第一篇：以“溫暖”為題或為話題作文構(gòu)思與寫作指導(dǎo)

以“溫暖”為題或為話題作文構(gòu)思與寫作指導(dǎo)

【題目】

以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。

【構(gòu)思引導(dǎo)】

1．想象。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？

2．選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學(xué)在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。

3．變通。“溫暖”與“幸福”“感動”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動的時刻是十分溫暖的。你寫過“幸福”與“感動”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。

4．定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時間），《溫暖5?12》《溫暖中國》，《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》（思考型）等。

5、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸福》則用細(xì)膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。

【佳作欣賞】

（一）溫暖

那時候我很小，獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來，我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。

這時走過來一對夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起來，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫 1 暖。

原來我離家并不遠(yuǎn)。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。

我破涕為笑的時候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。

幾十個寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。

十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點兒，我無望地站在這一袋糧食前。

我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我詫異地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個已經(jīng)沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進我的心里。

一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來：“嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了。”屋內(nèi)靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說：“媽媽，我看你嘴太干了，想給你倒點熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點咸。

人的一生可能經(jīng)歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那徘徊在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。

這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎？只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會更大些。

【盧老師點評】

這是作家寫的，讀完之后，你肯定會被此篇濃郁的記敘特色和精美的感悟所感動。這就是高手筆。我們可以把這篇文章分成兩個部分，第一部分是倒數(shù)第二段前，運用的是記敘的手法，寫的是自己從小到大經(jīng)歷的三件事：一是小時候被陌生夫婦送我回家，二是十幾歲時糧店背糧得到幫助，三是當(dāng)了媽媽后被女兒的孝心所感動。最后兩段，作家在此基礎(chǔ)上表達(dá)了自己的感悟：人生因有溫暖的撫摸而變得美好，感到溫暖，人生就會變得輕松，那么，我們給了別人這樣的溫暖嗎？——看來，作者是由自己感受的溫暖去反省自己，推己及人，每個人都需要溫暖，當(dāng)我們感受到溫暖的時候，是否給了別人溫暖呢？這樣的反省就使文章具有高人一籌的力度。

請大家好好地品味這篇文章的寫法。為了突出題目“溫暖”，大家可以在文中數(shù)一數(shù)一 2 共多少次扣住這個詞去寫呢？這樣主題是不是很突出了呢？

（二）今夜長明燈沒亮

晚自習(xí)后，我匆匆往家趕，和往常一樣，穿過一條長而漆黑的過道，便來到了家門前的小巷里。抬頭一望，四樓那盞長明燈今天竟然熄滅了，整幢樓沉睡在一片黑暗之中。我心猛地一沉，淚水不由自主地流了出來。

【旁批：波瀾頓起，下筆含情。】

不管是狂風(fēng)細(xì)雨，還是數(shù)九寒天，每次自習(xí)回家，我在路上從來不敢耽擱，只要想起四樓那盞“煢煢孑立”的燈泡發(fā)出的耀眼光芒，我便知道媽媽正在等著我。然而今夜，我感到今天自己好像成了一個不受歡迎的人。我知道，自己真的傷了媽媽的心。

【眉批：點明燈在自己心目中的位置。】

還是白天，我在書店發(fā)現(xiàn)了夢寐以求的名著《魂斷藍(lán)橋》，便跑回家纏著媽媽要錢。媽媽下崗四年了，本來就很節(jié)約的她，現(xiàn)在更節(jié)儉了。一聽說要三十八塊錢買課外書，她久久地坐在桌子旁默不出聲。看到媽媽那極不情愿的樣子，我不容商量，一把搶過她的外套，掏出五十元錢，溜出了家門。

【旁批：動作描寫傳神，“搶”、“掏”、“溜”三個字形象地道出了自己當(dāng)時的心情。】

書是買到了，可一直心有余悸。

【旁批：回憶往事，交代故事原委，為下文的歉疚作鋪墊。】

我拖著沉重的步子一步一步往上爬。平時短短的梯道今天仿佛一下子變成了四十層、四百層，漫長而又遙遠(yuǎn)。我才感到，這盞平常的燈，在自己心中原來占有如此重要的位置，我也明白，在寂靜黑暗的旅途中是媽媽點亮的這盞燈幫我驅(qū)走了黑暗、寒冷和迷茫，給我的學(xué)習(xí)生活帶來了無限勇氣。我踏上最后一級階梯，擦干淚水，打開門。屋里一片漆黑——媽媽已經(jīng)睡了。

【旁批：用細(xì)膩的心理描寫進一步交代自己的內(nèi)心感受。】

放下書包，輕輕來到媽媽房間里，只聽見床上傳來輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。我輕輕走到床頭，也許我的聲音太大，吵醒了媽媽。她扯亮燈，坐起來，用嘶啞的聲音說：“回來了？媽媽今天不太舒服，沒有等你??”

我走上前，吻了一下媽媽。當(dāng)我觸及媽媽的臉頰時，猛然發(fā)現(xiàn)媽媽臉上浸滿了濕潤的淚水。我鼻子一酸，禁不住把身子緊緊地貼在了媽媽懷里。夜更深了，望著這盞照亮我歸途的小燈，我覺得，今夜那燈光似乎比往常更亮、更溫暖。

【旁批：母親的寬容讓作者感動不已，這一情節(jié)較好地反映了“我”在實踐的成長。】

（三）別樣的幸福

我，實在嫉妒別人期待暑假時的快樂。對于我，它實在是可有可無的。回家的路上，車子一路顛簸，小中巴擁擠熱鬧，車箱里彌漫著汗臭味。但，我還是希望車子開慢一些，路長遠(yuǎn)一些，最好是沒有盡頭。

站在家門口，我不企盼他們有誰會開門歡迎我。我用自己的鑰匙開門。父親獨自坐在沙發(fā)上抽煙，母親肯定不在家。“爸爸。”我叫了一聲。“回來了。”父親的語氣平淡得很，他向來是這樣。

我“嗯”了一聲，便進自己的房間收拾東西。想加煤燒水洗澡，走到廚房，才想起早在一個月前我放月假回來時煤爐就冷了。熱水器也壞了，我只能用液化氣燒水，幸慶液化氣罐還有能源。父親一直保持著我初進門時的狀態(tài)，我們也沒有說第二句話。

“你洗了澡去那邊吃飯吧！”這是父親說的。

“那邊？那邊是哪邊？母親那兒嗎？”我笑了，一種自己都無法言明的笑。這一個月，究竟成就了一種什么樣的局面？無論如何，我只想笑，一種多么可怕的笑啊！從臥室出來，父親已經(jīng)出去了，只剩下一股煙味。

母親的店里忙碌而喧嘩，我的出現(xiàn)沒有聲息。母親正在招呼客人，見到我，表情轉(zhuǎn)變得很快——她很開心。“什么時候回來的？吃飯了沒有？”

“沒。”我又笑了。

“后面廚房有飯，叫吳師傅熱一熱。對了，把案臺上的碗洗了，媽媽太忙，店里的小姐毛手毛腳的。”我的笑頓了一下，不過沒有停下來。我感覺得到，一種安靜而和諧的笑一直洋溢在我的臉上，吃飯，洗碗。然后，跟忙碌的母親道一聲再見，走黑漆漆的夜路獨自回家。

躺在床上，我想著一連串的問題：他們離了嗎？或者僅僅是分居？我究竟是屬于誰的？母親大概很久沒回家了吧？??想著想著，就睡了。半夜，有電話鈴聲，我從一個自己都迷糊的惡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己早已擁被而哭。是母親的電話，說明天中午到她店里吃飯，燉了一只仔雞給我補身子。我一看表，12點了。母親已經(jīng)歇下來了吧。那一刻，心里很暖。當(dāng)我再次躺在床上，我感受得到父親輕輕走進了我的房間，撫摸著我被風(fēng)扇吹得冰冷的手，將滑落的毯子拉上，再關(guān)掉風(fēng)扇，離開。我心里更暖。

父親是我的父親，母親是我的母親，他們都在愛著我。想著想著，一般暖流向我涌來。

【簡評】本文寫的便是一個矛盾家庭里的女孩的一種獨特感受。作者用細(xì)膩、真實的筆觸去描寫父母的生活，感受父母對自己不同方式的關(guān)愛，把母親的熱情大方、父親的深沉內(nèi)向?qū)懙妙H為感人。另外，在情節(jié)的安排上，采用了欲揚先抑的寫法，首先極力描寫自己的怨氣與不滿，直到結(jié)尾才一筆收束，寫出了父母在分居情況下對我一如既往的關(guān)心。

（四）明天中考

等待

明天就要進行中考了，我卻一刻也靜不下來。一個人呆在家里，真是孤獨得可怕。記得前幾天，媽媽還信誓旦旦地說要全程陪護，為了提醒自己，她還在日歷上特意畫了兩個大大的圓圈。可剛才，她竟狠心地“丟”下我，一個人走了。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會有如此的“不幸”呢？我只得呆呆地望著窗外的夜空，默默地等媽媽。

