第一篇：友愛的力量主題班會(huì)

關(guān)于友愛的名言

1.人間最珍貴是友情；最浪漫的是愛情；最動(dòng)人的是戀情；最想要的是真情；我最想見到的是你有好心情！祝你快樂

2.人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。——奧古斯汀

3.多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

4.那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。——伊索

5.你的問候是來致深山里的一股清泉，你的笑容讓我今生迷醉，遠(yuǎn)方的朋友讓我問候你一聲還好吧。

6.朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。——伊索

7.親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。——雨果

8.災(zāi)難能證明友人的真實(shí)。——伊索

9.思念是清淡的詩,不是因?yàn)楣陋?dú)才想你而是因?yàn)橄肽悴殴陋?dú),真誠的心靈勝過鉆石的光芒,你我的情誼天長地久

10.我最親愛的朋友，你的快樂我會(huì)為你加倍，你有苦衷我就會(huì)分擔(dān)，祝你快樂！

11.應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時(shí)候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。——伊索 12.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——友誼

13.用狡計(jì)去害友人的人，自己將陷于危險(xiǎn)埋伏之中。——伊索

14.友情的延續(xù)來自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內(nèi)心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問侯就會(huì)帶來會(huì)心的一笑。

15.友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。——大仲馬

16.有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值。——羅曼·羅蘭 17.不尊重別人的自尊心，就好像一顆經(jīng)不住陽光的寶石。——諾貝爾

18.在幸運(yùn)時(shí)不與人同享的，在災(zāi)難中不會(huì)是忠實(shí)的友人。——伊索

在一次國會(huì)選舉期間，美國第25任總統(tǒng)威廉·麥金利經(jīng)常被一個(gè)記者如影隨形地跟蹤。因?yàn)榇巳诵ЯΦ膱?bào)紙與麥金利政見相左，他經(jīng)常發(fā)表一些于其不利的報(bào)道。麥金利對這個(gè)人感到很是惱火，可內(nèi)心倒是禁不住暗暗“欽佩”其攻擊自己的那種執(zhí)著勁兒。

一天，麥金利坐著馬車去附近一個(gè)小鎮(zhèn)演講。天氣異常陰冷，沒走多遠(yuǎn)，麥金利就聽見后面?zhèn)鱽硎煜さ目人月暎仡^一看，原來是那個(gè)正患感冒且衣著單薄的記者，坐著簡陋的馬車尾隨而至。麥金利吩咐車夫停下，下車走到記者跟前，說：“年輕人，從你的座位上下來。”記者走下車，心想這個(gè)政敵報(bào)仇的時(shí)機(jī)到了。“拿著，”麥金利脫下自己的大衣遞給記者，“這件大衣你穿上，坐進(jìn)我的馬車?yán)锶ァ薄！翱墒牵溄鹄壬庇浾哳H感意外地說，“我想你大概不知道我是誰。這次競選我一直對你緊追不放，每次只要你一發(fā)表演說，我就會(huì)在報(bào)上罵你，我今天過來就是要盡我所能將你置于死地的。”“我知道，”麥金利微笑著說，“不管怎么說，你穿上這件衣服，先坐進(jìn)那輛車?yán)锱团停葧?huì)兒你好打個(gè)漂亮仗。”結(jié)果，從那以后，這個(gè)記者再也沒有發(fā)表過一篇詆毀麥金利的文章。

世界上最強(qiáng)大的不是堅(jiān)船利炮，而是一顆友善的心，因?yàn)樗苷嬲谷梭w會(huì)到尊重和溫暖。心靈高貴的人能對他人萌生憐憫和同情，因?yàn)橛焉茣?huì)使對方的敵意漸漸消釋，沒有人會(huì)拒絕友善所帶來的溫暖。所以，當(dāng)你試圖打開對方的心扉時(shí)，友善是最快、最有效的方式。

生活中，許多人明知彼此都需要友善的溫暖、感情的溫馨，卻又常常用無端的猜疑將滿腔的好感冰封在堅(jiān)硬的假面具背后。其實(shí)，只要你能真正付出你的愛，那么必定會(huì)贏得共鳴，使你從中感受到溫馨，并擁有意想不到的收獲。試想，如果你對他人沒有真誠之心、毫無友善之舉，又怎能期望從他人身上得到友善的回饋呢？正如手中的一杯茶，今天你用它溫暖了別人，將來，對方也一定會(huì)將一杯熱茶送到你的手中。

究竟誰的力量大

一天，太陽和風(fēng)爭論究竟誰比誰更有力量。風(fēng)說：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來！”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風(fēng)累了，沒力氣再吹了。這時(shí)，太陽從云的背后走出來，將溫暖的陽光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽笑著對風(fēng)說：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量。”

面對同一件事，以兩種不同的態(tài)度來對待，結(jié)果便會(huì)迥然。太陽能比風(fēng)更快地讓老人脫下外套，說明友善的態(tài)度更能溫暖人心，進(jìn)而感動(dòng)對方，使其漸漸改變敵對的想法。這是一味地咆哮和猛烈攻擊等強(qiáng)硬作為所望塵莫及的。很多時(shí)候，用強(qiáng)硬解決問題，往往會(huì)一無所獲，但若用友善取而代之，最后則會(huì)令你喜出望外。

孔融讓梨

孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書記載，孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。

