第一篇：詩歌欣賞創(chuàng)編活動（精選）

詩歌欣賞創(chuàng)編活動《秋天的顏色》

明天中秋，小編祝老師們月餅節(jié)快樂。讓我們躺在秋的顏色里，帶著寶貝們一起欣賞創(chuàng)編詩歌~

活動目標(biāo)

1、感受詩歌所表達(dá)的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、《秋天的顏色》課件。

2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

活動過程

一、導(dǎo)入

師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法）。

秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。

①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？

②是誰告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？

③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？

三、再次欣賞，放課件

師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？

幼兒隨教師朗誦散文。

四、仿編散文詩。

小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）

五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉

師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請把自己拾到的落葉貼在身上。

現(xiàn)在我們來玩一個秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

活動反思：

活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

附：詩歌《秋天的顏色》 秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的?！?我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的。” 我問白菊，白菊微笑地告訴我： “秋天是白色的?！?我問松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的?！?我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”

??！我終于明白了秋天那美麗的顏色！

第二篇：幼兒創(chuàng)編詩歌

幼兒創(chuàng)編詩歌：有時

有時傷心，有時害怕，有時快樂，我的心情會變化，有時會困，有時會疼，有時會癢，我的感覺不一樣

童欣學(xué)校蒙氏小班全體幼兒

一杯牛奶強(qiáng)壯一個民族

響應(yīng)“一杯牛奶強(qiáng)壯一個民族”的科學(xué)號召，童欣學(xué)校從五月份起開啟了“每人每天免費(fèi)一杯奶”工程。配合幼兒的下午間食，給全校每名幼兒每天免費(fèi)提供一杯牛奶。提出“強(qiáng)壯民族，從娃娃抓起”的響亮宣言。我校將把這項工程長期開展下去。李懷花

童欣學(xué)校舉行安全逃生演習(xí)

本報訊 紀(jì)念“5.12”汶川大地震一周年之即，為了提高全體幼兒的安全意識和逃生本領(lǐng)，童欣學(xué)校全體師生在書記率領(lǐng)下進(jìn)行了安全逃生演習(xí)。各班班主任首先向幼兒講述了災(zāi)害發(fā)生時的自救辦法，9點(diǎn)40分，張書記組織全體師生向樓下操場上疏散，從命令下達(dá)到全體師生安全到地面上，為時1分33秒。通過此次活動開展，增強(qiáng)了全體幼兒對各種災(zāi)害的認(rèn)識，學(xué)會了安全逃生本領(lǐng)，與此同時，幼兒們也懂得了“生命可貴”的道理。劉艷嬌

幼兒創(chuàng)編詩歌《七巧板》

七巧板，拼圖樣，拼出獅子大又壯，大獅子，想玩耍，拼出一個游樂場，游樂場，蓋新房，拼出一輛大吊車，大吊車，運(yùn)磚忙，新房新房真漂亮。蒙氏大班全體幼兒

第三篇：欣賞創(chuàng)編兒童詩 - 改

《童心飛揚(yáng)》

-----欣賞創(chuàng)編兒童詩

南泉中心小學(xué)

楊菁萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過美讀和欣賞初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童詩的喜愛，感受兒童詩語言的簡單、充滿童真童趣和想象豐富等特點(diǎn)。

2、通過欣賞和美讀《媽媽的愛》、《一杯茶》、《月餅》、《獻(xiàn)給敬愛的老師》、《我知道》，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，仿編兒童詩。

3、激發(fā)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，去誦讀更多的詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過美讀和欣賞初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童詩的喜愛。2.通過美讀和欣賞感受兒童詩的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，以仿寫的形式初步嘗試創(chuàng)作兒童詩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、運(yùn)用圖片、歌曲引入課題

1.師：（聽說你們班的同學(xué)發(fā)言最積極了，最會奇思妙想了。今天，楊老師就要來看一看你們的表現(xiàn)。請孩子們先來欣賞一副圖片，看了以后你想說些什么？（抽生交流）

2.讓我們用歌聲來表達(dá)媽媽給予我們的愛吧。請欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。

母親給予我們生命，給予我們養(yǎng)育，給予我們快樂，給予我們力量，我們不但可以用歌聲來贊美她，還可以用詩來表達(dá)。今天我們就一起來展開想象的翅膀，走進(jìn)兒童詩的世界吧，感受兒童詩給我們帶來的無窮樂趣。（板書：兒童詩）

二 欣賞、美讀第一首詩《媽媽的愛》

1.師：詩中的哪些地方讓你感受到了媽媽的愛？請自己小聲讀讀。2.抽生交流，并評價。4.再抽生讀。

5.生活中，哪些小事讓你感受到了媽媽的愛。5.齊讀。

三、欣賞、美讀兒童詩

（一）欣賞學(xué)習(xí)《一杯茶》

是啊，母愛的愛是遮雨的傘；母愛是清涼的風(fēng)；母愛是寬闊的大海；其實，還有很多愛在我們生活中呢？請欣賞 《一杯茶 》

明天你回來 /我一定泡好一杯 /你愛喝的茶 /在家里等你（1）自由讀。

（2）提問：在家里等的人會是誰呢？（下班回家的爸爸、媽媽；來家做客的弟弟妹妹；生病回家的爺爺、奶奶等；回家過年的爸爸、媽媽等）抽生交流。（2）閉上眼睛，想象畫面。（3）抽讀，抽生評價。

