第一篇：名師指點高考語文作文要與現實生活聯系密切

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名師指點高考語文：作文要與現實生活聯系密切

2012年高考的腳步越來越近，備考有何注意事項？有哪些錯誤原本可以避免？本報即日起推出備戰2012高考系列報道，邀請教研專家及高三一線任課教師為考生指點迷津。

與去年相比，今年高考語文學科《考試說明》基本沒有變化。毫無疑問，參考去年高考的答卷情況，會給今年的考生以啟發。資深高考評卷員、特級教師蘇盛葵在分析去年高考語文試卷答題情況的同時，為今年語文學科備戰高考提出了建議和要求。

命題趨勢：穩字當頭隱含創新

蘇盛葵稱，近年來的高考語文試卷風格是平實、明快、大氣的，在保持穩定的前提下，不著痕跡地追求創新。連續兩年來，試題的結構穩定，并無增加新的元素，板塊設置、題型分布、考點安排、賦分情況都基本一致。語文試卷上未出現任何偏題、怪題，注重學科基礎，使考生容易發揮。而且，試題與日常教學逐漸貼近。如去年高考語文第10題的默寫，全部出自中學3篇教材，其中兩篇初中、一篇高中，分別是《論語·述而》、《蜀道難》、《醉翁亭記》。文言實詞的釋義大部分也取自教材。

從試題來看，在穩實的背后，也透露出許多改進舉措，使全卷各板塊在技術上更加細密成熟，更加符合教學實際和考試改革的走向。比如，在題干表述上簡潔干脆，真正將探究能力的考查落在實處。如去年高考語文卷上，語言文字運用部分的第16題，考了句式變換，將一個很長的長句改寫成幾個短句，需要用到語法知識。

答題失誤：多因基礎未打牢

去年參加高考評卷時，蘇盛葵發現，我省考生在名篇名句默寫上答得不太理想。其原因多是沒有把基礎打牢。

比如，在將文言文翻譯成現代漢語時，失誤要么是關鍵詞翻譯不準確，要么是翻譯中錯別字較多，要么是語病多、句意不通順，要么翻譯不全，要么是省略成分補充不對。

有道試題要求學生解答某首詩表現了詩人什么樣的感情？此題題干明確，學生答題時方向感強，基本上不會出現答非所問的情況；所選詩歌的題材比較常見，學生容易把握。但因學生書寫潦草，模糊難辨，或因表述不規范，生造詞語概括感情，或因不扣題答題失了分。隨后又有一問“這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？”考生不足表現在：亂答一氣，離題萬里，錯別字多。

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在文學類文本閱讀考察部分，零分頻頻出現，原因在于不能準確理解題意。有部分學生甚至不能準確把握小說主題，因此在答題時把小說創作的藝術手法的有關術語全部羅列出來，答題思路極為混亂。

高考作文：與現實生活聯系密切

蘇盛葵稱，2011年高考作文題要求針對中國的崛起和變化，在防止套作等方面實現新突破。這樣的作文題極大地突破了往常的命題思路，有很強的探索性。僵舊材料沒有了用武之地。作文題目大大增加了與現實生活的直接關聯。題目要求考生跳出為作文而作文的老路、套路，積極關注和深入思考社會問題，走出小我，關注身邊的社會生活，關注國家和民族的發展，充分體現了文章為時而作、為事而作的經世致用思想。

去年作文沒有滿分卷，高分段所占比例不多，大多分值處在30-50分區間。思路清晰、立意明確、語句曉暢的作文比例較低。生搬硬套，泛泛而談，例證老套的占多數。作文題重點是“中國崛起”，許多考生不善于化大為小，內容流于淺泛，表達角度不當，文章空而大。有的議論文缺乏具體而充實的材料，內容空洞，反映出考生平時讀書看報較少，很少關注社會民生，對中國崛起缺少感性認識。

備考建議：別脫離課本盲目做習題

蘇盛葵建議：提高素養是語文教學的方向。考生們平時要關注社會生活、關心身邊的人和事，多體驗人生，正所謂“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。

