第一篇：有關生命的故事

故事

（一）海倫·凱勒: 海倫·凱勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，是19世紀美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部個小城鎮——特斯開母比亞。她在19個月的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在她的導師安妮·莎利雯的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活：會騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優異的成績畢業于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。

海倫認為視力和聽力喪失的悲劇往往發生在那些因貧困而無法給予孩子及時治療的家庭。為了消除社會不平等引發的罪惡現象，海倫加入了美國國家社會黨（Socialist Party of America）和國際產業工人協會IWW（Industrial Workers of the World），成為一名激進的社會主義者。曾著有“我是怎樣成為一名社會主義者的[1]”和“我為什么要加入 IWW[2]”兩篇文章解釋自己的行為動機。但西方歷史教科書往往褒揚海倫·凱勒早年與疾病抗爭的故事，而其成年后作為一名社會主義者的事實被故意忽略了。在《老師告訴我的那些謊言-美國歷史教科書犯下的錯誤》[3]一書中曾提到這一點。

故事

（二）這是一個真實的故事。

有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會畫畫，我會寫稿；

五、我有一只可愛的貓；??

最后，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！讀了上面的這個故事，我們都會深深地被黃美廉那種不向命運屈服、熱愛生命的精神所感動。是啊，要想使自己的人生變得有價值，就必須要經受住磨難的考驗；要想使自己活得快樂，就必須要接受和肯定自己。其實，在這個世界上，每個人都有著不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關鍵是如何看待和對待不幸。無須抱怨命運的不濟，不要只看自己沒有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會感到：其實我們很富有。在人生的旅途中，我們都讀過很多讓我們感動和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊含的哲理和智慧，曾經給我們的人生以啟迪，曾經給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經讓我們感動。在每個人的一生中，都需要領悟一些道理，以便使自己變得更加睿智；都需要接受一些感動，以便使生命充滿激情。

故事

（三）為生命畫一片樹葉

只要心存相信，總有奇跡發生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

美國作家歐;亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。

最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。

溫馨提示：人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息！

故事

（四）珍惜生命，不懼挫折

有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉，成了一名優秀的船長。

秘訣：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。

故事

（五）熱愛生命的故事 曾讀過一本契科夫的短篇小說集，第一篇小說叫作《打賭》。是寫—位法律學家與一位企業家在一次沙龍聚會中在談到一個新近被判十五年徒刑的囚徒時爭執起來。企業家認為在監獄里蹲十五年還不如判死刑的好；法律學家則認為活著總比死了好，活著就是希望。二人爭執不休，最后打起賭來，賭注是法律學家讓企業家把他關起來，十五年后如果法律學家不違約，企業家的全部財產歸法律學家所有。第二天早晨，法律學家便被企業家關進自己后花園的—間小屋，這間小屋只有一個送食物的小小窗口。法律學家蹲在這個與世隔絕的小屋里開始過起監獄生活，企業家每天給他提供所要讀的書。時間一天天流逝，法律學家讀完了政治、經濟、哲學、科學、神學、文學大全，十五年的時間終于到了。這時的企業家因在生意場中失利，他知道時間一到自己便會變成一個窮光蛋，于是他決定在到期的頭天夜里殺死法律學家。銀行家好容易打開那把十五年來從來沒有打開過的生銹的鐵鎖，發現法律學家正在殘燭前伏案熟睡，銀行家正欲趁機殺死這形同枯槁的法律學家時，卻發現桌上放著一封給他的信。信中說，他感謝企業家，十五年來他讀了許多書，這些知識將是他終身用不盡的財富，他還明白了許多道理。他決定不再要企業家的財產，他將于明天拂曉前破窗而出，自動毀約。銀行家看完信決定放棄殺死法律學家的念頭。第二天拂曉前法律學家果然毀約破窗而出，既保留了銀行家的財產，也保住了自己的生命。

這篇小說似乎包含了許多道理，熱愛生命，活著便是希望，應該是它的主題，世間一切事物中最可寶貴的就是生命。熱愛生命并不等于貪生怕死，“人生自古誰無死”?記得秋瑾有一首詩：“不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤尊重，灑去猶能化碧濤。”古今中外一切取得偉大成就的人都是懂得生命價值和運用生命價值的。一切正常人都是珍惜生命、熱愛生命的。“人固有一死，或輕如鴻毛，或重于泰山。”當然在生活中不可能每一個人的死都重于泰山，然而卻不可以輕如鴻毛。人是不可以輕生的。我常常想起大仲馬的一句話，人類的全部幸福就在于希望和等待之中。活著是幸福，希望是幸福，等待是幸福。整個人類社會的一切都是在為了人類的活著和追求幸福而運作，活著和幸福是人類的主題和目的：如果離開了活著和幸福，人類的—切便將失去意義。

