第一篇：教師節(jié)作文：最難忘的老師

教師節(jié)作文：最難忘的老師

教師節(jié)作文：最難忘的老師

提起老師，最難忘的應(yīng)該是我的啟蒙老師，雖然她只教了我短短的一個(gè)學(xué)期，雖然現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)她的樣子，可是，要說(shuō)最難忘，我想，應(yīng)該還是她了。

小時(shí)候是在外婆家長(zhǎng)大的，表哥比我大了一歲，本來(lái)兩個(gè)人是在一塊玩的，我記得大人對(duì)小時(shí)候的表哥評(píng)價(jià)很高，對(duì)我評(píng)價(jià)可就一般了，他們是這么說(shuō)的，如果僅僅只有一顆糖，表哥他就愿意給我，而自己不要；而如果是我有一顆糖呢，我卻只會(huì)給表哥一半，呵呵，小時(shí)候的我也是很自私的呀。

感覺(jué)有些跑題了嘛，還是繼續(xù)說(shuō)我的老師吧。表哥是到了上學(xué)年齡了，他要去上學(xué)了，可是，只剩下一個(gè)孤單的我，那該怎么辦呢？外婆就說(shuō)到學(xué)校去說(shuō)說(shuō)看，問(wèn)學(xué)校能不能把我也收下，這樣，他們也就省心多了。就這樣把我?guī)У搅藢W(xué)校，于是我認(rèn)識(shí)了美麗善良的陳老師，小時(shí)候我長(zhǎng)得特別的瘦小，老師心里可能就不太愿意，何況我本來(lái)就小了1歲呢，老師就說(shuō)要來(lái)考考我，如果我答問(wèn)題答不上來(lái)，那就不收，如果能回答出來(lái)，那就收下。老師本想合情合理的把我拒之門外了。

問(wèn)的什么問(wèn)題我現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，好像也就是簡(jiǎn)單的加減法吧，沒(méi)想到我反應(yīng)還挺快，把老師的所有問(wèn)題都回答上了，老師心里很高興，大概覺(jué)得這小孩有點(diǎn)兒小聰明吧，就對(duì)外婆說(shuō)，嗯，這小孩我們就收下了。就這樣，我比同齡的小朋友提前一年上了學(xué)，而且因?yàn)槲业纳帐窍掳肽?1月，所以直到大學(xué)，我永遠(yuǎn)是班上最小的小弟弟。

現(xiàn)在對(duì)陳老師的印象也就是她有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，那時(shí)候的陳老師才18、9歲年紀(jì)，長(zhǎng)得很漂亮，其他的就沒(méi)什么概念了，記得外婆告訴我，陳老師很喜歡我，常常把我抱著坐到她膝蓋上，教我讀書，而我呢，喜歡偷偷的擺弄她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。小時(shí)候的我可也是相當(dāng)調(diào)皮的呀。

可惜得很，在學(xué)校呆了一學(xué)期以后，父母親覺(jué)得我已經(jīng)大了，而且，看我冬天上學(xué)跑很遠(yuǎn)的路，心疼我，把我又接回自己家了，就這樣，我轉(zhuǎn)學(xué)到了自己村里的小學(xué)。等到三年級(jí)因?yàn)閷W(xué)校合并，我又回到外婆家那個(gè)學(xué)校時(shí)，陳老師已經(jīng)調(diào)走了，我從此就再也沒(méi)見到過(guò)她。可是，她永遠(yuǎn)是我心中最可愛，最尊敬、最難以忘懷的老師！所以，提到老師，我必想到我的陳老師，也正因?yàn)樗覍?duì)老師一直有著一種莫名的感激之情。

第二篇：我最難忘老師作文

我最難忘的老師(作文20篇)我最難忘的教師文（一）：

在這小學(xué)六年中，我有過(guò)很多教師，但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱教師。她就如我的親人，給了我很多關(guān)愛，在我失敗時(shí)，邱教師站出來(lái)給我鼓勵(lì)，在我沒(méi)自信時(shí)，邱教師給我一絲微笑，讓我充滿自信和勇氣…… 說(shuō)起邱教師，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：邱教師的頭發(fā)金黃的，臉白白的，還有一個(gè)可愛的小酒窩，笑起來(lái)十分可愛，教師還有點(diǎn)胖，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃，還有邱教師為我們講課時(shí)，神情動(dòng)作都很搞笑，臉上還不時(shí)的微笑。邱教師對(duì)我很關(guān)心。

記得四年級(jí)我轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，是一位成績(jī)不好的學(xué)生，邱教師卻對(duì)我很有信心。上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，邱教師讓我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會(huì)做。邱教師看到我，就走到我身旁，細(xì)心的教我寫哪里，還不是的問(wèn)我：聽得懂嗎我看著教師那雙溫柔的眼睛回答：聽得懂。每節(jié)語(yǔ)文課，教師總是從我身旁走過(guò)，不是的指點(diǎn)我這個(gè)怎樣寫，那個(gè)怎樣做，還叫我旁邊的同學(xué)多教我。慢慢地，我在教師的幫忙下和鼓勵(lì)下，從一位差生成為一名語(yǔ)文組長(zhǎng)。當(dāng)我考試考不好時(shí)，教師并沒(méi)說(shuō)我，而是微笑地對(duì)我說(shuō)：舒琪，你這次考不好了，下次必須要考好，不能這么粗心，明白嗎教師就是這樣鼓勵(lì)我，讓我對(duì)下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛的邱教師。

