第一篇：圍觀-以圍觀為話題作為及寫作指導

圍觀

這條路并非主干道，平日里也并不擾攘。幾棟廢棄的舊樓病懨懨地立在兩旁，更讓人們減了逛逛的興致。

天氣并不是很熱，太陽也只是斜斜地照，便有大片大片的陰霾投放到并不曲折的路上。街口是個酸梅湯的攤子，一張殘敗的桌子疊著一撂瓷碗，一個小孩懶散地趴在一旁，等著匆忙的人們來光顧。

路上行人漸漸比較多了。有的是為了抄近道，有的是為了躲避外街的喧鬧，有的則僅為那破敗不堪的陰霾。所有人都趁著暑氣未盛，匆匆地趕路。便有幾條狗，也是耷拉著腦袋，無精打采地蹣跚著。

“有人要跳樓！”路邊響起一聲驚呼，沿著空曠的路傳播出去。

仿佛注射了嗎啡一樣，整條街剎那間興奮起來。

走的急匆匆的三三兩兩的行人像是受了神明的召喚一般，齊齊停下了腳步，狐疑地朝四周望了望，像是在確認，又像是在打探，然后便急速地朝聲源圍攏。懶散地趴著的賣酸梅湯的小孩一個激靈坐了起來，飛一般地朝人群奔去。原本耷拉著腦袋的幾條狗，警惕地立著，似乎在戒備那一只只匆匆從身邊掠過的腳，低低嗚咽著。

很快，在一棟只剩灰色水泥柱的骨架的棄樓前，圍滿了大半圈人。無一不是仰著頭，瞇著眼，直勾勾地往上看。

對面還有住人的房子的窗戶“刷”地一下子打開，探出一兩個面帶好奇的腦袋，張望了一會兒，也鎖定了這棟樓的頂部。不是還響起“蹬蹬蹬”的急促下樓聲。

那棄樓的樓頂，有個人影。

“跳樓啊？”有人帶著懷疑的口氣。

旁邊的人目不轉睛地看著樓頂，沒空理他，只在嘴里含混地嗯著。

“什么人啊？”又有人問。

“女的。像個學生。”回答的人有被打擾的不耐。

“嗨！怎么這年頭，讀書的學生都興這個呢？”

“可不是，前幾天不就有個大學生鬧上吊嗎？”

很快，一群人熱鬧起來了。相識的不相識的有一句沒一句地聊著，平日老死不相往來，現在卻如老朋友一般。只不過，大家說著話，卻無一例外地仰著頭，瞇著眼，目不轉睛地看著。縱使唾沫星子四處亂噴，也沒人舍得眨一下眼睛。

“你說她會跳么？”

“唔??呃??”

“是不是為情所困？”

“我看是因為學習壓力。”

“她肯定不敢跳！”

“是不是家境的問題？”

“想出名吧？”

“瘋子！”

??

一個背著書包的小學生從大人腿間的縫隙往里鉆。才到第三四層就鉆不進去了，倒是被前后左右的人擠得胸悶氣塞，想退，巨大的書包竟被兩條腿卡住，一時無法動彈。急得淚水都在眼眶打轉。汗也爭先恐后的往外冒。

“呸！走吧走吧！待會還要談生意呢，可別沾了一身晦氣。”被拉的人退了幾步，卻又定住腳，仰著頭，留戀地盯著那樓頂的人影。拉人的人一邊低聲地碎碎念，頭卻也仰著，手拽著另一個人的手，腳也沒有動的意思了。

搽了粉的女人撐著小巧的傘，剩下的一只手也忙得不可開交。一會兒橫在眉上給眼睛遮陰，一會兒揉著后仰的脖子，一會兒又從包里摸出紙巾擦只見脂粉不見血色的臉，穿高跟鞋的腳還不安分地扭來扭去，讓人擔心她隨時都可能摔倒。

一個胖子趿著拖鞋，光著膀子，站在外圍，竭力地伸長脖子，似是不變成長頸鹿絕不罷休。手上還捧著一個碩大的碗，碗中堆著飯菜，筷子橫在上面。幾只狗嗚咽著在他腳邊繞著，他也不去理會。知識仰著大腦袋，連嘴巴也張得大大的，像極了將死的魚，油亮的肚皮一起一落得飛快。

賣酸梅湯的小孩來得早，站在最里面，一只手在腦邊扇風，頭也仰著。順他的目光，卻是他身后那大漢的闊下巴和粗黑的胡子。小孩看見他伸直的脖子中間一塊突出的東西不時地動，眼珠子也就跟著滴溜溜亂轉。

也不知過了多久，太陽已經到了頭頂，大家都不得不舉起手護著眼睛了，卻沒人要把頭低回來。遠遠望去，一堆人似乎在朝著樓頂行別扭的禮。

人們的聲音早就低了轉至漸漸的沒有了，只是仍仰著頭看著。倒有幾個人小心翼翼地打著哈欠。那小學生還掙扎著往空隙里鉆，撐傘的女人臉上有明顯的汗流過的軌跡，端碗的胖子粗粗地喘氣，賣酸梅湯的小孩另一只手在自己脖子上摸索??

