuàng)建“快樂校園”的理念。心理學研究表明“快樂的教育讓孩子終身受益。”，我們通過多年的實踐，摸索出一條的學生快樂成長之路。學校以深化教育教學改革

為核心,以學生發(fā)展為根本,以目標責任制和精細化管理為抓手，立足于學校發(fā)展，積極建設(shè)進取、和諧、快樂的校園文化，凸顯“快樂成長”的發(fā)展目標，以親和的校風立德育人，積極打造“快樂西中”，突出成功引領(lǐng)的人文內(nèi)涵，讓師生共享“快樂西中”，促進辦學水平的穩(wěn)步提高。

1、團結(jié)有為的領(lǐng)導班子——學生快樂成長的前提

學校堅持每周行政例會和定期學習制度，加強領(lǐng)導班子的思想建設(shè)，進一步明確目標，強化責任意識，提高執(zhí)行力。在工作中創(chuàng)先爭優(yōu), 學校主要領(lǐng)導能夠集中精力，深入教學第一線。推行行政人員分級包班聯(lián)系制度，深入了解師生的學習、工作以及生活情況，及時解決存在的問題，為提高教育教學質(zhì)量保駕護航。日常教育教學管理中“校長出思想，副職出思路，中層出措施，全員見行動”，學校各項工作“事事有人管，人人有事管，事事有時做，時時有事做”。制度面前，人人平等；執(zhí)行制度，以人為本；快樂成長，乃是根本。2009年以來學校連續(xù)三年榮獲“肥東縣初中教育教學管理先進集體”稱號。

2、好學善研的教師隊伍——學生快樂成長的基石。

我們把加強學習作為提高教師自身素質(zhì)的重要措施，要求教師平時要多學習有關(guān)教育法規(guī)，自覺遵守師德，層層簽定師德承諾書，踐行師德承諾，堅決杜絕教師違反師德現(xiàn)象發(fā)生。要求教師多讀教育教學論著，每學年撰寫不少于10000字的讀書筆記和心得體會。制定《教師繼續(xù)教育獎勵辦法》，鼓勵教師外出研修，創(chuàng)造條件讓教師參觀學習，開拓視野?！坝行Ы處煛闭n題研究、嚴謹規(guī)范，腳踏實地，成效顯著。08年以來我校教師參加縣級課堂評比有13人次獲一等獎，36人次獲二等獎；參加市級課堂評比有3人次獲一等獎，5人次獲二等獎，19人次獲三等獎；其中徐艷華老師獲安徽省歷史教課堂教學大賽優(yōu)秀獎。

這些舉措促進了“高效課堂”的形成，解放了學生，為學生快樂成長提供了時間保障。

3、以生為本的制度建設(shè)——學生快樂成長的保證

我校長期堅持實行層級聘任制，實行“學校—年級組長—班主任—教師”四級聘任，確保各崗位人員德才兼?zhèn)洌⒔∪黜椧?guī)章制度，《考勤制度》讓“老師到校比學生早”；《教學常規(guī)管理制度》讓“老師花的時間多，學生花的時間少”；《教育教學事故認定及處理辦法》讓老師堅守“我的崗位我負責，我的崗位請放心”：《績效工資分配方案》遵循“學生成長好壞是衡量的唯一標尺”，一系列常規(guī)管理制度，已成為我校學生快樂成長的有力保證。

4、嚴謹細致的教學管理——學生快樂成長的根本。

著眼于學生的發(fā)展，我們堅持以人為本、科學管理的原則，嚴格規(guī)范辦學行為，開滿學科、開足課時；嚴格規(guī)范教師的備、教、改、考、評、輔等教學行為，扎實做好教學常規(guī)的檢查與落實，加強教學質(zhì)量的評價。開學初做好制定各項計劃和行事歷，期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末抓好各項工作的總結(jié)和評比。備課、作業(yè)推行月查制度，每學期至少進行三次教學常規(guī)大檢查，并且不定期進行隨機性抽查。要求所有備查材料書寫工整，項目齊全。提倡個性教案。全體教師在備課時不僅要備“教法”，更要備學生的“學法”，在實施教學的過程中，不僅要傳授知識，更要注重學生學習能力的培養(yǎng)，把學生的學習過程變?yōu)閷W生主動探究的過程，充分發(fā)揮學生在學習中的主體性和主動性。大量優(yōu)秀學生嘗到了成功的快樂，2002年以來，我校學生參加中考各項評價指標均居全縣農(nóng)村中學前茅，優(yōu)秀指標更是年年名列前茅，2010年中考我校293人參加中考，600分以上98人，700分以上22人，其中許偉同學以756分名列全縣第7名，施少瑞同學750分名列13名。2011年中考700分以上18人。