（4）齊讀。（開心、期待、祝福）

是啊，這一杯茶里不僅有親情、友情，還包含著愛情。

（二）欣賞美讀《吃月餅》、《我知道》、《獻(xiàn)給敬愛的老師》 《吃月餅》爸爸 /爸爸 /中秋的月亮大又圓 /你的月餅甜又甜

《我知道 》奶奶要看報 /眼鏡找不到 /超超說我知道我知道/ 奶奶要出門 /鑰匙找不到 /超超說我知道我知道/ 超超一找找到了/樂得奶奶咧嘴笑

《獻(xiàn)給敬愛的老師》/老師像什么？/老師像春雨/把知識撒在我們心里。

老師像什么？/老師像我們的媽媽/天天陪伴在我們身邊。1.自由讀。

2把最喜歡的一首讀給同桌聽。3.分組讀自己最喜歡的一首詩。4.師采訪：從這首詩里你體會到了什么？ 5.表演讀。

（孩子們只要你有一雙會觀察的眼睛，一顆敢于想象的大腦。你也可以寫出一些小詩的。小詩人們，楊老師相信，你們的想象會更有趣！來，試試。

四、仿創(chuàng)兒童詩 《獻(xiàn)給敬愛的老師》

1.補(bǔ)充《獻(xiàn)給敬愛的老師》老師還會像什么呢？ 2.先想想，抽生交流。

3.補(bǔ)充寫詩。（題目《獻(xiàn)給敬愛的老師》，作者就寫自己的姓名）4.展示交流。

五．總結(jié)

今天我們一起欣賞、美讀、仿編了有關(guān)什么主題的詩呢？（愛）愛心如細(xì)細(xì)的春雨滋潤著我們的心田；愛心如冬日里的陽光，給人帶去溫暖；愛心如一首動聽的歌謠，給我們帶來快樂；我們在分享愛的同時也要學(xué)會感恩，感謝……

我們用一顆純真的心，去擁抱住了那么多優(yōu)美的童詩。你們知道嗎？告訴你們一個秘密，今天我們所學(xué)的幾首詩就是從這本書中摘錄下來的。課后，你們可以走進(jìn)圖書館，去借這些書來閱讀，你們也可以上網(wǎng)走進(jìn)電子圖書館，去閱讀。讓童心飛揚(yáng)，用詩歌的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的美好，用詩歌的色彩去美化我們的生活，讓詩歌伴隨我們成長吧！

板書設(shè)計：

兒童詩

富有童趣

大膽想象

第四篇：落葉詩歌創(chuàng)編教案

活動時間：2012年11月7日 活動名稱：散文詩《落葉》 活動由來：

主題活動中幼兒通過認(rèn)識樹葉、撿樹葉、做樹葉貼畫等對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。戶外活動中看到地上的落葉幼兒都愛不釋手，有的幼兒把樹葉當(dāng)成小扇子，有的當(dāng)成小傘......樹葉給幼兒帶來豐富的想象力，散文詩“落葉”短小、動態(tài)感強(qiáng)，充滿了趣味性。幼兒在感受大自然的美麗和奧妙之余，創(chuàng)編開闊了幼兒的視野，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，想象散文詩的動態(tài)畫面，感受作品優(yōu)美的意境。

2、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的思想。

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)想、仿編?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻歌曲《小樹葉》、散文詩《落葉》

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對落葉已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，幼兒會唱《小樹葉》歌曲?；顒舆^程：

一、開始部分：

幼兒齊唱《小樹葉》導(dǎo)出課題。

教師：小朋友，讓我們一起唱一遍《小樹葉》歌曲。教師播放視頻全體小朋友齊唱。

教師：小朋友，小樹葉離開了媽媽都飄到哪里去了呢？ 幼兒：飄到小河里......教師：小朋友說的都很棒，小樹葉飄到的地方可真多，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的小樹葉都落到哪里去了？

二、基本部分：

（一）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情的朗讀散文詩一遍。

教師：散文詩聽完了，小朋友說小樹葉落到了什么地方？ 幼兒：落到了院子里......落到了地上，被小蟲當(dāng)做家......2、教師配圖再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒討論散文詩中的動態(tài)畫面 教師邊朗誦邊與小朋友共同討論。

教師：剛才有小朋友說樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢？誰知道？

幼兒：因為螞蟻太小了，它過不去......教師：小魚、小燕子......教師根據(jù)散文詩里的動態(tài)畫面結(jié)合小朋友的疑問，鼓勵幼兒大膽想象、討論和發(fā)言，引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的思想。

3、請幼兒再完整欣賞散文詩一遍。

小朋友真聰明，解決了這么多的問題，讓我們再欣賞一遍這首好聽的散文詩。

（二）教師仿編示范，幼兒試編。

散文詩里樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請小朋友想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？

教師：給小朋友兩分鐘，兩人一組討論。（教師引導(dǎo)創(chuàng)編）幼兒：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。幼兒：......（三）結(jié)束部分：

教師：小朋友想的都非常好，如果小樹葉落在趙老師的手里會怎么樣呢？小樹葉也給小朋友帶來一封信：孫老師請安靜的、坐的最直的小朋友去小便、洗手......

第五篇：大班詩歌欣賞活動

大班詩歌欣賞活動：春天的秘密

活動目標(biāo)：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。活動重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。

活動難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。3：詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲??）春天會有哪些秘密？

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛埽浚ㄓ變褐v述）是什么秘密？

4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識）

二、欣賞詩歌感受理解

（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞； 欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？

（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？

（三）分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學(xué)學(xué)。

（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”（幼兒學(xué)念）

三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

（2）模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運(yùn)用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。（5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享 參與評價

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗、操作的分享。

2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸

1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。