故事

（六）在宇宙空間飛行過的宇航員，到南極去進行過科考的科學家，當他們遠離人類群，遠離家鄉，遠離親人，面對廣袤無情的大自然和宇宙空間挑戰生命極限歸來的時候，他們悟透了一切，他們感受到了人類在面對大自然的時候是非常渺小和脆弱的。同時覺得生命又是非常可貴和偉大的，人類在面對生命的極限時要求生存是多么地不容易，多么地艱難。挑戰生命極限歸來的人們，他們認為人類生活是最美好最幸福的。他們甚至認為人類的相互爭斗都是不應該的。只有失去過才知道擁有的可貴，然而生命不能作這樣的游戲，因為生命只有一次。那些挑戰過生命極限的人他們從生與死的邊緣走了過來，更加懂得珍惜生命和生活。由此便又想到杰克·倫敦那篇叫作“熱愛生命”的小說：兩個淘金人歷盡苦難和艱辛，從死亡線上掙扎過來的感人故事；使你覺得人的生命力是多么強大，人的生存欲望是多么強烈，人在死亡的邊沿才會深切感受到生的可貴。那么生活在太平盛世的人還有什么理由輕生?還有什么理由要無緣無故的離開這個人世呢?生命在其發展過程中是會遇到許多艱難困苦的，這恰好證明著生的可貴。生命是一切上層建筑和物質世界的基礎，因為有了人類生命，才有了思想，才有了希望和追求，才有了這個五彩繽紛，像萬花筒一樣美好的世界。

生命面對時間和空間，正如古人所說“若自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬；若自其不變者而觀之則物與我皆無盡。”人生是短暫的，也是永恒的。人世間的生活才是實實在在的，有天倫之趣、朋友之誼、戀人之情，有理想、有美好、有追求、有夢幻，只有在

世間才能創造真正的美好天堂。珍惜生命吧，給人生唱一首贊歌。

故事（7）熱愛生命的故事

在幾年前網球公開賽中，有了一個熱愛生命的故事。

最后一個關鍵的球，甲方發球，乙方接住，雙方成平局．可就在這時，一只小鳥突然飛進場內，非常不湊巧的是，小鳥被高速飛行的網球擊中，當場墜地生亡．那位運動員不再關心比賽的輸贏．他沒有去接球，而是當著眾多觀眾的面，虔誠的跪倒在那只小鳥面前，為自

己的過失表示懺悔．

故事（8）

不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！

在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現在誰還要？”還是有人舉起手來。“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”溫馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的--永遠不要忘記這一點！

故事（9）

珍妮是是個愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍

拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。

溫馨提示：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛--人人都喜歡的那種可愛。

故事（10）我的斷臂父親

爸爸只有一只手，國家發了殘疾證，允許不交農業稅和公糧。可爸爸說：“雖然國家給了照顧，但殘疾人也得盡自己的能力來分擔國家的困難呀！所以，他每年堅持和大伙兒一樣交，而且交得早，質量好。

去年五月，天氣像火燒一樣炎熱。麥子已經熟了，我暗自發愁，可爸爸胸有成竹地說：“今天割麥！”到麥田后，看爸爸用雙腿和腳湊合著一只手割。然后用腳尖和另一只腳跟把麥稈堆在一起。臨近中午時分，爸累得汗流滿面。我想：爸爸一定是渴極了。于是，我偷偷地回到家。等我把我拎回來時，不禁大吃一驚，爸爸已經割了好多麥子。我走上前讓爸爸渴口水再割，而他卻說：“你先喝，等我把麥子割完了再喝吧。”這就是我的斷臂爸爸。

爸爸是一個多么堅強的人呀！在他身上，我看到了自尊自愛、自強自立的精神，看到了千千萬萬個殘疾人的心愿和意志。我為有這樣的一個爸爸而感到自豪。

故事（11）

種子的力量

有這樣一個故事。

有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當然大家全不知道。

結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。

人的頭蓋骨結合得非常致密，堅固。生理學家和解剖學家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。

這也許特殊了一點，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。

沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種“長期抗戰”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以對那

些玻璃棚中養育的盆花嗤笑。

故事（12）最后的歌聲

清晨的公園里,一個患有癌癥的男孩在輕聲歌唱,他歌唱生命。盡管他剩下的時間不多了，但他不自卑，他不相信世上存在著永恒。他認為沒有一樣東西是永恒的，生命，也是一樣的

“人總是要死的！”他常常自我安慰。

公園的那頭，有一個女孩在跳著優美的舞姿，如身后桃花的飄落——翩翩飛舞。

這天，男孩無聊的在閑逛。忽然他聞到一陣噴鼻的花香，這花香吸引著他來到了一棵桃花樹下，也看到了那女孩——她正在跳舞。男孩沒打斷她，一直在旁邊靜靜的等她跳完。“你跳得真好，如你身后的桃花。”“謝謝！”女孩羞答答的抬起頭說道。這時，男孩看清了她的臉：一張美麗的面孔上鑲著兩顆無神的眼珠。男孩大吃一驚：“你是盲女？”這句話一出口，男孩就后悔了，他知道他說了一句不該說的話。“哦……對不起，我不是有意的。”“沒事。”女孩似乎很輕松。……就這樣，他們認識了。

他們相約在夕陽的黃昏來到了這兒，男孩歌唱，女孩伴舞。

……像這樣過了很久，直到那一天。

“桃花真美，像你一樣。”男孩無意中說道。“可惜我看不到。”女孩說著低下了頭。“對不起。”男孩的心如一陣刀絞的痛，他知道他又一次刺痛了女孩的心，盡管她不在意。一種

強烈的欲望從男孩心中升起……

過了幾天，女孩興奮的告訴男孩，有人愿意獻出眼珠了，她將看見光明，看見這美麗的花花世界了。男孩由衷的笑了。女孩哪里知道，那一對眼珠是男孩獻出來的。

這一天的黃昏似乎更早到來，男孩對女孩說了很多：“曾經我不相信永恒，但我現在明白世上存在永恒，那便是友情。我要走了，永遠都不回來了，我將永遠的珍藏我們的友誼。”女孩哭了。說完男孩唱起了生命里的最后一支歌，女孩依舊為他伴舞，但是帶著一串淚珠……

