第一篇：三年級上第五單元傳統文化

過春節

每年的正月初一是春節，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節日。

每到春節，家家戶戶喜貼春聯，敲鑼打鼓，張燈結彩，辭舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人的臉上都洋溢著節日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢？這里面有著一個美妙的神話故事，現在讓我給你講一講吧！

相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比?！澳辍遍L年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，半夜時分，“年”獸又闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：只見村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去。快到門口時，院內突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑?！澳辍贝篌@失色，狼狽逃竄了。

從此以后，每到除夕，家家貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。后來這風俗越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統節日——春節。

過春節

每年的正月初一是春節，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節日。為什么呢？奶奶告訴我：“春節是個辭舊迎新的節日，意味著生機勃勃的春天又要來了，人們又可以播種等待著豐收，是一個讓人充滿希望的節日！所以要高高興興地迎接新年的到來?！?/p>

春節前，大家忙得不可開交。家家戶戶都要去臵辦年貨，市場里人山人海，商品琳瑯滿目、應有盡有。我和媽媽用車子推著選購的商品去付賬，可是隊伍猶如長龍，足足等了半個小時。我和媽媽走出了商場的門口，依然還是聽到里面傳來一陣又一陣的笑聲，熱鬧極了！

為了迎接新年，全家齊動手打掃衛生，媽媽拿著拖把拖地，奶奶用長掃把墻上的蜘蛛網打掃干凈，爸爸和爺爺在貼春聯，我在掛燈籠。不一會兒，家里就煥然一新，顯得喜氣洋洋。

大年三十，我們一家圍坐在一起，有說有笑地吃著年夜飯。吃完飯后，當然不能錯過那一年一度的春節晚會。我最喜歡的是風趣幽默的小品和相聲，常常使我笑得前俯后仰。“當！當！”新年的鐘聲敲響了，大人忙著放鞭炮，響聲震耳欲聾；我們小孩子忙著放花炮，把夜空打扮得五彩繽紛、千姿百態。

正月初一的早上，我們穿著新衣服高高興興地去給長輩們拜年。回來時，我口袋里的紅包都裝不下啦！

端午節

農歷五月初五是中國的傳統佳節——端午節。端午節又叫端陽節，傳說那天是中國古代偉大詩人屈原抱石投江的日子。那天愛國詩人屈原聽到自己的國家快要滅亡的消息后，悲憤交加、心如刀割，抱起一塊石頭，縱身跳入江河里。人們為了紀念屈原，每到端午節時，大家就劃著船把飯投進江里，可是后來他們發現投入江里的米飯全被魚吃了。于是，人們就想了一個辦法，就是把米放在一種長長的葉子里包成四個角的形狀，魚見了以為是菱角，因為菱角有尖尖的刺，魚就不敢再吃了，這就是粽子的來歷。

直到現在，人們一到端午節就吃粽子、賽龍舟，以此來紀念偉大的愛國詩人屈原。人們還會把長長的、青青的艾條掛在家門口，代表著保平安、期盼健康的心愿。

元宵節

每年農歷的正月十五日，春節剛過，迎來的就是中國的傳統節日--元宵節。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。

按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。

元宵節也稱燈節，元宵燃燈的風俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況“接漢疑星落，依樓似月懸?！?/p>

宋代更重視元宵節，賞燈活動更加熱鬧，賞燈活動要進行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續賞燈10天，這是中國最長的燈節了。清代賞燈活動雖然只有3天，但是賞燈活動規模很大，盛況空前，除燃燈之外，還放煙花助興。

“猜燈謎”又叫“打燈謎”，是元宵節后增的一項活動，出現在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

元宵節

元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。

以前，人們過元宵節主要是看花燈、猜燈謎與舞龍，現在燃放煙花，人們觀看煙花也就成為慶祝節日的方式之一了。

晚上七點多一點，我就著急地叫爸爸媽媽帶我上體育館去，聽說那八點整要放煙花的。走在街上，看到路上有很多與我一樣想看煙花的人，大家老老小小一家人，顯得十分的高興。人真是多呀，擠得水泄不通。

