第一篇：體育游戲說課稿

小班體育游戲“小刺猬運西瓜”說課稿

各位領導、各位老師：

今天我說課的題目是小班體育游戲“小刺猬運西瓜”

一、說教材

（一）教材來源：

小班幼兒在經過快一學年的幼兒園生活學習中，動作發展有了相對應的進步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經發展起了運動能力，但是在日常活動中，我發現他們的有些基本動作如爬、滾等，仍然不夠協調和平穩，所以我設計了《小刺猬運西瓜》這一活動。這次活動主要以小刺猬和媽媽一起游戲為主線，展開活動，我在里面設計了“運西瓜”的游戲，以游戲貫穿始終，既能發展幼兒爬、滾的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性。從中我還設計了把西瓜送給其他小動物吃，激發幼兒好東西要一起分享的情感。

（二）目標定位：

根據小班幼兒年齡特點及實際情況，他們思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中學習技能，適應環境，形成經驗。所以確立了情感、能力方面的目標，目標為：

1、練習雙手、雙膝著地爬行和側身翻滾，提高動作的協調性。

2、積極大膽的參與游戲，培養不怕困難的品質。

3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。

根據目標，我把活動重點定位于：練習手雙手、雙膝著地爬行和側身翻滾，提高動作的協調性和靈敏性。

活動難點：讓幼兒在側身翻滾的時候抱住西瓜，這個活動呈現趣味性、綜合性、活動性，為此我做了如下準備： 西瓜球 地墊 頭飾 紙箱制作的小動物的家

二、說教法

幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程，因此，在本次活動中，我采用了以下幾種教學方法：

1.啟發提問法：很多活動最常使用這種方法，引發幼兒的思考，啟發他們探究問題、解決問題。我以小刺猬是怎樣出來了進入活動主題。

２.演示法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領，游戲玩法。因為小班的理解能力較差，他們喜歡模仿，接受直觀的教育比較快，所以小班幼兒演示法比較重要。

３.情感滲透法：在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的練習，積極參加游戲不怕困難，喜歡與同伴共同游戲，體驗其中的樂趣。

４.情境教學法：是指在教學過程中教師有目的的引入或創

設具有一定情境色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景。本次活動我設計了刺猬媽媽和刺猬寶寶兩種動物形象，為幼兒提供了色彩鮮明的游戲道具，孩子們很感興趣。

三、說學法

《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且幫助其達到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：

1.練習法：教師進行示范，再提供機會給幼兒自由練習也有利于后面游戲環節的開展。

2.游戲法：游戲法是以游戲的形式組織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發展特點，滿足幼兒身心需要，讓幼兒在游戲中得到鍛煉。

３、角色扮演法：在游戲中設置角色，讓幼兒真的就是其中的角色，體驗活動的樂趣。

四、說教學過程：

結合教育活動的有序性原則和本次活動的目標，按照幼兒體育教學活動的基本結構，我把活動過程分為：熱身活動（活動四肢）——基本活動（幼兒探索、解決問題）——游戲活動（實踐操作）——放松活動（放松四肢、安靜散場）

（一）熱身活動

根據幼兒的安全，熱身活動是非常必要的一個環節。在此環節中，首先我會利用音樂的輔助，帶領幼兒出場并隨著音樂節奏做出一些基本的動作。充分活動幼兒的各個關節，為下面的游戲活動做準備。

（二）基本活動

這一環節就是游戲的鋪墊工作，讓幼兒練習基本的動作，為幼兒的游戲活動做準備，保證游戲進行的更加順利。在過程中我會用適當的邊講解邊示范動作，在請幼兒進行練習，在練習的過程中，教師要糾正個別幼兒的錯誤動作，幫助幼兒加以改正。

（三）游戲活動

我在此部分設置了給小動物送西瓜，增強幼兒好東西一起分享的意識，并在游戲中鼓勵幼兒不怕困難，積極參加游戲。

（四）放松活動

幼兒經過激烈的運動之后，身體機能活動能力逐漸下降，所以在這一環節就是我會帶領幼兒在音樂聲做一些放松的基本動作，幫助幼兒平穩情緒，放松身體。然后以游戲的口吻：“下次我們再摘到西瓜還送給小動物們好不好？現在小刺猬們跟媽媽一起回家吧！

”帶領幼兒做走步活動，然后列隊走回教室，完成整個體育教學活動。

第二篇：小學體育游戲說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮第一小學老師。今天，我說課的主題是“我是玩繩小能手”,教材是自編小學體育（水平二）四年級體操教材，教學內容：“各種方式的跳繩”.下面我將從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行說課。望老師們提出寶貴的意見。