終于，凄厲的警笛遠遠傳來，一路響徹。人群低低地發出一聲嘆息，似乎把剛才憋著的氣長長地呼了出來。人群開始松動，臉上有掩不住的失望神色。背書包的小學生終于鉆出了人群，大口大口地喘著氣，也不甘地抬頭朝樓頂看去：撐傘的女人撇撇嘴，幽怨地瞥了警笛響起的方向一眼，看看手表，“啊呀！”一聲，匆匆離去：汗如雨下的胖子呆呆地看看四周，扒了口冷飯，邊嚼邊退：手在脖子上摸索的小孩忽想起了什么，匆匆跑出越來越稀疏的人群，往酸梅湯的小攤跑去??

于是，這一群無聊的圍觀者，悻悻地離去了。

除了漸近的警笛，馬路又恢復了那毫不擾攘的模樣。

事后，警方發現，樓頂那受人仰望的人影，其實是個服裝店的塑料模特。只不知哪個無聊的人，把它搬到了樓頂嚇唬人。

“圍觀”話題作文導寫

【模擬試題】 閱讀下面的材料，按要求完成作文。中國人喜歡圍觀，一有事情發生，大家都會過去看。魯迅先 生曾經在他的文章里描寫過國人圍觀同胞被殺的麻木心態；而今 人們對圍觀的興趣更濃，還有人專門制造熱點，引人圍觀；不僅 在現場圍觀，而且還利用網絡微博去圍觀。你是怎樣看待圍觀現象的？請以“圍觀”為話題，寫一篇不少 于800 字的文章。要求：①標題自擬； ②文體自選； ③立意自定； ④不得套 作，不得抄襲。

【寫作指導】 “中國人喜歡圍觀，一有事情發生，大家都會過去看”，這種 圍觀，源于國人的好奇心，同時也是從眾心理的一種表現。而有 些人的圍觀，則純粹是為了當一名看客，把在圍觀中獲取的信息 當做自己茶余飯后的談資，發表一下自己對事物的一些無關痛癢 的看法。對于社會上出現的一些“圍觀”而不伸出援手的事件，除了人 情冷漠之外，更要追究其深層的原因，如道德的缺失、法律的不 健全等。隨著時代的發展，網絡圍觀成為一種時尚。但我們應該清 楚，網絡圍觀是把雙刃劍。有時候它會成為一種道德約束，成為 一種輿論監督的力量，可以激發人的正義感，可以讓人認清事實 真相；但有時候，它也會影響到他人的正常生活，甚至把人逼向 絕路。因此，針對以上分析，如果寫議論文的話，我們可以從以下 角度立意：1.請理性看待圍觀；2.冷眼圍觀，不如出手相助（該出 手時就出手）；3.圍觀＝冷漠？４.切勿當一個冷漠的旁觀者；5.圍 觀別人，就是圍觀自己；6.有一種“暴力”叫圍觀；7.圍觀溫暖中 國；等等。當然，這則題目也可以寫成記敘文或小說，這就需要發揮自 己的想象，編述一個集體圍觀某一事件的故事，從而揭示時下的 “中國式看客”心理，如例文《圍觀別人，就是圍觀自己》。