十兄弟

一個(gè)有不少于十個(gè)兄弟的家庭，也不曉得是為了女人還是家產(chǎn)的事，鬧得是兄弟不和，外人見笑。年邁的母親看著兒子們像一盤散沙，心急如焚，趕緊把兒子們召集起來開會(huì)。會(huì)上，母親拿出一大把筷子，先是分給每個(gè)兒子每人一根筷子，讓他們折，結(jié)果，個(gè)個(gè)都輕易折斷了；然后，母親拿出十根捆綁在一起的筷子，再讓他們逐個(gè)折，這下誰也沒折斷。大家也用不著母親說了，心里恍然大悟，明白了只有團(tuán)結(jié)一起，才不受他人欺負(fù)。這會(huì)開得精短簡約，但收效巨大。從此，兄弟一笑抿恩仇。

葫蘆兄弟的故事

傳說葫蘆山里關(guān)著蝎子精和蛇精。一只穿山甲不小心打穿了山洞，兩個(gè)妖精逃了出來，從此百姓遭難。穿山甲急忙去告訴一個(gè)老漢，只有種出七色葫蘆，才能消滅這兩個(gè)妖精。老漢種出了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)大葫蘆，卻被妖精從如意鏡中窺見。它們摧毀不了這七個(gè)葫蘆，就把老漢和穿山甲抓去。七個(gè)葫蘆成熟了，相繼落地變成七個(gè)男孩，穿著七種顏色的服裝。他們?yōu)榱讼麥缪瘸隼蠞h和穿山甲，一個(gè)接一個(gè)去與妖精搏斗。紅娃是大力士，但有勇無謀，落入蜘蛛網(wǎng)被擒。橙娃是千里眼和順風(fēng)耳，卻被妖精的六棱鏡射瞎了眼睛。黃娃是硬鐵頭，由于寡不敵眾，被妖精用磁石吸住。綠娃有水性，被妖精用罌粟花醉倒。青娃會(huì)火功，又被妖鏡的寒光變成冰人。藍(lán)娃有隱身術(shù)，想去偷妖精的如意寶鏡，反被他們吸進(jìn)自己的寶葫蘆，也被他們活捉。妖精把七兄弟送進(jìn)煉丹爐，想煉成七心丹。這時(shí)，他們聯(lián)合起來，發(fā)揮各人的法術(shù)，沖出煉丹爐，終于打敗妖精，并把他們收進(jìn)寶葫蘆里。故事啟示：這個(gè)故事告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量，可以戰(zhàn)勝一切的困難。

偷油的老鼠

三只老鼠同去一個(gè)很深的油缸偷油喝，夠不到油喝的它們想了一個(gè)辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家輪流喝，有福同享。

第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：“油就這么多，大家輪流喝一點(diǎn)兒也不過癮，今天算我運(yùn)氣好，干脆自己跳下去喝個(gè)飽。”夾在中間的老鼠想：“下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我怎么辦？我看還是把它放了，自己跳下去喝個(gè)痛快！”第三只老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份兒？倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到缸底飽喝一頓。”于是，第二只老鼠狠心地放開第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放開第三只老鼠的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里去了。最后，三只老鼠都淹死在油缸里。故事啟示：團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠合作，才能順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

兩驢吃草

兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過思考，它們共同協(xié)作先吃一邊的草再吃另一堆草。它們能看到共同的利益而進(jìn)行協(xié)作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰也吃不到草。

將相和

秋戰(zhàn)國時(shí)期，趙國優(yōu)秀將領(lǐng)廉頗以英勇善戰(zhàn)聞名立下無數(shù)戰(zhàn)功，地位很高。藺相如當(dāng)時(shí)是一位趙王身邊宦官的門客，被推薦完成送和氏璧換取秦國十五做城的任務(wù)。

當(dāng)時(shí)，秦國強(qiáng)大，大家都知道送去和氏璧也得不到秦國的城池，不送又怕得罪秦國，藺相如肩負(fù)國家利益和榮辱，冒生命危險(xiǎn)以聰明才智和膽識(shí)完壁歸趙，得到趙王賞識(shí)和封賞。不久秦趙兩國國君在滇池相會(huì)，藺相如又立大功為、找國挽回面子。趙王封他為上卿，官位在廉頗之上。廉頗對藺相如不滿，覺得自己在沙場上為趙國拼命，攻下無數(shù)城池立下汗馬功勞，藺相如動(dòng)動(dòng)嘴皮字就比自己功勞還大，很不服氣。藺相如得知廉頗對自己有意見處處忍讓，別人說他是怕廉頗，他卻說：“秦王我都不怕，難道能怕廉將軍？現(xiàn)在秦國不敢入侵，因?yàn)橼w國有得力將相，一旦我們不和，就會(huì)削弱趙國力量，秦國趁機(jī)入侵怎么辦？我不論功爭權(quán)，為的是國家大局，將相的共同利益！”此話傳到廉頗耳里，廉頗也是身明大義之人，主動(dòng)負(fù)荊請罪。將相和的佳話流傳至今。

折箭的故事

某落頭首領(lǐng)有三個(gè)兒子，都十分勇敢彪悍，彼此之間誰也不服誰。首領(lǐng)老了，擔(dān)心自己死后三個(gè)兒子爭位而導(dǎo)致部落分裂。有一天，首領(lǐng)把三個(gè)兒子叫來，表示準(zhǔn)備傳位給他們?nèi)齻€(gè)中的力氣最大的一個(gè)。測試的方法是放一堆羽箭，讓三個(gè)兒子同時(shí)測試，看誰折斷的多。