在備考中，要回歸教材，不斷鞏固語文基本知識，把基礎打牢，提高能力。在高考復習中，課本是根本，不要脫離課文而去盲目地找習題來做，要強化語文的工具性地位，特別是加強對常用漢字的書寫訓練。

很多考生最怕面對文言文，這部分學生要加強文言文的背誦，牢牢把《考試說明》要求背誦的篇目抓實。對文言文的實詞和古詩詞鑒賞題要加強訓練。

蘇盛葵期待一線教師改進作文教學方法，提高作文教學效率。要給學生自主寫作的空間，以寬容的心對待學生作文，珍惜他們的勞動成果，保護他們的寫作熱情。要重視文風，抓好審題、結構等基礎訓練，不能只為考試而寫作，切忌要求學生背范文應試。要改變作文講評的方法，以鼓勵為主，自評與互評、教師面評相結合，不能一味打壓學生作文的分數，以致扼殺寫作的興趣。對于學生來說，要適當加大練筆的量，加大寫作訓練的頻率，每次作文完成一項要求，多次訓練循序漸進，逐步提高能力，提高作文效率。

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今年高考寫作依然是“大頭”

2012年高考語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。題型包括：單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題。寫作依然占60分。

必考部分要求考生全部作答，選考部分考生只能從文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中選擇一類作答。必考題125分左右，約占全卷總分值的83%；選考題25分左右，約占17%.在閱讀部分，必考題包括現代文閱讀（考一般論述類文章，選取1則閱讀材料，3題左右，10分左右）和古代詩文閱讀（35分左右，7題左右）。其中，文言文閱讀1則，4題左右；詩歌閱讀1則，2題左右；名句名篇默寫1題。

在選考部分，在文學類文本閱讀、實用類文本閱讀中，考生選答其中一類。閱讀材料1則，4題左右，25分左右。

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第二篇：高考輔導名師指點高考語文答題技巧

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高考輔導名師指點高考語文答題技巧

高考依然到了最后的高考沖刺階段，考生們依然堅持著最為緊張的復習。如何在眾多知識點中把握住關鍵點?

一、古詩鑒賞答題技巧：瞻前顧后，前后融通。

古詩鑒賞最大的難點，在于我們對于詩意把握的不準確，或是難以進入。讀懂一首詩，答題就會變得相對容易。但是怎么才能讀懂一首詩呢?就是要注意：瞻前顧后，前后融通。因為整首詩意思是關聯的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠后面讀，后面讀不懂可以靠前面幫助。

二、現代文閱讀答題技巧：自我語言為肉，材料語言為骨。

這個技巧是針對開放性題目來說的。開放性題目現在成為了新課程的一個亮點。以2012年天津卷《掐辮子》為例來說明。

你讀完文本后有怎樣的感悟?請用兩個詞語概括，并分別加以簡要說明。

同學們看到題目以后，容易直接憑自己的直覺和印象答題。這樣就沒有“自我語言為肉，材料語言為骨”。應該首先看一看跟題旨最重要的材料語言是什么，進行摘錄。在答題過程中，用自己的語言，但是不能脫離材料核心。關鍵的地方還要引述文章的話。萬萬不能因為是創新題目，談自我感受，拋開文本，憑著直覺寫下去。

三、作文審題的關鍵：理清層次，直擊要害。

要想寫好一篇高考作文，很重要的一點就是文章題旨要在高考題目要求的范疇內。如何能夠很好的做到這一點呢?就是理清層次，直擊要害。

示例：

閱讀下面的文字，按要求作文。

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

學生乙：“信息技術這么發達，打電話、發短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊?”學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”學生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信?社會發展了，科學進步了，很多東西都在悄然改變。”

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請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