邱教師很愛我們，她舍不得打我們，我腦海里記得一次，我們班有一位同學(xué)很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，還交頭接耳，字寫得能夠飛起來(lái)了，邱教師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學(xué)的肩膀打下去，那位同學(xué)沒(méi)感覺(jué)，還偷偷的笑了，我們就明白邱教師并沒(méi)有存心想打我們，而是想拿這把尺嚇嚇我們，讓我們上課認(rèn)真聽講。

邱教師為了我們流過(guò)眼淚，她為了給我們上課，聲音都啞了;她為我們整天操勞，臉上多了一絲絲皺紋;她為我們熬夜批改作業(yè)和備課，頭上多了幾根白發(fā);我是您手中的一顆小草，在您細(xì)心的照料下茁壯成長(zhǎng)，您的一絲皺紋為我生，您的一根白發(fā)是為我白的，邱教師，我們兩個(gè)月就要分別了，也許我們會(huì)成為陌生人，但您還是在這兩個(gè)月里努力的教我們，不管自我有多累，您還是堅(jiān)持下去。

邱教師，您的教育之恩，我終生難忘，我唯一能報(bào)答您的就是在這兩個(gè)月內(nèi)好好學(xué)習(xí)，用我優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。

我最難忘的教師——邱教師。

我最難忘的教師作文（二）：

平時(shí)，你可曾留意過(guò)，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，這一切的一切即將變成歷史，可是，六年來(lái)，是教師看著我們長(zhǎng)大，是教師們看著我們一點(diǎn)一滴的提高，我們又怎能忘記您——親愛的教師!小學(xué)六年間，教過(guò)我的教師不計(jì)其數(shù)，但要說(shuō)到最令我難忘的一位，莫過(guò)于我六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)教師——李教師了。

李教師對(duì)待我們學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，不對(duì)，這不是認(rèn)真能夠形容，而是十分十分認(rèn)真!她總是在每次上課之前認(rèn)認(rèn)真真的備好課，在上課之前的5分鐘就來(lái)到課室寫上課要用到的板書。上課的時(shí)候，也十分認(rèn)真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之后還不罷休，還會(huì)出幾道類似的題目，看看我們有沒(méi)有掌握方法。出其不意的還會(huì)點(diǎn)一兩個(gè)表面上認(rèn)真聽課的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，大多數(shù)情景下，李教師總是很“幸運(yùn)”的點(diǎn)中那些真的是不聽課的同學(xué)，他們呆呆的站在那里，因?yàn)闆](méi)有聽課，所以低著頭不作答。這時(shí)教師總是會(huì)看著他們并小幅度的搖搖頭，嘆了嘆口氣，一副恨鐵不成鋼的樣貌。至于作業(yè)，那更是狠抓不放了 有些人不明白李教師為何要如此認(rèn)真，可是我明白，她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間，都只是期望我們能考上好的初中，期望我們將來(lái)能學(xué)以致用，期望我們將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李教師上課的那股認(rèn)真勁——我愛您，李教師。

我最難忘的教師作文（三）：

教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(zhǎng)的小苗;您是好人，我就是被您幫忙的孩子;您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅;您是……總之，在我成長(zhǎng)的路上，需要您!還記得那次嗎我們班的曹力鑫同學(xué)因不細(xì)心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來(lái)代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了這是怎樣了可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。

第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來(lái)看看。可剛一進(jìn)門，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對(duì)曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂(lè)的場(chǎng)景。

啊!您不是一個(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師!我最難忘的人是誰(shuí)是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師!我最難忘的教師作文（四）：

從小到大，我接觸過(guò)的教師已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù)，給我印象最深刻的，就是李春麗教師。

李春麗教師上任我們班已有二年之久，其貌不揚(yáng)，在人群里不是能很快的找出，可是平凡的教師有不平凡的教學(xué)方法。

每次上課她不合其他教師一樣，她的問(wèn)題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機(jī)會(huì)。可是我們班本來(lái)就沉默寡言，她提出的問(wèn)題基本上是沒(méi)有人舉手的，問(wèn)題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的教師在應(yīng)對(duì)這種情景的時(shí)候早就愣在講臺(tái)上，尷尬死了，蛋她卻沒(méi)有這樣的反應(yīng)，而是使出她的殺手锏：“會(huì)的舉手，不會(huì)的舉手，兩樣都沒(méi)有舉的站起來(lái)!”頓時(shí)教師里死一般的沉默，連一根針掉下來(lái)的聲音都能夠聽見，待教師在問(wèn)的時(shí)候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的教師，這時(shí)候都直接公布答案了，免得下不了臺(tái)，而她卻不一樣，屬于我們的問(wèn)題我們自我要解答，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，教師才會(huì)給我們一點(diǎn)線索，讓我們“柳暗花明又一村”。