折斷一根箭時(shí)，三個(gè)兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時(shí)，三個(gè)兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時(shí)，三個(gè)兒子費(fèi)了九年二虎之力才能辦。但等到二十根箭時(shí)。沒有哪個(gè)兒子能辦到。首領(lǐng)對三個(gè)兒子說，你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷，是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭，是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟同心，其利斷金。父親希望你們無論是誰當(dāng)了首領(lǐng)，其他兄弟都應(yīng)當(dāng)服從他而不是拆他的臺(tái)。

三兄弟聽了很感動(dòng)，發(fā)誓在父親百年之后，一定不為了首領(lǐng)之位而自相殘殺。

三個(gè)和尚

山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個(gè)長和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，長和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這 樣總算還有水喝。后來，又來了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺(tái)，燃起大火。三個(gè)和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。從此三個(gè)和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了。

寓意是團(tuán)結(jié)力量大，互相推卸責(zé)任和義務(wù)是什么事情都做不成的。

團(tuán)結(jié)

作者：東方紅

離開羊群的羊遲早會(huì)被狼吃掉，脫離集體的人注定孤寂無聊，具有親和力、凝聚力和向心力，才見團(tuán)隊(duì)精神的崇高。

鋼筋水泥不可把沙石小瞧，沒有沙石的凝固大廈也會(huì)傾倒，巨輪不可輕視小小的航標(biāo)，沒有航標(biāo)的引導(dǎo)巨輪也將觸礁。

團(tuán)結(jié)就象協(xié)調(diào)配合的手腳，離開腳的行走眼看的東西也難以摸到，團(tuán)結(jié)如同針線、紙筆，誰離開誰同樣失去愛的懷抱。

團(tuán)結(jié)就要心往一處想擰成一股繩，事業(yè)發(fā)展和集體利益不容制造內(nèi)耗，高崗、姚漱石、張國燾?? 分裂的行徑罪惡難逃。

且看黨旗上的鐵錘和鐮刀，團(tuán)結(jié)聯(lián)合才有雨順風(fēng)調(diào)，團(tuán)結(jié)出智慧、出力量、出人才、出成績，實(shí)踐的結(jié)果已為眾多志士引為自豪。

小事講風(fēng)格大事講原則，鄙視嫉妒、無情、自大和孤傲，同志相處情同手足意見不同無可厚非，倡導(dǎo)寬厚、熱忱、仁愛和節(jié)操。

做事既沒功勞又沒苦勞，為人目空一切自在逍遙，在公論的呼聲中自釀苦酒，活該，自作自受自尋煩惱。

團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)，這是實(shí)現(xiàn)組織統(tǒng)一的方針法寶，“四個(gè)服從”無條件自覺遵守，難道非得掐著耳朵才能記牢。

自尊自貴人抬人高，搬弄生非絕不是什么好鳥，要想人格和人氣好上加好，請記住團(tuán)結(jié)和友誼比什么都重要。使命，讓我們團(tuán)結(jié)在一起 作者：清水河畔

我們又一次并肩站在一起 像一個(gè)個(gè)升旗手 把心中的信念 高高升起

新時(shí)期的“百日會(huì)戰(zhàn)”已經(jīng)打響 信心百倍地 我們把一雙雙大手疊在一起 在炎熱似火的時(shí)候 在紅旗招展的圣地中 我們將號角吹響

共商研討、群策群力

無數(shù)條思路在腦海中衍生、延伸

無數(shù)次的嘗試在痛苦中失望，卻又不斷地燃起希望 在歷經(jīng)了無數(shù)個(gè)難眠的夜晚 在歷經(jīng)了空腹作戰(zhàn)的許多日子里 我們用苦澀的汗珠 終于換回了甘甜的微笑

無限的欣慰，讓我們緊緊擁抱在一起

這是一份光榮的事業(yè) 更是一份無比神圣的使命 我看到了那些無助的失學(xué)孩子 嘴角又泛起了久違的微笑和激動(dòng)的淚花 我看到了那些曾經(jīng)的歲月中失去求知的人們 在掃盲的召喚下 不僅僅掄起的是鐵鍬 還有滿臉的笑容

我們笑著

在鮮紅的五星紅旗下 我們又一次相聚 共同展望著美好的前程 相信明朝太陽冉冉升起 定將光芒萬丈、普照神州大地

我們團(tuán)結(jié)真誠，我們微笑 作者：飛雨·舞

那是你在操場上奔跑，我看見你周身飛散的光 仿佛輕盈而縹緲的紗，舞動(dòng)的晴朗的天空 勇氣在你的心中燃燒 希望在你的眼中閃耀 加油吶喊的聲音你都聽到 仿佛激情注入了你每一個(gè)細(xì)胞

無數(shù)的人為你在尖叫 為著你無數(shù)次奮力的突破 無數(shù)次的拼搶

為著你活力的躍動(dòng)青春的飛揚(yáng)