失望

“叮咚、叮咚、叮咚。”清澈的敲門聲響了三下，聽到熟悉的聲音，我從椅子上蹦了起來，我知道，是媽媽回來了。興奮地打開門，我想把媽媽迎進屋，可媽媽說：“忘記帶鎖匙了！”我的心涼了半截，興奮的心情一時跌落了下來。

剛坐下一會，門鈴又響了起來。會是誰呢？我滿懷疑惑地打開門，“又是媽媽！”她笑盈盈地站在門口，也沒有注意我緊繃的臉，依然笑容滿面地說：“下雨了，幫我把傘拿過來吧。”我毫無表情地把傘遞到媽媽手上。媽媽一轉(zhuǎn)身，我便“砰”地關(guān)上了大門。誰會想到，在這關(guān)鍵時刻，媽媽卻好象在故意捉弄我。

感動

還沒有坐穩(wěn)，門鈴又響了。我不由暗暗咒罵，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時候來了。猛地打開門，天啊！還是媽媽！我氣呼呼地說：“你又忘了帶了什么？”媽媽見我這模樣，笑容竟然一點也沒有褪去，她用手摸了摸我的臉，說：“我這粗心的毛病就是改不了。”說完，她利索地把我領(lǐng)進廚房，說：“明天中考，我為你準(zhǔn)備了一些點心，晚上別忘了吃一點！”說完又從廚柜里取出早已準(zhǔn)備好的牛奶和面包，說是明天的早點，接著又急沖沖地跑進書房，原來媽媽還為我準(zhǔn)備好了考試用的文具。

我沉浸在飛揚的思緒里，媽媽早已消失在茫茫的雨幕中。緩緩地回到寫字臺旁，我才發(fā)覺，眼里熱熱的。

【簡評】小作者把日常生活中一件小事剪裁得勻稱而富于懸念，不能不說這是“藝術(shù)”。讀完全文，我們會發(fā)現(xiàn)，作者其實只是向我們講述了一件極小的平常事——媽媽為自己參加中考做準(zhǔn)備，為自己做了香噴噴的飯菜，又為自己準(zhǔn)備好了文具——而這些，作者事前并不清楚，直到媽媽最后告訴自己，作者才明白原來是自己誤解了媽媽一片苦心。

同學(xué)們試想一下，如果按照時間順序，不設(shè)置懸念，直接交代的話，文章將會是一番什么樣子？由此看來，做文章的“技術(shù)”不能不講，不能不學(xué)，不能不用！這篇文章的成功之處主要就在于這一點。

溫

暖

早晨，一束柔和的光照在我的身上，耳邊傳來奶奶熟悉的腳步聲她慢慢地來到我的床 前，慈愛的對我說：“乖孫子，該起床了，不然上學(xué)要遲到了”聽到奶奶熟悉而又親切的聲音，我馬上起了床這時，我又發(fā)現(xiàn)床上像往常一樣放著一套衣服每天早上，奶奶都要習(xí)慣性為我備好衣服

我揉了揉朦朧的雙眼伸個懶腰迅速穿好衣服奶奶見了，嘴角馬上盛滿笑容，眼角也盛開了兩朵開心的菊花她對我說：“乖孫，我已經(jīng)把牙膏擠好了，水也盛好了，快去刷牙吧”奶奶對我的愛永遠(yuǎn)是三月的陽光我沐浴在這愛的陽光快樂地過著每一天有這么慈愛的奶奶，我是幸福的！放學(xué)了，我捏著一張七十五分的卷子，心情沮喪極了一回到家，我一下子就躲進房間里，把房門關(guān)得緊緊的但我的異常逃不出爸爸關(guān)切的眼神他馬上來我的房門前敲了敲門我有氣無力把卷子攥在背后再去開門爸爸看到我沮喪的樣子，連忙問我：“兒子你怎么吶？發(fā)生了什么事？整個人怎么這么沒精神！”我支支吾吾地說；“沒…什么…事！”這時，爸爸往后一看，發(fā)現(xiàn)了我的考卷，他笑著拉著我的手說；“考卷拿過來我看一下，好嗎？”沒辦法我只好遞給爸爸看他認(rèn)真地把卷子看了一遍，握住我的手：“這次確實考不好但孩子你不要泄氣，學(xué)習(xí)上沒有常勝將軍你要冷靜地想想為什么會考這個分?jǐn)?shù)，是撐握不好，還是馬虎大意出現(xiàn)了太多的失誤只要把原因找出來了，我相信下一次你一定拿個滿意的分?jǐn)?shù)的！”聽了爸爸的話，我的心馬上豁然開朗了爸爸對我的關(guān)愛如一股強大的暖流，總能在我無助的時候把我心中的冰山融化掉；爸爸對我的理解是一束柔和的光總能在我迷茫時給我引出一條路有這樣的爸爸，我能不幸福嗎！晚上，我和媽媽去散步走著走著，突然起了風(fēng)，我剛感覺有些冷，媽媽就迅速地把她的外套脫下給我穿上我頓時渾身暖和起來了在月光下，我看見媽媽舒心地笑了媽媽的愛如流水般的月光總細(xì)心地呵護著我有這么體貼入微的媽媽，我怎么能不幸福呢！甘愿付出，還倍感幸福，這是就是人間最溫暖的親情我享受著這份偉大的親情一天天地長大，我的快樂健康溫暖著每顆關(guān)愛我的心我真的是幸福的呀！

溫暖

溫暖是甘泉，暢飲甘泉，你會感到甜美；溫暖是海風(fēng)，感受海風(fēng)，你會感到清爽與超然；溫暖是陽光，沐浴陽光，你會感到明朗與溫馨。

忘卻溫暖，是悲觀者額上丑陋的皺紋；享受溫暖，則是樂觀者嘴角甜蜜的笑顏。

溫暖，是父母在生活中給予我們的“陽光”。溫暖，是父母清晨在廚房托著疲倦的軀體勞累的身影；溫暖，是父母午時準(zhǔn)備的美味可口的菜肴；溫暖，是父母徹夜不眠的陪伴與等候；溫暖，是父母深刻悠長的諄諄教誨；溫暖，是父母不離不棄的關(guān)愛與呵護，是深夜的一杯熱氣騰騰的奶茶，是臨行前強行塞進書包的巧克力??溫暖之于父母，如此溫馨。

溫暖，是朋友在需要時給予我們的“清風(fēng)”。溫暖，是考前一句來自朋友的真心祝福，是考試失利后真誠的安慰，如清風(fēng)拂過，讓我頓感清爽。溫暖，是困難面前的相知相助，相惜相勖；溫暖，是喜悅時的共享美好；溫暖，是在一個人的世界寂寞了空虛了時增添的美麗風(fēng)景；溫暖，是朋友的一句鼓勵的話語，一個祝福的眼神，一個真誠的安慰，一個幸福的擁抱，是兩個志同道合的心撞出的燦爛火花??溫暖之于朋友，是如此清爽，讓我們心曠神怡。

溫暖，陌生人之間互贈的“甘泉”。溫暖，是陌生人的一次真誠的道歉，一次主動的讓座，一次無聲的幫助，一個善意的微笑，一次真心的勸告。雖然我們素不相識，但我們同處一個世界，我們心中都埋藏著善良的種子，我們互相播種真誠，讓它開花、結(jié)果，結(jié)出“溫暖”的果實，讓世界洋溢著溫暖??溫暖之于陌生人，是如此的甘甜

其實，溫暖無處不在，溫暖就是在人們不經(jīng)意間悄然來襲，這周遭的一切，無不浸著溫暖的雨露??

讓我們細(xì)心品味生活，用心聆聽生活，去感受溫暖之泉的甘甜，享受溫暖之風(fēng)的輕揚與飄逸，沐浴溫暖之光的溫馨??

讓我們播種溫暖，播種善良，播種真誠，讓溫暖成為心與心相連相通相接的紐帶與橋梁！

溫暖

我是一個缺少溫暖的孩子，我渴望溫暖。于是有一天，我詢問萬物：“我怎樣才能得到溫暖？”萬物一起回答我：“你已經(jīng)得到了溫暖”我疑惑不解，不知在哪里得到過溫暖，萬物給出了不同的答案。

北風(fēng)告訴我：“在去年冬天，我?guī)е鴩?yán)寒沖到每一個人的臉上、手旁、衣領(lǐng)間，你的手被寒冷攻擊得皮膚開裂、關(guān)節(jié)僵硬，你感到刺骨的寒冷卻無可奈何。這時，你的爸爸出現(xiàn)在你的面前，小心翼翼地把手套套在你的手上。你頓失寒意，眼中閃爍著幸福的光芒。這就是你得到的溫暖。”

秋雨告訴我：“當(dāng)我毫無征兆地降臨人間，天空中滿是冰涼的雨點。你的頭上滿是水珠，衣服也被打濕，想快點回家避雨卻已跑得筋疲力盡，周圍找不到躲雨的地點。突然，你感到雨點不再擊打你的頭，有把雨傘出現(xiàn)在你的上空。‘你被雨淋濕了啊，我送你回家吧。’原來是你的朋友，你不好意思地低下頭，點了幾點，心里卻同吃了蜜一樣甜。這就是你得到的溫暖。”

太陽告訴我：“你登泰山的那一天，我把夏天應(yīng)有的酷熱都盡數(shù)展現(xiàn)。你熱得嘴唇發(fā)干，滿頭大汗，喪失了攀登頂峰的信念。一位慈祥的叔叔幫你買了一瓶水，解除了你的干渴困難，又拉住你的手繼續(xù)向終點前進。你重拾信心，終于鼓足勇氣攀登到了終點，向那位叔叔回報以燦爛的笑容。這就是你得到的溫暖。”

??

