第一篇：暢想綠色家園綜合實踐教案

暢想綠色家園

第一部分、教學設計

一、主題背景說明：

榮獲人居獎，被評為最適合人類居住的城市。我們為能生活在這樣一個城市里倍感驕傲和自豪。但是近幾年來，隨著經濟的迅速發展，人們忽視了對生存環境的關注。為了保護我們共同的家園，應從小樹立學生良好的環保意識，提高環保技能，從而為家園增添更多的綠色。本著綜合實踐課程的宗旨和學生的實際需求，我們師生共同商討確定了本次活動的主題---《暢想綠色家園》。本課題旨在激發學生的環保意識，引導學生掌握日常生活中基本的環保行為。

二、教學目標：

1、知識與能力目標：讓學生觀看綠色家園被破壞的圖片，引導學生來關注環境存在的問題，增強環保意識，學會提出問題，并多角度的分析問題。

2、過程與方法目標：設置小組合作探究，通過學生的主動參與培養學生自主學習和動手的能力，增強其創新實踐能力。掌握簡單的調查研究，初步培養學生的觀察力，表達力，合作能力和與人交往的能力。

3、情感態度與價值觀目標：通過本節課令學生意識到環境與我們息息相關。培養學生參與解決環境與發展問題的責任感，提高學生的整體素質。

三、教學重、難點

重點：讓學生通過合作討論，聯想等方式，能夠用語言描述環境的現狀，并能用畫筆描繪理想中的環境，發現二者之間的區別。

難點：通過對比鏡頭下的家園與現實之間的差距，引導學生發現原因，并主動參與探究還其一片綠色的方法。解決方法是通過小組合作探究。

四、學情分析

六年級的學生雖然對環境破壞的現實情況有所了解，但是由于年齡還小，遠沒有意識到環境破壞的長遠危害，因此在生活中環保意識相對淡薄。本節課旨在讓學生親自體驗身邊環境被破壞的現狀，從而更為深入直接地激發起環保意識，有利于因勢利導地培養學生良好的環保行為。

五、教學設計

1、學生通過觀看圖片，小組討論交流解決方案，完成增強環保意識的目標。

2、學生通過設計宣傳標語和宣讀誓言書，實現學生動手能力和強化環保意識。

3、學生通過開展課后調查問卷活動，培養學生的與人交往的能力。

4、通過對學生在研究解決方案時的積極表現及時的進行正面評價，調動和激勵學生的學習積極性、主動性；使學生更愿意主動與他人交流，敢于提出自己觀點，實現情感態度與價值觀目標的實現。

六、教學準備

多媒體課件、畫筆、調查問卷、紙張

七、教學流程安排：

1、認識鏡頭下美好的家園。

2、了解家園環境現狀，對比鏡頭下的美麗，尋找環境破壞的原因。

3、小組合作探究，尋找日常生活中保護環境的方法。

4、暢想美好未來，為你心目中的理想家園設計宣傳標語。

5、呼吁環保在行動。

第二部分：教學過程

一、領略美景，感悟環境的美好。

師：同學們，我們居住的城市是？那你們對這座美麗的海濱城市了解多少呢？請欣賞視頻，《美麗的威海》。

播放視頻《美麗威海》

師：看完這段錄像，告訴老師，咱們的家園美不美？那你能不能用最美的語言來贊美我們的家園。

生：（七嘴八舌）師：在大家的贊美中，我感受到大家為生活在這樣美麗的城市感到無比自豪。我們都知道,威海在2003年被評為最適合人類居住的城市。我們的家園之所以如此美麗，是我們威海政府和人民共同努力的結果。然而在我們的周圍仍然存在一些不和諧的音符，下面一起來看一下這些圖片.【設計意圖】：通過形象的視頻啟發，讓學生描述家園最美的一面，激起學生的自豪感、責任感，與現實形成鮮明的對比，從而更好的激發學生的環保意識。

二、生活在線，激發環保意識。

多媒體展示圖片：

（一）樹木的“奇裝異服”——塑料袋隨意丟棄。

（二）大量使用一次性筷子、飯盒，隨意丟棄。

（三）人們踐踏草坪、破壞樹木。

（四）人們亂扔垃圾，并將其混為一堆。師：從圖片中，你看到了什么，想到了什么？ 生：交流 【設計意圖】：學生自主發現環境破壞的原因，并通過圖片給予其直觀感受，有利于其更主動地探究改善環境現狀的方法。

