第一篇：高一第一次作文及 (精選)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

八月的藍(lán)天下，同學(xué)們經(jīng)歷了一次嶄新的生活——軍訓(xùn)。酸甜苦辣的軍訓(xùn)生活帶給你們

的不僅是欣慰的笑容，成長(zhǎng)的喜悅，更讓你們擁有了無(wú)數(shù)的對(duì)美好生活的體驗(yàn)。你或許有更為豐富的生命體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合你的軍訓(xùn)生活與感受，以“迷彩·青春”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

部分學(xué)生優(yōu)秀作文：

迷彩·青春

城頭高中高一（3）班 尚慶星

微風(fēng)在大地上漫步著。樹葉因微風(fēng)的到來(lái)而唦唦作響，知了在微風(fēng)到來(lái)時(shí)，激動(dòng)的鳴叫著，我們?cè)谖L(fēng)到來(lái)時(shí)，則顯得十分高興。盡管我們?cè)谔?yáng)的注視下，穿著迷彩服訓(xùn)練。

八月中旬，陽(yáng)光格外得充滿了活力，掛在天空中，一刻也不敢停歇。順著陽(yáng)光的軌跡望去，地上站著一排有一排的‘樹苗’，仿佛正在接受太陽(yáng)的檢閱。而這些‘樹苗’正是在軍訓(xùn)的我們。青春二字，很好地概括了我們，充滿了無(wú)限的活力。軍訓(xùn)二字，則是對(duì)青春的一種詮釋。軍訓(xùn)生活是陌生的、歡樂(lè)的、嶄新的??它給予了我們?cè)S多，卻并未帶走什么，它就這樣融入了我們的生活，又悄悄退出了我們的生活，只在腦海中還有它的影子。

軍訓(xùn)開(kāi)始了，同學(xué)們七嘴八舌的議論著，有的滿懷期待，有的順其自然??但在開(kāi)始訓(xùn)練后，訓(xùn)練場(chǎng)上便只有蟬的鳴叫，風(fēng)的吹拂，以及身穿迷彩服的我們。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，蟬不再鳴叫，微風(fēng)不再吹拂，訓(xùn)練場(chǎng)上也沒(méi)有了我們的身影，周圍又是一片寂靜。但這種寂靜并沒(méi)有持續(xù)多久，便被一支支浩浩蕩蕩的踏步聲大軍打破，訓(xùn)練場(chǎng)一下子又活了過(guò)來(lái)。

訓(xùn)練時(shí)只有腳步聲常常回蕩在耳邊，除此之外，便只有教官審視的目光，偶爾才會(huì)一閃而過(guò)的笑聲。當(dāng)休息的命令一下達(dá)時(shí)，同學(xué)們便紛紛忙碌了起來(lái)，有聊天的，有喝水的，有向教官問(wèn)問(wèn)題的??但無(wú)一不是充滿了歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)然，做事不可能總是那么的順應(yīng)人意，偶爾也有著一些小插曲。也許這些小插曲我們并不曾看到，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，這些小插曲充實(shí)了我們的軍訓(xùn)生活。一位學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教官或許會(huì)懲罰他一下，但懲罰的方式卻又有所不同，可能只是表演，可能只是重新練習(xí)了一次。總之，懲罰方法雖然多種多樣，但都是構(gòu)成軍訓(xùn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鋪設(shè)了一條迷你版的人生道路。

現(xiàn)在，軍訓(xùn)生活已經(jīng)成為了歷史，它以后只會(huì)存在于我們的腦海中。但這次軍訓(xùn)生活也給予了我們?cè)S多不一樣的體驗(yàn)。它讓我們體驗(yàn)了軍人的基本訓(xùn)練生活，了解了紀(jì)律在軍隊(duì)中

無(wú)可撼動(dòng)的重要性。同時(shí)，它也讓我們更好的認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)合作的含義以及如何更好地融入到團(tuán)隊(duì)之中。軍訓(xùn)生活不僅僅只是一周的軍訓(xùn)，也是對(duì)青春的一次錘煉。

迷彩·青春

城頭高中高一（3）班 曹琳

八月的烈日下，我們?nèi)宄扇旱膩?lái)到校園，心情早就像烈日一般強(qiáng)烈，激動(dòng)不已。同學(xué)早就期待這傳說(shuō)中的“軍訓(xùn)”是怎樣的，個(gè)個(gè)精神滿面的。

我們換好軍訓(xùn)服等待教官的到來(lái)，原來(lái)教官只是比我們大兩歲而已。他那稚氣未脫的臉上，有一種軍人的嚴(yán)肅，讓人有所期待。開(kāi)始便是練習(xí)站軍姿。

我們頭頂烈日，腳下是太陽(yáng)烤的溫度極高的操場(chǎng)，那感覺(jué)就好像蒸紅薯般的難受。不一會(huì)兒就汗流滿面于是就開(kāi)始亂動(dòng)。誰(shuí)想到看到教官我就開(kāi)始震驚，教官的衣服都濕了，可他還是一動(dòng)不動(dòng)的，就像是一棵挺直的松樹，堅(jiān)強(qiáng)，挺直。

終于第一天過(guò)去了，同學(xué)們那滿心的期待和熱情就在第一天耗盡了。便滿教室的埋怨聲，有的怨聲連天，有的甚至裝病，干脆就不去了。

接下來(lái)的幾天，雖然艱苦，但是收獲很多很多。軍人的風(fēng)范讓我領(lǐng)略無(wú)數(shù)道理，軍人保家衛(wèi)國(guó)的精神在他們的心中是神圣的。但是在此，我們就此也有了這個(gè)神圣的理想和這無(wú)比艱巨的任務(wù)。祖國(guó)的未來(lái)和希望就因此在我們身上肩負(fù)。

軍訓(xùn)生活，改變了我，改變了所有人，把我們從懶散的暑假生活拉出來(lái)了。開(kāi)始緊張的生活，讓我們有了新學(xué)期的緊張感，讓我開(kāi)始了新學(xué)期的新生活。軍訓(xùn)的訓(xùn)練內(nèi)容，改變了生活的節(jié)奏，正步、軍姿、齊步??有著很大的作用。

