高考作文名師課堂：“時政作文”如何備考

了解命題背景

從2017年開始，高考作文命題有了一個大的轉變，那是從“規避時政熱點，以防押題”到“不避時政熱點，歡迎關注”的轉變。2017年全國課標卷Ⅰ透露出的命題趨向

：

（1）關注時代：一帶一路、廣場舞、共享單車、高鐵、移動支付、美麗鄉村。

（2）關注傳統：大熊貓、中華美食、長城、京劇。

（3）關注問題：空氣污染、食品安全。

其中（1）和（3）都是時政熱點。2018年全國課標卷Ⅰ同樣如此：

（1）關注歷史：2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運會2013年“天宮一號”首次太空授課；公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。

（2）關注時代：2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。2018年

“世紀寶寶”一代長大成人。

（3）關注未來：2020年全面建成小康社會。2035年基本實現社會主義現代化。

2017年全國卷Ⅲ“我看高考”或“我的高考”、2018年全國卷Ⅲ“改革開放三部曲”、2018年北京卷“新時代新青年——談在祖國發展中成長”“綠水青山圖”也同樣都在擁抱時政熱點。之所以命題會出現如此的轉變，是因為高考命題原則已經明確要求“立德樹人”，2018年1月頒布的《高中語文課程標準》也明確要求“立德樹人”。毋庸置疑，2019年高考必將承續。

明確命題范式

從命題內容上看，作文原題材料提供的都是國家層面的大事。命題人將這些國家大事呈現在考生面前，是希望考生能夠由此觸發自己的情感，從而將“國”與“家”聯系在一起，寫出自己的家國情懷。感受時政脈搏，宣示責任擔當，唱響新時代主旋律——這就是當下高考作文的總基調，也是命題的一個基本出發點。“立德樹人”就是培養考生對國家、民族的自豪感，就是要引導考生在感受國家進步、民族振興的同時，寫出大國風采、時代風貌和政論風格，就是要引導考生從歷史的經緯度和未來的憧憬之中，寫出個人成長與國家、民族、時代的緊密關聯度，就是要引導考生以獲得感、榮譽感、責任感的青春激情去詮釋、闡述社會主義核心價值和“四個自信”理念。順便提醒一下，北京卷的命題內容與全國卷往往有高度一致的地方。因此，考全國卷的務必要看看北京卷，考北京卷也要看看全國卷。

從命題形式上看，2018年全國課標卷Ⅰ、卷Ⅲ與2017年全國課標卷Ⅰ、卷Ⅱ一樣，都是列出多條看似獨立的簡要言語材料。2018年全國課標卷Ⅰ的“編年大事記”、卷Ⅲ的“三條標語”，2017年全國課標卷Ⅰ的“12個中國關鍵詞”、卷Ⅱ的“6句詩文”。這樣的命題形式，信息量比較大，看似信息之間沒有什么直接關聯，但實際上，命題者是在考查考生的處理信息的能力、思維能力和表達能力，更重要是考查考生是否“家事國事事事關心”的情況。像對待這樣政論性較強的寫作，平時不關注時政而只知埋頭刷題的考生，可能面對那些時政新聞時是一頭霧水，對其中背景內容更是一無所知，于是“見光就死”，因為他們根本就難以根據這些作文原題材料梳理出一個符合邏輯的行文思路。

如何謀篇布局

劉勰在《文心雕龍》里特別強調謀篇布局的重要性：“馭文之首術，謀篇之大端。”劉勰關于謀篇布局，還有具體的方法：“是以附辭會義，務總綱領，驅萬途于同歸，貞百慮于一致。”是的，就高考作文而言，最重要的莫過于“附辭會義”，也就是要求考生必須吃透命題者的意圖，領會寫作原題材料的核心內容與命意，謀篇布局一定要抓綱挈領，不要拘泥于細小之處，應該將太多的小徑會聚到大路上來，應該將各種思路歸結到一種主題上來。

1.從高考作文要求里找出一個寫作大綱。其實，考生明確了高考作文命題的基本范式，就應該知道其中可能隱含著一個寫作大綱。比如，2018年全國課標卷Ⅰ中的“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢”這個提示語就已經隱含著這樣一個寫作大綱：（1）懷科技之夢，行創新之路；（2）懷民生之夢，行共同富裕之路；懷家國之夢，行復興之路（湖南考生滿分作文《以夢為馬，行遠自邇》）。也可以形成這樣一個寫作大綱：（1）我愿意擔負起新時代的使命與挑戰，抓住新時代的機遇，為新時代的繁榮盡綿薄之力；（2）我希冀，我期盼2035年的你們在這樣的好時代里，能夠銘記你們的職責與使命（湖南考生滿分作文《我們，與新時代同行》）。

