第一篇：詩歌鑒賞(9-12)(學(xué)生卷) 2

詩歌鑒賞訓(xùn)練題

（九）閱讀下面這首詩，完成1-2題。（11分）

春江晚景

張九齡

江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。

【注】①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。

1．下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A．本詩用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。B．本詩以寫景為主，脈絡(luò)清晰而且順暢。C．頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩的要求。D．全詩的語言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)。

2．從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（6分）

詩歌鑒賞訓(xùn)練題

（十）閱讀下面這首詞，完成1-2題。(11分）

醉翁操①

蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢②。醉翁嘯詠，聲和流泉。

醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔③，水有時(shí)而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦④。

【注】①據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐。《論語·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

1.下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）

A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對(duì)孔子擊磬的評(píng)價(jià)，贊賞鳴泉聲音之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對(duì)流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。

2.與歐陽修《醉翁亭記》相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？（6分）

詩歌鑒賞訓(xùn)練題

（十一）閱讀下面這首詩，完成1-2題。（11分）

西 村 陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏。

【注】①耿：微明的樣子。

1．下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，直接寫出了西村的喧鬧。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

2．結(jié)合具體詩句，比較陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》和本詩在內(nèi)容上的異同。（6分）

詩歌鑒賞訓(xùn)練題

（十二）閱讀下面這首詩歌，完成第1-2題。（11分）

野望（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。1．從“切合題目”的角度分析本詩，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“望”字。B．第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望”二字。C．第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望”字。D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。

2．全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以賞析。（6分）

第二篇：學(xué)生詩歌鑒賞

山東實(shí)達(dá)培訓(xùn)

高中語文

電話：86761223 詩歌鑒賞

一、分析意境 提問方式：這首詩（詞）營造了一種怎樣的意境？ 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年全國卷I第12題）

春行即興 李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

二、分析技巧 提問方式：這首詩（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？ 閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷第16題）

齊安郡中偶題 杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上 楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

三、分析語言 提問方式：這首詩（詞）在語言上有何特色？ 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2003年重慶二診）

觀祈雨 李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在表達(dá)技巧和語言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。

四、煉字型 提問方式：這一聯(lián)（句）中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？ 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2003年全國卷第17題）

過香積寺 王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注] ①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。②毒龍：指世俗欲念。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。五、一詞（句）統(tǒng)領(lǐng)全詩型 提問方式：某詞（句）是全詩的關(guān)鍵為什么？ 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2006年遼寧卷第16題）

東坡 蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。②犖確：山多大石。第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

六、觀點(diǎn)不同型 提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？ 閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2004年浙江卷第16題）

菩薩蠻 李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

（2009年全國卷Ⅰ）12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

次石湖書扇韻 姜夔

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。

（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

（2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

①

②

山東實(shí)達(dá)培訓(xùn)

高中語文

電話：86761223（2009年全國卷Ⅱ）12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

軍城早秋 嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。

（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2009年江蘇卷）9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

滿

江

紅.登黃鶴樓有感.岳飛.遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。風(fēng)塵惡。.兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。.【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。.⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分).⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分).⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分).（2009年湖北卷）14閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

題西溪無相院 張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請(qǐng)找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2009年天津卷）13.閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長。

注 ：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。籜（tuò），筍殼。帙，包書的布套。

（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？（2）請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。

（2009年重慶卷）

12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）【折桂令】問秦淮 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。

（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）

（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2009年福建卷）5.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

江行 [宋]嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。

（１）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）（２）請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）

（2009年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。

晚泊岳陽 歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。

[注]

[注]

到而今，鐵騎滿郊畿，山東實(shí)達(dá)培訓(xùn)

高中語文

電話：86761223 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

8.詩中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（6分）9.這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）（2009年江西卷）14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6）喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

[注]蔡家親：表親。

（1）此詩表達(dá)了作者怎樣的感情？

（2）前人認(rèn)為全詩動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。（4）（2009年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）

踏莎行 雪中看梅花

（元）王 旭

兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。

雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。

【注】①萼：花萼。這里指花瓣。22．詞中的“兩種”指的是，“一家”指的是。（2分）23．指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。（4分）（2009年海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題 鷓鴣天

代人賦 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）

9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

（2009年四川卷）12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸 游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。(1)請(qǐng)談?wù)勥@首詩前兩名中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。(2分)

(2)這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析(6分)（2009年廣東卷）10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）

月 杜甫

萬里瞿唐月，春來六上弦。時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。

⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？

⑵從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。(4分)（2009年山東卷）14閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）寄遠(yuǎn) 杜牧