【寫作借鑒一】 圍觀別人，就是圍觀自己 文/胡征和 小鎮的河邊，一個12 歲的男孩突然丟下自行車，飛奔著大 喊：“救命啊，救命啊，小孩子掉河里了！” 這個男孩的呼叫，驚動了河岸人家。陸陸續續，河岸邊圍觀 的人不下幾十。其中有個叫嚴武的人，28 歲，已是一個孩子的父 親。大家都知道他水性好，就紛紛把目光投向了他。嚴武有點不 自在，下意識地往后退了退，并沒有下河救人的意思。岸邊的幾 個老人急了，大聲對著圍觀的幾個青壯年喊，救人要緊，時間就 是生命啊。還不快點下河！那幾個青壯年下了河。可由于是百年 老河，河面寬、河道深，加上四月天的水溫低，下河的幾個人扎 了兩個猛子后，便有些支撐不住了，于是依次上了岸。這時的嚴 武仍未下河，而是拿出手機問妻子孩子在不在家。當聽妻子說孩 子不在家時，嚴武這才有些慌了，忙跳進河里，與第二次下河的 那幾個人一起在河里搜尋摸索。不一會兒，一個青年摸到了落水 者，撈上了岸。這是一個只有幾歲的男孩，圍觀的人一下子圍攏 了過來。一位老人把手指放在了男孩的鼻孔前，稍許，落下了 淚。說孩子沒有氣息了，快看看是誰家的。還在河里的嚴武急忙 上了岸，一看，他立刻就癱軟在地。原來，溺水的孩子正是他5 歲的兒子。痛失兒子的嚴武，沒有反思自己的行為，而是在安葬完兒子 后，出人意料地一紙訴狀將街道辦事處告上法庭。原因是，街道 辦在河邊修建水泥平臺時，沒有加設護欄，而自己的兒子正是從 這個平臺上落水身亡的。街道辦主任覺得十分委屈。他說街道辦 是為民做實事，因為這條百年老河一直是鎮上人洗菜洗衣的地 方，原先是石板搭成的鋪子，不平整也不穩當，街道辦就出資將 洗衣鋪子砌成了水泥平臺。聽說嚴武上告的理由后，鎮上的人沒有一個同情這個突然間 失去愛子的男人。他反而成了大家圍觀并攻擊的對象，大家一致 把譴責的矛頭指向了嚴武。其一，說嚴武告狀，那是為了訛錢，是把好心當成了驢肝肺，難道要把這方便大家洗衣的水泥鋪子撤 了不成？其二，說嚴武太冷漠太自私了。水性那么好，不是自己 的孩子就不愿下水救人。這樣的人太可怕了，沒有一點做人的良 心。面對人們的指指點點，嚴武只能默默以對。由于嚴武的堅持上告，法院最后受理了這個案子，但判決結 果是街道辦無過錯，不負任何責任。理由是，致使孩子不幸溺亡 的河流，系風雨滄桑數百年的自然河流，而洗衣鋪就是不用水泥平臺也是一直就有的，何況老的鋪子危險系數更大。后來，有記者采訪到當時的120 醫生。醫生說，如果孩子早 幾分鐘救上岸，還有回天的可能。聽了這話，嚴武更是捶胸頓 足，后悔不已。嚴武先是圍觀別人，結果卻是傷害了自己。這完全是他那顆 陰暗、冷漠的心造成的。這樣的人，毫無疑問會被自己的自私自 利所傷，而最終受到圍觀、傷害的，也只能是他自己。（摘自《經典閱讀》2012 年第8 期）【借鑒點】 針對“圍觀別人，就是圍觀自己”這一觀點，作者并沒有采取 尋常的思路，用議論文的形式去論證觀點，而是獨辟蹊徑，采用 小小說的形式，諷刺了當下的“看客”現象。文中將這種“看客”的心 理表現得淋漓盡致，值得借鑒。