軍訓(xùn)生活使人又開(kāi)心又難忘，軍訓(xùn)中最開(kāi)心的莫過(guò)是痛苦的訓(xùn)練中空閑時(shí)的拉歌活動(dòng)，你一句我一句，熱火朝天的，可開(kāi)心了。軍訓(xùn)的教官教會(huì)了我們?cè)S多，培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，教會(huì)我們樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，讓我們?cè)谝院蟮纳钪惺苡茫刮覀兪芤娣藴\呢！

軍訓(xùn)生活帶給我的不僅是樂(lè)趣，更多的是受用一生的東西，讓我無(wú)法忘懷，讓我擁有無(wú)數(shù)的生活體驗(yàn)。

烈日之下，我們接受了陽(yáng)光的洗禮，酸甜苦辣的軍訓(xùn)生活帶給我們的不僅是欣慰的笑容，成長(zhǎng)的喜悅，更讓我們擁有了無(wú)數(shù)的生活體驗(yàn)和更多無(wú)法忘懷的回憶。

迷彩·青春

城頭高中高一（3）班 王植

八月中旬的天氣不免還是有些炎熱，太陽(yáng)散發(fā)出來(lái)的火烘烤著大地，仿佛在煮著高壓鍋里的大米一樣。在這樣的天氣里，我迎來(lái)了一段嶄新的高中生活。

軍訓(xùn)便是高中開(kāi)學(xué)的第一課。炎炎烈日下我們穿著迷彩服，懶懶散撒的向訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)發(fā)，一路上有說(shuō)有笑，也不忘用手扇著風(fēng)，每個(gè)人手中都拿著各種各樣的飲料，用來(lái)驅(qū)逐炎熱。喜悅中有夾雜著點(diǎn)緊張，不知道教官長(zhǎng)什么樣，嚴(yán)不嚴(yán)厲。一切的一切，見(jiàn)到本人就解開(kāi)了。我們班的教官中等身材，一身迷彩服穿在他身上特別有型，看起來(lái)很嚴(yán)肅的樣子，看見(jiàn)他，我們以最快的速度站好，嬉皮笑臉的和他打招呼，可他并不領(lǐng)情，大聲呵斥我們站好，并開(kāi)始自我介紹，從他口中得，他姓王。

站軍姿是第一課的第一節(jié)，站在太陽(yáng)底下一動(dòng)不動(dòng)，好像木頭人，任由汗水從額頭流到眼睛旁，再流到臉頰，然后順著臉頰一路向下，一滴一滴，滴在地面上，偏偏我們班運(yùn)氣不好，無(wú)論上午下午，訓(xùn)練時(shí)都有太陽(yáng)。站在那里不能說(shuō)話，可在心里面叫苦呀！一站就是五分鐘，教官還不斷的說(shuō)，站住，不要?jiǎng)樱p腿繃直，手臂夾緊，腰挺直。到后來(lái)，還站了個(gè)二十分鐘。休息時(shí)，腿都麻木了，可休息時(shí)，我們并沒(méi)有沉浸在軍訓(xùn)的痛苦和艱辛中，放松了起來(lái)，一起坐著聊天，講述著自己的見(jiàn)聞。

這個(gè)還都是皮毛，在接下來(lái)的幾天中，我親身體驗(yàn)了所有流程，見(jiàn)證了軍訓(xùn)的艱苦，知道了我們這么多天的訓(xùn)練是為了軍訓(xùn)閉幕儀式時(shí)的閱兵做鋪墊的。我們教官很吃香，正步走與齊步走混合練習(xí)時(shí)，我們班練得差不多了，其他教官便與他交換，他去訓(xùn)練別的班，一連好幾個(gè)班要和我們換，最后他兩個(gè)班一起教了。雖說(shuō)“皇天不負(fù)有心人”，我們努力了那么久，可是“人算不如天算”，在最重要的關(guān)頭，我們失敗了，敗得很徹底，看著那些上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的班級(jí)，一股內(nèi)疚感由然而生。

這次軍訓(xùn)雖說(shuō)只是我們?nèi)松鷺?lè)章中的一個(gè)小插曲，但它教會(huì)了我很多，包括做人的道理。記得開(kāi)營(yíng)儀式上，校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)‘這次軍訓(xùn)的目的，不僅只考驗(yàn)?zāi)銈兂钥嗄蛣诘哪芰Γ匾氖亲鋈耍拿睿褴娙艘粯咏^對(duì)服從學(xué)校下達(dá)的任何命令。穿著迷彩服的我們漫步在青春的道路上，是否可以大展風(fēng)采呢？

迷彩·青春

城頭高中高一（12）瞿瑤

青春是人生中最美好的時(shí)期。有人說(shuō)過(guò)“人生就像一張有去無(wú)回的單程車票，每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有彩排。”現(xiàn)在，我們應(yīng)該抓住青春，拼搏一次。

八月，一個(gè)炎熱的月份，一個(gè)讓我們體驗(yàn)軍訓(xùn)生活的月份。在短短的一周內(nèi)讓我感受到

了部隊(duì)生活的酸甜苦辣。

清晨，我們穿上嶄新的迷彩服，踏著第一縷陽(yáng)光走進(jìn)了教室。早飯后，在老師的帶領(lǐng)下去操場(chǎng)上進(jìn)行開(kāi)營(yíng)儀式，并且見(jiàn)到了要與我們朝夕相處一周的教官。教官姓周，是福建人，年齡和我們大不了幾歲，才十九歲。如果他在校讀書的話，今年應(yīng)該上高三了。他看上去比較瘦小，甚至還有點(diǎn)稚嫩，但骨子里卻透露出軍人的氣質(zhì)。