教師就是一向蠟燭，他燃燒了自我，給我們指明了前進(jìn)的方向，我們長(zhǎng)大了有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘慕處煛?/p>

我最難忘的教師作文（五）：

從小到大，教過(guò)我的教師有很多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位教師卻很難忘記，他就是我上五年級(jí)時(shí)，教我數(shù)學(xué)的王教師。

他高高的個(gè)子，身材不胖不瘦，最好看的要數(shù)他的眼睛了：長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，又黑又亮的眼珠，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。

王教師上課很趣味，經(jīng)常在課堂上帶領(lǐng)我們做一些數(shù)學(xué)小游戲。在游戲中，我們邊學(xué)邊玩，簡(jiǎn)便歡樂(lè)中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

有一次，我們學(xué)習(xí)“方向與路線”，我們總是找不出最近的路線。他就帶我們做游戲，首先找出五位同學(xué)站在座位上，正好圍成一個(gè)正方形，中間還有一個(gè)點(diǎn)，然后再讓同學(xué)到講臺(tái)上，按教師的要求找人：怎樣找最近，怎樣最遠(yuǎn)。結(jié)果，同學(xué)的興趣很高，在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線”的資料。

我們喜歡上王教師的數(shù)學(xué)課。課下，王教師會(huì)像小孩子一樣和我們一齊玩耍。

王教師還是一位公正的教師，他從來(lái)不會(huì)偏向?qū)W習(xí)好的或是當(dāng)班干部的同學(xué)。無(wú)論哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)，都會(huì)受到應(yīng)有的“懲罰”。

清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。我升入了初一，王教師早已不再教我，可他趣味的課，他和我們玩耍的情景……卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

彭偉同學(xué)代表全校師生感激您對(duì)我們的付出，感激你的辛勤勞動(dòng)!我最難忘的教師作文（六）：

歲月匆匆，花開花落，像流水似的年華匆匆而過(guò)。學(xué)校的大樹的年輪又增加了許多，學(xué)校的那快老石頭上頭長(zhǎng)滿了歲月的青苔，而上頭記載著我們成長(zhǎng)的足跡。

轉(zhuǎn)眼間，六個(gè)春秋很快地過(guò)去了。我即將要告別美麗的母校;告別親愛的教師;告別朝夕相對(duì)的同學(xué)。可是，在小學(xué)六年里發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，它們將永駐在我的記憶長(zhǎng)河中，異常是我的啟蒙教師——?jiǎng)⒔處煛?/p>

劉教師是個(gè)很和藹的人，她有一頭烏黑亮發(fā)，圓圓的臉蛋上有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一副眼睛“騎”在她那扁扁的鼻子上。劉教師性格十分溫和，樂(lè)觀，她那和藹可親的臉上總是掛著笑容。

我是個(gè)很丑的小女孩，給別人的第一印象總是不好。所以，我總是逃避被人看到我的樣貌。因?yàn)槲颐靼淄瑢W(xué)們必須也不會(huì)喜歡我，這是理所當(dāng)然的。同學(xué)們見到我，都不愿意和我玩，大家都躲避我，欺負(fù)我，我總是孤零零的坐在椅子上任憑時(shí)光流逝。可是，雖然同學(xué)們歧視我，但教師并沒(méi)有，她大公無(wú)私地教導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，在她心里面人人都平等。

六年了，六年前教師說(shuō)過(guò)的那番話在我的腦海中還是記憶猶新。可是多久，我就要升學(xué)了，告別小說(shuō)時(shí)光，進(jìn)入人生另一個(gè)階段，繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋里探索，一步一步地走向成功的大門。我必須會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)?bào)答那個(gè)我永遠(yuǎn)也忘不了的教師。

我最難忘的教師作文（七）：

我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是教師。教師一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!我最好的教師是我的啟蒙教師——吳壽勇教師。

上小學(xué)一年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向是20幾分。吳教師一向再用不一樣的方法鼓勵(lì)我。并且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳教師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。

記得有一次快到單元測(cè)試的時(shí)候了吳教師對(duì)我們說(shuō)：“這一次得到100分的有獎(jiǎng)勵(lì)。”全班立刻歡躍起來(lái)。有些人在說(shuō)自我能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒(méi)說(shuō)。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳教師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功他媽，你必須不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識(shí)再補(bǔ)回來(lái)，這樣不光這次能夠考滿分連期末考試也能夠考滿分。” 最終下次的單元測(cè)試我考了100分。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了。“大家還不掌聲鼓勵(lì)”吳教師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。

我最難忘的教師作文（八）：

她讓我最難忘的，應(yīng)當(dāng)算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇，教師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。可這個(gè)陳教師不一樣，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，之后又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色”我們莫明其妙地望著陳教師，心想：這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽錯(cuò)了要不，準(zhǔn)是教師走錯(cuò)地方了!“怎樣沒(méi)人回答呢”教師雖然還是帶著笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。