八點鐘到了，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合……，絢麗多彩。

隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，也露出了幸福的笑容，他們不也像一朵朵美麗的煙花嗎！

中國的傳統文化——剪紙 剪紙，是我國的民間文化藝術瑰寶之一。一把剪刀和幾張紙，能做什么呢？經過靈巧的雙手，它卻可以變成形象生動、風格迥異的精美圖案噢！剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。

爸爸有一套以剪紙十二生消印成的郵票，爸爸小心地珍藏著。看著剪紙世人剪的十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一樣，有膽小的老鼠，肥胖的牛，兇猛的老虎，可愛的小白兔，威武的龍，長長的小蛇，雄偉的白馬，潔白的羊??太精美了，它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的智慧展示，是民間傳統文化藝術的結晶。現在，剪紙更多地是用于裝飾。記得每年過年時，媽媽總會買一些剪紙，如大紅的“福”字，它在一個圓中套著，象征著圓圓滿滿、福氣安康；還有那色彩艷麗、層次分明，又好似吐露著淡淡芳香的剪紙牡丹，它象征著吉祥富貴。媽媽總是把它們貼在家里最醒目的地方?？粗@些剪紙，有的地方細可如春蠶吐絲，有些地方粗可如大筆揮抹，心想剪紙的人肯定是一個心靈手巧，有著聰明才智的藝術人，向人們展示了一副副精美絕倫的剪紙作品，讓其飛到世界各地，讓全世界的人都見識到中國的剪紙文化是多么精彩。

剪紙藝術真是我國傳統文化的精髓！

有趣的民俗

眾所周知，咱們中國是一個歷史悠久、文化豐富的國家，在淵遠流長的歷史長河中，人們留下了許多美麗的傳說、動人的故事、五花八門的風俗習慣和多姿多彩的民族藝術。

十二生肖是我國的傳統文化之一，它與我們的生活緊密相連，今天我就給大家介紹一下這方面的有關知識。據說，十二生肖的排名是這樣來的：傳說有一年，玉皇大帝要在正月初九選定十二生肖。晚上，貪睡的老貓請求老鼠早晨叫醒它，如果不叫就吃掉它。可是正月初九清晨，老鼠卻悄悄地獨自出發了。老鼠不會游泳，卻遇上了一條河，它偷偷地鉆到牛耳朵里，順利過了河。等牛剛要進門時，老鼠一下子從牛耳朵里竄了出來，搶先跳到了玉皇大帝面前。結果，老鼠得了第一名，接下來是牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。每個人都有屬相，我們的屬相就是根據十二生肖的排列順序來定的。比如，我今年9歲，屬虎。

勤勞聰慧的勞動人民還根據十二生肖的形態做出了各種各樣的藝術品。有精美的郵票、閃光的銀幣，有古老的金幣、精致的掛件，還有美輪美奐的刺繡、五花八門的剪紙、奇形怪狀的泥塑以及千奇百怪的布藝??真是精美絕倫，叫人目不暇接。

你看，我們的民族文化是不是絢麗多彩？如果你有興趣，你也可以找一找有關的資料，和我們一起分享。

貼春聯

春聯也叫對聯、對子、桃符等，它文字工整、對偶，抒發了人們美好的愿望，是我國特有的文學形式。

每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。這一習俗起于宋代，在明代開始盛行，流傳至今。一些人家還要在屋門、墻壁上貼上大大小小的“?！弊?。春節貼“?！弊郑俏覈蓙硪丫玫娘L俗?！案！弊种父狻⒏＿\，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

春聯給節日增添了許多歡樂、喜慶，寄托了他人們對未來的希望。

除夕

大年三十，年的大幕拉開了，我們就是年的主角。在這一穿新衣、戴新帽、吃團圓飯、放鞭炮?? 吃過晚飯，全家人一起包餃子看春節聯歡晚會。新年的鐘聲敲響了，四面八方的鞭炮聲此起彼伏，不絕于耳。短信拜年已經是現代人不可或缺的一種祝福方式了。

除夕夜還有守歲的習俗，古時守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。

第二篇：語文三年級上第五單元教案

17孔子拜師

第1-3時，共64課時。2009年11月23日——24日

教學目標:

