第一篇：最難忘的老師

最難忘的老師

汪琴

他是我高中時的語文老師，在以前的文章里我幾次提到過他。可每到教師節臨近的日子，我還是不由自主地陷入回憶。盡管朝夕共處僅有短短的兩年，真摯的師生情誼，卻讓我終生銘記。1993年秋，我到李家山中學就讀。語文老師姓祁，中等身材，微胖，頭發花白，慈眉善目。祁老師當時不過50多歲，但他看上去比實際年齡好像大些。也許滿頭的華發使他蒼老，可鏗鏘的語調，堅定的步履，又充滿了年輕人的朝氣和活力。記得開學第一次作文，祁老師出的題目是《我上了高中》。初中時我習慣了寫《一件有意義的小事》、《記一個星期天》之類記敘文，面對這個題目，有點發蒙。稀里糊涂地交了差，作文內容早已忘記了，題目我卻一直記著。語文是我從小我最喜歡的科目，寫作文更是我的強項。在祁老師眼里，我還算是個好學生，但第一個學期，這個“好學生”竟然辦了一件很差勁的事！學期末學校組織學科競賽，我語文、數學、外語三項兼報。參加競賽每個班是有名額限制的，祁老師把我確定為種子選手，期待應該是蠻大的。考語文時，卷子發下一看，題量不大，第一題是默寫唐詩——杜甫的《春望》。瀏覽過其他題目后，我覺得自己穩操勝券了。順利參加完三項考試，數學英語也感覺不錯，但最有信心的還屬語文。在翹首等待結果的日子，一次語文課后，祁老師走到我近旁，低聲問道，你競賽語文考的怎樣？我說很好啊。祁老師微微一笑：你第一題默寫用的漢字還是拼音？我聽了一頭霧水，難道默寫題出了問題？我可是一字未差啊！莫非審題……卷子發下后，我懊惱不已。人家要求用漢語拼音默寫，可我審題不細，用的是漢字。只怪自己粗心大意，太過自負了。20分的大題，得分為零，痛矣哉！競賽頒獎時，我英語第三名、數學第五名，最得意的語文，名落孫山。內心感覺愧對祁老師的信任，有負他的厚望。但除了那次漫不經心的暗示外，祁老師再沒有任何的責怨。第二年春天，祁老師把我和幾個愛好語文的同學叫去，提議成立學校的文學社，文學社起名“零零”，寓意為“一切從零開始”。發刊詞是我起草的，另一位姓謝的同學負責刻印。文學社成立時，正趕上學校組織教職工到娘娘山春游。祁老師給文學社爭取了名額，我和王生菊代表文學社參加了春游。在娘娘山的取景處，王生菊和我偎依著祁老師合影留念，小小的照片，我一直珍藏至今。祁老師向來和善可親，可他也有金剛怒目之時。那次課上講魯迅的《記念劉和珍君》，當介紹到愛國學生被反動政府虐殺的情景時，有個別男生在下面偷笑。見狀，祁老師勃然大怒，厲聲喝問：革命青年遇害，你們竟然發笑，這像話嗎？說話時，祁老師面孔赤紅，眉毛微微抖動。那是我唯一一次見他發那么大的火。高三時我轉班學了文科，和祁老師接觸少了，但見面時，他依然微笑著頷首示意。離開原來的班，主要是出于高考的考慮，但對欣賞厚愛我的祁老師，始終含有隱隱的愧疚。如愿考取了師范院校的中文系，畢業回到小學任教，愧疚非但沒有減輕，另一件事情，卻讓我的愧疚感更強了。2002年，我成為一名小學教師，祁老師已經到齡退休。我們會偶然碰到。木訥的我只是慣常的寒暄，不知道有更多親熱的表示。有一次，語文教材課后題中有一道題意思很難懂。見到祁老師后討教，他看了不敢肯定，答應回去幫我查查。第二天一大早，有人敲我宿舍門。睡眼惺忪地開門，外面站著風塵仆仆的祁老師！他連夜查閱資料，搞清了意思，一大早趕來，是害怕我上課時要用。少不更事的我，竟然這樣對祁老師說，昨天下午我已經在圖書館查到了。聞言，祁老師略帶埋怨地說：唉，你這娃，查到也不告我一聲，讓我急著趕來……祁老師沒喝一口水，沒有坐一下，就匆匆地回去了。記憶里，那應該算是最后一次和祁老師會面。教書三年后，我到省城進修，一去經年。人事紛紜里，和祁老師斷了音訊。已經到鄉鎮任職的老同學王生菊告訴我，一次在教委門口碰見祁老師，老人家看上去身體不大好。后來，傳來了祁老師去世的消息，具體的時間同學都說不清楚。震驚之余，我深深地自責：是什么事情讓我如此忙碌，竟然和敬愛的祁老師失去聯系多年？對我一直關愛有加的祁老師，什么時間離開人世都搞不清楚，我這樣的學生算是合格的嗎？是祁老師，點燃了我心頭最初的文學火種；是祁老師，讓我感受到人間真摯的師生情。暢游寫作之海，盡享文學魅力，祁老師就是那古渡口默默的艄公。明天農歷七月十五，是傳統意義上祭祀亡靈的日子。此時此刻，在寫作上小有進益的我，遙望遠在另一個世界的祁老師，卻理屈詞窮。樹欲靜而風不止。來不及奉上一份孝心和謝意，祁老師就不辭而別。老師，懷念的文字呈上，權充我菲薄的禮品，還望你能笑納。老師呵，我多想，再一次看到你那慈祥溫和的笑臉！