我終于明白：溫暖不是豪華，卻如豪華般耀眼；溫暖不是浪漫，卻如浪漫般甘甜；溫暖不是美麗，卻如美麗般燦爛。溫暖，其實就在我們身邊

溫

暖

酷愛讀史，酷愛讀詩。夜深人靜后，朝花濡露時，每每捧著一本詩卷，且吟且喜，且舞且蹈，體味名篇佳章帶給心靈的溫暖與感動。

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”

蘇軾的這首《江城子》溫暖了我很久，十年的離別苦楚，生死相隔，陰陽兩界，帶給他的不是凄楚與絕望，而是“自難忘”。可見這個人在作者生命中永恒的無可替代的地位。我們且不說它是寫給誰的，單就這份執(zhí)著的情誼，這種心靈的追念，就值得我們尊敬與學(xué)習(xí)。

“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”

李白的這首《獨坐敬亭山》溫暖了我很久，桀驁不馴的李白，與敬亭山相對而視，脈脈含情，平靜恬淡。對于李白，我一直是心存敬畏的。他厭棄官場黑暗，獨自一人游盡祖國名山大川。藐視權(quán)貴的他詠下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，于是，“舉世皆濁我獨清”的他在“眾鳥高飛盡”的敬亭山上“舉杯邀明月，對影成三人”??可親可敬的詩仙啊！你不媚權(quán)貴、堅貞不屈的精神時時刻刻溫暖著華夏兒女，你用你的一生為我們樹立了最好的榜樣！

“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。”

讀這首詩時，是在八年級學(xué)近代史的時候，正因清朝的軟弱無能而頹廢時，我看到了這 7 首詩。讀至此，我仿佛看到了林則徐在指揮銷煙：開閘泄煙，一池刺鼻渾濁的“煙水”傾瀉而出，川流不息，奔騰入海。這一刻，林則徐代表四萬萬華夏兒女向世界展示了自強不息的民族精神。屹立于世界的東方，我們引以為榮！

真摯美好的佳作溫暖著一顆顆純凈質(zhì)樸的心。愿我們守住這份溫暖，留住這份真摯與美好。

溫暖

太陽把光照射到人間，他給與萬物溫暖，月亮環(huán)抱著漫天的星辰，的給予星辰溫暖；甘露滋潤植

物，他給予植物溫暖‘天空讓鳥兒展翅飛翔，他給予小鳥無暖??

溫暖，世界上最美好的字眼。它象征著愛，呵護與包容。這時，我便想起我的溫暖之家??

溫暖是每時每刻的牽掛

那是一個雨夜，我還在教室里上晚自習(xí)，便聽見窗外雷聲作響，大雨“嘩”的一下傾盆而至。心想，慘了，要成落湯雞了！“叮鈴鈴”！同學(xué)們收拾好書包沖出教室，在雨中狂奔而去??唉!我也得“沖”啊！“跑快點，好早點到家。”我邊收拾書包邊嘀咕。正當(dāng)我走到門口，準(zhǔn)備以百米沖刺的速度狂奔時，只聽到“閨女，過來，媽接你來了 快快這有傘!’’我一看，是媽媽！心里別提多高興了，馬上還跑了過去，走近時，才發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服差不多濕透了，原來他已經(jīng)在風(fēng)雨中瞪了我很長時間了！頓時，一股暖流涌上心頭。雨天的溫暖令我難忘!

溫暖是嚴(yán)格的要求。

小時候，我一直體弱多病，經(jīng)常光顧醫(yī)院。老爸為了增強我的體質(zhì)，要求我每天堅持長跑，不管刮風(fēng)下雨，我最怕的就是跑步，所以總是偷懶，或是不跑。爸爸就對我說“跑不是為了鍛煉你的身體你必須堅持下去！不能有抵觸情緒，以后，我陪你一塊跑。”從那以后，每天清晨，在我家附近的馬路上，父女倆跑步半個小時的習(xí)慣延續(xù)到了現(xiàn)在。我從此有了健康健壯的體魄。這就是老爸對我嚴(yán)格要求的溫暖。嚴(yán)格的溫暖令我難忘!溫暖是細(xì)心的呵護。

每天放學(xué)一進門，香噴噴的米飯已經(jīng)擺在餐桌上，奶奶就會說“快洗手，吃飯了！全都是你愛吃的，“奶奶每天起早貪黑，整理家事，照顧我的衣食起居，無微不至。奶奶呵護的溫暖令我難忘。

溫暖是牽掛，給人幸福；溫暖是嚴(yán)厲，激勵人奮進；溫暖是呵護，使人舒適；溫暖是愛，萬物皆圓！

溫暖

溫暖是親情的陪伴與安慰，在遇到挫折時幫你站起；溫暖是老師的加油與鼓勵，在精疲力竭時，幫你堅持到底；溫暖是陌生人善良的給予，讓世界變得更加美好。

升入初三，我被幸運的分到了實驗班。然而在這高手如云，競爭激烈的優(yōu)秀班級里，我感覺到自己無論在知識面還是學(xué)習(xí)效率方面，都和尖子生相差甚遠(yuǎn)，令我感到自己在這個班里顯得格外渺小。在第一次月考中，我的成績極不理想。我開始懷疑自己的實力，原來的那種自信，被我一下拋到了九霄云外。媽媽看出了我的心思。她不斷地安慰我，想幫我重新拾起信心。從那以后，媽媽每天都陪我寫作業(yè)到很晚，即便有些科目她幫不上什么忙，但她靜靜地坐在我身邊，我的心里覺得溫暖極了，一股暖流流入心房。

溫暖，是親人的陪伴與安慰，正如暖融融的春風(fēng)，沁人心脾。

初中生活色彩斑斕，其中最艷麗的一筆色彩要屬體育加試了。記得上次，我們班是早上第一輪，天氣很涼，同學(xué)們都穿著單薄的衣服來到考場，突然一陣風(fēng)吹來，同學(xué)們都打了一個冷戰(zhàn)······起跑的槍聲終于想起，我們?nèi)_刺，可天不如我們所愿，吹了一股冷風(fēng)阻礙我們前進，突然聽到老師對我們說，“堅持啊，就快到終點了！”這句話像火爐一樣讓我們覺得溫暖擴散到全身，于是我們使出最后的力氣拼到了終點。

溫暖，是老師的加油與鼓勵。

周末，我和姐姐去東安逛街。看到超市門口跪著一個乞丐，摸了一下口袋，正好有五元錢。剛要上去給他，一個小女孩搶先一步。她走到了那個乞丐旁邊，蹲下身來，將手張開，把手里那張緊握的皺皺巴巴的一元錢輕輕地放在那個乞丐的碗里。然后給了乞丐一個甜美的微笑。我看見乞丐的眼里頓時嗪滿了淚花，想必他也和我一樣，被小女孩的善良所感動。

溫暖，是陌生人善良的給予。

親人、老師，甚至陌生人都無時無刻地把溫暖傳遞；溫暖像潤物細(xì)雨，拂面春風(fēng)，既能撫平愁緒，又能愉悅身心，啟迪心智，每每讓人綻放出會心的微笑。溫暖，讓世界更美好。

溫暖

溫度的概念，是物體的冷熱程度。可溫暖的定義，就沒那么簡單了。溫暖是心靈之間的交流，是清晨陽光下的一句問候，是生病時來自親人的關(guān)心，是冬日凜冽的寒風(fēng)中的一杯熱茶，是涼爽的秋雨中的一把雨傘??它包含了太多太多，我雖不能做出更多更好的詮釋，可是我卻切實感受到了溫暖的呼吸。

轉(zhuǎn)眼間，流逝掉了一年的時光，如今看到這溫暖二字，心頭涌起一股暖流，思緒飛到初二那年的迎新年長跑比賽——

“加油！”“你是最棒的！”??我在同學(xué)們的祝福聲中，夾雜在人群里推推搡搡地走到了起點。參加比賽的有四十人，一共站成兩排，個頭上有“優(yōu)勢”的我讓我們班另一名健將站在了我的前面，很擁擠、也很緊張。“記得不要摔倒，過彎道再超人。”老師的叮嚀在耳邊響起。哈哈，怎么會呢？都這么大了，哪里會摔倒啊？！看著老師的手緩緩的舉了起來，我的心也隨之提到了嗓子眼兒，腿都軟的不聽使喚了。“預(yù)備，跑！”老師一聲令下，同學(xué)們個個像脫了僵的野馬一樣沖了出去。