南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）①②

③

②

①

①

注

第三篇：高考語文專題卷集合：詩歌鑒賞

↖(^ω^)↗

專題卷：詩歌鑒賞

（一）一、古代詩歌閱讀（11分）

賣花聲·題岳陽樓/張舜民

木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽關(guān)》。醉袖扶危欄。天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應(yīng)是長安。

注：宋神宗元豐六年作者因詩中諷刺宋兵久屯失利被奏，貶為郴州酒稅，經(jīng)過岳陽樓，登臨有感，故有此詞。

8.上闋“不是渭城西去客，休唱《陽關(guān)》。”化用了什么典故？有何深意？（5分）

王維在渭城送別受朝廷派遣出使安西的元二，作《渭城曲》即本詞中所提的《陽關(guān)》曲。（《陽關(guān)》本為王維的詩1分，送別友人之作1分。）詞人此時(shí)是遭貶南行的遷客，不是奉命出使的使臣，化用此典，說請(qǐng)不要唱《陽關(guān)三疊》這樣的送別曲了。在勸止中包含著悲苦和哀怨。作者怕聽了這首送別曲，會(huì)加深已經(jīng)難忍的遷愁謫恨，情辭懇切而沉痛。（每句一層，每層1分。）

9.下闋“回首夕陽紅盡處，應(yīng)是長安。”歷來為人稱道。請(qǐng)結(jié)合全詞說說它的妙處。（6分）

這首詞表達(dá)的是作者無端遭貶的愁恨以及思君、憂國、懷鄉(xiāng)等復(fù)雜的感情。（2分）而這兩句因夕陽而念及國君和故鄉(xiāng)，不僅借景抒情含義蘊(yùn)藉、耐人尋味，而且也給全詞的意境增添了悲壯的色彩，很有感染力。（4分）

二、古代詩歌閱讀（11分）

春寒① 梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。

壓樹青簾②動(dòng)，依山片雨臨。

未嘗辜景物，多病不能尋。

注：①這首詩寫于慶歷六年初春。當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新政治活動(dòng)（慶歷新政）正處于低潮，個(gè)人生活中，梅堯臣妻子謝世后次子病逝。②“青簾”指酒旗。

8.這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)?jiān)娋浜?jiǎn)要分析。（5分）

答：詩歌表達(dá)了作者內(nèi)心感情的凄苦、心情的悲涼。（2分）詩人借景抒情，首聯(lián)點(diǎn)明春陰的季節(jié)特征，薄云密布，是詩人心境的流露；頷聯(lián)“不開心”三字一語雙關(guān)，寫景寫人，移情手法，別有意味；尾聯(lián) “病”字既寫了身體狀況，也流露出詩人此時(shí)的心情。（3分）

9.梅堯臣在藝術(shù)上注重詩歌的形象性，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)，分析作者是如何表現(xiàn)抽象的“春寒”的。（6分）答：中間兩聯(lián)，通過具體物象，來表現(xiàn)春寒，（1分）三四句寫因寒氣襲來，蝴蝶收斂雙翅，花蕾無力舒展，這是選取春天最有代表性的蝶和花寫天氣之寒。(2分)五六句寫壓掛在樹 枝上的酒旗翻動(dòng)，足見風(fēng)很猛；依傍山丘的陰云挾帶著陣雨壓來，表明雨勢(shì)之急。（2分）這四句從不同視角形容春寒，這一派峭寒，使天宇充塞著凄冷寥落的氣氛，這就把春寒真切地刻畫出來。（1分）

三、古代詩歌閱讀（11分）

秋雨夜眠 白居易 涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫甁火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

↖(^ω^)↗

【注】這首詩大約是白居易任河南尹時(shí)所作。這時(shí)詩人體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。

8．簡(jiǎn)要說說“曉晴寒未起”中的“寒”在表情達(dá)意方面的作用。（5分）

“寒”字寫出了風(fēng)雨過后，深秋氣候的寒冷（1分），交代了老翁“未起”的原因（1分），同時(shí)也寫出了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的失望（1分），反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況（2分）。

9．“安閑”是全詩的“詩眼”，試聯(lián)系全詩談?wù)勛髡呤窃鯓芋w現(xiàn)老翁“安閑”這一特點(diǎn)的。（6分）頷聯(lián)：窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)老翁“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。

頸聯(lián)：夜已過去，按理說老翁應(yīng)該起床了，但卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動(dòng)地描繪出體衰閑散的老翁的形象。