而你卻沒有自滿或驕傲 低下頭聽著他們叫隊(duì)長 嘴角的弧度帶著羞澀的旋律 眼睫上的汗水閃著奮斗的曲調(diào) 防守你提醒著隊(duì)友

沖到最前面的你也不忘往回跑 看你焦急的眼光 心也隨著拿球上下亂跳

人群再一次開始喧鬧 緊張著你被對手突然鏟倒 你慢慢地站起淡定地?cái)[手 說我沒事別吵

可是真的再也堅(jiān)持不了 你不放心地看著對手 又把自信交給隊(duì)友

走下場來你已經(jīng)是我們的驕傲

你接過汗?jié)窳说膽?zhàn)袍 也許覺得重?fù)?dān)在肩膀

落后的比分在你的眼中格外明亮 不要遺憾在心中落腳

終場的哨聲絕然地吹響 你懊悔沒能擋住對手門前那一敲 疲憊的雙眸訴說著愧疚 勉強(qiáng)的微笑掩不住失落的眉梢

我想要告訴你無論你是否聽到 沒有關(guān)系盡力了就好 分?jǐn)?shù)說不出我們集體的優(yōu)秀 我們團(tuán)結(jié)真誠我們微笑

團(tuán)結(jié)鑄就希望 作者：金宇

遠(yuǎn)離了硝煙好多年 血雨腥風(fēng)已是夢幻 什么時(shí)候忽略了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢 什么時(shí)候變成了懦弱又膽寒 槍林彈雨成為了歷史中刻骨的永遠(yuǎn) 出生入死只能在游戲里反復(fù)的上演 流行音樂纏繞在多少人的耳畔 歌舞升平里你是不是還能夠變得彪悍 香車美女迷惑了多少人的雙眼 燈紅酒綠中我是不是還能夠活出尊嚴(yán) 遠(yuǎn)離了苦難好多年 艱苦奮斗已很遙遠(yuǎn) 什么時(shí)候舍棄了節(jié)約和勤儉 什么時(shí)候遺忘了坎坷和艱險(xiǎn)

衣食無憂讓我們模糊了什么是饑寒交迫 幸福祥和讓我們丟掉了居安思危的思索 山珍海味在酒桌上萬般誘人 奇裝異服能否裝扮出我們堅(jiān)實(shí)的臂膀 嗲聲嗲氣彌漫在渾濁的空氣 嬌生慣養(yǎng)是否可以挺起下一代的脊梁

我們要團(tuán)結(jié)向上，趕赴驚濤駭浪 心心相印一起去打造我們美好的幸福家園 我們要團(tuán)結(jié)向上，歷經(jīng)雪雨風(fēng)霜

前赴后繼一起去捍衛(wèi)我們美麗的陸地海洋

我的至親，我的友愛 作者：王清光

（一）流，你是我多彩詩路上的上帝之手。是你讓我練成“吸星大法”。廖高昂的頭顱 荷宋詞的溫潤，蝶詩歌的麗柔 高春暖的花開，在我的五臟六腹里升騰 劍氣詩路，暈紅一首首紅酒般的詩篇 ——那首失散《廣陵散》的音符 在聲聲笛音里傳唱 ——江山笑，濤濤兩岸潮?? 令狐沖啊，我是書中的你嗎？

（二）程，你是開在隴南雪山的一朵蓮潔白素雅，淡雅幽香漂白一山雪，香酥一枚山尖的月那聲聲來自雪山的柔問，濕潤了我的詩行。一字一句，盛開蓮的芬芳在這漫天飛雪的北國把我的詩行在深深淺淺的腳印里漂香

（三）廖，你是閃爍在白云之上的星在這片詩空里，穿云透月仰望我的視角。在你陰晴圓缺的詩行里，我是你的豆號、句號、省略號?? 你是我的字貼、字典、詞典??我的婉約里有你的豪放，有你的俠義 你寫姐姐，我寫妹妹，你寫叔叔，我寫兄弟??

（四）高，在我的心里你高尚、高深、高遠(yuǎn) 曾經(jīng)一起為悅悅心傷，曾經(jīng)為愛情 迷茫，滴淚成殤。

春來發(fā)幾枝的美麗，梔子花開的暗香 在你橫長縱深的詩行里奔放

鏡湖晚釣，九月煙花 更把我的詩行拉長 南方一個(gè)你，北方一個(gè)我 在一首首詩里溫暖、牽手?? 誠摯，友愛 作者：張明

我站在這里，便聽見你那邊的水濤之聲，也聽見你起伏的心胸在向我貼近讓我此刻更覺進(jìn)入甜美的幻覺。請告訴我、何日能重新握住你冰涼的小手，何日重溫?zé)o盡的笑顏，這份春季也能喚醒的萬物，這份芳香的氣息、在我房間。芳香的氣息、我呼吸著，如果是你而讓我動(dòng)筆寫詩之前，如果詩韻是愛的醉意之前，那么，在愛里縱如深陷。我站在這里，你這歲月之手，讓我面對陽關(guān)，我知道你的愿望，在我身上、在心靈中，讓我前往。不要再說了、不要再說了、你先前的笑聲，只在花前月下。不要再說了、鳥兒的翅膀、已經(jīng)很累了。如此、你轉(zhuǎn)過身，很想大聲的給她說； “明天，有暴風(fēng)雨”。

友愛 作者：玉鵬

內(nèi)心里的想法密密麻麻不知道怎樣去表達(dá) 腦海里的牽掛滴滴答答不知道如何才接納

第二篇：“尊敬老師_友愛同學(xué)”主題班會(huì)教案

1.在播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會(huì)開始。

師：同學(xué)們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學(xué)知識(shí)的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有了一個(gè)答案：老師。那么，我們作為一名中學(xué)生，對老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢?

生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學(xué)們欣賞視頻歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，進(jìn)入我們今天的主題班會(huì)——尊師重道，共建和諧師生關(guān)系

2．交流與思考

師：有這樣一個(gè)故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個(gè)國王要把一枚特級勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨(dú)一無二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學(xué)們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師?