“沖！”我也卯足了勁兒向前跑去，可人實在太多——誰的腳？來不及我反應(yīng)，我頃刻間倒地了，沒有時間想，遠(yuǎn)去的腳步聲促使我站了起來，寒風(fēng)呼嘯著，我沒有時間抱怨，我只想跑下去??冬季寒冷的氣流麻痹了我的雙腿與知覺，我不知疼痛，可腳步越來越沉重，呼吸也變得急促了。最終，我被淘汰了。

我告訴自己，不哭。我只想自己靜靜地呆會兒。可同學(xué)們呼啦一下?lián)磉^來，抓著我流血的手用紙巾輕輕的擦，拍去我破了洞的褲子上的灰塵，“沒關(guān)系的，你在我們心中永遠(yuǎn)是第一！”“疼嗎？來，坐下歇會兒。”甚至有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生安慰我說；“誰絆的啊，走，咱打她去。”頓時，我所有的委屈與淚水再也經(jīng)受不住如此重的負(fù)荷，在那一瞬間傾瀉出來。我肆意的哭，淚打濕了同學(xué)的肩頭，同學(xué)們扶我進了教室——哭吧，流過淚的眼睛更清澈。你或許覺得我很脆弱，可班集體利益這個詞殘酷的折磨著我，我在這件事面前，那么不堪一擊。課桌上，使同學(xué)們遞過來的一張張的紙巾，我想著想著，頓悟，我不哭了，含淚送給同學(xué)們一個微笑——謝謝你們，親愛的同學(xué)們。有你們，真好！

我會永遠(yuǎn)銘記，那個寒冷的冬天，你們帶給我的溫暖。

我已經(jīng)把這份溫暖，刻在了心靈的扉頁

贊美大自然的作文

傾聽鳥語，觀望山川，聞嗅花香，觸摸生命。大自然的美好令人神往，令人心醉。

我愛大自然，愛它的純凈，愛它的獨特韻味。

一切生命都起始于春天。在生機勃勃的春季，大自然顯出無限的綠色。綠得透明，綠得耀眼，綠得純潔。樹木抽出了嫩芽，小草探出了頭。輕輕觸摸嫩黃的小芽，你會立刻感到生命在跳動。風(fēng)吹過草坪，卷起了去年冬天的枯葉，而雨，又悄悄地滋潤土地，讓大自然更顯美麗。花兒隨風(fēng)頻頻點頭，陽光灑滿河面，波光粼粼。我閉上眼，聽，那小鳥在枝頭歡唱的聲音，它們在歌頌什么呢？讓我猜猜，一定是在贊美大自然吧！我從心底發(fā)出一聲感嘆：大自然真奇妙！

夏日，各種小動物享受著夏天的熱浪，扇扇扇子，卻還是滿頭大汗，它們不禁抱怨起來：“這個夏天真不爽！”而樹木花草們耷拉著枝葉，無精打采的為行人遮涼，大自然籠罩在炎熱中，那綠色卻更加深沉。夏天的大自然猶如一位跋山涉水的旅行者，氣喘吁吁地?fù)u擺著身子。而夏日也有清爽的時候，在那淅淅瀝瀝的小雨中，整個夏天都變得純凈起來，那是一首優(yōu)美的樂曲，歌頌著大自然的美好!

秋天的落葉飄然而下，大自然的聲音化作淅淅瀝瀝的小雨，有點青澀苦楚的味道，而一切生物都在忙著過冬。黃葉、果實、枯花、青蛙、大雁、兔子，它們在享受大自然帶給它們的禮物，也在順其自然地找著生命的歸宿。秋天，還殘留著枯葉的枝梢間，陽光照過來，照在人們豐收的喜悅笑容上……秋天，給予大自然的是一個苦澀的經(jīng)歷。

冬天，一切都被罩在雪白中，耀眼的白色，嘰嘰喳喳的麻雀，縮著翅膀跳來跳去。冬日的陽光照在雪地上，放出銀白色的光。屋頂啦、土地啦、樹枝啦，都變白了。有人會覺得大自然在這個季節(jié)變得枯燥無味，不，在銀裝素裹中，他在悄悄孕育著生命，來春的勃勃生機，是他的杰作。在這個季節(jié)，雪是大自然獨特的美，雪就是一位純潔的天使，為大自然添一份韻味。

大自然就是這樣，帶給你的，帶給我的，都那么美好。

我愛大自然，愛它的純凈，愛它的獨特韻味。

精彩大自然

春，春意闌珊，百卉含英，蜂飛蝶舞；夏，驕陽似火，鳥語蟬鳴，大雨傾盆；秋，碩果累累，金桂飄香，層林盡染；冬，千里冰封，山舞銀蛇，粉妝玉砌。這一切的一切，都是那快樂美麗流動著的大自然所創(chuàng)造的。四季的鐘聲，歷史的變遷，時光的輪回，歲月的悠悠，這一切的一切——便是精彩的大自然。

精彩的大自然，我最向往的，熱愛的，就是月色中的荷塘。夜涼如水，皎潔的明月灑下輕柔的清輝，靜謐的湖中，是誰披著一件夢的衣裳，在飄著淡淡清香的風(fēng)中搖曳，舞蹈？又是誰，彈奏出一個個美麗的琴音與夢幻的音符？它們飄蕩在寂靜的夜空中，最終，又會落到誰的身旁？月色下，湖水中，她悄悄地來了，她穿著一襲擁有淡淡粉色的長裙，踏著暗夜的交響曲，在風(fēng)中，旋轉(zhuǎn)跳躍，優(yōu)美的舞姿，怎能不令人心醉？連那久久不肯飄落的美麗與夢幻也停住了匆匆的腳步。但是，在那蒼白的面龐上，是什么在悄然滑落？月光下，湖水邊，一池的荷花，美的凄然，美的飄逸，美的纏綿，更美得高雅、清白。

精彩的大自然，最純潔的，便是冬的女兒。她總是穿著一襲潔白的長裙，飄蕩在世界各地，她到哪里，便會給那里的人們帶去夢幻的花朵那花朵也擁有潔白，但她更晶瑩剔透。是她帶給人們靈感。把她妖嬈的身姿記錄下來。我也愛冬的女兒，但我更愛夢幻的花朵，我愛她的飄飄灑灑，愛她的純潔透亮，更愛她的千變?nèi)f化。

精彩的大自然，我最敬佩的，就是在朔風(fēng)凜冽，瑞雪紛飛中依然傲立枝頭的她。她不在山花爛漫的季節(jié)中綻放，卻選擇了在冰天雪地里魔力自己的意志，也正是這樣，它才擁有了“中國魂”這樣至高無上的榮譽。使一代偉人也為她作詩一首，贊美她那堅強不屈的偉大品格。我敬佩她，敬佩她的頑強意志，敬佩她的芬芳清香，更敬佩她的“梅花魂”。

精彩的大自然，最可愛的，是雨過天晴后的珍珠泉，晴朗的天空，潔白的云朵，映照在綠茵環(huán)繞的珍珠泉邊。看那！泉底有珍珠，看她搖搖晃晃的上升，他上來。伸手一摸。啊？原來是水泡。不過她真擁有珍珠的光澤與姿態(tài)。我喜愛她，喜愛她 的清澈，喜愛她的偽裝，更喜愛她的可愛。高山流水，是你的氣派;風(fēng)花雪月，是你的容顏;古木參天，是你走過的歲月;成就輝煌，是你永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。啊，精彩的大自然！

第二篇：以“溫暖”為題或為話題作文構(gòu)思與寫作指導(dǎo)（范文模版）

以“溫暖”為題或為話題作文構(gòu)思與寫作指

導(dǎo)

【題目】

以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。

【構(gòu)思引導(dǎo)】

1．想象。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？

2．選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學(xué)在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫 暖？這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。

3．變通。“溫暖”與“幸福”“感動”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動的時刻是十分溫暖的。你寫過“幸福”與“感動”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。

4．定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時間），《溫暖5?12》《溫暖中國》，《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》（思考型）等。

5、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫 折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸福》則用細(xì)膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。

【佳作欣賞】

（一）溫暖?孫蘇

那時候我很小，獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來，我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。

這時走過來一對夫婦，那穿著薄呢大衣 的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起來，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。

原來我離家并不遠(yuǎn)。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。

我破涕為笑的時候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。

幾十個寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。

十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點兒，我無望地站在這一袋糧食前。

我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我詫異地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個已經(jīng)沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進我的心里。

一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來：“嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了。”屋內(nèi)靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說：“媽媽，我看你嘴太干了，想給你倒點熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點咸。

人的一生可能經(jīng)歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那徘徊在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。

這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎？只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會更大些。