尾聯(lián)：老翁曉晴時(shí)仍未起，而是悠然看滿階紅霜葉，突出了老翁心境的淡泊。（每聯(lián)分析2分，意思對(duì)即可）

四、古代詩歌閱讀（11分）

東 溪 梅堯臣 行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲耳齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。

８．從景與情的角度賞析本詩的頷聯(lián)。（5分）

水鳥在岸邊歇息，岸旁的老樹春深開花，本是人所共見之景，（1分）但作者卻從“野鳧眠岸”想象它的自由自在，感覺到它有“閑意”，從而融情于景，生動(dòng)地表達(dá)出了自己內(nèi)心的閑適；（2分）由老樹著花而主觀地認(rèn)為其無丑枝，從而含蓄地表達(dá)了作者老當(dāng)益壯的特定情感。（2分）

９．尾聯(lián)“情雖不厭”在全詩中有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

從內(nèi)容上看，點(diǎn)明對(duì)所看東溪之景的喜愛和內(nèi)心的閑適愉悅之情；（3分）從結(jié)構(gòu)上看，總括頷聯(lián)、頸聯(lián)，并與第二句的“發(fā)船遲”，最后一句中的“薄暮歸”相呼應(yīng)。（3分）

五、古代詩歌閱讀（11分）

官舍竹 王禹偁 誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。

【注】閑官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可做干的虛銜。

8．第三聯(lián)中有兩字用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)找出并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

“拂”和“侵”兩字都運(yùn)用了擬人手法，“拂”此為彈奏。竹聲蕭蕭“拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往。“侵”此為映、照。“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲與詩人同樂，營造出一個(gè)物我為友、物我同趣的意境。（每分析一個(gè)得3分，對(duì)兩個(gè)字的分析都合理的可得6分）

9．這首詩描寫竹主要用了什么表現(xiàn)手法？寫出了竹什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？（6分）

托物言志。（答“托物抒懷”“繪聲繪色”“由形到聲”也可）寫出了竹清白、堅(jiān)貞、高潔的特點(diǎn)。表現(xiàn)了詩人孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。（每答對(duì)一問得2分）

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六、古代詩歌閱讀（11分）

落第長安 常建

家園好在尚留秦，恥作明時(shí)失路人。恐逢故里鶯花笑，且向長安過一春。

雜 詩 無名氏 舊山雖在不關(guān)身，且向長安過暮春。一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人?

8．這兩首詩字句相似，音韻相近，而所抒之情卻不盡相同。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩首詩所抒感情的異同。（5分）

這兩首詩都表現(xiàn)了主人公的旅思鄉(xiāng)愁，（1 分）但常詩的感情更傾向于落第之后羈留帝京的失落．羞愧與沮喪。這從“恥作?”“恐逢”兩句可以看出。（2 分）雜詩不涉具體情事，但表現(xiàn)的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁更苦澀難堪，更深更細(xì)更普遍更富于感染力，能在更大范圍內(nèi)引起共鳴。（2分）

9．請(qǐng)賞析“一樹梨花一溪月”中“溪”字的表達(dá)效果。（6分）

“溪”字的表達(dá)效果有三，其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結(jié)的月色寫得如捧手可掬，生動(dòng)形象。其二，“溪”本是名詞，移用到這里作定語后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見美感。其三，溪水是流動(dòng)的，這又與“一樹梨花”的靜美相映襯，動(dòng)靜結(jié)合，顯出景物生機(jī)。（每點(diǎn)2分）

七、古代詩歌閱讀（11分）

悲 秋 黃公度

萬里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨(dú)移時(shí)。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時(shí)事，不學(xué)楚人兒女悲。

8．請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（5分）

頷聯(lián)融情于景，詩句描寫了遠(yuǎn)處的別浦，遠(yuǎn)去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象，寄寓了詩人悵惘、孤獨(dú)的情感。

9．后人評(píng)此詩“格調(diào)高致”，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）

古人寫悲秋多從自己的身世經(jīng)歷訴離別，寄愁思，多作“兒女悲”的個(gè)人感慨，而本詩卻借悲秋抒發(fā)憂國之思，表現(xiàn)了詩人不念個(gè)人得失的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負(fù)。

八、古代詩歌閱讀(10分)

送韓十四江東省覲省① 杜甫 兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈。黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

注：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。

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8．這首詩的第三聯(lián)運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。②寓情于景。“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實(shí)結(jié)合，“音牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想像友人過黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹影稀”句是實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。④聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度當(dāng)時(shí)的離別之景。(答出兩點(diǎn)得4分，答出三點(diǎn)得5分)