2.從高考作文原題材料中找出一個寫作大綱。2018年全國課標卷Ⅰ中如上文分析中所揭示的，有三個時間段。這三個時間段就隱含著這樣一個寫作提綱：（1）請銘記過去；（2）請把握當下；（3）請展望未來（湖北考生滿分作文《新世紀·新夢想·新中國——致中國新青年們的一封信》。2018年全國課標卷Ⅲ的“三條標語”也隱含著這樣的一個寫作大綱：（1）效率、速度、收益，此夢之一境也；（2）綠色、生態、和諧，此夢之二境也；（3）團結、實干、創新，此夢之三境也（貴州考生《變化之中國，中國之變化》）。2018年浙江卷中有“今天又形成‘干在實處，走在前列、勇立潮頭’的浙江精神”就隱含著這樣一個寫作提綱：（1）浙江精神，“干在實處”是根本；（2）浙江精神，“走在前列”是方向；（3）浙江精神，“勇立潮頭”是風采（浙江考生《浙江精神永相傳》）。

3.用寫作大綱對應原題材料，尋求到一個關鍵詞或核心立意，用漂亮而簡潔的語言擬出一個能出彩的作文題。最能體現核心立意的莫過于標題，標題顯豁，“附辭會義”精準到位；再加上有了寫作大綱，就表明有了明確而正確的寫作方向。

至此，可以說作文已經成功了一半。時政作文一般有相對固定的格式：開篇承題、正文由并列式或遞進式或同語反復式的句段組成（一般為3部分，段首皆用“警句”或“秀句”或名人名言引入）、結尾束股。這是需要強化訓練才可以內化為寫作能力的。

如何成就佳作

藍圖已經畫好，框架已經鑄就，接下來的具體實施就是為華廈去砌磚蓋瓦。

1.訴諸權威

（1）以重要講話精神為指導。2018年全國課標卷Ⅰ的命題背景，其實就是2018年“五四”青年節前習近平在北京大學的重要講話。毋庸置疑，時間上的順承，主題上的銜接，這不是巧合，而是明確的指向。命題者受“近因效應”的影響，總是有意識或無意識中泄露天機，因此，有條件的考生可以將2018年4月至5月中旬主流媒體的時評和社論讀一讀

2018年全國課標卷Ⅰ的考生如果能夠以習總書記的這個重要講話的精神為指導，引用他的原話諸如“每一代青年都有自己的際遇和機緣”“追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻”“廣大青年既擁有廣闊發展空間，也承載著偉大時代的使命”“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的”為框架，那么，這樣的立意就有了大格局，也就有了宏大敘事的風格。當時，《中國青年報》《人民日報》的相關時評，大致就是這樣做的。

湖南考生《我們，與新時代同行》：習總書記“實現中華民族偉大復興是近代中華民族最偉大的夢想”的話語回蕩在耳邊，激勵著我，激勵著千千萬萬青年去為時代奮斗，為國家奉獻，為民族勇敢前行。

福建考生《牽手新時代，傳唱夢與歌》：“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。當代青年建功立業的舞臺空前廣闊、夢想成真的前景空前光明，希望大家努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。”習近平總書記曾這樣勉勵中國青年。

毫無疑問，這些都是時政作文的最佳切入點，既切合題旨，又彰顯力量。

（2）以古今哲學家、中外學者、經典詩人、時尚作家的名言為底蘊。如：

貴州考生《變化之中國，中國之變化》：康德曾警醒人們說：“人不要過分地陶醉于征服大自然的喜悅之中，人類每一次對大自然的征服，大自然都會人類。”人類若想從自然中受益，首先要學會與自然和諧相處……

湖南考生《我們，與新時代同行》：周國平先生曾言：“無所投入可悲，無所堅守可嘆，二者兼有，則或可成為時代的弄潮兒。”希望2018年的我們和2035年的你們都能堅守本心，擔當責任。讓我們一起，與新時代同行！讓我們一起，為新時代助力！

