第一篇：我是怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記的

我是怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記的

常州市懷德苑小學(xué)

駱穎

跨入了三年級后，很多學(xué)生對作文產(chǎn)生了畏難情緒，要么不知道寫什么內(nèi)容，要么寫不具體。為此，我認為，三年級學(xué)生可以從寫觀察日記入手，練習(xí)寫作。所謂觀察日記，就是留心觀察周圍的人物、動物、植物、景物，活動等，按日記的形式記錄下來。如果能堅持不懈，既可積累生活素材，又提高了學(xué)生的寫作能力。這里我以去年教的三年級班級學(xué)生為例，談?wù)勎沂窃鯓右龑?dǎo)學(xué)生寫觀察日記的。

一． 激發(fā)學(xué)生寫觀察日記的興趣

眾所周知，“興趣是最好的老師?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生寫好觀察日記，我常奔跑于各新華書店、圖書館，然后挑選適合學(xué)生的文章、書刊推薦給他們讀。也常利用晨會課、作文課、閱讀課等時間讀一些好的文章給他們聽。三年級學(xué)生觀察能力差，一開始寫日記，困難比較大，針對這種情況，我總是讓學(xué)生回憶一天中最有意義的一件事，有話則長，無話則短，只要把自己看到、聽到、想到、做到的事情記下來，都給予鼓勵。特別是當(dāng)班里的學(xué)生寫了好日記，每一篇我都拿來有感情地讀給學(xué)生聽。當(dāng)學(xué)生聽到身邊的同學(xué)都能寫出這么好的日記，更激發(fā)了他們寫日記的興趣和自信心。

“日記、日記，天天要記，一天不記，就要忘記?！睆奈医邮秩昙夁@個班后，我們班的學(xué)生就開始天天記日記。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)、激勵。我班的很多學(xué)生，例如潘仕君、王玉婷、葛君白等，都不再把日記當(dāng)成作業(yè)，而真正喜歡上了記日記。像葛君白，一個體弱多病的男孩，家長對他的要求樣樣都只要求參與，最大的心愿只是身體健康。而這樣一個男孩，自從三年級后，卻愛上了記日記，外婆家跑來一條狗，他喜歡上了它，并連續(xù)觀察，寫了觀察日記本十幾篇。他媽媽曾欣喜地告訴我，他在回家時坐在自行車上的幾分鐘時間內(nèi)，就能觀察天空云彩的變化，寫的日記就像成人寫的散文，真沒想到他能寫得這么好。一個默默無聞的男孩，就因為愛上了寫日記，語文成績突飛猛進。學(xué)校的《懷德語文報》成了我們孩子施展才華的舞臺，我鼓勵孩子自己投搞，一旦選中，我們就大加表揚。不僅如此，我還鼓勵我們的學(xué)生參加各種作文競賽。潘仕君、王玉婷等都在2006年“語文報杯”全國小學(xué)生作文競賽中得了獎。當(dāng)同學(xué)們看到他們的文章出現(xiàn)在正式的書刊上時，同學(xué)們寫日記的熱情更高了。

三．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富素材

“看時輕松，做時難?！焙芏鄬W(xué)生寫了兩三次日記，就發(fā)現(xiàn)沒內(nèi)容寫了。于是，為了應(yīng)付老師，又開始了天天翻作文書，東拼西湊。久而久之，又害怕起了寫作文。其實，“處處留心皆學(xué)問?！敝灰瑢W(xué)們在豐富、優(yōu)美、多彩的生活中，“無論走到哪里，豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺?！泵康孛渴聞幽X進行觀察，都可以尋覓到許多有益的東西，獲得知識。我引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中觀察。我們學(xué)生寫到了學(xué)校拖地的婆婆，穿著不起眼的衣服，也曾有過看不起她的想法，還故意踩臟婆婆剛拖過的地，沒想到反復(fù)地踩，婆婆反復(fù)地拖，最后小作者羞愧地逃跑了。平凡的崗位，不起眼的小事，給學(xué)生深刻的教育，掃地婆婆的形象也高大了。又如當(dāng)我們班王玉婷的作文發(fā)表在《校園作文》上時，她形容自己開心的樣子，“覺得頭頂上的天更藍了，路邊的樹更綠了，連門口繃著臉的保安都變得可愛了?！倍嗝醇冋鏄銓嵉耐酝Z啊！

