第一篇：《桃花源記》《三峽》中考題[小編推薦]

《桃花源記》中考試題集錦

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語（yù）云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

一、選擇題

1．下列句中加點詞意思相同的一項是：（）

A．①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕

B．①遂與外人間隔 ②肉食者謀之，又何間焉

C．①此人一一為具言所聞 ②色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復 D．①停數日，辭去 ②鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也

2．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是（）

A．仿佛若有光 B．阡陌交通，雞犬相聞

C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏、晉

3．下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是（）

A．①率妻子邑人來此絕境

②奇山異水，天下獨絕

B．①問今是何世

②由是感激，遂許先帝以驅馳

C．①不復出焉

②出則無敵國外患者

D．①設酒殺雞作食

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死

4.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（）

A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕）B．阡陌交通（互相通達）

C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然）D．不足為外人道也（介詞，對、向）

5、下列加點詞的意義或用法相同的兩項是（）（）A.復行數十步，豁然開朗 行道之人弗受（《孟子》）B.有良田美池桑竹之屬 行道之人弗受（《孟子》）C.余人各復延至其家 更若役，復若賦（《捕蛇者說》）D.不足為外人道也 以咨諏善道，察納雅言（《出師表》）E.遂與外人間隔 又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）

二、用原文填空

1．文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續在桃花源里生活的一句話是

2．文中表現桃花源優美自然環境的句子是，；表現村中人快樂生活的句子是。

3．描寫桃花林美麗景色的語句是：。

4．描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：。

5．描寫桃花源人熱情好客的語句是：①

，；②，；③。6．表明桃花源中人來桃花源原因的句子：。

三、簡答題

1、文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（3分）

2、請你用自己的話，說出桃花源人與漁人的交談都涉及了哪些內容。（3分）

3、“黃發垂髫”分別指代什么人？“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景？

4、留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。

5、“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們 的特點？他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為什么？

6．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代他筆下的“桃花源“其實并不存在那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）

7、從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）；（2）；（3）（3分）

三峽中考試題匯編

（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

（乙）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到(又作“至”)江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

1．下列加點詞在《辭海》中有多個義項，請選出在該句中釋義恰當的一項。(只填序號)(3分)①沿溯阻絕 絕：Ａ.斷絕 Ｂ.極、最 C.缺乏 D.穿過（）

②有時朝發白帝 發：A.射出 B.揭露 C.啟發 D.出發（）

③水落而石出者 而：Ａ.如果 B.表承接 C.表轉折 D.通“爾”（）

2．兩段選文都描寫了四季佳景，請分別找出描寫秋景的句子，寫在下面橫線上。(2分)[甲] [乙]

三 峽

①自三峽七百里中,兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分不見曦月。②至于夏水襄陵,沿溯阻絕.或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風不以疾也。

③春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影.絕讞多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

④每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

1．下面句子加點詞意思相同的一組是（）（2分）A．常有高猿長嘯，屬引凄異 忠之屬也

B、屬予作文以記之 予嘗求古仁人之心，或異二者之為 C．朝暉夕陰，氣象萬千 有時朝發白帝，暮到江陵 D、率妻子邑人來此絕境 哀轉久絕

2．第3段寫三峽春冬景色時，既描寫了“ ”的靜景，也描寫了“ ”的動景，動靜結合，相得益彰。（2分）3．從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？（2分）

閱讀《三峽》和《小石潭記》的選段，回答問題。（10分）

（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

（2）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，亻臺然不動；亻叔 爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1．分別從《三峽》和《小石潭記》的選文中找出描寫江水或潭水十分清澈的語句。（2分）

3．柳宗元借小石潭的景色表達了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。（2分）

上句：小 石 潭 凄 寒 幽 靜，下句：。

閱讀下面文言選段，完成11——15題。（10分）

[甲]

1、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

2、每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” [乙]

1、若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

2、至若春明景和，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆記忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

1．下列各組中加點的詞意思完全相同的一組是(2分)（）

A.哀轉久絕 群響畢絕 B.屬引凄異 有良田美池桑竹之屬 C.至若春和景明 地利不如人和 D.把酒臨風 臨溪而漁

2、甲選文第2段和乙選文第2段中的景物描寫分別渲染了什么樣的氣氛？

甲選文第2段：

乙選文第2段：

1、下列句中加點詞意思相同的一項是（）。（2分）A、其間千二百里

肉食者謀之，又何間焉 B、有時朝發白帝，暮到江陵

朝而往，暮而歸 C、屬引凄異

屬予作文以記之 D、哀轉久絕

率妻子邑人來此絕境

2、本文寫景善于抓住景物特點進行描寫，寥寥幾筆，便能將景物的神韻表現出來，如只用“□□□□，□□□□”8個字，便寫出了春冬之時的江水澄澈，景色明媚。（2分）

3、三峽適合修建水力發電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。（3分）

理由1： 原句：

理由2： 原句：

4．用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季的水”的特點。（4分）

1、下列句子中加點的詞解釋正確的一項是：（）（2分）

A、沿溯阻絕（順流而下）B、晴初霜旦（秋天早上結的霜）

C、林寒澗肅（嚴肅）D、或王命急宣（或者）

2、本文150余字，卻寫出了七百里三峽的萬千氣象，語言非常簡練、生動，如作者用了“ ”僅僅四個字，不但概括了三峽豐富的景物，而且描繪出四種不同景物的特點。（2分）

3、詩人李白“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”這兩句詩，印證了本文中那些句子？（2分）

4．簡要說說作者是從哪兩方面描寫三峽自然景觀的。（2分）

5．文章最后的漁者歌謠體現了三峽秋景怎樣的特點？（2分）

6．填空：文中用“ ”描繪了山形的挺拔險峻，用“ ”寫盡了深秋的凄婉幽美。(2分)5

7、“清榮峻茂”一句寫了哪幾種景物？它們各有什么特點？（2分）

8、總結三峽的景物特點，給下面的對聯補出上聯。（2分）

，天高地厚華夏情。

9、下面是《小石潭記》選段，和本文第二自然段比較，在寫水方面有什么異同？（3分）

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

第二篇：111.關于桃花源記的中考題

關于桃花源記的中考題

2006年長春

閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)11．《桃花源記》的作者是(朝代)著名詩人。(1分)12．解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)①芳草鮮美()②屋舍儼然()③便扶向路()④尋病終()13．成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語，就是濃縮本文的故事而來，意思是。(2分)14．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏?留白?，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)15．漁人偶遇桃源，?處處志之?，最終卻?不復得路?，其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)參考答案：

11．晉代(東晉)．陶淵明

12．①鮮艷美麗②整齊的樣子③沿、順著④隨即，不久 13．世外桃源 比喻不受外界影響的地方。或理想中的脫離現實的美好場所或境地。或環境幽美的地方。

14．只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：?此人一一為具言所聞，皆嘆惋。??具言?的內容和?嘆惋?的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到?具言?和?嘆惋?的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。2006年黔東南課改

閱讀陶淵明的《桃花源記》選段，完成文后各題。（8分）

11、解釋文段中加點的詞語。(2分)(1)屋舍儼然：(2)便要還家：

12、用現代漢語翻譯下列語句。(6分)(1)黃發垂髫，并怡然自樂。(2)率妻子邑人來此絕境。答案：

11、(2分)⑴整齊的樣子(1分)⑵同?邀?邀請(1分)

12、(6分)（每小題譯出大意給1分；①小題?黃發垂髫??怡然?能正確譯出給2分；②?妻子??絕境? 能正確譯出給2分。）

⑴老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。

⑵（他們）帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與世隔絕的地方。

2006年蘇州

閱讀《桃花源記》中的兩段文字，完成6-10題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：?不足為外人道也。?

