第一篇：作文《我也是一束陽光》分析

記敘文構思六“一”訣

1.一槌定音的開頭。即開篇二三句或點出記敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。朱自清《背影》一文的開頭，堪稱一槌定音的典范。“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”短短兩句，抒發對父親的思念之情，奠定全文感情基調，鮮明點題，成為全篇回憶父親的十分清晰的總樞紐。

2.一線串珠的結構。即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質為主線，組織典型而各有側重的情節，統一服務于中心。這種結構避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強的感染力。

3.一波三折的情節。“文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，若能在故事情節的發展上做到張弛結合，起伏變化，則可扣人心弦?！遏斕彷犎蜴傟P西》中，當魯達聽到金氏父女的哭述后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時，情節陡起，似乎高潮即將到來，但作者卻巧妙地讓史進、李忠兩個“三次五回勸得他住”，這樣有急有緩，掀起波瀾；當魯達送走金氏父女，“徑到狀元橋來”，懲強除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉，寫魯達在鄭屠肉鋪前坐了下來，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮關西的故事，寫得如此精彩，情節的一波三折功不可沒。

4.一字傳神的細節。人物性格的塑造、作者感情的抒發，都離不開一字傳神或一針見血的細節。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發“于是往來的摸了一回，直起身來說道：‘偷我們的罷，我們的大得多呢?！薄０l“往來的摸”，有比較鑒別之意，顯現出他聰明而無私的童真，傳達出作者對他的敬佩喜愛；魯迅《孔乙己》寫孔乙己“從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的”。這里的“摸”，表錢數不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達出作者對他的哀傷同情。同為“摸”字，作者卻在不同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。5.一語反復的扣題。文章以關鍵語句反復扣題，顯得內容緊湊、中心突出。《白楊禮贊》有這樣四處扣題：一是開頭，以“白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！”扣題；二是第四段，以“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”扣題；三是第六段，以“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹”扣題；四是第九段，以“我要高聲贊美白楊樹！”結尾扣題。以上扣題句在文中反復出現，強化了人們的認識。6.一箭雙雕的收尾。就是說文章的結尾既自然結束全文，又巧妙引發思考?！豆枢l》結尾寫道：“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！惫蠢粘觥拔摇焙烷c土童年生活的美好畫面，是一種美好的向往和憧憬，并以富有哲理性的警句，為全文作了深沉而雋永的收束，內容上深化主題，意蘊豐富。

我也是一束陽光

每個班里，總有那么幾束明晃晃的陽光黯淡了群星，我就是那些不起眼的普通星星中的一顆。

記得今年的元旦匯演，班主任鼓勵有特長的同學積極參與。我轉頭看了看班里的那幾束明晃晃的陽光，想起了自己曾經也學過小提琴。

我問同桌：“我會拉小提琴，可以去參加嗎？”同桌瞥了瞥我，問：“你小提琴能比得過班長？”

同桌懷疑的目光像是一陣寒風，把我僅有的一點點微弱的光也吹滅了，我很難受。我低下頭，默默地想著：看來我是永遠不可能成為一束陽光了，那就安安靜靜地繼續做我的星星罷。

一個晚上，我讀到了畢淑敏的《我很重要》。她鼓勵我說，“我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要?！薄爸灰覀冊跁r刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。”是呀，既然其他同學各有所長，成為了班級中一束束明晃晃的陽光，為什么自己就愿意安于現狀呢？

畢淑敏阿姨的熱情鼓勵，讓我有了一種超越自我、追求更大光明的信心。我問了父母，他們把小提琴擦拭得锃亮，拍拍我的肩：“去試試！”我又試探著問了問班主任，她給我陽光般的一個微笑：“我早就想到你了。你領悟力強，一定會成功的！”我吃驚地看著老師，她那陽光般的微笑給了我極大的信心和力量。

我知道光有夢想沒有付出，那是空想。太陽只有穿越層層烏云才能發出明晃晃的光芒。我選了沙漢昆寫的一首內蒙古民歌《牧歌》。這支曲子優美舒展，富有濃郁的草原氣息，體現了南北朝民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的詩一般的意境，我很喜歡。

于是，每天功課之余，我都擠出時間，聚精會神地操練。雖然臨近期末，各門功課都要復習，但是為了班級的榮譽，為了自己的夢想，我抓住分分秒秒，在功課和小提琴之間來回體驗著自己生命的價值。

比賽那天下午，我站在舞臺上，天窗高處映入的冬日陽光讓我感到分外的柔和、溫馨。小提琴真是上帝賜予人類用來表達“天堂”完美和諧之音的媒介。你看，弓子在四根琴弦上歡快的跳動；你聽，美妙的音符從我的指尖盡情的流瀉。我陶醉在內蒙古大草原天蒼蒼野茫茫的意境中，陶醉在時而歡快時而舒緩的音樂中。詩一般的音樂，縈繞著眼前的整個禮堂，充滿了我的整個心房，如緩緩流淌的溪流，又如夢幻般朦朧的輕紗……

我的演出獲得了一等獎。班長給了我一張她剛才拍攝的演出照，還給我一個勝利的手勢v，班主任老師依然給了我一個陽光般的微笑。

我又想起了畢淑敏阿姨的《我很重要》。是啊，人生在世，你可以是一顆發光微弱的星星，也可以是一束明晃晃的陽光。但是，只要我們充分認識到自己生命的價值，只要我們為了光明在時刻努力著，每個人都可以成為既能照亮自己、又能照亮他人的一束陽光。

點評：:考試作文首在扣題。今年市中考作文題的中心是：我也可以是一束照亮自己、照亮他人的陽光。

第一.作者選了演奏小提琴參加校元旦會演這一件事寫，巧妙地展示了考生良好的素養。第二.行文規范：開端［班主任鼓勵同學參與會演］----發展［同桌懷疑，我缺信心，師長父母鼓勵、畢淑敏的文章喚起我的信心]----高潮［成功演出]---結局［我的思考］。第三.寫法有效地突出了中心： 一.多處鋪墊： 1.班里有不少明晃晃的陽光，我卻很不起眼。2.我想參加元旦匯演，同桌卻不信任我。3.畢淑敏的《我很重要》啟發了我。4.父母、班主任的鼓勵增加我的信心。5.聚精會神地操練《牧歌》。6.比賽時的全身心投入。二.多處反復:1.明晃晃的陽光。2.畢淑敏的《我很重要》。3.班主任陽光般的微笑。三.象征:演出時冬日的陽光。四.伏筆和照應:和班長比小提琴/班長給我拍演出照。第四.讀畢淑敏文章時的心理描寫，正式演出時的全身心投入的描寫，結尾的議論思考，也有力的突出了中心。

我也是一束陽光

失敗的陰霾會籠罩人的心空，挫折的烏云會遮住人的視線，困難的迷霧會彌漫人的思緒，但只要努力拼搏，你會發現你也會成為一束陽光，穿透那陰霾、烏云、迷霧，迸發出自己的光芒。

一場大雨過后，空氣中彌漫著清新的味道，金色的陽光透過層層的烏云，灑向大地，天邊緩緩伸展開一道絢麗的彩虹，那是陽光照亮大地后彎起的眉眼，那是我舞臺上凌空揮動的彩練……

至今，依稀記得我第一次接觸芭蕾的情景。小時候，看到巨幅海報上身著白衣，舞姿優美的舞者，心底生出一抹小小的嫉妒，于是便纏著媽媽送我去學習芭蕾。我幻想著海報上翩翩舞動的那個人就是我。

“一二三四，五六七八”……隨著干巴巴的節奏聲，一群稚嫩的“小天鵝”在落地鏡前苦練著。“停！”老師向我投來凌厲的眼神，“完了！”我想?！斑@個動作教了幾遍了，怎么還不規范？”小小的棍子敲打在我身上，如有千斤重。忍受著一下又一下的痛楚，我咬緊牙，不讓那代表著怯懦的眼淚流下。

此時，門口走進一個小女孩。老師見了她，立即放下棍子，漫不經心地對我說：“再好好練練吧！”便春風滿面地迎了上去。聽一旁的朋友說，那個女孩舞跳得可好呢，老師可喜歡她了，說她是芭蕾舞界的陽光。不甘的情緒一下子從心底躥上來，像是被人在鼻腔點了檸檬汁，猛地一酸，眼眶里醞釀了許久的眼淚便在我的臉上蜿蜒縱橫開來……

天黑了，大家都走了，而我卻遲遲不曾離去。她是陽光！她是陽光！我的耳邊響著這樣的聲音，我心煩意亂，用力地關掉音樂，坐到休息室里，失落的感覺，慢慢襲上我的心頭，看著鏡中的我，不禁陷入了沉思：“我也需要肯定和表揚，可成績與肯定是要通過自己的努力得來的，沒有一朵野花會放棄在夏天開放，沒有一束陽光不曾穿透云層炫麗閃亮。我要成為一束陽光，我也應該是一束陽光，我要在舞臺上綻放我的光芒……”鏡子中，背后的墻上掛著的那幅海報，那海報上身著白衣的舞者赫然映入眼簾，猛然間，我就像撥開了迷霧，找到了正確的方向——暖黃色的柔光下，我又開啟了音樂，舞蹈房里再次有了我旋轉的身影……

