第一篇：有關困境作文高中

換一個角度看問題，是解決困境的一種方式;有的時候，擱置問題，對解決問題來說，也會成為一種不錯的選擇。下面給大家分享一些有關困境作文高中，希望對大家有幫助。

有關困境作文高中1

成長，需要鼓勵;成長，需要支持;成長，需要親情;成長，也需要困境。

人生，好比爬樓梯，一個臺階就是一個困境。過去了，站得更高，看得更遠;過不去，就只有原地踏步了。

也許，你見過蠶蛹吧。很多人不理解蠶為何要作繭自縛。殊不知，只有破繭而出的蠶才能化蝶。繭，就是上天對蠶所設下的困境，沖過去，脫胎換骨，化作美麗的蝴蝶;沖不過去，只有卡死在繭中，悲涼地結束一生。

有人曾經做過一個實驗：將幾個快要被蠶沖破的繭挑破，使繭“不勞而獲”。本以為，“破”繭而出的蝴蝶會翩翩起舞，誰知，那所謂的“蝴蝶”空有一對美麗的蝶翼，卻只能拖著這對美麗的“包袱”緩緩爬行。這是為什么呢?原來，蝴蝶在破繭而出之時，蝶翼經繭的擠壓而流血，喚醒了沉睡的神經細胞，蝴蝶才能翩翩起舞。人生不也是如此嗎?只有經受過困境對心靈的洗禮，才能將心志磨煉得更加堅韌，才能算真正成長起來了。

如果你去過大草原，也許會有幸見到雄鷹翱翔在藍天之上。先不要忙著羨慕它們，正所謂“不經風雨，哪見彩虹”，你可知道，雄鷹翱翔的背后，是一次又一次生死的考驗。

當小鷹長到足夠強壯，母鷹認為可以接受考驗之時，它會叼起小鷹，飛到萬米高空之上，一松口，小鷹便流星般墜落下來。也許是本能反應，小鷹會拼命地張開翅膀，令翅膀迅速硬化、充血，在與死亡的搏斗中學習飛翔。當它領悟了飛翔技巧以后，再雙翼一揮，一飛沖天。這竟與蠶破繭而出有著異曲同工之妙。是困境，激發了小鷹內在的潛能;是困境，鑄就了小鷹堅韌的品質;是困境，促使小鷹迅速成長，成長為真正的雄鷹。

也許，你現在的旅程一帆風順;也許，你現在的道路寬闊平坦;也許，你現在的前途繁花似錦。但是，請別忘記：成長，也需要困境。

有關困境作文高中2

困境，不是困境，而是成就偉人的天堂

——題記

中華民族擁有五千年的淵源文化，從古至今，留下了許多優美的詩、詞等。單鞋出這些優美文集的作者卻沒有像他們寫的文章那樣精彩豐富。

李清照，中國史上少有的杰出女詩人，本來生活幸福，出身于官宦世家，又嫁了一個好丈夫，生活幸福美滿，寫出的詞也無異常之處，但世事難料，國亡家破，丈夫病死，晚年獨自一個人孤苦生活，情景十分悲慘，但所寫出的詞卻十分有力，令人感嘆，白居易早年為民請命，兼以“達則兼濟天下”為官格，所寫出的詩，渾勁有力，但后來官途衰敗，以“窮則獨善其身”所寫的詩歌也失去了“戰斗力”…同一個人，所處的環境不同，所體現初的精神不同，倘若李清照一生幸福快樂，那中國第一女詞人的稱號應該換人了吧!

主席、周恩來等在中國處于水深火熱之中，毅然立起，擔負國家大任，最后流放于世，愛迪生從小被稱呆癡，辛苦奮斗，最后成為一名發明家…古今中外，數不勝數，正應為他們在艱難的困境中不畏艱苦，勇往直前，才成就一世之才。古曰：“天降大任于人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為。”

現實生活中，當我們在為別人取得榮譽和成功時，我們會去羨慕他，稱贊他，而我們在用電燈給我們在黑暗中帶來光明時，我們又沒有想過這是愛迪生做了幾千次試驗才取得的一個成功結果。當我們在看電視呈現的彩色畫面而津津有味時，我們有沒有想過貝爾，發明了彩色電視機而未能看到其成就就與世長辭……，成功是用心血換來的。

如今，世界飛速發展，每個人的生活水平都提高了，都能過上幸福的生活，所以絕大多數的人都變的懶惰了，變得只知道按圖享受，碰到一點點困難就長天而泣。“啃老族”、“富二代”、“官二代”等等。不知道這些人在拿著自己父親所辛苦賺來的錢在別人面前炫耀時，不知道自己是在做一件很羞恥的事。

天降大任于人也，如果你畏懼艱難，那么困境永遠通知和管轄你，蒼天給你的大任也永遠別想得到。困境出人才，人才也同樣是出于困境、。

天才，如今天才眾多，但未經困境后的天才以后還會是嗎?歷史會給出答案。

有關困境作文高中3

就在最近一段時間里，我仿佛陷入了一個巨大的漩渦中，心有余而力不足。尤其是今天，在球場上我完全沒有發揮出最佳水平，同時也失去了去鄭州比賽的機會。

下周雙休日有幾場比賽，因為很重要，所以必須要通過選拔來組織陣容，但由于我最近感冒，反應和動作都有些遲鈍，能不能通過體能檢測?我心里還真沒有底。不過，既來之，則安之。哪怕沒有通過測試，對我來說也是一次歷練。

體測分為兩個部分：行進間傳球和躲避障礙射門。雖然都很簡單，但在平常發揮就一般的我，心臟仍在劇烈的跳個不停。

“行進間傳球”的測試隊伍變得越來越短了，過關的人卻只占少數，一個個失敗的場景不斷在我腦中回放，腳底也開始發麻。教練的叮囑，對我來說已經無用，我要做的就是平復心情，發揮出真實水平。輪到我了，我小跑至標志點，從容的將每個滾來的球傳向對面。我也從一開始的緊張變為了自信，在準確無誤地傳完最后一個角球時，我的心也隨著那一聲“通過”而變得無比興奮。

第二個是測試“躲避障礙射門”。這個對我來說相對簡單，只不過是得注意重心轉移和射門角度，而這些，對于平時的我來說就是“小菜一碟”。每一個人擁有三次機會，只要進一次即可通過。因此，我信心滿滿。令我沒想到的是，在第一次射門時，足球不偏不倚打在橫梁上!反彈的球像箭一般扎在了我的心頭，那一刻我慌了。所幸，在第二次射門時，一記抽射打破了我心中的恐慌，我成功完成了體測。

在最后的對抗賽中，我沒有踢進球，也出現了幾次失誤。更可惜的是，我還罰丟了一個任意球。也正因為如此，我未能如愿進入大名單之內。不過，我已經十分滿足了，因為我看到了差距，也看清了前進的路。

待我走出困境，給你一個奇跡!