如何進行審題呢?材料部分，就“書信問題”展開,各抒己見,老師是引子,也是一個觀點。同學甲乙丙都是在談對書信問題的理解。老師和同學甲乙丙核心都是在談書信問題，而同學丁的看法是在老師和學生甲乙丙的基礎上進一步概括和提升。針對這段話來講，發言水平最高的是學生丁。所以，這段材料的核心就是，在“書信問題”的基礎上，形成的歸結概括，用大概念套住了小概念，讓問題普遍化了。命題的實質是：發展中改變的好與壞。

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第三篇：高考地理名師指點復習

高考地理名師指點復習:讀圖題做好知識儲備

距離高考還有不到一個月的時間,針對考生在最后沖刺階段如何進行地理學科復習、如何提高答題技巧等方面問題,哈爾濱師范大學附屬中學高三地理備課組組長姜洪波老師對此進行了策略分析。

姜洪波說,地理學科主要分為自然地理部分和人文地理兩大部分,其中自然地理部分是高考中比較難的,如地球運動、氣候、地質地貌、陸地水體和海洋水體的組成等,在考試中所占比例要大于人文地理知識,尤其在2008年考試比較明顯,約占總分數的70-80分。人文地理部分則主要包括農業、工業、交通、城市、環境等問題。

夯實基礎回歸教材

姜洪波認為,現階段的復習中,考生應更注重基礎知識的加強,做到回歸教材。有很多同學認為學了這么多年的地理,基礎知識應該很扎實,其實不然,很多同學存在細節知識方面的確失,尤其在做題過程中所反映出的知識盲點一定要細化,弄懂。比如氣候問題,是每年的高考重點,一般都有將近20分的分值。全球只有10種左右的氣候類型,考生要熟練的掌握諸如每種氣候類型具體分布在什么地區,什么原因產生這些氣候,形成的特點是什么,對應的植被帶是什么,包括這種氣候下容易出現的氣象災害是什么等知識點,系統的復習并加深記憶。

姜洪波建議,考生要注重對中國地理和世界地理的復習。高考都是以區域地理為載體的,對區域地理的定位、判讀對考生答題很重要,考生要對這些區域的基本地理事物、輪廓形狀、一些重要事物的地理特征都做到了然于胸。把基礎知識重新細化,把知識點融會貫通,避免造成知識點的混淆。

第四篇：名師指點英語作文

名師寶典：四步驟拿下中考英語作文

2014-4-25 17:02

來源: 全國總站卓越教育網

閱讀數：648

中考英語書面表達試題(15分左右)屬綜合運用型試題，是考查學生運用各項語法知識、正確進行書面表達的能力以及善于理解情景提示的內容，抓住要點和中心思想能力，是“壓軸題”。

中考作文作為中考英語考試的大“BOSS”，學生經常會覺得無從下手，但是只要學生培養好寫作興趣，并進行點滴的積累，掌握一定的方法技巧，穩步提高能力，達到理想效果是非常快捷的。卓越教育老師結合年指導學生中考英語的經驗，給出了四個步驟，初三學生不妨在復習中按此法多多練習。

第一、多關注焦點、熱點、人文關懷類題材

近幾年的中考書面表達命題常見題型一是根據所給標題寫作，即命題作文，如 Myschool/family/class/hometown等;二是根據英語情景提示寫作或者是根據表格提示寫作，即話題作文;三是根據一幅圖畫或者帶有一些圖片說明的題目，即看圖寫作。

這三種都屬材料作文，特點是給出特定的書面材料，并準確地記述、描寫、轉達某一活動的內容或動機，從而達到書面語言交際的目的。體裁有記敘文、描寫文、說明文和應用文(英文書信、E-mail、感謝信)、日記、請假條、便條、講稿、啟事、電話留言條、賀卡、發言稿(值日報告)、介紹、通知、看圖寫話等。

近年的中考英語作文基本上是材料作文，這些題材與生活實際緊密聯系，并關注社會焦點、熱點問題，體現人文關懷。所設計的情景密切聯系現實生活，寫作題材源于生活，使學生有話可說，有利于寫出真情實感，也有利主動性、創造性地發揮。所以，學生在復習時要多關注社會焦點、熱點問題、人文關懷類題材。