9．請(qǐng)結(jié)合全詩，分析詩中蘊(yùn)含了詩人哪些情感？（6分）

①詩歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”寫戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭，“萬事非”三字流露出作者的憂憤之情，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。②三、四兩句寫送友人探親，不由勾起詩人對(duì)親人的懷念。表現(xiàn)了詩人對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句，描寫分手時(shí)詩人的遐想和悵惘，表現(xiàn)了對(duì)友人離去的惜別之情。④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情，“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對(duì)未來的擔(dān)憂之情。(答出3點(diǎn)有分析即可滿分)

專題卷：詩歌鑒賞

（二）一、古代詩歌閱讀（11分）

長安秋望/趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

【注】①《晉書·張翰傳》：“翰因見秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，曰：‘人生貴得適志，何能羈臣數(shù)千里，以要名爵乎？’遂命駕而歸。”②《左傳·成公九年》：“楚子重侵陳以救鄭。晉侯觀于軍府，見鍾儀，問之曰：‘南冠而縶者，誰也？’有司對(duì)曰：‘鄭人所獻(xiàn)楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”為囚徒的代稱。

①

②8．簡(jiǎn)述這首詩頷聯(lián)在景物描寫方面的特色。（5分）

景物描寫視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，頗見匠心。（2分）“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓”取靜態(tài)。（1分）這些景物無不觸發(fā)詩人孤寂、惆悵的愁思，從而堅(jiān)定了詩人歸去的決心。（2分）

9.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）

本詩表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情和退隱之思。（2分）尾聯(lián)連用兩個(gè)典故來表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情和退隱之思。家鄉(xiāng)鱸魚的風(fēng)味此時(shí)正美，我不回去享用，卻囚徒似的留在這是非之地的京城，所為何來！上句用西晉張翰的典故，表達(dá)思鄉(xiāng)之情和退隱之思；下句用春秋鍾儀的典故，是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。（4分）（結(jié)合其它詩句分析，言之成理也可適當(dāng)給分）。

三、古代詩歌閱讀（11分）

題張十一旅舍 韓愈 五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。

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可憐此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英。

8．分析“五月榴花照眼明”一句的藝術(shù)特點(diǎn)。（5分）

側(cè)面描寫，從榴花給人的感覺來寫榴花，用字生動(dòng)傳神。榴花能照耀人眼，而且使人眼睛一亮，那榴花的鮮艷美麗，就可想而知了。

9．后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（從表層和深層兩方面談）（6分）

作者對(duì)美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，并抒發(fā)了自己懷才不遇,有才華但不被賞識(shí)重用的慨嘆。

四、古代詩歌閱讀（11分）

宋城子

[南宋]李好古

平沙淺草接天長。路茫茫，幾興亡。昨夜波聲，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲涼。少年有意伏中行，馘名王，掃沙場(chǎng)。擊楫中流，曾記淚沾裳。欲上治安雙闕遠(yuǎn)，空悵望，過維揚(yáng)。

注：①中行：中行說，西漢文帝時(shí)太監(jiān)，后降匈奴，成為漢朝大患。②馘（guó）：割耳朵。③治安：賈誼曾給文帝上《治安策》。①②

③8．從全詞看，“徒感慨”“空悵望”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）

上闋既描寫了揚(yáng)州經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)劫難后的荒涼景象，又陳述了古往今來的英雄都隨著時(shí)間消逝的史實(shí)，在此基礎(chǔ)上，“徒感嘆”表現(xiàn)了作者對(duì)歷史興衰、英雄已逝的深沉思索與感嘆。下闋作者先寫自己見情勢(shì)的志向遠(yuǎn)大，但隨著時(shí)間的流逝，壯志成空，“空悵望”抒發(fā)作者年華已逝、壯志難酬的惆悵心情。

9．這首詞主要運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)列舉出兩種，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）

（1）借景抒情。作者運(yùn)用單調(diào)的景物形成一幅遼遠(yuǎn)、凄迷的意境，抒發(fā)了作者對(duì)國事的擔(dān)憂、惆悵的心情。（2）用典。作者運(yùn)用“少年有意伏中行，馘名王”“擊楫中流”等典故書寫自己年輕時(shí)的雄心壯。（3）直接抒情。作者運(yùn)用“徒感慨，漫悲涼”“ 空悵望”抒發(fā)悲傷、惆悵之情。（4）對(duì)比。作者把年輕時(shí)的遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)在的愿望成空進(jìn)行對(duì)比，寫出作者的失落之情。（答出三點(diǎn)即可）