1、會認7個生字,會寫12個生字.正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解孔子拜師的經過，激發對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。教學重點： １、認寫生字。

２、流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經過。教學難點：

體會重點詞句的意思。課時安排：３課時 教學準備：

教師準備：生字詞語卡片、孔子及老子的圖片及資料； 學生準備：課前收集了解孔子和老子的資料。教學過程：

第一課時

一、引入課題，交流資料。１、師引入課題。

問：通過預習，了解到課文中主要講了一件什么事？ 生答：孔子拜老子為師的事。

２、老子是我國歷史上了不起的思想家，孔子則是我國最偉大的教育家，誰對他們有所了解，趕緊介紹給大家。

３、生介紹。（再介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，并認記“丘”。）

4、看來孔子和老子都是非常有學問，了不起的大學者。那為什么孔子會拜老子為師呢？讓我們帶著這個問題一起到課文中去了解。

二、初讀課文，理清脈絡。

１、生自讀課文，說說讀懂了哪段？這部分主要講的什么？ ２、生匯報交流，師總結：

孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽拜師－認真求學－受到人們的敬重。３、問題探究，引入對全文的品讀。

師提問：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來？ 生思考、交流。

三、細讀課文，品讀詞句。

（一）、齊讀一段，提問思考。１、老師提出閱讀要求：

課文一來就向我們介紹了孔子當時的地位及拜師的原因，齊讀第一段，邊讀邊思考。２、有了這些了解之后，你覺得孔子怎么樣？

３、自己再讀第一自然段，看你還能有什么了解和收獲。

（二）、反復品讀，揣摩詞句。

1、師引入：

決定拜師以后，孔子便毅然趕往洛陽，一路上歷盡艱辛，孔子最終來到洛陽，拜師成功了嗎？我們一起細細地讀一讀第二自然段。

２、提問：這一段寫得很詳細，用詞十分準確，請你自己反復地讀一讀、品一品，看看哪些詞語讓你最感動，哪些地方讓你感受最深刻。再結合書上的內容，看你能不能說說詞語的意思。３、生讀文、勾畫、體會、交流。（1）、重點詞語理解：

風餐露宿：這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。終于：曲阜和洛陽“相距上千里”，路途十分遙遠，因此用終于。

提問：為什么如此艱辛，孔子仍要不遠千里去拜師呢？你從這些感受到孔子都有哪些優秀的品質？（2）、分角色朗讀對話，說一說通過朗讀感受到他們說話都怎么樣？（謙虛禮貌）

（3）、對比理解兩組近義詞的不同用法。

學生找出這兩組近義詞：“拜訪”－“拜見”，“迎候”－“等候”。

①這位老人大概就是我要拜訪的老師吧?、趯W生孔丘，特地來拜見老師。

通過對比朗讀，細細品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會、會見”的意思，是從客人方面說的。