一、說教學理念

本課依據《體育與健康課程標準》，“堅持安全第一，健康第一”的指導思想，在教學中，根據水平二學生認知規律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

二、教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運動為主結合上肢協調發展的一種身體活動。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內容。本次課在學習掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎上，發揮學生想象力與創造力，創編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據學生的生理、心理及不服輸的天性來制定教學內容，促進學生身體肌肉、關節和內臟器官機能的發展，在教學中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導學生練習，從而提升學生興趣，促進學生健康快樂地成長。

三、學情分析

好動是小學生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學對象是四年級的學生，他們正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：

1、依賴性強、自我約束能力較差；

2、模仿能力強；

3、具備一定的探索知識、自主創新的能力。四年級學生正處于生長發育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑，思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結合作，完成活動任務。依據五個學習領域中“水平二”的目標為標準，針對四年級學生的生理和心理特征、認知規律，我選擇了自編體操教材“各種方式的跳短繩為本課的教學內容。

四、教學目標：

根據課標中”發展學生彈跳、協調、與他人合作共同完成體育活動任務“的水平目標，結合水平二學段的具體要求，我將本課學習制定了以下幾個教學目標：

運動參與目標：積極參于跳繩創新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學展示自己的創新。

運動技能目標：在掌握手腳協調配合跳短繩的基礎上進一步掌握一些用跳繩練習的方法，通過練習，進行各種創新的身體活動。

身體健康目標：通過各種各樣的跳繩練習，發展學生靈敏、協調能力，促進學生彈跳力的提高。

五、說教學重難點：

教學重點：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

教學難點：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。

六、教學方法的選擇

基于上述分析，本課擬采用如下教學方法：

1、教法：以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習

2、學法：本課主要采用了嘗試學習法、自主學習法、對比學習法、小組合作學習法和交流等方法，通過教學，達到樂學、會學、持續性發展的學，敢于創新、善于合作的目的。

七、師生互動：

問題式互動、參與式互動

八、教學過程分析：

為了達成本次課教學目標，我將本課設計在”激情引趣——愉悅身心——恢復身心“三段式教學中進行。

（一）激情引趣階段8分鐘

在準備熱身階段，除了常規的隊列隊形的練習外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、”踩龍尾“游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習，集中的注意力、整齊的節奏，良好的精神面貌，為”我是玩繩小能手“的教學做好了充分的準備。

1、師生相互問好30秒（老師語言導入本次課內容）

2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習（2分30秒）（伸展運動--擴胸運動--體側運動--體轉運動--全身運動--整理運動）；

3、”接著組織學生“踩龍尾”游戲：2分鐘

我簡單介紹游戲方法和規則，組織并參與游戲，增進師生之間的情感。老師即時評價，充分調動學生游戲的興趣和積極性。

4、“接下來我設置情境”——玩繩小超市（自主跳繩）3分

組織形式：散隊活動，老師巡回指導

在教學中，我引導學生創編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學生，特別是弱勢群體學生，我安排優秀學生進行傳、幫、帶，進行了有效性教學。

設計意圖：課堂上要盡可能地給學生創造空間，發展學生的自主學習能力和創新能力，拓展學生思維，通過獎勵來增強學生學習興趣，提高學生的競爭意識。根據學生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學習創造條件

（二）愉悅身心階段：28分

1、跳短繩

（1）老師手拎或擊掌敲打節奏指揮下進行（根據老師敲打節奏來提高快速跳繩的成績）

（2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學生要講誠信）30秒—2次

（3）學生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范

（4）定數跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學生要講誠信）80個/次—2次

設計意圖：學生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學生完成動作的質量，利用問題，學生討論，提升學生的興趣和奮發向上，爭取更優成績的拼搏精神，鼓勵學生講 誠信

（5）學生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導

學生自評互評，老師總評。

設計意圖：發展學生自主學習的能力，根據學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發展學生的速度耐力、協調性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環節雙人跳短繩。

2、雙人跳短繩

（1）學生示范表演；

（2）老師講解示范；

（3）學生自主活動4分（散點練習）；

（4）老師巡回指導，小結評價

設計意圖：利用問題來引導發展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發展學生的興趣，豐富課堂內容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發揮體育骨干的作用，培養學生的組織能力和團隊合作精神