第二篇：最難忘的老師

最難忘的老師

像悠悠東去的流水，時光已逝了12個春秋，他流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠帶不走我最難忘的程老師。程老師是一個上課嚴厲，下課有很慈祥的老師。

我很清楚的記的她給我們上第一節課的時候，她先做了自我介紹后她說了幾條上課規定：1.上課要專心致志2.要跟上老師講課的節拍3.坐姿端正4.上課積極回到問題5.上課要保持安靜。

我心想：這回夠我們受了，一來就給我們一個下馬威我的想法沒錯她上課的確很嚴厲：1.上課走私扣分2.寫不完作業扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課說話扣分5.上課做小動作扣分6.字寫的不好扣分?每次一下課被扣分的人就該教組費了—扣一分2元。

在這位“魔鬼”老師的訓練下我們月考成績提高了不少。那次我的同學找程老師借錢，程老師沒有帶，于是我的同學找別的老師借了。到晚自習的時候稱號是叫她出去，我想今天沒有程老師的課她怎嘛來了？噢原來是借錢給那位同學。

我被程老師的行為感動了，程老師課下是那么的慈祥。

人們常說孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們人生哲理！老師你的精神和品質讓我永世難忘！

初一:丁欣欣

第三篇：最難忘的老師

我最難忘的老師

時光飛逝，轉眼間我已經從教十多年了。但只要有閑時會回想學生時代的點滴滴，讓我最難的老師還是我小學三年級的語文老師，想起和他相處的每件事還時常讓我找到童年的快樂。

讓我記憶最深的是小學三年級的一件小事。二十多年前，那時候家里生活條件比較差，冬天只有二雙鞋子，碰到連續陰雨天是最難熬，上學的時候一不小心就會把鞋子弄濕。感覺那時候的冬天比現冷的多，我們班的教室是一排低矮破漏，漏風透氣的房子，北風吹來好象刀割。

教我們的是一位年輕男老師，姓曹，有十七八歲，皮膚微黑，身材中等精瘦，他責任心強，課上紀律嚴明，教風嚴謹，常扳起嚴肅的面容，來掩飾自己不到成人就做教師的至高與尊嚴，人人都懼怕她。但課后他卻成為了克我們的好朋友。那天刮著寒冷的北風，下著雨夾雪。粗心的我一不小心腳著一灘水，心愛的鞋子就“使勁”的吸飽了水，可憐我的小腳，一點感覺都沒有。“要是現在放學了多好”，我心想。這時一個溫暖了身影出現在我的面前，用我熟悉的聲音說：“怎么了？鞋子濕了？走我帶你去個地方.”說完拉著我朝學校食堂走去。

當時學校有個老式爐灶，做飯的阿姨正開始燒火，但火不太旺，因屋小且嚴密，比我們教室暖了許多。他移動舊長凳到爐灶附近，叫我坐下，然后蹲下慢慢幫我脫鞋，慈愛的雙手捧起我凍僵的小腳，溫暖著，來回火邊溫熱，又撿起我那雙又舊又臟的鞋子，在火上炙烤，鞋熱腳暖，身體添了活力，情緒快活了，我冰冷的心也被年輕老師的溫情感動了。老師看到我還有一種無法說出的感覺，一下就猜出了我的心情。對我說：“放心吧，你上午的課我會給你補上的，你就安心的在這兒。”老師像家長一樣的愛惜，使我飽償學校大集體的溫暖，也第一次品味親情外另一種樸素純潔的師生情意，我天真的童心里，默默萌生“好好學習，回報老師”的夙愿。雖然是一件小事，但是卻是我記憶中最深刻的，一直影響著我。

老師對我們的好雖然在有的人眼中，太過渺小，但他的好對我的影響卻是深遠，直到現在我還時常想和曹老師相處的時光。在我從教的工作中，我也會時刻以他為榜樣要求自已善待身邊每一位學生，雖然我無法滿足每個學生知識方面的需要，但我會讓他們體會到老師和集體的溫曖。