我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的問(wèn)題，居然讓教師一陣?yán)湫螅f(wàn)分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說(shuō)：“再仔細(xì)想想。”教師這么一說(shuō)，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎樣會(huì)呢全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽教師講解。陳教師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色”“藍(lán)色!”我們猜測(cè)到。

陳教師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也明白陳教師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。之后，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳教師的教學(xué)原則。

每節(jié)課，陳教師都會(huì)用不一樣的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也不明白這個(gè)怪教師還會(huì)有啥怪招兒!我最難忘的教師作文（九）：

在我小學(xué)生活中，換了三個(gè)班主任，她們各有其長(zhǎng)處，但我最崇拜，最敬仰的是牛教師。

雖然相處僅半學(xué)期，但她不但教了我知識(shí)，還教會(huì)了我做人之道。

就不用說(shuō)別的，就拿班隊(duì)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，別的教師只會(huì)讓同學(xué)們娛樂(lè)，而我的教師是讓我們?cè)趭蕵?lè)中增長(zhǎng)見識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。

我的教師還有時(shí)候講做人的道理。以前我總愛鬧別扭，原因其實(shí)就在于我自我，有時(shí)考試，考了個(gè)好成績(jī)，便沾沾自喜、洋洋得意，小尾巴翹的老高，最終再考一次，以失敗告終，在前六年的生活中，我錯(cuò)誤百出，可自從牛麗琴教師接手以來(lái)，便把我的小毛病修剪得差不多啦!不但如此，別的班主任一看到學(xué)生犯錯(cuò)誤，便只會(huì)懲罰，我的班主任卻不一樣，我對(duì)我的教師在這一點(diǎn)上，給予高度的評(píng)價(jià)，他并不只是懲罰，而是用慈祥的一面化解我們的毛病。我曾多次對(duì)我的朋友提起我的這位教師的作風(fēng)，朋友們都豎起大拇指。

這就是我們的好教師，一位和藹可親、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住：她以往是我的教師。

我最難忘的教師作文（十）：

小學(xué)六年的生活像風(fēng)一樣吹過(guò)。在六年的時(shí)光里，是辛勤付出的教師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田；

像挺拔的大樹，呵護(hù)著我們的心靈。

那是一個(gè)午時(shí)，教師正在給我們布置作業(yè)。教師的話音剛落，同桌就把他的作業(yè)拿過(guò)來(lái)讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說(shuō)了一句“煩死了”，沒(méi)想到這句話被教師聽見了，教師批評(píng)我沒(méi)有職責(zé)心，把我的組長(zhǎng)撤了，讓我感受組員的心境。

我的脾氣十分倔，認(rèn)為教師這是在小題大做。幾天后，我開始反省自我：是啊，我只批一本作業(yè)就說(shuō)煩，教師每一天都要批四十幾本作業(yè)，怎樣沒(méi)說(shuō)過(guò)煩呢？想想教師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是教師為我們操勞的結(jié)果嗎？ 第二天，我寫了一封道歉信交給了教師。當(dāng)時(shí)的情景我記憶猶新。我站在教師的辦公室里，低著頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕教師會(huì)教訓(xùn)我。我膽怯地瞟了一眼教師，教師和我想象的截然不一樣：臉上的表情雖然嚴(yán)肅，可是眼里卻充滿了慈愛。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你缺少的不僅僅是職責(zé)心，還有對(duì)同學(xué)的愛。一個(gè)缺少職責(zé)心和愛心的人，不論成績(jī)有多好，將來(lái)在社會(huì)上也不會(huì)被大多數(shù)人認(rèn)可，不會(huì)有大的作為。”教師的話雖然嚴(yán)厲，我卻沒(méi)有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛。“如果教師也像你一樣，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎樣辦？如果你的組長(zhǎng)不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓(xùn)，向毛教師保證我以后絕不犯這樣的錯(cuò)誤了。其實(shí)，毛教師更像是我的母親，對(duì)我嚴(yán)格要求，是期望我變得更優(yōu)秀。

此刻，立刻就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，但離別的日子還是越來(lái)越近。我想對(duì)辛勤培育我的毛教師說(shuō)：“多謝您，毛教師，我愛您！”突然覺(jué)得語(yǔ)言此時(shí)是那樣蒼白無(wú)力，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我對(duì)毛教師的感情。以后，我要努力生長(zhǎng)、開花，綻放自我的光彩，絕不辜負(fù)教師的期望！我最難忘的教師作文（十一）：

我最難忘的教師是劉教師，教師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今日沒(méi)有忘記他。

記得有一次，劉教師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最終無(wú)名指和尾指墊底，我一拿起來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉教師說(shuō)：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了拿筆。