6.哪兩組句中加點詞的意義或用法相同？（）（4分）A.復行數十步，豁然開朗 行道之人弗受（《孟子》）B.有良田美池桑竹之屬 曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）

C.余人各復延至其家 更若役，復若賦（《捕蛇者說》）D.不足為外人道也 以咨諏善道，察納雅言（《出師表》）E.遂與外人間隔 又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）

6.A、B（A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當于?又?/恢復；D項：說/道理；E項：隔開/偷偷地）7.下面各句括號中是補出的省略部分，哪一項不正確？ A.此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋

B.食馬者不知其能千里而食（馬）也。（馬說）C.一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰》）

D.旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。（《鄒忌諷齊王納諫》）“答”

8.用現代漢語翻譯?林盡水源，便得一山?。（2分）9.?黃發垂髫?分別指代什么人？?黃發垂髫，并怡然自樂?展現出一幅怎樣的生活圖景？（2分）

10.陶淵明的?世外桃源?其實并不存在，郭沫若的?天上的街市?也只是詩人心中的?桃花源?，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）答案：

6.A、B（A項：走；B項：指示代詞，這；C項：副詞，相當于?又?/恢復；D項：說/道理；E項：隔開/偷偷地）7.A（?漁人?應為?桃花源中人?）8.桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）就看見一座山。

9.?黃發垂髫?分別指代老人和小孩。?黃發垂髫，并怡然自樂?展現出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。10.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。2006年安徽非課改

閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。（節選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發，頹乎其間者，太守醉也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）16．解釋下列加點的詞。（3分）

（1）悉如外人 悉：

（2）無論魏晉 無論：

（3）臨溪而漁 漁： 17．翻譯下面句子。（4分）

（1）村中聞有此人，咸來問訊。

（2）負者歌于途，行者休于樹 18．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）

欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；

□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。19．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。（4分）答案： 16．（3分）（1）?全?或 ?都?（2）?不要說?或?更不必說?（3）釣魚（每小題1分）17．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）18．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）19．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）2008甘肅省金昌市

讀下面文言文，完成8——12題。（17分）8．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。9．本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事？ 10．用原文語句作答：（3分）

（1）漁人?欲窮其林?的原因是：（2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 11．文中哪些話表明桃源人聽了漁人的話之后，仍想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（3分）

12．陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的?桃花源?其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）答案： 8．（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（2）問現在是什么

朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。9．第一問：漁人的行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。10．（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，并怡然自樂。（3）避秦時亂

11．第一問：不足為外人道也。第二問：（1）源中生活安寧，（2）能安居樂業，（3）和睦相處。12．表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。2008吉林省

閱讀下文，回答問題。（10分）

8、本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一。（1分）

9、解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（）（2）便要還家()

10、陶淵明在《桃花源詩》中有?嬴氏亂天紀，賢者避其世?的詩句，文中哪句話與其表達的意思相近？（2分）

11、作者生活的時代，賦役繁重，戰亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）

12、本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）答案：

8、飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）

9、（1）交錯相通（互相通達）（2）通?邀?，邀請（共2分，每小題1分）

10、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分，抄寫全句也可）

11、圍繞?沒有剝削壓迫，沒有戰亂，生活安定富足?回答即可。（2分）

12、圍繞第一段中描寫桃花林景色的語句，運用修辭手法生動形象地描繪即可。（共3分，結合作品內容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）2009年廣東省汕頭

9.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）

及郡下，詣太守，說如此。

10.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。（2分）

武陵漁人?忘路之遠近?，發現了桃花林，甚是好奇，就?□□□□?。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么?□□□□?。離開桃花源時，他?□□□□?，但再來尋找時還是?□□□□?。

11.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（3分）答案：

9.（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發現桃花源的）這番經歷

10.欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復得路 需要強調的是，你必須用原文四字短語填寫——請注意，每處都有雙引號。

11.提示：要從四個角度來考慮：

一、環境方面（優美）；

二、物質方面（富足）

三、人與人之間的關系（和樂）；

四、能避亂，無戰亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。2009年眉山

比較閱讀下面的文言文，完成6～9題。（14分）

【甲文】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

【乙文】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此；或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。【丙文】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：?環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。?其自序如此，時人謂之實錄。其親朋好事，或載酒肴而往潛亦無所

辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：?但識琴中趣，何勞弦上聲！?（節選自《晉書》）【注釋】①[融然]和悅快樂的樣子。②[畜]同?蓄?。③[弦徽]琴弦與琴徽，琴弦即琴弦音位的標志。

6.丙文中加點的?適?在工具書上主要有以下解釋，在這兒最恰當的選擇是（）

A.符合 B.恰好 C.滿足 D.舒服

7．下列各項中加點詞語意思完全相同的一項是

A.因以為號焉 自號曰醉翁也 B.先生不知何許人也 曳屋許許聲

C.期在必醉 與友期行 D.有良田美池桑竹之屬屬予作文以記之

8．根據你對以上選文的比較閱讀，下列說法不恰當的一項是

A.以上3篇選文中，甲文和乙文均是陶淵明本人所著，丙文則是他人為陶淵明所著。

B.以上3篇選文都體現了陶淵明的安貧樂道和隱居思想。C.乙文讓我們看到了一個率真放達、安貧樂道、淡泊名利和悠然自得的陶淵明。

D.丙文主要通過陶淵明喝酒和撫琴兩件事情來體現其穎脫不羈的性格。

9．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

②短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。答案:6．C 7．A 8．B 9．①這里面的人在田野里來來往往，耕種勞作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一樣；②粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，可是他仍然安然自若。2009年湖南婁底

9.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是(2分)A．武陵人/捕魚為業 B．問/今是何世

C．率妻/子邑人來此絕境 D．后遂無問/津者

10.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是(2分)）A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕）B．阡陌交通（運輸事業）

C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然）D．不足為外人道也（介詞，對、向）

11．下面對所選文段內容理解不正確的一項是（2分）A.本文第一段著眼于?異?字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B.文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。

C.文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。D.這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。

12．用現代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分)⑴漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

譯文：

⑵此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

譯文： 13．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）

答： 答案: 9.D（?問津者?是一個具有獨立意義的語言單位，中間不能停頓）（2分）

10.B（交通：交錯相通）（2分）

11．C（桃花源的生活場景是虛構的，展現的是理想社會而不是現實社會）（2分）12．⑴漁人覺得非常奇怪（1分），又繼續往前走，想找到林子的盡頭（1分）。⑵這個人一一給（他們）說了自己知道的（1分），（聽的人）都長嘆表示惋惜（1分）。

13．表達了對理想社會的熱烈追求（1分），同時也含蓄地表達了對社會現實的不滿（1分）2010年甘肅蘭州

9.下列加點詞意思相同的一項是（3分）

A.林盡水源，便得一山 B.有良田美池

桑竹之屬

所識窮乏者得我與 屬予作文以記之

C.余人各復延至其家 D.此人一一為具言所聞

有五谷之實而不有其名 橘生淮南則為橘

10.用現代漢語翻譯下列句子。（3分）

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

11.千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？（3分）

12．請就選文和下面鏈接材料，進行比較閱讀。（4分）【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?歟！噫！微斯人，吾誰與歸！

⑴選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內。（2分）

⑵選文與鏈接材料表現了兩種不同的人生追求，試作簡要說明。（2分）答案: 9.（3分）C 10.（3分）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（關鍵詞?妻子??絕境?各1分，譯出大意1分）11．（3分）桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農經濟社會；不涉世亂、戰禍，不受人世政權管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。

12.（4分）⑴（2分）世外桃源 先憂后樂（出現錯別字，該空不給分）（2）⑵選文表現了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠的美好生活的追求。鏈接材料表現了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。2010年黑龍江哈爾濱 閱讀《桃花源記》，回答7～l0題(10分)

7．(2分)解釋文中加點的詞語。

⑴阡陌： ⑵向：

8．(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是(填序號)①其中往來種作 ②見漁人，乃大驚

王侯將相寧有種乎 至若春和景明，波瀾不驚

③既出，得其船 ④設酒殺雞作食

所識窮乏者得我與 衣食所安，弗敢專也 9．(4分)把下面兩句話翻譯成現代漢語。

⑴初極狹，才通人。

⑵村中聞有此人，咸來問訊。

10．(2分)南陽劉子驥?聞之，欣然規往?說明了什么? 答案: 7．(2分)⑴阡陌：田間小路 ⑵向：從前的、舊的 8．(2分)④

9．(共4分)⑴起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。⑵村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。10．(2分)說明桃花源神奇美好，令其向往。2010年吉林長春

9．本文的作者是（人名），（朝代）詩人。（1分）

10．解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分）

①桑竹之屬（）②阡陌交通（）③便要還家（）④怡然自樂（）11．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。（2分）

12．漁人穿國山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談談漁人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）

13．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的?桃花源?。請你說說作者創作此文的目的是什么？（3分）答案: 9.陶淵明 東晉或?晉?或?晉代?