“家庭是孩子的第二課堂?！被氐郊抑?，孩子們可寫的更多了。你看，我班學(xué)生寫了早上天還沒亮，學(xué)生看到外來打工的老伯伯已去工地，為了謀生，他們被重物壓彎了腰，對比公園中那些武劍打拳的老人，感慨命運的不同。飯桌上，與父親開展“誰說女子不如男”的辯論賽，一條條論據(jù)鐵證如山，父親無話反駁，還感到有這樣的女兒很驕傲。窗外的建筑工地，工人為建造房子打下了深深的地基，學(xué)生困惑不解，媽媽讓孩子做了個實驗，在被子上和寫字臺上分別搭起了積木，學(xué)生明白了“學(xué)習(xí)跟造高樓一樣，也要把地基打牢”的道理。親戚之中有生寶寶了，學(xué)生跟著媽媽一起去醫(yī)院看新生的寶寶，體會到了新生命誕生的神奇和做母親的不容易。走在公園里，看到外國孩子跌跌倒了，外國 父母是如何站在一邊鼓勵孩子站起來的，又體會到了培養(yǎng)孩子獨立的重要性。

關(guān)注社會生活，引導(dǎo)學(xué)生多看報看新聞，了解社會動態(tài)。2006年，《感動中國》里十件轟動全國的感人事跡播放后，同學(xué)們紛紛寫下了自己的感想。勇敢堅強的洪戰(zhàn)輝、克服障礙，勤學(xué)苦練的邰麗華，不惜生命貸款捐助失學(xué)兒童的叢飛，他們感動了中國，更感動了我們班的所有學(xué)生，他們既寫他們的感人事跡，也寫自己真正的感受，文章篇篇真實動人。

三．教給學(xué)生觀察方法

觀察日記，可以是一景、一事、一人的短文，看起來易寫，但要寫得準確、細致、透徹，還必須掌握一些方法，因此，我結(jié)合教學(xué)，指導(dǎo)他們抓住事物的特點進行仔細地觀察。

如寫景時，我告訴他們可以從不同的角度去觀察，可由近到遠，或由遠到近。有位同學(xué)在描寫湖時，首先是近距離觀察，“微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉??”，然后登上山頂俯視，湖“猶如少女臉上一雙亮麗的眼睛鑲嵌在青山綠樹之間。”同一事物從不同的角度觀察，看到的是不同的。我們只有多角度去觀察事物，才能更加突出景物特點，這樣寫出的景物不僅全面而且立體化了。

再比如寫一樣物體，我指導(dǎo)學(xué)生從整體到局部地觀察事物的特點。如仔細觀察它的外表什么形狀，什么顏色。古代中醫(yī)有“望、聞、聽、切”，其實我們也可對觀察的物體來一番“診斷”，摸一摸，聞一聞，甚至可以品一品，可以寫它的顏色、形狀、圖案等。例如：一位學(xué)生在寫《香蕉》時是這樣寫的：“??這一串香蕉，個兒又粗又飽滿，每條足有五寸長，彎彎的像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，沉甸甸，足有三兩重，好大的香蕉??！黃里滲著幾許青色的表皮，十分光滑，剝開黃色的蕉皮，奶黃色的果肉露出來，咬上一口軟乎乎的，甜絲絲的，香甜濃郁，真叫人越吃越想吃?！?小作者不但應(yīng)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶鋵懗隽讼憬兜臉幼樱疫€寫出了自己的感受，這說明他觀察時抓住了事物的特點，所以寫得具體，深刻生動。還有些人、事、物，都必須通過長期觀察才能抓住它的特點。例如，學(xué)生經(jīng)過一段時間的觀察后，把她一家三口稱為三條“蟲”，爸爸是“工作蟲”，媽媽是“忙碌蟲”，而她自己是“學(xué)習(xí)蟲”。正因為朝夕相處，才會有如此恰當(dāng)有趣的比喻。又如一男生寫他家的小狗“團團”，由初來的陌生、到之后的親密嬉戲，為家立功。長期地觀察，把小狗的機靈，通人性的特點突顯出來。