【盧老師點評】

這是作家寫的，讀完之后，你肯定會被此篇濃郁的記敘特色和精美的感悟所感動。這就是高手筆。我們可以把這篇文章分成兩個部分，第一部分是倒數(shù)第二段前，運用的是記敘的手法，寫的是自己從小到大經(jīng)歷的三件事：一是小時候被陌生夫婦送我回家，二是十幾歲時糧店背糧得到幫助，三是當(dāng)了媽媽后被女兒的孝心所感動。最后兩段，作家在此基礎(chǔ)上表達(dá)了自己的感悟：人生因有溫暖的撫摸而變得美好，感到溫暖，人生就會變得輕松，那么，我們給了別人這樣的溫暖嗎？——看來，作者是由自己感受的溫暖去反省自己，推己及人，每個人都需要溫暖，當(dāng)我們感受到溫暖的時候，是否給了別人溫暖呢？這樣的反省就使文章具有高人一籌的力度。

請大家好好地品味這篇文章的寫法。為了突出題目“溫暖”，大家可以在文中數(shù)一數(shù)一共多少次扣住這個詞去寫呢？這樣主題是不是很突出了呢？

（二）今夜長明燈沒亮

晚自習(xí)后，我匆匆往家趕，和往常一樣，穿過一條長而漆黑的過道，便來到了家門前的小巷里。抬頭一望，四樓那盞長明燈今天竟然熄滅了，整幢樓沉睡在一片黑暗之中。我心猛地一沉，淚水不由自主地流了出來。

【旁批：波瀾頓起，下筆含情。】

不管是狂風(fēng)細(xì)雨，還是數(shù)九寒天，每次自習(xí)回家，我在路上從來不敢耽擱，只要想起四樓那盞“煢煢孑立”的燈泡發(fā)出的耀眼光芒，我便知道媽媽正在等著我。然而今夜，我感到今天自己好像成了一個不受歡迎的人。我知道，自己真的傷了媽媽的心。

【眉批：點明燈在自己心目中的位置。】

還是白天，我在書店發(fā)現(xiàn)了夢寐以求的名著《魂斷藍(lán)橋》，便跑回家纏著媽媽要錢。媽媽下崗四年了，本來就很節(jié)約的她，現(xiàn)在更節(jié)儉了。一聽說要三十八塊錢買課外書，她久久地坐在桌子旁默不出聲。看到媽媽那極不情愿的樣子，我不容商量，一把搶過她的外套，掏出五十元錢，溜出了家門。

【旁批：動作描寫傳神，“搶”、“掏”、“溜”三個字形象地道出了自己當(dāng)時的心情。】

書是買到了，可一直心有余悸。

【旁批：回憶往事，交代故事原委，為下文的歉疚作鋪墊。】

我拖著沉重的步子一步一步往上爬。平時短短的梯道今天仿佛一下子變成了四十層、四百層，漫長而又遙遠(yuǎn)。我才感到，這盞平常的燈，在自己心中原來占有如此重要的位置，我也明白，在寂靜黑暗的旅途中是媽媽點亮的這盞燈幫我驅(qū)走了黑暗、寒冷和迷茫，給我的學(xué)習(xí)生活帶來了無限勇氣。我踏上最后一級階梯，擦干淚水，打開門。屋里一片漆黑——媽媽已經(jīng)睡了。

【旁批：用細(xì)膩的心理描寫進一步交代自己的內(nèi)心感受。】

放下書包，輕輕來到媽媽房間里，只聽 見床上傳來輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。我輕輕走到床頭，也許我的聲音太大，吵醒了媽媽。她扯亮燈，坐起來，用嘶啞的聲音說：“回來了？媽媽今天不太舒服，沒有等你??”

我走上前，吻了一下媽媽。當(dāng)我觸及媽媽的臉頰時，猛然發(fā)現(xiàn)媽媽臉上浸滿了濕潤的淚水。我鼻子一酸，禁不住把身子緊緊地貼在了媽媽懷里。夜更深了，望著這盞照亮我歸途的小燈，我覺得，今夜那燈光似乎比往常更亮、更溫暖。

【旁批：母親的寬容讓作者感動不已，這一情節(jié)較好地反映了“我”在實踐的成長。】

（三）別樣的幸福

我，實在嫉妒別人期待暑假時的快樂。對于我，它實在是可有可無的。回家的路上，車子一路顛簸，小中巴擁擠熱鬧，車箱里彌漫著汗臭味。但，我還是希望車子開慢一些，路長遠(yuǎn)一些，最好是沒有盡頭。

站在家門口，我不企盼他們有誰會開門歡迎我。我用自己的鑰匙開門。父親獨自坐在沙發(fā)上抽煙，母親肯定不在家。“爸爸。”我叫了一聲。“回來了。”父親的語氣平淡得很，他向來是這樣。

我“嗯”了一聲，便進自己的房間收拾東西。想加煤燒水洗澡，走到廚房，才想起早在一個月前我放月假回來時煤爐就冷了。熱水器也壞了，我只能用液化氣燒水，幸慶液化氣罐還有能源。父親一直保持著我初進門時的狀態(tài)，我們也沒有說第二句話。

“你洗了澡去那邊吃飯吧！”這是父親說的。

“那邊？那邊是哪邊？母親那兒嗎？”我笑了，一種自己都無法言明的笑。這一個月，究竟成就了一種什么樣的局面？無論如何，我只想笑，一種多么可怕的笑啊！從臥 室出來，父親已經(jīng)出去了，只剩下一股煙味。

母親的店里忙碌而喧嘩，我的出現(xiàn)沒有聲息。母親正在招呼客人，見到我，表情轉(zhuǎn)變得很快——她很開心。“什么時候回來的？吃飯了沒有？”

“沒。”我又笑了。

“后面廚房有飯，叫吳師傅熱一熱。對了，把案臺上的碗洗了，媽媽太忙，店里的小姐毛手毛腳的。”我的笑頓了一下，不過沒有停下來。我感覺得到，一種安靜而和諧的笑一直洋溢在我的臉上，吃飯，洗碗。然后，跟忙碌的母親道一聲再見，走黑漆漆的夜路獨自回家。

躺在床上，我想著一連串的問題：他們離了嗎？或者僅僅是分居？我究竟是屬于誰的？母親大概很久沒回家了吧？??想著想著，就睡了。半夜，有電話鈴聲，我從一個自己都迷糊的惡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己早 已擁被而哭。是母親的電話，說明天中午到她店里吃飯，燉了一只仔雞給我補身子。我一看表，12點了。母親已經(jīng)歇下來了吧。那一刻，心里很暖。當(dāng)我再次躺在床上，我感受得到父親輕輕走進了我的房間，撫摸著我被風(fēng)扇吹得冰冷的手，將滑落的毯子拉上，再關(guān)掉風(fēng)扇，離開。我心里更暖。

父親是我的父親，母親是我的母親，他們都在愛著我。想著想著，一般暖流向我涌來。

【簡評】本文寫的便是一個矛盾家庭里的女孩的一種獨特感受。作者用細(xì)膩、真實的筆觸去描寫父母的生活，感受父母對自己不同方式的關(guān)愛，把母親的熱情大方、父親的深沉內(nèi)向?qū)懙妙H為感人。另外，在情節(jié)的安排上，采用了欲揚先抑的寫法，首先極力描寫自己的怨氣與不滿，直到結(jié)尾才一筆收束，寫出了父母在分居情況下對我一如既往的關(guān)心。

（四）明天中考

等待

明天就要進行中考了，我卻一刻也靜不下來。一個人呆在家里，真是孤獨得可怕。記得前幾天，媽媽還信誓旦旦地說要全程陪護，為了提醒自己，她還在日歷上特意畫了兩個大大的圓圈。可剛才，她竟狠心地“丟”下我，一個人走了。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會有如此的“不幸”呢？我只得呆呆地望著窗外的夜空，默默地等媽媽。

失望

“叮咚、叮咚、叮咚。”清澈的敲門聲響了三下，聽到熟悉的聲音，我從椅子上蹦了起來，我知道，是媽媽回來了。興奮地打開門，我想把媽媽迎進屋，可媽媽說：“忘記帶鎖匙了！”我的心涼了半截，興奮的心情一時跌落了下來。

剛坐下一會，門鈴又響了起來。會是誰呢？我滿懷疑惑地打開門，“又是媽媽！”她笑盈盈地站在門口，也沒有注意我緊繃的臉，依然笑容滿面地說：“下雨了，幫我把傘拿過來吧。”我毫無表情地把傘遞到媽媽手上。媽媽一轉(zhuǎn)身，我便“砰”地關(guān)上了大門。誰會想到，在這關(guān)鍵時刻，媽媽卻好象在故意捉弄我。

感動

還沒有坐穩(wěn)，門鈴又響了。我不由暗暗咒罵，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時候來了。猛地打開門，天啊！還是媽媽！我氣呼呼地說：“你又忘了帶了什么？”媽媽見我這模樣，笑容竟然一點也沒有褪去，她用手摸了摸我的臉，說：“我這粗心的毛病就是改不了。”說完，她利索地把我領(lǐng)進廚房，說：“明天中考，我為你準(zhǔn)備了一些點心，晚上別忘了吃一點！”說完又從廚柜里取出早已準(zhǔn)備好的牛奶和面包，說是明天的早點，接著又急沖沖地跑進書房，原來媽 媽還為我準(zhǔn)備好了考試用的文具。