五、古代詩歌閱讀（11分）

南歌子

黃庭堅(jiān)

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見時(shí)情。今夜月明江上酒初醒。

8．“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。（5分）

寫景特色：色彩搭配，明暗對(duì)比。（1分）窗前槐樹綠葉繁茂，榴花在室外競(jìng)放，紅艷似火，色澤鮮艷，耀人雙眼，“綠”與“紅”相映襯、“暗”與“明”相對(duì)照，在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，構(gòu)筑了濃艷明麗之景。（1分）作用：以樂景寫哀情，反襯出離別時(shí)的無限凄楚，對(duì)人物形象和環(huán)境氣氛起著烘托渲染的作用，襯托了離別的傷感（2分）。

9．下片主要運(yùn)用哪些手法來表情達(dá)意的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）

比喻（擬人）（或答“借景抒情”，融情于景）。以柳葉喻雙眉，梨花喻臉龐，以“皺”眉和“傾”淚刻畫伊人傷離的形象，通俗而又貼切。②想象、虛實(shí)結(jié)合（或?qū)Ρ龋！皠e時(shí)”句，由眼前凄凄慘慘的離別場(chǎng)面回想到當(dāng)初相見時(shí)的歡樂情景，但往事不堪回首，只能使臨行時(shí)的心情更加沉重。③以景結(jié)情。末句略去登舟以后借酒遣懷的描寫，只說半夜酒醒，唯見月色皎潔，江水悠悠，無限離恨，盡在不言之中，頗具蘊(yùn)藉含蓄之致。（手法1分，分析2分，答出兩種手法即可。）

六、古代詩歌閱讀（11分）

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途中見杏花

吳 融 一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州。

【注】①帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。

①8．請(qǐng)說明這首詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（5分）

首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂景襯哀情）。（2分）早春時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對(duì)這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。（3分）【注】如果考生回答觸景生情、借代且言之成理，也可酌情給分。

9．這首詩中流露出詩人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

①惜春之情。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。②流離之苦（或：身世之嘆）（1分）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨(dú)自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨(dú)寂寞的寫照。③故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深情懷念著的長安生活，與今日的流離在外形成對(duì)比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（每點(diǎn)2分，其中答出情感給1分，分析給1分）

專題卷：詩歌鑒賞

（三）一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（11分）

采桑子 晏殊

時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲？

8、“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，詞中引起“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。（5分）因時(shí)光的流逝而驚夢(mèng)；因容顏的易老而驚夢(mèng)；因離別的痛苦而驚夢(mèng)；因無盡的思念而驚夢(mèng)；因西風(fēng)的驟起而驚夢(mèng)；因月色的慘白而驚夢(mèng)；因高樓的雁叫而驚夢(mèng)。（答出任意3點(diǎn)即可滿分）

9、這首詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)具體分析。（6分）

①運(yùn)用借景抒情手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的隙縫、慘白的淡月、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運(yùn)用襯托手法。以時(shí)光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情；以雁歸襯托人未歸。③運(yùn)用擬人的手法。首句將時(shí)光擬人化，說時(shí)光催人老，表達(dá)了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。（答任意兩點(diǎn)即可滿分。每答出一種手法，觀點(diǎn)1分，解析2分。）

二、古代詩歌閱讀（11分）

野 步 周密 麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

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8．這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？試結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5分）

這首詩描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖。（2分）麥田被風(fēng)吹起，如綠色的波浪一樣起伏；水塘里的草根處有蛙歡快的叫聲；那無所事事的蝴蝶，翩翩起舞，無憂無慮地陶醉在暖洋洋的東風(fēng)和草花香氣里。（1分）詩人寓情于景，字里行間洋溢著盎然生機(jī)和春天的活力。表達(dá)了沉醉在美好春光里的悠然自得的心態(tài)，以及對(duì)田園生活的熱愛之情。（2分）

9．請(qǐng)對(duì)本詩三四兩句進(jìn)行賞析。（6分）

三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉情態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出。（4分。答出修辭給2分，分析給2分。）詩人寓情于景，為我們營造了一個(gè)生機(jī)盎然的春，寄寓了悠然自得的心態(tài)。（2分）

三、古代詩歌鑒賞（8分）

村 行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

[注]本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團(tuán)練副史時(shí)所作。

（1）這首詩描寫了什么樣的意境？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）

初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼，斑斕色彩中蘊(yùn)含哀傷。抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的凄苦悲涼，并暗寓被貶的失意。（4分）