三、攜手并肩，共創美好家園

師：小調查：這些場景大家熟悉嗎？做個小調查你們或身邊的人有出現過圖片中的這些行為嗎？（學生舉手示意）看來圖片中的現象在我們身邊也是普遍存在的。那么為了保護我們的綠色家園，今天咱們就針對以上幾個問題進行研究，設計活動計劃。

1-4組同學討論問題1，5-7小組討論問題4，：小組合作交流，根據大屏幕提供的要求，給出一個解決方案。

生：討論，交流總結出完整的解決方案。【設計意圖】：主動參與，樂于探究而得來的成果，更易于被學生接受和理解。從而培養學生發現問題解決問題的能力。

師：剛才各個小組的討論都很熱烈，下面哪個小組來分享你們的解決方案？ 生：分享解決方案。

師：交流評比，肯定優秀方案。學生評價：剛才各小組的匯報交流都很精彩。每個同學都積極參與到活動中來，善于傾聽他人的意見，大膽說出自己的想法，并且考慮問題面面俱到，大家都是好樣的！

老師希望你們把你們自己說的落實到實處。在今后的生活中，能夠注意這些問題，并向身邊的人進行宣傳落實。

【設計意圖】：課程理解注重發揮學生的自主學習、獨立創新能力，通過小組合作學習，培養學生的合作意識，同時，能夠充分發揮想象力，親自動手、都腦，為市區環境出一份微薄之力

四、環保大行動,深化環保行為的重要性。

關于環保我們能做的其實還有很多，現在就請同學們拿出你的畫筆，為保護綠色家園設計美麗的宣傳標語或警示語。等一會上臺展示，告訴在座的每位同學和老師，讓他們一起來幫助宣傳，好嗎？下面，就在優美的音樂中完成你的宣傳設計吧

[多媒體]播放輕柔的音樂。

學生活動；

1、設計環保標語。

2、全班交流,展示環保標語。

學生評價：咱們做一個民主評議,誰設計的作品最好呢?（獎勵五角星）同學們都說出了自己的心聲，都非常棒.課下，將你的作品張貼到宣傳欄里，呼吁全校師生加入到我們的行列。

【設計意圖】：通過動手設計環保標語，發揮學生的想象，培養動手能力，更是借此檢驗學生是否領會了環保的重要性，是否能意識到環保行為所帶來的美好。

五、總結，呼吁環保在行動。

當今社會，“保護環境人人有責”已日漸成為一種社會風尚，已經有越來越多的人加入到環保的隊伍。為了保護我們共同的家園，老師為大家擬定了一份承諾書，來我們一起承諾吧: 多媒體課件: 我承諾: 為了讓天更藍，為了讓水更清，為了讓地球的生命更繁榮，我們，作為自然保護的使者，應該從身邊的小事做起，把環保的意識刻在心扉。用我們的行動和智慧，讓綠草如茵，讓山水如畫，讓生命更和諧，讓環境更優美。

我決定將綠色進行到底！

承諾人：初一*班全體同學

剛才我們的同學都表明了自己的決心,但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。我們應該使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境的行動中去。因此，下一階段咱們同學將走出校園、走向社會，進行環保宣傳和實地調查研究活動。

同學們，讓我們每一個人都積極行動起來，從我做起，從現在做起，宣傳環保、將環保理念融入我們的生活，讓我們的家園因為我們變得更加美麗。有沒有信心？

最后，讓我們一起聆聽《綠色的家園》這首歌吧 【設計意圖】通過同學們承諾，可以樹立學生的自信心并培養其學習積極性，更為重要的是可以讓學生清楚地看到，只要從現在做起，通過大家的共同努力，我們的家園會越來越美麗。從而增強其團結合作的良好意識。最后，通過一首歌結尾，激發學生的環保意識。

六、課外延伸

作業：

1.對自己的親人進行問卷調查，了解環保意識情況。

2.以環保小組為單位，每做一件環保的事就在自己組的環保樹上畫一片葉子，看哪組的環保樹最茂盛。

【設計意圖】通過這樣設計作業，提高學生的積極性，讓學生進行實地調查活動和環保大行動，深化環保意識情況。

第二篇：暢想綠色家園

暢想綠色家園征文：

我的一天

鬧鐘“叮鈴鈴??”的響個不停，我伸手摸來鬧鐘，睜開蒙眬的雙眼看了看，“2050年5月28日7時30分”！不好，今天要去會見一個重要的客戶，定好了8點整要在國際飯店會晤，怎么又睡到這個時候??