【寫作借鑒二】 有一種“暴力”叫圍觀 文/柯云路 不久前，我去看望家住東三環的一位長者，聽他說起他親歷 的一件事。幾天前，長者與老伴一起上街購物，途經一處剛剛竣工的建 筑，遠遠就見圍了一大群人，又見建筑物上掛著些橫幅彩帶，以 為是商家的促銷活動，遂以看熱鬧的心態湊了上去。豈料走近才 發現這群人正齊刷刷地仰頭向上望。長者也抬頭望，只見上面十 幾層的樓高處站著一個年輕人。他這才知道遇到了媒體常常報道的跳樓自殺事件。老人有些耳背，站在上面的人嚷些什么他根本聽不清，還未 及向周圍人打聽清楚原委，110 警車已鳴著警笛趕來，接下來警方 迅速鋪開氣墊，上樓勸導營救。由于警察到場，站在上面的人情 緒更為激動，邊來回走動邊揮舞著胳膊大聲喊叫著什么，不允許 救援者靠近。底下的一些人不耐煩了，有人喊：“有種就快點跳，少在這兒嚇唬人！”有的喊：“大冷天的，別瞎耽誤工夫！”還有的 議論：“估計他也沒膽跳下來，不過是嚇唬人罷了。” 關注是 種力量，圍觀是種壓力；而對被圍觀的人來說，它是一種“暴 力”。這兩位老人在寒風中默默站了一個多小時，直到那位自殺者 被安全營救才離開。離開前更讓他的心感到刺痛的一幕是，他聽 到了一些人對這個結果的不滿：“早知道他是作秀，嚇唬嚇唬人罷 了！” 一百多年前，中國因其貧弱而被譏稱為“東亞病夫”，少年壯 志的魯迅決心學醫救國。一件眾所周知的事情改變了他對人生的 選擇：在日本求學期間，他看了一部電影，畫面上一個中國人被 殺害，而作為同胞的圍觀者均表現得十分麻木。由此他毅然棄醫 從文，開始了一場孤獨的精神救贖。在后來的寫作中，他更以“人 血饅頭”重擊麻木的靈魂。人生在世，對生命的珍視是生命賦予人的一種本能。在相關 的媒體報道中，我們也看到過記者事后對這些自殺事件當事人的 采訪，他們當中有的是因冤案得不到昭雪，有的是討不到工錢，也有的是有無法面對的家庭糾紛……我想，那些一步步爬上高 樓、攀上電線桿準備跳下來，用自己的生命一搏以實現某種愿望 或目的的人，即使他最初并沒有下決心放棄生命，即使這只是一 種達到目的的手段，但對這種手段的選擇本身就已說明當事人被 推上了怎樣的絕境。是的，法制社會并不提倡這種極端的手段和行為，人們應當 通過正常的行政或法律渠道解決困境并爭取使正義得到伸張，但 這并不是本文所要討論的話題。我只想說，這樣的弱者，當他們 身處險境時，給予他們同情和援助是最起碼的人類情感。比起魯迅生活的時代，沒有人再敢稱我們為“東亞病夫”，隨 著經濟的高速增長，我們在世界范圍內的各項體育賽事中得到了 越來越多的金牌，怎樣樹立大國形象成為掛在大眾嘴邊的話題。但作為一個受尊敬的大國，她的國民應當有怎樣的精神與文化形 象？無論是奧運會，還是世博會，我們對世界的承諾是展現一個 開放和文明的國家。然而，開放與文明的國家不僅僅是擁有四通 八達的漂亮街道和巍峨矗立的高樓大廈，它應該而且必須包括文 明的行為和文明的心理。文明的心理首先是擁有博大的愛心。那個走上高樓陷于險境 中的生命是令人同情的，比起那些無動于衷甚至表現出鬧劇般惡 意的看客，誰的靈魂更可悲些？（摘自《渤海早報》）【借鑒點】 文章的標題振聾發聵，發人深省，單從標題的擬制上來看，就已經勝人一籌了。另外文章采取了先敘后議的方式，這種方式 關鍵不在于之前的敘述，更主要在于后面的議論。本文的議論深 刻，充分體現了作者的思想之深刻。閱讀相關報告總結文檔:莫言的鄉村經驗 回眸歷史,感懷于心 單田芳 一生只 獲一次獎 讓心靈說話 莫言作品賞讀 一線串珠綴華章 舉手之勞鑄就成功 蘇州拾夢記 千言萬語,何若莫言 水兮,水兮 課本文言文素材運用技法指導 村莊消失的過程 永遠的母親 瞬息與永恒——林語堂的才情人生 城市化,請 慢行(一)抑揚生變起波瀾 “社會熱點話題”素材運用示例 抑揚生變起波瀾 城市建設要體現文化之“魂” 到課本里尋找美麗的素材 妙用細節描寫 文章形 象生動 避俗求新 別出心裁 陌上花兒次第開——最新熱點人物素材解讀 林 語堂作品賞讀 兩腳踏東西文化,一心評宇宙文章 別急,哈爾施塔特 生物耐 *本文收集或整理于網絡，版權歸原作者所有。若侵犯了您的權益，請留言。* 【學術論文】【總結報告】 【演講致辭】【領導講話】 【心得體會】 【黨建材 料】 【常用范文】【論文中心】 【應用文檔】 免費閱讀下載

第二篇：以愛為話題寫作指導

以愛為話題寫作指導

以愛為話題寫作指導

寫作目標：學會關愛，學會愛的表達。

寫作設想：沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次訓練學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