（2）頷聯(lián)是歷來傳誦的名句，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和表達(dá)效果的角度賞析。（4分）

運(yùn)用擬人對(duì)偶等修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動(dòng)。又以聽覺寫動(dòng)景，以視覺寫靜景，動(dòng)靜結(jié)合，上下映襯。（4分）

四、古代詩歌閱讀(11分)

舟中二首(其一)① 陳師道

惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯②。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情。

[注]①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩作于離任途中。②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。

8．第三、四句運(yùn)用了哪些修辭方法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(6分)比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖；生動(dòng)形象地寫出風(fēng)浪的威勢(shì)。（手法2分，具體解說2分，作用2分）

9．這首詩表現(xiàn)出作者怎樣的復(fù)雜情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)①“惡風(fēng)”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險(xiǎn)惡，借此表達(dá)出作者被罷職后的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達(dá)出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今頭白”、情“不盡”表達(dá)出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對(duì)1點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，言之成理即可）

五、古代詩文閱讀（11分）

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送韓十四江東覲省① 杜甫

兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。

我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

注：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。

8．這首詩的第三聯(lián)運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂慮。②寓情于景。“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想像友人過黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹影稀”句是實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。④聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度當(dāng)時(shí)的離別之景。(答出兩點(diǎn)得4分，答出三點(diǎn)得5分)

9．請(qǐng)結(jié)合全詩，分析詩中蘊(yùn)含了詩人哪些情感？（6分）

①詩歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”寫戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭，“萬事非”三字流露出作者的憂憤之情，表現(xiàn)出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。②三、四兩句寫送友人探親，不由勾起詩人對(duì)親人的懷念。表現(xiàn)了詩人對(duì)家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句，描寫分手時(shí)詩人的遐想和悵惘，表現(xiàn)了對(duì)友人離去的惜別之情。④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者對(duì)友人的勉勵(lì)之情，“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對(duì)未來的擔(dān)憂之情。（答出3點(diǎn)有分析即可滿分）

六、古代詩歌閱讀（11分）

途中見杏花 吳 融 一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。

更憶帝鄉(xiāng)千萬樹①，澹煙籠日暗神州。

【注】①帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。

8．請(qǐng)說明這首詩的首聯(lián)有怎樣的表達(dá)特色。（5分）

首聯(lián)運(yùn)用了反襯的藝術(shù)手法（或：以樂景襯哀情）。（2分）早春時(shí)節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對(duì)這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。（3分）【注】如果考生回答觸景生情且言之成理，也可酌情給分。

9．這首詩中流露出詩人的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

①惜春之情。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。②流離之苦（或：身世之嘆）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨(dú)自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨(dú)寂寞的寫照。③故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深情懷念著的長安生活，與今日的流離在外形成對(duì)比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在。（每點(diǎn)2分，其中答出情感給1分，分析給1分）

第四篇：12.30周練卷(病句、詩歌鑒賞)

豐城中學(xué)高二年級(jí)語文周練卷（病句、詩歌鑒賞）

1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問題與眾不同，給村里帶來一股清新的氣息。

B．蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

C．王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

D．閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。2、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。3.下列各句中沒有語病的一句是（）

A.本報(bào)熱切期待您：（1）惠賜大作；（2）提供話題；（3）推薦作者；（4）提出批評(píng)建議。

B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。D.他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。

4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

B．以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。

C．今年4月23日，全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。

D．塑料購物袋國家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起。5.下列各選項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。

B.那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個(gè)心靈都吸引了過去。C.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。

D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。

6．下列各句中．沒有語病的一句是()A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。

C．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。7．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．從調(diào)查的結(jié)果來看，該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)野炊、年級(jí)文體比賽、校際聯(lián) 歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。

B．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì) 的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

C．市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工 程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。

D．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每 個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。

8、下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（）

A、這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

B、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

C、只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。

D、我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬余元。

9、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、對(duì)這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。

C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。

D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。10．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書。

B．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。

C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。

D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。

11、閱讀下面的詩，回答問題。

山居即事 王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

12、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

木芙蓉

窗前木芙蓉

呂本中

范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。

辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？

⑵兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？

13、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

初入淮河四絕句

（三）楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。

第五篇：江蘇卷詩歌鑒賞

江蘇卷詩歌鑒賞

一、命題規(guī)律

1.詩歌的來源：江蘇卷自主命題以來，除2006年外均選自唐詩宋詞。

2.作者與作品：一流作家的二流作品或二流作家的一流作品。

3.主旨：以抒發(fā)個(gè)人情懷與抱負(fù)為主。05、07、10年寫送別或懷人，08、09年為登高。古典詩歌中最能表現(xiàn)個(gè)人情懷的也就是這兩類詩。江蘇卷凸顯個(gè)人情懷，人文關(guān)懷，即使選重大題材也是從個(gè)人感受（比如登高）的角度選取。相信今后這兩類題材仍是重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