第一天下午，周教官帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是最基本的站軍姿。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難呀。我們按周教官的要求站在那兒，一動(dòng)也不能動(dòng)，太陽(yáng)在頭頂上老大了，曬得我們大汗淋漓，口干舌燥。明顯能感覺(jué)到后背上有幾滴豆大的汗珠在滑落。就這樣站著，有種度日如年的感覺(jué)。我本來(lái)身體上就有些不適，怎能在經(jīng)得起這般折磨。但是輕易放棄不是我的性格，于是就強(qiáng)忍著站在那兒，紋絲不動(dòng)。又過(guò)了一會(huì)兒，出現(xiàn)反應(yīng)了：眼睛看不清東西了，腳站不穩(wěn)了，而且惡心想吐。這才有氣無(wú)力地向周教官打報(bào)告，請(qǐng)求休息。坐在樹蔭下，背朝同學(xué)們，忍不住淚水隨汗滴流下，心想：在家里多好啊，干嘛來(lái)受這份罪？媽媽，我想回家。一陣清風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)舒服了些，便擦干淚水，繼續(xù)訓(xùn)練。書上有句話說(shuō)的很好：怕苦的人，苦一輩子；不怕苦的人，苦半輩子。我要做個(gè)不怕吃苦的人。

也許第一天不太適應(yīng)，接下來(lái)的幾天都還不錯(cuò)。同時(shí)我也感受到了其中的樂(lè)趣。周教官教我們齊步走，正步走，跨立，敬禮等等。但最開(kāi)心的是學(xué)拉歌：“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，十二班的同學(xué)怕過(guò)誰(shuí)。”“咱們拉歌比比看，嘿嘿，比比看！”經(jīng)過(guò)幾天努力，閉營(yíng)儀式上，我們班榮獲第二名。開(kāi)心的同時(shí)，與教官的不舍也涌上心頭。正如他所說(shuō)的吧：“我只是你們生命中的一個(gè)過(guò)客，只能陪伴你們走過(guò)一段時(shí)間，以后的路還長(zhǎng)著呢！”

青春是人生中最美好的時(shí)期，抓住現(xiàn)在，拼搏一次，讓我們的青春無(wú)悔！

第二篇：高一第一次作文

在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝??而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。

請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。

（2）內(nèi)容要貼近生活，言之有物。

（3）認(rèn)真書寫，力求工整、完美。

（4）兩節(jié)課完成。

(5)感情要真摯，抒真情，寫真事。

【寫作指導(dǎo)】

寫好此題，看似容易，但寫出特色，展示才情，還要從以下幾方面著力：

一、標(biāo)題新穎，選材典型。俗話說(shuō)“題好一半文“，根據(jù)此題特點(diǎn)，我們?cè)谘a(bǔ)題時(shí)，一定要在“新”字上做文章。我們不妨驅(qū)遣想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：“一輪明月、一片綠葉、一米陽(yáng)光、那個(gè)春天、那縷芬芳、那一盞燈”等短語(yǔ)，這些文題就新穎生動(dòng)，搶人眼球，既富有詩(shī)意，又有理趣，會(huì)讓我們的文章脫穎而出。

二、寫出波瀾，扣人心弦。寫此文要緊扣“錯(cuò)過(guò)”一詞來(lái)構(gòu)思行文，最好以文題為線，縱向推進(jìn)，層層深入，生動(dòng)地展現(xiàn)自我的心路歷程，曲折表現(xiàn)出自我認(rèn)識(shí)提升的過(guò)程。為此，我們可用倒敘開(kāi)篇，造成懸念，引起讀者的興趣；行文中可采用對(duì)比手法，讓現(xiàn)實(shí)與記憶碰撞，使文章波瀾起伏，引人入勝；也可運(yùn)用先抑后揚(yáng)之法，在情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。在行文中，大家還可運(yùn)用一些尺水興波的技巧，如懸念、誤會(huì)、伏筆、鋪墊等，并以此對(duì)材料來(lái)巧妙組接，將會(huì)使文章構(gòu)思精巧，曲折生動(dòng)，倍受青睞。寫作此文，我們一定把“錯(cuò)過(guò)”的過(guò)程寫得一波三折，只有這樣，你的文章才會(huì)與從不同，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。

三、描摹生動(dòng)，情趣意切。本文應(yīng)重點(diǎn)詳寫“錯(cuò)過(guò)”的原因，在敘寫的過(guò)程中一定要有精美細(xì)節(jié)；對(duì)于人物言行舉止我們要精雕細(xì)刻；對(duì)于物件與景色要作細(xì)膩描繪。

四、語(yǔ)言精美，表達(dá)靈動(dòng)。寫好此文其語(yǔ)言既要鮮活又要有個(gè)性。唯有如此，才能一鳴驚人！為了使文章的語(yǔ)言更加鮮活，作文時(shí)可妙引詩(shī)句、流行詞句，為文章增光添彩，【滿分作文】

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的陽(yáng)光

那個(gè)夏天，我錯(cuò)過(guò)了陽(yáng)光，今年六月，我??

燈火闌珊處，誰(shuí)的青春落了單。

那個(gè)雨季，我名落孫山，老天爺陪我一同哭泣??

我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空氣里，凝望著他遠(yuǎn)去，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處伸出來(lái)，又像是從無(wú)盡的黑暗里伸出來(lái)，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然??

“咯噔”、“咯噔”，老師腳步聲閃閃爍爍的消失了。那清脆而刺耳的腳步，卻深深地烙在了我的心底。“你怎么搞的？”反復(fù)的審問(wèn)自己，留下的卻是那可怕的余音。試卷零丁的飄落到地下，靜靜的，悄悄的。目光無(wú)法逃竄，最后定格在那張被蹂躪的紙上。突然，一個(gè)驚雷震驚了天地，剎那間，臉上布滿豆大的水滴，是雨？是淚？還是那哭泣的青春。

心情有點(diǎn)灰，就向陽(yáng)光多處走

那個(gè)陰天，我心系陽(yáng)光，上帝與我一同祈禱??

“孩子，別哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”媽媽用那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫摸著我的額頭，堅(jiān)硬如鐵，讓我鎮(zhèn)定下來(lái)。

“瑩瑩，別放棄，人生就是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！”老師用那雙銳利的目光注視著我，溢滿了鼓勵(lì)與期待。

所有的希望與幸福化作一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中濃重的陰霾。剎那間，我猛然驚醒：“我的青春我作主，怎能隨意聽(tīng)眾命運(yùn)的擺布。”是啊，世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌??