音樂中融進了我的汗水與淚水，舞步里凝聚了我的自信和堅定。終于，我在偌大的舞臺上旋轉跳躍，輕盈的舞步如蓮遍地開放，優雅的動作伸展自如，恰到好處……一曲舞畢，觀眾席爆發出如雷的掌聲，我能看見光芒在每個人的臉上閃現。我堅信，那是我綻放的光芒，因為，我就是一束陽光，驅散了自己內心的怯懦，照亮自己努力的天空。

在這個世界上，每個人都是一束陽光，沖出黑暗，綻放光彩，照亮自己，溫暖別人。我，也是這么一束陽光！

[點評]本文以細致的筆觸，敘寫了自己追求理想、走出困惑、獲得成功的經歷和心路，情節曲折，描寫生動，準確地切扣和詮釋了文題的內涵。讀了本文，你是否有這樣的感悟：一個人奮斗成功的經歷，就是一束陽光綻放的過程？（指導老師：黃亞東）

我也是一束陽光

“沙沙”的答題聲，讓我想到了故鄉的蠶，也是這種聲音，當每個夜晚村莊靜下來的時候，這種聲音便會傳到村莊的每一個角落。而讓我最難忘的是燈光下的那個養蠶人，最難忘的是那燈光，那白發。

考場上，我沒有更多的時間來遐想，只好壓著那張試卷答題，如同壓著一輪折疊的明月。“唉——又是一道怪題，該從哪里入手呢？”我心里想道，“這次的考試可能會考砸了……怎么辦呢？”我越想越急，如同挨了頓悶棍，有點泄氣，細汗從額門中滲了出來。

“沙沙沙”，我的思緒又飄到了那些遙遠的桑樹下，那些蠶也許該脫第一次皮了吧！父親也許正把那些孱弱的更后脫皮的蠶丟掉或拿去喂雞。而我會趁父親午睡的時候，把那些孱弱的蠶，偷偷地又放到自家的桑地里——那畢竟也是生命，它們也有權利享受陽光與甜嫩的桑葉，也有吐出柔軟潔白與溫暖的資本。

“嘟”，不知哪位同學的鐘表憋不住出聲了，把我的思緒從桑地里又拉了回來，心竟然變得格外平靜，如同故鄉的那些桑樹，在輕柔的晚風與淙淙的溪流中，靜靜地享受月光清涼的恩賜。伴著這份寧靜，最后一道題宛如一座無比堅固的堡壘，突兀在我眼前。這種題目，我見都沒見過，見閻王去吧！會理睬你才怪呢！

我又有了勇氣與自信。

看著那試卷，黑與白像什么呢？對，像那爬滿蠶架的蠶，此時的每條蠶，都在不停地蠕動著，拼命地吐出柔白的絲，一根，一根，再一根，最后把自己也裹進這潔白的夢中。

我曾好奇地問父親：“老爸，蠶到哪兒去了？”

“它們啊，去了一個地方，那里有很多桑葉，吃完了就成了蝶！”老爸說。

“是不是每條蠶都會變成蝶呢？”我還是糾纏不放，爸爸只是“嘿嘿”地笑了幾聲，再也不說什么了。后來我發現并不是這樣，有些蠶，并不能破繭而出，不是因為它們太小，是因為它們沒有沒有自信，沒有堅持。

我似乎明白了什么，看看表，還有十來分鐘，與其放棄，不如放手一搏。最后，所有的堡壘都被我攻破了，一陣清風吹來，感覺爽呀！

“時間到了，交卷！”老師發出了命令。這時，想起了父親的一句話：“蠶這一生，就像考試，它們用生命做資本，如果它們在中途偷懶，就可能成為雞的飼料；如果沒自信，自暴自棄，只會變成一條死蠶……”

父親的話在我的思想深處蠕動，時時會噴吐出無窮的熱量與潔白柔美的絲。一束束自信的陽光驅散了我身邊的陰影，我如一條蠶吐出無數暖意…… ［得分點透視］

1.結構安排精巧。一是花開兩枝，各表一朵：寫“我”一道一道解做試題，此為一；聯想、回憶父親養蠶的事，此為二。這兩條線又相互交叉穿插，互為整體。二是縱橫結合，層層推進，凸顯主旨，“我”解題的時間順序為“縱”，穿插養蠶的事為“橫”，如此安排材料，顯得條清縷析。

2.余韻悠長，含蓄雋永。最后三段，先是父親一句富含哲理的話，表面是講蠶，實際是說人；接著是一句抒情味很濃的話；最后，“一束束自信的陽光驅散了我身邊的陰影，我如一條蠶吐出無數暖意……”，卒章顯志，深化主題。

模擬評分：內容25分+表達25分+發展10分=總分60分

我也是一束陽光

大年初一，大雪飛揚，遠山、屋瓦如鋪了一層厚厚的棉被。我搭上了去山村老家的汽車，我要去給爺爺奶奶拜年，順便給他們帶去一些酒與水果。

這時，上來一個兵，個子很高，塊頭結實，穿著軍大衣、棉襖、棉褲和棉鞋，卻不顯得臃腫。他摘下棉帽，露出滿頭黑而硬的短發，顯得精神抖擻。大兵閃電似的掃了一下車廂，徑直走向車前靠左的位置，坐下了。

汽車出發了，雪花狂舞著，落在山岡，落在古松，也落在車上。汽車在山路上顛簸著，我的思緒也隨之顛簸起來。爺爺奶奶也許就在雪地盼著我呢，想著想著，我斜倚在車座上不知不覺睡著了。

不知過了多久，我感到一陣奇寒，禁不住打了個冷戰。我睜開眼，撲入我眼簾的是車窗玻璃上的冰花，天仍下著鵝毛大雪，四周白茫茫一片。我輕輕地把大衣緊了緊。

汽車在有時泥濘有時堆滿積雪的山路上艱難地行駛，突然，在一處陡坡前，汽車被積雪卡住了，熄火了，“嘟嘟”總發不動。

車外雪花飄飄，車里愈加冷了，我用力裹緊自己的大衣。只見兵坐在那頭，把自己的軍大衣披在了焦躁而無奈的老司機身上，手套則送給了邊上一位嬌弱的少女，棉帽也送給了一位凍得流鼻涕的老大爺。

這時，從后座處走來一位商人模樣的中年人，對兵說：“你這件棉衣賣給我吧，你是兵，挺得住，給你1500塊，怎么樣？”兵沒有回答，只見他看著一個年輕婦女手中抱著一位凍得發紫的孩子，默默地走了過去，脫下棉衣，裹緊了孩子。

我仿佛從兵的身上看到一束陽光。

風更緊了，我分明感到更冷了。商人不甘心，要用500元買大兵的棉鞋，大兵想了想決定換商人手中的半瓶酒。商人吃虧了似的，給兵的時候還猛喝了一口。大兵拿了酒叫車上的人都喝上一口驅寒，等酒瓶回到他的手上時，只剩下幾滴酒了。雪仍在緊緊地下，車廂里卻蕩著一股濃濃的酒香味。

看著兵剛毅的臉，我心如大海翻卷不已，我拿出給爺爺拜年的酒，放在了兵粗大的手上……大兵猛喝了倚口，臉上綻開了燦爛的笑容，說：“好酒！”霎時，笑聲與酒香蕩漾開來，暖暖的。

汽車又啟動了，車外仍是白茫茫一片，無比純潔…… 我覺得自己身上也和兵一樣有一束溫暖的陽光。［得分點透視］

1.立意精巧。文章乍看是寫兵，寫他身上散發出來的陽光，寫他高尚的品格，然而，文章結尾處峰回路轉，巧妙地回到了“我也是一束陽光”這一主題上來。如此，“我”與兵，相映成趣，相得益彰。

2.反復襯托，層層鋪墊。文章用寒冷的天氣來襯托人物的品格，用商人來襯托兵的形象，用兵的形象來襯托“我”的品格，反復襯托使文章顯得厚重、有立體感。文章寫司機、少女、大爺、婦女，是為鋪墊；寫商人，也是鋪墊：目的是突出兵的形象。而寫兵，更是鋪墊：為了突顯“我”這束陽光！