他還是走了，走得那么輕松，沒有遺憾，他把他生命里的最后一支歌獻給了她，他無悔。

女孩的手術成功，她看見了萬物，也知道了真相。她來到了公園，奇怪的是今年的桃花

沒有開。

女孩的眼眶模糊了，一滴淚從她的臉頰落下，夕陽中，她似乎聽見了男孩唱起的那一支

歌……

故事（13）

輪椅上的勇士

霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最杰出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，他只是一個坐著輪椅、挑戰命運的勇士。

一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時后，他又回到了辦公室投入工作。

雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽起來有點好笑，在他已經完全無法移動之后，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；當他與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。

1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。，

第二篇：生命故事

生命故事

我翻完一個蹩腳的故事，暗暗發笑。

我走出考場，當陽光照在臉上，才發現原來我就是故事。

六月，夏天帶著令人窒息的熱良卷來，仿佛隨著呼吸的起伏，如潮水般起落。高考，如火如茶在這多變六月進行，多少次的魂牽夢繞，在六月實現抑或破碎，多少次的虔誠祈禱，在六月化作笑魘抑或眼淚。

沒有硝煙彌漫，沒有霧天的喊殺，別樣的戰爭，是氤氳和寂靜的止水，或許這樣更容易讓人落淚傷懷，亦如高考的無奈。

人

佛曰：一切皆有因原。

翅膀不能負起沉重，生命不能承受之輕。樸樹說生如夏花，夏花？又有幾多逃過夏的烘烤，茍存至今？

不是什么都可以寫為故事，也不是什么故事都可以訴說，故事殘缺就不能稱之為故事的結尾或另一個開始。

阿根廷，我為你哭泣，因為你還有實力捧回大力神杯。紐約，不相信眼淚，廢墟中是一個個不甘的靈魂。六月，有多少人的離去，有多少人的留守。在陽光婆娑著橫黛時就已注定。六月，我痛快哭泣，思緒還在飛揚，等待下次的洗禮。

故事

當在蟬鳴的仲夏，六棱的霜雨漫天飛舞，那一定是奇跡，但如火如茶的炎夏并沒六棱的雪花，所以我還要征程，哪怕我還沒有遇見光明，幸許就在前面拐變的末角。

世界未來，我就不用杞人憂天，即使星空黯然，但那不是暫時的嗎？

我不會讓浪花的綻放成為無謂犧牲，當昨日的失敗痛擊自己，醒悟為時不遠。當昨日的同林鳥已成了紛飛雁，我們還可以期待來年。

或許這樣的失敗只是生命故事中的拐彎，也許是生命旅程中的一次成功，亦如不經歷風雨，何來彩的虹？

想起了海子，他向往的世界里，有溫暖的土地，涌動的麥田；有月光酒杯，少女的玫瑰，有春暖花開的海灘，靜靜守候的天空

一個詩人的故事，一個凄涼的結束，他在火車的呼嘯聲間把一切都交給了自己編織的童話。但人已去，故事在眼淚浸透的剎那撕毀。

我沒有海子那樣的勇氣，也沒有他對夢想變向的執著，我向往旅途中的每一個驚喜，而不僅僅是一個結果。

我仰起執拗的臉，看著太陽升起的地方。我知道在這里，明年我將希冀著自己的精彩，締造一個不滅的神話。

第三篇：生命教育故事

身教的爸爸

“我們播一個動作，便收獲一個習慣；播一個習慣，便收獲一個品格。”

有一個人習慣在每天工作之前先到鎮上的酒館喝一杯酒。

在一個下大雪的早晨，他吻別妻小之后，又逕自向酒館走去。沒走多遠，他感覺有人跟在后面，當他轉過身來時，發現他的孩子正踩著他留在雪中的鞋印并且興奮地喊著：”爸爸，你看，我正在踩你的腳印！”

孩子的話使他為之一愕，心想：“我要上酒館，但兒子卻跟隨我的腳步！”

從那天起，他也不光顧酒館了。

俗話說：“言教身教。”你現在的身份，或許是為人父母、為人師長??然而我們現在所言所行是否能表里一致呢？請你記得其他人正默默地看著你，甚至學著你的樣子。

落水者和負重者

拿破侖年輕的時候，一次到郊外打獵，突然聽見有人喊救命，他快步走到河邊一看，見一男子正在水中掙扎。這河并不寬，拿破侖端起獵槍，對準落水者，大聲喊道：“你若再不自己游上來，我就把你打死在水里！”那人見求救已無用，反而更添一層危險，便只好奮力自救，終于游上岸來。

拿破侖當了皇帝后，一天清晨，在花園中散步，迎面被身負重物的士兵擋住去路。這時宮廷女收到士長忙喝令士兵趕快給大皇帝讓路，拿破侖卻忙阻止說：“夫人，請尊重負重者。”并給負重士兵讓開了一條道。