我沉浸在飛揚的思緒里，媽媽早已消失在茫茫的雨幕中。緩緩地回到寫字臺旁，我才發(fā)覺，眼里熱熱的。

【簡評】小作者把日常生活中一件小事剪裁得勻稱而富于懸念，不能不說這是“藝術(shù)”。讀完全文，我們會發(fā)現(xiàn)，作者其實只是向我們講述了一件極小的平常事——媽媽為自己參加中考做準(zhǔn)備，為自己做了香噴噴的飯菜，又為自己準(zhǔn)備好了文具——而這些，作者事前并不清楚，直到媽媽最后告訴自己，作者才明白原來是自己誤解了媽媽一片苦心。

同學(xué)們試想一下，如果按照時間順序，不設(shè)置懸念，直接交代的話，文章將會是一番什么樣子？由此看來，做文章的“技術(shù)”不能不講，不能不學(xué)，不能不用！這篇文章的成功之處主要就在于這一點。

第三篇：以“溫暖”為題或為話題作文構(gòu)思與寫作指導(dǎo)

以“我心暖了”為題八上期末考試作文構(gòu)思與寫作指導(dǎo)2014-1-12 【題目】

以“我心暖了”為題寫一篇記敘文。

【構(gòu)思引導(dǎo)】

1．想象。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？

2．選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學(xué)在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。

3．變通。“溫暖”與“幸福”“感動”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動的時刻是十分溫暖的。你寫過“幸福”與“感動”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。

4．定題。就以“我心暖了”為題，在中心上可以拓展為“什么人或事讓我心暖了”。如果覺得不太鮮明，可以在正標(biāo)題下再寫一個副標(biāo)題，以進一步明確主題和中心。

5、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸福》則用細(xì)膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。

【佳作欣賞】

（一）我心暖了

那時候我很小，獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來，我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。

這時走過來一對夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起來，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。

原來我離家并不遠(yuǎn)。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。

我破涕為笑的時候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。

幾十個寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。

十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點兒，我無望地站在這一袋糧食前。

我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我詫異地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的 手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個已經(jīng)沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進我的心里。

一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來：“嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了。”屋內(nèi)靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說：“媽媽，我看你嘴太干了，想給你倒點熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點咸。

人的一生可能經(jīng)歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那徘徊在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。

這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎？只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會更大些。

【精彩點評】

這是作家寫的，讀完之后，你肯定會被此篇濃郁的記敘特色和精美的感悟所感動。這就是高手筆。我們可以把這篇文章分成兩個部分，第一部分是倒數(shù)第二段前，運用的是記敘的手法，寫的是自己從小到大經(jīng)歷的三件事：一是小時候被陌生夫婦送我回家，二是十幾歲時糧店背糧得到幫助，三是當(dāng)了媽媽后被女兒的孝心所感動。最后兩段，作家在此基礎(chǔ)上表達(dá)了自己的感悟：人生因有溫暖的撫摸而變得美好，感到溫暖，人生就會變得輕松，那么，我們給了別人這樣的溫暖嗎？——看來，作者是由自己感受的溫暖去反省自己，推己及人，每個人都需要溫暖，當(dāng)我們感受到溫暖的時候，是否給了別人溫暖呢？這樣的反省就使文章具有高人一籌的力度。

請大家好好地品味這篇文章的寫法。為了突出題目“暖”，大家可以在文中數(shù)一數(shù)一共多少次扣住這個詞去寫呢？這樣主題是不是很突出了呢？

（二）我心暖了

------今夜長明燈沒亮

晚自習(xí)后，我匆匆往家趕，和往常一樣，穿過一條長而漆黑的過道，便來到了家門前的小巷里。抬頭一望，四樓那盞長明燈今天竟然熄滅了，整幢樓沉睡在一片黑暗之中。我心猛地一沉，淚水不由自主地流了出來。

【旁批：波瀾頓起，下筆含情。】

不管是狂風(fēng)細(xì)雨，還是數(shù)九寒天，每次自習(xí)回家，我在路上從來不敢耽擱，只要想起四樓那盞“煢煢孑立”的燈泡發(fā)出的耀眼光芒，我便知道媽媽正在等著我。然而今夜，我感到今天自己好像成了一個不受歡迎的人。我知道，自己真的傷了媽媽的心。

【眉批：點明燈在自己心目中的位置。】

還是白天，我在書店發(fā)現(xiàn)了夢寐以求的名著《魂斷藍(lán)橋》，便跑回家纏著媽媽要錢。媽媽下崗四年了，本來就很節(jié)約的她，現(xiàn)在更節(jié)儉了。一聽說要三十八塊錢買課外書，她久久地坐在桌子旁默不出聲。看到媽媽那極不情愿的樣子，我不容商量，一把搶過她的外套，掏出五十元錢，溜出了家門。

【旁批：動作描寫傳神，“搶”、“掏”、“溜”三個字形象地道出了自己當(dāng)時的心情。】

書是買到了，可一直心有余悸。

【旁批：回憶往事，交代故事原委，為下文的歉疚作鋪墊。】

我拖著沉重的步子一步一步往上爬。平時短短的梯道今天仿佛一下子變成了四十層、四百層，漫長而又遙遠(yuǎn)。我才感到，這盞平常的燈，在自己心中原來占有如此重要的位置，我也明白，在寂靜黑暗的旅途中是媽媽點亮的這盞燈幫我驅(qū)走了黑暗、寒冷和迷茫，給我的學(xué)習(xí)生活帶來了無限勇氣。我踏上最后一級階梯，擦干淚水，打開門。屋里一片漆黑——媽媽已經(jīng)睡了。

【旁批：用細(xì)膩的心理描寫進一步交代自己的內(nèi)心感受。】

放下書包，輕輕來到媽媽房間里，只聽見床上傳來輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。我輕輕走到床頭，也許我的聲音太大，吵醒了媽媽。她扯亮燈，坐起來，用嘶啞的聲音說：“回來了？媽媽今天不太舒服，沒有等你??”

我走上前，吻了一下媽媽。當(dāng)我觸及媽媽的臉頰時，猛然發(fā)現(xiàn)媽媽臉上浸滿了濕潤的淚水。我鼻子一酸，禁不住把身子緊緊地貼在了媽媽懷里。夜更深了，望著這盞照亮我歸途的小燈，我覺得，今夜那燈光似乎比往常更亮、更溫暖。

【旁批：母親的寬容讓作者感動不已，這一情節(jié)較好地反映了“我”在實踐的成長。】

（三）我心暖了

----------別樣的幸福

我，實在嫉妒別人期待暑假時的快樂。對于我，它實在是可有可無的。回家的路上，車子一路顛簸，小中巴擁擠熱鬧，車箱里彌漫著汗臭味。但，我還是希望車子開慢一些，路長遠(yuǎn)一些，最好是沒有盡頭。

站在家門口，我不企盼他們有誰會開門歡迎我。我用自己的鑰匙開門。父親獨自坐在沙發(fā)上抽煙，母親肯定不在家。“爸爸。”我叫了一聲。“回來了。”父親的語氣平淡得很，他向來是這樣。

我“嗯”了一聲，便進自己的房間收拾東西。想加煤燒水洗澡，走到廚房，才想起早在一個月前我放月假回來時煤爐就冷了。熱水器也壞了，我只能用液化氣燒水，幸慶液化氣罐還有能源。父親一直保持著我初進門時的狀態(tài)，我們也沒有說第二句話。

“你洗了澡去那邊吃飯吧！”這是父親說的。

“那邊？那邊是哪邊？母親那兒嗎？”我笑了，一種自己都無法言明的笑。這一個月，究竟成就了一種什么樣的局面？無論如何，我只想笑，一種多么可怕的笑啊！從臥室出來，父親已經(jīng)出去了，只剩下一股煙味。

母親的店里忙碌而喧嘩，我的出現(xiàn)沒有聲息。母親正在招呼客人，見到我，表情轉(zhuǎn)變得很快——她很開心。“什么時候回來的？吃飯了沒有？”

“沒。”我又笑了。

“后面廚房有飯，叫吳師傅熱一熱。對了，把案臺上的碗洗了，媽媽太忙，店里的小姐毛手毛腳的。”我的笑頓了一下，不過沒有停下來。我感覺得到，一種安靜而和諧的笑一直洋溢在我的臉上，吃飯，洗碗。然后，跟忙碌的母親道一聲再見，走黑漆漆的夜路獨自回家。