寫作過程：

一、課前準備

1、積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。

2、訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡。

3、教師與學生同時積累，并準備好歌碟與有關光碟。

二、傾訴愛心

1、激情導入：課前放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

然后教師用激情的過渡語導入新課。

是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好人間。

2、交流積累

交流以關愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等講述自己或他人給親人、給他人、給社會以關愛的感人事跡。

師生同說聽了這些事跡后的感受

3、列舉反面現象，說感受、說策略。

丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性事件的發生。

三、關愛廣泛

1、播放或講述人們在優美環境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”??這也是給自己、給他人、給社會的一片關愛，你有過這樣的經歷嗎？在這樣美好的環境中學習生活，你有怎樣的感受？

2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵??你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認為這樣會為別人帶來些什么？

四、愛的永恒

1、聽《愛的奉獻》，讓學生再次感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發他們愛的情感。

2、愛，是潤滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因為愛，我們 的心田碧波蕩漾；因為愛，我們的生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學業蒸蒸日上；因為愛，我們的靈魂熠熠生光??請你以“愛”為話題寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于600字。

面對這道開放性的題目，首先要放飛聯想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據占有的材料和自己的特長選擇文體。

寫 記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排。可以只寫一件事，按情節發展推進故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“愛”的主旨。寫議論類的文章，除了論點鮮明、論據典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。

話題作文雖然范圍極大，但仍是有

規律可循的，一般說來，大致可以分為四個步驟：

1、圍繞話題，選取材料。

話題作文對同學們來說早已不是新鮮事物，已經連續的出現在好幾年的中考作文之中。所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發談話的由頭。由某個設想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點連起來的線都可視為一個話題作文的寫作角度。

話題“愛”的選材非常的廣泛。選材的依據就是你自己認為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。如話題作文“呼喚”，有的同學寫了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒有一個詞或沒有一件事

與呼喚這個話題有關，實在有偏題的嫌疑。

學生思考、交流選材

2、圍繞材料，明確中心。

話題作文具有開放性、多樣性和創新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創新性是關鍵所在，發散思維是話題作文最顯著的特質。

請學生圍繞“愛”談立意

3、取一個吸引人的標題。

作文題目其實好比人的衣裳，就象報紙的標題一樣，往往起到搶眼的作用，有很多同學不重視，相當一部分同學是作文寫完了之后才草草地擬一個標題，有時候甚至忘記了，沒有標題，這是一個誤區，要吃很大的虧。有人說好的標題等于一篇文章成功了一半，因此，在構思文章的時候，把精力多用一點在題目上是十分關鍵和重要的。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來比較篩選。一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小；另一

種方法是標題中不出現話題，而是作文內容或中心的體現。

請同學發散思維擬標題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、說明文、議論文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。這就給了同學們自由選擇的機會。一般來說我們應該選擇自己最擅長的文體來寫。

布置作業：

完成“愛”這篇話題作文。

提示：根據剛才對選材、審題、立意、命題的學習，請同學們通過比

較、篩選，確定自己熟悉的一個角度，確立恰當的立意，完成整篇文章，當然成文時還要注意布局某篇等問題。

精彩范文：試問父愛今何在

人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風港。

一直以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作---抽煙

在他人心中，父親如風雨中昂立的

軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學的時候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時的我，因擔心學費未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對我的事漠不關心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂

天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說呢？

盡管如此，我還是被按時送到了學校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時，他也正在

深思熟慮，在默默地擔憂。再次回味那股煙味，發現了它有了一點淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。

回頭

又一次父親送我來校，臨走時，他照舊沒說什么，連一點笑容也沒留下，轉身便走了。面對如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產了一個念頭：去偷偷地監視他。正當他走到轉彎處時，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉過頭來，我終于被他發現。從他臉上終于隱隱呈現了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發現了人世間最美好的東西——無私的愛。

從此，這一精美的動作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭！

終于，我徹底領悟了：我不是缺少

父愛，而是缺少發現，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責任心，是顆真誠的愛子之心。

試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

第三篇：以“認真”為話題的寫作指導及

以“認真”為話題的寫作指導和例文

【題文】21．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有句名言，年紀稍大的人都記憶深刻：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。”現在網絡上又流行一句話：“認真你就輸了。”《現代漢語詞典》對“認真”有兩條解釋：①信以為真，當真；②嚴肅對待，不馬虎。

請以“認真”為話題寫一篇文章，談談你的認識、感悟、體驗、經歷或見聞。題目自擬，題材自選，主題自定，體裁不限（詩歌除外），不少于800字。

【知識點】本題考查考生寫作話題作文的能力，能力層次為E級（表達應用）。

【答案解析】話題作文一般由“材料語＋提示語(有的沒有)＋話題＋要求”四部分構成，考生審題也往往習慣于這種順序。但話題作文最好按“話題→材料→提示語→要求”的順序來審題，即“先看話題，后看材料”，把重點放在“話題”上。