拿破侖槍逼迫落水者自救，是想告訴他，自己的生命本應該是自己負責的，唯有負責的生命才是真正有救的生命。“請尊重負重者”，在拿破侖看來，地位的高下是不重要的，重要的是生命。

人性的呼喚

孔子云：“人者，仁也”。孟子云：“人之初，性本善”。人之所以為人，那是因為，人有區別于動物的那種低智、野性與殘暴。人類，一個高雅的尊稱，有改造自然與征服自然的氣魄，有崇高的理想與遠大的抱負，同時也是世界的創造者。在社會日益進步，物質生活享受越來越高的今天，可是我們所面對的仍然是一個充滿苦迫與缺陷世間：貪污、腐敗、搶劫、殺人、吸毒、嫖娼等一系列問題，還有人與人之間關系的日益淡化，遺棄老人、殘害兒童、販賣人口、忤逆爹娘等社會丑聞時常發生。離婚比率之高也是突出的社會問題，很多少年犯都是因為父母的離婚所致。我們不得不在呼喚人性的回歸。如果人類社會的發展就這樣走下去的話，那么，未來的世界必將是一片黑暗。人心的泯滅，私欲的難填，說起來似乎有點駭人聽聞。且讓我給你介紹一點現實生活中令人發指的人性悲劇吧！其一：《南方周末》(1997年12月12日第9版)刊登了一篇題為“為騙百萬保險，縱火燒死母親”的文章。這是發生在黑龍江丹東市的一個真實的故事：初志剛是一個裝修工，在給別人家裝修房屋時，看見大款們富麗堂皇的別墅，隨心所欲的生活，就產生了嚴重的心理失衡，詛咒命運的不公平。有一次在給某保險公司的一位職員家裝修時，無意中了解到保險業務中，某些保項可使受益人獲得巨額的保賠。于是，一個令人毛骨悚然的計劃在他的心中醞釀?? 一天，他將酒精灑向母親，接著就劃了一根火柴。正在熟睡中的母親，被這突然其來的大火燒醒了，掙扎著爬起來，不住地喊著兒子的名字。他在窗戶外，目睹著母親掙扎的慘狀，也許是已近泯滅的人性有了點復蘇，初志剛用瓢從水缸里舀滿水沖進屋子，向母親身上潑去。母親身上的火被撲滅了，初志剛便對母親說“出去找大夫”，屋子里不停地傳來母親的陣陣痛苦呻吟。剛出房門的初志剛，回頭望著母

親卷縮的身影，心想母親已經燒成這樣，若此時罷手，將來的醫療也是個十分棘手的問題。于是，他再次拿起了酒精瓶，將剩余的酒精全部潑向了已嚴重燒傷的母親，然后再次點燃。屋子里頓時又傳出母親那撕心裂肺的喊叫，而他自己則默默的坐在豬圈旁，直至母親那微弱聲音消逝，然后就報了案。多么愚蠢而又可怕的發財夢啊！故事聽起來真的讓人膽顫心驚，如此殘忍的手斷，真令人不敢想像他面對著的是含莘茹苦將他撫育成人的母親。他的一把火，不僅燒掉了他母親多年來對他的養育之恩，更燒起他那人性的無知、兇惡與殘暴。這位可憐的母親，也許沒有想到；十月懷胎、三年乳哺、精心照料養大成人的孩子，對她竟是如此的“回報”。我們不禁在問：為了生活，發財的方式有很多種，有辛勤勞動去創造的，有苦心經營獲得的，當然也有一些不謀正業而想發財的。但如此為母親投保，然后縱火燒死母親，以騙取高額的保險金來作為發財的途徑，可謂世無僅有。這種愚昧無知的行為，其結果，無疑是“玩火者必自焚”。其二：《南方周末》(1997年8月22日第8版)刊登了一篇題為“丟丟的悲劇”的報道：三歲的丟丟，他的母親郭某是位吸毒女，因吸毒負債累累，無力償還，于是將自己的親生兒子丟丟當抵押，交給了吸毒者，遭受吸毒者慘無人道的折磨，他們用煙頭燒灼丟丟那稚嫩的皮膚。當丟丟被警察發現時，已是傷痕累累、面目全非。丟丟的悲劇被報紙傳開后，得到了社會各界人士的關心和支持，并送往醫院治療。現在，盡管丟丟已康復出院，可他被吸毒者虐待而留下的心理創傷，卻將永遠無法抹去。文章有一個畫面──當他母親被帶往醫院認領孩子時，看著自己的親生骨肉，她卻說不認識。而躺在病床上的丟丟，則用一付斜視的目光，盯著他的母親。從丟丟的眼神中，我仿佛可以看出他內心中，對母親的那種仇視與不滿。兩則故事，一對真實而又無聲的因果寫照。母親拋棄親兒子，致兒子之生死于不顧。兒子縱