躺在床上，我想著一連串的問題：他們離了嗎？或者僅僅是分居？我究竟是屬于誰的？母親大概很久沒回家了吧？??想著想著，就睡了。半夜，有電話鈴聲，我從一個自己都迷糊的惡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己早已擁被而哭。是母親的電話，說明天中午到她店里吃飯，燉了一只仔 雞給我補身子。我一看表，12點了。母親已經(jīng)歇下來了吧。那一刻，心里很暖。當(dāng)我再次躺在床上，我感受得到父親輕輕走進了我的房間，撫摸著我被風(fēng)扇吹得冰冷的手，將滑落的毯子拉上，再關(guān)掉風(fēng)扇，離開。我心里更暖。

父親是我的父親，母親是我的母親，他們都在愛著我。想著想著，一般暖流向我涌來。

【簡評】本文寫的便是一個矛盾家庭里的女孩的一種獨特感受。作者用細(xì)膩、真實的筆觸去描寫父母的生活，感受父母對自己不同方式的關(guān)愛，把母親的熱情大方、父親的深沉內(nèi)向?qū)懙妙H為感人。另外，在情節(jié)的安排上，采用了欲揚先抑的寫法，首先極力描寫自己的怨氣與不滿，直到結(jié)尾才一筆收束，寫出了父母在分居情況下對我一如既往的關(guān)心。

（四）我心暖了

等待

明天就要進行中考了，我卻一刻也靜不下來。一個人呆在家里，真是孤獨得可怕。記得前幾天，媽媽還信誓旦旦地說要全程陪護，為了提醒自己，她還在日歷上特意畫了兩個大大的圓圈。可剛才，她竟狠心地“丟”下我，一個人走了。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會有如此的“不幸”呢？我只得呆呆地望著窗外的夜空，默默地等媽媽。

失望

“叮咚、叮咚、叮咚。”清澈的敲門聲響了三下，聽到熟悉的聲音，我從椅子上蹦了起來，我知道，是媽媽回來了。興奮地打開門，我想把媽媽迎進屋，可媽媽說：“忘記帶鎖匙了！”我的心涼了半截，興奮的心情一時跌落了下來。

剛坐下一會，門鈴又響了起來。會是誰呢？我滿懷疑惑地打開門，“又是媽媽！”她笑盈盈地站在門口，也沒有注意我緊繃的臉，依然笑容滿面地說：“下雨了，幫我把傘拿過來吧。”我毫無表情地把傘遞到媽媽手上。媽媽一轉(zhuǎn)身，我便“砰”地關(guān)上了大門。誰會想到，在這關(guān)鍵時刻，媽媽卻好象在故意捉弄我。

感動

還沒有坐穩(wěn)，門鈴又響了。我不由暗暗咒罵，早不來，晚不來，偏偏在我想靜一靜的時候來了。猛地打開門，天啊！還是媽媽！我氣呼呼地說：“你又忘了帶了什么？”媽媽見我這模樣，笑容竟然一點也沒有褪去，她用手摸了摸我的臉，說：“我這粗心的毛病就是改不了。”說完，她利索地把我領(lǐng)進廚房，說：“明天中考，我為你準(zhǔn)備了一些點心，晚上別忘了吃一點！”說完又從廚柜里取出早已準(zhǔn)備好的牛奶和面包，說是明天的早點，接著又急沖沖地跑進書房，原來媽媽還為我準(zhǔn)備好了考試用的文具。

我沉浸在飛揚的思緒里，媽媽早已消失在茫茫的雨幕中。緩緩地回到寫字臺旁，我才發(fā)覺，眼里熱熱的。

【簡評】小作者把日常生活中一件小事剪裁得勻稱而富于懸念，不能不說這是“藝術(shù)”。讀完全文，我們會發(fā)現(xiàn)，作者其實只是向我們講述了一件極小的平常事——媽媽為自己參加中考做準(zhǔn)備，為自己做了香噴噴的飯菜，又為自己準(zhǔn)備好了文具——而這些，作者事前并不清楚，直到媽媽最后告訴自己，作者才明白原來是自己誤解了媽媽一片苦心。

同學(xué)們試想一下，如果按照時間順序，不設(shè)置懸念，直接交代的話，文章將會是一番什么樣子？由此看來，做文章的“技術(shù)”不能不講，不能不學(xué)，不能不用！這篇文章的成功之處主要就在于這一點。

第四篇：以溫暖為話題作文指導(dǎo)

【題目】

以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。

【構(gòu)思引導(dǎo)】

一、理解“溫暖”的含義。“溫暖”可是形容詞，形容語言、動作、眼神；“溫暖”可是動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命。理解了“溫暖”的多重含義，寫作就容易找準(zhǔn)切入口。

二、選材。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學(xué)在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。

三．變通。“溫暖”與“幸福”“感動”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動的時刻是十分溫暖的。你寫過“幸福”與“感動”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。

四．定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結(jié)合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時間），《溫暖5?12》《溫暖中國》，《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》（思考型）等。

五、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護”的平常題材，學(xué)會從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會挖掘新穎角度：如用設(shè)置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸福》則用細(xì)膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。

六、著力刻畫感人細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)刻畫決定文章的成敗。要想讓文章打動讀者，感染他人，你就要精心選擇打動過你的鏡頭，震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。“超女”李宇春萬人癡迷，因為人們記得：她在簽字的時候，總是雙手接過遞來的本子；特級教師李鎮(zhèn)西對一位素不相識的學(xué)生心存感激，只是因為：那位學(xué)生在借給他筆的時候，把筆尖擰好輕放在他的辦公桌上。細(xì)節(jié)，往往最能打動人；是細(xì)節(jié)，給生活增添了亮色；是細(xì)節(jié)，給心靈帶來了震撼。

第五篇：以 “色彩”為話題作文寫作指導(dǎo)

以 “色彩”為話題作文寫作指導(dǎo)

一、話題設(shè)計

紅橙黃綠青藍(lán)紫，是彩虹的顏色；桃紅柳綠花兒笑，是春天的顏色；大樹蒼翠又蔥綠，是夏天的顏色；金黃遍地秋收望，是秋天的顏色；皚皚白雪鋪滿地，是冬天的顏色。顏色是季節(jié)的服飾，是生命的體現(xiàn)。顏色也是人生理想的再現(xiàn)。不同的季節(jié)，不同的生命，不同的人生，不同的顏色。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內(nèi)容，還可以是一種生活追求??請以“色彩”為話題，寫一篇作文。

要求：

1、立意自定。

2、文體自選。

3、題目自擬。

4、不少于600字。

審題：

作文題由材料、話題和要求三部分組成。

材料中的“生活元素”、“生活內(nèi)容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯(lián)系在一起，告訴我們，生活離不開色彩，色彩是生活中的重要組成部分，我們要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生。

而“色彩”一詞看似普通，實際上內(nèi)涵豐富。它在《現(xiàn)代漢語詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍(lán)、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質(zhì)，某物的民族色彩、時代色彩等。那么，考生選擇它的本義與引申意思來寫作文都是不跑題的。然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻義或象征義上展開，而在本義上做文章則是其次了。

二、寫作指導(dǎo)：

（一）從某種具體的色彩出發(fā)來立意：

1、“我”喜歡某種顏色及理由

從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來寫自己對生活的理解與面對生活的態(tài)度，把自己的個性、好惡、追求等很好地與“色彩”結(jié)合起來。

如，喜歡紅色------因為紅色熱情而溫暖，給予人如火一樣的激情，使人感到生活是美好的，光明的，從而表現(xiàn)“我”對生活的熱愛。還可寫紅色耀眼奪目，讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念，讓“我”更富有青春的激情，燃起奮斗的欲望，從而不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造奇跡。

如，喜歡藍(lán)色------藍(lán)色天空，廣闊高遠(yuǎn)；藍(lán)色大海，寬廣包容。藍(lán)色給予人沉靜與理智，使人像藍(lán)天、大海那樣，既有寬廣的胸懷，又有宏遠(yuǎn)的氣魄。

此類立意在寫作中容易寫膚淺，建議運用象征手法，把主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫，進一步揭示其象征意義，從而表達(dá)自己的人生追求。

2、把某種顏色同人的品質(zhì)聯(lián)系在一起

從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時，把它和人的品質(zhì)聯(lián)系在一起，來歌頌人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強不屈、淡泊名利等真善美的品質(zhì)，進而寫這種品質(zhì)在社會、時代中的重要作用，呼喚更多的人具有這種品質(zhì)。在具體寫作過程中，可將“色彩”巧妙地融合在各種品質(zhì)中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，把自己對生命意義的理解作具體的詮釋。如——

白色：清白，純潔，高潔的象征。屈原的一生是追求白色的一生，白色是他的顏色。在那個斑駁陸離的時代，他是那樣的清高。披發(fā)行吟，形容枯槁，白袖飄飄游于江畔。舉世皆濁，而他獨清，“終不能變心而從俗”。他是時代的先行者，看透政治黑暗，寧可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”？于是不甘與之俱黑的屈原選擇了死亡，“伏清白以死直兮”，汨羅江的清流收納了他，于是那白衣隨著他高潔的靈魂徜徉在天上、人間。“寧可粉身碎骨也不肯同流合污”，屈原潔白的生命之色是那樣的高潔。今天中華傳統(tǒng)美德中正有他的精髓。

