第一篇：記我最難忘的老師作文（大全）

記我最難忘的老師作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的記我最難忘的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句耳熟能詳?shù)拿宰钸m合贊美一直無私奉獻(xiàn)的老師。畢業(yè)了，最難忘的.便是我的語文老師——梁老師。

提起梁老師，我的腦海立馬浮現(xiàn)出老師的形象：一頭烏黑亮麗的卷發(fā)、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。

記得那一次，軍訓(xùn)結(jié)束后，老師讓我們寫下軍訓(xùn)完后的收獲與成長(zhǎng)。經(jīng)過一次次的修改，當(dāng)老師將作文本發(fā)下來時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的作文竟取得了高分！老師還在旁邊寫下了“作文有飛躍式進(jìn)步！”幾個(gè)清晰而又振奮人心的大字，讓我欣喜若狂，激動(dòng)無比。

當(dāng)晚，老師便找到了我，和藹可親地說：“小聰，我覺得你軍訓(xùn)后寫的作文還不錯(cuò)，打算再幫你修改一下，就拿去投稿，你覺得好不好？”“太棒了！謝謝老師！”我興奮得一蹦三尺高，并將作文本恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開作文本后，一字一句認(rèn)真地看了下去。只見她有時(shí)喃喃細(xì)語，有時(shí)緊鎖眉頭，有時(shí)又突然眉開眼笑，奮筆疾書。不知過了多久，當(dāng)梁老師滿意的把本子還給我時(shí)，我驚訝極了：本子上全是密密麻麻的紅字跡，大到句子，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就像是改頭換面一樣，稚嫩的文字被老師修改得成熟起來。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不茍的態(tài)度。

作文寄出去后，令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報(bào)》上。周圍的贊揚(yáng)聲與鼓勵(lì)聲如雨點(diǎn)般不停地落在我身上，我的腳底仿佛踏著一朵幸福的云，臉上掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)與開心。

正因第一次老師幫我認(rèn)真修改，從而成功地在報(bào)紙上刊登了作文，使我對(duì)文學(xué)的熱愛之情一下子被激發(fā)出來。老師還鼓勵(lì)我：“既有一，何不能有二？你發(fā)表了第一篇，第二篇還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”聽了老師的話語，我信心百倍，作文越寫越好，另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報(bào)》中。老師對(duì)我的幫助，寫作上對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我一生都銘記在心，這樣濃厚的師生情，又怎能讓人輕易忘卻呢？

“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”露珠不與珍珠比美，只是在默默滋潤(rùn)萬物；星星不比太陽耀眼，只是在自己的崗位上盡力發(fā)光。老師，培養(yǎng)了一代又一代的國(guó)家棟梁，卻從不求名利，就讓我日后用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您對(duì)我的教育、栽培吧！

第二篇：我最難忘的老師

我最難忘的老師

12秋3： 吳玉

成長(zhǎng)的路上，有許許多多的老師教過我們，這些老師有十分和藹的，也有非常嚴(yán)格的，有循循善誘的，也有死填硬灌的，這些老師讓我成才成長(zhǎng)，變得更加優(yōu)秀，然而我最難忘的就是我們的語文老師。

他戴著一副眼鏡，微胖身材，臉上常常戴著友好且令人親切的微笑，他就是我們的語文老師，我十分喜歡他，喜歡他滿腹的才華，特別是課堂上，喜歡他對(duì)生活的樂觀態(tài)度，無論做什么事都保持著樂觀的心態(tài)。他還很幽默，當(dāng)我們考試失利時(shí)或遇到挫折時(shí)，他總是能說一些讓人振奮的話，我喜歡他的優(yōu)點(diǎn)。老師我敬佩您，我也說不出自己為何有這種敬佩之情，看著您在黑板上留著一排排整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)這神圣的職業(yè)的無私奉獻(xiàn)，您總叫我們好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取過得不平凡，不讓自己的青春留下遺憾。