有關困境作文高中4

兩位經商失敗的人，以身上僅有的一文錢制作出搶手的風車，并靠這不起眼的生意成為百萬富翁。人在一生中難免會有陷入窘境的時候。在我看來，我們應該學會從智慧為矛，以勇氣為盾，穿上以自信化成的盔甲，沖出眼前的困境。

智慧，永遠是為走出困境而準備的最好的鞋。擁有智慧，宛如擁有了無可匹敵的終極武器，令人臨危不亂。晏子面對楚國的百般刁難，卻能保持沉默，理智應答，終搏得楚王之欽佩，考得不正是機智聰慧嗎?三國孔明以草船借箭，使得吳國從原來武器不足的劣勢局面轉變為無憂后患的強勢局面，靠的不正是諸葛亮的高深智慧嗎……不難看出，擁有智慧，就擁有了走出困難的必要條件。倘若晏子，孔明沒有這般耐能，那么他們終不能走出困境。唯有具備了智慧，我們才能不為困境所困。

勇氣，永遠是我們面對困境時引導我們前進的不滅的一盞燈。大凡能夠沖破困境的人。都具備了相當的勇氣。當歐主希頻頻失敗時，他并沒有彷徨，因為他心中具備了面對失敗的勇氣，這般勇氣給予他莫大的支持，為他指引走出困境的方向。終于在第601次試驗中，他研制出新藥。倘若歐主希沒有面對失敗的勇氣，那么他的試驗也絕不繼續下去。勇氣使他擁有了無窮動力。即使困境再深再遠，他也能抓住他的影。擁有勇氣，沖出困境不再是問題。因為勇氣，使我們敢于面對困境，更敢于挑戰困境。

自信，永遠是們面對困境時最閃亮的寶石。唯有擁有自信，才能將困境踩于腳下，才能化困難為平易。阿里巴巴的創始人馬云樣貌不“凡”，但憑借內心的自信，他沖破重重障礙，經歷了許多人意想不到的辛苦歷程，終成為了為人贊頌的偉大企業家。不正是自信令馬云擁有了沖出困境的力量嗎?自信無論在何時何地都是最閃亮的金子。

欲沖出困境，智慧，勇氣與自信必不可少，擁有這些，才能將困境逐個擊破。

有關困境作文高中5

我們先回憶一下，昨天班主任李老師播放了一個視頻，在一條廣闊的大路上，有許多人同行，并且每個人都在奮力前行，而他們每個人的肩上都拖著一個專屬于自己的十字架。走了許久，有一個人扛不住了，他感覺這個十字架好重，為什么不可以讓它輕松一點呢?他想了一個自認為很棒的辦法，于是，他砍掉了十字架的一部分。他又走了許久，發現雖然已經砍掉了一部分，但是還是很重，于是，他又砍掉了一部分。當別人都在負重前行時，他卻是輕松地哼著歌快步前進，并且走在了隊伍的最前面。而在這時，一條溝壑出現在他們的面前，其他人紛紛用自己扛的十字架搭好路走了過去。當他也效仿別人時，突然發現他的十字架短了一截，以致于無法越過。

“哪有什么大牛學霸，一切都只是厚積薄發。”當你在偷懶玩耍時，其他人都在努力地學習。所以世界上哪有那么多的不公平、黑幕，那都是你自己不努力的表現。這個寒假，機遇與危險并存。而它也是李老師說的彎道，如果你在這個彎道上超車，那么它便是你的機遇。但你也有可能來不及轉彎，就已經撞死在了這彎道上，這也是你的劫數。在上網課的期間，當你默默地打開公屏，刷抖音，看視頻，玩游戲時，你或許想不到別人正在手機前電腦前專心致志、奮筆疾書。在你做作業時，偷奸耍滑，實施大抄時，你也看不見別人正兢兢業業、一絲不茍地完成老師布置的作業。“機會都是留給有準備的人的”，你憑什么獲得那個機會?這是不公平，也是你在學習時得到的不公平對待的結果。等到開學時，你與別人的差距猶如鴻溝，遙不可及。

“哪有什么歲月靜好，一切都只是因為有人為你負重前行。”我們讀的這個清北班，看似多么的高大上，便以為自己就是個風云人物。醒醒吧，別夢了。你能在這個班上讀書，那是因為你的父母，他們在為你負重前行。他們給了我們比別人更好的學習條件，讓我們在起跑線上超過了別人一籌。別總想著自己多厲害，只要我學——馬上就能全班第一。你比別人好，那是你贏在了起跑線，但在跑步中就不一定了，在寒假網課中你所有的優勢都已經不見了。我們每個人上相同時間的課，相同的老師上課，靠的只有自己的努力。但在寒假的網課中，你有努力嗎?你認真學了嗎?現在，沒人能為你負重了，重量始終都得自己扛。別再做那些春秋大夢了，好好想一想自己如何負重前行吧。

寒假是一塊石頭，他可能是讓你更上一層樓的墊腳石，當然它也有可能是讓你倒下的絆腳石，它究竟是墊腳石還是絆腳石?只有自己的腳踩上去才能知道。

第二篇：如何破解高中期末考試七大困境

如何破解高中期末考試七大困境

高一高二高三的學生在開始轉入期末考前復習的時候，復習分心怎么辦？怎么提高期末考試復習的效率？讓名師為考生提供期末考試復習指導吧。

一、考前看不進書

這主要是由于考生對未來的考試結果沒有把握，從而產生了焦慮情緒，無法集中精力復習。面對這種情況，考生一定要想辦法找出自己焦慮的根源，然后通過適當的心理療法排除這種擔憂。如果是因為想要看的知識點太多而思維混亂，就要理清思路，抓住最關鍵、最重要的部分突擊復習。建議考生不要在考前頭一天晚上再做練習題，適當整理一下復習筆記，背背重要公式即可，否則一旦遇到不會的題，將影響考生情緒。

二、考前睡不著覺

考前失眠是大多數考生都會遇到的問題，這主要是由于考前心理緊張造成的。對付失眠的最好辦法就是不怕失眠，別有任何心理包袱，考前不要胡思亂想，對自己有信心就好。平時沒有失眠問題的學生最好不要服用安眠藥物，可以聽聽輕音樂，讓眼睛自然地閉起來。

此外，要注意考前飲食，避免食用過多的提神食品，平時有喝茶、咖啡等習慣的考生，在考試前夜就不要飲用了，這些飲料會讓人興奮，影響睡眠。

三、考場上心煩躁

有些考生總在考試后抱怨，說考場里面聲音太多，太嘈雜了，沒有辦法集中精神考試。監考老師的腳步聲、同場考生翻卷子和嘆氣的聲音，以及考場外周邊發出的聲音干擾了他們答題。

事實上，考場上一點聲音都沒有是不可能的，你越是覺得煩，噪音反而越會往你耳朵里鉆，在這種時候，盡量把注意力集中到試卷上，做到“充耳不聞”。不要刻意去感覺這些外界的雜音，就可以把它們從腦袋中清除出去。

四、遇難題就緊張

考試的時候遇到難題是不可避免的，沒有必要過分緊張，可以先跳過這道題，等做上幾道簡單的題目后，心情就會平靜下來，重新找到自信，解題思路可能也就清晰起來。這時再回頭對付那根“硬骨頭”，即使實在解決不了，也沒有必要焦慮，可以安慰自己“這道題對我難，對別人也一樣難”。