我趕緊叫來我的生活助理米莉——高科技智能機器人，告訴她我出去的時間，地點以及會晤的對象，叫她迅速準備好一切材料。吩咐完后，我急忙穿好衣服，來到洗浴室，開始洗漱，我所用的一切洗漱用品都是用最環保的材料制成的，牙膏、洗面奶、洗手液都是用青草萃取的，不添加任何化學成分，不但有益人體健康，更不會有任何殘留，不會污染水。洗漱完畢，我喚來米莉，她已經替我準備好了外出的衣物和資料袋，我穿好外套，帶上這些東西向車庫走去，我的愛車奔奔就停在那里。

我走近車子，車門自動打開，因為這輛車有智能識別系統，對于我和我的家人，它早已熟記。坐上車，我在操作區鍵入“國際飯店”幾個字，車子就啟動了，我就繼續思考會晤的有關事宜，因為車是自動控制的，無須人操作，因此，我常坐在車上思考問題，或者聽聽音樂，閉目養神??此外，這輛汽車不需要加汽油，它所使用的能源是環保動力水和太陽能。晴天時，只要陽光充足，它就能高速行駛；夜晚或雨天時，就使用動力水，絲毫不會產生尾氣。不到五分鐘時間，我就駕駛奔奔來到距家30千米的國際飯店。看看表，此時才七點四

十五分。

我從容的來到約定好的會議廳，客戶還沒有來到，我抓緊時間整理思緒。今天，我們談判的是一項有關污水再利用的項目。我將代表公司將我們的專利產品“px污水處理器”向對方“xx化工廠”推介。八點鐘，對方代表李先生來了，互相自我介紹后，我拿出我們產品的資料，向李先生介紹，由于這套產品本身無任何污染，再加上對污水凈化處理徹底，經過處理的污水可以直接飲用，處理廢棄物可以直接輸入“污水處理器”的另一系統發電，因此，不會再有任何污染物排出，這一點，受到李先生的青睞，談判非常順利，我們當即簽了合同。當想到我們的產品投入使用以后，我們的城市不會再有污水，我們的天更藍，水更清，我便抑制不住自己的快樂。

談判結束，回到家，米莉已經為我準備了可口的營養午餐。下午，我和朋友去郊外踏青，到處青山綠水，鶯歌燕舞，完全是一種世外桃源般的恬靜，生活在這樣的城市，怎能使人贊美著綠色的家園呢?

第三篇：暢想綠色家園1

“暢想綠色家園”征文

暢想綠色家園

王益區礦務局二中八年級三班高旭

當人類第一次離開地球，在太空遙望自己的家鄉時，人們這才驚奇的發現，在目前已知的宇宙星體中，唯有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。

生命渲染蔚藍，而蔚藍意味著生命；地球使一切生命能夠得到生存的大氣和水，它們使我們的地球成為一顆蔚藍色的星體，一顆充滿生命的球體。不過，大自然在人類面前，有時也會變得斑駁陸離，越來越難以駕馭了。

古往今來，地球母親用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被她的兒女們裝飾的楚楚動人。可是，現在她的兒女竟然為了自身的利益，弄得她千瘡百孔。人類只有一個地球母親，而保護地球母親我們責無旁貸。

自古以來，人類在它博大的胸懷中成長著，享受著地球慷慨提供的一切。可人們不但沒有一句感謝的話，反而貪婪地索取，他們亂砍濫伐，捕殺國家保護動物，破壞了一系列的生態環境，無休止的工業污染使得地球那強健結實的身軀變得百病交加，潔白無瑕的容顏也變得面黃肌瘦。然而，我們可曾知道，我們亂扔的廢電池，塑料袋總有一天會把地球變成一個有毒的垃圾場；青蛙、益鳥等被人類吃掉時，失去天敵的害蟲大量繁殖，人們只好用劇毒農藥對付那些害蟲，污染了地下水源和大量農田：當一棵棵能阻擋岡沙的“衛士”被砍倒后，代替他們的將是什么？將是一片片沙丘，它迫使大地的“綠色天使”