10.①類 ②交錯相通 ③通?邀?，邀請 ④愉快的樣子 11.忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

12.圍繞?自然環境，社會環境，人們生活，社會風尚?回答。或圍繞?美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風淳樸，熱情好客?回答也可。.表達了作者對美好生活 的追求與向往，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意愿。

2010年湖北襄樊

12．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）阡陌交通（）（2）欣然規往（13．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）。（2分）A、芳草鮮美 陶后鮮有聞 B、悉如外人 悉以咨之

C、有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之 D、設酒殺雞作食 食之不能盡其材 14．將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

15．請用簡潔的文字補充下面對?漁人?行蹤的概括：（2分）

發現桃花源→

→做客桃花源→離開桃花源→。16．?桃花源?是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的積極意義的認識。（2分）參考答案：

12.（1）交錯相通（2）計劃（2分，每小題1分）13．B（2分）14．（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。或：問現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。（2分，?何世??乃??無論?必須譯正確，譯對一處給1分）

15．進入桃花源 復尋（迷失）桃花源（2分，每空1分）16．作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點?對和平的

向往??幸福美好生活的追求?即可）（2分）2010年四川成都

4．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．阡陌交通 交通：交錯相通 B．余人各復延至其家 延：邀請 C．不足為外人道也 足：值得 D．處處志之 志：記住 5．下列句子中加點詞的意義相同的一組是

A．忘路之遠近B．見漁人，乃大驚

徐公不若君之美也 乃詐稱公子扶蘇、項燕

C．此人一一為具言所聞 D．太守即遣人隨其往

今為宮室之美為之 其如土石何

6．下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的?大同社會?的形象體現。B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出的主要是?山中方一日，世上已千年?的時光易逝。C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰亂和苦難，永不受打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力

表現它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。

7．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（4分）（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。（2分）

譯文：（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分）

譯文： 參考答案：

4、D（志：做標記）

5、B（都解釋為?于是??就?；A項前句?之?不譯，取消句子獨立性；C項前句?為?解釋為?向?，后句?為?解釋

為?為了?；D項前句?其?解釋為?他?，后句?其?不譯，加強反問語氣）

6、B（他們感嘆的主要是外界朝代的更替及帶給人們的戰爭災難）

7、（4分）（1）（2分）漁人對此感到非常詫異，又繼續往前走，想要走到林子的盡頭。（譯出大意計1分，落實?異??窮?的意思各計0.5分）（2）（2分）他們自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（譯出大意計1分，落實?妻子??絕境?的意思各計0.5分）2010年山東青島

8．下列四個選項中與?見漁人，乃大驚?的文言句式相同的一項是(2分)()A．甚矣，汝之不惠!《愚公移山》 B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。《送東陽馬生序》 C．陳勝者，陽城人也。《陳涉世家》 D．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。《口技》

9．解釋下列句子中加點的詞語。(2分)(1)便扶向路，處處志之。()(2)南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。()10．用現代漢語翻譯下列句子。(3分)(1)漁人甚異之。復前行，欲窮其林。(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。答案：8．B 9．(1)原來的，從前的；(2)計劃，打算。解析：要結合全文理解這些重點詞的意思。

l0．(1)捕魚的人對此感到很詫異。(他)繼續向前走，想要走到林子的盡頭。(2)問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。2010年湖南邵陽（甲）《桃花源記》（乙）《飲酒》

19、解釋下列詞。（4分）

儼然（）交通（）悉（）要還家（）20、用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）

有良田美池桑竹之屬 黃發垂髫，并怡然自樂

21、用?╱?線劃分下面句子的朗讀節奏。（1分）率 妻 子 邑 人 來 此 絕 境

22、請你發揮聯想與想象，用生動的語言描述?采菊東籬下，悠然見南山?所展現的畫面。

23、你認為作者在《桃花源記》和《飲酒》中，追求的理想境界是什么？（2分）

24、上海世博會湖南館的展示主題為?都市桃花源?，即取陶淵明筆下的?桃花源?之意境。請結合文意和本屆世博會主題?城市，讓生活更美好?，談談你對這一主題的理解。

答案：

19（1）齊整有序的樣子（2）交錯相通（3）全（4）邀請 20有良田、美池和桑林竹林這類（東西）老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子

21、率 ╱妻 子 ╱邑 人 ╱來 此 絕 境

22、例：采摘菊花在東籬之下,悠然間,那遠處的南山印入眼簾.23、沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂、和諧美好的社會

24、例：城市可以為生活提供更廣闊的發展空間，為問題提供創意性的解決途徑

《桃花源記》專題訓練 一.解釋加橫線的詞語意思。

1.緣溪行（）2.芳草鮮美（）3.漁人甚異之（）

4.欲窮其林（）5.林盡水源（）6.仿佛若有光（）

7.豁然開朗（）8.屋舍儼然（）9.有良田美池桑竹之屬（）

10.阡陌交通（）11.悉如外人（）12.黃

發垂髫（）13.并怡然自樂（）（）二.反復誦讀。充分感受第1、2 段中作者所描寫的美好境界。

1.作者極力表現漁人怎樣的感覺？ 借用文中詞語回答。2.默寫表現桃花林美異的文字。

3.默寫表現世外桃源中環境美異的文字。三.默讀并探討第3-5段中加橫線的詞語的意思。

1.乃大驚（）2.具答之（）3.便要還家（）

4.咸來問訊（）5.妻子邑人（）6.來此絕境（）

7.不復出焉（）8.無論魏晉（）9.具言所聞（）（）

10.延至其家（）11.不足為外人道也（）12.既出（）

13.便扶向路（）14.處處志之（）15.及郡下（）

16.詣太守（）17.說如此（）18.尋向所志（）（）

19.欣然規往（）20.未果（）21.尋病終（）

22.后遂無問津者（）

四.反復誦讀，感受桃花源內外世界的不同，體會陶淵明虛構理想社會的時代根源。

1.桃源中人為何來此？先世避秦時亂 2.桃源中人為何皆嘆惋？為外面世界變化之大而驚訝，為其動蕩不休而嘆息。

3.桃源中人為何叮囑漁人?不足為外人道也?？.擔心外面世界的侵擾。

4.作者為什么又寫后人無法尋找到世外桃源？

作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花遠源是虛構的境界。同時增加文章的神秘色彩。答案

二.1.沿著2.鮮艷美麗3.對此景感到驚詫4.走完沒有5.隱隱約約6.開闊的樣子7.整齊的樣子8.之類9.交錯相通10.都11.老人小孩12.都13.高高興興，自得其樂 三.略

四.1.竟然2.詳細3.通?邀?4.都5.妻子和兒女6.與世隔絕的地方7.這里8.更不必說9.詳細 所聽說的事情10.邀請11.值得12.已經13.沿著14.做標記15.到 16.到，拜見17.像這樣18.原來的 所做的標記19.計劃20.實現21.不久22.訪求

五.1.漁人2.村中人 漁人3.村中人 村中人4.于

第二部分：綜合探究 五.指出下列句中古今異義的詞，并分別解釋。1.阡陌交通 古義：交錯相通 今義：，往來通達，或各種運輸的總稱。

2．率妻子邑人來此絕境 古義：指妻子和兒女 今義：專指男子的配偶。

古義，與世隔絕的地方；今義，毫無出路的境地

3．乃不知有漢，無論魏晉 古義：不用說、更不用說 今義，是表條件關系的關聯詞

4．芳草鮮美，落英繽紛。古義，色彩鮮艷美麗；今味好，香濃

5．林盡水源，便得一山 古義： ?看到?，今義，用為助詞

6．不足為外人道也。古義，不值得；今義，不滿不充分

7．詣太守，說如此。

古義，像這樣；今義，這樣

六、選擇與句中加點字含義相同的一項

1.屋舍儼然（B）A.好像 B.整齊的樣子 C.嚴肅的樣子

2.欲窮其林（B）A.徹底

B.窮盡，盡 C.沒有錢，與富相對

3.芳草鮮美（A）A.色彩鮮艷美麗

B.新鮮美麗 C.這里指味道好

4.率妻子邑人來此絕境（C）A.妻子一人；沒有出路的地方 B.妻子一人：與世隔絕的地方C.妻子和兒女；與世隔絕的地方

5.乃不知有漢，無論魏晉（A）A.竟 B.就 C.才

6.便扶向路，處處志之（C）A.標記 B.志向 C.做標記

七、選擇下列語句中翻譯正確的一項 1.有良田美池桑竹之屬。（C）

A.有好的田地好的池水和桑池之美。B.有良田池水桑葉竹子等。C.有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。D.有良田池水和桑竹等各種植物。