考生在考試時，往往會發現，有時候明明很熟悉的知識點卻想不起來，這時考生急于解決問題，緊張地在記憶中胡亂搜索，企圖能湊巧“碰上”想要找的東西，但是這種無秩序搜索的效率往往很低，并且時間越長，心里越覺得慌亂。這時，正確的方法應該是聯想，通過回想老師講授這一知識點時的情況，尋找線索，激發考生在短時間內想起來。

五、覺得時間不夠

考場上最容易引起考生慌亂的情況就是所剩時間不多，卻仍有很多題沒做完，此時考生會覺得心急如焚，常常是做著這道題，腦子里卻想著下一道題，結果哪道題也沒做好。

在做題前就要有一個對時間的大概考慮，哪一個時間段做什么題，先做哪道、后做哪道都要有一個統籌的安排。重點、有把握的題應該先答，遇到不會的題不要死纏爛打，思考2到3分鐘后，實在不會就要馬上放棄，不要再去想它。在保證正確率的前提下，能做多少算多少。考試結束前15分鐘，監考老師會提醒考生注意時間，加快答題速度，考生要利用最后的這段時間攻克自己最有把握做對的題，而不是死啃難題。

六、考試時老走神

有些考生在答題過程中總是出現“魂不守舍”的情況，與試題無關的念頭頻繁地出現在腦海里，讓人無法控制。

出現這種情況時，考生不要故意忽略，一味地埋頭答題，而是應該停下筆來，整理一下自己的思路。可以對自己強調一下“我正在考試”，給自己1到2分鐘時間放松神經，然后再集中注意力繼續答題。

七、在試卷上亂畫

復查對考生很重要，在考試中，應該安排一定時間復查試卷，它是一個查漏補缺的過程，如果考生采用的是靈活答題順序，最后更有必

要復查一遍，看看是否有遺漏，最好能對所有題型做一次總體檢查，如果時間不夠，也要檢查一下重點題型。

考生提前答完試卷后，切記不要在試卷或草稿紙上亂寫亂畫，一旦被認為做了特殊標記，將按照考試違紀處理，取消考生該科目的考試成績。考試結束前30分鐘，考生可以離開考場，離場前，考生要舉手提出，經副監考員核對試卷、考試材料數量無誤，姓名、準考證號等填寫無誤后，才能離開。考生離開后，直接回家，不要在考場附近逗留。

第三篇：走出困境作文

走出困境作文

走出困境作文

（一）漫步于繁華的街市，殘陽攀上了無延的天際，把世界渲染得不可一世。抬頭望，卻只覺得內心一片迷茫。十字路口，四條分岔路，我應該選擇哪一條。

生活就像一盤美味佳肴，色澤鮮艷，味道鮮美。可是當酸甜苦辣咸在你嘴中混合攪拌，你的味蕾還會覺得這盤 佳肴 美味嗎？

突如其來的的悲傷沖破了我這時所有的理智，在附近找到了小亭子，不得不淚流滿面。行人來來往往，并未注意到不遠處的亭中有個渺小的身影。少有路過的孩童拉著大人的手指向我，也被匆匆拉走。看吧，如今社會的冷漠。

也不知過了多久，一束車燈照在我臉上，稍縱即逝。我抬起頭，淚眼模糊。在一片朦朧之中，我想看清這個世界。

代替殘陽血紅的是深藍色，隨后又轉為無盡的黑。這個世界本應該和天空一個顏色，卻因為街燈的點綴而變得與眾不同。

百年老樹古怪的身影掛上了星星點點的小燈泡，發出了讓人心靜的白光。有微風拂過，樹葉沙沙作響，那樹上的精靈也隨風舞動。沿街的草叢中裝上了綠色的霓虹燈，乍一看使人心驚。若能繼續欣賞，便會有一股神奇的力量使它們變得神秘。其實他們本身就是純粹的綠色，只不過因為叢林與他們相呼應轉而變得美好。

清一色的房屋早早就裝上了燈管，如今才發出絢麗的光彩。漸變的顏色使得死氣沉沉的建筑物有了生機，他們像古老的宮殿，卻又像摩登的別野，周圍籠罩著迷人的光環。燈紅酒綠，繁管急弦。在任何一個上流的社會都通用的詞語。可曾想過，普普通通的紅綠燈發揮了多大的作用。它們永遠在人們的上方，抬眼就能看見。在種種亮麗燈光的襯托中，它們顯得卑微，渺小。可是他與所有點綴的燈不同，它們為人們指明了方向，在黑暗中清晰不已。

我無法描繪他們在夜色中是如何的光明偉大，但這時卻讓我的心豁然開朗。

形形色色的燈賦予著自己特有的光芒，照進了我被蒙蔽的心中。那些烏云掩蓋的塵垢被一洗而盡。

漫步最大的好處不是能見到許多美好的風景，而是走著走著，在一個際遇下，忽然重新認識了自己。這一次，我終于明白這句話的含義。生活從不會因為我們的放棄而簡單一絲一毫。我們不能因為一次挫敗就忘記了原來想要到達的遠方，生活不一定是一直美好的，但一些事能讓我們變得堅強。外面的世界很精彩，而我們卻被一個水杯約束了生命。

身后的燈光依然閃爍著，而我早已因為它們而豁然開朗。

走出困境作文

（二）風迎著我走來，雨隨著風的怒吼，點點水珠滴落在我的身上，任憑風與雨的交織，我知道，不能停下，哪怕一點一點，一步一步??走上前去，盡管你不知何時會摔倒，但風會停止，雨會停止，你終會站起。

不要等待，風雨道路總是泥濘、人生之路總是坎坷，困境總是需要愛的呵護，一點感動、一些安慰、一聲呼喚。孟子說過：”天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”讓我用風雨作舟，手腳為航，劃過彼岸。

挫折是我成長必備的良藥，雖苦，但沁人心脾：沒有挫折，也許我還沉浸如花的夢中，還一味的自我為是，放浪不羈。挫折，你教會了我；路錯了，從走一條：失敗了，再次站起；花謝了，等待下一個春天的到來。沒有你，我將不會知道成功為何物，勝利需要付出多少代價，終點需要灑下多少汗與淚。感謝你——挫折，是你，讓我不住任性，不在徘徊。有你，我將不在孤獨。

歷練讓我不在放肆與張揚，不懂得辛苦，就不知道來之不易，不下河，就知水之深淺。放肆是我曾經許下的諾言，張揚是因為我無所畏懼所放下的錯。歷練就是一次又一次的重復，百折不撓的爬起，從不為放棄找任何說辭，也從不為失敗找任何借口。總是會有一些不如意，但是，有一天當你站在最高處時，你還會覺得他們是理所當然的嗎？

時光是那樣的無情，他奪去了你我青春，奪去了你我還未尋回的夢，奪去了我們曾經許下的誓言。我無法挽留，就讓他消失在歷史的河流中吧，任憑海浪的吹打與狂風的怒吼。我總是一往無前。

我再次站立，只因有你的存在。我要向你宣戰，害怕只會讓我更加退縮，只有前行，才是我唯一的夙愿。

走出困境作文

（三）不管你怕不怕困境，現實中的困境卻無法避免。

一、根源何在

困境中的人們總愛呼天叫地、埋怨世道不公，結果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦的深淵，絲毫不見“柳暗花明”的轉機。