他不但教我握筆，還叫我寫一個(gè)“作”字，我寫好了。劉教師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給教師看，教師說(shuō)：“不錯(cuò)，我們來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，你寫《春曉》，我寫好題目，過(guò)了一會(huì)兒，我把詩(shī)句都寫好了。教師看了一會(huì)兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉教師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過(guò)教師的耐心教育，我的字逐漸有了提高。劉教師高興的說(shuō)：“你再寫一次。”我把詩(shī)寫完之后，給劉教師打分，我得了98分，教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽了教師的鼓勵(lì)，我比吃了蜜還要甜。

劉教師是我最好的教師，也是我最難忘的一位教師。

我最難忘的教師作文（十二）：

時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，要和它告別。就在這些年里，我見識(shí)到了許許多多的教師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來(lái)對(duì)學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位教師是…… 他就是方長(zhǎng)學(xué)教師。

方教師他個(gè)子并不怎樣高，身材中等，年齡在40來(lái)歲左右。方形的臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話來(lái)能言善道。他平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。每當(dāng)他看見地上的垃圾時(shí)，總會(huì)嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得;在課上，他也會(huì)冒出幾個(gè)平淡的小笑話，總會(huì)把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數(shù)學(xué)課!他很和藹。從五年級(jí)開始我的數(shù)學(xué)就沒(méi)學(xué)好，此刻上六年級(jí)了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)的錯(cuò)誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來(lái)，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔(dān)憂。那次家庭作業(yè)寫錯(cuò)，按照教師的規(guī)矩是要把沒(méi)寫的題目連抄帶補(bǔ)寫20遍，當(dāng)時(shí)我就異常的害怕，生怕教師會(huì)罵死我，在朋友們的鼓勵(lì)下，我還是決定去和教師承認(rèn)。我懷著忐忑不安的心境來(lái)到教師辦公室，教師既沒(méi)生氣又沒(méi)罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)寫錯(cuò)了是吧沒(méi)事，補(bǔ)上就行了，你這是第一次，下次就別犯了!”聽了這話，我都有些驚訝，但卻什么也沒(méi)說(shuō)，在心底里默默地高興。

他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，可是也很嚴(yán)厲。

就在上次，我們因隊(duì)會(huì)課不聽班干部們的話，而出門罰站，教師也“訓(xùn)“了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯(cuò)了，可能因?yàn)閮H有我一個(gè)女生在外面罰站;也可能因?yàn)榻處煂?duì)我們說(shuō)的話……那次的教訓(xùn)及批評(píng)我必須不會(huì)再犯了，經(jīng)過(guò)那一次，錯(cuò)誤已印在了我的腦海里。當(dāng)班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì)明白那是一次警告，第二次也不再會(huì)犯了，因?yàn)椋掖饝?yīng)過(guò)來(lái)時(shí)不會(huì)再犯了…… 教師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方教師，您對(duì)我們的付出我們終生難忘，我們愛您!我最難忘的教師作文（十三）：

我曾在四年級(jí)時(shí)，新來(lái)了一位班主任，她叫“王小燕”。沒(méi)多久，我們就成了一對(duì)形影不離的好朋友。并且，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)把我當(dāng)成她的親人一樣看待，無(wú)論什么時(shí)候，她都會(huì)陪伴著我。

有一次數(shù)學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當(dāng)不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里十分忐忑不安，心想：“這次教師必須會(huì)批評(píng)我的”。但這時(shí)，一聲溫柔的語(yǔ)言傳進(jìn)了我的耳朵里：“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結(jié)好教訓(xùn)，下次必須會(huì)考好的。”這句話深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。

還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，而我家長(zhǎng)正好有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然教師叫我過(guò)去，原先我的老毛病又犯了，我把加看成了減，教師氣憤可是，忍無(wú)可忍地罵了我?guī)拙洌€打了我?guī)紫拢乙廊徊还炙驗(yàn)橛芯渌渍Z(yǔ)：“打是愛，罵是親，不打不罵才是害。”我理解了教師的心，而教師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。接下來(lái)，我一心一意地訂正，寫作業(yè)，教師還在無(wú)聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒，教師還沒(méi)走。我明白，教師是怕我孤單，在那里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來(lái)了，我便背上了書包，向教師告別，她也關(guān)好教室的燈和門走了。在路上，我想：“王教師真是一位稱職的好教師啊!” 王教師不僅僅對(duì)我，對(duì)我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她此刻不教我們了，但我們會(huì)時(shí)常想起她，我們也用認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她。

我最難忘的教師作文（十四）：

時(shí)光就像那無(wú)情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將應(yīng)對(duì)臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多的教師，我也很快要與他們告別。可是，我始終不會(huì)忘記這位教師…… 他就是方教師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說(shuō)上幾句，要是哪天教師不說(shuō)我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢;上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來(lái)，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無(wú)聊。

而方教師也是很和藹的，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為教師會(huì)說(shuō)我的，每一次我有事情去教師的辦公室的時(shí)候我都不敢看教師，可教師卻來(lái)跟我說(shuō)話，我本以為教師會(huì)罵我的可教師沒(méi)有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jī)!他雖然很幽默、很親切，可是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟!從四年級(jí)開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方教師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒(méi)寫就調(diào)到最終一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，可是此刻到六年級(jí)了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方教師又改變了他的計(jì)劃：沒(méi)寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候啊!所以，此刻數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無(wú)幾，甚至沒(méi)有。