本題話題是“認真”，審讀材料，兩個看似相反的觀點“要認真”和“認真你就輸了”，其實談的是兩個方面的問題。

“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。”中的“認真”是做事的態度要認真，不馬虎。“認真你就輸了。”中的“認真”是“信以為真”。所以考生可從這兩個角度去立意，既可談我們要有認真做人，認真做事，認真學習的態度；也可談要學會變通，學會辨別是非真假，免得陷入人生的尷尬。例文：

《認真》

認真的你我,總是在生活中隱隱發光；認真的態度,總讓工作的問題迎刃而解；認真的日子,才能使生命充滿圓融和喜悅!——題記

認真是什么?認真是一種態度.當你心無旁鶩地將全力放在同一件事情上時,那即是認真的開始；認真是用力地燃燒自己.認真的方法有許多種,如果你期許自己能發光發熱,唯有不斷地鞭策自我和嘗試磨練.初次見到《認真》,是在09年9月22日.那天,媽媽下班回來,滿面春風,手里揮著一本封面經典的書,我高興極了!因為我非常喜歡讀書,我連忙把書捧過來,喲!這本書還真不錯!記錄了古往今來許多成功者的傳記,而且都圍繞著“認真”二字來寫,并像解剖般地,對“認真”這兩個字從各種角度來解讀.比如：“集中焦點是認真的開始,”“想要幸運多點努力,”等等.我最喜歡的是“在人生舞臺上賣力演出這個版塊,它講得是大仲馬的故事：

有什么事可以讓一個人廢寢忘食?

著名的法國文豪大仲馬先生是《三劍客》的作者,在他的一生中,創作了許多精彩的作品,其生動的描述,常常令人如臨其境,而愿意一讀再讀.如果,你以為大仲馬是因為生來就有寫作的天賦,才能夠完成聞名世界的多部名作,那么,你就錯了.天賦或許能夠幫助他在寫作時行云流水,但若光有天分而不認真,那么也枉然.哲學家亞當斯曾經說過一句話：“再大的學問,也不如聚精會神來得有用.”

這句話,正是大仲馬的最佳寫照.對于寫作十分認真的大仲馬,只要一提起筆,就會忘記吃飯這件事,就連朋友找他,他也不愿放下手中的筆,他總是交左手抬起來,打個手勢以表示招呼之意,右手卻仍然繼續寫著.大仲馬是如此聚精會神地專注于寫作上,僅是劇本的創作就有一百部,若是加上其它的作品,可高達一千二百部之多.這個數字,幾乎是蕭伯納、史蒂芬等名作家的十倍.如果,你也可以像大仲馬一樣,聚精會神于某一件事上,那么,你體內蘊藏的能力,必將可以發揮到極致!

讀完這個故事,我感覺我好像接受了一次心靈的洗禮一樣,全身上下都充滿活力,充滿了干勁,大腦里的想法源源不斷地流露出來.大仲馬多認真啊!那樣專注的態度,似乎只有自己和創作.原來認真那么重要,好像一把精致的心靈之鎖打開我的心田一樣,讓我豁然開朗.想想自己以前學習的態度,就覺得慚愧不已.小學一二年級時,我總覺得一天24個小時呢!有的是時間,從此,我寫作業總是寫得特別慢,一個字只要跟書上的有一點不一樣,就要擦了重寫,而且邊寫邊玩,一點兒都不認真,一個下午過去了,作業才寫了一篇字.有時候作業沒寫完,就瞞著媽媽半夜起來寫作業,通常不睡覺才能把作業寫完.直到有一天,班主任把我叫到辦公室談話,說：“你現在怎么不懂得時間的寶貴呢?如果你現在開始珍惜時間的話,你的成績將會有較大的提高.你還要克服做事不認真的缺點,做作業馬馬虎虎會吃大虧的.”停了一下,她又強調說：“不要浪費時間,時間是世界上最寶貴的??”

從此以后,我接受了教訓,也有了很大的轉變,我開始抓緊時間學習,父母也不斷督促我,讓我從一個學習好但并不珍惜時間的人變為一個完美的人.如今,看了這本書,我更加了解到：認真與時間有著密不可分的關系.因為有些事情可能幾天就會完成,但也有很多事情無法一下子就達成,甚至要花上二三十年才能有所成就 ,特別是許多的藝術或文學的創作,更是必須經歷好長一段時間去打根基.所以,認真學習,努力工作,珍惜時間吧!三位一體,你會發現,美好的未來就在不遠的前方!