2.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（D）

A.問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不說魏晉了。

B.問起現在是什么社會，于是不知道有漢朝，無論是魏還是晉了。

C.問起現在是什么朝代，無論如何也不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

D.問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

八.下面幾句話，停頓正確的一項是（C）

Ａ、復／行數十／步，豁然開朗。Ｂ、余人各復／延至其／家，皆出酒食。

Ｃ、緣溪／行，忘／路之遠近。Ｄ、有良田美池／桑竹之屬。

八.《桃花源記》作者陶淵明，他是東晉時人，名潛，是著名詩人。本文原是《桃花源詩并序》中的?序?。《桃花源記》是一篇的名作，它虛構了一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。本文以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，以時間先后為順序。

九.下列句子中加點詞語古今意義基本相同的一項是（B）

A.中間力拉崩倒之聲。B.有良田美池桑竹之屬。C.阡陌交通，雞犬相聞。D.率妻子邑人來此絕境。十.下列句中詞語意思相同的一項是（C）Ａ、中：晉太元中

中無雜樹 Ｂ、舍：便舍船

屋舍儼然

Ｃ、皆：皆嘆惋

皆出酒食 Ｄ、尋：尋向所志

尋病終

十一.對?世外桃源?理解不正確的一項是（A）

Ａ、這是逃避現實的一種空想，毫無積極意義可言。Ｂ、這是針對現實的一種追求，在當時有著積極的意義。

Ｃ、這是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。Ｄ、它的出現反映當時社會黑暗，戰亂頻繁。十二.解釋下列多義字：

武陵人捕魚為業（作為）復前行，欲窮其林（這，那）

為 其

不足為外人道也（對，向）太守即遣人隨其往（他（指漁人））

見漁人，乃大驚（于是）尋向所志（尋找）

乃 尋

乃不知有漢（竟然）尋病終（不久）

便舍船（舍棄）便扶向路（舊）舍 向

屋舍儼然（房屋）尋向所志（原先的）

便得一山（：看到）處處志之（做標記）

得 志

既出，得其船（找到）尋向所志（做的標記）

桃花源記〃自學評估

1．根據文學常識填空。（1）《桃花源記》的作者是_________（朝代）著名的詩人________，后人把不受外界影響的地方或幻想中的美好世界稱為____________。（2）根據原文填空。

a．文中寫桃林美景的句子是：__________________________________ b．寫桃花源中人和平安定生活的句子是：其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

（3）根據下列的提示，寫出相應的成語，并用成語造句。a．未果，尋病終，后遂無問津者。b．黃發垂髫，并怡然自樂。

閱讀下面的語段，回答1-7題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。___________，__________，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。馀人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：?不足為外人道也。?

1．給畫線處填上合適的原文___________，___________。2．試在文中找出兩個成語_____________，___________。3．解釋加粗的詞語。

（1）見漁人，乃大驚___________（2）無論魏晉__________（3）率妻子邑人來此絕境_________________________________ 4．這兩段有四個詞的意思相同，它們是 悉、并、咸、皆 5．?黃發垂髫，并怡然自樂?運用了什么修辭手法？意思是什么？

借代 借指老人小孩 6．?此中人語云：‘不足為外人道也。’?表現桃花源中人什么樣的心理？

不愿與外界交往（怕外人來打擾這么平靜的生活）。閱讀語段，答文后題。

晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。1．解釋文中加點的詞語。

①緣：沿著

②儼然：整齊的樣子 2．用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。

①漁人甚異之：漁人對此感到很奇怪 ②林盡水源：桃林在溪水發源的地方就沒有了 ③有良田美池桑竹之屬：有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類

3．指出這段文字中的三個成語 ①豁然開朗②雞犬相聞 ③怡然自樂 4．末句中?黃發垂髫?用的修辭方法是（C）A 比喻B 夸張C 借代D 對比

5．第２段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？

活動、穿戴、心情 6．這段文字著重寫的是什么？由此表現了作者怎樣的思想感情？

著重寫桃花源美好的生活環境，由此表現了作者對理想社會的追求和對現實生活的不滿。7．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？

答：表達了作者對和平（沒有戰亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。

《桃花源記》考查重點

一、給下列加點字注音。

⑴豁然（）⑵儼然（）⑶垂髫（）⑷阡陌（）

二、解釋下列加點詞語。

⑴緣溪行 ⑵漁人甚異之 ⑶欲窮其林 ⑷才通人 ⑸儼然 ⑹桑竹之屬 ⑺交通 ⑻悉如外人 ⑼便要還家 ⑽咸來問訊 ⑾妻子 ⑿絕境 ⒀無論 ⒁此人一一為具言所聞 ⒂辭去 ⒃此中人語云

三、把下列句子譯成現代漢語。

⑴阡陌交通，雞犬相聞。⑵黃發垂髫，并怡然自樂。⑶問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。⑷不足為外人道

也。

四、填空。

⑴描寫桃花林自然景色的句子。⑵描寫桃花源自然環境的句子。

⑶描寫桃花源中人安居樂業（生活情況）的句子。?其中…自樂?

⑷描寫桃花源社會風尚的語句：?便邀….問訊?，?余人…食?

五、掌握內容。

⑴作者、朝代及課文出處。⑵出自本文的成語。（世外桃源、豁然開朗、無人問津等）⑶從文中理出?漁人?的行蹤。（發現桃花源—訪問桃花源—離開桃花源）

⑷?此人一一為具言所聞，皆嘆惋。? 桃源人為什么嘆惋？（桃源人為桃源外的世界如此**、黑暗而嘆惋，為桃源外的人一直過著痛苦的生活而嘆惋。）

⑸理解作者為什么要虛構一個不存在的?世外桃源?。（作者虛構一個與黑暗的實社會相對立的美好世界，寄托著作者的社會理想，反映廣大人民的愿望。）

《桃花源記》考查

1．本文選自（），作者是（）朝的（），名（），字（），自號（五柳先生），后人稱為靖節先生。是我國（山水田園）詩派的創始人。2．填入省略的成分 A：（村中人）見漁人，乃大驚，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。（村中人）便要（漁人）還家，設酒殺雞作食。B：此人一一為（村中人）具言所聞，（村中人）皆嘆惋。余人各復延（漁人）至其家，皆出酒食。（漁人）停數日，辭去。

3．對文段理解不正確的一項是（B）

Ａ：第二段描寫了一幅理想社會中的生活圖景，就是常說的?世外桃源?。

Ｂ：一進入洞口，眼前就出現了一個開闊敞亮的境界，這就是桃花源。

Ｃ：?見漁人，乃大驚，問所從來?中的?乃大驚?寫出桃花源人對陌生人的驚異，顯示桃花源與世隔絕的久遠。

Ｄ：文中沒有具體寫出漁人說的話，只用?此人一一為具言

所聞?帶過，這顯示了作者行文的簡潔凝煉。

4．第２段中?土地平曠……怡然自樂?寫出了什么？其作用是什么？

（桃花源中的生活環境，著力描寫和平安樂的景象，為下文?絕境?照應，表現社會生活的平靜）

5．第３段哪些句子表現了桃花源中人民熱情好客、淳樸民風？

（?具答之??便要還家，設酒殺雞作食。??咸來問訊??余人各復延至其家，皆出酒食。?）

6．寫出?具答之?中的?具?字意思相同的幾個字。（悉、咸、具、皆）

7．你認為向桃花源這樣的?絕境?真的有嗎？這表達了作者怎樣的思想感情？

（沒有，表達作者熱愛田園生活，樂于和農民來往和不愿與統治者同流合污的高尚情感。）8．第２段文字描寫了美好的鄉間圖景，請從下列三個方面分別指出?美好?的含義。（不抄原文，簡要回答）