生：老師的功勞最大，所有人的知識(shí)都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個(gè)人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來就請我們的同學(xué)列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學(xué)生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，是文明的使者，應(yīng)該向他們表示敬意，這也是給予文明以應(yīng)有的尊嚴(yán)。

（2）偉人尊敬老師的故事

毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東 1

回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓

在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對老師的敬意。毛澤東青年時(shí)代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學(xué)校禮堂和大家庭一起看戲。

開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時(shí)，一位年逾古稀的老人由服

務(wù)員引了進(jìn)來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握

老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)

時(shí)的教官。

(3)當(dāng)代藝術(shù)家尊敬老師的故事

在感動(dòng)中國的頒獎(jiǎng)典禮的末段，開獎(jiǎng)嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006

‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎(jiǎng)的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永

康。”陸永康拄著雙拐走到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目

當(dāng)中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因?yàn)樗麄兘佑|最多的就是老師。說

心里話，我知道要給您頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩

子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給

了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學(xué)講述一下自己與老

師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？

生：學(xué)生就這三個(gè)方面談自己的感受。

3.設(shè)身處地，將心比心

師：聽了同學(xué)們的感受，我想問一問，同學(xué)們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關(guān)心過老師的心理么？其實(shí)教師是職業(yè)枯竭的高危人群。

（幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力）

然后請同學(xué)們對課前的采訪，進(jìn)行匯報(bào)。

生：采訪匯報(bào)——

1.老師每天要上幾節(jié)課？

2.老師備課要花多少時(shí)間？

3.老師每學(xué)期要聽多少節(jié)課？

4.老師每天工作時(shí)間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？

4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣尊敬和回報(bào)老師呢？

生：主動(dòng)問好；認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律、對學(xué)習(xí)任務(wù)不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？

生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學(xué)習(xí)換位思考，以老師的角度看我們的問題。

師：展示我國在尊師重教方面的舉措：

1985年，確定每年的9月10日為教師節(jié)

1986年，頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》

1993年，頒布《中華人民共和國教師法》

1995年，頒布《中華人民共和國教育法》

師：這些法律中都明確規(guī)定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。

尊敬老師，就是尊重知識(shí)，尊重人類的文明和進(jìn)步。

5.尊師踐行

師：遇到下列情況時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

當(dāng)老師給我們上課時(shí)_______________

在校內(nèi)或校外見到老師時(shí)___________

老師與我們談話時(shí)_________________

被老師嚴(yán)厲批評時(shí)_________________

當(dāng)老師因工作勞累而生病時(shí)_________

生：4～6個(gè)同學(xué)為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或

沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。找?guī)讉€(gè)有過這方面問題的學(xué)生談個(gè)人想法。

6.健心活動(dòng)：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面

還需要加強(qiáng)？今后打算怎么做？請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，制作一張——我的尊

師行動(dòng)卡，寫寫自己尊敬老師的行動(dòng)。老師從同學(xué)們寫下的心里話中，抽取幾個(gè)

進(jìn)行回應(yīng)。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）

尊重老師的勞動(dòng)，虛心聽取老師的教導(dǎo)；

對老師要有禮貌；

以好的成績報(bào)答老師；

多想想老師的困難和苦衷；

做錯(cuò)事后能真誠的接受老師的批評

見到老師熱情打招呼、問好；

感激老師的關(guān)心和教育；

關(guān)心、體諒和幫助老師??

7.課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才、為社會(huì)傳承文明做

出了貢獻(xiàn)，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，永生不忘老師的培育之恩；并在實(shí)際行

動(dòng)中尊敬我們的老師。

播放動(dòng)畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學(xué)生一起跟著唱，以此

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學(xué)：

1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；

男：如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。

女：被人關(guān)愛是一種美好的享受

男：關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德

女：我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛

男：別人同樣需要我們的關(guān)愛。

女：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)

男：關(guān)愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關(guān)愛，別人常給予我們關(guān)愛，我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人

女：關(guān)愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到

合：讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去關(guān)愛，這樣世界上才會(huì)充滿--愛！

2.第二個(gè)環(huán)節(jié)：我說誰幫過我背景音樂：相親相愛一家人

在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關(guān)愛別人的優(yōu)良傳

統(tǒng)；同時(shí)，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。

可以是老師、同學(xué)，也可以是讓你覺得感動(dòng)的陌生人。

3.第三個(gè)環(huán)節(jié)游戲：放飛機(jī)請同學(xué)們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以

寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關(guān)愛自己，或者希望班級有個(gè)怎樣的關(guān)愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關(guān)愛可以是學(xué)習(xí)上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起

玩耍，或者是你是個(gè)內(nèi)向的孩子，希望別人主動(dòng)找你聊天、約你參加集體活動(dòng)，希望別人多鼓勵(lì)你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機(jī)放飛，然后接住別人的紙飛機(jī)。主持人將選

擇部分人猜出手上拿的紙飛機(jī)是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個(gè)環(huán)節(jié)討論：怎么樣關(guān)愛他人？你將如何做？

5.第五個(gè)環(huán)節(jié)：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 并帶領(lǐng)同學(xué)們跟著視頻做手語

(三)總結(jié)

1.請同學(xué)們在貼紙背面寫班會(huì)感受。引領(lǐng)方向：關(guān)于今天班會(huì)的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和

感想.2.班主任做總結(jié)發(fā)言。

第三篇：“尊敬老師-友愛同學(xué)”主題班會(huì)教案

尊敬師長 友愛同學(xué) 主題班會(huì)教案

六年級

1.在播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會(huì)開始。

師：同學(xué)們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學(xué)知識(shí)的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有了一個(gè)答案：老師。那么，我們作為一名中學(xué)生，對老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學(xué)們欣賞視頻歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，進(jìn)入我們今天的主題班會(huì)——尊師重道，共建和諧師生關(guān)系