我如同蘇醒的睡獅，在學(xué)海中游泳，在書山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，查資料，翻書籍，走一步，再走一步。別過(guò)憂傷，日光傾城

今年六月，我再度與陽(yáng)光邂逅，獨(dú)自一人在風(fēng)雨中邊走邊唱。我似一只百靈鳥，穿梭在人群之間，看到成績(jī)的那一秒，我愣住了，又傻笑，接著“啊！”發(fā)出了邊空氣都為人震顫的聲音，我成功了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月血拼，我唱響了屬于自己那首的歌。新的天際，陽(yáng)光四溢。

感謝那次錯(cuò)過(guò)，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)的可貴。只要堅(jiān)定信念，就能看到冬天之后的春天，失望之后的希望，迎來(lái)生命的朗朗晴空。

感謝曾經(jīng)的失去，讓我有勇氣再將贖回。那自信的陽(yáng)光啊，將再次伴我向前。今年六月，我揮灑汗水，自信向前，無(wú)所畏懼，要讓信念之光，照亮我的前程，開(kāi)創(chuàng)人生的新天地！

點(diǎn)評(píng)：1：作者采用化虛為實(shí)的寫作手法，化悲情為失去陽(yáng)光。2：采用對(duì)比的方法，失敗與成功兩種不同心情的對(duì)比。3：細(xì)膩的心理描寫，來(lái)刻畫作者的不同感情。4語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有文采。5：以感情為線索，感情是文章的主線。

曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的一次獎(jiǎng)勵(lì)

那個(gè)長(zhǎng)滿黑色斑點(diǎn)的芒果，是我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)接受的奶奶親手給予我的獎(jiǎng)賞，那里面飽含著濃濃的愛(ài)意。——題記

每當(dāng)嗅到芒果濃郁的芳香，我便想起曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的那份最美的獎(jiǎng)勵(lì)。此時(shí)，奶奶的愛(ài)就如芒果的馨香，飄溢在我的周身，充盈著我的心房??

那年，我趁“五一”長(zhǎng)假到四川的奶奶家玩，在山坡下的庭院里，那綠冠如傘的芒果樹下，我依偎在奶奶懷里，指著樹上那一個(gè)個(gè)尚未成熟的芒果叫道：“奶奶，我要吃這個(gè)”。

此時(shí)樹上的芒果還只有棗粒大小，外皮還是青綠色，但它足以撩起我的饞癮，口水忍不住往肚子里吞。

“不，還沒(méi)熟，”奶奶笑呵呵地說(shuō)，“等期末考個(gè)好成績(jī)回來(lái)，奶奶就把它親手獎(jiǎng)勵(lì)你，好嗎？”我拍著手答應(yīng)了，奶奶親親我的額頭，臉上綻出歡欣的笑容。

回到家，我把這事竟忘得一干二凈，整個(gè)暑假都在補(bǔ)習(xí)中度過(guò)，沒(méi)能到奶奶那里去領(lǐng)獎(jiǎng)，直到開(kāi)學(xué)后，那個(gè)刺痛心肺的電話聲響起：“奶奶不行了，你們馬上趕到醫(yī)院，準(zhǔn)備后事??”，此時(shí)，兩行淚水從我臉上滑落，滴在我那潮濕的記憶上，我才想起奶奶曾經(jīng)的承諾。我真的考出好成績(jī)了，而且考上了重點(diǎn)初中，可是，我卻忘記向奶奶報(bào)喜，竟把遠(yuǎn)方的的奶奶和那獎(jiǎng)賞的芒果竟忘得沒(méi)有影形，我恨自己呀！帶著滿腹的痛悔，我坐上了前往四川的長(zhǎng)途汽車。

醫(yī)院里的太平間是恐怖的白色，還彌漫著刺鼻的藥水味。奶奶躺在床榻上，兩眼瞇縫未合，仿佛在靜靜地等著我們的到來(lái)。我淚流滿面地?fù)涞侥棠躺砩希瑓s驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶長(zhǎng)滿老繭的手中握著一個(gè)長(zhǎng)滿斑點(diǎn)的芒果，緊緊地攥著，舍不得放下。小姨告訴我：“是你媽媽把你考好成績(jī)的消息告訴奶奶后，奶奶一直嘀咕著要獎(jiǎng)賞你芒果。臨上醫(yī)院的時(shí)候還帶來(lái)了一些，說(shuō)要親手獎(jiǎng)賞給你的。”

我再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，“奶奶，您不要離開(kāi)我，都怪我暑假?zèng)]有回來(lái)看望您老人家，錯(cuò)過(guò)了你親手給我頒獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)??”我歇斯底里地哭喊道。心里像刀割一樣，淚水漣漣而下。

我小心地掰開(kāi)奶奶那已僵硬的手，取下她那手中已經(jīng)捏變了形的芒果，仔細(xì)地端詳，它仿佛是一枚金子獎(jiǎng)?wù)拢S燦燦的，在那四壁慘白的房間里，熠熠閃爍著愛(ài)的光芒。

我望著奶奶枯瘦而布滿皺紋的面龐，她那雙眼仍舊微微地張著，帶著許多不舍與牽掛，我用手輕輕地?fù)崦@時(shí)她才安心地合上眼瞼，一道道皺紋仿佛寫滿了安詳?shù)男σ狻?/p>

奶奶帶著她未了的心愿就這樣依依不舍地離開(kāi)了人世，它留給我的獎(jiǎng)勵(lì)，那滿是斑點(diǎn)近乎變質(zhì)的芒果，卻散發(fā)著更加濃郁的醇香，這是奶奶給予我的大愛(ài)，也是我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的奶奶親手給我的獎(jiǎng)勵(lì)。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇“錯(cuò)失親情”類的佳作，考生用深沉纏綿的筆調(diào)，寫出了一個(gè)哀婉動(dòng)人的故事。文章獲得高分的理由：

1、情感真切，有感染力；

2、注重細(xì)節(jié)描寫，突出文章主題。如對(duì)“奶奶”的眼睛、面龐以及手的細(xì)筆描畫，表達(dá)出了“奶奶”未完成心愿的不舍與遺憾，“我用手輕輕地?fù)崦@時(shí)她才安心地合上眼瞼”則寫出考生“錯(cuò)過(guò)”后的愧疚心情；