火燒死母親，對母親被燒時之慘狀無動于衷。人類從原始社會到石器時代又發展到今天科學發達的高技術信息時代，我們把這條路稱之為文明的溪流。可是在這條“文明的溪流”里，它所繁衍出的卻是人類那人性的兇殘與貪婪的一面。上述的兩則報道，對于震驚世界的大事件來說，也許是個“小插曲”而已。可是這些事件的發生，不都是來源于人性兇殘的最初一念嗎？社會的發展，猶如澎湃江河一樣，在永不停息的朝前挺進，而人類則更是這歷史發展中的主流。人人都希望人生過得快樂、幸福，可是我們卻不懂得如何去珍惜人生。我們努力的在改造社會，卻從來沒有去改造我們的心靈。我們總是在努力的美化我們的世界，卻從不懂得卻美化我們人性。有一首《愛的奉獻》，歌詞寫得很美：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”我要說：但愿這人間多一些人性的良知，那么，這世界將是光明一片、充滿快樂。

20美金的價值

一位爸爸下班回到家很晚了,很累并有點煩,發現他5歲的兒子靠在門旁等他。“我可以問你一個問題嗎？” “什么問題？” “爸，你1小時可以賺多少錢？” “這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。“這只是想知道，請告訴我，你1小時賺多少錢？”小孩哀求。“假如你一定要知道的話，我1小時賺20美金。” “喔，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎？” 父親發怒了：“如果你問這問題只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。” 小孩安靜地回自己房間并關上門。父親坐下來還生氣。

約一小時后，他平靜下來了，開始想著他可能對孩子太兇了，或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。父親走進小孩的房：“你睡了嗎孩子？”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發出來了。這是你要的10美金。” “爸，謝謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。“為什么你已經有錢了還要？”父親生氣地說。“因為這之前不夠，但我現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20塊錢了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。”

將這個故事與你所喜歡的人分享，但更重要的是與你所愛的人分享這價值20美金的時間。這只是提醒辛苦工作的各位，我們不應該不花一點時間來陪那些在乎我們，關心我們的人。

大地風云經

上禪修課時，老師說道：

“有一本經，叫做《大地風云經》，如果有人讀懂它，便可以立地成佛。”有個學生舉手問道：

“請問老師，怎幺從來沒聽過這部經呢？到哪里可以買到這部經呢？”

“它就在眼前，風花雪月、生老病死、男女老幼、哭笑歌啼，都是一本本活生生的佛經呀！問題是人們的慧眼沒有張開，所以看不懂而已！”老師語重心長地說。

有位西方的名人說過一句話：“經驗是最好的導師，只是學費太貴了！”

生活中的觸目遇緣，書本上的故事，電視、電影上的情節，甚至報上的社會新聞等等，無不是一部部鮮活的覺悟的經典，問題是：我們是否敞開慧窗去迎納

它，我們是否用慧眼去看、用慧心去觀照，而后融人行住坐臥中，咀嚼、品嘗、回味，成為升華自己，突破自己，超越自我，完成自我的資糧。

風花雪月，各有各的佳美；生老病死，各有各的況味；男女老幼，各有各的面貌；哭笑歌啼，各有各的真情；哪樣不是人生獨一無二的展現？哪樣不是覺悟不可多得的因緣？

修行無非在修正身、口、意的行為；覺悟只在覺今是而昨非，頓見自己的本來面目，然后熟練、深化、穩固，直到能“只管生活”，就像一部電影的片名——我就這樣過一生，這并不是消極，而是體現空性后的任運自在。

身體的生老病死不足懼，心理的生老病死，才是我們該關切的。一個念頭起，是生，一個念頭落，是滅；生滅滅已，才能得真正的寂滅之樂。對人生負面的情緒是病，對人生的缺乏信心是老——老化。轉負面的情緒為正面的情緒，心便不再病苦，對人生重建信心與希望，也可以去老還少。心的生老病死，在正見、正思惟、正定中，找到安住的歸宿。

真正的覺悟，離不開對動產、不動產的不執取，也離不開對丈夫、妻子、兒女、親朋等不把持。有形的物質，終有散盡、衰頹的一天；親屬的聚合，緣生緣滅，如夢幻泡影，徒勞把捉。永嘉大師說得好：“五陰浮云空去來，三毒水泡虛出沒。??夢里明明有六趣，覺后空空無大千。”又說：“一性圓通一切性，一法遍含一切法；一月普現一切水，一切水月一月攝。”

覺悟在人間。只要讀懂大地風云這本經，便可以“立地成佛”了。

微笑

佛法的禪定就是對正在發生和進行的事情保持覺照——我們體內的、感覺上的，心中的、世界上的，所發生的形形色色的事情。每天有４萬兒童死于饑餓；

超級大國已擁有５萬枚核彈頭，足以把地球毀滅很多次，等等。然而日出是美麗的，沿墻的玫瑰今晨開了，開成了一個奇跡。生命既令人恐懼，又精彩絢麗。我們要充分地體味這兩者。請不要板起面孔，須多多微笑。

前不久我同一群孩子坐在一起，一個叫男孩甜美地笑了。我說：“你的微笑很美。”他說：“謝謝你。”我告訴他：“你不用謝謝我，我應該謝謝你。因為你的微笑，使生活變得更亮麗了。不必說‘謝謝你’，你應該說：‘不謝’。”

一個孩子微笑了，一位成年人微笑了，這是一件重要的事情。在日常生活中，如果我們能夠微笑，能夠有安詳偷快的心境，那幺不但我們自己身心受益，而且每個人都將受到感染和滋潤。這就是和平工作最基礎的一項工作。當我看到孩子微笑時，我是那么快樂，如果他意識到他正在使別人感到快樂，那么他完全可以說：“不用謝。”