廣東考生《你我之夢，中國之夢》：我看過北京舉辦奧運會時鳥巢上方燦爛的煙火，我聽過來自宇宙的物理課，我走過眾多山區里嶄新的公路……東漢思想家王符《潛夫論·務本》中有言：“為國者，以富民為本，以正學為基”，中國做到了。

北京考生《新時代新青年——談在祖國發展中成長》：成功學大師拿破侖·希爾曾經說過：“一切的成就，一切的財富，都始于一個意念，即自我意識。”的確如此，心中有夢想，眼前才有目標，腳下才有道路。作為新時代的新青年，我們應該樹立“我與祖國共成長”的目標，在祖國的發展中成長。

以上是2018年的，再看2017的：

北京考生《說紐帶》：可如今，傳統文化卻在消逝的邊緣。社會一再追求“西化”“洋氣”。約翰·鄧恩說過：“不要部喪鐘為誰而鳴，它就是為你而鳴。”如果我們忽視傳統文化的傳承，喪失文化的喪鐘終會響起。狄羅德如是言：“任何東西都敵不過真實。”只有我行動起來，構建文化傳承的紐帶，傳統文化才能萬古長青。

廣東考生《一碗一筷詮中華》：白落梅寫道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容、天的曠遠、地的遼闊。嘗難盡的是食物千味，吃不完的是人生百態。”中華美食文化源遠流長，千百年來，一句“民以食為天”令無數文人騷客、權貴大臣、普通百姓競折腰。外國朋友們，你們不妨拿起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。

厚積而薄發，幾近宿構，密集糅合，再疊加當下的時政用語甚至“標語口號”，集成一個“共同體”，如此“知識淵博”“底蘊豐厚”“旁征博引”，必定令閱卷老師不敢小覷，覺得“后生可畏”，從而給你一個高分甚至滿分。

2.訴諸情感

（1）以詩情承上啟下。如河南考生《料得明日花更紅——給2035年18歲的你》：

今朝花開勝往昔，料得明日花更紅。一代人有一代人的際遇和機緣，一代人有一代的使命和挑戰。2018年，已成年的我們勇敢地接過了時代賦予的使命，2035年的你，準備好了嗎？

（2）以詩情收束全文。如湖北考區《以大國之泱泱，添天下之風光——給“十八歲的你們”的一封信》：

“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。”這是百年前，梁任公先生對中國少年的期許，他期許當時的中國少年們以人格、以智慧諦造一個富強、自由的中國，那時的少年們做到了。那么，新時代中國的美好未來，將由今日的我們與明日的你們這樣的中國少年一同鑄就。

（3）運用比喻、排比、反復、反問等修辭手法進行“轟炸”，將你平時積累的“正能量大詞”“正能量事例”悉數用上，運用“第二人稱

”

呼告傾訴，直接向“你”抒情，讓你“感同身受”。如湖南考生《滿船清夢你處尋》：

靡不有初，鮮克有終。我將繼續與新中國一同披荊斬棘，砥礪前行；你自應承我之志，接過時代的接力棒，繼續負重前行。你要記得汶川地震后國人的眾志成城，要記得北京奧運會上驚艷世人的“中國崛起”；你還要抱持先圣“仁義禮智信”的君子風范，要承擔萬世開太平的歷史責任。沒有哪一代的青春不迷茫？沒有哪一代人不是成長于先輩的肩膀上的？驅驅行役，苒苒光陰。18歲的我裝了滿船宏偉清夢，愿

18歲的你能尋到答案。

（4）“反復詠情”，即同一詞句在文中醒目處不時出現，強化情感。比如2017年湖南考生《一橫長城長，一點茉莉香》中就用“這里是中國”這一句反復詠嘆，構成高昂的主旋律，抒發了充滿驕傲和自豪的家國情懷。

（5）句式“整散結合”“長短結合”，形成節律感、音韻美，抒情典雅。如2017年河南考生《苦辣酸甜神州味，生旦凈末（丑）華夏情》：

紅氍毹，四方步，紫金冠，霸王槍，一亮相滿堂高朋齊喝彩；連珠肉，盤龍臛②，冷蟾羹，水晶糕，一開席滿座嘉賓皆激賞。四海五洋的朋友們呵，客從遠方來，且讓我做東，邀各位遍賞這苦辣酸甜神州味、生旦凈末華夏情。

一言概之：政論＋抒情﹦時政寫作。政論是基點，抒情是焦點，充滿正能量的敘議是重點。