當(dāng)我們略顯浮躁時(shí)，你就會(huì)說：同學(xué)們，現(xiàn)在都高二了，馬上進(jìn)入高三了，你們應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，如一池春水。成功與否，就看這次誰能堅(jiān)持到最后呀。當(dāng)我們不發(fā)奮讀書時(shí)，你會(huì)焦急的說：同學(xué)們，我們不要過豬欄式生活好嗎？豬欄式生活是沒有目標(biāo)，沒有追求的生活。那意味著墮落，你們還有偉大的夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，怎么可以就這樣放棄呢？你就像父親一樣關(guān)心我們的一舉一動(dòng)，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，你會(huì)耐心的指出和教誨，當(dāng)我們成功時(shí)，你也會(huì)很開心，臉上露出開心的笑容，并告誡我們勝不驕，敗不餒

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這是您的真實(shí)寫照，你把你畢生的精力和心血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，曾經(jīng)是你帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨，是你用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)哺育了我長(zhǎng)大，卻從來不求回報(bào)和索取，學(xué)習(xí)上迷失方向時(shí)，是你孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。在我沒寫家庭作業(yè)時(shí)，你問我是不是聽不懂？聽不懂的要及時(shí)問老師，老師不在時(shí)問同學(xué)，爭(zhēng)取弄懂，老師謝謝你的教育，謝謝你辛苦的教育我。

老師，你是天上明亮的北斗星，為我指明了方向，老師，你是茂盛的葉子，用你那強(qiáng)勁的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花朵兒，老師你是我心中的贊歌，我愛你，老師！謝謝你的教誨讓我在成長(zhǎng)的道路上越行越遠(yuǎn)

2014-7-20

第三篇：我最難忘的老師

我最難忘的老師

六年二班孫曼妮42號(hào)

從我讀書起，我就認(rèn)識(shí)了不少的老師!他們各有各的優(yōu)勢(shì)，各有各的特點(diǎn)。但讓我最難忘的還是李老師了!雖然她只教了我們兩年語文，但她已經(jīng)和我們建立了深厚的感情。

為什么李老師會(huì)那么讓人難忘呢?因?yàn)榘?她有著一顆寬容的心。每當(dāng)我們班的哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，她從不亂發(fā)脾氣，而是輕言細(xì)語地和我們慢慢地講道理，讓我們正確認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤。李老師還會(huì)和我們交朋友呢！

在五年級(jí)時(shí)，我們班流行踢毽子，每到下課鈴聲一響，女同學(xué)們就會(huì)拿著毽子，三五成群地涌出教室，開始練習(xí)踢毽子。教室門外都是“踏 踏 踏 踏”的踢毽子聲和數(shù)數(shù)聲。有一天，女同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)踢毽子，可上課鈴聲上了還不愿意回到教室里來，希望在毽子上多停留一下。而這節(jié)課正好是李老師的課，女同學(xué)們?cè)跇翘菘诎l(fā)現(xiàn)了李老師，立刻溜回教室，可哪會(huì)躲得過李老師啊，李老師望見了，便和女同學(xué)們說：“你們踢毽子很好，可以鍛煉身體，可不應(yīng)該上課鈴聲響了，還在教室的走廊外踢毽子。”

這節(jié)課下課，李老師也加入我們女同學(xué)們的隊(duì)伍中來。“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè) ??”同學(xué)們異口同聲地?cái)?shù)著。李老師最終踢了二十幾下，女同學(xué)們一片歡呼。

李老師雖然現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但是還有一顆童心未眠的心。她是我最難忘的老師。

第四篇：我最難忘的老師

我最難忘的老師

雖然我只上小學(xué)四年級(jí)，可教過我的老師已有十多位了。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是周老師。

周老師是我三年級(jí)時(shí)的語文老師兼班主任。她年輕漂亮，有修長(zhǎng)的身材，烏黑的頭發(fā)，一雙總是充滿微笑的眼睛；她喜歡唱歌跳舞，寫一手漂亮的好字；她溫柔善良，對(duì)我們關(guān)心倍至。

有一件事，我至今記憶猶新。

那時(shí)，我剛轉(zhuǎn)到玉門鎮(zhèn)第一小學(xué)，周老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上 “現(xiàn)場(chǎng)直播” ——吐了。周老師見狀，嚇壞了，臉倏忽間變得煞白。她顧不得別的，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭。等我的情況稍微好轉(zhuǎn)后，她又送我去醫(yī)院。