5、豐富多彩的校園文化——學生快樂成長的載體

1）讀書活動。學校藏書豐厚，定期開放，每年10月舉行讀書月活動，交流心得。師生同讀互勉蔚然成風，書香溢滿校園的每個角落。在參加全國青少年系列讀書活動征文、演講活動中，我校陳秋月、許敏杰等幾十位同學獲縣一等獎。2008、2009年古詩文經(jīng)典誦讀大賽，我校選手榮獲肥東縣一等獎。

2)普法教育?！拔逦迤辗ā焙汀瓣P(guān)愛明天、普法先行”活動開展得如火如荼，成績突出，受到主管部門的多次表彰，學生的學法、知法、守法意識普遍增強，近幾年，我校的校園發(fā)案率為零。2011年7月我校榮獲全國“關(guān)愛明天、普法先行”主題活動先進集體。

3）藝術(shù)展演。每學期學校舉行歌詠比賽，“五四”、“十一”開展班級聯(lián)歡，元旦開展全校性文藝展演活動，為學生搭建展示才藝的平臺，豐富了學生課余生活，陶冶了學生的情操，讓每位學生在學校找到了一種歸屬感和幸福感。

4）健康教育。學校加強體質(zhì)健康教育，開展大課間活動（跳繩），堅持“每天鍛煉一小時”，堅持陽光體育長跑活動，開展拔河、球類等比賽活動，每年舉行一次秋季田徑運動會。做好學生體質(zhì)健康檢測，定期為學生免費體檢；開設(shè)學生心理健康課程，舉辦學生心理健康講座，邀請秦廣林等數(shù)位心理學專家來校為學生做心理報告。學校每年開展“陽光少年”評選活動。眾多舉措，強化了學生的體魄，健全了學生的人格。

5）文明禮儀教育?！跋瘸扇耍蟪刹牛俪晒Α笔俏覀円回瀳猿值膶W生快樂成長路徑?！皩W會做人，做個好人”是目標，為此，學校緊抓愛國主義教育，養(yǎng)成教育，行為習慣教育，感恩教育，理想教育。各種活動的開展，使得校園成為“清潔、安靜、怡人”的成長樂園。2010年我校被評為全國青少年文明禮儀教育先進集體，崔華猛等三位同志榮獲全國青少年文明禮儀教育活動先進個人，王一鳴同學榮獲全國青少年文明禮儀之星。

6）安全工作，警鐘長鳴?！鞍踩哂谝磺?，安全否定一切”的理念在我校已深入人心，安全教育，安全防范，安全排查，安全演練有序開展。經(jīng)過努力，學校于2010年3月學校榮獲“肥東縣安全工作先進集體”稱號，并于2011年4月通過“合肥市平安校園”評估驗收。

7)家校共育。學校高度重視構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的立體育人氛圍，每學期召開2次家長會。創(chuàng)辦家長學校，定期開課。積極開展家庭教育現(xiàn)代化課題研究。開辦“留守兒童之家”，關(guān)愛留守兒童成長，采用家訪、隨訪、信訪、來訪、電訪等形式“走進學生家庭、走入學生心靈”。關(guān)愛貧困學生，為貧困生排憂解難，捐款贈物，讓家庭困難學生也快樂起來。同時，汶川地震和玉樹地震發(fā)生后，校團總支號召全體師生行動起來，自覺奉獻愛心捐款捐物。這些活動促生了我校學生“大快樂”理念。2010年我校榮膺首屆“肥東縣家教名校”稱號。上周剛剛通過合肥市家教名校驗收。

8）綠色教育。綠色教育源于對大自然的熱愛，2008年我校通過創(chuàng)建“合肥市綠色學校”的創(chuàng)建，增強了師生的環(huán)保意識，促進學校生態(tài)文明建設(shè)，低碳生活，可持續(xù)性發(fā)展根植的理念在學生心中，豐富了學生快樂成長的內(nèi)涵。

9）德育教育。德育教育，月有主線，周有側(cè)重點。始終注重激勵學生發(fā)揚勤奮、探索、合作、進取的良好學風，優(yōu)化非智力因素，最大限度調(diào)動學習積極性，力求讓每個學生快樂發(fā)展。德育在于潛移默化。我校利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，積極開展校園廣播站建設(shè)，占領(lǐng)校園視聽育人陣地。組織學生走出校園，游歷浮槎山，親近大自然；參觀瑤崗渡江戰(zhàn)役紀念館，緬懷革命先烈，用活愛國主義“教材”；走進省、市科技館，領(lǐng)略科學的魅力。學校每學期評比“溫馨寢室”給住宿學生營造一個溫馨的家。參加青少年書信大賽，感恩長輩，學會交流，2008年以來我校馬安蘭、錢蕊等幾十位同學分獲書信大賽安徽賽區(qū)特等獎及省市縣一、二、三等獎。禁毒教育常抓不懈，2009年，學校被評為“合肥市禁毒教育示范?！?。通過活動開拓新的學習領(lǐng)域，補充和完善第一課堂的學習內(nèi)容，發(fā)展學生個性，使學生享受到“成功西中、快樂西中”。用肥東一中領(lǐng)導的話說：西山驛中學畢業(yè)的學生很陽光，很有潛力。