Ａ：自然環境：（優美、富饒）

Ｂ：社會環境：（安定、和平）

Ｃ：人們生活：（自由、快樂）

9．第2段的中心意思是（Ｃ）Ａ：寫漁人意外來到桃花源。Ｂ：寫桃花源中人與外人并無差異。Ｃ：寫桃花源中寧靜安樂的生活環境。

10．根據第２段文字，可概括出一個成語：（世外桃源）11．用?~~?在第２段中標出最能表達作者理想的句子。（土地平曠……怡然自樂）

12．根據第2、3兩段文字理出?漁人?和行蹤，用簡潔文字填入括號中。

（發現桃林/發現桃花源）--（進入桃林/訪問桃花源）--（出而復尋/離開桃花源）

13．桃花源中人?與外人間隔?的原因是：

（先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉）

14．談談你的理解，桃花源中的人們為什么叮囑漁人?不足為外人道?？

（不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和）15．?桃花源?是作者虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么要寫它呢？(或：文中寫桃花源中寧靜安樂的生活環境的主旨是什么？)請用簡短的文字回答。

（是為了寄托自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。或：為了寄托美好理想，追求自由生活。/寄托作者對理想社會的向往，反映當時人民厭惡戰爭的情緒和追求和平勞動生活的愿望）

16．作者所要追求的是一個怎樣的理想世界？（是一個沒有壓迫沒有剝削的理想社會）17．漁人是怎樣發現桃花源的？（見課文第一段）

18．文中是怎樣描寫桃花源人的生活景象的？（見課文第二段）

19．桃花源人為什么來到這個地方？為什么?此中人語云：‘不足為外人道也’?？

桃花源人的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女和鄉鄰來到這處與世隔絕的地方。?此中人語云：‘不足為外人道也’?，是因為他們害怕世人知道桃花源這處地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。為下文再尋桃花源不得埋下伏筆。

20．漁人離開桃花源，?便扶向路?，又?處處志之?，而后來?尋向所志?，卻?不復得路?。作者這樣寫的目的是什么？ 作者這樣寫的目的，是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的。21．請你談談文章結尾的藝術效果：

Ａ：增加桃花源的神秘色彩

Ｂ：給人留下許多懸念和回憶

22．作者生活在東晉末年，當時社會政治黑暗，戰亂頻繁，民不聊生。聯系當時的社會背景，說說課文表達了作者怎樣的社會理想，對這種社會理想，你有什么看法。

作者虛構的世外桃源，是與作者所處的社會現實相對照的。這里景色優美，土地肥活資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫、沒有戰亂、社會平等、和平安寧，確實是當時乃至整個封建社會人民理想的世界。這一理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，也是對當時黑暗現實的批判。但在當時的條件下是不可能實現的，因而只能是一種空想。23.漁人出桃花源時，?處處志之?為什么再往時，?尋向所志，遂迷，不復得路?？

作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真

而幻的所在，暗示桃花源是虛構的。

24.桃花源人見漁人為什么?乃大驚?？

寫出桃花源人對陌生人的驚異，顯示桃花源人與世隔絕的久遠。

五、成語

1、世外桃源

2、豁然開朗

3、怡然自樂

4、無人問津

5、落英繽紛

6、雞犬相聞 《桃花源記》練習題

一、默寫（30分）

1、《桃花源記》中寫桃花林自然環境的句子是。

2、《桃花源記》中寫桃花源自然環境的句子是。

3、寫老人小孩精神面貌的句子是。

4、寫武陵人忽逢桃花林原因的句子是。

5、?與世隔絕?在《桃花源記》中的原句是。

6、出自《桃花源記》中的成語是、、、、。

7、寫桃花源社會風情的句子是。

8、陶淵明的《桃花源記》中有?豁然開朗?一詞，陸游的《游山西村》中與之意境相似的一句詩是。

9、桃源人看到漁人后的表情是、。10桃花源人自敘經歷的句子是。

11、寫桃花源的人熱情好客的句子是。

二、解釋加點的詞語。（18分）

1、緣（）溪行

2、忽逢（）桃花林

3、落英繽紛（）

4、欲窮（）其林

5、林盡（）水源

6、才（）通人

7、屋舍儼然（）

8、阡陌交通

（）

9、設（）酒殺雞作食

10、便要（）還家

11、為具（）言所聞

12、此中人語（）云

13、便扶（）向（）路

14、及（）郡下

15、詣（）太守

16、欣然規（）往

17、尋（）病終18后遂無問津（）者

三、給下列加點字注音：（15分）

1、緣溪行（）

2、便舍（）船

3、豁（）然開朗

4、屋舍（）儼（）然

6、阡陌（）

7、黃發垂髫（）

8、便要（）還家

9、遂與外人間（）隔１０、不足為（）外人道也１１、及郡（）下１２、詣（）太守

13、此中人語（）云

四、理解

1、寫出描寫桃花源中人們和平勞動和幸福生活的語句：

2、第②段中?乃大驚?顯示出桃花源人與外世隔絕久遠，還有哪句也顯示了這一點：

3、用自己的話說說桃源人?不復出?的原因？

4．根據上下文，說說?此人一一為具言所聞，皆嘆惋。?中，桃源人為什么?嘆惋?？

5、?不足為外人道?的原因是：

6、結合全文看，陶淵明在《世外桃源》中寄托了怎樣的社會理想？

7、如何理解漁人做了標志卻?不復得路?這個情節？ 答案

1、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并恰然自樂。

2、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

3、桃花源人的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女和鄉鄰來到這個與世隔絕的地方。

4、為桃花源外現實黑暗、戰亂頻繁、生靈涂炭而嘆惋。

5、因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。

6、沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人這個社會理想各盡所能地參加勞動，老人和小孩都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而美好。

7、說明這是一個虛構的與黑暗現實社會相對立的美好境界。

這樣寫的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的愿望。

第三篇：精選2013中考題133

各級教育行政部門和學校要不斷改革和優化學校管理模式和管理方法;細化學校管理制度,強化過程管理,嚴格執行教學規范,確保教學過程、教學行為的規范化、科學化和優質化;全面落實德育首位原則,健全隊伍、優化機制、全員參加、全程管理;要特別關注學業有困難、行為有偏差、家庭有變故的學生的進步;要研究制定關于教學、實驗、綜合實踐、學習管理的過程規范和評價方案, 全面提高教學質量和效益。

6.完善教研、科研機制,提高教科研工作的針對性和實效性

農村中小學要建立和完善教學研究制度和科研機制。一是各中小學校要突出校本教研,因校制宜制定嚴格的教研制度,充分發揮學校教研室、教研組、年級組的作用,有針對性地開展教學研究活動。二是要努力提高教師的教育科研能力,全力支持教師進行課程研究和教育創新行為,引導教師為教學而“研”,為提高而“究”。三是各級教研部門要做好組織、指導、管理、培訓教師的工作,增強教研人員的服務意識,健全規章制度,確保教研人員能夠經常深入農村教學第一線,開展專題研究。

7.強化教師隊伍培訓,提高農村教師隊伍整體素質要繼續開展全省中小學教師職業道德建設和開展“一所村小一名大學生計劃”、“萬名鄉鎮初中骨干教師本科學歷提升計劃”、“農村貧困地區中學教師專科接本科對接培訓計劃”,開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的新一輪農村中小學教師繼續教育,繼續實施“1123”骨干教師培訓計劃及開展教師教育信息技術和農村實用技術培養,并開展專業知識和農業實用技術相結合的“雙師型”教師的培訓工作,全面提升農村教師隊伍的整體素質。

8.加強督導評估,推進區域內義務教育質量的全面進步各地要建立對學校的教學管理和教育質量的跟蹤督導機制,強化對學校工作過程管理,及時解決學校在教學管理工作中出現的問題和困難,加強對教學質量的監控和管理。

29、鹵素的無氧酸一定都是強酸?不一定,氫氟酸卻為弱酸?