模擬評分：內容24分+表達25分+發展10分=總分59分

我也是一束陽光

將寂寞坐斷，才可以重拾喧鬧；把悲傷過盡，才可以重見歡顏；把苦澀嘗遍，才可以重地甘甜……驅散黑暗，我一樣可以光芒萬丈。因為，我也是一束陽光。

冰封·覺醒

搖頭，嘆息，冰凍的心漸漸破碎。

腳下如灌足了鉛，走一步都如走近世界的末日。和老師那一瞬的對視，擔憂、氣憤、失望，一切盡在不言中。全身在看到分數的那一剎那僵硬了。面對一個個得意的微笑，我也只有尷尬地一笑。

榮耀，屬于他們；苦澀，自己回味。我，或許只是一個陪襯的小丑，跳上跳下，卻總是追逐不到聚光燈的照耀……

緊張感在初二下學期時撲面而來，容不得自卑的我繼續去行尸走肉般應付壓力，逃避困難?！俺休d了太多期許的目光，怎敢輕易辜負?！边@句話在書桌的便利貼上成為我寂寞日子里唯一的信念。

是時候了，不要再讓自己的光芒被黑暗籠罩。要成為那個自己想要成為的人，就必須從冰封的世界中走出來……

驚蟄·奮斗

我如越冬的生靈，在冰冷的地上渴盼春來的腳步。驚動，伸展，抗爭，我在努力著，一步步腳印才能連成夢想的地圖。每天做著的是枯燥的習題，每天聽著的是純英的磁帶。一天，一天，又一天；一月，一月，又一月。他人談笑風生時我正眉頭緊鎖解著一道又一道難題，我有時會問自己：“有必要嗎？就這樣吧！”可當拿到最后的分數時，我才知道自己是對的。努力，不會白費……

萌發·重生

我的手指已被指甲的反復劃橫留下了深深的印子。當老師報到我的分數時，我感到自己身體猛地一顫，抬起頭對著那雙充滿鼓勵的眼，我才知道，自己并沒有白日做夢。鼻子發酸小跑過去，老師輕柔說道：“不錯，繼續加油?！蔽抑刂攸c頭，心中那塊曾經冰封的角落，耀眼的陽光一瀉而下，沐浴著萌發的青蔥。

我轉頭看到了曾經蔑視我的人眼中隱隱的詫異，我也看到了曾經滿是同情的眼光中跳躍的喜悅，我終于可以從他們面前從容地走過去了，自豪而堅定。

那一刻，我證明了我也是一束陽光。要融化堅冰，只要驅散黑暗，我也可以光芒萬丈。

我也是一束陽光

她們與我不同，是班上的佼佼者，是大家眼中的焦點，她們笑容溫暖，活潑開朗，渾身都是陽光的味道。而不善言談的我只會靜靜坐在一隅，習慣著背對陽光。但那天，我終于有所領悟。

中午，我洗了碗，媽媽正在陽臺翻曬衣物，我走過去，瞥見茶幾上的一本厚厚的相冊，突然來了興致，拿過它在陽臺藤椅上坐下來。

上午剛下過小雨，天空仍籠罩著灰暗色調，結滿透明的惆悵。悠悠翻著相冊，兒時稚嫩的臉龐歷歷在目，與媽媽的一張張合影是那樣溫馨。正想著，媽媽已不知何時坐在身邊，見了這照片，說起背后的往事，“這是你六歲時拍的，當時你搬著個凳子去摘石榴，還跑著把好不容易摘到的第一個給我。”媽媽的眼神在這一刻變得露水般年輕，嘴角泛起笑，額頭上細密的皺紋此時更加清晰，卻是一臉的欣慰滿足。

我的心忽的一暖，原來小時的自己竟如此有趣。照片被一張一張緩緩翻過去，時間也一點一點悄悄流逝，淺淡的光芒下相片已微微泛黃，擊起細碎的塵埃。媽媽溫柔的將每張相片撫摸，相片里的孩子已經慢慢長大，相片里的母親日益衰老，但那目光不會隨之變遷，無論當初抑或現在都是一樣，一樣的溫和，一樣的寧靜。媽媽在這個午后向我講述了大大小小關于我們的事情，“這些是你從小到大的照相，現在看看多有味道!”她不斷撫摸著。

其實，她談起的許多我都已遺忘，甚至有些是我根本沒有去注意的小事，而媽媽卻如數家珍，生活中細枝末節的感動，都被她收藏著。在她淡淡說起時，才發覺那點點滴滴都是彌足珍貴的回憶，“當時的我真好?！薄艾F在也一樣啊，你做的所有，都讓媽媽欣慰，小時你總惦記著媽媽，現在還經常幫我做家務。多懂事，媽媽覺得很溫暖，真的！”媽媽深情的說。我笑了，把頭埋進媽媽懷里，心中暖意融融，自己竟如此好?。?/p>

不覺間，四周都暖烘烘的，“看，太陽出來了！”我抬頭，見金色的太陽穿過云霾，一縷一縷久違的陽光鋪滿視野，它在又高又藍的天宇里如一道璀璨的瀑布傾瀉而下，在眼前氤氳著，彌漫著，一簇一簇金琥珀般的陽光流淌在小小陽臺。伸出手掌，暖暖的日光穿過指縫，傾瀉在臉頰上柔柔軟軟，似二月的清風，又似淙淙的清泉，更似母親的手撫摸臉頰的輕柔?！澳憔拖袷菋寢尩年柟?！”

我微微一怔，心中卻有什么涌出，是被肯定的興奮感和成就感吧。原來自己也是陽光，溫暖了生命中最重要的人。

我也是一束陽光

親愛的自己：

你好!

當你啟封讀到這封信時，你也許是富可敵國，你也許是窮愁潦倒;你也許是功成名就，你也許是默默無聞;你也許是才高八斗，你也許是碌碌無為。但無論你處在何種境地，請在內心相信：

我，自己，雖然沒有天分，但努力也會是一束陽光。

未來的自己，你是否記得那個雨天。老師在講臺上宣告每一個人的成績，卻遲遲不見我的名字，你心里發虛，像窗外的藍天被烏云襲卷吞噬。終于，那時刻到了，老師瞥了下試卷，嘴里哼笑了聲，格外大聲地叫了我的名字。恰在此時，外面打了聲悶雷，教室里的燈忽地一閃，我拖著雙手去講臺上拿卷子，眼睛重重的，只看見老師一臉的不屑與怒氣。額頭的筋突顯得根根分明。接過試卷，雨開始嘩嘩地下，一直下，下進我的心，心越積越沉，落到了塵埃。

太黑了，烏云籠罩了一切，透不出一縷陽光。

我把試卷塞進書底下，同學都走光了——這時刻，還會有誰愿意留在這悶熱的教室里呢?在這時，我發現教室格外的大，映照著空虛的自己。

想想，我到底是不是一塊讀書的料，自己也曾努力過，仔細聽老師的一字一句，不會漏過任何一個知識點;自己也曾付出過，認認真真地完成老師布置的作業，遇到難題也會盡量去弄懂;自己也曾發憤過，清早爬起來記單詞，深夜亮著燈鏖戰到底。但我還是失敗了。

但是，母親說過沒傘的孩子，只能奮力奔跑!只要努力，自己也能變成一束陽光，穿過烏云!

于是，在七月，這個本該是充滿童心與色彩的月份，我的眼里卻只是滿片的綠蔭和過分的知了聲。我在家里，身旁臺燈上貼滿了注意事項和備忘錄，一邊是期末沒有完成的練習冊，那張期末階段的時間計劃表貼在墻上沒有撕去，四周微微翹起。要是讓那幾個死黨看見我暑假還這般模樣，定會認為我吃錯藥了呢!上次我就認真地看了會書，那些人說我的樣子怎么看都是會拿出武士刀切腹自盡的樣子!

我知道——

沒傘的孩子，只能奮力奔跑!努力也能使自己成為一束陽光，和別人一樣一起去經歷。

終于，初三的開學考，老師又在講臺上宣布每個人的成績，很快輪到了我的名字。我成功了，我等著這一刻，等了很久!

巴爾扎克說，拼著一切代價，奔你的前程。我說努力可彌補天賦，我也是一束陽光!

未來的自己，你記得那首歌嗎?“雖然我沒有天分，但我有夢的天真，付出青春不留遺憾!”

所以無論你現在怎樣，只要努力，一切都會變好，變成一束陽光，照亮自己也照亮別人!

祝

永遠陽光!