3、線索明了，語(yǔ)言暢達(dá)，便于傳情達(dá)意。

4、詳略得當(dāng)，文章把主要筆墨放在后半部分，即放在去世后的“奶奶”身上著筆，這樣就把“奶奶”的愛(ài)意和“我”的愧疚之情宣泄得淋漓酣暢。5：故事有點(diǎn)虛構(gòu)的成分，給人一種不真實(shí)的感覺(jué).曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的一班車

錯(cuò)過(guò)今天可能還會(huì)擁有明天，而錯(cuò)過(guò)這班車就可能永遠(yuǎn)失去母愛(ài)。

“女兒，媽媽走了，不怪我狠心，只怪你爸爸太無(wú)情，留下1000元放在你的枕頭下，中午12點(diǎn)鐘車站見(jiàn)，能來(lái)嗎？”課堂上，手機(jī)震動(dòng)，媽媽發(fā)來(lái)的短信。

看看時(shí)間，已十一點(diǎn)半，離下課還有十五分鐘，想請(qǐng)假，老師正一個(gè)勁地進(jìn)行考前指導(dǎo)。強(qiáng)忍著，如坐針氈，度秒如年。好不容易挨到下課，我扒開(kāi)同學(xué)箭一般地穿出校門，飛跑在去車站的馬路上。

想起媽媽，她真是一個(gè)苦命的女人。爸爸年輕時(shí)去云南當(dāng)兵，轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)帶回了她，從此她遠(yuǎn)離親人，獨(dú)處異鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)，爸爸被安排在一家國(guó)企造船廠工作，并當(dāng)上了車間主任，媽媽由于戶口關(guān)系只能做廠里的臨時(shí)清潔工。工資基本有了保障，日子也過(guò)得和美，于是生下了我。

可好景不長(zhǎng)，前些年，工廠倒閉，爸爸下崗。媽媽在車站門前支起木板，擺起了水果攤。媽媽要爸爸幫忙打點(diǎn)，他說(shuō)堂堂的一個(gè)車間主任拉不下面子，只好隱姓埋名地躲在家中。心靈的空虛，他好上了酒，起初，他只是獨(dú)自在家喝起悶酒。后來(lái)，和小區(qū)里的酒鬼們混到了一起，一日三餐酗酒打牌，清晨出，半夜歸。

這些年，別人相繼搬進(jìn)了新房，我家和幾位孤寡老人仍住在簡(jiǎn)陋的平房里。開(kāi)始，媽媽原諒了爸爸，認(rèn)為他借酒消愁打發(fā)日子，過(guò)幾天會(huì)調(diào)整心態(tài)振作起來(lái)的。誰(shuí)知，他越來(lái)越兇，越來(lái)越頹廢，已不可自拔了。

一天，他半夜歸家，踉踉蹌蹌，“哇”的一聲，嘔吐物從口中噴出，地上、床上，到處都是。媽媽嘮叨了兩句，爸爸大打出手，胳膊上、腿上、臉龐上全是傷。那是爸爸平生第一次打媽媽，那一夜，媽媽把我摟在沙發(fā)上，母女倆哭了一整夜。再后來(lái)，爸爸找媽媽要酒錢，不給就打，少了也打，于是，母女的成了他的出氣筒，挨打變成了家常便飯。

我和媽媽曾找過(guò)居委會(huì)，他們?cè)?jīng)調(diào)解幾次沒(méi)有效果，后來(lái)以“清官難斷家務(wù)事”為由推諉。

就在前兩天，爸爸把媽媽積攢的一點(diǎn)錢逼去打牌輸了個(gè)精光，而且周邊酒館賒欠了不少酒帳，媽媽進(jìn)水果都沒(méi)了本錢，無(wú)奈，她選擇了離開(kāi)。

我捂著肚子跑到車站，那班車已經(jīng)啟動(dòng)。媽媽把頭探出車窗外，滿面濁淚，不停地?fù)]動(dòng)那只青一塊紫一塊的臂膀，是那樣的柔弱，那樣的無(wú)力，那樣的凄惘！

我追隨車尾奔跑，哭叫著，而她卻沒(méi)有讓司機(jī)停住。

我恨自己腿太短，跑得慢，錯(cuò)過(guò)了這班車。

我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的這班車啊，它可能讓我永遠(yuǎn)失去母愛(ài)!

點(diǎn)評(píng)：1對(duì)比方法鮮明，父親母親前后不同態(tài)度的對(duì)比。2:心理描寫酣暢淋漓，極其細(xì)膩。3：細(xì)節(jié)描寫，充分刻畫出作者的心理活動(dòng)。4：母愛(ài)貫穿全篇，感情是真摯的，故事是動(dòng)人的，能引起讀者的心理共鳴。

第三篇：2017高一第一次作文

2017年9月高一（上）第一次作文

2017年，對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)而言，絕對(duì)不是一個(gè)平凡、普通、平淡的年份，經(jīng)過(guò)近十年的學(xué)校教育，我們經(jīng)歷了人生中第一個(gè)“真槍實(shí)彈的戰(zhàn)場(chǎng)”——中招的洗禮，人生的“殘酷”與美好、失望與希望??在短短的幾個(gè)月里，我們可能經(jīng)歷了之前十幾年未曾經(jīng)歷的，遇見(jiàn)了之前十幾年未曾遇見(jiàn)的人、事、物??對(duì)此，我們一定是有感于心，有所觸動(dòng)的。

請(qǐng)以“剛好遇見(jiàn)你”為題，寫下自己的見(jiàn)聞感受。要求800字左右，文體不限。

第四篇：高一第一次家長(zhǎng)會(huì)

高一（6）班班主任發(fā)言稿

——一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高一六班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體高一六班的學(xué)生感謝家長(zhǎng)們的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能夠更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。

這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一方面是通過(guò)這次考試所出現(xiàn)的問(wèn)題需要與各位家長(zhǎng)溝通；另一方面是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下這班的孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高今后的教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也想讓家長(zhǎng)們能夠及時(shí)參與到孩子的教育管理中來(lái)，增加教育的合力，使我們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三方面共同的心愿。總之，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)！