30、鹵素單質和鐵反應的生成物一定都是FeX3?不一定:I2與鐵反應只生成FeI2?

31、酸式鹽的水溶液一定顯酸性?不一定:NaHS、NaHCO3是酸式鹽，但它的水溶液顯堿性，NaH2PO4、NaHSO4溶液顯酸性?

32、一般地說,排在金屬活動性順序表氫前面的金屬一定能從酸中置換出氫?不一定:這是指稀酸和非氧化性的酸,否則不能置換出氫,如Mg與HNO3或濃H2SO4反應都不放出氫氣,因為氫很快被氧化成水?另外,冷的濃硫酸或濃HNO3能使鐵?鋁鈍化?

33、酸與酸一定不發生反應?不一定:強氧化性的酸(如濃H2SO4)與強還原性的酸(如氫硫酸)可以發生氧化還原反應: H2S+H2SO4(濃)＝SO2↑+S↓+2H2O

34、堿與堿一定不發生反應?不一定:具有兩性的Al(OH)3與NaOH溶液可以發生反應?

35、H++OH-＝H2O能表示強酸強堿中和反應的離子方程式:。不一定:氫氧化鋇和硫酸的反應的離子方程式應寫為: Ba2++2OH-+2H++SO42-＝BaSO4↓+2H2O，酸式鹽和強堿反應的離子方程式也可以寫成以上離子反應方程式，例NaHSO4+NaOH＝Na2SO4+H2O的反應。

36、按金屬活動性順序，排在前面的金屬一定能將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來?不一定:如鈉與硫酸銅溶液反應,是鈉先跟溶液中的水反應生成氫氧化鈉,然后氫氧化鈉再和硫酸銅反應。

37、陰離子一定只具有還原性?不一定:Na2O2中的過氧根離子、ClO-既有氧化性又有還原性：NO3-,MnO4-,ClO4-等陰離子在酸性條件下都具有氧化性?

38、陽離子不一定只具有氧化性?Fe2+就具有還原性。含有最高價元素的化合物不一定具有強氧化性，如較稀的H2SO4。

39、鹽與堿一般發生復分解反應,一定生成新鹽和新堿?不一定:酸式鹽與堿反應一般生成正鹽和水?如:NaHCO3+NaOH＝Na2CO3↓+H2O 40、質子總數相同,核外電子總數也相同的分子不一定是同一種分子?Ne與HF符合上述要求,但它們并不是同一種分子?

41、金屬與鹽溶液的反應一定發生的是置換反應?不一定:鐵跟三氯化鐵溶液,銅跟三氯化鐵溶液的反應為: 2FeCl3+Fe＝3FeCl2 Cu+2FeCl3＝CuCl2+2FeCl2

42、強電解質在離子方程式中都一定要寫成離子的形式?不一定:CaCO3，BaSO3為難溶強電解質,但在離子方程式中仍寫成分子的形式

43、強電解質溶液的導電性一定比弱電解質溶液的導電性強?不一定：要看離子濃度大小?

44、N2(氣)+3H2(氣)＝2NH3(氣)為可逆反應,達到平衡后向密閉容器中充入稀有氣體(此氣體不參加反應),密閉容器內的壓強必然增大,平衡一定向正反應方向進行?不一定:體積不變時，平衡不移動，體積可變時，平衡向氣體系數和大的方向（逆）移動?

45、單質氣體一定都是由雙原子組成的分子?不一定:稀有氣體為單原子分子,臭氧(O3)為三原子分子?

46、醇類經緩慢氧化一定生成醛?不一定:醛還可以繼續被氧化成酸?

47、醇一定能氧化成醛?不一定:羥基不在碳鏈端點的醇，則不能氧化成醛，更不能氧化成酸?

48、化學性質相似的物質不一定是同系物?乙烯?乙炔都可以使酸性高錳酸鉀溶液退色,但不是同系物?

49、凡是叫“酸”的都一定是酸類物質?不一定:石炭酸叫“酸”,但它不屬于有機酸類,而屬于酚類?

50、一般弱酸鹽,除它們的鉀?鈉?銨鹽外都一定不溶于水?不一定:有機物醋酸鹽一般都溶于水?

51、如果烴中各元素的質量分數相同,則一定是同一種烴?不一定:乙炔和苯不是同一種烴?

52、凡是具有固定組成的有機物都一定是分子晶體?非電解質?不一定:比如乙酸鈉是離子晶體?

53、電離時只能電離出唯一的陽離子H+的化合物一定能使指示劑變色?不一定:水?苯酚都符合上述要求,但它們都不能使指示劑變色?

54、離子的核外都一定有電子?不一定:H+的核外沒有電子?

55、在電化腐蝕時,活動性較強的金屬一定先遭受到腐蝕?不一定:也有例外,如鋁鐵合金,往往是鐵先遭受腐蝕,這是因為鋁表面有Al2O3簿膜起了保護作用的結果。

56、二氧化硅是酸性氧化物，它不溶于水與一般酸溶液(SiO2能溶于氫氟酸)，但能與堿反應。

57、用1molAl與足量NaOH溶液或足量鹽酸反應，均有3mol電子發生轉移。

58、與氫氣加成的：苯環結構(1：3)、碳碳雙鍵、碳碳叁鍵、醛基。酸、酯中的碳氧雙鍵不與氫氣加成。

59、能與NaOH反應的：—COOH、、、-X。60、能與NaHCO3反應的：—COOH 61、能與Na反應的：—COOH、、－OH 62、能發生加聚反應的物質：烯烴、二烯烴、乙炔、苯乙烯、烯烴和二烯烴的衍生物。63、能發生銀鏡反應的物質：凡是分子中有醛基（－CHO）的物質均能發生銀鏡反應。（1）所有的醛（R－CHO）；

（2）甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯； 注：能和新制Cu(OH)2反應的——除以上物質外，還有酸性較強的酸（如甲酸、乙酸、丙酸、鹽酸、硫酸、氫氟酸等），發生中和反應。64、能與溴水反應而使溴水褪色或變色的物質

（一）有機

①．不飽和烴（烯烴、炔烴、二烯烴、苯乙烯等）； ②．不飽和烴的衍生物（烯醇、烯醛、油酸、油酸鹽、油酸某酯、油等）③．石油產品（裂化氣、裂解氣、裂化汽油等）；

④．苯酚及其同系物（因為能與溴水取代而生成三溴酚類沉淀）⑤．含醛基的化合物

（二）無機

①．－2價硫（H2S及硫化物）；

②．＋4價硫（SO2、H2SO3及亞硫酸鹽）； ③．＋2價鐵：

6FeSO4＋3Br2＝2Fe2(SO4)3＋2FeBr3 6FeCl2＋3Br2＝4FeCl3＋2FeBr3 變色 2FeI2＋3Br2＝2FeBr3＋2I2 ④．Zn、Mg等單質 如Mg＋Br2H2O===MgBr2(此外，其中亦有Mg與H+、Mg與HBrO的反應)⑤．－1價的碘（氫碘酸及碘化物）變色

⑥．NaOH等強堿：Br2＋2OH?==Br?＋BrO?＋H2O ⑦．AgNO3 65、能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質

（一）有機

①不飽和烴（烯烴、炔烴、二烯烴、苯乙烯等）； ②苯的同系物；

③不飽和烴的衍生物（烯醇、烯醛、烯酸、鹵代烴、油酸、油酸鹽、油酸酯等）； ④含醛基的有機物（醛、甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯等）； ⑤石油產品（裂解氣、裂化氣、裂化汽油等）； ⑥煤產品（煤焦油）；

⑦天然橡膠（聚異戊二烯）。

（二）無機

①－2價硫的化合物（H2S、氫硫酸、硫化物）；②＋4價硫的化合物（SO2、H2SO3及亞硫酸鹽）；

③雙氧水（H2O2，其中氧為－1價）66、最簡式相同的有機物 ①．CH：C2H2和C6H6 ②．CH2：烯烴和環烷烴

③．CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯、葡萄糖

④．CnH2nO：飽和一元醛（或飽和一元酮）與二倍于其碳原子數和飽和一元羧酸或酯；舉一例：乙醛（C2H4O）與丁酸及其異構體（C4H8O2）最簡式相同的有機物，不論以何種比例混合，只要混和物總質量一定，完全燃燒生成的CO2、H2O及耗O2的量是不變的。恒等于單一成分該質量時產生的CO2、H2O和耗O2量。