自己

2014年6月14日于考場 名師點評

生活中我們總會遇到許多的困難與挫折，但只要能保持一種樂觀、陽光的心態徜徉于這大而又小的社會，生活必將充滿愛和希望。

本文最大的閃光點在于它新穎的構思和獨特的選材視角。用書信的形式，給未來的自己寫信，也是為夢想和希望寫信，既鼓勵了現在的自己，也為未來的自己展開一片燦爛的天空;以自己一次考試失敗和通過努力獲得成功為材料，告訴未來的自己“努力也會是一束陽光”。

難能可貴的是，文章的語言清新凝練，且不失對生活的獨到的感悟。無論是環境描寫的襯托，還是細節描寫的貼切和比喻、排比、引用等修辭手法的運用，都非常的精當。如結尾部分引用巴爾扎克的話，突出文章主題，深化文章的中心。

第二篇：我也是一束陽光[模版]

中考作文 “我也是一束陽光”解析

【直擊中考真題】

很多時候，我們在自然山水中尋覓陽光，在親朋好友中尋覓陽光，在偉大人物中尋覓陽光??但我們常常忽略了，我也可以是一束陽光，照亮自己，照亮他人。請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇文章。

審題支招：文題“我也是一束陽光”關鍵詞是“陽光”，這是個譬喻，“陽光”一詞，讓人聯想，讓人思考，既可以實寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個限制性詞語，目的是引導考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經歷的事，寫自己的親身感受。今年紹興中考題目和往年一樣，較適合寫記敘文（含散文），以第一人稱來寫，并且能做到把記敘、描寫、抒情融為一體最好。

雷區警示：文體中的一個“也”字，頗有深意，它暗含了“你（他）是一束陽光”，當然，文章重心不在“你”與“他”，而應落在“我”這個字上，否則，就會游離主題，出現偏題，甚至離題的文章。

立意支招：從小處入手，寫“我”生活中的點點滴滴——那些事如一束束陽光，寫從“我”身上折射出來的如陽光般的品質。也可從大處著手，通過“我”生活中的重大事件或主要場景來表現主題。

角度一：美好品格是一束陽光。自己的生活情景、經歷、感情變化等均可入題?？蓪憽拔摇鄙钪幸患驇准曇詾槌５氖?，這些事可以連綴一起，凸顯其共同主題——美好品質；也可寫一件波瀾起伏的事，讓人從“我”身上感到溫暖。立意示例：

1.溫暖：我也是一束陽光。寫作思路示例：寫“我”一次偶然替一位老人寫生的奇事，這事曲折離奇：“我”要求老人成為“我”的寫生對象，他卻要求“我”買雨花石，后來，“我”的這幅畫進了展覽，“我”要求老人來展覽廳觀看，老人感動了。（詳見后面范文一）2.自信：我也是一束陽光。寫作思路示例：在一次考試中，面對難題，“我”失去了信心，然而，當“我”想起父親養蠶的事后，“我”又重新鼓足了信心，從而戰勝了困難。（詳見后面范文二）

3.崇高：我也是一束陽光。寫作思路示例：寫“我”春節坐車去看望爺爺奶奶時在車上發生的一件事：汽車在冰冷的大地上爬行，突然車熄火了，車內越來越冷了，一個兵把大衣、手套、帽子，甚至棉衣都給了身邊的人，商人用半瓶酒還換得了兵的棉鞋，兵讓每個人喝點酒來驅寒：兵的形象太崇高了?！拔摇痹诒母姓傧拢材贸隽耸种械木??（詳見后面范文三）

角度二：“我”也是個有用的人。總以為“我”是一個失敗、無用或不求上進的人，后來通過某件事，發覺自己也是個對他人、社會有用的人，“我”也是一束陽光。選材支招：先從“我”的生活中選取那些讓自己和他人感到溫暖、得到鼓勵的事，然后，盡量做到事件起因、經過、結果有波瀾，有吸引力。此外，也可從他人之口或眼中來發掘“我”身上的某種品質，這品質最后讓人覺得如一束陽光。

表達支招：根據不同文體選擇不同的表達方式。一般來說，記敘文則以記敘、描寫為主，議論、抒情為輔；散文側重描寫、記敘與抒情；而議論文則以議論為主，記敘為輔。描寫類文章，多考慮修辭的運用與句式的選擇?？刹捎娩亯|、抑揚、對比或襯托等手法，結構上縱橫結合，層層推進，以此來凸顯主旨。立意關鍵詞：感動、溫暖、自信、崇高 立意一 溫暖：我也是一束陽光 范文

我也是一束陽光

黃昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨地坐在一棵枯死的老槐樹下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里還冒出一縷縷白煙。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。小巷背光，此時夕陽西斜，悠長的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼睛偶爾瞧人時，放出一束冷漠的光。我背著畫夾偶然路過這兒，目光瞬間停在他的臉上。我抿了抿嘴唇，輕輕地說：“大爺，我想給您畫張像。”“畫像？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說：“行，但你得買幾袋雨花石?！薄班??！蔽掖饝?。“一袋一塊錢，你買十袋吧。”我猶豫了一會兒，還是掏出了十塊錢，給了他。

我打開畫夾，用恬靜、溫柔的目光注視著他，似乎想從他冷漠的眸子里尋找什么。他被我看得有些不自在，茫然地向遠處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。像已畫好了。他走過來，隨后將十袋雨花石遞給了我。我搖了搖頭，只問了他的住址和姓名，便匆匆走了。踩著夕陽，我從巷子里消逝了，回到了學校。

半年后，我寄了一封信給這位年邁的老人。信中只有一張參觀美術展覽的入場券。我想，他一定會想起那天夕陽西下的情景，他一定會來的！他果真來了。

展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。他也好奇地走了過去。畫面上一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹下休息，老人蓬亂的頭發灰蒙蒙的，那雙凹進眼眶里的眸子，乍看灰暗，細看又透出逼人的寒光。他突然一驚，這不就是自己嗎？此時，他的心猛地下沉，渾身血氣直往上涌。他使勁地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油畫的右上角寫著兩個字：父親。他撫摸著“父親”二字，眼前仿佛出現一幅圖畫：陽光從槐樹上篩下來，自己坐在樹下，小女兒輕柔地捶著背，孫兒甜甜地喊著“爺爺”??老人嘴角露出一絲笑意。倏忽，老人的美夢被來來往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上??

幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。我久久地凝望著這兩個神圣的字。后來，我終于知道老人是一個被兒子遺棄的父親?? 再一次來到這巷子，太陽還沒出來，老人還在那株老槐樹下坐著，我悄然走到老人身旁時，他驚喜萬分，然后說：“展廳的那幅畫，就是我生命中的陽光。”我打開畫夾，準備再給老人畫幅畫，老人抬起頭時，陽光如水一般涌來?? ［得分點透視］

1.構思巧妙，情感真摯。文中的老父親，在陰冷凄清的小巷中隱忍而活，他多么渴盼溫暖呀！“我”的偶遇，僅因一次畫像，僅因一記目光，僅因幾袋雨花石，更僅因一次畫展的碰撞，老人情感的冰川終于在“父親”兩字的春暉中融化了。

2.文章語言、心理描寫生動。文中的語言心理描寫凸顯了父親的個性，也刻畫了“我”的形象；全文多用襯托，如陰暗的小巷、枯死的老槐樹、西斜的夕陽，反襯了老人不幸的人生，為下文強烈的渴盼作了埋伏。此外，本文結構安排上精妙，結尾段既照應開頭，又揭示了文章主旨。

立意二 自信：我也是一束陽光 范文

我也是一束陽光

“沙沙”的答題聲，讓我想到了故鄉的蠶，也是這種聲音，當每個夜晚村莊靜下來的時候，這種聲音便會傳到村莊的每一個角落。而讓我最難忘的是燈光下的那個養蠶人，最難忘的是那燈光，那白發。

考場上，我沒有更多的時間來遐想，只好壓著那張試卷答題，如同壓著一輪折疊的明月?！鞍Α质且坏拦诸}，該從哪里入手呢？”我心里想道，“這次的考試可能會考砸了??怎么辦呢？”我越想越急，如同挨了頓悶棍，有點泄氣，細汗從額門中滲了出來。

“沙沙沙”，我的思緒又飄到了那些遙遠的桑樹下，那些蠶也許該脫第一次皮了吧！父親也許正把那些孱弱的更后脫皮的蠶丟掉或拿去喂雞。而我會趁父親午睡的時候，把那些孱弱的蠶，偷偷地又放到自家的桑地里——那畢竟也是生命，它們也有權利享受陽光與甜嫩的桑葉，也有吐出柔軟潔白與溫暖的資本。

“嘟”，不知哪位同學的鐘表憋不住出聲了，把我的思緒從桑地里又拉了回來，心竟然變得格外平靜，如同故鄉的那些桑樹，在輕柔的晚風與淙淙的溪流中，靜靜地享受月光清涼的恩賜。伴著這份寧靜，最后一道題宛如一座無比堅固的堡壘，突兀在我眼前。這種題目，我見都沒見過，見閻王去吧！會理睬你才怪呢！

我又有了勇氣與自信。

看著那試卷，黑與白像什么呢？對，像那爬滿蠶架的蠶，此時的每條蠶，都在不停地蠕動著，拼命地吐出柔白的絲，一根，一根，再一根，最后把自己也裹進這潔白的夢中。我曾好奇地問父親：“老爸，蠶到哪兒去了？”

“它們啊，去了一個地方，那里有很多桑葉，吃完了就成了蝶！”老爸說。

“是不是每條蠶都會變成蝶呢？”我還是糾纏不放，爸爸只是“嘿嘿”地笑了幾聲，再也不說什么了。后來我發現并不是這樣，有些蠶，并不能破繭而出，不是因為它們太小，是因為它們沒有沒有自信，沒有堅持。我似乎明白了什么，看看表，還有十來分鐘，與其放棄，不如放手一搏。最后，所有的堡壘都被我攻破了，一陣清風吹來，感覺爽呀！

“時間到了，交卷！”老師發出了命令。

這時，想起了父親的一句話：“蠶這一生，就像考試，它們用生命做資本，如果它們在中途偷懶，就可能成為雞的飼料；如果沒自信，自暴自棄，只會變成一條死蠶??”