消失得無影無蹤，氣候變得異常，旱澇災害不斷襲擊人類

我渴望我是泉水，去洗凈世界的每一個角落，讓我們的世界變成潔凈的花園。不讓灰塵侵犯；我渴望我是陽光，去撒遍全世界，讓黑暗遠離我們的世界；我渴望我是花朵，讓美麗傳播世界，讓每個人都幸福。

在四周飄香的花叢中，我和蝴蝶一起嬉戲歡笑，在郁郁蔥蔥的森林里，我和小鳥一起歌唱，夜晚仰望星空，聆聽蟬鳴，仿佛身處一個童話王國。春天，望著大草原，感受清新的空氣，夏天，泛舟在湖上，看燕子輕盈飛過碧綠的湖面，秋天，站在楓樹下，望著那火紅的葉子一片一片地落下，冬天站在雪地里，欣賞著雪花在空中翩翩起舞，青山綠水，鳥語花香，姹紫嫣紅，處處洋溢著一種生機勃勃的美，處處流露出一種自然的美。

未來的地球是一個非常遙遠的東西，我常常幻想未來的地球是一個美麗而又富饒的地方??

在未來的地球上，有美麗的森林，碧綠的海洋，瓦藍的天空，可愛的動物??空氣變得異常清新，挺拔的樹木，美麗的花朵，飛翔的鳥兒把城市打扮的非常的漂亮。森林里，一株株高大威武的大樹，就像一個個衛士，保護著整個森林。小松鼠在松樹上采松果吃；小猴子，在樹林間穿梭，就像在演雜技一樣。海洋里清澈見底，就像一面透明的鏡子。一條條五顏六色，形態各異的魚兒，在海底自由自在地游來游去，遠遠望去，就像一只美麗的舞蹈隊。瓦藍瓦藍的天空中，微微飄著幾朵白云，一只只活潑可愛的小鳥，在空中玩耍，不時的還發出

了“嘰嘰喳喳”的鳥鳴聲??

我希望我的幻想在將來會成為現實，我希望地球會變得更加美好。讓我們為地球播下一片綠色，灑下一片陽光，使人類世世代代美好地生活下去。去擁有這個共同的美麗家園吧！

指導老師：張媛媛

第四篇：綠色家園教案

教學目標

1、培養學生關心身邊的一切事物的良好習慣。

2、提高學生的社會實踐能力，積累生活經驗。

3、提高學生環保意識，共同創造美好的生活環境。教學重難點1、2、提高學生環保意識，懂得環保從我做起，從小事做起。讓學生珍愛我們的地球，爭創綠色家園。

活動準備：

1、學生課外調查垃圾污染的情況。

2、觀看有關垃圾處理廠和垃圾壓縮站的錄像。

3、制作環保標語

4、制作有關課件。活動過程：

一、創設情景，引入課題

1、地球媽媽出場，滿面愁容，連連嘆息。

（師生問好。地球媽媽〈由學生扮演〉從門外走入。）

師：咦，那不是我們賴以生存的地球媽媽嗎？（師上前打招呼。）

地球媽媽（向大家揮手打招呼）：嗨，大家好！

師：噯，地球媽媽，你為什么唉聲嘆氣呀？今天怎么如此憔悴不堪？

地球媽媽：這些天我身體不舒服，剛從醫院回來。

師：瞧你手里拿著病歷，化驗單子，藥盒子，大包小包的，這是哪里不舒服呀？

地球媽媽：（輕輕地嗚咽，拿起病歷）看來我是病人膏肓了，你看看，你看看。

師：（接過病歷）肺癌、血癌……怎么會這樣呢？

2、教師啟發，引出話題

師：地球媽媽為什么會的這種病呢？（生反饋）

師：那我們應該如何保護我的地球媽媽呢？

二、交流匯報，資料共享

師：地球媽媽為什么會得這種病呢？

（生匯報交流。空氣污染，水污染，化學污染……）

地球媽媽：親愛的孩子們，誰能救救我呢？

師：小朋友，那咱們趕快想想想辦法幫幫我們的地球媽媽吧

（生匯報交流。）

師：同學們想到了這么多的方法來保護我們的地球媽媽，大家的意見和建議都很好，為了讓更多的人加入到環境保護的行列中來，喚醒更的人的環保意識，我們是不是可以把同學們的意見和建議設計成言簡意賅的標語，提醒更多的人來樹立環境保護意識。