67、n+1個碳原子的一元醇與n個碳原子的一元酸相對分子量相同。

68、有機推斷題中常用的反應條件：①光照，烷烴鹵代，產物可能有多種；②濃硝酸濃硫酸加熱，芳烴硝化；③NaOH水溶液加熱，鹵代烴或酯水解；④NaOH醇溶液，鹵代烴消去成烯；⑤NaHCO3有氣體，一定含羧基；⑥新制Cu(OH)2或銀氨溶液，醛氧化成酸；⑦銅或銀/O2加熱，一定是醇氧化；⑧濃硫酸加熱，可能是醇消去成烯或酸醇酯化反應；⑨稀硫酸，可能是強酸制弱酸或酯水解反應；⑩濃溴水，可能含有酚羥基。

69、羥基官能團可能發生反應類型：取代、消去、酯化、氧化、縮聚、中和反應 70、分子式為C5H12O2的二元醇，主鏈碳原子有3個的結構有2種

71、常溫下，pH=11的溶液中水電離產生的c(H+)是純水電離產生的c(H+)的10-4倍 72、甲烷與氯氣在紫外線照射下的反應產物有5種 73、棉花和人造絲的主要成分都是纖維素

74、酯的水解產物只可能是酸和醇；酯的水解產物也可能是酸和酚

75、裂化汽油、裂解氣、活性炭、粗氨水、石炭酸、CCl4、焦爐氣等都能使溴水褪色 76、有機物不一定易燃燒。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑。

77、誤認為二氯甲烷有兩種結構。因為甲烷不是平面結構而是正四面體結構，故二氯甲烷只有一種結構。78、誤認為碳原子數超過4的烴在常溫常壓下都是液體或固體。新戊烷是例外，沸點 9.5℃，氣體。

79、誤認為聚乙烯是純凈物。聚乙烯是混合物，因為它們的相對分子質量不定。

80、誤認為苯和溴水不反應，故兩者混合后無明顯現象。雖然二者不反應，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去，而苯層變為橙紅色。

81、誤認為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分離。應再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。82、誤認為鹵代烴一定能發生消去反應。誤認為醇一定能發生消去反應。甲醇和鄰碳無氫的醇不能發生消去反應。

83、誤認為烴基和羥基相連的有機物一定是醇類。苯酚是酚類。

84、誤認為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水，再把生成的沉淀過濾除去。苯酚與溴水反應后，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達到目的。

85、誤認為只有醇能形成酯，而酚不能形成酯。酚類也能形成對應的酯，如阿司匹林就是酚酯。但相對于醇而言，酚成酯較困難，通常是與羧酸酐或酰氯反應生成酯。86、誤認為飽和一元醇被氧化一定生成醛。當羥基與叔碳連接時被氧化成酮，如2－丙醇。87、誤認為相對分子質量相同但分子結構不同的有機物一定是同分異構體。乙烷與甲醛、丙醇與乙酸相對分子質量相同且結構不同，卻不是同分異構體。

88、誤認為相對分子質量相同，組成元素也相同，分子結構不同，這樣的有機物一定是同分異構體。乙醇和甲酸。

89、誤認為分子組成相差一個或幾個CH2原子團的物質一定是同系物。乙烯與環丙烷。

六、化學實驗

1.中學階段使用溫度計的實驗：

第四篇：中考題

《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的語句是：“_____”

《陋室銘中對陋室環境描寫的語句是：“__________”

《陋室銘中的主旨句是：“____________________”

與“近朱者赤，近墨者黑”不同，蓮花以“_____________”的特點，被人們看做是“不同流合污，潔身自好”的象征。

曹操的“烈士暮年，壯心不已”和杜甫的“___________”都是表達了他們的雄心壯志，常被今人用來激勵自己。

“__________”在官吏兇惡與老嫗悲苦的鮮明對比中，流露出作者對安史之亂給老百姓帶來的深重災難的同情。（《石壕吏》）《春望》中言明春望所見的詩句是：

在戰爭年代里，人們往往企盼著一封來自遠方親人的書信，借以得知親人平安的信息。這真是：____________________呀！（《春望》）酈道元概括三峽春冬之景，抒發喜愛之情的句子是：

古詩之中精彩的比喻句很多，蘇軾在《記承天寺夜游》中是如何描寫月下之景的？

“_______”表達了劉禹錫對官場生活的厭倦。（《陋室銘》）孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”與大同社會中提倡的“”都是博愛精神的體現，可謂異曲同工。

《使至塞上》中“___________”筆力蒼勁，意境雄渾，被稱為千古奇觀的名句。

《渡荊門送別》中表現游子對故鄉思念依戀之情的句子是：

“_________________________”

《歸園田居》中“____________________”表現作者要按照的意愿生活，不想在污濁的現實中失去自我。

《春望》中“___________________”承上啟下表明詩人感時傷事的情感。

《三峽》中引用漁人的民歌的句子是“_________________”

《愛蓮說》中象征君子特立獨行正直不茍豁達大度的語句是：

“_________________________”

《石壕吏》中揭示老婦人內心痛苦的句子是：“_____________”

《登岳陽樓》中與杜甫的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”有異曲同工之妙的詩句是：“___________________________”

《桃花源記》中能充分展現老有所養幼有所長的和樂情景的句子是：

“_______________________”

杜甫在《春望》中因悲哀國破家亡，傷感離亂之痛而憂愁并日益衰老的句子是：“__________________________”

《愛蓮說》中最能概括蓮花高貴品質的句子是：“________”

《愛蓮說》中比喻君子美名傳揚的句子是：“____________”

《愛蓮說》中象征君子美好資質的句子是：“_______________”

《陋室銘》中作者認為陋室不陋的原因是：“____________”

|《渡荊門送別》中描寫平原廣闊景象的詩句是：“___________”

《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：

“__________________________”

《使至塞上》中用以比喻表現詩人惆悵抑郁心情的語句是：

“____________________”

《歸園田居》中表明詩人帶著閑適自豪的心情，寫一日的情形，可見詩人勤奮執著的語句：“______________”

《記承天寺夜游》中描寫月下景色的句子是：“。”

《記承天寺夜游》中直接抒發作者感情的句子是：“。”

《望岳》中包含一切有所作為的人都應具有不怕困難敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的哲理名句是：“_____________________”

《登岳陽樓》中“_____________”兩句道出了一個亡國之臣心中的憤懣。

《渡荊門送別》中通過兩幅美麗的畫面來形容江上的美景，即：

“________________”

《望岳》中借齊魯大地烘托泰山拔地而起參天聳立形象的語句是：

“_______________”

《愛蓮說》中比喻君子儀態端正令人敬重的語句是：

“___________________________”

作者陶淵明是這樣描寫桃花源的自然風光的：“。”

《愛蓮說》中比喻君子通達事理行為端正的句子是：“______”

《答謝中書書》中表現山高水清的句子是：“___________”

詩人陳與義登上岳陽樓，美景并未給他帶來喜悅，反而惹恨添仇，勾起來了他滿腹的家國之恨，詩中最能表現這一情感的詩句是：

“__________________________”

“貨盡其用，人盡其力”在《大道之行也》中具體陳述是：

“____________;_____________________”

《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是：“_______”

《三峽》中直接寫山高的語句是：“____________”

《三峽》側面（間接）寫上高的語句是：“_______________”

《三峽》中用夸張的手法間接寫水流湍急的句子是：“______”

《大道之行也》中最能體現全社會的關愛這一特征的句子是：“_____________。”

《愛蓮說》中描寫蓮美好形象的句子是：“________________。”

《大道之行也》中古代最高的政治理想就是：“___________”

《望岳》中虛實結合，表現泰山秀美高大的語句是：“________.”