①聽說你要來，我就在這兒迎候。②多謝老師等候。

老師講解“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。

生體會：老子說：“我就在這兒迎候”“迎候”這個詞讓你對老子有了什么了解？

“多謝老師等候”換成“迎候”好不好？為什么？

（三）、齊讀三段。

１、學詞“毫無保留”、“傳授”。

２、說說通過學習了這一段，你對孔子和老子又有了什么新的了解。

３、誰能把你從課文中了解到的對孔子和老子的認識完整地說一說，先練一練，再舉手匯報。

三、所以課文最后一段告訴我們（生讀）：人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。

四、再讀全文，再感受。

第二課時

一、學習生字。

１、認字，并提示重點字音。迎yíng 等děng 品pǐn ２、組詞競賽。３、學字。重點指導：

塵：第一筆是豎，不是豎鉤； 迎：沒有一撇，或一橫。等：中間幾橫應長短不一。境：右邊是“竟”。

授：形聲字，右邊是“受”，不是“愛”。４、學生說說其他字應該注意些什么。５、練習。

二、交流名言。

1、書上的名言。（1）讀一讀。（2）背一背。

２、組交流收集到的名言，最好能簡單地說一說，這句名言想要告訴我們什么？ ３、小組推代表交流。

第三課時（綜合性學習）

一、教師激情導入。

１、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統文化？ ２、生舉手匯報。

３、進一步指出：傳統文化不一定都是很古的，我們的生活中就有許多博大精深、豐富多彩的傳統文化，它就在我們身邊，并影響著我們的生活。

４、設疑進入課文中提示：到底都有哪些呢？課文中給我們例舉了。

二、自學綜合性學習。

１、自己讀一讀綜合性學習的內容，你覺得提示了哪幾個方面？請用筆作上記號。２、匯報交流。（師：板書分類）３、師生擴展開再說一說。剪 扎 編 織

民間工藝 繡(泥人、彩繡、陶藝、微雕、篆刻)雕 塑 繪 ??

傳統文化 戲劇

民族藝術 園林建筑 民族舞蹈 ??

節日風俗

風俗習慣 各地風俗 各族民族風情 ??

三、確定目標，準備開展綜合性活動。１、設想開展活動的方式。（1）、學生說一說。（2）、教師建議。２、組成活動小組。

（1）、自我選擇合作伙伴，確定負責人。（2）、確定活動目標。

（3）、擬定活動計劃： A、確定內容 B、確定活動方式

C、確定哪位同學負責哪一部分 D、設計出活動計劃

18盤古開天地

第1-2時，共66課時。2009年11月25日——26日

教學目標：

1、認識10個生字、會寫暗等14個字；

2、積累本課優美詞句，并會簡單的運用。

3、在課文的語言中，感受想象的藝術魅力，發揮自己的想像。

4、感受祖國豐富多彩的傳統文化，了解神話故事，激發對祖國文化的熱愛之情。教學重點：教學目標2、3、4 教學難點：教學目標3、4 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、開課激起導入

小朋友，每天我們抬起頭會看到藍藍的天空，每天，我們踩著腳下的土地。我們會看到高山，會看到河流和湖泊，你有沒有想過，這些都是從哪里來的呢？我們的祖先也會思考這樣的問題，那時科學技術不發達，還不能解釋這些種種現象，所以就有了很多有趣的神話故事。你想不想跟老師一起去看一看，遠古的人們的眼中，天地是怎么形成的呢？

二、自讀課文、學習生字

1、生自讀課文，勾畫生字

2、生小組自學生字，看看誰的識字方法好。

3、交流識字

4、匯報

5、教師用卡片檢查識字效果。強調“血”“宗”的讀音。指名讀、小組讀、開火車讀。

6、把生字放在課文中，能讀好嗎？學生自己練習讀文，要求學生讀準字音，盡量把課文讀流利。

三、寫字教學

1、“肢、肌、膚”

觀察這幾個字的結構，學會把結構相似的、想近的，結合起來學習。觀察這幾個字在田字格中的位置，練習寫一寫。

2、“丈”

注意與大字區分，以及在田字格中的位置?！柏币谔镒指裰虚g位置 其余幾字都 可以讓學生自學完成。注意提醒學生組詞和字音。

3、練習寫字，老師巡視。

第二課時

一、復習鞏固

二、新課學習

1、通過上節課的閱讀，誰能大概給我們講一講這個故事？這個故事講的是什么？

2、天和地倒底是怎樣分開的呢？朗讀課文第二自然段，指名讀、小組讀。找一找這一段里意思相反的詞語。大家比一比，看誰找得多。

3、讀一讀你找出來的詞語。

4、天地分開了，世上的萬物又是怎么來的？齊讀課文3、4自然段。

5、說一說，盤古的身體是如何化作世界萬物的？指名說，同桌說。

6、仔細讀一讀文章中寫盤古變化時的句子。

7、注意多音字“倒”，自己查字典，學一學這個多音字。

8、文章最后為什么說盤古是人類的老祖宗？

19趙州橋

第1-2時，共68課時。2009年11月27日

學習目的：

1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創舉、減輕、沖擊力、重量、節省、堅固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產“等詞語。

2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

3、了解我國古代的勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

4、在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。

課前準備：生字卡片、教學掛圖、指導學生了解關于趙州橋的知識。教學過程：

第一課時

一、揭題導入：

同學們，近年來，隨著咱們重慶的的發展，嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋，今天老師要帶同學們去河北省趙縣的河上的一座石拱橋（板書：