第二、打牢基礎，養成勤練習的好習慣

卓越教育老師表示，要想在有限的篇幅和時間內，使書面表達行文流暢，語言豐富、得體，就要按題目的需要和自己實際英文水平，揚長避短，選用最熟悉的最有把握的詞、句，注意時態、語態等多種句式的交替使用。

“最主要的是一定要平時打牢基礎，練好基本功，養成練習的好習慣;多研究中考書面表達的要求，重視技巧訓練;適時進行備考訓練。”李老師提醒學生要掌握中考書面表達對學生的能力要求。

這些能力包括：在所學詞匯、語法和句型的基礎上寫出句意完整、語法準確的句子;能根據所提供的材料、信息、圖片、圖表及英文詞匯完成應用文、話題作文和看圖作文;切中題意，文理通順;上下文連貫，邏輯正確;要素完整，語言得當;格式正確;無拼寫錯誤及大小寫錯誤，書寫規范整潔，標點正確。

第三、認真審題

認真審題包括文字說明、圖表、短文提供的資料和信息，以及參考詞匯、字數要求等，準確把握人物關系和故事情節，理解主題大意，審清文體，確定格式，確定人稱、主體時態。

第四、列出要點

列出要點結合提示信息，把涉及的所有寫作要點逐條列出，編寫要點提綱，組織語言。如：

1.開篇句：I thinkthat.。我認為......;It is often saidthat....。人們經常這么說......2.連接句：Among all the given reasons, oneshould be mentioned。在所有理由中，有一個值得一提;The main reason why......isthat....。之所以....。的主要原因是......3.結束句：一般情況下，記敘文和說明文采用自然結尾法;夾敘夾議和發表觀點類的文章則往往有結束語，首尾呼應。結尾的形式也因文章類別和開頭的風格而靈活多變。如：Taking into account all these factors, we may safely reachthe conclusion that??考慮到所有這些因素，我們可以做出這樣的結論??另外，書信的結尾常有以下形式的祝福語：Bestwishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year等。

完成寫作寫作時語言要純正地道，避免母語的影響;用多種表達方式，避免重復和呆板;使用熟悉的短語、句式，提高準確率。如：

1.并列關系的過渡詞：and,as well as, not only...but also, neither...nor......both...and??

2.轉折關系的過渡詞：but, yet, however??

3.時間關系的過渡詞：first, second,third, and then, finally, after, before, after a few days, atlast??

4.空間關系的過渡詞：near(to)，far(from)，in the front of, beside,behind, beyond, above, below, to the right??

5.比較關系的過渡詞：in the sameway, just like, just as??

6.對照關系的過渡詞：but, still, yet, however, onthe other hand, in spite of??

7.遞進關系的過渡詞：also, and, then, too, inaddition??

8.因果關系的過渡詞：because, since, then, so,therebefore??

9.解釋說明的過渡詞：for example, in fact, in this case, for,actually......10.強調的過渡詞：in fact, in deed, necessarily, certainly,without any doubt, truly, most important??

11.目的的過渡詞：for thisreason, for this purpose??

12.列舉的過渡詞：for example, suchas??

13.總結性的過渡詞：in conclusion, finally??

第五篇：名師指點：2014年高考全年復習規劃

進入高三，所有學校全面進入到綜合復習階段，學習壓力不斷增大。

在往年的高考中，很多學生，不僅沒有把握住高三剛開始的機會獲得領先權，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學習節奏。

所以，了解一些高三可能會發生的情況，并學習一些應對辦法，在剛進入到高三的這一時間，顯得尤為重要。

高三，基本上被分割為了一輪復習、二輪復習、最后沖刺和最后調整期幾個階段。由于學校之間的情況各不相同，設置的復習階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，具體看看每一個階段都需要注意些什么。如果你喜歡“高考直通車認證空間”（QQ號80796072），就請關注我們并加入“特別關心”吧，你就可以持續收到我們發布的精彩實用的2014年高考備考資料。