3、拓展延伸階段

（1）自主探究活動：

我采用提問的方式，激發學生想象力，讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。

（2）體育游戲：“竹竿舞”的練習

（三）恢復身心階段3分

1、師生共舞（讓學生在優美的回族舞中舒緩身心，使學生的生理、心理都得到放松，陶冶學生情操的目的）。

2、師生互評、小結，布置作業（自己設計一組花樣跳繩）

3、師生再見

設計意圖：對學生進行禮儀教育，做到有禮有節，有始有終

九、預計教學效果

1、運動機能：

跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質有一定的發展。

2、運動密度：35%---40%

3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽感

十、本課教學特色

本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發揮器材的多元性功能，以學生自主活動為主要練習形式，讓學生的歡聲笑語充斥課堂，充分發揮學生的主觀能動性，發展學生的創新意識，重在興趣培養，為終身體育打下堅實的基礎。

總之，這節課的設計我力爭使整個教學過程體現于學生為主體，老師為主導的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學任務。我的說課到此結束，感謝各位專家和評委的指導和幫助！

第三篇：體育游戲說課稿改進版

體育游戲說課稿《貪吃蛇》

授課人：孔佑繼

游戲名稱《貪吃蛇》

一、本課的指導思想及思路

根據社會發展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，對于大學教育階段來說，它更加關注學生的個性發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到了一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養，增加學生的社會責任感。

本課力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以游戲貫穿于教學中，旨在“游戲中練，游戲中表現，游戲中指導，游戲中提高”，等融入游戲教學中。

二、教學目的

通過（貪吃蛇）這個游戲，發展學生的速度、力量、靈敏等身體素質。鍛煉學生團結、協調、拼搏、等優秀品質。力求讓80%的學生在課堂中體會到游戲的樂趣，并收獲同學間彼此的信任，默契。同時整堂課以游戲形式貫穿其中，教學內容結合游戲的思想性、趣味性，對學生進行思想品德教育，培養學生、團結合作的優良品質和奉獻精神。由于具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青年人身心發展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。

三、教學對象分析

本課教學對象是大學二年級學生，該班同學都來自不同班級，同學間比較陌生，班集體初步形成，有一定的自我意思，但與他人合作方式存在一定困難，學生表現能力弱。但學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。

四、教學方法

本節課的教學內容打破了傳統的教學模式，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去參與。另外，還用了示范法，以激烈、對抗、的氛圍激發學生“我要參與”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地融入到課堂氛圍中來。

五、教學過程

1、教學常規：師生問好，宣布課的內容和提出相關的要求，以集中學生注意力，使之進入課的良好狀態。大概2分鐘時間。

2、導入熱身：采用自編徒手操熱身

而課的主體部分，融入游戲中為重點重點，應充分發揮學生的主體地位，給學生充分的放松空 間，由于學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中;對于說教過多、因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣;相反，對于直觀的，新穎的感性思維的示范比較喜歡，因此，本節課采用了多種教學方式、方法：

(1)快速集合游戲(情景模擬）：老師運用啟發教學法引導出情景，學生練習，要求學生聽清哨聲，迅速集合，練習學生的反應能力。大概2-3分鐘。

(2)快速開始游戲：老師導出情景運用啟發式教學法，說清楚規則以后，學生充分展開想象，自主練習，并開始游戲

（3）最后是人體活動由動態恢復到靜態的部分，安排一些放松運動，可以使學生身心疲勞得到恢復，這大概3分鐘時間。課快結束時，學生自我評價本節課學習的情況，教師做個小結同時點一下、再提醒體委收拾器材，宣布下課。大概2分鐘。

六、場地布置與器材 場地：場地一塊 器材：口哨一個

結束部分 1.放松

2.課堂小結，對同學的課堂表現予以充分肯定和表揚 3.學生自評與互評

第四篇：體育游戲《齊心協力》說課稿（寫寫幫整理）

體育游戲《齊心協力》說課稿

一、指導思想

是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據,促進學生的團結與協作,寓教于樂,激發學生的學習熱情,結合素質教育,培養學生創新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發展。

二、教材的選擇與學情分析

為了貫徹新課程標準的精神，體現學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動。本課通過教師適當的點撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發展學生柔韌、靈敏、協調素質，提高身體素質。

三、教學目標

1、認知目標：使學生掌握游戲方法和游戲規則。

2、技能目標：培養學生動作的協調性和靈活性,增強上下肢的力量。

3、情感目標：培養學生克服困難的意志品質和齊心協力的精神。

四、組織教學

根據低年級學生接受性強，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學過程中，通過激情引趣——學習新知識——寓教于樂——恢復調整，四個階段進行教學，使學生在學習活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學的統一，充分挖掘學生學習的主動性、積極性。通過本課，使學生個性得以展示，情緒得到宣泄，身心得到發展，團隊合作的能力與意識加強。重點 ：用有效地方法，靈巧、相互協作安全地完成比賽。難點 ：小組積極合作、討論,總結參與游戲經驗與意義。