19、趙州橋）

二、初讀課文，學習生字

1、請同學們打開書本，選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文，遇到帶拼音的生字時，多留意識記，力求讀準字音，讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。

2、生讀文，解決生字，教師巡視。

3、指名讀文，抽查課文熟練度。

4、生字卡片檢查生字認讀情況：

重點指導“智（zhi）慧（hui）”；“縣”可以結合生活識記；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”，“準、誰”識記“雕”；多音字“爪”可以通過查字典來識記。

5、交流質疑，并且疏通課文的結構：

一自然段寫趙州橋的位置在什么地方，什么時候，誰設計的和參加建造的，離現在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介紹，并且指出，趙州橋世界聞名。

二自然段接著就寫它設計的特點。寫它與其它的橋不同的地方 三自然段寫橋的美觀。

四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動人民設計建造的，表現了勞動人民的智慧和才干。

三、合作寫字：

1、“縣”可以在識記時就提示寫法：上面是兩橫，不是三橫，且與豎相連。

2、“設”的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。

3、“橫”不要把“由”寫成了“田”。

4、“舉”字下面只有兩橫，不是三橫，并注意上面三點的寫法。

5、“參”的下面三撇的寫法，占位。指導學生仔細觀察，認真模仿。

第二課時

一、復習導入：

1、師：上節課我們通過朗讀課文，知道了趙州橋是一座非常有名的橋，它的設計非常獨特，節課我們就來學習課文，去看看它到底為什么這么出名。它的設計到底有什么獨到之處，請翻開書聽老師讀課文。

2、請大家像老師這樣讀課文。(學生自由朗讀，教師個別輔導)

二、學習課文

（一）學習第二自然段。

同學們讀得不錯。下邊讓我們用心地把課文讀懂： 師：誰先把第一段讀一下？

這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什么這么聞名呢?因為它在設計上有獨特的地方。第二段就寫趙州橋在設計上的特點，下面請同學們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設計上有什么特點，也就是它和別的橋比，有什么獨特的地方。學生默讀

2、出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，特別的地方是什么呢?（1）、別的橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。

這是它的第一個特點。非常雄偉，（板書長、寬）這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書：只有一個拱形的大橋洞)（2）、一般的橋只有一個大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。（板書：各有兩個拱形的小橋洞）

3、理解“創舉”：

師：為什么說“這種設計，在建橋史上是一個創舉？”

生：以前的橋從來都沒有設計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節省石料。教師見機激發學生的自豪感。

4、有感情的朗讀第二自然段。

（二）學習第二自然段

1、這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們，誰能找出來？ 第一句話告訴了我們，這段是寫趙州橋的美觀。

2、第一句話好在哪里？

既總結了前一個自然段的內容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。

3、趙州橋的美觀體現在哪些地方？

主要體現在趙州橋欄板上的雕刻很美上。

4、找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。圖案有幾種？（三種）

指導朗讀，并解決學生不懂的地方。（可以借助圖片，讓學生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

四、結尾升華

1、師：這樣一座設計獨特、雄偉美觀的大橋，是什么時候建的? 設計人是誰？（隋朝、李春。）

2、一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前，舉世聞名，所以，這充分表現了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。（板書贊揚勞動人民）

五、看板書復述課文，試著背誦。

六、課后拓展

1、抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認為寫得很好的自然段。

2、運用自己的語言夸夸趙州橋。

20幅名楊中外的畫

第1時，共69課時。2009年11月30日

學習目標：

1、正確、流利、有感地情朗讀課文。

2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

3、培養自學能力。

教學重點：感悟古畫《清明上河圖》的內容。

教學準備：課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。

課時安排：1課時 教學過程

一、導入新課，激發興趣

導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《一幅名揚中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

二、快速閱讀，整體感知

1、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內容。師生交流：你讀懂了什么？

2、出示“閱讀提示”，學生帶著問題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。課文描寫了畫面上的哪些內容？