父親的話在我的思想深處蠕動，時時會噴吐出無窮的熱量與潔白柔美的絲。一束束自信的陽光驅散了我身邊的陰影，我如一條蠶吐出無數暖意?? ［得分點透視］

1.結構安排精巧。一是花開兩枝，各表一朵：寫“我”一道一道解做試題，此為一；聯想、回憶父親養蠶的事，此為二。這兩條線又相互交叉穿插，互為整體。二是縱橫結合，層層推進，凸顯主旨，“我”解題的時間順序為“縱”，穿插養蠶的事為“橫”，如此安排材料，顯得條清縷析。

2.余韻悠長，含蓄雋永。最后三段，先是父親一句富含哲理的話，表面是講蠶，實際是說人；接著是一句抒情味很濃的話；最后，“一束束自信的陽光驅散了我身邊的陰影，我如一條蠶吐出無數暖意??”，卒章顯志，深化主題。

模擬評分：內容25分+表達25分+發展10分=總分60分 立意三 崇高：我也是一束陽光 范文

我也是一束陽光

大年初一，大雪飛揚，遠山、屋瓦如鋪了一層厚厚的棉被。我搭上了去山村老家的汽車，我要去給爺爺奶奶拜年，順便給他們帶去一些酒與水果。

這時，上來一個兵，個子很高，塊頭結實，穿著軍大衣、棉襖、棉褲和棉鞋，卻不顯得臃腫。他摘下棉帽，露出滿頭黑而硬的短發，顯得精神抖擻。大兵閃電似的掃了一下車廂，徑直走向車前靠左的位置，坐下了。

汽車出發了，雪花狂舞著，落在山岡，落在古松，也落在車上。汽車在山路上顛簸著，我的思緒也隨之顛簸起來。爺爺奶奶也許就在雪地盼著我呢，想著想著，我斜倚在車座上不知不覺睡著了。

不知過了多久，我感到一陣奇寒，禁不住打了個冷戰。我睜開眼，撲入我眼簾的是車窗玻璃上的冰花，天仍下著鵝毛大雪，四周白茫茫一片。我輕輕地把大衣緊了緊。

汽車在有時泥濘有時堆滿積雪的山路上艱難地行駛，突然，在一處陡坡前，汽車被積雪卡住了，熄火了，“嘟嘟”總發不動。

車外雪花飄飄，車里愈加冷了，我用力裹緊自己的大衣。只見兵坐在那頭，把自己的軍大衣披在了焦躁而無奈的老司機身上，手套則送給了邊上一位嬌弱的少女，棉帽也送給了一位凍得流鼻涕的老大爺。這時，從后座處走來一位商人模樣的中年人，對兵說：“你這件棉衣賣給我吧，你是兵，挺得住，給你1500塊，怎么樣？”兵沒有回答，只見他看著一個年輕婦女手中抱著一位凍得發紫的孩子，默默地走了過去，脫下棉衣，裹緊了孩子。

我仿佛從兵的身上看到一束陽光。

風更緊了，我分明感到更冷了。商人不甘心，要用500元買大兵的棉鞋，大兵想了想決定換商人手中的半瓶酒。商人吃虧了似的，給兵的時候還猛喝了一口。大兵拿了酒叫車上的人都喝上一口驅寒，等酒瓶回到他的手上時，只剩下幾滴酒了。雪仍在緊緊地下，車廂里卻蕩著一股濃濃的酒香味。

看著兵剛毅的臉，我心如大海翻卷不已，我拿出給爺爺拜年的酒，放在了兵粗大的手上??大兵猛喝了倚口，臉上綻開了燦爛的笑容，說：“好酒！”霎時，笑聲與酒香蕩漾開來，暖暖的。

汽車又啟動了，車外仍是白茫茫一片，無比純潔?? 我覺得自己身上也和兵一樣有一束溫暖的陽光。［得分點透視］

1.立意精巧。文章乍看是寫兵，寫他身上散發出來的陽光，寫他高尚的品格，然而，文章結尾處峰回路轉，巧妙地回到了“我也是一束陽光”這一主題上來。如此，“我”與兵，相映成趣，相得益彰。

2.反復襯托，層層鋪墊。文章用寒冷的天氣來襯托人物的品格，用商人來襯托兵的形象，用兵的形象來襯托“我”的品格，反復襯托使文章顯得厚重、有立體感。文章寫司機、少女、大爺、婦女，是為鋪墊；寫商人，也是鋪墊：目的是突出兵的形象。而寫兵，更是鋪墊：為了突顯“我”這束陽光！

我也是一束陽光

每個班里，總有那么幾束明晃晃的陽光黯淡了群星，我就是那些不起眼的普通星星中的一顆。

記得今年的元旦匯演，班主任鼓勵有特長的同學積極參與。我轉頭看了看班里的那幾束明晃晃的陽光，想起了自己曾經也學過小提琴。

我問同桌：“我會拉小提琴，可以去參加嗎？”同桌瞥了瞥我，問：“你小提琴能比得過班長？”

同桌懷疑的目光像是一陣寒風，把我僅有的一點點微弱的光也吹滅了，我很難受。我低下頭，默默地想著：看來我是永遠不可能成為一束陽光了，那就安安靜靜地繼續做我的星星罷。

一個晚上，我讀到了畢淑敏的《我很重要》。她鼓勵我說，“我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。”“只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著?！笔茄?，既然其他同學各有所長，成為了班級中一束束明晃晃的陽光，為什么自己就愿意安于現狀呢？ 畢淑敏阿姨的熱情鼓勵，讓我有了一種超越自我、追求更大光明的信心。我問了父母，他們把小提琴擦拭得锃亮，拍拍我的肩：“去試試！”我又試探著問了問班主任，她給我陽光般的一個微笑：“我早就想到你了。你領悟力強，一定會成功的！”我吃驚地看著老師，她那陽光般的微笑給了我極大的信心和力量。

我知道光有夢想沒有付出，那是空想。太陽只有穿越層層烏云才能發出明晃晃的光芒。

我選了沙漢昆寫的一首內蒙古民歌《牧歌》。這支曲子優美舒展，富有濃郁的草原氣息，體現了南北朝民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的詩一般的意境，我很喜歡。

于是，每天功課之余，我都擠出時間，聚精會神地操練。雖然臨近期末，各門功課都要復習，但是為了班級的榮譽，為了自己的夢想，我抓住分分秒秒，在功課和小提琴之間來回體驗著自己生命的價值。

比賽那天下午，我站在舞臺上，天窗高處映入的冬日陽光讓我感到分外的柔和、溫馨。小提琴真是上帝賜予人類用來表達“天堂”完美和諧之音的媒介。你看，弓子在四根琴弦上歡快的跳動；你聽，美妙的音符從我的指尖盡情的流瀉。我陶醉在內蒙古大草原天蒼蒼野茫茫的意境中，陶醉在時而歡快時而舒緩的音樂中。詩一般的音樂，縈繞著眼前的整個禮堂，充滿了我的整個心房，如緩緩流淌的溪流，又如夢幻般朦朧的輕紗??