紅色：可聯(lián)想到丹心，象征著忠誠。

文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)了對朝廷的無比忠誠。

岳飛的生命是紅色的。當(dāng)年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經(jīng)“三十功名塵與土”的磨難，那紅一絲沒變。他用自己的生命灑下滿江的紅色——濃重的紅。

文天祥、岳飛鮮紅的生命之色，正是今天中華大地上空回蕩的愛國之歌中的一個強烈音符。

（二）從“多彩”出發(fā)立意：

1、自然界多彩，人類社會某領(lǐng)域的發(fā)展要多元。

自然界是五彩斑斕的，正是這斑斕的色彩，才使大自然呈現(xiàn)出勃勃的生機與活力。社會上某領(lǐng)域的多元化發(fā)展，才能促使其繁榮進步，多姿多彩，而不至于風(fēng)格單一，缺乏生機與活力。

這里，某領(lǐng)域可具體化。如：

（1）建筑風(fēng)格的多樣化并存，可使古老與現(xiàn)代、典雅與浪漫、傳統(tǒng)與西洋等和諧地融為一體，奏出一曲優(yōu)美動人的建筑交響樂，反映時代的變革與進步。

（2）服飾的色彩、式樣由單一向多樣化的發(fā)展、變遷，折射出物質(zhì)生活水平的提高，人們思想觀念的變化，反映了時代的進步，社會的包容。

（3）思想、文化等諸多領(lǐng)域應(yīng)倡導(dǎo)多色彩、多元素、多風(fēng)格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。

溫柔的樹葉在微風(fēng)中用綠色來裝點大地，綿延的云朵在陽光下用白色來陪襯藍(lán)天，無際的大海在波濤洶涌中用藍(lán)色來表達(dá)自己的深邃??自然界就是由這多種色彩構(gòu)成的。生活亦是如此，生活本身就是七色板。色彩單一是貧瘠，五彩斑斕才是生活的本質(zhì)。自然容納多種色彩，社會包容多種思想。因此，我們在思想、文化等諸多領(lǐng)域也應(yīng)倡導(dǎo)多色彩、多元素、多風(fēng)格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。先秦文化的繁盛在于思想自由，諸子百家，異彩紛呈；歐洲的文藝復(fù)興首先是解放了思想，尊重個性，倡導(dǎo)多元化，因而才誕生了達(dá).芬奇、但丁等一批巨匠，使思想、文化、藝術(shù)多姿多彩，魅力無窮。

2、讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調(diào)制亮麗的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸，于是心靈的天空滿是灰色的陰霾，沒有亮色。親愛的朋友，我要告訴你：如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快；如果你面臨困境，請把“山重水復(fù)疑無路”的灰暗，調(diào)成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調(diào)成“甲光向日金鱗開”的希冀。讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調(diào)制出亮麗的色彩吧！

3、平凡人的人生同樣可以是多彩的，我們要努力調(diào)制出屬于自己的人生色彩，用自己的雙手調(diào)出生活的色彩，用青春的彩筆描繪我們生命的華章。（為個性著色）

有些人認(rèn)為自己太平凡、太普通了，沒有出眾的外表，沒有傲人的才華，沒有讓人艷羨的職業(yè)，覺得自己的生活平淡無奇，缺少色彩。其實，平凡之人只要在自己的崗位上盡職盡責(zé)，全心投入，同樣會讓自己的人生綻放出絢麗的色彩。雷鋒、徐虎、李素麗、許振超、王順友等都是這樣的普通人。

4、用心感受多彩的生活，不要因為社會上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社會、生活的美。生活中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮麗的色彩。我們應(yīng)用心感受生活中的美，感受生活的多彩與芬芳。

5、寫隨著年齡的增長，生活中的色彩即樂趣越來越趨于單調(diào)，進而探尋生活的本來色彩。

（三）反向立意：不要給生命著色，要保持自己的本來色彩，活出真我風(fēng)采。

一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖叮@杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失去本來的純凈，而我們想要恢復(fù)它的純潔，卻是萬分困難。一個人，剛一出生，就如一張白紙，潔白無瑕。在這個物欲橫流的世界，我們不要與世俗同流合污，而應(yīng)堅持自己純潔的操守，保持自己的本色，活出真我的風(fēng)采。

當(dāng)然，在立意上是可以“色彩紛呈”的。

三、寫作注意問題：

1、注意材料對話題的限制作用。

在話題作文中，材料與話題的關(guān)系主要有四種：①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時這四種關(guān)系并不是單獨在起作用，在很多題目中，可能是幾種關(guān)系同時存在。本次作文題目，材料限制話題的作用比較明顯。正如前面分析時所說，材料中的“生活元素”、“生活內(nèi)容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯(lián)系在一起。而通過寫大自然山水的色彩變化，來談環(huán)境污染問題，就沒有吃透命題者的意圖，沒有注意材料對話題的限制，沒把“色彩”與生活、人生聯(lián)系起來，有打“擦邊球”之嫌。

2、選擇合適的文體，量體裁衣。

本作文不太適合寫記敘文，而更適合寫說理或抒情的散文。如果寫記敘文就只能運用象征手法來選擇某種有特殊意義的事物，還要扣住“色彩”來記敘事件，這是很難操作的。

3、表述上要緊扣話題來突出主題，而不要偏離話題。

“為了自己的人生追求，他刻苦努力，終成我國著名的數(shù)學(xué)家，人生綻放出絢麗的色彩。”這句話沒能緊扣話題“色彩”，而是轉(zhuǎn)移到突出“人生追求”上了。可改為：“為了給自己的生命著上五彩的顏色，他刻苦努力，不懈追求，終成我國著名的數(shù)學(xué)家，人生綻放出絢麗的色彩。”

很多時候，學(xué)生能做到扣主題，卻在扣話題上不能到位，不能實現(xiàn)主題與話題的完美“接軌”。一般情況下，開篇與結(jié)尾都要做“主題與話題接軌”的表述，分析事例時也要注意扣住話題來突出主題、分析論證。佳作展示：

為生活調(diào)色

有人說，生活是紅色的。它給予人似火的灼熱，使人感到生活是美好的；有人說，生活是藍(lán)色的，它給予人沉靜與理智，使人像大海那樣有寬廣的胸懷、宏遠(yuǎn)的氣魄；有人說，生活是綠色的，它給予人青春的夢幻，使人期盼在有限的生命中尋覓綠色的美麗；有人說，生活是灰色的，它布滿了陷阱和失敗，讓你遍體鱗傷，愁容滿面；有人說，生活是黑色的，山窮水盡，看不到希望，看不到未來。

“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”。每個人都有自己的答案，那么你的生活是什么顏色的呢？我想這是一個要用人的一生來回答的問題。

你只看到黑暗，你就永遠(yuǎn)在黑暗里；你看到光明，光明就會在你的生命中。

坐在輪椅上的巨人———霍金，用痛苦去把生活畫上燦爛的色彩；又聾又盲的海倫·凱勒，在苦澀的黑暗中描繪五彩繽紛的光明世界。董存瑞用自己的忠誠爆出轟天巨響，濃黑的硝煙散去，蔚藍(lán)的天空飄揚著鮮艷的紅旗；楊利偉用中國人的志氣和智慧在太空中劃出一道道光輝的軌跡??

生活并不是上帝用來檢測我們有多蠢而布下的陷阱，而是一個讓我們演繹精彩的舞臺，是一堂讓我們?nèi)ジ形颉⑷ンw驗人生的必修課，是一個巨大的調(diào)色盤。

所以，我們應(yīng)該用自己的雙手去調(diào)出自己生活的色彩！

如果你面臨困境，請把“山窮水復(fù)疑無路”的灰暗，調(diào)成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云壓城城欲摧”的絕望調(diào)成“甲光向日金鱗開”的希冀。

如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快。

如果你不甘于生活中平淡的底色，那就放飛自己的理想。奮勇一搏。讓平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光環(huán)和銅臭的誘惑之下喪失理智，那就用金銅鑄成警示的大鐘。

用自己的雙手去調(diào)出生活的色彩，用青春的彩筆去描繪我們生命的華章。

用億萬雙手去創(chuàng)造和諧的社會，中華之樹必定根深葉茂，萬古長青。

【點評】：作者將生活比做一個“調(diào)色盤”，將人在不同境況中的感受同相關(guān)顏色聯(lián)系起來，表現(xiàn)出“用自己的雙手去調(diào)出自己生活的色彩”的主題，屬于從多個角度寫多種色彩；文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在抒發(fā)生活“是一個巨大的調(diào)色盤”的感受之后，引出文章主旨，然后再一路“調(diào)”下去，“調(diào)”出“和諧的社會”，結(jié)尾深化和升華了主題。屬于放———收———放的“X”結(jié)構(gòu)。語言運用方面，文章清晰明快、淋漓酣暢，多引詩句，巧用排比，清新中透著文雅，整散結(jié)合，正反對舉，穩(wěn)健里不失明快。