（一、概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業之多來表現的。

二、畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態；

三、介紹了北橋頭的場景）

3、學生質疑，隨機解決一些問題。

三、賞讀，展開想象

教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。

1、《清明上河圖》中都有哪些行業的人物？

2、畫上的街市的熱鬧表現在什么地方？

4、北橋頭發生了一件什么事？

學生讀文、看圖、想象、交流問題。

5、用自己的話說一說：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？

四、美讀，表達情感

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學們聽一聽。

語文園地五

第1-3時，共72課時。2009年12月1日——3日

學習目標：

1、圍繞“生活中的傳統文化”這個題目，開展口語交際活動。

2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。

3、讀背十二生肖。

4、運用已經獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。教學過程：

第一課時

一、我的發現

1、自己把全部詞語讀一讀；

2、比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發現什么？

3、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。

4、再讀詞語。

二、日積月累 讀讀背背

1、觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發現這些郵票有什么特點？（動物）

2、這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？

3、你知道屬相是怎么來的嗎？（教師講解屬相來歷的故事）

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺剑吭趺磦€選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。4，后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。

5、讀一讀，看誰能記下來。

三、讀讀認認

1、自己觀察學習，用以前加一加的方法自學生字

2、小組學習，注意給它們區分和組詞。

3、教師檢查。

第二課時

口語交際和展示臺

一、交流展示收集和了解的中化傳統文化（展示臺）

完成前面綜全性學習的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。

二、口語交流

1、各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學們聽一聽；

2、各組交流

3、小組商量，用什么方式集中展示小組成果。

4、小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。

5、想一想，再把你最想告訴大家的寫下的來。

第三課時

習作評改（略）

第五單元練習與講評四課時

第1-4時，共76課時。2009年12月4日——8日

第三篇：六年上第五單元最新

長春市第一實驗小學2014——2015學上學期

六年級語文第五單元測試卷

班級 : 姓名:學號: 成績:

出題人： 辛長虹 檢查人：董莉君

一、看拼音，填漢字：（24分）

yí tǐ zhì jìng kū shòu shì shì huǎng rán dà wù

六、判斷：（5分）

1．《少年閏土》節選自魯迅的小說《故鄉》，采用了倒敘寫法。（）2．“店里冷得像地窖一樣。”這句話是比喻句。（）

3．“扎、畜、正、佛、行”除了“畜”剩下的都是多音字。（）4.魯迅以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“民族魂”。（）5.課文《一面》中，六次描寫魯迅的“瘦”，體現了魯迅于健康不顧，把整（）（）()（）（hú lún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài bǎo jīng fēng shuāng（）（）（）

二、給下面劃線的字選擇正確讀音（6分）

憎惡（）A、zèng B、zēng 供品（）A、gōng B、gòng 追悼（）A、dào B、diào 殯儀館（）A、bīn B、bìn 摩挲（）A、mó B、mā 頸上（）A、jǐng B、jìng

三、組詞：（8分）

漱（）扭（）竄（）畜（）嗽（）紐（）躥（）蓄（）

四、在括號里填寫近、反義詞：（4分）（）——熟識——（）（）——伶俐——（）

五、按要求改寫句子：（12分）1．天空中掛著圓月。（擴句）

2．車夫那飽含風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。（縮句）

3．童年的生活是那樣美好，我們不能忘記。（改為反問句）

4．我們要改正并認識自己身上的缺點。（修改病句）

個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強的意志。（）

七、日積月累填空：（10分）

1．在魯迅《自嘲》一詩中，體現作者對敵人和貧苦百姓截然不同的態度的句子是。

2．面對革命，我們要勇于創新，正像魯迅在《故鄉》一文中說的：。

3．魯迅的一生都在為國家、為人民殫精竭慮，正如許廣平所說：。

八、根據課文內容填空、選擇：（10分）

1．“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去?！边@句話是對閏土（）描寫，體現了閏土的（）。2.我心目中的魯迅是一個、的人。

3．“院子里高墻上的四角的天空?！卑岛某烧Z是（）。4．“四周黑洞洞”指的是（）。

A周圍有許多黑洞B社會黑暗，沒有光明 C天黑，伸手不見五指 5．魯迅（），總是為別人想得多，為自己想少

A、關心女傭 B、雪地捕鳥 C、救助車夫 D、笑談碰壁 E、看瓜刺猹

九、閱讀：

①二十年代，我在北京大學讀書，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨。他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育。他提出一種）全新的思想，正是魯迅先生點亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發我寫詩撰文，抨擊時弊。