一、把握一輪復習，攻克基礎能力關

大部分高中在高二暑假的時候就開始了第一輪的復習。進行一輪復習的時候，各科老師都會從最基本的知識開始逐一地進行推進式復習。即使你在高

一、高二時并沒有跟上老師的進度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個環節認真聽講、努力復習，不僅完全能夠趕上進度，而且非常有可能會名列前茅。畢竟這個階段老師會對每個知識點都再作詳細的講解。一般來說，一輪復習的時間是最長的，也是最細的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機，錯過了這個時機，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個階段，考生應該把“攻克每個知識點”作為自己的目標，然后想辦法去把這個目標實現。要知道，老師在講授的時候，往往是依照班中中等學生復習進度來安排自己的教學進度的。倘若在這個階段你覺得“吃不飽”，那么你就可以在把老師布置的各項任務完成好的基礎上，加大難度進行訓練；倘若在這個階段你覺得“吃得過飽”，那么你就應該盡可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候，只要能夠保證自己跟得上大部隊，那就達到了目標。

在第一輪復習中，因為一些知識點在高

一、高二時就已經學過，所以考生稍微接觸一下就會覺得很熟悉，這就容易出現一個問題：考生一看書本就明白，教師一引導就會，獨立完成學習任務卻出現這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內克服，否則第一輪的效果將會越來越差。

當然，在高考第一輪復習的過程中，考生還可能出現以下幾種問題。

①畏難

在高一或高二時因為各種原因導致學生沒能對某一知識點或某個學科掌握牢固，從而出現弱科的情況，考生進而會對習題或學科產生恐懼和畏難心理。表現為情緒波動異常，心理平衡失調，不能以平靜的心態進行正常學習。隨著復習的不斷深入，這類考生將會遇到越來越多的困難，進而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生發現自己已經開始有了上面的癥狀，就要抓緊時間和老師及同學進行溝通，請他們幫助自己調整好心態，跟上整體的節奏。另外，考生也要積極地對自己進行心理暗示，畢竟這是第一輪復習，只要努力，補上弱科絕不是一件難事。

②缺乏閱讀

這是在復習備考中必須解決的一個問題。很多同學在復習的時候確實依照老師的要求對課本進行了反復的閱讀，雖然數量上去了，可是質量并沒有太大的提高。在考試時，才發現有太多的知識點自己依然沒有注意到，或者有一些知識點雖然看過，但是沒有仔細記憶導致似是而非，無法作出準確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現為考生知識面狹窄，閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現出一個趨勢，考題的文字量越來越大，而答案的字數卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求，想想看，無論自己的知識多么牢固，無論自己解題能力多么強大，如果沒有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內容都沒有意義，這道題目也就不可能得到相應的分數。

所以，在第一輪復習時，一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記，通過眼、口、腦、手等器官的協調，在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結的能力。

③信息提取能力不足

課標改革以后，無論是哪個科目，綜合性大題都越來越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學生的夢魘。

部分學生不能準確提煉、整合、運用有關信息，不能將命題情境中的文字、數字、圖示等信息通過大腦進行轉化，并與書本知識點連接，區分不出有用與無用的信息。

解題的關鍵是信息的處理，這包括通過審題獲取有效信息，明確考查意圖；通過思考整合信息，即把題目中的相關信息與學科知識掛鉤；最后還要準確輸出信息，把答案落實在試卷上。因此，在平時的復習中，一定要加強自身的信息處理能力，提高解題的正確性。高考直通車認證空間2013年7月最新版高考狀元筆記（手寫版）面市，淘寶店網址：kehuduan.taobao.com，淘寶旺旺號：高考宅急送，該套筆記精選衡水、黃岡、華師附中、東北師大附中、哈三中、哈師大附中、淮北一中、臨川二中、銀川一中等十余省份重點高中高考省級狀元和市級狀元的原版復習筆記，并邀請狀元對筆記進行整理加工而出，純人工手寫版。通過該套筆記的學習，讓你知道高三一輪二輪復習怎么記筆記，如果才能科學使用課堂筆記和錯題本。凡訂購2013年7月最新版高考狀元筆記（手寫版）的同學，我們將隨筆記附提供一個內部專用微信，每周提供2014年高考備考信息、高考資料等。