五、教法與學法

教師主要采用游戲導入、講解示范，來調動學生濃厚的比賽興趣，來達到激發參與、傳授技能、提高體能、培養克服困難的意志品質和齊心協力的精神。同時充分發揮學生在教學中的主體作用，培養學生實踐能力和自我管理能力，并為學生提供協作練習的時間與空間。

六、場地器材 籃球場一個

七、教學程序

（一）開始部分：

（1）課前能力訓練，隊列：原地三面轉法。（2）師生問好，宣布本次課任務及要求；

（3）安排見習生，并讓見習的學生作為裁判，參與到本課的活動當中。

（二）準備部分：（1）準備活動：

1、游戲：“對歌”。

對歌歌詞：我是女生嘿嘿嘿，我是男生哈哈哈，嘿嘿嘿、哈哈哈、嘿嘿、哈哈、嘿、哈、耶。看女生和男生哪個聲音又大又整齊。對歌可以提高孩子們的注意力，也可以讓孩子們感受到集體作戰的快樂。

2、游戲：“水果蹲”。這個游戲可以再次提高同學們的注意力，加強小組的團結。

（三）基本部分：

1、修山洞

課的開始給學生進行情景導入：孩子們你們知道山洞是怎么修建的嗎？你們想一起來學修山洞嗎？那我們一起來修建吧！

本課用分組比賽的形式看哪一組山洞最先修建好：全班分為人數相等的4個組，做山洞的同學雙手放在地上，做出一個倒“V”字型，依次排成一排形成一個山洞，聽到發令后第一個同學迅速開始爬山洞，爬過了排頭同學做的山洞之后，排頭做山洞的同學就開始爬，依次進行，到達排尾迅速搭好山洞，先到達終點為勝。

2、毛毛蟲

游戲方法與規則：全班同學分成人數相等的4個組，蹲下，后面同學拉著前面同學的衣服，先到達終點為勝。要求毛毛蟲不能斷，如果斷了要接上之后才能向前走，不能站起來。

比賽結束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊。我會要求在課后相互的講自己的經驗，相互總結經驗。在本節課學生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結束了本課，也完成了教學目標，突出了教學重難點。

（四）結束部分

1、在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。

2、總結本次課的情況。

3、宣布下課。

八、預計效果與負荷

通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段.85%以上的學生應能較好地掌握動作,全面完成教學任務.預計最高心率可達到140~150次分,密度約50%，中等偏上強度

第五篇：布條整合游戲體育教學說課稿

布條整合游戲體育教學說課稿 海南農墾東平中心小學 雷立權

一、說教材

1、分析。以發展基本活動能力為主的游戲是九年義務教育全日制小學三年級教材重要內容之一，按人體基本活動技能可分為奔跑游戲，跳躍游戲，投擲游戲等。本次課是在水平一學生基本懂得走、跑，并能開展一些簡單活動的基礎上的一次新授課。教學游戲的設計。以發展學生奔跑，投擲能力為主要目的。選用小布條做道具（器材）進行整合游戲活動。學生通過在不規則四散追、捉、躲閃，和有規則的快跑接力，投擲、遠、準。游戲的起伏變化活動，調動學生的學習興趣：促進學生積極移動、轉身、躲閃、起跑、疾跑、投擲等基本活動能力。發展學生速度、靈敏力量等素質。

2、教材設計意圖。本次課教材設計是從學生的生活實際出發，以激發學習、運動興趣，發展基本活動能力為目的，使課堂更富牽和力，教學內容易學，易懂。有較好的鍛煉價值。有利于培養學生終身體育意識。因此我設計了以小布條為道具的“抓尾巴”“貼胸跑接力”等游戲活動。用布條代替運動器材做游戲，開發課堂教學資源。學生感到更新鮮、好奇。有利激發他們的求知、學習、嘗試的欲望。它既安全，又是易收集的簡易物品，又能緩解體育器材的不足。而且能增加課堂氣氛，使體育課更有吸引力和活力。也體現新課標中合理地開發體育資源，為體育教育服務的新教育教學理念。

3、教材前后聯系。三年級所學的“以發展基本活動能力為主的游戲”是在一、二年級體會學習初步掌握的基礎上，再進一步體會學習，鞏固提高奔跑、投擲的基本活動技術，為4——5年級進一步學50米，400米跑打下堅定的基礎。