同實，我告訴學(xué)生：現(xiàn)實生活中包含著豐富的日記內(nèi)容，你都會有所見，有所感，從中選取有意義、有趣味、感受深刻的事特來記述。不過，一天中發(fā)生的事情和接觸的人可能很多，不能像記流水帳似地全寫下來。要從生活中提煉主題，捕捉情節(jié)，表露自己的內(nèi)心世界，記錄自己的經(jīng)歷，這樣五彩的生活才會記得實在。

四．告訴學(xué)生在寫作時要融入情感

觀察日記不僅僅是寫看得見的景和物，更重要的是用心觀察人物的想法，體會自己的心情變化。我在指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記時，曾反復(fù)地強調(diào)，日記是記錄成長中的喜怒哀樂，只要寫出自己真實的想法、心情，你的日記就會感人，就會成功。如為了感受母親無微不至的愛，我們班的學(xué)生開展了《我來保護你》的綜合實踐活動。在長達一個月里，學(xué)生每天帶著一個生雞蛋上學(xué)、放學(xué)，帶著它去過周末，過國慶節(jié)。在這期間，學(xué)生每天寫觀察日記。有的學(xué)生雞蛋保護得密不透風(fēng)，天天完好無損，那么觀察什么呢？對，雞蛋天天沒有變，變的是學(xué)生保護雞蛋的心情。從活動準備那天起，一份責(zé)任，一份愛心，一份細心就在這里產(chǎn)生了，學(xué)生觀察到了，體會到了，我們也自然隨著他的文章或喜或憂。

最后，還是來提一下我們班的潘仕君吧，她的確是一個讓我值得驕傲的學(xué)生。當(dāng)我們學(xué)生每人準備了一本漂亮的日記 本時，潘仕君就買了一本16開的大本子作日記本，相當(dāng)于我們班其他同學(xué)日記本的四倍。很多時候，她一次日記一面都不夠。為此，作業(yè)常作到老晚。她的媽媽幾次叫她寫短點，敷衍一下。她都不肯，連我都佩服不已。越寫越好，到后來，她的日記幾乎篇篇都可以發(fā) 表。果不其然，短短一個學(xué)期，潘仕君一人就投稿四十多篇，我們學(xué)校的《懷德語文報》還為她出了?？谌Ｖ幸彩墙^無僅有。她的習(xí)作，在2006年“語文報杯”全國小學(xué)生作文比賽中有兩篇獲獎。

作為語文老師，我認為，在三年級起步作文教學(xué)過程中，一定要抓好經(jīng)常練寫觀察日記這一不可忽視的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多寫一些源于生活，真情實感的日記，為以后的作文打下堅實的基礎(chǔ)。

發(fā)表于2007年《常州教師教育》

第二篇：如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記

如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記

張玉芬龍州縣水口鎮(zhèn)共和完全小學(xué)

摘要：葉圣陶先生說：“日記是衡量學(xué)生作文水平的重要尺度。”因此，指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，積累作文素材，激發(fā)寫作興趣等都有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)寫好日記

葉圣陶先生說：“日記是衡量學(xué)生作文水平的重要尺度?！币虼?，指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，積累作文素材，激發(fā)寫作興趣等都有著重要的作用。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材

《語文課程標準》指出：“寫作應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！币虼?，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，關(guān)注現(xiàn)實，善于觀察、想象，使學(xué)生的日記變得豐富多彩。

1.寫學(xué)校生活。學(xué)校生活是個五彩繽紛的萬花筒，它蘊藏著豐富多彩的寫作素材，比如快樂的課外活動，充滿激情的課堂生活，師生情誼，校園美景等。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，捕捉日常的所見、所聞、所思、所感，就會有取之不盡的日記素材。例如，課堂上回答一個問題，學(xué)會一個生字，老師的一次贊賞等；在校園里發(fā)現(xiàn)一朵美麗的花，玩一次開心的游戲，這些都可以引導(dǎo)學(xué)生觀察，寫成日記。比如有個學(xué)生寫“蜿蜒盤旋”的“蜒”，右邊總是寫成“廷”，且屢教不改。于是，我就請他到黑板上寫 1