2．交流與思考

師：有這樣一個(gè)故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個(gè)國王要把一枚特級勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨(dú)一無二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學(xué)們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識(shí)都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個(gè)人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來就請我們的 同學(xué)列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學(xué)生介紹孔子的生平及著名教育故事。師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，是文明的使者，應(yīng)該向他們表示敬意，這也是給予文明以應(yīng)有的尊嚴(yán)。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對老師的敬意。毛澤東青年時(shí)代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學(xué)校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時(shí)，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官。

(3)當(dāng)代藝術(shù)家尊敬老師的故事

在感動(dòng)中國的頒獎(jiǎng)典禮的末段，開獎(jiǎng)嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎(jiǎng)的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康。”陸永康拄著雙拐走到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩 子心目當(dāng)中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因?yàn)樗麄兘佑|最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學(xué)講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學(xué)生就這三個(gè)方面談自己的感受。3.設(shè)身處地，將心比心

師：聽了同學(xué)們的感受，我想問一問，同學(xué)們對老師的了解有多少呢？ 你想過或者關(guān)心過老師的心理么？其實(shí)教師是職業(yè)枯竭的高危人群。（幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力）然后請同學(xué)們對課前的采訪，進(jìn)行匯報(bào)。生：采訪匯報(bào)—— 1.老師每天要上幾節(jié)課？ 2.老師備課要花多少時(shí)間？ 3.老師每學(xué)期要聽多少節(jié)課？ 4.老師每天工作時(shí)間有多長？ 5.老師周末一般怎么度過？ 6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣尊敬和回報(bào)老師呢？ 生：主動(dòng)問好；認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律、對學(xué)習(xí)任務(wù)不敷衍 師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學(xué)習(xí)換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節(jié) 1986年，頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》 1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規(guī)定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。尊敬老師，就是尊重知識(shí)，尊重人類的文明和進(jìn)步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

當(dāng)老師給我們上課時(shí)_______________ 在校內(nèi)或校外見到老師時(shí)___________ 老師與我們談話時(shí)_________________ 被老師嚴(yán)厲批評時(shí)_________________ 當(dāng)老師因工作勞累而生病時(shí)_________ 生：4～6個(gè)同學(xué)為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。找?guī)讉€(gè)有過這方面問題的學(xué)生談個(gè)人想 法。

6.健心活動(dòng)：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強(qiáng)？今后打算怎么做？請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，制作一張——我的尊師行動(dòng)卡，寫寫自己尊敬老師的行動(dòng)。老師從同學(xué)們寫下的心里話中，抽取幾個(gè)進(jìn)行回應(yīng)。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動(dòng)，虛心聽取老師的教導(dǎo)； 對老師要有禮貌； 以好的成績報(bào)答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯(cuò)事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關(guān)心和教育； 關(guān)心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才、為社會(huì)傳承文明做出了貢獻(xiàn)，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，永生不忘老師的培育之恩；并在實(shí)際行動(dòng)中尊敬我們的老師。

播放動(dòng)畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學(xué)生一起跟著唱，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學(xué)： 1.詩歌朗誦 女：如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關(guān)愛是一種美好的享受 男：關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛 男：別人同樣需要我們的關(guān)愛。女：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù) 男：關(guān)愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關(guān)愛，別人常給予我們關(guān)愛，我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人

女：關(guān)愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去關(guān)愛，這樣世界上才會(huì)充滿--愛！

2.第二個(gè)環(huán)節(jié)：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關(guān)愛別人的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時(shí)，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。

可以是老師、同學(xué)，也可以是讓你覺得感動(dòng)的陌生人。

3.第三個(gè)環(huán)節(jié) 游戲：放飛機(jī) 請同學(xué)們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關(guān)愛自己，或者希望班級有個(gè)怎樣的關(guān)愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關(guān)愛可以是學(xué)習(xí)上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個(gè)內(nèi)向的孩子，希望別人主動(dòng)找你聊天、約你參加集體活動(dòng)，希望別人多鼓勵(lì)你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機(jī)放飛，然后接住別人的紙飛機(jī)。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機(jī)是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個(gè)環(huán)節(jié) 討論：怎么樣關(guān)愛他人？你將如何做？

5.第五個(gè)環(huán)節(jié)：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 并帶領(lǐng)同學(xué)們跟著視頻做手語(三)總結(jié)

1.請同學(xué)們在貼紙背面寫班會(huì)感受。引領(lǐng)方向：關(guān)于今天班會(huì)的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結(jié)發(fā)言。

第四篇：學(xué)會(huì)友愛,團(tuán)結(jié)同學(xué)主題班會(huì)

《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》主題班會(huì)

魏潤玲

一、教育背景

由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往，這也在很大程度上會(huì)影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。

其實(shí)，學(xué)生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關(guān)系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認(rèn)識(shí)到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責(zé)無旁貸的。

二、教育目的

1． 知識(shí)目標(biāo)：通過此次班會(huì)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。

2． 能力目標(biāo)：通過教育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。

3． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1． 以《寬容》為題，寫一篇關(guān)于對寬容的內(nèi)涵理解的文章。

2． 搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。

3． 準(zhǔn)備小品《寢室**》。

4.發(fā)動(dòng)會(huì)樂器、會(huì)表演同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目． 5評選班中具有寬容品德的模范典型

四、班會(huì)過程 1． 主持人導(dǎo)入。《同一首歌》 2． 討論“寬容”是什么。聽故事，悟?qū)捜荨?口琴合奏，4． 小品《寢室**》。

5． 請獲“最寬容獎(jiǎng)”的同學(xué)發(fā)言。6． 班主任總結(jié)發(fā)言。7 主持人結(jié)束語。班會(huì)過程：

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”