②那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭發，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上的字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發現隨時作個記號，將來好統一改正，免得誤了學生?！?/p>

③先生在北京大學教書，經常早來晚去，來不及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次，下課后我和先生路過小飯攤，他問我（）回家吃飯，（）在小攤上吃一點。我說：“隨便。”他說：“那好，咱們就吃這蕎麥面條子吧！皇帝也未必享受過這么美味的佳肴。”這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥饸餅子之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報童叟。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面站著，很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。1．從上下文推斷下列詞語的意思（2分）（1）時弊：

（2）泰然：

2.用橫線畫出文中對魯迅外貌描寫的句子。（2分）3.在（）里填上恰當的關聯詞。（2分）

4．本文寫了哪三件事？各表現魯迅先生什么思想品質或性格特征？（12分）（1）第一件事：___________表現了魯迅先生__________________（2）第二件事：___________表現了魯迅先生__________________（3）第三件事：___________表現了魯迅先生__________________ 5．將本文與《一面》比較，下面分析不恰當的一項是（）（3分）A、《一面》寫的是青年售票員與魯迅先生的一面之交；本文寫的是魯迅先生與青年學生的師生交往。

B、本文描寫魯迅先生的外貌，突出“耳上夾鉛筆”的細節，是為了突出魯迅先生工作辛勞。

C、本文與《一面》，寫的都是魯迅先生與青年的交往，都表現了魯迅先生關懷愛護青年這個主題。附加題：（20分）

一、選擇，可單選，可多選：（4分）

魯迅先生發表了中國現代文學史上第一篇白話小說（），他一生創造和翻譯了很多作品，小說集（），散文詩集（），散文集（），雜文集（）。

A、《狂人日記》 B、《墳》 C、《吶喊》 D、《野草》 E、《故鄉》 F、《朝花夕拾》 G、《從百草園到三味書屋》 H、《社戲》 I、《熱風》 J、《華蓋集》 K、《彷徨》

二、請將下列作品中的人物與作品連線：（3分）

阿Q 《祝福》

祥林嫂 《孔乙己》

孔乙己 《阿Q正傳》

三、古詩填空：（7分）

1.《過零丁洋》作者朝代的，在這首詩里能體現作者的錚錚鐵骨與愛國之情的句子是。

2.《菩薩蠻·書江西造口壁》。

體現了作者雖然眼前的無數青山遮擋了的視線，但擋不住愛國之心。四、六年的同窗情誼，你的小伙伴一定在你心里留下了深刻的印象，你能用你的筆把他（她）的外貌特征描述出來嗎？（6分）（不少于30字）

第四篇：五上第五單元作文

第五單元作文

一個小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點綴著黃色的小碎花。無意間，她發現，路旁的垃圾箱前隨處可見人們隨手丟棄的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦。膀說：便繼續撿起步”。

卻引起了我的思考。

這組漫畫通過生活中一件十分平凡的小事，譴責了那些亂丟垃圾的人。同時還提醒人們要講究文明，不能因為想少走一步路而隨意把垃圾丟在地上。記住，我們生活的地球是你的、是我的、是大家的，我們每個人都有義務去保護它，愛護它。當你把垃圾隨意丟在地上時，你想過沒有，假如一個星期后你路過這里時，聞著垃圾散發出的陣陣臭氣，看著天空中到處飛舞的蒼蠅。你會不會罵道：“這些亂丟垃圾的人實在是太缺德了！”但你想過嗎？你不是曾經也在這里亂扔過垃圾嗎？

第五篇：蘇教版三年級語文上第五單元作文

青蛙的名片

我叫青蛙，別名田雞。我挺愛美的，喜歡穿一件黃綠色帶有黑斑的外衣，還圍著乳白或微紅的小肚兜。

我的體長約8厘米左右，頭寬寬扁扁的，有點像三角形。頭頂兩側那一對圓而突出的大眼睛可神奇啦，它對靜止的山、樹、房子等可以“視而不見”，但任何飛蟲都別想逃過，只要它們進入我的視線，我就會伸出長而分叉的舌頭，準確快捷地粘住小蟲，卷入口中，飽享一頓美餐。科學家還根據這一特點制造出了多普勒雷達，只要一有飛機出現，這種雷達就能迅速發現，并探出飛機的速度、方向等數據，多厲害呀！