有時，為了提醒我們自己放松下來，擁有安詳的心境，我們會希望專門留出些休整時間，比如純粹、自然地過一天，在這一天里，我們可以悠閑地散步、微笑，與友人品味清茗，慶祝彼此的歡會，就好象我們是這個地球上最快樂的人。這不是逃避，而是一種治療和康復活動。

從早到晚，我們都可以練習微笑。開始你也許覺得微笑是困難的，那么我們就不得不思考一下為什么。微笑意味著我們是自己，意味著我們對自己擁有主權，意味著我們沒有被淹沒于無明當中。

我很樂意奉獻一首小詩給諸位，當你練習呼吸和微笑的時侯，你可以時常地默誦一下：

吸進來，我身心安爽

呼出去，我面帶微笑

安住于當下吧

這一刻真美妙

“吸進來，我身心安爽”，念這一句就像喝了一杯冰水——你會感到清涼，一種清爽的感覺擴散到全身。當我吸氣念這一句話的時候，我真的感到呼吸使我的身體放松，心情寧靜。

“呼出去，我面帶微笑”，你知道微笑的效果，它可以使臉上的幾百條冗肉和神經系統放松。微笑可以是使你把握自己，當你微笑的時候，你會認識到微笑創造的奇跡。

活 著

活著實在是很美的事情。但我認為，人生在世，以活得心靈舒服為最美。當然，蘿卜芹菜，各有所愛。自然便各有各的舒服論。生活中，有的盼掌權才舒服，有的要很多金錢才舒服??無論怎樣，大家都有選擇自己活法的權力，誰也無權干涉，然而在這滾滾紅塵中，會有多少人認識生命的歡樂不在權勢與金錢的峰巔，而在大自然的自由懷抱呢？于是，熙熙攘攘，絕大多數的手伸向權、色、名、利，不知暗演了多少丑戲，換來沾沾自喜、躊躇滿志??可是，也有另外一些人，在淡泊中堅持，在沸沸揚揚時沉默，在名利場外莫甘于寂寞，他們這樣活著也是一種追求，一種活出真正自我的追求。我崇敬這樣的人，我憧憬這樣一種境界。

如今，是一個沒有面具就難以活下去的年代。而我，三十多歲了，還是孩子般的心態，向往透明的情感，不愿在真真假假中沉浮。便安分地把教書作為自己的職業，將看書習文作為自己的功課，放棄了中學的校長職務，我這樣輕常人之所重，重常人之所輕，是很多人不能理解的。當然，他們也體會不到我享受陽光、雨露的自由與歡欣。

說實在的，生命只有一次，活著是一瞬間的事。世間的種種終必成空，成功和失敗、榮耀和失落、快樂與痛苦......都只是過眼云煙，時辰一到，什么也沒有了。那么，人又何必對自己眼前得失斤斤計較呢？一切順其自然。無拘無束地生活，像楊柳隨風雨，如河水沿道流淌??人如果看到生活的這一層，就不會覺得累，而且，無論自己干出了多大的事，得到了多大的榮耀，掌握了多大的權，嘗到了多大的甜頭??便再也不會有得意洋洋，目空一切的念頭和興致。

曾有很長一段日子，我愛讀出自已心靈的文字：紅塵白浪兩茫茫，忍辱柔和是妙方。到處隨緣延歲月，終身安分度時光。春日才看楊柳綠，秋風又見菊花黃。榮華原是三更夢，富貴還同九月霜。休得爭強來取勝，百年渾是戲文場。頃刻一聲鑼鼓歇，不知何處是家鄉。

念著念著，我便在遠處傳來的鳥叫聲中，淚花盈盈了??

設想，當閑暇時候，去群山中游玩，聽山澗流水，深樹鳥鳴；看山花爛漫，綠草茵茵和白云悠悠；與朝霞為伴，沒有民俗風塵里滾滾的狼煙，也沒有風風雨雨中的自誤誤他。一切自自然然。這實在是權力換不來的享受，金錢買不到的閑適。我認為，這才是各種舒服中最純凈的境界。

其實，人活在世上，沒什么復雜的，心簡單了，就什么都簡單了。天然般的自由自在，無與倫比的自得其樂，生命的本來意義也便誕生了。

白居易和鳥巢禪師

有一天，白居易去拜見鳥巢禪師，問佛法大意。

鳥巢禪師說：“諸惡莫做，眾善奉行。”

白居易說：“這太簡單了，所有的壞事都不做，所有的好事都去實踐，這連三歲的小孩子也知道，佛法大意真的這么簡單嗎？”

鳥巢禪師說：“這不簡單，三歲的小孩子也知道，但連八十歲的老翁也不見得做得到！”