這次家長(zhǎng)會(huì)，計(jì)劃流程是：

1、秦校長(zhǎng)發(fā)言；

2、行政處李主任發(fā)言；

3、各班單獨(dú)交流，（我班具體流程：

1、學(xué)生代表發(fā)言，2、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言；3部分科任發(fā)言；4班主任介紹班級(jí)情況和這次考試情況。

一 班級(jí)基本情況：

1、科任老師：

數(shù)學(xué)： 丁新平（***）語(yǔ)文：李春梅（***）

英語(yǔ)： 閆麗麗（***）物理：隨冬梅（***）化學(xué)： 孫玲（***）政治：閆志華（***）

歷史： 張青龍（***）生物：卜興成（1386678338）地理：杜文藝（班主任：***））

2、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生72人，其中女生41人，男生31人，走讀生23人，校外租房9人，在校住宿40人。班委成員：班長(zhǎng)吳桐，學(xué)習(xí)委員張瑜，生活委員：朱琳、陳家增，支部書記，朱秋 1

楊，體育委員齊國(guó)強(qiáng)。從各方面情況來(lái)看，整體是良好的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。大部分的同學(xué)都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，按照老師的要求去學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)生性格較活躍，樂(lè)觀向上，同學(xué)和睦相處，師生關(guān)系融洽。

二、班級(jí)管理：

一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，主要從兩方面做起：一是強(qiáng)化時(shí)間觀念：早上要求6：50前（學(xué)校要求7:00）進(jìn)入教室進(jìn)行早讀；下午2:20前進(jìn)入教室。二是自習(xí)課上不許講話。一個(gè)班級(jí)良好的衛(wèi)生環(huán)境是保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，干凈整潔的環(huán)境必然讓師生心情舒暢。衛(wèi)生教育也是班級(jí)管理的重要方面。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)的努力，絕大部分同學(xué)逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)，班內(nèi)逐漸形成了良好學(xué)習(xí)氛圍。

三、考試成績(jī)匯報(bào)：

這是各位家長(zhǎng)都很關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們進(jìn)行了一次正式的月考。現(xiàn)就考試的相關(guān)情況向大家做一個(gè)匯報(bào)。

（1）成績(jī)狀況的分析。各科分?jǐn)?shù)值比初中要少，總分?jǐn)?shù)較低。具體原因有：一是沒(méi)有進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們從疲憊進(jìn)入緊張的初中升入高中，心中喜悅精神松懈，認(rèn)為可以松口氣了，放松了對(duì)自己的要求，沒(méi)有很快融入新集體，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。等到第一次月考成績(jī)出來(lái)后，才意識(shí)到成績(jī)落后了，需要趕緊努力。可是成績(jī)趕上去，還需要一段時(shí)間。有的學(xué)生吧初中那套思想移植到高中來(lái)，認(rèn)為自己在初

一、初二并沒(méi)有用功學(xué)習(xí)過(guò)，只是在初三臨考時(shí)發(fā)奮了一兩個(gè)月就能考上高中甚至是重點(diǎn)高中。因而高中也不過(guò)如此，認(rèn)為高一高二根本用不著那么用功，等到高三臨考前發(fā)奮一兩個(gè)個(gè)月，也會(huì)考上理想大學(xué)的。因此，往往表變?yōu)榈谝粚W(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)整體不理想。而且，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，只有達(dá)到知識(shí)積淀到一定的量以后，才能由量變達(dá)到質(zhì)變。尤其是女學(xué)生時(shí)間更是較長(zhǎng)。二是學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，學(xué)不得法。初中學(xué)生絕倒多數(shù)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而高中則需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的依賴心較強(qiáng)，只滿足于課堂上聽(tīng)，沒(méi)有做筆記的習(xí)慣。課下不能及時(shí)鞏固。再加上所學(xué)知識(shí)從初中的抽象思維轉(zhuǎn)變成高中的形象思維，多數(shù)學(xué)生很難理解，成績(jī)滑坡，尤其是數(shù)學(xué)、物理下降厲害。三是初、高中教材間梯度過(guò)大，各科內(nèi)容多用量大。導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有精力鞏固消化。

（2）本次成績(jī)優(yōu)秀者和進(jìn)步者：成績(jī)優(yōu)秀者：趙啟李小萌孫波李瑞冉朱傳利等，況磊；趙園園孟華楊林張家樂(lè)齊國(guó)強(qiáng)張瑜朱琳朱強(qiáng)強(qiáng)李子明王巖等

（3）考試中反映出的問(wèn)題：

----少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的性不明確；

----部分學(xué)生偏科比較嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展；

----部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；

----部分學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng)，拖拉磨蹭；

----學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思糾錯(cuò)不夠到位；

----課堂的效率有待提高；

（3）如何正確看待成績(jī)：正確看待孩子的成績(jī)：我們要重視成績(jī)，但不能太過(guò)重視，成績(jī)僅僅是對(duì)近期一個(gè)多月以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的，但成績(jī)不一定都理想。考好有好的原因，不好又不好的原因。考的好的同學(xué)要總結(jié)，看成功在什么地方，考的不好的同學(xué)更要總結(jié)，看失敗在什么地方？看是不是學(xué)習(xí)方法不正確？，所學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果，(四)花錢。再富不能富孩子。不要給太多的零花錢。

(五)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。

(六)激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距減小了,總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了;其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、信口開(kāi)河式的激勵(lì),那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵(lì)目標(biāo)具體化,比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣,讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。

四、管理中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、手機(jī)屢禁不止；

2、學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)；

3、學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化現(xiàn)象；

4、學(xué)科發(fā)展不平衡；

5、時(shí)間不能合理支配，尤其是周末。

五、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1、正視孩子的成績(jī)變化，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，杜絕偏科；