教師您就放心吧，這次的期末考試必須會(huì)考個(gè)好的成績(jī)的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，可是我必須不會(huì)忘記您的!令我最難忘的教師!我最難忘的教師作文（十五）：

時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。教師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——紀(jì)教師，他是我的語(yǔ)文教師。

紀(jì)教師高高的個(gè)子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是一位知識(shí)淵博的人。李教師衣著十分整潔，整個(gè)人都異常精神。在我的心目中，紀(jì)教師是大樹，我們是小苗;紀(jì)教師是海水，我們是魚兒，這兩年來(lái)，紀(jì)教師教給了我許多知識(shí)，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，紀(jì)教師是我最好、最難忘的教師。

記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我自我認(rèn)為我很聰明，在下頭做我自我喜歡的事情——小動(dòng)作，根本沒(méi)有心思去聽語(yǔ)文教師他講的是什么課。就在這個(gè)時(shí)候，教師忽然提問(wèn)了我，我站起來(lái)后根本不明白要回答他什么問(wèn)題，我支支吾吾的胡亂說(shuō)了一些。教師聽了后，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你下課后到我辦公室來(lái)一下。”我聽到了這個(gè)壞消息后，真擔(dān)心他不明白會(huì)怎樣怪我上課沒(méi)認(rèn)真聽講。

下課后，我到了他的辦公室，她和藹地對(duì)我說(shuō)：“如果你上課時(shí)不認(rèn)真聽教師講課，你什么都學(xué)不會(huì)的。”說(shuō)完，便問(wèn)我：“我剛剛講的新知識(shí)，你會(huì)了嗎”我搖了搖頭，說(shuō)：“不會(huì)。”教師聽了后，不僅僅沒(méi)有罵我，還親切地為我把剛剛經(jīng)過(guò)的課再重新講一遍。

紀(jì)教師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的好教師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!紀(jì)教師，我的好教師!我最難忘的教師作文（十六）：

六年的時(shí)光如云般飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍的將時(shí)間撥向離別，立刻就要畢業(yè)了。在兌鎮(zhèn)小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中，我被許多教師教過(guò)使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識(shí)。曾記得，我們剛進(jìn)校門時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會(huì)一些簡(jiǎn)單的加減乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)知的兒童了。我們學(xué)會(huì)了更復(fù)雜的知識(shí)，而這些都緊緊的聯(lián)系著一個(gè)人，那就是您——教師。

在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語(yǔ)教師。王教師，在見到他第一面時(shí)，總覺(jué)得他是一個(gè)很嚴(yán)厲，不那么平易近人的一位教師，心里還有一點(diǎn)害怕，害怕上他的課會(huì)很緊張。但這一切都是想象，都不是現(xiàn)實(shí)，在我上五年級(jí)時(shí)，英語(yǔ)教師就是他，當(dāng)上完他給我們講的第一課，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有想象中那么嚴(yán)厲，反而，他是一個(gè)很幽默的人，很會(huì)逗我們開心。

記得有一節(jié)課，教師要讓做選擇題，我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等，等英語(yǔ)教師公布答案。但被王教師看見了，于是王教師又借著自我的三寸不爛之舌開始與我們閑談了起來(lái)。你們就明白等天上掉下餡餅來(lái)，你們應(yīng)當(dāng)沒(méi)學(xué)過(guò)吧！如果從天上掉下餡餅來(lái)，不是你會(huì)把它吃掉，而是它反而會(huì)把你壓成肉餅，一瞬間，全班都哄堂大笑。

風(fēng)箏飛得再高，它的線仍被您的手牽著，游子走的再遠(yuǎn)，他的心仍掛著母親不管走向哪里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您——教師。

我最難忘的教師作文（十七）：

教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(zhǎng)的小苗；

您是好人，我就是被您幫忙的孩子；

您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；

您是……總之，在我成長(zhǎng)的路上，需要您！還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不細(xì)心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來(lái)代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了？這是怎樣了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。

第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來(lái)看看。可剛一進(jìn)門，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對(duì)曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂(lè)的場(chǎng)景。

啊！您不是一個(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰(shuí)？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！我最難忘的教師作文（十八）：

打開記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數(shù)以前教過(guò)我的英語(yǔ)教師——黃教師。

黃教師不高也不矮，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常咪起來(lái)的慈祥的眼睛，黃教師留著一頭長(zhǎng)發(fā)。黃教師是一位幽默、開朗、樂(lè)觀、熱愛工作、熱愛學(xué)生的好教師。