乙：寬容是快樂之本。多一些寬容，人們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心；人們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽光。合：小學(xué)六年級《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。首先請聽大合唱《同一首歌》。

甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。乙：寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。合：寬容是什么，留待大家來評說。(學(xué)生發(fā)言)

甲：是啊，寬容是人的優(yōu)秀品德。能寬容，就能得人。同學(xué)間也是一樣，沒有了寬容就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。乙：能寬容，就能發(fā)展壯大。合：所以說，寬容是力量和自信的標(biāo)志。

甲：那么同學(xué)們，你認(rèn)為你夠?qū)捜菝矗?或許有些同學(xué)覺得自己就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？接下來，張瑜同學(xué)將給我們帶來歌曲《朋友》，讓我們掌聲歡迎。乙：那么接下來，讓我們來“聽故事，悟?qū)捜荨薄；蛟S聽完之后會(huì)有所感觸。首先我們有請周東旭同學(xué)給我們講《仇恨袋》。《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它，離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對到底！”

（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會(huì)自行消亡;如果你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。）王旭升 王洋口琴合奏《茉莉花》、劉金勝的故事《誤會(huì)》、劉新宇的《釘子》 《誤會(huì)》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結(jié)婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當(dāng)日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。

（誤會(huì)的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì)一開始，即一直只想到對方的千錯(cuò)萬錯(cuò)；因此，會(huì)使誤會(huì)越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì)，尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果，這樣人與人之間的誤會(huì)，則其后果更是難以想象。我們女同學(xué)往往小心眼，嫉妒心極強(qiáng)，以致同學(xué)關(guān)系常常緊張，我相信我們只要努力，把最精彩的一面亮出來，一切將回變得更美好！）《釘子》

有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。

一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受。

（人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o法釋懷的堅(jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你（你）一定能收到許多意想不到的結(jié)果……幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空……）

甲：朋友，您一路聽下來之后；一定有很深的感觸吧。那么，在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因?yàn)椤俺鸷蕖被蛞粋€(gè)“誤會(huì)”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個(gè)“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。因?yàn)椋?dāng)您對別人“寬大”之時(shí)，即是對您自己寬大。當(dāng)您寬容他人的時(shí)候，也是善待您自己的最好的時(shí)機(jī)。接下來，請欣賞有李佳新帶來的橫笛獨(dú)奏《步步高》。

乙：聽了李佳新的演奏，那笛聲仍在我們的耳邊回蕩。接下來我們大家來欣賞小品《寢室**》。

（A馳騁球場回來，興奮不止，而其臭汗味也滿屋肆虐，加之那唯一與“香港”沾邊的腳，小小宿舍內(nèi)頓時(shí)令人窒息。）

（我邊開窗戶，邊開玩笑：）“真臭！”

（他難堪地笑了。）

（B打了飯回來，一推門便皺上眉頭。）“勞駕，您的?尊鞋?去散散氣行嗎？”（A譏笑到：）“你是想我這人也一起出去吧！”

“能出去當(dāng)然好，否則想吐還來不及，怎么有胃口吃？”（B小生嘀咕。）

（難得！今天A去考聽力準(zhǔn)沒困難，竟連蚊子般哼哼也沒放過。）

“你什么意思？這又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難不成你的腳香啊！”

（看苗頭不對，我立刻放下手中家書，上勸，）“小A，剛才隔壁來找你，咱們?nèi)タ纯词裁词聝骸！保晌吹任艺f完，B已開始反攻了）：“雖然不是我家，可也不是你家。當(dāng)然，我的腳怎能跟?您?的比呢？?貴腳?不僅?香?，還?香港?呢；不僅?美名?傳眾，?美味?還傳千里呢！誰敢比，誰能比呀！……也不注意點(diǎn)影響！”（瘡疤被揭，A早已火冒三丈：）“什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開魚塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機(jī)聽歌叫注意影響？每天大泡酸辣面，弄得滿屋醋味熏天叫注意影響？”

“算了算了，我們走吧！”（我好容易插進(jìn)一句。）

B道：“關(guān)你什么事？你以為你好啊，我們都忍了你很久了。整天嘮嘮叨叨像個(gè)老太婆，連睡著了也不安靜；還愛插耳機(jī)，又是英語又是漢語，還有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心煩；晚上又愛點(diǎn)蠟燭，是有害我們健康的，另外萬一出了事怎么辦？我可以去學(xué)校告你！”

（我頓時(shí)傻了眼，不知說什么，沒想到矛頭這么快就轉(zhuǎn)了方向。而剛進(jìn)門的小C也聽得丈二和尚，一臉驚態(tài)。）“怎么了……，嗯，好臭……”（說著未摘陽帽就去開窗，）“我以為沒開呢？”（似乎，他受B恩惠不淺，喏！至今還戴著B送他的生日禮物呢！）

（情勢瞬息之變真令A(yù)想不到，眼中那三味真火愈燒愈烈。）

“你倆一個(gè)鼻孔出氣啊！別以為你好？整天吃東西在嘴里翻來覆去，鬧得驚天動(dòng)地，誰與你共餐，肯定吐一地！”

“唉，我喜歡，你吃不下去關(guān)我什么事？”

“是不關(guān)我事，可有人整天亂放東西，自己那兒找不到又亂翻別人的，誰知你是什么意思？什么企圖？”

“那也比你好，成日不打水還老愛把別人的用空？”