2、相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做他的堅(jiān)強(qiáng)后盾；

3、培養(yǎng)孩子的紀(jì)律與時(shí)間意識(shí)；

4、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系與交流；

5、請(qǐng)多抽些時(shí)間來(lái)陪孩子說(shuō)說(shuō)話；

6、注意孩子行為習(xí)慣上的細(xì)微變化！

在此特別提醒各位家長(zhǎng)朋友，關(guān)注“幾個(gè)細(xì)節(jié)”：

1、你的男孩留長(zhǎng)發(fā)嗎？

2、你的孩子染發(fā)燙發(fā)嗎？

3、你的孩子喜歡佩戴首飾嗎？

4、你的孩子買了手機(jī)和MP3,MP4了嗎？

5、你的孩子在外租借厚大的小說(shuō)看了嗎？

6、孩子是否過(guò)早和異性經(jīng)常不正常交往嗎？特別是女孩是否過(guò)于重視自己打扮。

7、孩子經(jīng)常出入游戲室網(wǎng)吧嗎？

也特別提醒各位家長(zhǎng)，重視“安全問(wèn)題”：

1、你的孩子是否在外租住？同住的是哪些人？周圍環(huán)境復(fù)雜么？有人監(jiān)控嗎？

2、孩子是否經(jīng)常和過(guò)去的同學(xué)（現(xiàn)在失學(xué)失業(yè)）來(lái)往嗎？

3、喜歡打架鬧事嗎？是否離家離校出走過(guò)？

因?yàn)槟泻⒘糸L(zhǎng)發(fā)，燙染發(fā)，佩戴首飾是將富有朝氣的孩子過(guò)于成人化了。也容易使人認(rèn)為是社會(huì)上不三不四的人。更容易吸引社會(huì)上的那些可怕的異類來(lái)接觸孩子，把他不當(dāng)學(xué)生看。孩子有了手機(jī)和和MP3。孩子不能控制自己正常使用，有很多手機(jī)的學(xué)生上課忍不住玩手機(jī)、發(fā)短信、打游戲、聽(tīng)歌、看小說(shuō)。根本沒(méi)有心思和精力聽(tīng)老師講課。如果小孩有事可以通過(guò)班主任手機(jī)或?qū)W校電話。

那些厚大小說(shuō)，絕大部分是充斥著暴力和色情內(nèi)容，孩子看了身心發(fā)展大為不利！

六、與老師溝通交流的方式：平時(shí)抽時(shí)間與班主任和任課老師哆聯(lián)系、多交流

一個(gè)班70多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái)，學(xué)校誠(chéng)望各位家長(zhǎng)繼續(xù)與學(xué)校配合，主動(dòng)與班主任、任課教師多聯(lián)系、多交流。面對(duì)孩子的思想，表現(xiàn)和文化基礎(chǔ)現(xiàn)實(shí)，采取有效、實(shí)際的教管措施，把門檻放低，把目標(biāo)找準(zhǔn)。講究方法和策略，追求進(jìn)步與效果。我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。

最后，誠(chéng)摯感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)!感謝各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注！感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持！謝謝！

班主任： 杜文藝2012、11、17

第五篇：高一第一次家長(zhǎng)會(huì)

高一十七班第一次家長(zhǎng)會(huì)

尊敬的家長(zhǎng)你們好:

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高一17班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎與感謝！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流一下我們學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿。

會(huì)議議程：

一、班級(jí)的基本情況介紹。

二、班級(jí)工作設(shè)想

三、學(xué)校規(guī)章制度

四、家長(zhǎng)配合一．班級(jí)的基本情況介紹。（簡(jiǎn)單處理）

男女比例，入班成績(jī)，住校生人數(shù)，班干課代表名單等。

3.任課老師介紹，樹立威信：學(xué)科姓名電話等。

在和老師交流時(shí)，盡量不要短信聯(lián)系，能當(dāng)面交流就比電話聯(lián)系效果好。很多老師不習(xí)慣、擅長(zhǎng)寫短信，并且書面信息太少，浪費(fèi)時(shí)間。

盡量在上班時(shí)間交流，很多老師下班后有家庭孩子需要照顧。

盡量過(guò)一段時(shí)間再交流，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)很多問(wèn)題沒(méi)有暴露，尤其是個(gè)別科目，班多課少，人名對(duì)不上號(hào)，有個(gè)熟識(shí)過(guò)程。

4.校訊通：實(shí)有55人，還有一個(gè)家長(zhǎng)需要加入。將來(lái)有些繳費(fèi)情況，成績(jī)反饋，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，都需要溝通。學(xué)生可能因?yàn)楹ε屡u(píng)不通知家長(zhǎng)，或者虛報(bào)繳費(fèi)數(shù)字等，需要您知道。

5.我們的班級(jí)格言

明志 靜處 慎思 勤學(xué)

敬竟靜凈捷結(jié)節(jié)杰

讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃?/p>

任何成功的背后，都有良好的習(xí)慣

盡力而為只是慰己欺人，竭盡全力方能走向成功。

給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒

二、校規(guī)班紀(jì)方面：

1、遲到：早晨7:00，中午12:15，晚上5:30到校。晚自習(xí)8:30放學(xué)。

2、請(qǐng)假現(xiàn)象：盡量不要請(qǐng)假，除非必要，因?yàn)榈⒄`學(xué)習(xí)，滋長(zhǎng)惰性，造成消極的心理暗示。

要讓孩子自己請(qǐng)假，不要代請(qǐng)。請(qǐng)假要有正式印制假條。

3、儀容儀表方面暫時(shí)沒(méi)問(wèn)題。

4、帶手機(jī)，MP3，上課說(shuō)話，自習(xí)課私自換位上廁所，不按時(shí)打掃衛(wèi)生，亂扔垃圾的現(xiàn)象。不要上課去廁所，喝水等。

尤其是手機(jī)，有時(shí)確有聯(lián)系必要，打IC卡電話和校訊通，家長(zhǎng)可能也在一樓大廳黑板上看到了，一旦處分進(jìn)檔案就意味著畢業(yè)受影響。

5、隔一周一大假

三、近期表現(xiàn)與問(wèn)題

1、好的方面??