記得有一次，黃教師因?yàn)楸卉囎驳蕉M(jìn)了醫(yī)院了。剛好，那是臨近大考的時(shí)期。黃教師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，忍著疼痛來(lái)給我們上課。看著黃教師那因?yàn)樘弁炊閯?dòng)的臉，我心都痛了。下課后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都圍在黃教師的身邊，問(wèn)這問(wèn)那的。當(dāng)班長(zhǎng)問(wèn)到教師傷的嚴(yán)不嚴(yán)重，有沒(méi)有做手術(shù)時(shí)，黃教師卻只是微微一笑。

之后，我在別的教師口中打聽到。原先，黃教師為了不讓我們的英語(yǔ)進(jìn)度趕不上，連手術(shù)都沒(méi)做，就回來(lái)給我們上課，等大考過(guò)后才去做手術(shù)。我把這件事向全班同學(xué)講述，同學(xué)們聽了以后都哭了。上英語(yǔ)課時(shí)，黃教師剛進(jìn)們，我們都沖過(guò)去抱著黃教師，對(duì)黃教師說(shuō)：“教師，多謝您！”黃教師聽了以后也激動(dòng)得哭了。從那以后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都對(duì)黃教師充滿了感激與敬佩之情。

黃教師對(duì)我們的好，怎樣說(shuō)也說(shuō)不完。此刻黃教師已經(jīng)不在我們村的學(xué)校教了，我也再也沒(méi)見過(guò)黃教師了。黃教師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 我最難忘的教師作文（十九）：

教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(zhǎng)的小苗；

您是好人，我就是被您幫忙的孩子；

您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；

您是……總之，在我成長(zhǎng)的路上，需要您！還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不細(xì)心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來(lái)代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了？這是怎樣了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。

第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來(lái)看看。可剛一進(jìn)門，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對(duì)曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂(lè)的場(chǎng)景。

啊！您不是一個(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰(shuí)？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！我最難忘的教師作文（二十）：

我把教師贊為獨(dú)一無(wú)二的金鑰匙，僅有這把鑰匙才能幫忙我們打開知識(shí)的大門；

我把教師看成春天的雨水，澆灌著千萬(wàn)朵鮮花，使花朵放射出絢麗的光芒；

我還把教師當(dāng)做一只永不熄滅的蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了我們學(xué)習(xí)的腳步。

兩年來(lái)，有好多教師都帶我去過(guò)知識(shí)的海洋，可我最喜歡的教師還是兩年前教我的黃教師。那是我剛上小學(xué)的時(shí)候，黃教師是我們的班主任。她梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，高高的個(gè)子，帶著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。她每一天都笑容滿面的給我們講課。記得有一次，我在課堂上開小差，被黃教師發(fā)現(xiàn)了，黃教師用她那嚴(yán)肅的眼神警告了我。下課的時(shí)候，我猜想肯定要被叫去辦公室了，可黃教師只是告訴我，下次要認(rèn)真聽講，不要再開小差了，這樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。我記住了黃教師的話。從此以后，我認(rèn)真聽講，提高很大。在黃教師的帶領(lǐng)下，我們勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，周周都能得到流動(dòng)紅旗。

此刻，她離開我們四班已經(jīng)一年多了，我是多么的想念她啊！但她和藹的面孔和親切的話語(yǔ)卻從沒(méi)離開過(guò)我。啊！我最敬愛的黃教師啊！我們整個(gè)四班，都在等待著那一天，您能再回到我們身邊，就像又回到從前。

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第三篇：教師節(jié)策劃：致我最難忘的老師

教師節(jié)策劃：致我最難忘的老師

教師節(jié)策劃：致我最難忘的老師

2016年09月08日 09:45 來(lái)源: 中國(guó)天氣網(wǎng)安徽站 編輯：梁杰

俗話說(shuō)“師恩難忘，師情永存”在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，在那里，...丁國(guó)香和她的老師沈潤(rùn)平。“雖然我比沈老師更早來(lái)到南京信息工程大學(xué)，在我大三的...李蘭蘭和她的老師繆啟龍，他們所屬于南京信息工程大學(xué)的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專...張申龑和她的老師閔錦忠。“老師從事氣候變化與區(qū)域響應(yīng)研究，他為人幽默風(fēng)趣，講...郭小娟和她的中學(xué)老師郭秀華。郭秀華是郭小娟的父親，碰巧他還是郭小娟的語(yǔ)文老師...王濤和他的大學(xué)老師施國(guó)萍，施老師是84年出生,在南京信息工程大學(xué)教授地理與遙...錢磊和他老師丁志英。“老師從事中尺度天氣動(dòng)力學(xué)數(shù)值模擬臺(tái)風(fēng)等方面研究，初進(jìn)入...朱亞宗與他的老師黃興友，老師從事雷達(dá)氣象學(xué)研究。“我導(dǎo)師喜歡當(dāng)面批評(píng)我，可是...楊元建和他的導(dǎo)師傅云飛，老師在中科大從事衛(wèi)星光譜和微波遙感探測(cè)結(jié)果的分析。“...徐怡和她老師湯劍平，老師在南京大學(xué)從事氣候變化區(qū)域氣候模式研究。“記得在我有...王傳輝和他的碩士導(dǎo)師周順武，老師研究方向?yàn)樘鞖鈩?dòng)力學(xué)。“我所受教過(guò)的導(dǎo)師對(duì)我...共 11張