我的演出獲得了一等獎。班長給了我一張她剛才拍攝的演出照，還給我一個勝利的手勢v，班主任老師依然給了我一個陽光般的微笑。

我又想起了畢淑敏阿姨的《我很重要》。是啊，人生在世，你可以是一顆發光微弱的星星，也可以是一束明晃晃的陽光。但是，只要我們充分認識到自己生命的價值，只要我們為了光明在時刻努力著，每個人都可以成為既能照亮自己、又能照亮他人的一束陽光。

點評：:考試作文首在扣題。今年市中考作文題的中心是：我也可以是一束照亮自己、照亮他人的陽光。第一.作者選了演奏小提琴參加校元旦會演這一件事寫，巧妙地展示了考生良好的素養。第二.行文規范：開端［班主任鼓勵同學參與會演］----發展［同桌懷疑，我缺信心，師長父母鼓勵、畢淑敏的文章喚起我的信心]----高潮［成功演出]---結局［我的思考］。第三.寫法有效地突出了中心： 一.多處鋪墊： 1.班里有不少明晃晃的陽光，我卻很不起眼。2.我想參加元旦匯演，同桌卻不信任我。3.畢淑敏的《我很重要》啟發了我。4.父母、班主任的鼓勵增加我的信心。5.聚精會神地操練《牧歌》。6.比賽時的全身心投入。二.多處反復:1.明晃晃的陽光。2.畢淑敏的《我很重要》。3.班主任陽光般的微笑。三.象征:演出時冬日的陽光。四.伏筆和照應:和班長比小提琴/班長給我拍演出照。第四.讀畢淑敏文章時的心理描寫，正式演出時的全身心投入的描寫，結尾的議論思考，也有力的突出了中心。

第三篇：我也是一束陽光

我也是一束陽光

陽光，照耀大地，給萬物帶來光明，給萬物帶來溫暖，陽光是光明的象征，當我們羨慕著別人像陽光那樣活著的時候，不要忘記其實自己也是陽光，我也是一束陽光。

我的笑容是春天的陽光。當春天到來，我奔跑在鮮花盛放原野上，我踏著悠悠的小徑，蹲下身子輕嗅路旁清新的小雛菊。蒲公英跟著風的腳步輕盈的飄動，引我走到蜿蜒的小溝旁。一叢叢蘆葦交錯纏繞，露出潔白的花，一抬頭，一只斷了線的風箏在天空翱翔，劃出一道好看的弧線。我心蕩漾，低頭瞥見水中一張笑靨如花的臉。

我的勤勞是媽媽的陽光。如果家里一片狼藉，臟亂不堪，我便會條件反射地揚起掃帚，提起簸箕，進行徹底大掃除。小到灰塵蜘蛛網，大到櫥柜雜物堆，只要哪里不順眼，通通清理掉。至于掃地洗碗的就更不在話下了，等到媽媽下班，積累了一天的疲勞，看到如此干凈整潔的家，一下心曠神怡，疲勞頓時一掃而光了。

我的誠實友好是同學的陽光。我極少與同學發生過爭執，所謂人不犯我我不犯人，人若犯我，我也必寬容相待。同學若有求與我，我也會盡力地幫助他。如果有同學做不好的事，我會盡量勸戒，絕不包庇他。雖然我性格內斂，但我也會盡力給同學帶來歡樂。心若存一束陽光，有何事不成呢？

我的開朗樂觀是心靈的陽光。考試不順利，何必苦惱煩躁，與其擔心前途，擔心父母責怪，不如回頭看一看自己的錯誤，認真總結，確保自己不會在同一個地方再跌倒。事后更加努力聽課，認真鉆研學習，一切都會過去。八百米測試，不用哭哭啼啼，手腳顫抖，自信地邁出自己的腳步，與風一同奔跑，在跑道上揮灑汗水，即使不是最快，也應該為自己鼓掌。我，是一束陽光，也許不是最燦爛的，也許不是最明亮的，但我要活出自己的精彩，將自己的光明照耀他人，溫暖他人，我便是那一束最珍貴的陽光。

我也是一束陽光

在黑暗中勾勒黎明的天空時，才明白從眼前過去的朝霞有多美；當默數自己渾渾噩噩的日子時，才明白該做而沒做的事太多?？傄詾椋约禾椒?，所謂的自卑讓我一直等待一束溫暖的陽光。

教室里，頭頂上的日光燈排列成五線譜，將純亮的光線投射在我們身上。此刻，幾乎所有的人都在同時重復著簡單一致的動作——抬頭，思考，低頭，落筆，又埋在冗長的題海中。

中考將近了，那是一場暴風雨中的戰斗，而我在這死寂肅穆的氣氛中，卻始終喘不過氣，在一次又一次的打擊中掙扎著。

自初三開始，我的成績就一直下滑，失去了以往的自信，只以一聲聲綿長的嘆息安撫自己，而這次提前招生考試落榜，又像是飄來了一場彌天的暴風雪，將我埋在無奈與冰凍下，我——真的就這樣放棄了嗎？

極其吃力地走出教室，昏暗陰霾的天空像一塊深色的帆布，雨就像一位吐露情愫的少女，將無盡的憂愁，一股腦兒地寄予在綿長的雨中，心中平增了幾分不快?！昂呛恰保瑓s又故作輕松地笑起來。

不料，一個熟悉的聲音在身后響起：“老同學，一個人在傻笑什么呢？”

回頭看，原來是她——我小學三四年級的同桌，她揚起嘴角沖我微笑，熹微的天光融化在她的瞳仁里，放射出無限溫柔的星輝般的光芒?！鞍　摇覜]傻笑，只是我……又失敗了?！?/p>

“唉，我還以為是什么天塌下來的大事呢，我也落選了，但這又有什么關系呢？我們還有機會，我們還有中考??！”她拍了拍我的肩，“我們一起加油！”

她掌心的溫度透過衣服的罅隙傳入我的身體，我那冷凍的心逐漸融化開來，希望逐漸露出海平面。那簡單而樸素的話以一種強大的力量震撼著我的心，恰似一束陽光照在我身上，暖暖的。

“還有啊，還得謝謝你上次的鼓勵呢，去年期末考試考得極差，是你安慰我，你可是一束陽光啊，因為你我才如此自信而不懼挫折。”

原來，一直以為自己是平凡的，只是脆弱的，需要朋友的安撫，卻不曾知道，我也是一束陽光，也曾用自己的光芒照耀了他人，如此，我又何必畏懼眼前的挫折呢？至此，陽光的種子漸漸在心中發芽，溫溫的，亮亮的……

人生不易，有悲傷有陰霾，可因為有愛在，便有春暖花開。這帶有溫度的語言我將永遠記得。人生不能總是高潮，生活也不可能處處是詩，而我，將帶著“光”一直走下去，在失敗中爬起，在苦難中重生。

我亦是一束陽光，面對艱難險阻我將勇敢向前。當狂風在耳邊呼嘯時，只當微風拂面；當暴風雨在眼前傾瀉時，只當屋檐滴水；當閃電在頭頂肆虐時，只當螢火流逝。

雨，停了?；颐擅傻奶炷唬凰毫蚜艘坏来罂谧樱豢|縷金光投射而出，空氣中是陽光的氣息，心里便愈發溫暖?? 微笑是我的一張名片

微笑發自內心，不卑不亢，既不是對弱者的愚弄，也不是對強者的奉承。奉承時的笑容，是一種假笑，而面具是不會長久的，一旦有機會，他們便會除下面具，露出本來的面目。

微笑沒有目的，無論是對朋友，還是對陌生人，那笑容都是一樣。微笑是對他人的尊重，同時也是對生活的尊重。微笑是有“回報”的，人際關系就像物理學上所說的力的平衡，你怎樣對別人，別人就怎樣對你，你對別人的微笑越多，別人對你的善意也會越多。

在受到別人的曲解后，可以選擇暴怒，也可以選擇微笑，通常微笑的力量會更大，因為微笑會震撼對方的心靈，顯露出來的豁達氣度讓對方覺得自己渺小、丑陋。

清者自清，濁者自濁。有時候過多的解釋、爭執是沒必要的。對于那些無理取鬧、蓄意詆毀的人，給他一個微笑，剩下的事就讓時間去證明好了。當年，有人說有愛因斯坦的理論錯了，并且說有一百位科學家聯合作證，愛因斯坦知道了這件事，只是淡淡地笑了笑，說，一百位？要這么多人？只要證明我真的錯了，一個人出面就行了。后來，愛因斯坦的理論經受住了時間的考驗，他笑到了最后。

微笑發自內心，無法偽裝。保持“微笑”的心態，人生會更加美好。人生中有挫折有失敗有誤解，其實是很正常的。

要想生活中一片坦途，那么首先就要清除心中的障礙。微笑的本質便是愛，懂得愛的人，一定不會是平庸的。

微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發潛能。

微笑是朋友間最好語言，一個自然流露的微笑，勝過千言萬語，無論是初次謀面也好，相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。

微笑是一種修養，并且是一種很重要的修養。微笑是親切，是鼓勵，是溫馨。懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會，總是容易取得成功。

就這樣慢慢長大

時間的車輪在我人生的道路上碾過,回首時,一道軌跡清晰地記錄著我成長的幸福與無奈??

曾幾何時,我們還是一個個天真無邪的孩子.嬉戲和歡樂構成了我們生活的主題曲.蔚藍的天空下,時常飄蕩著我們銀鈴般清脆的笑聲.碧綠的草地上,紙飛機迎風滑翔,我們在它劃破的氣流中追逐打鬧著.門前的水泥地上,稚嫩的小手緊握著炭筆,一筆一劃的涂鴉著.鄉間的小溪旁,我們小心翼翼地將紙船放入溪中,在我們的歡呼聲中,紙船順流而下,載著我們的歡樂和希望??