二、重視二輪復習，突破綜合能力關

經過了一輪的復習，考生對自己高中所學知識有了比較清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識脈絡。通過這些知識脈絡，考生就已經可以解答高考中的中檔題了。所以，實際上在二輪復習階段，考生的解題能力已經有了比較明顯的進步。同時，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。

進入高考第二輪復習，考生應該樹立以下目標：

①重拾遺忘知識點

高考第二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所學到的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。雖然經過一輪復習后，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。②搭建知識結構橋梁

高考二輪復習將會加大橫向關聯內容的聯系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。你不能照搬別人的經驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。

三、凡事預則立、不預則廢，計劃務必要準確合適

不管是處于高三復習的那個階段，如何保證持續高效的復習狀態成為考生十分關注的問題。

前面我們提到了學校教育會分為一輪、二輪等階段。但是在復習過程中，需要考生對自己的復習進度能夠有一定的規劃和總結，并隨時依據自己的實際情況作出調整。

更具體的，我們需要訂立一系列的復習目標，比如，9月完成什么，10月完成什么??甚至可以詳細到9月1日完成什么，9月2日完成什么??我們的復習進度就是實現這一個個階段目標的過程，只不過我們把這個過程細化了而已。這部分計劃，務求詳細，因為只有足夠詳細的計劃，才可以保證我們在漫長而枯燥的學習中因為不斷的實現了我們的目標而擁有可持續的學習熱情。

下面我們就來看看制定一份具體的詳細的學習計劃該注意些什么：（我們以日計劃為例）高考備考時間真的很有限，最合理的計量單位就是“天”。從現在算起，整個高考備考時間也僅僅只有300天不到。每一天都是如此珍貴，讓人不忍心隨意放棄。那么，在每天的復習當中，我們究竟該怎樣安排自己的時間呢？

我們可以把每天的復習時間分為兩部分，一部分是在校與老師同學一起復習，一部分就是在家自由復習。在校復習可能更多地需要配合老師的復習進度安排，而在家，就需要自己對可支配的時間進行規劃。在自己的時間安排上，可能有一些是屬于最佳復習時間。在這段時間里注意力最集中，對知識感知程度最強，記憶效果最佳，是復習最見成效的時間段。那么，這些最佳時間該如何利用呢？而在這些最佳時間里我們又該如何安排復習內容呢？

(1)最佳學習時間先學哪一門

在這個問題上，各有各的看法。有的人認為應該把最難的、自己最弱的科目放在最佳時間復習，因為這樣可以有效地提高學習效率，拿出更多的精力來解決自己的難題。同時，因

為是弱科，所以需要更加充足的時間去補習，而相比較優勢學科而言，補足自己的學習“短板”更加重要。

而也有的人認為應該從最拿手的科目開始做起，這樣可以很快地進入學習狀態，更加有利于自己對弱科的學習。

聽起來這兩種說法都比較有道理。那么哪一種更加合理一點呢？我認為應該依據科目的不同區別對待。對于需要大量記憶的科目來說，最佳時間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的，那么就應該把最佳的時間留給這些科目，因為你能夠迅速記憶并掌握這些內容。稍微下一點工夫，或許你的總成績會有突飛猛進的提高。而倘若你的弱科是需要大量計算的，那么你在安排自己時間的時候就要循序漸進，逐漸進入狀態，這樣才有利于你攻克弱科。

(2)最佳學習時間只學習一科嗎

在這個問題上，恐怕還有很多同學仍然存在誤區。有些同學為了保證最佳時間不流失，于是就在這個時間段內多復習幾個科目，既然這是最佳學習時間，那就不能浪費了，一定要多學幾科才行。在這里，一些高分考生的做法值得大家借鑒。