辦法，我們總會得到！我們不愿囿于困境之中，我們渴求解脫！

“根源何在？”一個聲音響徹腦際。對呀，“唯物主義論”主張透過事物的現象看本質從“根本”上解決問題。

猛然間，一個例子涌入腦中：有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準備扔掉時，另一個靈機一動，說：“有辦法了。”于是他們用一文錢買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些玩具小風車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續做這不起眼的生意。幾年過后，他倆成了富翁。這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。原來“困境”的“困”，在于人的“不能”。我恍然大悟！

二、最重要的

要走出困境，最重要的是要有信心，有實干精神。自古以來，所有能成就一番大事業的人無一不是腳踏實地、吃苦耐勞的人。古語有云：臨淵羨魚，不如退而結網。這就告訴我們：唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法--只有信心十足地去干，才能走出困境。正所謂“靠天靠地不如靠自己”。如果不去干，建國初期，我們也不會建大慶、勝利等大油田，使我國擺脫了靠進口鋼鐵、洋油過日子的困境；如果只是干等干靠，比爾·蓋茨也不會當上微軟公司的總裁，一躍成為世界首富。這樣的事例太多了！愛迪生花了整整十個年頭，經過五萬次左右的實驗，發明了蓄電池；狄更斯不管刮風下雨，每天到街頭去觀察諦聽，記下行人的只言片語，寫出許多文學巨著；著名科學家竺可楨70多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到1974月2月6日臨終的一天還不忘做科研記錄。不靠自己，能行嗎？有飛來的山、落鏡的湖，有背來背去的王屋太行，名山大川自可以用傳說來解釋，惟有長城不能。因為只有“干”才是筑起萬里長城的一塊塊扎扎實實的“青磚”。因此，我們應該說：困難算什么？我們能干！

三、百折不撓

古今中外，能成功的人從來都是敢于承受挫折的人。如果一個的內心脆弱，不能承受哪怕是輕微的震顫，那他必會成為困難的俘虜，永遠一事無成。周文王受拘禁而演《周易》；司馬遷忍受遭宮刑之痛完成《史記》；貝多芬克服耳聾的巨大障礙，寫成了世代不朽的《命運交響曲》，如此事例，不勝枚舉。敢于直面人生挫折，勇于接受困難的挑戰，即使眼看山窮水盡，仍會峰回路轉，柳暗花明。

如上之言而為，還怕什么困境？

第四篇：高中通用技術課教學困境及思考

高中通用技術課教學困境及思考

摘要：通用技術新課程在我省實施已近5年。在教學活動中經常會遇到認識不足、資源匱乏、學生學習積極性不高等問題。如何突破這些困境？作為一名通用技術課教師，我愿在這里和大家一起交流、探討。

關鍵詞：困惑

資源

課時

科學素養

我在農村中學講授教通用技術課近一年，在這一年里，有一個問題始終困擾著我，那就是怎樣才能上好通用技術這門課。相信有許多教師都有同樣的困惑。國家為高中生設置通用技術課的本意是為了提高中學生的技術思維和應用能力，但現行的教育體制決定了高中生還是以應對高考為主，根本就沒有精力去學習通用技術課。

通用技術新課程在我省實施已經將近5年，相比與其他學習領域的較為成熟的課程，它有太多的問題需要我們教育工作者去思考和探索。特別是我們一線的通用技術教師，更需要全身心地投入到課堂教學這塊主陣地的實踐研究中去。俗話說：“萬事開頭難”。在近一年的實踐過程中，真的有太多的困惑，總結起來細說如下：

1、由于認識不足，領導不重視，任課教師不認真，學生學習通用技術課積極性不高。

當前，大多數學生、家長、教師只對考大學感興趣，對課改不感興趣，任何有可能影響學生高考的課改都會觸動他們的神經，而家長、學生、老師的心理時刻影響著包括通用技術在內的課程改革的順利實施。學生進入到高中尤其是高二年級之后，來自家長、老師和學業上的壓力越來越重，不少學生疲于應付高考科目那些鋪天蓋地的作業、測試，投入到技術課程上的學習時間非常有限。

2、教學資源不足，教學效果受限。

與教材配套的課程資源嚴重不足，這一問題所有的學校都存在，缺乏上課用的常規教具，教師平時要找教輔資料也很難。通用技術課程實踐性較強，對專用教室、儀器設備有一定要求。只靠老師的一張嘴和一支粉筆授課，技術課就會成為理論課，老師感到困惑，學生無法接受。我們學校高二年級總共有十二個班，共三位老師又全是由兼職的，很難有充分的時間來認真研究通用技術教學。通用技術的教學決不是單一模式的，應該是豐富的、開放的、多元化的。由于是新實施的教材，配套的參考書、指導用書和網絡資源很少，沒有可借鑒的先前經驗，培訓的機會不多，教研活動、教師與專家、教師與教師交流、骨干教師講課等平臺更少，缺乏理論和實踐的專業引領。

3、課時相對不足。

以我們學校為例，在高二年級每周只開設1課時，一學期二十周算，學考前也只能上26節課左右，而通用技術必修課程的學時要求是72節。其實，技術課程與高考課程相比具有更強的綜合性和實踐性，更貼近動手實踐，更貼近發明、創造，對學生的終身發展更有意義。

4、通用技術教師本身的科學素養需要提高。

通用技術課程內容寬泛，可擴展性極強。在學習過程中，學生會向老師提出各種各樣千奇百怪的問題。遺憾的是大學并沒有開設通用技術這門課。目前的通用技術教師都是從信息技術、物理、化學等科目轉過來的。也有偏遠地區的通用技術老師，是從英語老師轉來的。要給學生一杯水，老師得先有一桶水。在我看來通用技術教師要不斷“充電”、終身學習。要學習科技、人文等各種知識。教師有了廣博的知識，才能盡可能多地準確回答學生提出的各種難以預料的問題。才能讓學生產生親近感。

5、教材技能要求高，學生能力不濟。

新教材在“知識與技能”的技能方面要求較高，有些內容甚至超過絕大部分學生的認知水平，而且章節內容跳躍性很大，加上現在的高中學生在小學、初中階段都沒有很好地上過技術課。學生學起來沒興趣，老師教起來也非常吃力。面對這些困惑，我做了如下思考，在這里和大家一起交流：

1、向學生、家長、學校領導闡述通用技術新課程開設的重要性。

“通用技術課教育在很多發達國家已經開展了幾十年，大都形成了一套完整的教學體系。其中，美國的通用技術已經走進學生課堂69年；德國通用技術課的課時，超過了物理、文學等主課。而在香港，《通用技術》進入中學生畢業考已十幾年；在日本和英國，相關的技術課程幾乎貫穿了從幼兒園到高中的整個過程。”介紹完以上內容，我又對學生說：“現在，你們是否已經明白，為什么德國工業產品因精良耐用而著稱世界？為什么街上滿街跑的都是本田、豐田車？為什么我們的人均工資是每小時0.8美元，而德國是30美元，美國是22美元？為什么我們出口100雙襪子，只能賺回一美元，而人家賣給我們一部iphone4，要賺到360美元？從國家民族經濟發展的高度著想，從學生終生發展的長遠利益著想，我們通用技術科的老師，要不遺余力地向學生、家長和社會傳達開設通用技術新課程的重要意義。只有得到學生、家長和社會的認同，通用技術新課程教學工作才能順利展開。