可漸漸地,滑翔的紙飛機,水泥地上的涂鴉,載滿希望的小紙船一個接一個地消失在我的生活中.學習、考試、作業蜂擁而至,擠滿了我的生活空間,重點學校排上了人生詞典中最醒目的第一頁,我們自學校和補習班這兩點一線之間奔波著,奮斗著.在課堂上,我們目不轉睛地盯著黑板, 關注著 老師的一舉一動,手里還是忙個不停地記著筆記,生怕落了什么,還未從一個問題反應過來,又一個問題接踵而至,大腦在高速運轉中不知不覺地被麻痹了.一次課間,我正打算出去呼吸下新鮮空氣,一抬頭,幾乎全部同學都埋著頭,手飛快地移動著.教室里充斥著筆尖在紙上摩擦的“沙沙”聲,我不忍打破氣氛,也只好拿出作業,才發現竟有如此多的題目在本子上靜靜地等待著我.深吸一口氣,一咬牙,我也埋下了頭,進入了浩瀚的題海??

有時拿起塵封的炭筆,卻又無法畫下,折好的紙飛機還未扔出就被揉成了一團信紙仍去,嘲笑著自己的幼稚.曾經帶給我歡樂的童年現在看來竟是如此的可笑,如此的不值一提.再也扮不出稚嫩的笑臉,再也找不到曾經的快樂,再也回不到那些年的時光,只能無奈地提提嘴角,似笑非笑.一樣蔚藍的天,一樣碧綠的草,一樣清澈的溪,什么都未曾變過,變了的是我們啊!

是啊,我們,真的長大了.就這樣慢慢地,慢慢地失去了什么,卻又無法挽回,也是這樣慢慢地,慢慢地長大了.長大了,無奈了??

再回首時,所有的快樂都已遠去,所有的美好回憶也都改版更新,時間不會為任何人停下他匆匆的腳步.我們,只能這樣慢慢長大?

《格列佛游記》讀后感

暑假里，我讀完了英國作家喬納森·斯威夫特寫的《格列佛游記》。全書假托勒末爾·格列佛的口氣敘述其四次航海的經歷，辛辣地諷刺了當時英國政局的朝政風習和典章制度。

這本書主要介紹了英國外科醫生勒末爾·格列佛在小人國、大人國、飛島國以及慧馬國的四段旅程。強烈地表現出當時英國政局的腐敗卻不失一絲絲神奇的童話色彩。作者斯威夫特將藝術虛構和現實諷刺相結合，表現了他高超的諷刺技術，也給小說增添了獨特的藝術魅力。

游記中大人國、小人國離奇古怪的故事深深吸引了我。但是我對格列佛在慧馬國的故事更感興趣。

格列佛在慧馬國向慧骃們學到了眾多高尚的品德，以至于他完全融入了這個純潔的社會。在回國后竟不能立刻與人們交往！

我對格列佛能夠到慧馬國并學到這么多羨慕不已。在這本書中最有爭議的部分，作者寫出理想化的慧馬國沒有欺騙、懷疑、狡猾、陷害、陰謀、賄賂等，有力地抨擊了現實世界的虛假和丑惡，也描繪出他心中的向往之地。在現實的世界中，有著太多吻合欺騙、懷疑等惡行的事件，如：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、通過賄賂做上高官的職位、有人通過陷害別人而達到自己的目的。這些事件經常在我們身邊發生。這也使得老師、長輩經常提醒我們提高警惕，不要上當受騙。

我期望著有一天我們的生活氛圍也會向慧馬國一樣，我們也會擁有像慧馬國一樣高尚品德。只要我們從現在開始多一點真誠，少一點虛偽，這一天就不遠了。

【簡愛】讀后感

簡。愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打??這是對一個孩子的尊嚴的無情踐踏，但也許正是因為這一切，換回了簡。愛無限的信心和堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。

她在洛任德學校對好友海倫伯恩斯這樣說道：“當我們無緣無故挨打的時候，我們應狠狠地回擊；教訓教訓打我們的那個人，叫他永遠不敢再這樣打人?！痹诹_切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他。

而當他們結婚的那一天，簡。愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”，“我要牢牢守住這個立場”。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內心講，更深一層的東西是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特，當簡愛回到特恩費得的時候，莊園如同夢境中的一樣付之一炬了；來到楓丹，她終究選擇同雙目失明、一手殘廢的羅切斯特相擁此生。雖然圣約翰是個“個子高高，金發碧眼的美男子”，簡愛卻斷然選擇了真愛。這也是簡愛獨立不羈的個性使然。

對簡愛，我有的是欣賞和贊美。她追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個需要她的人。為了自己的愛的信念，平等的真實純粹的愛，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛情，并最終也自己的愛人實現了精神上的平等，簡愛的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。在我心中，簡愛就像一個充滿智慧、充滿愛心并努力使自己生命得到最大張揚的精靈。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

第四篇：我也是一束陽光作文

我也是一束陽光作文

（一）浙江省紹興市柯橋區實驗中學新校區柯亭文學社八（6）班 孫逸凡

人生漫漫，總會有許多不如人意的事。遇到困難時，那些曾經幫助過我的人，就像一束陽光溫暖著我的心靈。

記得六年級時的某一天，我突然聽見“轟隆”一聲，像天崩地裂似的打破了夏日的煩躁，我還是獨自走在路上，因為被老師批評而傷心難過，心想：老師真討厭，當著全班同學的面給我難堪，不就是一件小事嘛！想著想著，只覺得腳下一空，踩進一個坑里，腳被卡住了。眼看就要下雨了，我急得哭了起來。天越來越黑，路人似乎都為了逃避即將來臨的雨沒有一個停下來，就在我快絕望的時候，一位騎自行車的叔叔停了下來，他讓我不要害怕，忍著點，然后一手扶著我一手幫我把腳慢慢地拿出來：“只擦破點皮不要緊的，以后走路小心點，這旁邊已經有警示牌了，你沒看到嗎？是不是學校里有什么不開心的事？回家晚了，你爸媽該多擔心啊，快點回家吧?！闭f完，叔叔騎上車走了，帶著感恩的心目送叔叔的離去，瞬間，他如同一束陽光照亮并溫暖了我的心。

我一路走一路想，雖然我只是一個學生，但我也可以是一束陽光，照亮自己溫暖別人，我調整好自己的心情，打起精神往家里走去。突然看到前面橋坡上有個老奶奶在撿散落一地的蔬菜，旁邊還停著三輪車，看著來來往往的車輛，這場面還真有點驚心動魄，我連忙快步走上去，邊走邊說：“老奶奶，你快別動了，我幫你撿，小心旁邊的汽車。”地上的蔬菜品種還真多，南瓜都滾下橋了，我一路走一路撿，心想老奶奶不會是要去賣吧？這蔬菜好像還都是自己種的呢，這么大年紀了還這么辛苦。我把一路撿的南瓜放到三輪車上，再去撿一地的毛豆，老奶奶說：“小姑娘，你真是個好姑娘，這橋太陡了，剛才想騎上去，結果沒上去，車翻了，哎，我家老頭子辛辛苦苦種的，本來可以賣好幾十塊，現在都賣不出去了……”

看到老奶奶傷心的樣子，我連忙安慰說：“老奶奶，人沒事就好，你就當破財消災，這幾十塊錢就當是自己買零食吃了。我奶奶最喜歡買自己種的蔬菜了，等下我買點毛豆，當我爺爺的下酒菜?！崩夏棠陶f：“好的好的，不要錢我送給你，這么懂事的孩子?！蔽覀儼训厣系氖卟硕紦焱炅耍易尷夏棠套宪嚕诤竺娼o她推，老奶奶臉上露出了笑容，她似乎忘記了這次損失，我覺得很欣慰。分手時，老奶奶給我毛豆和南瓜，我給她錢，她硬是不要，最后拗不過我，只收了一元錢。突然間我明白了，對于老奶奶而言，我又何嘗不是一束陽光？

謝謝你，老奶奶！你讓我明白，原來舉手之勞的事也能讓人如此欣慰，如此高興，原來我也是一束陽光！

（指導老師：丁國林）

我也是一束陽光作文

（二）陽光灑向大地，那棵老槐樹在風中搖曳，碧綠的葉子散落在你的墳前，像是一個沒有說完的故事。

那年，正值清明，濃濃的黑煙，慘痛的哭聲打破了鄉村的安寧祥和。碧綠的水似乎不解心愁，斑駁而略顯古舊的墻，濕漉漉的卻泛青的石階在魚戲蓮葉的槳聲里叩出了美妙的夢，帶著些許悲涼，我第一次遇見了你。

避開熱鬧的人家，弄堂深處，槐樹蔭里，你靜靜坐在竹椅上，織著毛衣。那雙溝壑縱橫的手在五彩的毛線間穿梭，如同漫天飛舞的蝴蝶。那布滿皺紋的臉如同歷時悠久的銅像，跨越楚漢明清，飛渡千山萬雪，抵達繁華今世。