第四篇：以成長為話題的寫作指導

作文備課

設計：曹建設

話題作文的審題

教學目標：

了解話題作文的基本特點，學會審題，有效地提高作文的質量。

教學過程：

一、導語

話題作文是一種新的作文命題形式，它也有材料，但話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明、一個解釋，或者說是一個例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據話題的要求而無需照顧材料的內容來作文。因此，話題作文對于寫作者來說是一種比較自由的作文形式。

由于話題作文的寬泛易出現散漫、胡編亂造的問題，現在又出現了一種材料與話題相結合的命題形式，即材料話題式命題，這種形式的話題，需要分析材料的內涵以確定話題的內容和范圍，因而增強了限制性。

二、寫作指導：

1.明確“話題”意義，這是話題作文審題立意的第一步。對給出的“話題”要仔細揣摩，歸結其字面意義，由此找準立意的切入點；

2.將“話題”化大為小，可引導學生采用這樣的方法：（1）擴展法

我們不妨在原來的話題基礎上加以擴展，以增加內涵而達到縮小外延的目的。擴展的方法主要在添加些限制性成分，從范圍、對象、內容、時間、地點、性質等方面進行限制后，文章選材、主題或中心論點的指向會更加明確和集中，以便我們的寫作從小處著眼而有機展開。2001年高考滿分作文《誠信不可拋》《丟棄“誠信”之后》等，就是如此。

（2）探究法

圍繞話題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題，在回答這樣的問題時，我們寫作的思路會越來越來明確，愈來愈深入，較小的寫作切入口就形成了，能順利地實現“化大為小”。

（3）類比法

就是將話題同其他類別的事物相比較，用其他事物的特點與規律來體現本話題。這是真正意義上的話題作文。

3.要選擇自己認為最有話可說、最典型的材料來表現主題。

三、話題訓練：

回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。

在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬

為了方便搜集素材，我特意設計以下問題為學生提供思路：

作文備課

設計：曹建設

①小時候你最愛看的電視節目是什么？而現在你又最愛看什么樣的節目？ ②小學時的你和現在的你在學習、生活方面發生了哪些變化？

③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長交友的原則是否有所改變？

④針對一件事（如老師的一次批評、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會等）你以前和現在的看法是否有所改變？

⑤從小學到初中，你的知識積累有哪些變化？（課內與課外）

（一）、作文命題

由于命題作文內容廣泛，應注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：

①擴展話題法：在所給話題前加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長與責任》、《┅┅伴我成長》等。

②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目如《成長的顏色》《成長的滋味》。

③擬人擬物法 ：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長的腳步，你慢些走》。

④比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。

⑤引用詩詞法：運用所學過的與話題有關的古詩詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長大》《天生我材必有用》等。

（二）、作文立意

教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，所以教會學生在作文的時候能夠說真話，訴真情。

①從實立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。

②肯定立意與否定立意： 如《成長與責任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。

（三）、作文選材

①不涉禁區，要積極健康。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。

②避生就熟，得心應手。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學生不可能什么都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應手。③棄故納新，與時俱進。時代的進步一日千里，社會的發展日新月異，選材應當與時俱進，作文才有時代感。

④仔細推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。附：學生習作兩篇 成長的煩惱 王偉

成長的過程，就是煩惱的過程。

小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。

作文備課

設計：曹建設

小學幾年，風平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒有受損。

初中時，在語文課上學會“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩惱。我拘謹，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數學競賽落了榜，苦心經營的班級活動效果不佳??最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。

現在，我上初三了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分數煩惱，面對那不如人意的分數，心里連著打起了問號。“回家怎么交待？老師會不會批評？同學會不會譏笑？”說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？

成長的煩惱如滿天的星星，數也數不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時代的節拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱

我長大了

一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開眼的一剎那，發現

我已經長大了??