四、幾點思考

我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，附近強手如林，我們之所以了卓爾不凡，終歸于優(yōu)秀的團隊，優(yōu)秀的教師隊伍。我校的發(fā)展正面臨瓶頸，只有破解發(fā)展瓶頸，才能立于不敗之地。

首先，充分認清競爭的教育形勢，在競爭中提振精神。

作為一所公辦農(nóng)村初中，在肥東民辦教育發(fā)展如火如荼的環(huán)境下，教育教學質(zhì)量逐年提高，源于我校教師的亮劍精神--“地再少也是責任田，學生再少也是學校，多一個學生多一份責任”。“信心是男人的黃金”，面對民辦學校鋪天蓋地的地毯式宣傳轟炸，我校要上下精誠團結(jié)，群策群力，達成要生存練好內(nèi)功是關(guān)鍵的共識，廣大教職工凝心聚力謀發(fā)展，一心一

意求發(fā)展，牢固樹立“人人是學校形象，人人是學校代表”的觀念，在日常教育教學中，認真做好“十個一”：備好一節(jié)課、上好一節(jié)課、批改好一次學生作業(yè)、幫扶好一名學生、做好一次家訪，制好一張試卷、分析好一次考試、做好一次學法指導、開展好一次教研活動、指導好一位年輕教師。廣大教師牢固樹立“質(zhì)量意識”、“憂患意識”，堅信自身能力，比學趕超氛圍濃厚，在各級教育教學大獎賽中屢獲佳績。

其次、面對困難，上下齊心，逐一破解?！斑^憂勿及”。

作為常年從事農(nóng)村教育的一名教育工作者，我切身感受到農(nóng)村教師的敬業(yè)奉獻精神，正是他們的奉獻精神讓我的工作得心應(yīng)手。讓我舉一例說明，當時我校正處于創(chuàng)建合肥市特色初中的關(guān)鍵時期，我校教師工作到凌晨一點多，晚飯自己回家吃，不要學校任何報酬。另外，我校教師在校園內(nèi)見到一點垃圾，都會隨手撿起扔進垃圾桶，學生看老師這樣，不自覺地向老師學習，校園環(huán)境更加美化。面對生存壓力，全校教師都能從學校發(fā)展大局思考問題，上下齊心協(xié)力，積極動用多種關(guān)系，爭取學校利益最大化。面對民辦學校的高薪誘惑，我校教師不為所動，堅守教育教學一線，為學校發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

還有，校長應(yīng)著力于制訂一套可操作易執(zhí)行的科學的管理制度，“制度可以解放校長的手腳”，做到事事有準則。在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍?，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導與教師的矛盾。制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉(zhuǎn)，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理 用制度強化環(huán)境治理。為此學校主要領(lǐng)導翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應(yīng)成型資料，本著以學校學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。

再者，分工明確、層層負責。做到分工精細處處有人抓學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。學校要有一套嚴密的管理網(wǎng)絡(luò)。讓每一件工作，不論大小都有人負責，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學校，使學校工作事事有人管，有人抓。接到工作后責任人要認真對照學校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實制度要求，使各項實際工作都能得到較好的落實,這樣，在管理上人為干擾、人為偏差的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氛圍，比如宿舍管理，學校的第一責任人是總務(wù)主任，具體負責是宿舍管理員，每個宿舍的負責人是寢室長，每個學生負責一項工作，如有人負責疊被子，有人負責衛(wèi)生，有人負責物品擺放等等。值班教師負責組織學生會干部檢查落實，宿舍管理員負責向?qū)W生反饋情況。嚴密的管理使我校的宿舍管理受到了各級領(lǐng)導的好評。

另外、狠抓學生良好生活習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”還有一句話是“情感鑄就魅力，思想決定人生，生活培育人才?！比艘l(fā)展，離不開正確思想和良好生活習慣的引導，良好的思想道德品質(zhì)和生活習慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用?！安シN行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”培養(yǎng)學生良好的生活習慣，就更需要我們啟發(fā)和引導學生走一條正確的道路，從各個方面、多種角度、多個層次進行把握，使生活習慣的養(yǎng)成教育滲透整個教學過程和學生的學習、生活活動，尤其是生活習慣對于學生的影響，重視學生生活習慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。那么學生應(yīng)該注意日常生活習慣的哪些方面呢？本人認為有以下幾點要注意。