出正確的字，在一陣掌聲中，他牢牢地記下了這個字。這時，我提醒學(xué)生:“剛才這一幕可不可以寫成一篇日記呀？”學(xué)生回答：

“能！”于是，一篇篇寫法不

一、感悟不同的日記便寫出來了。

2.寫家庭生活。我經(jīng)常跟學(xué)生說在家里要做個有心人。平時

多觀察家里新添的物品，把物品的形狀、顏色、觸感寫出來。比

如看到一個精彩的電視節(jié)目，和兄弟姐妹之間的互助或爭吵等，許多家庭小事也都可以成為日記的材料。

3.寫社會生活。社會生活包羅萬象，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的見

聞，公交車上的親歷，逛超市時的收獲，街道上的標語、廣告等，教師稍微引導(dǎo)一下，均可成為學(xué)生寫日記的素材。

4.寫摘錄日記。平時要注意引導(dǎo)學(xué)生把在閱讀中碰到的好詞

佳句、名言警句、諺語、歇后語等摘抄下來，積累寫作素材，并

在習(xí)作時學(xué)會運用。如《鳥的天堂》一文中有這樣一段話：“那

么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！睂W(xué)生把它抄錄下來后，在觀察校園里的大樹后，寫日記時就能用上了，有個學(xué)生是這么寫的：我們校園綠樹成蔭，有一棵很大的樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。樹木正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看那么多的綠葉，一簇堆在另

一簇上面，不留一點縫隙。這棵樹是我們學(xué)校的大綠傘。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫日記的方法

學(xué)生要學(xué)好寫日記不是一朝一夕的事情，教師要由易到難，由

淺到深，由扶到放，一步一步地指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生剛開始寫日記難免會出現(xiàn)錯別字、語句不通順、習(xí)慣羅列事件等，這時老師不要急于求成，要慢慢消除學(xué)生的畏難情緒，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生掌握寫日記的方法。

1.低標準嚴要求。陶行知先生說：要解放孩子的頭腦、手、腳、空間和時間，使他們充分得到自由。因此，學(xué)生開始寫日記時，教師不要把目標定得太高，要求學(xué)生堅持天天寫，甚至每天寫一句也行。這樣，學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣就會逐漸形成。

2.實例引導(dǎo)。學(xué)生寫日記，要怎樣寫才能寫得好？筆者在評改學(xué)生的日記之后，都會把寫得比較好的日記讀給學(xué)生聽。因為學(xué)生寫的大多數(shù)是觀察日記、記事日記，較有可讀性，加上學(xué)生的寫作水平懸殊不是很大，學(xué)生一聽了然，聽的人也能學(xué)得來。讀日記的指導(dǎo)作用比直接講日記的寫法要有效得多。

3.提高要求。學(xué)生寫日記的時間長了，水平自然就會不斷提高。這時，對寫日記的要求也要相應(yīng)地提高。對低年級的學(xué)生，要求他們把看到的、聽到的、想到的寫下來，還要寫得通順連貫。到了中高年級，就要把觀察到的人和事做些簡單的評價，發(fā)表自己的看法。這時，老師讀日記就要有針對性地進行挑選，對那些能進行評述的、有獨到見解的日記要表揚，讓學(xué)生產(chǎn)生把日記寫得更具體更豐滿的沖動，達到不斷提高作文能力的目標。

三．注重對日記的積極評價

教師的評價對學(xué)生寫好日記有著重要影響。因此，教師在評

改學(xué)生的日記時，要善于捕捉日記中的閃光點，如圈出優(yōu)美的詞語、精彩的語句；畫上一個笑臉；寫上一些激勵性的評語，比如“真喜歡看你的漂亮的字！”“你有進步了！”“你很注意語言描寫，但如果再加一些心理描寫就更棒了！”學(xué)生看到這樣具體而細致的評語，會迸發(fā)出積極的激情，更樂于寫日記。

第三篇：如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記

一、拓寬寫作范圍，豐富日記內(nèi)容

學(xué)生在寫日記時最突出的問題是內(nèi)容大多局限于同學(xué)之間，師生之間，親人之間的生活瑣事，或純粹就是自己從早到晚做了哪些事，就是我們常見的那種“流水帳”式的習(xí)作。這樣寫日記，時間一長，不僅教師覺得乏味，就連學(xué)生也會覺得無聊，進而失去繼續(xù)寫下去的愿望。因此“讓寫作貼近生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達”，就在于教師正確引導(dǎo)，盡力拓寬日記范圍，豐富寫作內(nèi)容。