第四篇：最難忘的老師

最難忘的老師

上了這么多年的學,讓我心懷感恩之情的老師有很多,可是能讓我印象深刻`難以忘懷的老師卻寥寥無幾.其中最令我難忘的就屬高一數學老師孟雪蓮老師了.孟老師是一位普通的年輕女教師,別看她年紀輕輕,教數學在我們那可是一流的.而且在我們學校也有很高的威信.但她生性怪癖,長得也很嚴肅,這就是為什么,剛見到她就讓我心生敬畏`對她敬而遠之的原因.我對孟老師態度的轉變源于一次月考......我數學差那是人盡皆知的,若不是其它功課表現突出,恐怕家里早就讓我回家種地了.本以為,進入高中,再努力學會有長進,卻沒想到,數學成績是一低再低!估計是孟老師感覺自己的自尊心受到打擊了吧,她一直很自信自己門下無差生,所以當我考出19分的成績時,她終于爆發了........我懷著無比忐忑的心情走進數學辦公室,以孟老師的脾氣,一頓痛斥肯定在所難免.我慢慢吞吞挪到老師身邊,等待暴風雨的來臨.可是我等了老半天,風平浪靜.我心想:都說咱們的數學老師怪,果不其然啊.最后還是我主動開了口:“老師,您找我”?這是孟老師才轉過身看了我一眼,并把班級成績表拿給我,讓我自己看.不用說,由于數學分太低,我在班級幾乎倒數,我站在那里,只覺得面紅耳赤,渾身發燙.這老師教育人的手段真不一般啊,無聲勝有聲.過了老一會兒,孟老師終于發話了:“看出差距和問題沒有”?她語調鏗鏘有力,卻又隱約透露著淡淡的關心.我羞愧的說:”老師,我拖班級后腿了,您責罰我吧.“我原來想著老師肯定饒不了我,要慘兮兮了.令我措手不及的是,孟老師將我輕輕的拉到她面前,溫和的說:”你是一個很用功的女孩,我看得出來.要不是數學的緣故,你的成績肯定名列前茅.......“,當時我一聽這話,頓時有受寵若驚的感覺,難得老師夸我,尤其是孟老師.”學數學,只有努力是不夠的,還要講究技巧,你就是把它學死了,不懂變通.而且平時也沒見你問過問題,面子薄......“.老師說的一點沒錯,我就是死要面子活受罪.”最重要的是,你輕視它,沒把它真正放在心上,要知道數學就是你的再生父母!”說這句話的時候老師變得很激動,語調也突然變高了,我聽得出來,她在激發我的斗志!那次對話持續了很長時間,我也一股腦的將所有煩惱傾訴了出來.......從那以后,辦公室就成了我的第二教師,有不懂的我就主動去問,老師在課堂上也時不時叫我起來回答問題.....就這樣,我的數學成績”步步高升",期末的時候還收到學校寄的喜報!我第一時間和孟老師分享了我的喜悅,甚至抱著媽媽喜極而泣.

第五篇：我最難忘的老師

我最難忘的老師

安徽省桐城市青草鎮徐漕小學六年級

徐思屏

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看就要離開母校了，可心卻牽掛著她。老師的關心，同學的關心??這一切無不令我難以忘懷。在這一切中，最令我難忘的是他——洪老師，我的語文老師

——題記

有人說“父愛如山，母愛似水”，是山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛，是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我聰慧;老師的愛又似山般雄壯，給我安全感。我最難忘，也最想感恩的還是我的語文老師——洪老師。

洪老師，讓我感謝您！感謝您對我的提攜，感謝您發現我的才能，教我正視自己的價值。那是的我，用“膽小如鼠”來形容，一點兒也不夸張。在學校里，我很少主動跟別人說話，更不要說上課舉手發言了。即使您在課堂上點到我，我也只是蚊子似的“哼哼”兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡我呢？只有您例外。說到這也怪了，您似心理專家般，無論我想什么，馬上就能知道。當我想舉手又不敢舉起來的時候，你就能點到我的名字;我發言聲音小了，您告訴大家：“徐思屏同學的聲音可好聽了，我們請她再說一遍，好不好？”結果，全班同學都為我鼓掌叫好。

我喜歡唱歌跳舞，可也從不敢表現自己。看到別人在臺上又蹦

又跳，我心里只剩下羨慕了。這心思，不知您又怎么猜到了，一個勁地夸我鼓勵我，還讓我當小老師領唱。漸漸地，我也成為班上的文娛活躍分子了。我打心眼了喜歡您，喜歡您用贊賞的目光注視著我，為了贏得這種目光，我喜歡舉手發言了，喜歡大聲說話了，喜歡上臺表演了??

盡管我如此喜歡您，不過，我也曾經說過您的壞話。那年“六.一”節，班里排練節目，你那讓我領舞，對我的要求比其他的同學高。一個動作，都得重復做上五遍、十遍??到最后我也數不清多少遍了，心里開始埋怨：“壞老師，天下第一壞老師”。

小學生活即將結束，我也即將踏入初中的新的殿堂，也意味著我會接觸更多老師，但不論在何時何地，我也永遠不會忘記，在小學時，曾有一位老師，他用汗水換來我對學習的興趣。我崇拜偉人、名人，可我更急切地把我的敬意和贊美先給您——洪老師。