2、存在問(wèn)題

和絕大多數(shù)同學(xué)的出色表現(xiàn)一樣突出的是存在于少數(shù)同學(xué)身上的缺陷和隱患。這些問(wèn)題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。

①首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。

要自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是私事。

早上到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，或者只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。語(yǔ)文自習(xí)作業(yè)完成后就看數(shù)學(xué)書等。

高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

圣人畏因，凡人畏果，小人無(wú)所畏。

②課間操回教室時(shí)，隊(duì)伍不整齊。

③出現(xiàn)兩例男生住校生忘記關(guān)門，晚上熄燈后講話說(shuō)笑，被宿管老師批評(píng)扣分。

四名女生晚自習(xí)講話，走廊瘋鬧被值周老師扣分，一名女同學(xué)月考作弊給予處分，取消本月文明班級(jí)評(píng)比。④晚自習(xí)上課前十分鐘偶有說(shuō)話現(xiàn)象，正在改善。

四、了解孩子的心理特點(diǎn)

1，感覺(jué)受冷落

高初中師生關(guān)系問(wèn)題，更多關(guān)注精神成長(zhǎng)，對(duì)生活方面確實(shí)不如初中小學(xué)幼兒園時(shí)期。現(xiàn)實(shí)決定了只能適應(yīng)老師講課風(fēng)格。

2、重新定位

大部分忙、部分累、小部分吃力沮喪，正常情緒。我上高中時(shí)第一次考試也是倍受打擊。

心理落差很大，越往上優(yōu)秀同伴越多，競(jìng)爭(zhēng)越激烈，自己就可能越普通，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)重新定位。

3、打小算盤、不健康競(jìng)爭(zhēng)

有三年時(shí)間努力趕上，同學(xué)不是你死我活的關(guān)系，而是伙伴，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全河南省，乃至全國(guó)。

4、吃初中老本，愛(ài)搞突擊。

高中知識(shí)量大，作業(yè)量大，知識(shí)系統(tǒng)化，更注重能力，初中死記硬背臨考前突擊的辦法行不通。教育孩子提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)請(qǐng)教老師同學(xué)。

尤其是理科如物理數(shù)學(xué)等，一節(jié)課跟不上，就會(huì)一直趕不上，惡性循環(huán)。

5、克服情緒化

對(duì)老師有意見(jiàn)，就放棄學(xué)科。討厭和尚就不能看見(jiàn)寺廟；喜歡某科老師就只學(xué)一門，愛(ài)屋及烏，造成偏科。學(xué)習(xí)畢竟是自己的事，總分決定成績(jī)。

6、沉溺在對(duì)初中的美好回憶中，不能接受新的班級(jí)。每個(gè)老朋友都曾經(jīng)是陌生人，同學(xué)就是為了告別的聚會(huì)，很多美好是因?yàn)槔_(kāi)了距離。

五、家長(zhǎng)配合：（具體--抽象）

1、讓孩子按時(shí)上學(xué)，回家，有事及時(shí)告知家長(zhǎng)老師，你的安危背后是無(wú)數(shù)人的關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩。

2、安全第一交通安全女孩子回家安全住校生周末安全

孩子請(qǐng)假回家后家長(zhǎng)通知我，防止孩子到處流蕩，造成管理真空，社會(huì)不是桃花源。

如有必要，適當(dāng)給孩子補(bǔ)課，別開(kāi)頭就落下，不好趕。

不要回家后先是瘋玩，最后一刻狂補(bǔ)作業(yè)，養(yǎng)成完成作業(yè)再娛樂(lè)的習(xí)慣。

3、關(guān)注孩子精神成長(zhǎng)，多關(guān)心生活，不要頻繁過(guò)問(wèn)成績(jī)，讓孩子成為實(shí)現(xiàn)自己理想的工具。關(guān)注孩子的心

理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

4、如有特殊要求，例如難言疾病、心理缺陷等，家長(zhǎng)一定要如實(shí)告知我。

諸如視力一類，教育孩子本人主動(dòng)找老師，自己的權(quán)益必須自己爭(zhēng)取。

班主任兼數(shù)學(xué)教師的雙重身份，有利用周記及時(shí)了解學(xué)生情況的客觀優(yōu)勢(shì)。

5、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。不能單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”。

6、有耐心等待孩子成長(zhǎng)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，肯定進(jìn)步。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否在升降周期內(nèi)，是否處于困頓過(guò)渡期，原因是什么。比較各科成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

7、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。管理是嚴(yán)肅的愛(ài)。

每天規(guī)定都有合理的設(shè)置理由。自由不是無(wú)法無(wú)天，而是帶著鐐銬跳舞。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，他們會(huì)無(wú)意識(shí)的屏蔽掉信息。

我們說(shuō)，吵架時(shí)最自信，考試時(shí)最自卑。

8、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。不要找領(lǐng)導(dǎo)告狀。要求談到明處。

學(xué)校是社會(huì)的有機(jī)組成部分，家庭教育，社會(huì)環(huán)境，媒體信息都在塑造人，學(xué)校教育不是全能全部。家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校、老師一邊。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。

9、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。有些繳費(fèi)情況我會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)。北京人大附中曾經(jīng)有學(xué)生都考上大學(xué)了還不知道父母具體職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)情況，父母總是對(duì)她說(shuō)家境一般等信息。

10、教會(huì)孩子一些做人處事的原則方法和技巧

?主動(dòng)釋放善意，從積極一面評(píng)價(jià)別人。

別人不是為了讓我們看著順眼才來(lái)到這個(gè)世界的。你習(xí)慣不習(xí)慣，他就在那里。

不在家長(zhǎng)面前說(shuō)同學(xué)壞話，因?yàn)榧议L(zhǎng)信息來(lái)源單一，偏信則暗，打官司還得有被告律師辯護(hù)呢。負(fù)面信息說(shuō)多了，自己就會(huì)將之變成情感的真實(shí)。有時(shí)孩子反映問(wèn)題我在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)根本不是事實(shí)，很多信息他有意無(wú)意屏蔽掉了。

不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)守信的人。班級(jí)氛圍要人際關(guān)系簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸是成就不了大事的。謙讓后退不一定是自己錯(cuò)了。（讓字寫法）

六、及時(shí)溝通。

一個(gè)班50多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是無(wú)法面面俱到，照顧不過(guò)來(lái)，學(xué)校誠(chéng)望各位家長(zhǎng)繼續(xù)與學(xué)校配合，主動(dòng)與班主任、任課教師多聯(lián)系、多交流。面對(duì)孩子的思現(xiàn)實(shí)，采取有效、實(shí)際的教管措施，把門檻放低，把目標(biāo)找準(zhǔn)。講究方法和策略，追求進(jìn)步與效果。

最后，衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持。