我靜靜站著，卻打攪了你。你抬起了頭，滄桑的笑容，深邃的眼眸如同一團亂麻，堵住了我的話語，讓我的心里空空的，空得茫然，空得凄迷。

“ 來呀，來和我說說話?！蹦銣厝岬穆曇糇屛腋械角八从械挠H切。我緩緩走到你的身邊，看你飛舞的雙手，矮小的身影。你如同一個徹悟者，說著不像家常的家常話。你說那棵槐樹擋住了遙遠街角上的房子，擋住了過往的行人。你說它是長久的眺望者，時間滄桑，積攢了一世。()你說終了，做舍不得那門前的孤獨槐樹。似乎你講的每一句話，都關于那棵樹。我靜靜聽著，我能感受到你那激動萬分的心情，你內心的歡喜從皺紋中流露。也許第一次有人，愿意聽你說這么多話。

陽光灑在槐樹葉上，它應該很久沒有享受過如此的溫暖，正如身旁的你。

我聽你講槐樹的故事，望著青苔茵茵的石橋，斜風細雨里的烏篷船，昔日的繁華都灰飛煙滅。你如同萬花叢中的滿天星，質樸之極，妙不可言。

你哼著不成調的曲子，讓我隱約看到曾經的你，看到了一個褪去色彩的美麗世界，宛如一幅極淡的水墨畫回蕩在風清之處，這才是生活的原味。

太陽高高升起，驅走了你內心所有的黑暗?？吹贸觯愀吲d了整個上午。

再次遇見你，只能對著墳墓默默無語。愿成為一束陽光，長伴你身旁。我們的故事從這里開始。

我也是一束陽光作文

（三）胡清宇

放假在家，閑適又溫暖的早晨，一縷陽光透過碎花窗簾的間隙灑進來。媽媽也被這晨光驚擾，輕輕地撩開我搭在她身上的小腿，出了門。

我就那樣呆呆的躺在床上，看著光芒下的飛絮飄飄然地移動，悠閑自在，直到門外的風鈴又清脆地響起——媽媽已將早飯買回來，風塵仆仆卻又盡量壓低嗓門喚我起床。

趁著我起床吃早餐的空檔，媽媽已將我從學校帶回來的棉絮展開，帶到陽臺上去曬了。她將棉被的褶皺一道道細細地撫平，讓它們都面對著溫暖的陽光，金色的陽光勻勻地鋪在被子上，媽媽的嘴角便上揚，燦爛得如一束陽光。

可是，當傍晚的霞光消失在城市的盡頭時，媽媽的胃病犯了。那么的猝不及防，卻又習以為常，媽媽的胃嬌弱如孩子，應酬一多，便弄得媽媽的胃刀絞似的疼。

我本來已經入睡，瞥見了媽媽弓如蝦米的身軀，瑟瑟發抖，脆弱而又不堪一擊。我又下床了，在客廳里搜索著，想為她做些什么。

我找到了一個小巧的熱水袋，那是去年冬天媽媽怕我在學校感冒硬是塞給我的。我拂去上面的灰塵，洗凈，開始用開水瓶燒水。隨后又在藥箱里翻出了一盒三九胃泰，那是爸爸每次應酬酒喝多后媽媽為他沖的，媽媽總在生活中扮演一束陽光，我總是無所謂地索取，她卻溫暖依舊。

正想著，開水瓶的水燒開了。我怕燙，隔著老遠往熱水袋里注水，細細的水柱緩慢地流進開口處，廚房里一瞬間霧氣彌漫。我又摸索著將藥倒進杯子里，兌上水用勺子攪勻，一手端著藥，一手拎著熱水袋進了房間。

涼如水的月光透了進來，我輕輕地將藥放在床頭柜上，把熱水袋塞進媽媽的被子里，喚她坐起來喝藥。

媽媽沒說什么，但目光中流露著欣慰的感動。

無懼這清冷的月光，因我本身就是一束陽光。

第五篇：原來我也是一束陽光作文

原來我也是一束陽光作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的原來我也是一束陽光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活中，總會有許多的困難，而往往都是自己解不開的，于是我們就需要別人的幫助來解決問題。

一天傍晚，我走在回家的路上，一抬頭，看見月亮在東邊漸漸升起太陽在西邊依依不舍的落下。我突然聽到了一句話“人老了，不中用了??！”我循聲望去，發現原來是住在五樓的鄰居奶奶，她左手拎一個大袋子，右腋下夾一個大盒子，慢慢的挪動著腳步，吃力地往前走，在夕陽下，我感覺到奶奶是那么無助。

我一個箭步沖了上去，對她說：“奶奶，我來幫你吧?！彼B忙推辭：“不行！這怎么好意思呢？”我笑著說：“沒事，咱們順路，我幫你拿吧?！蔽疫呎f邊拿過她手中的大袋子，飛快的跑上了樓。腳步聲蓋過了風聲，回蕩在樓梯口，像一只不知道疲倦的小馬。當我從樓上跑下來時，老奶奶還沒走到樓門口。我又去拿她手里的盒子，老奶奶看我滿頭大汗，她把手中的那個大盒子抱得緊緊的，說什么也不讓我再幫她了，我勸說了好一會兒，她才把盒子交給我。

我搬著盒子和奶奶一起往樓上走時，奶奶問道：“孩子，你多大了？”“我十二歲了?！蔽一卮鸬?，“那你和我孫子一樣大啊，但他卻很少出來幫我，總是待在家里看電視，我一叫他做事，他便一下子跑開了……”“到5樓了，孩子就放在這吧，你真是一個陽光好少年，謝謝你。”奶奶對我笑了笑，這個感激的笑替換了奶奶臉上那無助表情。夕陽透過窗子照耀在奶奶的臉上，借著光，我看到歲月的風霜在老奶奶的臉上留下了無數的印記。一笑之間，奶奶臉上的皺紋全都綻開了，像一朵在陽光下盛開的花，既溫暖又美麗。

伴著夕陽漸漸西沉，橘紅色的光映紅了一切，那光如此溫暖地射入我的心田，令我不禁癡迷于其中。奶奶的微笑給了我信心，以前都是我去接受別人的關心，這次終于是我幫助了別人，奶奶的笑容讓我感覺到：我也是一個陽光少年。

陽光，給我帶來了溫暖、幸福。其實每個人也是一束陽光，用自己的.光芒去溫暖別人。在我們接受溫暖的同時，別忘了，自己也是一束陽光。

以前，在我的眼里，世界是灰色的，我也是灰色的，總是去等待陽光，去照亮這個世界，去感化我的心靈。可是，漸漸地，我發現，原來，我也是一束陽光。

丁零零放學了，依舊像以前一樣喧鬧，只是伴著淅淅瀝瀝的小雨，多了幾句報怨聲。世界，依舊是灰色的，也許，像這樣的陰雨天，才是世界原本的顏色。漫不經心地走出大門，突然聽見呯的一聲，隨后是幾聲嘲笑，起哄的聲音。一看，原來是一個小男孩坐在水坑里，旁邊幾個男生正在交頭接耳地竊竊私語。

那個小男孩兒，一身潔白的衣服上沾滿了星星點點的污漬，臉上也濺上了泥點子。他尷尬地嘗試著想站起來，然而，可能是書包太重，也可能是地上有些濕滑，他又一次重重地摔倒地泥坑里，旁邊的男生笑得更加肆無忌憚，甚至有一個調皮的男生一邊還嗤嗤地笑著，一邊還模仿著小男孩兒的樣子。那個男孩兒，從始至終，沒有說過一句話，只是緊咬雙唇，皺緊眉頭，一次次地嘗試著，目光中寫滿了堅定?？吹竭@一幕，我的心不由一顫，這一顫讓我不禁駐足急步走向了那個男生，對那群嘲笑他的男生怒目而視，在我嚴厲的目光中，那幾個男生紅著臉跑開了。我伸手拉起那個摔倒的男兒，幫他整理好衣褲，擦拭臉上的泥點子。

忽然，其中一個跑開的男生回來了，手里拿著一把鐵鍬，他說，要把這個坑填好，要不又會有人掉下去了，說著便忙碌起來，接著一個男生回來了，又一個男生回來了，手里都拿著鐵鍬，大家七手八腳地把土坑填平了。不知什么時候，太陽露出了小半邊兒臉，一束陽光沖破重重烏云，放射出萬道金光。那個摔倒地小男孩兒緊緊地拉著我的手，靦腆地說：哥，你真好，就像……一束陽光！旁邊的幾個男生也附和著，對，就是一束陽光！聽著這樣的贊美，剎那間，心中竟充滿了溫暖和感動。

用自己小小的善去感動身邊的人，用自己滿滿的熱情去溫暖灰暗的角落，不僅照亮了世界，也照亮了自己灰色的心靈，原來，我也是一束陽光！