爸爸來到醫(yī)院，問明情況后，連聲向周老師表示感謝。周老師摸摸我的頭說：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒事就好。”這件事，我一輩子都不會(huì)忘記。

周老師很幽默。當(dāng)我們不開心時(shí)，她就會(huì)講笑話給我們聽，直到我們開懷大笑為止。所以當(dāng)我們快樂時(shí)，都愿意把自己的快樂送給周老師，讓她和我們一起快樂。

周老師還很注重培養(yǎng)我們的個(gè)性特長(zhǎng)，在她的精心指導(dǎo)下，我連續(xù)兩次在校紅五月藝術(shù)節(jié)獲了獎(jiǎng)，我們班許多同學(xué)也都獲了獎(jiǎng)。

在課堂上，周老師和我們是師生關(guān)系，她對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過；但在課間休息時(shí)，她又是我們無話不談的好朋友，常常和我們一起做游戲。

雖然我現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，但周老師的音容笑貌還時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，她的諄諄教誨還時(shí)常響在我的耳際。周老師我會(huì)永遠(yuǎn)想念您。

我最難忘的老師

人的一生中，值得難忘的人總是數(shù)也數(shù)不清。而我最難忘的便是我的小學(xué)班主任----范老師。

說起范老師，其實(shí)她與我們相處的日子只有短暫的一年。但是,這一年,是我學(xué)習(xí)生活最開心的一年,也是我學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步最快的一年.那已是二零零四年秋季的事了，那年，她剛調(diào)來我校，接任我們畢業(yè)班的班主任兼語文老師。都說“新官上任三把火”。的確，這位新來的班主任開始對(duì)我班進(jìn)行了多方面的“改革”。比如，為了豐富同學(xué)們的課余生活，范老師為我們班增添了許多豐富而多彩的活動(dòng)。同學(xué)們都樂在其中。

可真說起范老師留給我的深刻印象，更多的是因?yàn)樗诮逃龑W(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生等一系列班主任工作中有著許多與眾不同的地方。

聽到這里，也許您對(duì)此已頗感興趣了，要不，就讓我揀幾件至今仍記憶猶新的往事，在此悄悄地告訴你吧----在教育學(xué)生品德方面，范老師總有自己的好點(diǎn)子。就說我班設(shè)立的“班級(jí)小銀行”吧！那是在范老師的提議下，同學(xué)們五毛、一元、五元自由存入的，目的是為了幫助需要幫助的人。記得有一回，班里的一名女生病了，請(qǐng)假了幾天。范老師便邀了我們一起買些水果去看望她。結(jié)果，她的家人見了極為感動(dòng)。這對(duì)我們來說,是一次很深刻的愛心教育啊.所以我們?nèi)w同學(xué)都能團(tuán)結(jié)、友愛，這是老師的心愿。記得我班曾有幾名男生因鬧矛盾，久未和好。當(dāng)范老師得知后，忙找來他們，好言相勸一番，結(jié)果他們幾個(gè)竟當(dāng)著大家的面，舉起了友誼之杯(茶杯)彼此道了歉，終于和好了！

可以說，有時(shí)班主任的真誠理解與充分支持會(huì)是激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。比如說，在學(xué)習(xí)成績(jī)與參賽成績(jī)之間，范老師并不因前者會(huì)影響到班主任的工作指標(biāo)而使學(xué)生的興趣、愛好受到阻礙；相反，她常鼓勵(lì)那些成績(jī)平平的同學(xué)要充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。

在我的心目中，范老師不僅是我們的好老師，也是我們的老朋友。

與范老師相處的日子，同學(xué)們大都變得格外活潑，因?yàn)榉独蠋煷覀兒帽仁撬H近的朋友。

難忘啊，所有屬于昨日的校園往事；難忘啊，所有譜滿師生情深的快樂時(shí)光。朋友，縱使我有千言萬語，也不足以表達(dá)我對(duì)范老師由衷的感激與深深的思念之情。

像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過了我絢麗的童年，帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。