4.定位：江蘇卷詩歌鑒賞的考查定位較低，符合廣大考生的實(shí)際，即重視辨識(shí)與理解，弱化鑒賞與評(píng)析，適度關(guān)注分析。主要表現(xiàn)在試題突出形象的篩選、主題的理解、意境的再造、修辭手法的辨識(shí)與關(guān)鍵詞的分析，對(duì)表現(xiàn)技巧的分析與鑒賞考查較少。

5.考點(diǎn)分布：

A形象辨識(shí)與理解（包括描述、辨識(shí)、概括）：這里的形象既包括景物，也包括人物。04年第一題要篩選出與邊塞詩有關(guān)的邊塞地名與戍邊戰(zhàn)士的活動(dòng)，08年第一題概括頷聯(lián)與頸聯(lián)的內(nèi)容，09年概括與“風(fēng)塵惡”有關(guān)的景象。形象辨識(shí)與理解是基礎(chǔ)，是引領(lǐng)讀者或考生分析詩歌情感的臺(tái)階，是鑒賞任何詩歌都應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握的基石。

B主旨的理解（包括思想情感與意境分析）：意境分析是先分析畫面，后揭示意境的氛圍或特點(diǎn)，最后點(diǎn)明其中蘊(yùn)含的思想感情，屬于AB兩點(diǎn)的綜合，鑒于其立足點(diǎn)仍是思想情感，我把它也放在主旨理解中。04年第二題的“怨”的分析，05年第二題分析頸聯(lián)所渲染的氛圍特點(diǎn)，分析表達(dá)的心情；07年第一題分析兩句景物描寫蘊(yùn)含的思想感情，第二題寫出了“哪兩層新意”，08年第一題第二問要求分析頷聯(lián)、頸聯(lián)蘊(yùn)含的感慨，第二題分析尾聯(lián)表達(dá)的思想情感，09年第三題要求回答思想感情有何變化，10年第二題分析惜別深情。其實(shí)還是形象分析，即人物動(dòng)作與景物描寫蘊(yùn)含感情的分析，第三題對(duì)“代為之思”所蘊(yùn)含的感情的分析。可見，主旨的理解與分析始終是江蘇卷每年必考的重點(diǎn)，且走向綜合分析與概括，并注重形象分析與手法分析相結(jié)合，但其歸宿點(diǎn)都是主旨。

C關(guān)鍵詞理解：05年第一題對(duì)“微風(fēng)”貫穿全詩的分析，09年第一題對(duì)起領(lǐng)起作用語句的尋找。關(guān)鍵詞的考查其實(shí)是對(duì)全詩思路的分析，也屬于理解層面，與鑒賞評(píng)析有一定的差距。10年第二題分析惜別深情其實(shí)與對(duì)構(gòu)思的分析也有關(guān)。

D表現(xiàn)手法的辨識(shí)與理解：07年第一題第二問運(yùn)用了“哪種表現(xiàn)手法”，08年第二題第一問問一句詩句運(yùn)用了何種修辭手法，09年第一題第二問問一句詩用了哪種修辭手法。對(duì)表現(xiàn)手法的考查要求較低，側(cè)重修辭手法，且有兩年基本沒有涉及，涉及的年份也多僅要求辨識(shí)，較少分析，幾乎沒有鑒賞，所占比分也就一兩分。但10年對(duì)別人評(píng)價(jià)的分析的理解有一定的鑒賞的味道，但它的指向非常清晰，且考生要做的僅是對(duì)別人鑒賞的理解，不需要作個(gè)性分析。