“沒用你的，關(guān)你什么事？”（A成了關(guān)公。我真后悔，昔日不經(jīng)意的抱怨竟成了今日的話柄。）

“誰知道呢？難怪我常發(fā)現(xiàn)熱水瓶水少了，是不是咱們四樓連上蓋的熱水也會(huì)蒸發(fā)快一些？”

（這回輪到我臉紅了：）“是我……” “又關(guān)你什么事了！”（靜了很久的B猛然插到。流利地翻著白眼，露出鄙夷之色，）“惡心，不過怎么從前沒注意？”（我暗想。不知從哪兒冒出一團(tuán)怒火，我大聲嚷到：）“夠了！夠了！別吵了！大家都?罪孽深重?，那么明天去班主任處評理吧！”

“嘭！－－”（我煩躁地離開了仙境。）

甲：小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個(gè)寢室應(yīng)該是關(guān)系非常融洽，怎么現(xiàn)在都象是仇敵呢？在故事中你認(rèn)為誰是對的，誰是錯(cuò)的？怎么會(huì)積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認(rèn)為其實(shí)每個(gè)人在其中都應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）

乙：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點(diǎn)，金無足赤，人無完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。

甲：我想真誠的問一句：你現(xiàn)在的同學(xué)關(guān)系緊張么，有真正可以信賴的知心朋友么？如果你的回答不夠肯定，那么就要反省一下自己平時(shí)的言行了。

甲：當(dāng)然，在我們的身邊，有著很多具有寬容品德的普通人。上一周的班會(huì)課上我們已經(jīng)評選出了我們班上“最寬容獎(jiǎng)”。包括 “最寬容的班干部”、“最寬容的男同學(xué)”、“最寬容的女同學(xué)”。下面我們要給我們這三位獲得“最寬容獎(jiǎng)”的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)。乙：頒完獎(jiǎng)之后我們掌聲請出最寬容的學(xué)生。讓我們來聽聽他們對寬容的看法。（學(xué)生發(fā)言）王洋、郭小雨、劉麗麗

甲：真是感動(dòng)人心的一次次寬容！海納百川。朋友們，你們希望自 己具備寬容的品德嗎？同學(xué)答：希望。

乙：下面，《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》的簽名儀式開始。下面請我們的班主任上來為我們講上幾句。（班主任發(fā)言）

甲：昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；乙：今天，我們感受著寬容；合：明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，學(xué)習(xí)著。

甲：朋友，學(xué)會(huì)寬容吧，幸福與快樂會(huì)常陪伴著你！

乙：最后，讓我們在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束我們的班會(huì)。甲：謝謝全體同學(xué)的努力。乙：謝謝各位老師的參與。

合：六年級《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》主題班會(huì)到此結(jié)束。

2009.6.《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》

主題班會(huì)

魏潤玲

昌盛中學(xué)

第五篇：友愛謙讓伴我行主題班會(huì)教案

“友愛謙讓伴我行”主題班會(huì)

一：游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個(gè)禮物呀？

你們看，花了這么長時(shí)間，結(jié)果誰都沒有拿到禮品，排好隊(duì)幾個(gè)同學(xué)很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因?yàn)樗麄儧]有遵守秩序，沒有排好隊(duì)，同學(xué)之間沒有互相謙讓。同學(xué)們你們回答的真好，現(xiàn)在進(jìn)入我們今天的主題班會(huì)“友愛謙讓伴我行”。謙讓:謙虛地不肯接受或不肯占先。友愛：友好親愛。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）最近動(dòng)物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，）下面我們就來看一段動(dòng)畫片《獨(dú)木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對，誰做得不對？

生：他們這樣做是不對的。因?yàn)樾』遗：托↑S牛不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個(gè)結(jié)果多不好啊！師：他們應(yīng)該怎樣做？ 生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有著急的事情誰先過橋。師：這個(gè)辦法真好。誰愿意來表演一下？ 學(xué)生表演兩只小牛 互相謙讓，順利過橋的場景。

師 中國千百年來流傳一個(gè)謙讓的道德故事，主人公是一個(gè)四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現(xiàn)在請看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個(gè)故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學(xué)們講得真好。可是最近經(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看發(fā)生在我們班上的一個(gè)真實(shí)故事的情景在現(xiàn)。

表演情景1：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？ 生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因?yàn)樗?dāng)時(shí)有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不友愛不謙讓，我們的集體會(huì)是什么樣子？ 生：同學(xué)之間都不會(huì)成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。：

師：同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會(huì)是個(gè)什么樣子？ 生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會(huì)很不開心。

生：每個(gè)人都只想著自己，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)友愛，像敵人，那我的班級就不像一個(gè)和睦的大家庭，上學(xué)了。

生：我們的班級就不是一個(gè)優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會(huì)表揚(yáng)了。

師：在一個(gè)不好的集體中成長，你就不會(huì)形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會(huì)成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？ 生：同學(xué)有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私，不與人爭搶。

生：對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：同學(xué)遇到困難，我們要主動(dòng)幫助。

師：同學(xué)們說的對，我們每個(gè)人都這樣做，我們的集體就是個(gè)優(yōu)秀的集體，我們每個(gè)人在這樣的集體中成長就會(huì)茁長健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因?yàn)橐恍┦虑楹湍硞€(gè)同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個(gè)時(shí)間，向你的朋友道個(gè)歉，并向他許下諾言：讓我們在團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學(xué)生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動(dòng)進(jìn)一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次活動(dòng)。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德 團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體 健康成長成棟梁