佟老師是個(gè)好老師。課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識(shí)的甘露，在知識(shí)的王國(guó)里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理，她總是以知識(shí)為木道德為本來教育我們。我們都十分尊敬她，可她是個(gè)與眾不同的老師，而且教育方法獨(dú)特，總出一些新花樣讓我們自己來感悟一個(gè)道理，這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。

那是一個(gè)明媚的下午，老師神秘的對(duì)我們說一會(huì)要給我們上一節(jié)“參觀課”。“參觀課”蠻新鮮的，這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論。“你們是想?yún)⒂^校園還是參觀教室？”我們異口同聲的回答：“校園！”老師笑瞇瞇的說：”我就扁不滿足你們，今天我們參觀的是我的書桌”這勾起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來到老師的書桌，近了，更近了，整齊的書落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字"智者能從苦惱中找到快樂，愚者能從快樂中找到苦惱。快樂生活每一天。”我若有所思的沉默了一會(huì)，突然間茅塞頓開，這是個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就能從快樂中找到苦惱，而我在生活中卻時(shí)常扮演愚者。我現(xiàn)在終于明白了，快樂就這樣簡(jiǎn)單，我也要做一名智者。這是老師的座右銘，我呢？我沒有座右銘，沒有目標(biāo)的追求，我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘，刻在心里，時(shí)時(shí)來檢討自己，完善自己……一個(gè)不足十分鐘的參觀猶如一堂課，一堂人生之課，它會(huì)使我終身受益。

我難忘的佟老師，難忘她的笑容，難忘她的話語，難忘她為我們上的每一節(jié)課……

難忘的老師

要說到令我最難忘的老師，那么無疑就是從一年級(jí)帶我們到五年級(jí)的班主任——胡老師了！我想我門也應(yīng)該是胡老師最難忘的學(xué)生吧！

在三年級(jí)時(shí)，胡老師開展了一個(gè)“閱讀龍虎榜”活動(dòng)。首先，胡老師讓我們每個(gè)學(xué)期捐出幾本課外書給班級(jí)，放入閱讀角的書柜里，并排好編號(hào)。如果有同學(xué)想看課外書了，只要他捐過書，不論多少，你隨時(shí)都可以去借閱，等到期末后，課外書還是會(huì)發(fā)還給我們的。

“閱讀龍虎榜”的規(guī)則就是：看完一本書后，到老師那去“過書關(guān)”。胡老師任意提取書中的幾個(gè)片段，并提出三個(gè)問題，只要你答對(duì)了這三個(gè)問題，那么假設(shè)這本書有10萬個(gè)字，那么將記在一本本子上，到期末，看看誰可當(dāng) “閱讀龍虎榜”尖端客戶！

這下同學(xué)們紛紛迎難而上，可謂是“明知山有虎，偏向虎山行！”胡老師這只“攔路虎”是多么的強(qiáng)悍。大家前赴后繼，終于，胡老師被“打敗”了！有幾位同學(xué)打破了零鴨蛋的記錄，我也不甘落后，不喜歡課外書的我也對(duì)課外書產(chǎn)生了濃厚的興趣。到現(xiàn)在，我終于明白了胡老師為什么要開展“閱讀龍虎榜”活動(dòng)了，因?yàn)楹蠋熛胱屛覀冨憻挸鲇y而上、鍥而不舍的精神，讓書與我們相伴，學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)讀書！

第一個(gè)學(xué)期，我以“無名小卒”失敗告終，可我不甘心，下定決心第二個(gè)學(xué)期拿下“尖端客戶”的稱號(hào)！果然不出我所料，在第二個(gè)學(xué)期，我創(chuàng)造了班級(jí)記錄，“二百二十七萬”的字?jǐn)?shù)!緊接著就是李恒濤，我頭一次感到對(duì)手的強(qiáng)大，并視他為我學(xué)習(xí)上的對(duì)手，暗暗與他較量。

僅僅幾年，本只有幾本漫畫書的我，現(xiàn)在已有了幾大柜的書了，看來高爾基說的沒錯(cuò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我的閱讀能力確實(shí)大大提升了。