確實，人生的智慧有許多是通曉易懂的，實踐的時候卻十分艱難，通曉了道理的時候，智慧不值五百金，但在適當的時間、適當的的地點能夠實踐，就重逾萬金了。

第四篇：生命的故事

《生命的故事》讀后感

四年級二班劉睿

《生命的故事》講述的是地球誕生以來，生命如何誕生，如何演變成今天的模樣？本書以五幕劇的形式娓娓講述生命的發展歷程。

讀這本書時會把我們帶進到一片遠古的時空中；但置放在“太陽”和“銀河系”前的那兩個親切的“我們”，又使這片時空變得與我們的生命存在息息相關。當我們把目光重新轉向右面的這幅插圖時，也會發現，通過那支呈對角線劃過水平畫面、指向太陽的光束，上述技巧同時在畫里得到了呼應。從舞臺出發射入太空的光束將幕前與幕后的世界聯接在了一起，也將作為讀者的我們與故事里的遙遠時空聯接在了一起；通過文字與畫面的配合設計，作者在不知不覺地把我們推回那悠長綿遠的時空隧道。很顯然，這一同時表現在文字和插畫上的技法貫穿了整部作品的始終。它帶領我們走過太陽和地球的誕生所準備下的生命的“序幕”，走過古生代、中生代、新生代的每一紀，一直走到作者創作這部作品的20世紀60年代，甚至更近的今天和未來。

雖然與一般的圖畫書相比，《生命的故事》所包含的文字和插圖已經顯得有些密集，但與它所致力于呈現的這段厚重的歷史相比，它們又顯得簡約至極。作者盡可能地用孩子能看懂的語言講述著與“寒武紀”、“奧陶紀”、“巖漿

巖”、“變質巖”、“無脊椎動物”、“脊椎動物”等各種與地質學、生物學、天文學術語有關的歷史名詞，隨著時間的推進，插畫的色調也從卷首的暗色走向卷末的亮黃，從歷史的深沉轉向活潑的希望，配合展現了敘述氛圍的轉變。讓《生命的故事》不僅是一部值得期待的知識啟蒙作品，同時也是一部值得恒久收藏的美麗的生命詩篇。

第五篇：感悟生命故事

篇一：感悟生命——《生命 生命》教學案例

感悟生命——《生命 生命》教學案例

《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文,面對什么是生命?如何對待生命?這個宏大的主題,四年級的學生理解起來有一定的難度。在上課前,我有些擔心,怕學生不能領悟文中深刻的含義,因此在備課時我做了充分的準備。

在教學第二課時,我主要通過讓學生讀、理解、感悟,再讀、再感悟的方式進行,取得了預期的效果。學生雖然不能很深刻地理解,但也有了一定的認識。學生懂得了關愛生命、珍惜生命,明白了讓有限的生命體現出無限的價值,做有意義的事。

一、讀書百遍,其義自見

以讀為主是當今語文課堂教學的主旋律。本課教學我把朗讀擺在十分重要的位置,強調以讀為本,以讀助講。我認為學習語言的過程,實際上是一個外部語言不斷內化的過程,實現這一內化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵學生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡“以讀為主 ,以讀代講,以讀帶動講、以問促進讀”。讓學生在自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊思中去學習朗讀,去理解詞語,去培養語感,去接受潛移默化的語言熏陶。如果教師感覺課文實在太深奧,學生無法領悟,就通過自由讀、默讀、集體讀、分組讀、個人比賽讀等多種方式進行理解,在讀的過程中,在重點詞句上作記號讀??讀透了還要寫下幾句自己的感悟。一切的讀都是為了拉近學生與文本的距離,使學生入情入境,直接與作者進行心靈的對話,在有感情的朗讀的基礎上才能理解文本含義,才能深入地去感悟。

二、聯系實際,注重感悟

反復品讀重點句段,理解感悟文章情感,是本節課的教學主線。讓學生在讀中理解內容,在讀中感悟情感,在讀中體會思想,在讀中受到教育。在教學中,教師首先要給學生足夠的時間默讀思考,在交流個人自學體會時,引導學生品讀,注重自我感悟。在這個環節中,老師應注意創設情境,拉近學生與文本的距離,使學生入情入境,直接與作者進行心靈的對話,在感悟的基礎上有感情地朗讀。在讀中感,在感中悟,悟后再讀;同時抓住典型語言信息,領悟語言文字表情達意之精妙,并積累語言。

例如:在“瓜子生長”這個段落中,在學生品讀的過程中,老師追問:“小瓜子你拼 篇二：散文隨筆-感悟生命

感 悟 生 命

——讀《感動人一生的100個故事》有感

在這個酷暑炎熱的夏天，有兩樣東西讓我擺脫了外界環境的折磨，享受著心靈的沐浴與洗禮：一是奮勇拼搏的祖國健兒在賽場迸發出的激情與活力；二是《感動人一生的100個故事》引發的我對生命的感悟。

生命在于奮斗。無論是季荷還是軟棗樹，無論是頑強的螞蚱還是懷孕的老鼠，無論是山龜久久還是獵犬奧蘭，它們以生命為代價的拼搏與追求深深觸動了我的心靈。如果一切生命都不能生存于艱苦的境地，那么世界上將會有一大片的地方成為永遠的死寂；如果一切生命都只貪戀于黝黑的沃土，它們又如何完備自己駕駛環境的能力，在一代一代的繁衍中，變得愈加堅強呢？愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環境。生命正是要在最困厄的境遇中，才能發現自己、認識自己，從而才能錘煉自己、彰顯自己，最后完成自己、升華自己。

