第一篇：法制教育教案安全與我同行

法制教育教案

安全與我同行

張瓊

教學目標：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3、自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

重點難點：

根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

教學過程：

一、創設情景、合理想象

（課件展示）這是某校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”

二、合作交流，大膽探究

根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。

三、事故再現，撞擊情感

（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。

四、直抒胸臆，列舉事例

1、教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。

2、讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。

3、講解《道路交通法》的有關條文。

五、明白癥結，入情悟理

1、過渡：俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們為什么還在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？

2、出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）

六、聯系實際，拓展深化

1、再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助 等問題。

2、教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。

總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

第二篇：安全與我同行教案

安全伴我行

安廣鎮一小

劉立峰

課題：安全伴我行

教學目標：

1、初步了解校園安全和交通的有關常識，明白安全

重在預防。

2、提高安全意識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

3、自己能改變生活中不遵守校園安全及交通的不良習慣，提高對生活中違反校園安全及交通法的行為的辨別能力。

重點:初步了解校園安全和交通的有關常識，明白安全重在預防。

難點：培養學生自覺遵守校園安全和交通法的意識。

教學過程：

一、導言引入。

二、交通安全。

1、創設情景、合理想象

(1)出示違反交通規則的圖片，讓學生指出，違反了哪些交通規則。

（2）出示車禍現場。

（3）引發學生交流，誰的過錯？

2、合作交流，列舉事例

（1）、在你生活周圍你看到過哪些違反交通的行為？

（2）、你是否親身經歷或見證過交通事故。

（3）、這些事例給了你什么啟示？（4）為什會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意。）

3、認識交通標識，自覺遵守交通法。

觀察和識記各種交通標志、交通信號、和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其責，我們的生命才能得到保證，交通才會有秩序。

4、知識小問答。

5小結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

三、校園安全。

1、湖南校園踩踏事件介紹。（1）學生觀看課件。（2）說一說自己的感受。

2、校內外意外受傷的原因。

3、交流：

（1）談談你生活的校園哪些能造成意外傷害？（2）你是否親身經歷或見證過校園安全事件。（3）這些事例給了你什么啟示？

4、講授校園安全中應注意的幾點。

（1）進出教室要有秩序、不要推擠

（2）在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易發生意外（3）上下樓梯時盡量靠邊行走、不要奔跑。

4、教師小結。

四、設計安全標語。

五、總結。

1、學生談一下本節課的收獲。

2、教師總結。

板書設計：

交通安全

安全伴我行

校園安全

第三篇：法制教育—安全與我同行教學設計

《安全與我同行》教學設計

小塔子鄉中心小學——王洪軍

教學目標：

1、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

2、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。

3、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

重點難點：

根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

教學過程：

為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：

創設情景，合理想象

合作交流，大膽探究事故再現，撞擊情感

直抒胸臆，列舉事例明白癥結，入情悟理

聯系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師

生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、創設情景、合理想象依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2、合作交流，大膽探究

根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。

3、事故再現，撞擊情感

在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發學生的情感，教師不失時機地播放圖片，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學

生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們為什么還在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放圖片。（課件展示）

這一環節的設計旨在讓學生從調查統計中，從無數悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。

總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

第四篇：安全與我同行

企業安全與我同行

“生命比金貴，安全保效益”是我們企業安全文化的理念。人的生命最為寶貴，沒有任何東西可以代替，對人生命權的尊重，就務必把安全工作放在一切工作的首位，采取一系列有效措施消除可能對生命造成威脅的隱患。一個企業要生存、要發展、要穩定就必須把安全放在第一位。

“生命無價，安全第一”是我們企業安全文化的價值觀。現實生活中，大大小小的安全事故屢見不鮮，就連我們企業中也常常有各種安全事故發生，尤其是在那些一線作業現場，更是事故的高發點。我們不能把安全生產看得可有可無，不能忽松忽緊，三天打魚兩天曬網，出了事故重視一陣子，不出事故就忘記了安全生產。

“杜絕違章，不存僥幸”是我們企業安全文化的行為觀。在生產作業現場中，我們必須遵守各項安全規章制度和操作規程，因為在作業現場違章操作的后果是非常嚴重的，我們賭不起，也馬虎不起，哪怕是一個小小的誤操作就可能會使我們脆弱的生命處于危險之中。所謂“安全法規血寫成，違章害己害他人”，我們的每一條規章制度，操作規程都是我們工作、生產的本錢，每一條規章制度，操作規程都是前人用血的經驗和教訓得來，每一條都是安全的“護身符”，我們要充分認識到他們對于我們生產和安全的重要性。所以說遵守規章制度是極其重要的，我們既要消除生產作業現場物的不安全狀態，也要消除人的不安全行為?！鞍踩珵榱松a，生產必須安全”是我們企業安全文化的生產觀。在如今企業不斷加強與控制生產和管理成本的同時，關于勞動保護和安全防護設備的投入絕對不能因此降低。作為生產的一線，更是需要不斷加大和完善作業現場的安全投入。畢竟，在安全生產方面投入的預防成本相比一旦發生安全事故后所造成的損失要少很多很多。我們可以看到無數的安全事故給企業和受害人造成的損失是多么的巨大，可以說是難以彌補的。所以安全生產永遠是最重要也是最劃算的一筆投資。