2、資源共享，集體備課。

可以聯系當地的職業中學或技術學校，組織學生去參觀學習。聯系工廠，了解產品的加工過程，增長技術知識。為學生講解九連環的原理，動員學生自帶鐵鉗、鐵絲一起動手制作。

教材以及配套材料既有缺陷又有不足，教學參考資料也存在問題。我們可以以廣東版教材為主，地質版、江蘇版教材為輔，三教材取長補短，綜合備課。通用技術教師共集培訓資料、教學參考書、網上資料等教學資源共享。

充分利用學校的物理、化學、生物、微機實驗室，與學校主管領導、管理員做好溝通，為學生實踐提供場所。

3、與科技創新活動相結合。

必修課的內容是“技術與設計”，設計的本質是創新，課本中的許多實例都是科技創新的典范。我們還結合學校每年一屆的“科技活動周”，征集科技創新作品設計方案，開展科技創新大賽活動，這是對通用技術課程教學的良好配合。

在通用技術課教材中，科技創新的案例很多，是對學生進行創新教育的良好載體，有不少學生開始向老師提問題，這是良好的開端。

我校就曾聯系到渭南科學技術局將一批科技創新作品在學校中展覽一天，組織全校師生參觀。學校內部每年也舉行師生攝影、書法、剪紙、疊紙、手工制作大賽等，并在校園展示獲獎作品。

4、發揮技術課程本身的優勢，使通用技術與信息技術做到有機的整合。把多媒體教學應用到通用技術課程的教學中來，如一些雖然比較直觀但學生們在日常生活中很少見的建筑、服裝甚至是汽車駕駛等等。

5、建設一支數量充夠、專業素質過硬、相對穩定的通用技術教師隊伍是成功實施通用技術課程的關鍵。

目前我國教育急需完善教師隊伍機制。包括人事和評職稱的制度、教師專業學習培訓、教學研究的制度和教學管理、評價的措施。尤其是像通用技術這樣的“副科”的各種制度。

6．加強通用技術專用教室、實驗室建設。

我所執教的學校對通用技術課程也有所重視，進行了一些積極的實踐和探索。首先，學校準備在今年上半年對通用技術實驗室作初步規劃，暑期將裝備兩間通用技術實驗室，購置30萬元的教具設備，硬件配置會逐步提高。其次，在人員配備方面，學校現配有3名通用技術課教師，下學期還將引進1名教師，校長會親自代課。

7．在進行了一個循環的必修教學以后，出版社應聽取一線教師的意見并對必修課程和教材進行修訂，使之更符合課標的要求和教學規律。

生產力越是發展，經濟越是開放，一個國家對技術的需求越是迫切和強烈，對國民技術素養的要求也越高。技術課程不僅有助于提高學生應對未來挑戰的能力，提高生活質量，也有助于開拓學生的潛能，促進學生的終身發展。通用技術課教師任重道遠。

參考文獻: [1]、雷代斌.高中通用技術新課程教學困境與突破.21世界教育 [2]、羅福源.淺談通用技術教學實施.21世紀教育

[3]、袁達人.通用技術課程實施中的問題、思考與對策.21世紀教育 [4]、雷代斌.高中通用技術新課程教學困境與突破.21世紀教育

第五篇：關于困境的作文素材

關于困境的作文素材

自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。——松下幸之助

逆境使人發奮向上，要是你從未遭遇過失敗，為了事業著想，也許應該經歷一次。——莎士比亞

環境愈艱難困苦，就愈需要堅定的毅力和信心，而且，懈怠的害處就愈大。——托爾斯泰

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟子

能使愚蠢的人學會一點東西的，并不是言辭，而是厄運。——德謨克利特 卓越的人的一大優點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬 每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生 奇跡多是在厄運中出現的。——培 根

幸運所需要的美德是節制，逆境所需要的美德是堅韌，后者比前者更為難能可貴。——培根

順境中不無隱憂和煩惱，逆境中不無慰藉和希望。——培根 逆運不就是性格的試金石嗎？ ——巴爾扎克

順境使我們的精力閑散無用，使我們感覺不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運用。——休 謨

災難是真理的第一程。——拜 倫 憐憫是一個人遭受厄運而引起的，恐懼是這個遭受厄運的人與我們相似而引起的。——亞里士多德

人在逆境里比在順境里更能堅持不屈。遭厄運時比交好運時更容易保全身心。——雨果

真正的人生，只有在經歷艱苦卓絕的斗爭之后才能實現。——塞涅卡 以勇敢的胸膛面對逆境。——賀拉斯

要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭

逆境可以使人變得聰明，盡管不能使人變得富有。——托夫勒

并非每一災難都是禍，早臨的逆境常是福。經克服的困難不但教訓了我們，并且對我們未來的奮斗有所激勵。——波普

莫向不幸屈服，應該更大膽、更積極地向不幸挑戰。——維吉爾 勇氣是一個人處于逆境中的光明。——華福納格 逆境總是有的，人生就是競技。——馮定 典型論據

肯德基老人的故事 ——逆境是新的機遇

卡耐爾·桑達斯是肯德基炸雞的創始人。隨著６歲時父親的去世，卡耐爾曲折的一生開始了。為了照顧年幼的弟弟，補貼家庭支出，他開始當起農民，進行田間勞動。卡耐爾性子暴烈，是個不實現自己的愿望絕不罷休的人。這種固執的性格，總成為他與別人爭吵的原因，他為此不得不多次變換工作。他自己經營帶有餐館的加油站，但是由于加油站前的那條道路變成背街背巷的道路，顧客劇減。65歲時，卡耐爾不得不放棄了餐館。然而，卡耐爾并未死心。他想到手邊還保留著極為珍貴的一份專利——制作炸雞的秘方。現在，他決定賣掉它。為了賣掉這份秘方，他開始走訪美國國內的快餐館。他教授給各家餐館制作炸雞的秘訣——調味醬。每售出一份炸雞他將獲得5美分的回扣。5年之后，出售這種炸雞的餐館遍及美國及加拿大，共計400家。

當時，卡耐爾已經70多歲。1992年肯德基炸雞的連鎖店在全美達5000家，海外達4000家，共計擴展到9000家。

這就是我們一直在討論的“危機正是機遇”。因而，只要時時刻刻不忘記逆境思維，那么，即使陷入深淵，你也不會驚慌失措。

J·K·羅琳創作《哈利·波特》 ——在痛苦的逆境中汲取營養

J·K·羅琳是一個命運不濟的人。大學畢業后，她在倫敦漂泊，靠打零工糊口。一次，她去曼徹斯特尋找大學時的男友，卻未能找到，只好乘車返回倫敦。在火車上她悶悶不樂，當她看著窗外那可憐的黑白花奶牛時，她想到有一列火車載著一個男孩去巫師寄宿學校的情景。于是一個靈感一閃：一個小男孩在得到魔法學校邀請前，并不知道自己就是個巫師。但是她沒有帶紙筆，只好閉上眼睛，把浮現在腦海中的每個想法和細節都記住。回到家，她再把在火車上所想到的寫在一個廉價的小本子上。很快，這樣的小本子就裝滿了一鞋盒。她決定要寫書。