我在指導(dǎo)學(xué)生選擇日記寫作內(nèi)容時，將其分為以下幾類:

1、社會萬象

描繪社會生活見聞，清潔工、交通警察、市場上的小商小販、放學(xué)路上的學(xué)生、公共汽車上的乘客、司售人員，社區(qū)生活情景，耳聞目睹，傳言評議，信手拈來，均可成文。

2、家庭記事

記敘家庭生活場景，為老人過生日、親友團聚、節(jié)日趣事、各類生活**，學(xué)作家務(wù)活等，凡家庭事務(wù)均可作為該類日記寫作素材。

3、校園風(fēng)采

描述校園四季景象，各類活動場景，捕捉精彩瞬間，記敘同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的各種感人事件等等。

4、自然風(fēng)光

或描繪家鄉(xiāng)景色的四季變換，旅游景點見聞感受；或描寫自然界一草一木的生長過程，形態(tài)特征，贊美大自然的巧奪天工。無論是天上云卷云敘，還是自然界風(fēng)霜雨雪，天空陰晴變化,大自然四季變換都可作為日記內(nèi)容。

5、影視觀感 閱讀賞析

電影電視已不可避免地進入每一個學(xué)生的生活，以其豐富多采的內(nèi)容，異彩紛呈的畫面，影響著每一個少年兒童。引導(dǎo)學(xué)生以此為素材，或發(fā)表各自看法，或參與其中，模仿表演，既可豐富小學(xué)生的課余生活和寫作素材，又可逐步提高他們明辨是、欣賞影視作品的能力。引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，在閱讀中積累語言，學(xué)習(xí)寫作方法，汲取知識精華，擴大視野?；蛘迷~佳句，或發(fā)表評論，評價優(yōu)劣，是提高小學(xué)生寫作水平和綜合素質(zhì)不可忽視的有效途徑。

6、奇思妙想

小學(xué)生思維活躍，是一個充滿幻想的年齡。當(dāng)他們看到忽飛忽落的小鳥時，總想自己也有一雙翅膀，在藍天上翱翔。但在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們給他們自由幻想的時空的確太少。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，允許他們寫自己在生活中的奇思妙想?？梢越Y(jié)合一副畫面，展開想象，可以結(jié)合某一種聲響或一段樂曲，展開想象。也可以結(jié)合自己的理想展開想象，無論哪一方面的想象都可以，只要是他們自己的想法即可。

7、一周小結(jié)

讓學(xué)生學(xué)會自我評價，自我教育，自我反省是我們教育工作者日常工作的一部分。結(jié)合日記，讓他們自我評價一番，比教師反復(fù)說教的效果要好得多。我在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，每周布置他們寫一篇自省日記，寫出自己一周內(nèi)的優(yōu)點和存在的問題，目的之一便是讓他們學(xué)會自我醒悟，自我教育。

二、重視分層交流、激發(fā)日記興趣

學(xué)生日記的寫作，如果缺少了必要而即時的交流，是很難堅持下去的。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，即時的交流不但能互相借鑒寫作方法，而且能夠進一步激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

（一）師生間交流 學(xué)生日記的內(nèi)容大部分反映了他們的學(xué)習(xí)和生活。因此，對教師了解學(xué)情，進行師生間溝通具有十分重要的意義。在抽閱學(xué)生日記的過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)在日記中抒發(fā)了他們學(xué)習(xí)和生活中的喜、怒、哀、樂，有的甚至就是寫給老師的真心話。如一名同學(xué)寫了家中新媽媽對自己很好，但再婚的父親與新婚妻子很親密，但卻忽視了自己的感受，內(nèi)心十分矛盾，失去了上進的動力。了解這一情況后，我在她的日記上寫上了這樣的批語：“某某同學(xué)你好，既然媽媽對你很好，爸爸媽媽又很和睦。我想你應(yīng)該為重新有了一個幸福的家庭而感到高興，你說是嗎？”后來這個孩子經(jīng)過我的啟發(fā)和誘導(dǎo)，繼續(xù)通過日記和我交流她家中的事情，終于克服了各種心理障礙，對這個新的家庭產(chǎn)生了認同感，學(xué)習(xí)也漸漸有了信心，開始上進了。還有的同學(xué)把自己平日，不敢對老師當(dāng)面說的話寫在了日記上。例如有名同學(xué)在日記上這樣寫道：“老師，那天你批評我們?nèi)w男生在樓道里打鬧，影響了班級榮譽，我能接受。但你不應(yīng)該說你就是不喜歡我們男生。我們也知道你說的是氣話，可這心里總不是個滋味……”看了這篇日記以后，我深有感觸，到了高年級，孩子們真長大了。他們已經(jīng)有了強烈的自尊心。于是，班會課上我主動向全班同學(xué)承認：當(dāng)時我說的是氣話，我喜歡這個班每一個孩子，班上立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我堅持每周給每一位同學(xué)的日記至少寫一次評語。評語的內(nèi)容以鼓勵為主：你的日記內(nèi)容越來越豐富了，你的日記范圍真廣，你懂得真多……使每一個同學(xué)都感到老師十分重視他的日記，使他們自覺地認真對待每一篇日記。