我眼睛前面的一對外鼻孔與口腔相通，鼻孔上有活瓣，能不斷地開閉，幫助呼吸。眼后有一對鼓膜，能夠傳導聲波，使我產生聽覺。我沒有頸，頭部緊緊地連著軀干，不能轉動，這對于游泳是很有利的。我們游泳是很瀟灑的，人類不是有一種舒展的游泳姿勢就叫“蛙泳”嗎？幼年的我天天呆在水里，那像黑黑逗號似的小蝌蚪就是我。我是卵生的，卵孵化成蝌蚪，后來才變成現在的樣子。

我的前腳上有四個趾，后腳上有五個趾，還有蹼，善于跳躍和游泳。成年的我用肺呼吸，也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。我用皮膚吸進的氧氣占整體氧氣的40%左右，你沒想到吧？

我可是消滅害蟲的能手，平時常常棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，一天要吃70只蚊蟲左右，一年能吃15500多只，所以人們把我和我的伙伴們稱作“田野衛士”。大家都愿意保護我們，與我們交朋友呢。

大熊貓名片

哈羅！我是被稱為“國寶”的大熊貓，大家對我的模樣一定不陌生。我身長約1.5米，肩寬60-70厘米，體重可達180千克。我身子胖胖的，尾巴短短的，總是穿一件黑白相間的毛皮大衣。當然，最逗的還是那圓圓的黑眼圈，還有那毛茸茸的黑耳朵。我走起來搖搖擺擺，卻是爬樹高手呢！

在動物學上，我屬食肉目，但卻最愛吃鮮嫩的竹葉和竹莖，還愛吃牛奶和雞蛋。早在２００多萬年前的更生世早期到１００

萬年前的更生世中晚期，我們的祖先就已生活在中國南半部，所以我們有“活化石”之稱。如今，只有在中國的四川、陜西、甘肅部份地區的深山老林中才能見到我們的身影。目前全世界大熊貓總數僅１０００只以下，我們成了中國特有的珍稀動物。

我們常以“友誼使者”的身份到世界各地定居，不久，“團團”、“圓圓”又要去臺灣了，這可是我們家族的榮譽呀！

動物名片——家兔

我的名字叫家兔，是常見的飼養小動物。

我的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔。

我們家兔的體毛通常為白色、褐色等。我們耳朵較長，能夠靈活地向聲音方向轉動，聽覺靈敏，而且由于布滿了毛細血管，豎立時可以散熱。我的眼睛很大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍，奔跑迅速，有如離弦之箭。我們仍保留著祖先白天埋伏洞中，夜間四處活動覓食的習性。我們很膽小而且善跑，當有狗、貓、蛇??出現，我們撒腿就跑。

我們家兔是草食性動物，喜歡吃野草、蔬菜、樹葉和嫩枝。

偷襲高手—豹

大家好！我叫豹。我最喜歡穿著一身黃黑相間的毛皮大衣。我的眼睛可跟人類大不一樣！我的眼睛是黑色的眼球，而外面卻是紅色的，但是看上去還挺神氣的。

我的愛好廣泛，你想不想知道呀！那么就聽一聽吧！

我是陸地上跑的最快的一種猛獸，在世界上分布范圍很廣。我們的適應性很強，從海拔3000米的高山到零下30℃的雪地，從遼闊的草原到神秘的熱帶雨林，都能找到我們的蹤跡。我們有矯健的流線身體，脊背柔軟而富有彈性，還有發達的肌肉和矯健的四肢，許多跑得很快的中小型動物，如鹿、野豬、兔等，都是我的獵物。我還是爬樹能手，經常隱伏在樹上偷襲從樹下走過的動物。

怎么樣，大家認識我了嗎？雖然我很兇猛，但我也很可愛，希望大家能喜歡上我哦！