后來，她與葡萄牙的一名記者結了婚。但很不幸，最終丈夫拋棄了她，她帶著出生僅4個月的女兒去了愛丁堡。在妹妹的幫助下，靠政府的租房補貼租賃了公寓的一間臥室，她便在廚房的桌上完成了第一部作品的手稿。后來她就總在她妹夫公司的一個咖啡廳里繼續她的創作，在女兒熟睡的時候，專心她的寫作。就這樣，1997年6月26日，她的第一部作品出版了，一問世就引起了轟動。這就是暢銷書科幻小說《哈利·波特與魔法石》。1998年、1999年、2000年和2003年這個系列小說的后四部陸續推出，一股“哈利·波特”的熱潮在全世界迅速生成。如今，她的作品已被譯成60多種語言，在200多個國家和地區行銷2億多冊。安徒生的苦難生涯 ——逆境中也可以成才

1805年，歐登塞城的一個貧苦鞋匠家里誕生了一個看上去平凡得不能再平凡的男孩子，他，就是19世紀著名童話作家，世界童話之父——安徒生。

小時候，請不起老師，父親就給他上課，教他哲理，讓他懂得了世間情懷，懂得了憐憫，也懂得了寫作。11歲時，父親病逝了，酷愛文學的他，獨自一人來到丹麥首都哥本哈根，開始了在藝術領域的拼搏生涯。終于，在一次偶然的機會中，他的才華釋放了出來，獲得了免費就讀的機會，這對于一個家境貧寒的青年是一次多么難得的機會！5年后，就在1828年，他升入了哥本哈根大學。畢業后始終沒有工作，主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金——國家每年撥給他200元非公職津貼。

從此，他開始專注于童話創作，一篇又一篇的優秀作品接連不斷地問世，事業一次次達到高峰，但他的生活卻一直處于低谷。他的一生都是在逆境中度過的，自幼貧窮，早年喪父，終身未娶，貧窮，孤獨，悲痛的窘境無時無刻不在伴隨著他；也可以說，他的一生都是在頑強的拼搏中度過的，他不斷地與命運周旋，抗爭著。他的作品為世間帶來了一絲溫暖，為孩子們帶來了幸福與歡樂，自己生活在寒冷的冬天也在所不惜。

塞萬提斯創作《唐·吉訶德》 ——偉大的作品誕生于艱苦的環境里

塞萬提斯于 1547年生于一個沒落的貴族家庭，由于家境貧寒，很小的時候就不得不經常跟父親四處奔走謀生。他22歲參加西班牙軍隊。結果在一次與西班牙的海戰中，他不幸身受重傷，左手致殘。1575年離開軍隊，回家途中卻不幸遇到摩爾人海盜，他被搶到阿爾及爾作為奴隸出賣，有過一言難盡的痛苦和艱辛。一直到1580年，他才被父母贖身獲得自由。為了生計，塞萬提斯在海軍中充任軍需職務，后來卻因涉嫌挪用公款案，蒙冤入獄。三個月后，無罪釋放，但是卻一直找不到好工作，丟掉了幾份好差事，一家的生活沒有著落，重又徘徊在饑寒困頓中。當時一家七口人擠在一所下等公寓的小房子里，樓上是妓院，樓下是小酒樓，白天晚上都十分的嘈雜和簡陋。但正是在如此嘈雜和惡劣的條件下，他在狹窄的過道上放一張極為簡單的書桌，從事《唐·吉訶德》的創作，并一舉成名。

做最好的主持人

——在逆境中要勇于繼續挑戰自己

一位電臺主持人在自己的職業生涯中遭遇了 18次辭退，她的主持風格曾被人貶得一文不值。

最早的時候，她想到美國大陸無線電臺工作。但是因為是女性被拒絕。她來到了波多黎各，但是她光熟練西班牙語就花了３年的時間。在波多黎各的日子，她最重要的一次采訪，只是有一家通訊社委托她到多米尼加共和國去采訪**，連差旅費也是自己出的。

在以后的幾年里，她不停地換工作，不停地被人辭退，有些電臺指責她根本不懂什么叫主持。

1981年，她來到紐約一家電臺，但是很快被辭退，失業了一年多。有一次，她向兩位國家廣播公司的職員推銷她的傾談節目策劃，都沒有得到認可。于是她找到第三位職員，他雇傭了她，但是要求她改作政治主題節目。

她對政治一竅不通，但是她不想失去這份工作，于是她開始“惡補”政治知識。

1982年夏天，她主持的以政治為內容的節目開播了，憑著她嫻熟的主持技巧和平易近人的風格，讓聽眾打進電話討論國家的政治活動，包括總統大選，她幾乎在一夜之間成名，她的節目成為全美最受歡迎的政治節目。她叫莎莉·拉斐爾。現在的身份是美國一家自辦電視臺節目主持人，曾經兩度獲全美主持人大獎。每天有800萬觀眾收看她主持的節目。在美國的傳媒界，她就是一座金礦，她無論到哪家電視臺、電臺，都會帶來巨額的回報。

瓦爾坦·格雷戈里安的故事 ——在逆境中不可失去自己的性格

原美國布朗大學校長、現任卡內基基金會主席的瓦爾坦·格雷戈里安的童年十分不幸，在他 6歲的時候，他的母親便因病去世了。是他的祖母在伊朗的山區將他帶大的。

格雷戈里安的祖母也是一個很不幸的女人。由于戰爭和疾病，她失去了所有的孩子。雖然命運對她十分不公，但她卻并未因此失去對生活的信心。

為了讓格雷戈里安從失去親人的陰影中走出來，健康快樂地成長，祖母經常教導他說：“孩子，有兩件事一定要記牢。第一是命運，那是你無法控制的；第二是你的性格，那可是在你掌握之中的。你可以失去你的美麗，也可以失去你的健康和財富，但是你決不能失去你的性格，因為它是掌握在你自己手中的。”祖母的這句話在格雷戈里安的成長道路上，起到了十分關鍵的作用。

打不倒的小個子

——在逆境中要有樂觀的精神

“叱咤風云，戎馬一生，三落三起，扭轉乾坤。”用這話來形容鄧小平一點都不為過。

歷史上，幾乎沒有政治人物像鄧小平一樣三次被打倒又三次站起。1966年“文化大革命”開始后，鄧小平受到錯誤批判。1969年10月，他作為“死不悔改的走資派”被下放到偏僻的江西進行“勞動改造”，度過了一段寂寞艱苦的歲月。三年零四個月后,第二次被打倒的鄧小平重新崛起，由江西返京。鄧小平的女兒鄧榕在回憶錄中寫道：“即使在最黑暗的日子里，父親也從未放棄和絕望。” “文革”結束后的1977年，這個被西方媒體稱為“打不倒的小個子”以73歲的年齡又一次復出，將中國推上通往繁榮和富強的快車道。從“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓”，到“發展是硬道理”和“致富光榮”，鄧小平以非凡的政治智慧和務實精神改變了千百萬普通中國人的命運。