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第四篇：最難忘的老師

最難忘的老師

像悠悠東去的流水，時(shí)光已逝了12個(gè)春秋，他流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的程老師。程老師是一個(gè)上課嚴(yán)厲，下課有很慈祥的老師。

我很清楚的記的她給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，她先做了自我介紹后她說(shuō)了幾條上課規(guī)定：1.上課要專心致志2.要跟上老師講課的節(jié)拍3.坐姿端正4.上課積極回到問(wèn)題5.上課要保持安靜。

我心想：這回夠我們受了，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威我的想法沒(méi)錯(cuò)她上課的確很嚴(yán)厲：1.上課走私扣分2.寫不完作業(yè)扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課說(shuō)話扣分5.上課做小動(dòng)作扣分6.字寫的不好扣分?每次一下課被扣分的人就該教組費(fèi)了—扣一分2元。

在這位“魔鬼”老師的訓(xùn)練下我們?cè)驴汲煽?jī)提高了不少。那次我的同學(xué)找程老師借錢，程老師沒(méi)有帶，于是我的同學(xué)找別的老師借了。到晚自習(xí)的時(shí)候稱號(hào)是叫她出去，我想今天沒(méi)有程老師的課她怎嘛來(lái)了？噢原來(lái)是借錢給那位同學(xué)。

我被程老師的行為感動(dòng)了，程老師課下是那么的慈祥。

人們常說(shuō)孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識(shí)！老師是你教給我們?nèi)松芾恚±蠋熌愕木窈推焚|(zhì)讓我永世難忘！

初一:丁欣欣

第五篇：最難忘的老師

我最難忘的老師

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從教十多年了。但只要有閑時(shí)會(huì)回想學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)滴滴，讓我最難的老師還是我小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師，想起和他相處的每件事還時(shí)常讓我找到童年的快樂(lè)。

讓我記憶最深的是小學(xué)三年級(jí)的一件小事。二十多年前，那時(shí)候家里生活條件比較差，冬天只有二雙鞋子，碰到連續(xù)陰雨天是最難熬，上學(xué)的時(shí)候一不小心就會(huì)把鞋子弄濕。感覺(jué)那時(shí)候的冬天比現(xiàn)冷的多，我們班的教室是一排低矮破漏，漏風(fēng)透氣的房子，北風(fēng)吹來(lái)好象刀割。

教我們的是一位年輕男老師，姓曹，有十七八歲，皮膚微黑，身材中等精瘦，他責(zé)任心強(qiáng)，課上紀(jì)律嚴(yán)明，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，常扳起嚴(yán)肅的面容，來(lái)掩飾自己不到成人就做教師的至高與尊嚴(yán)，人人都懼怕她。但課后他卻成為了克我們的好朋友。那天刮著寒冷的北風(fēng)，下著雨夾雪。粗心的我一不小心腳著一灘水，心愛的鞋子就“使勁”的吸飽了水，可憐我的小腳，一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。“要是現(xiàn)在放學(xué)了多好”，我心想。這時(shí)一個(gè)溫暖了身影出現(xiàn)在我的面前，用我熟悉的聲音說(shuō)：“怎么了？鞋子濕了？走我?guī)闳€(gè)地方.”說(shuō)完拉著我朝學(xué)校食堂走去。

當(dāng)時(shí)學(xué)校有個(gè)老式爐灶，做飯的阿姨正開始燒火，但火不太旺，因屋小且嚴(yán)密，比我們教室暖了許多。他移動(dòng)舊長(zhǎng)凳到爐灶附近，叫我坐下，然后蹲下慢慢幫我脫鞋，慈愛的雙手捧起我凍僵的小腳，溫暖著，來(lái)回火邊溫?zé)幔謸炱鹞夷请p又舊又臟的鞋子，在火上炙烤，鞋熱腳暖，身體添了活力，情緒快活了，我冰冷的心也被年輕老師的溫情感動(dòng)了。老師看到我還有一種無(wú)法說(shuō)出的感覺(jué)，一下就猜出了我的心情。對(duì)我說(shuō)：“放心吧，你上午的課我會(huì)給你補(bǔ)上的，你就安心的在這兒。”老師像家長(zhǎng)一樣的愛惜，使我飽償學(xué)校大集體的溫暖，也第一次品味親情外另一種樸素純潔的師生情意，我天真的童心里，默默萌生“好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師”的夙愿。雖然是一件小事，但是卻是我記憶中最深刻的，一直影響著我。

老師對(duì)我們的好雖然在有的人眼中，太過(guò)渺小，但他的好對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)，直到現(xiàn)在我還時(shí)常想和曹老師相處的時(shí)光。在我從教的工作中，我也會(huì)時(shí)刻以他為榜樣要求自已善待身邊每一位學(xué)生，雖然我無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生知識(shí)方面的需要，但我會(huì)讓他們體會(huì)到老師和集體的溫曖。