胡老師，我們不會(huì)忘記您的，是您將我們帶入了知識(shí)的海洋，難道我們會(huì)忘記您嗎？不，我們永遠(yuǎn)記著您！

六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼見，我已經(jīng)長(zhǎng)大了六歲，時(shí)間過的好快，像微風(fēng)一樣，把我們六年里的時(shí)光都帶走了，在這六年里，有一個(gè)人，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記——閆老師

我和閆老師只相處了短暫的兩年時(shí)間，她有著一頭長(zhǎng)發(fā)，瘦弱的臉上鑲嵌著一雙嚴(yán)厲的眼睛，高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，看似如同畫中的仙女一樣美麗。

閆老師是我的班主任，她是從五年級(jí)才開始教我們的，在這短暫的兩年時(shí)間里，她為我們?nèi)嗤瑢W(xué)付出了辛苦的勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)中和生活中無微不至的關(guān)照我們，記得有一次，在早自習(xí)的時(shí)間，我們班的一位男同學(xué)在課堂上病情突發(fā)，他全身都在抖動(dòng)，當(dāng)時(shí)我們都嚇壞了，這時(shí)有同學(xué)連忙去告訴了閆老師，只見閆老師快速的沖到他的身邊，只見那個(gè)男同學(xué)牙齒緊緊咬著舌頭，老師一看，想都沒有想，連忙把自己的手指頭放進(jìn)他的嘴里，老師痛苦萬分，這時(shí)候，其他老師都聞?dòng)嵹s來幫助閆老是把他送進(jìn)醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的治療，他安然無恙，可是，老師的手已經(jīng)被咬出鮮血，俗話說的好：十指連心，老是怎么能忍受的住那樣的痛，事后，他的家長(zhǎng)來到學(xué)校感謝老師，可是，老師卻說：“這本來就是我應(yīng)該做的“這是一句多么感人的話語。后來，我聽說，如果當(dāng)時(shí)不是老師把手指放進(jìn)他的嘴里，我們就將永遠(yuǎn)的失去他。老師是偉大的，通過這件事情，老師在我心目中不單純是老師，而是我的親人，在我最困難的時(shí)候，幫助我！

老師，你是多么的偉大，你是我們的驕傲！我們永遠(yuǎn)以你為榮

第五篇：我最難忘的老師

我最難忘的老師

馬山縣同富小學(xué)五

（二）盧布

我最難忘的老師是我的班主任——喬老師，因?yàn)樗R(shí)淵博、神通廣大；也因?yàn)樗利悺⑸屏肌⒄\實(shí)；更因?yàn)樗赂摇⑶趧凇?/p>

喬老師擔(dān)任我班的班主任快五年了，最讓我敬佩也最讓我難忘的是喬老師那任勞任怨的工作態(tài)度。記得上個(gè)學(xué)期，喬老師為了“六一”兒童節(jié)的節(jié)目，老師選了我們幾個(gè)學(xué)過跆拳道的同學(xué)去表演跆拳道，但人數(shù)不夠，又找來了幾個(gè)沒有學(xué)過跆拳道的同學(xué)和我們一起練習(xí)，為做好節(jié)目，喬老師買來了書并用課余時(shí)間自學(xué)跆拳道，然后一點(diǎn)一滴地教我們。為了使節(jié)目更吸引人，她把我們的單調(diào)跆拳道改編成了品式舞跆拳道，在原來的基礎(chǔ)上添加了一些舞步，難度加大。喬老師為了讓我們更容易掌握路法，又拿來了自己的手提電腦播放視頻，給我們邊看邊學(xué)。為了能讓我們上臺(tái)表演跆拳道，喬老師用盡了她的精力，一有時(shí)間她就帶領(lǐng)我們練習(xí)，從不說苦累，也從不埋怨我們。真是功夫不負(fù)有心人，六一兒童節(jié)表演，我們獲得三等獎(jiǎng)。如果沒有喬老師的努力，就不會(huì)取得那么好的成績(jī)。

喬老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，又特別關(guān)心熱愛我們每一位同學(xué)。有同學(xué)身體不舒服，她會(huì)向他們問寒問暖，又是送溫水又是拿藥，嚴(yán)重的就親自送去醫(yī)院，你看喬老師多么愛我們，到哪里找這么好的人？

喬老師用行動(dòng)來感化我們心靈，真令人佩服，令人難忘。