4、教學目標。

（1）技能目標。以發展基本活動能力，以學生基本學會奔跑，投擲的基本動作方法，發展速度、力量、靈敏等素質。

（2）心理目標。以愉快、歡樂、熱情參與游戲活動，享受體育帶來的快樂，促進身心和諧健康成長。（3）社會適應目標。培養學生團結、協作的集體主義精神。

5、教學重點、難點。

重點：奔跑、投擲的基本動作方法。難點：動作的敏捷性和協調性。

6、解決本課重、難點教學關鍵：根據學年段學生身心特點和認知、技能成形規律及教學內容游戲特點，做到由淺到深，由易到難，因材施教。采取行之有效的教育教學手段。通過教師的設疑、啟發、誘導、糾正、幫助、激勵等手段激發學生的學習興趣，調動積極性，以教師為主導，學生為主體，師生互動，自主合作，探究學習方式構建一個和諧學習氛圍。促進學生掌握知識、技能和基本能力的發展，達成課時教學目標。

二、說教法，學法。

1、教法。現代教育十分強調以學生為主體的學法，所以教師的教法應以學生為本，重視學生的主體地位和個體差異，確保每一個學生受益，因此本次課教法設計：游戲競賽激勵法，激勵學生積極熱情參與游戲活動，享受體育帶來快樂。

2、學法。學生的學習過程是情感體驗過程，通過學生的積極參與，自主學習合作學習，探究式學習，在有趣的游戲學習活動中獲取知識和技能。能自覺地把課時教學目標轉化成自學目標。從學生的“要我學”變為“我要學”“我會學”的學習過程。

三、說教學程序。

體育課的課堂結構與其他學科有所不同,它是根據人體的身心特點和人體運動的變化規律,及課的內容目標來設定的,本課時教學程序分為三部分。

第一部分：調動情緒，激發興趣。教師談話引入，發給見習學生每人一條布條師：我們同它來做游戲能行嗎？生：能！我先要看看誰最會“玩”布條，“玩”的花樣、方法多？師：以“玩”的形式導入課堂學習。學生在“玩”的誘導下，開動腦筋、創新思維，不斷嘗試、實踐、體驗、自我展現。教師順勢加以啟發、指導、點評、總結，并有針對性開展準備活動。如：跳、甩、擲、繞環、拉弓等。通過這些活動激發于學生運動興趣，喚醒學生的大腦神經，使他們的各部位神經器官逐漸興奮起來，為基本部分服務。此活動約時間6分鐘，運動量較小。第二部分：合作學習，能力展現。這是課的主體部分，也是成教學目標的關鍵。根據課程理念以學生發展為中心，學生為主體，激發運動興趣，關注個體差異不同，確保每個學生受益。我創設了利用布條為體育器材。以發展基本活動能力為目的游戲練習。游戲（1）抓“尾巴”學生分組自主選擇對相互追、抓“尾巴”多者勝，充分體現學生的興趣、特長和個性發展。達到發展學生追逃、躲閃、急起急停等靈敏素質。在歸還布條時進行禮貌口語對話把思想教育易于活動中。游戲（2）、貼、胸接力跑，按顏色分成四組學生嘗試、體驗，布條與跑速間的關系，懂得跑速越快，布條貼得越緊，反之慢者布落，布條折疊越小，速度需更快道理。激勵學生積極奔跑，提高速度學習掌握跑的動作方法。游戲（3）、為了使學生得到更全面身體鍛煉，進比誰投擲得又遠又準游戲活動。學生把布條折成困，學生根據自己的能力、自由選擇投擲不同的遠度和高度掌握投擲方法。這樣的游戲教學法克服了過去的填鴨式枯燥無味的機械訓練式教學，體現新課教育教學理。學生的基本活動能力、奔跑和投擲基本動作方法也得到鞏固提高。基本部分約需時間30分鐘，運動強度為中。

第三部分：整理放松、恢復身心，為了消除學生的疲勞、減輕、恢復生理負荷。我采用隨“健康歌”音樂節拍做律動放松的習舞活動。體驗享受音樂體育的快樂。使同學們在輕松愉快的氣氛中結束。本課的學習，最后進行課堂小結、評說課的優缺點和布置回收器材，運動強度小，約需時間3分鐘。

四、場地器材

為了便于實施課教。順利完成教學目標任務，本次課我選用場地器材如下：小布條40條。小紅旗4面。收錄機一臺，軟平整30平米平地。

五、本次課通過學生練習活動其心率變化應由上升——穩定——下降——恢復的變過程。整節課運動負荷適宜：由小——中——大——中小進行循環調節。