有些同學是這樣做的：因為現在的高考一般來說分為四大科：語文、數學、英語、文綜或理綜。這些科目在校復習的時候不見得都會涉及，如果在校時主要復習的是語文、英語和文綜，那么你在家復習的時候就應該完成老師布置的作業之后全力以赴地去復習數學學科的內容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓練并且時間上也不會過于零散。

也有同學是這樣做的：除了在校時間跟上老師的復習進度之外，每天都給自己定一個學科主題。倘若今天定的是數學，那么今天所有的零碎時間都用來做數學題，保證持續的記憶沖擊。這樣的做法對部分同學來說十分有用，但是最大的缺點在于長時間復習一科會非常容易疲勞并感到枯燥。

具體哪種做法，那就要學生和家長根據孩子的自身提點來區別對待了。

(3)盡量延長最佳學習時間好嗎

如果說自己的最佳學習時間是非常有限的，那么就盡量延長時間好了，這樣不就有更多的時間可以用于復習了嗎？其實，會學習更要會休息，無限度地延長學習時間必將導致體質下降，并不利于打“持久戰”。另外，睡眠不足容易導致精力不集中，注意力下降，使得最佳學習時間也不再明顯。當然，話說回來，復習的時間也不能太短，否則就顯示不出最佳學習時間的優越性。

其實，衡量你的學習是否有效果，并不是看你坐在書桌前有多長時間，而是看你究竟學到了多少內容。學習效果是學習時間和學習效率結合的產物，只看學習時間，不管學習效率，學習效果肯定不理想。換句話說，我們應該追求的是一個相對的學習時間，而不能把時間完全絕對化。因此，在復習過程當中，要注意勞逸結合，用一張一弛的原則來安排我們的學習生活，把學習活動和其他活動有機結合起來，合理分配學習時間，這樣往往能取得滿意的高考成績。

四、計劃趕不上變化，謹防高考復習進度上的兩大誤區

除了在復習進度上應該有明確的規劃、勞逸結合之外，同學們在備考階段還要特別關注兩個容易陷入的誤區。

(1)誤區一：零碎時間沒有任何意義

每天都有許多非常零碎的時間，這些時間可以幫助你放松身心以投入到下一個復習環節當中去，于是就有很多同學認為這些零碎的時間根本沒有任何意義。他們更愿意把精力都放在那些整塊的時間上。其實，我們認真算一筆賬：7個課間+3個飯前飯后+上學、放學路上+??或許這就等于一個晚自習的時間，倘若這樣計算，你還會覺得這些零碎時間不重要嗎？有不少同學很看中這些零碎時間：在上學等車的時候背一些單詞、在中午打飯的時候回憶一下公式、在晚間洗漱的時候練一下英語聽力??把這些零碎時間充分利用起來，會對自己的成績提高有很大幫助。

當然，要提醒大家的是，在利用好這些零碎時間的同時，也要依據自己的實際情況對自身的特點和習慣進行自我分析，尋找到一個平衡點，拿出一小段時間來放松身心，以換取整體的高效率是非常有必要的。

(2)誤區二：復習計劃越具體越好

不少同學會自己列出了一個非常詳細的表格：幾點到幾點干什么，一天分割為多少塊兒??幾乎把每個時間點都作了詳細、具體的計劃。嘗試了幾天之后卻發現執行起來特別困難，于是就不停地埋怨自己，導致自信心受到嚴重打擊。實際上，學習中的偶然因素實在太多了，你不知道什么時候就會有事情發生需要你馬上去面對和解決。因此，在制定復習計劃的時候不能過于具體，要留出充足的時間來防止意外的發生，這樣做起來才會游刃有余。同時，也不要奢望能把全部的計劃都按質按量完成，因為自己給自己設定的目標往往比較高，倘若能夠完成自己計劃的70%～80%，那就已經是一件相當不錯的事了。