生命的意義不僅僅在于活著，而在于奉獻和希望中！當又一片被冷風吹黃的葉子叩問黃土地的時候，沒有喧嘩，只有生命的厚重和深沉，寒冷的冬天翩然而至。有人為冬天的寒冷而悲嘆，有人為生命的早逝而落淚。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，和落紅異曲同工，落葉也是護根。我們著眼的不僅僅是黃葉的凋落，而在于他的付出和來年搖曳滿樹的翠綠和希望。

生命中最重要的就是目標。有的人一生不缺婚姻，卻沒有愛情；有的人一生不缺房子，卻沒有家；有的人一生讀書無數，卻沒有思想；有的人一生為所欲為，卻沒有自我。故事中那個女孩兒沒有雙手，經歷坎坷，可她卻感覺“我最幸福”，我們都應該像她那樣，對生命多一些熱愛，少一些仇恨；多一些奉獻，少一些索取；多一些感激，少一些抱怨；多一些進取，少一些頹廢；多一些平和，少一些牢騷。攤開手掌，手中有無數條紋路，每一條紋路都象極了一條路——有康莊的大道，平坦的馬路，坎坷的小道，也有泥濘的溝壑，有寬有窄，有深有淺，密密麻麻的怎么數也數不清，也無需數清他們。選擇康莊、平坦的大道也好，選擇小道也罷，抑或可以選擇溝壑。也許走哪條道路并不十分重要，重要的是選擇了一條道路，人生也就選擇了一個方向。

生命的形式原本就是不完美的！我們都喜歡玫瑰葉子的蔥郁，枝的婀娜，更愛花的妖嬈，總希望玫瑰要是沒刺那該多好！正如我們總是希望自己有迷人的身材，令人動容的外貌，于是有人頻頻走入美容院。只是白璧亦有瑕，再怎么高超的外科大夫，哪怕是頂級雕刻大師也沒能塑造完美。于是，我們會說，有缺憾才 有美，走過歲月留下痕跡也不必在乎不完美。

善待生命，就像善待一朵花的盛開，用欣賞的目光；善待生命，就是善待一段時光，用珍惜的姿態；善待生命，就像善待笑容與哭泣，笑的哭的樣子都是生活的常態。愛過，努力過，走過，哭過，痛苦與歡笑，失意與得意，低賤與高貴，卑微與高尚，或者潦倒，或者飛黃騰達，或者??一切都為生命所擁有，一切如同四季中風雨霜雪，一切仿佛花開花謝的輪回，生命便無所謂偉大無所謂渺小，擁有的惟有本真，惟有善意，清純若處子的對世界的愛。善待瑣碎中的每一個日出日落，善待平凡，或許便是對生命的善待。

生命，是一艘航船，把舵的永遠都應該是自己。生命的感悟只是其中的一道風景、一朵浪花，生命的航向只有自己最清楚，不管面前是險灘、暗礁抑或是風平浪靜，我們都要努力勝任舵手的職位。生命的軌跡撲朔迷離，生命的密碼難以解讀，平凡的我所能做的亦只是夜下秉燭時內心最柔軟的一點點感悟罷了?? 篇三：《感悟生命,珍愛生命》

《感悟生命，珍愛生命》主題班會

三、教育目標

（一）態度、情感、價值觀：

1、通過活動鍛煉學生說話、表達能力，培養學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作，健康發展為目標。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發對生命的思考，有利于他們的健康成長。

四、班會準備：

（一）提前選好并訓練班會主持人。

（二）讓同學們積極查找相關資料，做好準備。

2、指導朗誦《熱愛生命》；

3、整理關于生命的名人名言。

五、活動形式：班會

六、班會過程

（一）第一板塊——序曲：

合：因此，我們要熱愛生命。認識生命、珍愛生命主題班會現在開始！

（二）第二板塊——認識生命

甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。

乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。因為生命是父母給我們的呀。

（三）第三板塊——感動生命

甲：飛蛾求生掙扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐獻角膜，盲女觸摸春天，??

甲：許許多多熱愛生命的故事感動著我們。

（四）第四板塊——熱愛生命

甲：我們都有許多關于生命的名言警句！

乙：現在讓我們一起品讀吧！

生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。------馬丁〃路德〃金

每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？-------席慕容

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。------薩迪

生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。------蒙田

浪費生命是做人的最大悲劇。------曼杰

如果一個人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。

——莫泊桑

甲：生命只有一次，我們每個人都要珍惜它，它似乎光陰一去不復返，如果你珍惜它，你就會過得有意義，燦爛多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就會過得沒有意義，不但不會燦爛多彩，反而會暗淡無光，合：所以我們要珍愛生命，珍愛生命，快樂無比！

甲：請欣賞詩朗誦《熱愛生命》

甲：人的一生不可能一帆風順，在面對逆境時，保持著珍惜自己生命的想法，堅強起來。

乙：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛生命？我們中生熱愛生命應該表現在哪些方面？怎樣做？

甲：請大家分組討論，一會兒派代表發言。

乙：大家說得多好啊！珍愛生命，不只珍惜自己的生命還要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

甲：這樣，你的生命就得到升華，如救出被蛛網束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，釋放被捕的小鳥，這雖然是一件小事，但它卻有重大的涵義。合：請記住生命中你是最棒的！最棒的！

甲：同學們讓我們一起大聲說：“珍愛生命，快樂無窮！”

（五）第五板塊——尾聲

乙：下面請班主任講話。

合：《認識生命，熱愛生命》主題班會到此結束。