（同桌或小組合作交流后反饋）

三、小組合作，制作標語

1、師：同學們，地球是我們賴以生存的唯一家園，我們要自覺保護環境，同時我們也有義務提醒周圍的同學，家長，朋友加入我們保護環境的行列中來。讓我們把我們要說的話制作成精美的宣傳標語，懸掛在校園內，社區內，喚醒更多的人。好嗎？

地球媽媽：那樣有用嗎？那樣真的能治我的病嗎？

師：同學們你們覺得這種辦法好嗎？它能起到什么作用呢？ 生交流自己的看法。

地球媽媽：那要真能治我的病，我可得好好感謝感謝同學們，同學們不如你們比一比，看看哪個小組的標語創作的多，哪里個小組創作的最有特色，我將頒發給他最佳創作獎及地球小衛士的光榮稱號。同學們，你們說好不好？（生答）

師：地球媽媽，你的提議真不錯！現在，請同學們小組為單位，開始分工合作吧！（生按小組組合。）

師：現在我們的標語制作比賽開始了，請同學們做好分工，哪些人負責創作標語文字，哪些人負責標語牌子的制作，哪些人負責美化我們的標語，一項任務的完成需要每一個成員的努力。你好好拍拍自己的聰明腦袋，看你能想出什么好點子？最好的東西也得做廣告哦，你再想想怎么把自己的標語介紹給大家，讓別人都喜歡采用呢？每個員工先試著在小組內展示一下，聽聽大家的意見。老師這兒有一張評分表，每個小組都要給出小組的成員打分。（呆會兒，標語制作結束之后，由小組評出環保小衛士。）完了以后，各小組派代表把你們的標語說給地球媽媽和其他的小組聽聽！匯報形式很多，一個人單說，兩個人輪流，都可以。注意哦，點子很重要，介紹也很重要。

3、學生活動，老師和地球媽媽傾聽，并指導提示。

4、反饋交流：依照要求給各小組打分和評議。

5、評議：哪些標語可以采納呢？我看還是請在座的同學們評議一下，第一、評評哪個小組的標語制作的最多？第二、哪個小組體表匯報最出色？第三、哪個小組的標語創作的最好？然后我們再征求地球媽媽，地球媽媽，你認為好嗎？（生逐個評選。）

6、小結：地球媽媽，剛才你聽了我們同學們的標語和介紹，你覺得同學們的標語制作的怎么樣？

地球媽媽：我覺得同學們人小智慧大，制作的標語我都喜歡。……頒發證書……

四、教師結課，課外延伸

老師用充滿激情話語震撼學生，同時設計一個活動,延伸到課外,讓學生主動爭做環保小衛士:比如:成立校園環境保護小小志愿者活動，成立社區環境保護小小志愿者活動。

五、總結

感謝地球媽媽，是她讓我們有了這樣話題來討論環境保護問題，是她讓我們想出了各種辦法保護地球母親，是她讓我們繼續把這個活動繼續深入的搞下去！

第五篇：愛我綠色家園綜合實踐課活動教案設計

愛我綠色家園綜合實踐課活動教案設計

綜合實踐課活動教案設計

一、活動主題：保護地球，愛護家園

二、活動目的：通過活動，使學生認識環境的重要性，從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

三、活動準備：收集有關自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片、考察本地區周圍環境的現狀，被污染情況，調查原因。教師制作多媒體課件。

四、活動過程：

（一）運用多媒體創設情境。

1、運用多媒體向學生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學們描述，激發學生對地球的熱愛之情。談話：但是這個美麗的星球當今正為環境問題所困擾。

2、生態環境的憂患。① 學生收集資料展示。② 小組交流，選擇有代表性的問題，對全班進行解說。③ 小組交流對身邊環境污染情況的考察。找一找：這一切是什么原因造成的？說一說：環境污染給我們帶來了哪些問題。議一議：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？

3、小結：人類只有一個地球，如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對嚴峻的環境問題，人類只能靠自己。

（二）保護家園。

1、了解現今環境保護情況。

2、小組制定：“拯救家園計劃”，全班討論。

3、成立環境保護小組，分工合作。

五、活動總結：由組長帶

領小組成員活動，作好活動記錄，每月匯報交流一次，評出優勝小組。