（二）同學(xué)間交流對班里日記寫得好的同學(xué)，我除了大加贊揚之外，還會把優(yōu)秀的日記推薦給全班同學(xué)，讓他們互相交流、互相學(xué)習(xí)，取長補短，力爭把日記寫得更好。除此以外，我們還開展了每周一次的班級優(yōu)秀日記評選活動和每天一次的小組優(yōu)秀日記評選活動。把評選出來的班級優(yōu)秀日記發(fā)表在學(xué)習(xí)園地上，讓大家觀摩學(xué)習(xí)；小組優(yōu)秀日記由本人在全班朗讀交流，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。

三、引導(dǎo)關(guān)心集體、評點班事隊情

對學(xué)生進行集體主義教育是語文教學(xué)的基本任務(wù)之一。班事隊情又是大家十分關(guān)心的話題。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，建立了小組日記本。這個日記本由小組長負責(zé)，小組成員輪流寫作。內(nèi)容以本組全體成員所作所為為對象，結(jié)合班級事務(wù)評點班事隊情，引導(dǎo)大家關(guān)心集體，進行自我教育。在寫作過程中，由于這本日記在小組內(nèi)是公開的，所以大家寫得都比較認真。他們在這本小小的日記本中互相督促，互相鼓勵，開展多種形式的批評與自我批評，不僅鍛煉了寫作能力，也培養(yǎng)了大家關(guān)心集體、熱愛集體的良好品質(zhì)。這是一篇由一名小組長寫的小組日記：這一周，我組全體成員都能按班規(guī)嚴格要求自己，按時完成作業(yè)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。這是我們?nèi)M同學(xué)共同努力的結(jié)果，作為小組長，我感到十分自豪。我希望我們能在下一周做得更好一些。尤其是某某同學(xué)要在課堂上積極發(fā)言，某某同學(xué)衛(wèi)生要自覺一些……這是一位同學(xué)在學(xué)校舉行學(xué)科競賽過程中寫的一篇小組日記：本周五我代表班級參加了學(xué)校組織的演講比賽，獲得了第二名。在這次比賽的過程中，我組成員給了我很大的幫助，整整一周的值日都是他們替我做的，今后，我也要在小組里多做一些有益的事……

四、關(guān)注熱門話題，提高日記能力。

在同學(xué)們中間，常有一些話題是他們關(guān)注的焦點：世界杯球賽、環(huán)境惡化、探險故事等等。對自己關(guān)注的話題使那些平時不善言談的同學(xué)口若懸河，津津樂道。小學(xué)生習(xí)作的目的就是“以我筆寫我心”，引導(dǎo)大家把自己關(guān)注的話題當(dāng)作日記寫下來，在班級中進行交流，能極大地滿足他們展現(xiàn)自我的愿望，激發(fā)他們寫好日記的興趣。