這位“打不倒的小個子”，書寫了政治人物中的一個傳奇。“如果對政治上東山再起的人設置奧林匹克獎的話，我很有資格獲該獎的金牌。”鄧小平這么說。“我之所以能經受如此多的打擊，是因為我是一個樂觀主義者，我從不失望。因為我知道，政治猶如大海的波浪，人在上面時而上，時而下??”鄧小平這么說。

諾貝爾的故事

——逆境中需要有親人的理解和支持

諾貝爾獎是全球的最高榮譽，它的創建人瑞典科學家諾貝爾從小就立志要獻身科學，經過生與死的拼搏，終于成為享譽全球的科學家。

諾貝爾的父親是一位科學愛好者，對發明創造有著濃厚的興趣。為全面培養孩子，他鼓勵諾貝爾三兄弟從小學習各種科學技術，并歷盡辛苦創造條件讓孩子接觸世界。諾貝爾 16歲時，被父親送去周游世界，學習新的科學技術。父親在軍械工廠的實驗，讓諾貝爾萌發了研制新型炸藥的念頭。1864年，在瑞典斯德哥爾摩市郊，突然響起震耳欲聾的爆炸聲，一座工廠被大火吞沒，30歲的諾貝爾硝化甘油的爆炸試驗再次失敗，他僥幸獲救。這次慘敗，使得諾貝爾正在大學讀書的弟弟和4名助手慘遭不幸。諾貝爾的母親悲痛欲絕，父親因此而半身癱瘓。警察當局嚴禁他恢復工廠；市郊再也沒有人敢租地給他做試驗；原來的助手離他而去??但是，這一切并沒有把諾貝爾難倒，父親的鼓勵給了他極大的力量，他把個人的生死安危置之度外，經多次試驗，終于取得成功。

女數學家諾德

——在逆境中不忘對事業的追求

愛米·諾德生長在猶太籍數學教授的家庭里，從小就喜歡數學。1903年，21歲的諾德考進哥廷根大學，在那里，她聽了克萊因、希爾伯特、閩可夫斯基等人的課，與數學結下了不解之緣。她學生時代就發表了幾篇高質量的論文，25歲便成了世界上屈指可數的女數學博士。

諾德在微分不等式、環和理想子群等的研究方面做出了杰出的貢獻。但由于當時婦女地位低下，她連講師都評不上，在大數學家希爾伯特的強烈支持下，諾德才由希爾伯特的“私人講師”成為哥廷根大學第一名女講師。接下來，由于她科研成果顯著，又是在希爾伯特的推薦下，取得了“編外副教授”的資格，雖然她比起很多“教授”更有實力。

1933年，希特勒驅逐猶太人，諾德主持的講座被迫停止，就連微薄的薪金也被取消，她不得不離開哥廷根大學，去了美國工作。1934年9月，美國設立了以諾德命名的博士后獎學金。不幸的是，諾德在美國工作不到兩年，便死于外科手術，終年53歲。她的逝世，令很多數學同僚無限悲痛。愛因斯坦在《紐約時報》發表悼文說：“根據現在的權威數學家們的判斷，諾德女士是自婦女受高等教育以來最重要的富于創造性數學天才。”

司馬遷忍辱發憤著《史記》 ——逆境中依然發憤實現志向

我國古代偉大的史學家、文學家司馬遷，青壯年時期曾經游歷全國各地，以接觸社會、體會民情、考察史跡。同時，他還向前輩學習各種歷史知識。后來他繼承父職作了太史令，閱讀了國家珍藏的許多古代文獻。在此基礎上，他開始秉承父志撰寫《史記》。正當司馬遷專心著述的時候，發生了李陵事件。司馬遷秉公直言，惹惱了漢武帝。為了免除一死以完成《史記》的寫作，司馬遷強忍屈辱，接受了世間最殘酷的“腐刑”。不幸的遭遇，使司馬遷精神受到極大刺激，曾一度想自殺，但他想起了父親的遺言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發憤有為鼓勵自己，終于以驚人的意志忍辱負重地活了下來。身心備受摧殘、忍辱含垢生活的司馬遷深知，“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛”。他決心以殘燭之年，完成父親要他完成的史書。經過六年的囚禁生活，征和元年（公元前 93年）終于出獄。武帝對司馬遷的才能還是愛惜的，任命他為中書令。從此他埋首奮發著述，終于完成了“究天人之際，通古今之變，成家之言”的巨著——《史記》。蘇東坡被貶謫

——逆境中不放棄自己的追求

蘇東坡一生融儒、釋、道于一體，詩、書、畫俱佳，是中國歷史上難得一見的曠世奇才。

蘇東坡自云：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見天下無一個不好人。”可是封建官場之于他，注定是失敗的地方，那不是因為他不懂官場，而是懂得太多，他痛恨那種無益的黨爭，屢屢在關鍵時刻吐露真言，因此他被當政的各派視為持異見者，頻繁遭到貶謫，蘇軾的無奈也是歷史的無奈，是封建制度下的必然結果。

難得的是蘇軾坦然接受這種厄運，他一生“歷典八州”，“身行萬里半天下”，不僅沒有被打倒，反而以其達觀和智慧，以其豐富的人生體驗和獨特的人格魅力，在升沉之間，留下了 2700余首詩，300多首詞，800多通書信，各種文章數以千計，被贊譽為“不可救藥的文人”，創造了中國文化史上的奇跡。

關于褲子的備忘錄 ——逆境中樂觀的生活

美國科學家德福列斯特，年輕時家里很窮，白天做各種零活以糊口營生，晚上一回到自己那間簡陋雜亂的木板房里，便將生活中的一切艱難困苦都忘記了，完全沉浸在發明創造的無窮樂趣中。有一年，他正著迷地研究無線電波和煤氣燈火焰之間的相互作用，沒有時間出去做零活，窮得身上只剩下一條舊褲子，于是他就寫下了一條“備忘錄”：“盡可能站著，這樣褲子就能夠穿到明年春天。”隨時提醒自己減少衣服的磨損，并且常常光著腳工作，以便節省鞋子。如此節衣縮食艱苦奮斗，德福列斯特的研究終于成功了。他設計了一種新奇的玻璃管，這就是世界上第一支三極管。三極管是 20世紀最偉大的發明之一，也是今天高度發展的電子文明的起源。

一個人的簡歷 ——永不放棄從逆境中崛起的勇氣

1809年，出生在寂靜的荒野上的一座孤獨的小木屋。

1816年，7歲,全家被趕出居住地。經過長途跋涉，穿過茫茫荒野，找到一個窩棚。

1818年，9歲，年僅34歲的母親不幸去世。

1826年，17歲，已經什么農活都能干了，經常幫人打零工。1827年，18歲，自己制作了一艘擺渡船。1831年，22歲，經商失敗。

1832年，23歲，競選州議員，但落選了。想進法學院學法律，但進不去。1833年，24歲，向朋友借錢經商，年底破產。接下來花了16年，才把這筆債還清。

1834年，25歲，再次競選州議員，竟然贏了。

1835年，26歲，訂婚后即將結婚時，未婚妻死了，他的心也碎了。1836年，27歲，精神完全崩潰，臥病在床6個月。

1838年，29歲，努力爭取成為州議員的發言人，沒有成功。1840年，31歲，爭取成為被選舉人，落選了。1843年，34歲，參加國會大選，又落選了。1846年，37歲，再次參加國會大選，這次當選了。1848年，39歲，尋求國會議員連任，失敗了。