二、答題套路

A形象辨識(shí)與理解（包括描述、辨識(shí)、概括）

提問：請(qǐng)概括某句詩的內(nèi)容，或概括出與詩中某種情感有關(guān)的現(xiàn)象。

分析：概括內(nèi)容需要逐層理解，概括某種現(xiàn)象也需要對(duì)詩句作逐層解讀。最關(guān)鍵的是逐層解讀。

答題套路：某一句（某個(gè)詞）寫的是什么，某一句（詞）寫的是什么。（逐層分析）

詩人往往從不同角度（不同對(duì)象）來表現(xiàn)生活，所以我們一方面要逐句或者逐詞分析，另一方面要從不同的方面多角度理解。

B主旨的理解（包括思想情感與意境分析）

提問：某一聯(lián)寄予了詩人怎樣的感慨（感情），或某兩句詩人的感情有什么變化，或詩人的什么感情體現(xiàn)在哪些么方面。

分析：分析表達(dá)了怎樣的感情，要從具體形象入手，具體畫面入手，分析意象所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)，抓住意象的特點(diǎn)，扣住詩人對(duì)意象的修飾詞作分析；感情的變化要著眼于全詩，分析不同的感情及其變化。對(duì)思想感情的分析特別要注重多角度分析，善于二級(jí)思考，即由此及彼，由古及今，由物及人，由人及己，由表入里，由淺入深，由物質(zhì)到精神，由物理到心理，由自然現(xiàn)象到社會(huì)現(xiàn)象。

答題套路：某一點(diǎn)表現(xiàn)了怎樣的感情，某一點(diǎn)表現(xiàn)了怎樣的感情；一怨（悲、喜、嘆、憂）什么，二怨（悲、喜、嘆、憂）什么，三怨（悲、喜、嘆、憂）什么。對(duì)感情的變化則要點(diǎn)出前面表達(dá)的怎樣的感情，后面表現(xiàn)了怎樣的感情，有何變化。

意境分析：描述畫面+揭示意境特點(diǎn)（兩個(gè)雙音節(jié)詞）+表達(dá)的情感。

逐詞逐句解剖，多角度思考，結(jié)合意象是解答主旨題的關(guān)鍵所在。

C關(guān)鍵詞理解：

提問：某一句是全詩的關(guān)鍵，試做分析；全詩的關(guān)鍵是什么。

答題套路：某一句是寫什么，（點(diǎn)明與某詞有何關(guān)系），某一句是寫什么，（點(diǎn)明與某詞有何關(guān)系）。（每一句都要分析）這樣就使全詩的思路怎樣，意境怎樣，表達(dá)的感情怎樣得以體現(xiàn)。（涉及內(nèi)容與形式兩個(gè)方面）

提醒：如果要尋找關(guān)鍵詞，主要是分析詩的構(gòu)思，把握詩歌的情感脈絡(luò)，找出在結(jié)構(gòu)上或思路上起勾連作用的詞語或詩句。

如果是分析全詩的關(guān)鍵，要答出每一句與該詞（句）的關(guān)系。這里的關(guān)系主要是情感或思想的關(guān)聯(lián)。有時(shí)需要回答這樣寫對(duì)表達(dá)感情的作用。

D表現(xiàn)手法的辨識(shí)與理解：

提問：某一句運(yùn)用了哪種修辭手法，或哪種表現(xiàn)手法。寫出別人的鑒賞評(píng)價(jià)，請(qǐng)你作分析。答題套路：點(diǎn)出某種手法。如果是對(duì)別人的鑒賞評(píng)價(jià)作分析，需要逐詞理解別人的鑒賞評(píng)價(jià)，在自己的分析中要以具體的詩句或詩中具體的構(gòu)思或表現(xiàn)技巧來逐點(diǎn)體現(xiàn)別人的鑒賞觀點(diǎn)。（可以

參考2010年遼寧卷第二題：前人認(rèn)為這首詩寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面寫雨勢(shì)、雨景，而是通過寫動(dòng)植物和人在雨中的感受來寫，這就給人一種若即若離的感覺。

原詩：雨瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁事多違。袞袞繁華地，西風(fēng)吹客衣。）

2008-2011年江蘇高考詩歌鑒賞題及答案

1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2008年)

登金陵鳳凰臺(tái)（李白）

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

[注]①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(4分)

2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(2009年）

滿江紅登黃鶴樓有感（岳飛）

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲

山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)

纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)

⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

3.閱讀下列詩歌，完成文后各題 10分（2010年）

送魏二（王昌齡）

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長。

1、找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語，由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永的《雨鈴霖》中直抒離別之情的兩個(gè)句子。

2、一、二句中的“醉別”“江風(fēng)引雨”表現(xiàn)了惜別之情，請(qǐng)作具體的說明。

3、三、四句，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》說“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，請(qǐng)作具體說明。

4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2011年）

春日憶李白（杜甫）

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。

渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）答案：①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風(fēng)格，清新、俊逸。

（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）答案：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

（3）說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）答案：立足于詩、懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。