安全是幸福的花，大家澆灌美如畫。安全是企業效益的保證，是家庭幸福的源泉。我們要切實做到“四不傷害”，即不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，保護他人不被傷害。為了家庭的幸福美滿，為了企業的快速發展，為了不讓家人遭受痛苦和災難，請你將“珍愛生命，安全是福”牢記心中！生產是目的，安全是前提，安全把握在我們每一個人的手中，擁有健康的生命是體現以人為本的根本，才能改善人們生活，享受生活。

第五篇：安全與我同行范文

安全與我同行

記得最近中央電視臺記者進行關于“你幸福嗎？”的話題隨機采訪，采訪了很多來自不同行業的群眾。大多人的回答都覺得還幸福。的確，隨著改革開放，我們的生活水平日漸提高，我們的生活也越來越多姿多彩?？墒牵谶@一個和諧的社會里天天充斥著我們的耳膜的卻是哪里哪里又出事了，我們心里定會咯噔一下，心里有一絲的慶辛和難受、還有擔憂。慶辛的是自己還是安全的，可是也為那些無辜的受害者難過，卻不知道自己什么時候是不安全的。所以我們也是不幸福的。在這個物欲縱流的社會，很多人把金錢放第一位，從不在乎自己是否安全。只是他們沒想過世上有太多的不確定因素，或許因自己的一個小疏忽就葬送了自己的健康。金錢乃身外之物，只有身體才是我們的本錢。因此，我們要牢記“安全”的重要性。記得安全一直與我們同行。

“安全與我同行”是個永恒不變的哲理。安全伴隨著我們走過小學、初中、高中，伴隨我們走過無數個春夏秋冬，還記得每次出門爸媽常對我們嘮嘮叨叨的那句“注意安全吶”嗎？還記得每次放學班主任遲遲不放學只為說一句“回家一定要注意安全”嗎？現在的我們成年了，是大學生了，更應該時刻注意自己的安全，時刻有安全意識，不再讓年邁的父母為我們擔心。近年來隨著國家的富強，我們這個社會出現最大的安全問題就是交通安全問題！記得我曾經在岔路口親眼目睹了一場車禍的發生，親眼看見一輛摩托車沒打轉彎燈與一輛出租車相撞，看見摩托車上兩個年輕人被拋向空中幾米然后摔下來，那場面讓人心驚膽戰，至今我也無法忘記。這樣的車禍本不應該發生的，只因他們覺得他們很安全，從來都沒有安全意識。這讓我想起了我們學校校門的安全問題，我們學校出校門的交通車輛也挺多，可是有些大學生就非要橫跨那專門設置的護欄，只為節約哪點點走地下通道的時間？怎知也許那點時間就會結束你那卑微的生命？我前年看到一個新聞播出的馬路監控視頻，一個男子在一個時間段兩次橫穿馬路，第三次時幸運之神不再眷顧他，他被一輛車撞飛，然后血肉模糊。當時的我只是看視頻就覺得震撼！從此，我都會規矩的走斑馬線或安全通道。每年我國因交通安全事故死亡的超過10萬人，當我每次看見這些同學橫穿馬路時就為他們捏了一把汗，真心覺得他們沒安全意識，把生命當兒戲！他們都存在僥幸心里，以為自己沒那差的運氣，可是，要知道“常在河邊走，怎能不濕鞋”的道理呢。所以更應加強安全法制教育，讓更多的學生意識到安全的重要性，珍視生命。不只交通安全問題，就是在家也得注意安全，很多人覺得家是最安全的，就放松了安全意識?？墒俏覀儏s經常聽到煤氣中毒、房子失火這樣的問題，所以我們每次在家都應關好煤氣、不把引火苗子放在接近火源的地方，出門記得關好門窗。在大學這個校園中我們也應時刻加強安全意識，都說大學是個小社會，防人之心不可無。重要的東西隨身帶，電腦租個保險柜，要做到“人走宿舍門關”的習慣。在外面更要明白安全的重要性，畢竟，“林子大了什么鳥都有”！所以我們要時刻牢記安全的重要性。安全伴我們一生。

很多人總認為自己是很安全的，總覺得這是大驚小怪了，可是看到過社說會上那么的安全問題就是前車之鑒啊。我們是幸福的，生活在這樣一個法制的國度里，但我們又是不幸的，我們缺乏安全意識，對生命漠視。我們應時刻反思自己的行為，是否安全，是否做到“安全與我同行”！