《渡荊門送別》中化靜為動，表現詩人過荊門入楚地的壯闊景象，含喜悅開朗的心情朝氣蓬勃活力的語句是：“_______________”

《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現江岸遼闊，天空高遠，充滿浪漫主義色彩的詩句是：“__________________”

《三峽》中酈道元概括三峽春冬之景，抒發喜悅之情的句子是：

“_____________”

《登岳陽樓》中語意雙關，表現詩人無限悲恨之情的詩句是：

“__________________________”

《歸園田居》主旨句：“__________________”

第五篇：西游記中考題

《西游記》中考訓練

一、填空。

1、《西游記》，長篇（）小說，是（）中成就最高、最受喜愛的小說。

2、《西游記》作者是（），字是（），號是（），（）朝人。

3、全書（）回，基本由兩個故事組成，由1至7回，寫的是孫悟空出世至（），表現的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，體現了人性的自由本質與現實生活的約束的矛盾處境。第（）回總寫唐僧師徒經歷（）難，去西天大雷音寺取經，蘊含著（）的人生真諦。

4、孫悟空的第一個師傅是（），它的兵器原始大禹治水的（），又換（）大鬧天宮后被如來佛祖壓在基礎上（），后歸一佛門，唐僧為他取名（），為西天取經立下汗馬功勞，后被封（）。

5、豬八戒又叫（），原為管理天河水兵的（），獲罪下凡，誤投豬胎，曾占（）為妖，后經菩薩點化，保護唐僧取經，得成正果，封為（）。

6、沙僧也叫（），原為天宮中的（），被貶下界，在（）為妖，后保唐僧取經，得成正果，封為（）

7、白龍馬原是（）之三太子小白龍，因違逆父命被囚禁，后化作白馬馱唐僧取經，被封為（）。

8、《西游記》有許多膾炙人口的故事，如三打（）、大鬧（）、真假（）、三借（）。

9、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最既有反抗精神的故事情節是：（）

10、悟空、八戒、沙僧使用的兵器是：（）、（）、（）。

11、西游記》主要有（），（），（）等三大部分組成。

12、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是

；憨態可掬、好耍小聰明的是

，法名是

；忠誠老實、勤勤懇懇的是。

二、列舉簡述

1、列舉師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。

2、列舉師徒四人所遇的妖怪，四個即可。

3、《西游記》中的人物刻畫得各有特點，請各寫出一個以沙僧和豬八戒為核心展開的故事情節。

4、列舉唐僧師徒西行路過的國名（四個即可）。

三、中考片段

1、.閱讀下面一段話，回答問題。（4分）

裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。……羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。

①這段文字節選自（人名）創作的《 》（作品）。（2分）②文中的“裙釵”指的是

。她因何“為子懷仇恨潑猴”？（2分）

2、《西游記》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陳家村，巧遇觀音菩薩蓮花池里的【乙】變成的妖怪(靈感大王)祭祀，孫悟空與其斗法。救得童男童女，后得菩薩和老黿相助，師徒四人渡過此河。

上文中的甲指(河名)，乙指(動物名)。

3、閱讀《西游記》選段，回答問題。（1分）

這大圣放了手，那行者也放了手。沙僧攙住一個，叫道：“二哥，你也攙住一個。”果然攙住，落下云頭，徑至草舍門外。

三藏見了，就念《緊箍兒咒》。二人一齊叫苦道：“我們這等苦斗，你還咒我怎的？莫念！莫念！”那長老本心慈善，遂住了口不念，卻也不認得真假。假行者最終被誰識破？

4、．閱讀《西游記》中的一段文字，完成題目。（4分）

二魔拿入里面道：“哥哥，拿來了。”老魔道：“拿了誰？”二魔道：“者行孫，是我裝在葫蘆里也。”老魔歡喜道：“賢弟請坐。不要動，只等搖得響再揭帖兒。”行者聽得道：“我這般一個身子，怎么便搖得響？只除化成稀汁，才搖得響。等我撒泡溺罷，他若搖得

響時，一定揭帖起蓋。我乘空走他娘罷！”又思道，“不好不好！溺雖可響，只是污了這直裰。等他搖時，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭開，老孫再走罷。”大圣作了準備，那怪貪酒不搖。大圣作個法，意思只是哄他來搖，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！”

那魔也不搖。大圣又叫道：“娘啊！連腰截骨都化了！”老魔道：“化至腰時，都化盡矣，揭起帖兒看著。”

(1)聯系相關情節，寫出孫悟空是怎樣從紫金葫蘆里出來的。

(2)孫悟空的形象具有神性、人性、猴性，請結合選文或上下文相關情節，分析其人性方面的特點。（說出一點即可）（2分）

5、閱讀下面文字，完成題目。

悟空打死小妖，變作它的模樣，來到妖怪母親門前，叫開了門，道：“我是平頂山蓮花洞差來請老奶奶的。”到了二層門下，閃著頭往里觀看，見那正當中高坐著一個老媽媽。

悟空見了，在二門外捂著臉，脫脫的哭起來。你道他哭怎的，莫成是怕他?就怕也便不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭?他當年曾下九鼎油鍋，炸了七八日也不曾有一點淚兒。只為想起唐僧取經的苦惱，他就淚出痛腸，心想道：“老孫既顯手段，變做小妖，來請這老怪，沒有個直直的站了說話道理，一定見他磕頭才是。我為人做了一場好漢，止拜了三個人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山(即五行山)師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎了肝肺，用盡了心。一卷經能值幾何?今日卻教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了風訊。苦啊!算來只為師父受困，故使我受辱于人!”到此際也沒奈何，撞將進去，朝上跪下道：“給奶奶磕頭。”老怪問道：“你是那里來的?”悟空道：“平頂山蓮花洞，二位大王差來請奶奶去吃唐僧肉。”老怪大喜道：“好孝順的兒子!”就叫抬出轎來。

(1)選文中孫悟空說“兩界山(即五行山)師父救了我”，請聯系選文之前的情節，用簡潔的語言說說孫悟空被壓兩界山的原因。(4分)

(2)選文中，一向堅強勇敢的孫悟空卻“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，這反映了他什么樣的性格特點?(4分)

1、參考答案：

①《吳承恩西游記》

②“裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）（1分，有錯別字不給分）；她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。（1分，意思對即可）

評分標準：① 2分，每空1分，有錯別字該空不給分。②2分，每點1分。

答案：

2、答案:(1)通天河 金魚 共2分

3、此題比較簡單。此選段出自《真假美猴王》，孫悟空打殺強盜，被唐僧趕回花果山，六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來悟空，真假猴王大戰，觀音、玉帝、唐僧、閻王等無法分辨，最后如來佛識破了六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團聚

4、(1)孫悟空拔了一根毫毛變作半截身子，在葫蘆底，真身卻變做個蠛蠊蟲兒，釘在那葫蘆口邊，乘二魔揭起帖子看時飛出去了。(2)示例一：孫悟空擁有人的聰明才智，選文中寫他連說“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！連腰截骨都化了！”哄騙二魔開葫蘆。示例二：孫悟空具有人愛清潔（怕臟）的特點，開始想撒尿使葫蘆搖得響來哄騙妖怪，但因為怕“污”到衣服而沒做。示例三：孫悟空雖然聰明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答應，就會被收進葫蘆，但仍然心存僥幸，以為不是真名就沒事，結果被裝進去了。解析：此題考查名著的內容及理解。考查的名著是《西游記》，相關內容見《西游記》第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣騰那騙寶貝”。第(1)題考查具體的情節，要寫出孫悟空從紫金葫蘆里出來的經過；第(2)題考查對人物形象的分析。所謂的“人性”是指孫悟空具有人的情感和性格，解答時要聯系相關的情節。

示例：1.《西游記》中有很多逗樂、好玩、戲弄、戲謔成分（1分）。如：唐僧路遇強盜被吊在樹上卻被八戒笑說成“扯著藤兒打秋千耍子”。孫行者見著強盜竟很高興，認為是來了買賣，變著戲法、故意耍弄了他們一番，讓人讀來忍俊不禁。（2分）

5、(1)(4分)孫悟空大鬧天宮(2分)，如來佛制服悟空并壓他在五行山(兩界山)下(2分)。

(2)(4分)“哭”反映了悟空的自尊高傲(1分)，“跪”又表現他忍辱負重(或機智靈活、隨機應變、能曲能伸、重情重義等任一點)的性格(3分)