世界杯足球賽開始了。班上那幫小球謎一到校便開始傳播賽場消息，發(fā)表球賽評論，那面紅耳赤的樣子，顯示著他們的真誠與執(zhí)著，教室里頓時炸了鍋。假如我一聲斥責(zé)，關(guān)上了他們的話匣子，那么日記中那些精彩賽評就再也無法和我見面了。但誰又能完全封閉他們鐘情的球賽情緣呢？于是，我適時引導(dǎo)大家比一比誰的球評寫得好，教室里立刻安靜下來了，只聽見鋼筆在作業(yè)本上沙沙地響。十來分鐘之后，一篇篇雖顯稚嫩，但不無智慧的球評便寫好了。然后，要求他們在小組內(nèi)評選最佳球評習(xí)作，滿足他們的成就感。并進而要求他們每看完一場球，便寫一篇日記，次日在小組內(nèi)交流，逐步提高自己欣賞足球的水平。這一類型的日記受到了大部分“小球謎”的歡迎，日記寫作的態(tài)度也有了明顯好轉(zhuǎn)。

第四篇：怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記

怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記——李玉花

讀書筆記，是指我們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。四年級時，我們學(xué)會了用制作讀書卡片的形式做讀書筆記。進入五年級學(xué)生們應(yīng)該掌握更多做讀書筆記的方法，讓讀書筆記發(fā)揮更大的作用，這將有助于我們理解文章的思想內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達方法。我指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記時用了以下方法：

1、用不同的符號把文章中的一些重點詞語、含義深刻的句子和不懂的地方畫出來。

2、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己喜歡的有關(guān)的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。要求學(xué)生摘錄原文后要注明出處，題目、作者摘錄要有選擇。摘錄式筆記可分為：

（1）抄錄原文讀書筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄原書中與自己學(xué)習(xí)、有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上題目。（2）評注式讀書筆記

評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：（3）書上旁注。

書上批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。（4）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。

3、心得式讀書筆記

心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：（1）心得.心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?2)寫眉批。

寫讀書筆記的好處：

寫讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實踐使學(xué)生充分認識寫讀書筆記作用，不但學(xué)到了知識，鍛煉了好詞語好句子積累能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲，為提高學(xué)生的寫作能力打下了基礎(chǔ)。作為語文老師今后還要鼓勵學(xué)生在自己的課外閱讀中運用旁批、眉批、摘錄等方法做好讀書筆記，以逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的良好習(xí)慣。

光明學(xué)校李玉花 2016年4月20日

第五篇：指導(dǎo)學(xué)生觀察是寫好作文的第一步

指導(dǎo)學(xué)生觀察是寫好作文的第一步

一、小學(xué)生作文難，其原因之一是大倉庫缺少寫作儲備。小學(xué)生年齡小，生活積累少，缺少觀察身邊事物的能力。而觀察是“智慧的眼睛”，是學(xué)生儲備寫作材料源泉之一。因此，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，讓學(xué)生逐步學(xué)會觀察是非常重要的。如何指導(dǎo)學(xué)生觀察呢？方法如下：

1、指導(dǎo)學(xué)生多方面觀察

作文就是反映客觀世界。那么，在作文之前，應(yīng)對客觀事物有較全面的認識，這就需要引導(dǎo)學(xué)生全面地多方位地去觀察認識事物的全貌。否則，作文思路會比較狹窄。

2、指導(dǎo)學(xué)生進行比較觀察

觀察事特要抓住特點，這是觀察的一處重要品質(zhì)。生活中有這種情況：孤立的看某種事物，往往不能全面而深刻地認識它，若拿同類事物或同一事物的一部分與另一部分作比較，它們的異同點就會明顯地顯示出來，即突出特點。這種比較觀察法，有助于發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生細致觀察

在寫人或活動場面的作文時，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察時抓住典型而有所側(cè)重。指導(dǎo)觀察到位，學(xué)生作文方能言之有物、言之有序、言之有情。實踐使我體會到：觀察是寫好作文的第一步。

二、培養(yǎng)學(xué)生多讀、多說、勤寫

1、多讀——提供閱讀對象，積累寫作材科。

讀書，是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。學(xué)生通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過的知識，而且提高了學(xué)生的認識，陶冶了他們的感情，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準備。

2、多說——錘煉詞句，增強作文的可讀性

推廣變普通話，正確運用語言文字，是提高學(xué)生寫作能力不可少的一項措施。

3、勤寫——打開學(xué)生樂寫的匣子

教師要注意豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。時刻做個有心人，把所見、所思、所感用日記、周記的形式寫下來，這就是取之不盡的作文材料。