1849年，40歲，想在自己的州內擔任土地局長，被拒絕了。1854年，45歲，競選參議員，落選了。

1856年，47歲，在共和黨的全國代表大會上爭取副總統的提名，得票不到100張。

1858年，49歲，再度參選參議員，再度落選。1860年，51歲，當選美國總統。

自己對自己的總結：家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運不斷。兩次經商兩次失敗，十一次競選八次失敗。為此也曾經心碎過、痛苦過、崩潰過。有好多次，都絕望之極，擔心自己會不會再爬起來。

自己對自己的評價：雖然心碎，但依然火熱；雖然痛苦，但依然鎮定；雖然崩潰，但依然自信。因為我堅信，對付屢戰屢敗的最好辦法，就是屢敗屢戰、永不放棄。

他就是林肯，美國第十六任總統，一個令全世界都為之嘆服的偉人。哲理材料 廢墟中的鮮花

二次世界大戰結束后，在德國的土地上到處是一片廢墟。

美國社會學家波普諾帶著幾名隨從人員到實地察看。他們看了許多戶住在地下室的德國居民。而后，波普諾就向隨從人員問了一個問題：

“你們看像這樣的民族還能夠振興起來嗎？” “難說。”一名隨從人員隨口答道。

“他們肯定能！”波普諾非常堅定地給予了糾正。“為什么呢？”隨從人員不解地問道。

波普諾看了看他們，又問：“你們到每一戶人家的時候，看到了他們的桌上都放了什么？”

隨從人員異口同聲地說：“一瓶鮮花。”

“那就對了！任何一個民族，處在這樣困苦的境地還沒有忘記愛美，那就一定能在廢墟上重建家園！”

世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。在絕望中仍能追尋希望之花的人是多么令人敬佩和振奮。

不貶值的 20美元

在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張 20美元的鈔票。

面對會議室里的 200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。

他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

“現在誰還要？”還是有人舉起手來。

“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值 20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”

逆境并不會改變一個人本來的價值，只要不放棄，你的價值就一直不會貶值。別讓逆境把你“淹死”了

心理學家克拉特曾經做過這樣一個實驗——

他把一只小白鼠放到一個放滿水的水池中心，這水池在小白鼠游泳能力可及的范圍之內。小白鼠落入水后，轉著圈子發出“吱吱”叫聲，用鼠須測定方位。它的叫聲傳到水池邊沿，聲波又反射回去，被鼠須探測到，借此判定了水池的大小，自己所處的位置，它尖叫著轉了幾圈以后，不慌不忙地朝著一個選定的方向游去，很快就游到了岸邊。

心理學家又將另一只剪掉了鼠須的小白鼠放到水池中心，小白鼠同樣在水中轉著圈子，也發出“吱吱”的叫聲，但由于“探測器”已不復存在，它探測不到反射回來的聲波??幾分鐘后，筋疲力盡的小白鼠沉到水底，死了。

心理學家這樣解釋：鼠須被剪的小白鼠無法準確測定方位，自認無論如何是游不出去的，因此停止了努力，自行結束了生命。心理學家最后得出結論：在生命徹底無望的前提下，動物往往強行結束生命，這叫“意念自殺”。

就像剪去鼠須的小白鼠不知道水池的大小選擇了意念自殺一樣，有的人無限夸大了自己所遭遇的逆境，認為橫亙在面前的厄運是“無論如何是游不出去的”。對處境感到無比絕望的他們放棄了做最后一搏的信念，松開了不該亦不能松開的手，任滿腔的理想、抱負、雄心壯志全部淹死在很淺很窄根本就不足以傷害到自己的“水池”里??一個人無論遭遇怎樣的逆境和厄運，一定不能絕望、輕易“淹死”自己的理想，要知道在這個世界上，沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆

一個女兒對父親抱怨她的生活，說想自暴自棄了。她的父親是位廚師，他把她帶進廚房。他在三個鍋里加水，等到水開之后，一只鍋里放胡蘿卜，一只鍋里放入雞蛋，最后一只鍋里放入碾成粉末狀的咖啡豆開始煮，但是還是一句話也沒有說。女兒不耐煩地等待著。大約20分鐘后，父親把火關了，把胡蘿卜和雞蛋撈出來，又把咖啡舀到一個杯子里。做完這些后，他才轉過身問女兒：“親愛的，你看見什么了？”“胡蘿卜、雞蛋、咖啡，”她回答。他讓她用手摸摸胡蘿卜。她摸了摸，它們變軟了。父親又讓女兒拿一只雞蛋并打破它，是只煮熟的變硬的雞蛋。最后，他讓她喝了咖啡，品嘗到香濃的咖啡，女兒笑了。她怯生生問到：“父親，這意味著什么？”

父親解釋說，這三樣東西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應各不相同。原本強壯結實的胡蘿卜進入開水之后，它變軟了變弱了。雞蛋原來是易碎的，它薄薄的外殼保護著它呈液體的內臟。但是經開水一煮，它的內臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水之后，它們倒改變了水。“哪個是你呢？”他問女兒，“當逆境找上門來時，你該如何反應？你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆？”

你是看似強硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎？還是內心原本脆弱，但是經歷逆境之后變得堅強的雞蛋？或者你像咖啡豆，在情況最糟糕時，扭轉周圍的環境，使情況好轉。

創新論證

逆境不是必須經歷的

一直以來我們都認為張海迪同志從逆境中獲益很多，但是，讓我們聽聽她自己的心聲吧。

“假如真的有假如的話，我是一個健康的人的話，我想我會做的比現在，比今天還要好，我對社會的貢獻要比今天還要大。”

“還有一個脆弱的海迪。像我這樣一個殘疾女性，身上被弄臟后又無能為力的那種懊惱是你們根本無法想像的。有時我甚至想，沒有我多好。有時出差住在高樓，我就去那里往下看一看，我常想，假如我真的這么掉下去了，就什么都結束了，再也不用承受什么痛苦了，我甚至盼望可以安樂死。” “今天坐在這面窗前，看著眼前這一大片青草地，我希望能夠像你們一樣，用雙腳一步一步地感受大地的溫馨、親切，找回我以前曾經擁有過的走路的感覺??”

也許逆境下，人可以鍛煉出不怕挫折的勇氣和百折不回的信念，但我們認為，逆境絕對不是我們獲得這些高貴品質的必要條件，甚至也沒有足夠的理由證明，在逆境下我們更容易養成這些品質。在條件允許的情況下，人們還是應該趨利避害，趨吉避兇，將自己置于有利的發展環境中，以期為家人、為朋友、為國家、為民族作出更大的貢獻。

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