一、學習料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學生獨立的生存意識，有助于學生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對困難和挫折。

二、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。

三、生活有規(guī)律，按時休息，珍惜休息時間，合理安排課余活動，堅持鍛煉身體。

四、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，樹立環(huán)保意識。

五、經(jīng)常與父母交流生活、學習思想等情況，尊重父母意見和教導。

六、文明禮貌的習慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。七，培養(yǎng)學生的安全意識。不管是何種習慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習慣，都貴在長期堅持。伸出我們的手，和學生一起，共同為今后而努力。如今，不論何時走進我們學校，都會看到校園整潔衛(wèi)生，學生舉止文明。

各位領(lǐng)導、同仁，隨著社會的進步，家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，農(nóng)村教師專業(yè)程度與專業(yè)化成長的質(zhì)量需求矛盾日益顯現(xiàn)。農(nóng)村教師的專業(yè)化成長，欠缺的是專家的引領(lǐng)。在多年從事教育教學管理的過程中，我發(fā)現(xiàn)制約教育均衡化發(fā)展的關(guān)鍵是教師專業(yè)化成長。城市教師的成長環(huán)境優(yōu)于農(nóng)村教師，希望專家多多送教下鄉(xiāng)，名師深入農(nóng)村課堂，更希望教育主管部門拓寬城鄉(xiāng)交流的渠道，讓農(nóng)村教師到名校多多學習取經(jīng)。我憧憬，明天的教育應(yīng)是自由、有序、師生共樂的教育。愿肥東義務(wù)教育綻放更加奪目的光彩。

真誠期待各位領(lǐng)導、同仁能來西山驛中學指導工作！

第五篇：學會在困境中成長

學會在困境中成長

各位老師、同學大家好。我是來自11建2班的肖漢，今天我國旗下講話的主題是《學會在困境中成長》

沒有風吹雨打，那會有秋天的果實；沒有困境那會有人生的成功。人生的道路，不會永遠一帆風順。那么面對困境該怎么辦？一昧的怨天尤人當然不行，要多考慮怎樣克服困難，走出困境。這些困境究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己的手中。

雖然在十七年的人生路上，我也遇到過很多的挫折和困難。但我依然感覺自己很幸運！如果你還在為自己的命運嘆息，那么想一想那些戰(zhàn)勝困難而成功的人吧。海倫·凱勒一個著名的作家，在她的人生路上，充滿了坎坎坷坷。但她全然不怕，她用她的毅力，撐起了她的一片藍天，成為了一位著名的作家。毛澤東，曾在中國的政治舞臺上叱咤風云，領(lǐng)導中國人民推翻了三座大山，埋葬了剝削制度。但小時候家里沒有錢買書，他徒步走了二十多里山路到親戚朋友家借書讀，白天出去放牛，晚上就在昏黃的油燈下苦讀。因為困境，所以才有了后來的毛主席。張瑞敏，海爾集團首席執(zhí)行官。1984年12月26日，張瑞敏不顧家人的反對、朋友的勸阻，帶領(lǐng)新的領(lǐng)導班子來到一個虧空147萬元的冰箱廠。在如此困境中，他不斷強化質(zhì)量，改革創(chuàng)新。也才有了今天年創(chuàng)收一千五百億元的亞洲企業(yè)200強。古往今來身處困境，而奮發(fā)成功的人數(shù)不勝數(shù)。困境是你走向成功絆腳石，阻礙你前進的腳步。但是你如果用正確樂觀的態(tài)度去面對，那么他就是你走向成功的墊腳石，它會使你奮發(fā)向上，積極進取從而攀上人生的高峰。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人生從來都不是一路平坦，不經(jīng)歷“風浪，就不能達到勝利的彼岸；不經(jīng)歷風雨，就不能看到彩虹；不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，親愛的同學們，如果你身處順境，請走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要退縮，要勇敢地去征服他。因為我們是新時代的主人，是祖國的花朵，是中華民族的希望，擔負著振興中華的重任。

曾經(jīng)我也因為困境，而極度失落過。那時團委一個學長的一句話至今縈繞耳邊：學會在困境中成長“。正是因為這一句話，讓我走出了陰影，學會了堅強和勇敢面對。所以我今天才會站在這里和大家說說心里話。

人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。面對困境讓我們拿出絕不認輸?shù)挠職?，勇敢的挑?zhàn)困境。無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士雷鋒，不就是從父母早亡的困境中成長起來的優(yōu)秀青年嗎？成功的人不一定遇到困境，但在困境中成長的人一定能成功。

謝謝大家，我的演講完畢！