－題記

又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側高高隆起，而另一側卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。我不禁感嘆：“我長大了！”

歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個咿呀學語的小娃娃變成了一個中學生，還沒等我細細品嘗，童年就棄我而去了。

雖然我長大了，但在父母的眼中永遠是個孩子，他們就想保護溫室里的花朵一樣護著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：“我長大了！”但是我始終知道，他們是因為愛我才護著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我說：“要不要爸爸送你去？”我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說了一句：“我長大了！”這時的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對我的希望，也看見了他在這么多年來對我的培育。每個父母對自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點一點的感受，一點一點的回報。

我長大了，肩上的任務也重了，不僅僅極限于幼時的吃喝玩樂，少時的學習知識，我要學著幫父母分擔些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕松，這才是長大了。

作文備課

設計：曹建設

成長中的酸甜苦辣

成長就像一枝畫筆，它勾勒出我們多彩的人生。我們快樂，我們悲傷，我們成功，我們失敗。成長中的酸甜苦辣我們都要品嘗，這就是我們的人生，我們多彩而又充實的人生。

我曾經幾次邁出了令我成長中意義非凡的長遠腳步，我也曾第一次遇到令自己難以想象的困難，哦，可能現在對我老說小菜一碟了。

我非常喜歡彈電子琴，從小學一年級開始，我就從來沒有放棄過它。為了進一步提高我的演奏水平，媽媽給我報了一個電子琴提高班，老師的水平很高

在我剛來到這個班級時，我可能算那些同學中的“差生”了，我那時還沒有適應快速的學習節奏，整日只有在老師的愁眉與苦臉中陰沉的學著。在那時，我的心情比老式的臉還要糟糕。可又能怎么辦呢？俗話說得好：冰凍三尺非一日之寒，而不經歷風雨怎能見彩虹？就這樣，我忍了下去。

“丁鈴鈴！丁鈴鈴！”大清早，床頭的小鬧鐘就不停地叫著——這是我為了練琴，每天都要再造上抽出十分鐘時間而設定的。就這樣，我一骨碌從床上爬了起來，穿上衣服，用最快的時間洗漱完畢，然后坐在了琴架旁。從那一天起，每個清早一串串美妙的音符都會從我家那間并不起眼的房間里飄出來。伴隨著音樂，另一串更加生機勃勃的聲音陸續響起——送報叔叔的摩托車聲，鳥兒的歌唱聲，小孩子早起嬉戲的歡笑聲，以及大人們陸續上班的開門聲與腳步聲。就這樣，充實而又五顏六色的一天開始了。

不知經歷了多少個日月，我突然發現自己長大了，克服困難有勇氣了，做事也更加鍥而不舍了。終于有一天，一堂課永遠的遺留在我的記憶深處。“該你了，徐冉，該你彈了。”老師顯然對我失去了信心，說話也漫不經心了。而就是這樣，我也滿懷信心地來彈這首曲子。一串串和諧的音符在我手下響了起來，一縷縷驚訝的目光也逐漸匯集到我的身上。彈完后，我的耳邊傳來了許多的竊竊私語聲，老師也向我頭來了贊許的目光。“我勝利了！”我在心里對自己說。從那以后，我終于又可以自信地學習了。

成長的路上記錄著痛苦，也鐫刻著快樂。要學會在無人喝彩的時候給自己加油，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切。陽光總在風雨后，生活中的酸甜苦辣讓我明白：奮斗伴我成長！

第五篇：以 “色彩”為話題作文寫作指導

以 “色彩”為話題作文寫作指導

一、話題設計

紅橙黃綠青藍紫，是彩虹的顏色；桃紅柳綠花兒笑，是春天的顏色；大樹蒼翠又蔥綠，是夏天的顏色；金黃遍地秋收望，是秋天的顏色；皚皚白雪鋪滿地，是冬天的顏色。顏色是季節的服飾，是生命的體現。顏色也是人生理想的再現。不同的季節，不同的生命，不同的人生，不同的顏色。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內容，還可以是一種生活追求??請以“色彩”為話題，寫一篇作文。

要求：

1、立意自定。

2、文體自選。

3、題目自擬。

4、不少于600字。

審題：

作文題由材料、話題和要求三部分組成。

材料中的“生活元素”、“生活內容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯系在一起，告訴我們，生活離不開色彩，色彩是生活中的重要組成部分，我們要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生。

而“色彩”一詞看似普通，實際上內涵豐富。它在《現代漢語詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質，某物的民族色彩、時代色彩等。那么，考生選擇它的本義與引申意思來寫作文都是不跑題的。然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻義或象征義上展開，而在本義上做文章則是其次了。

二、寫作指導：

（一）從某種具體的色彩出發來立意：

1、“我”喜歡某種顏色及理由

從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來寫自己對生活的理解與面對生活的態度，把自己的個性、好惡、追求等很好地與“色彩”結合起來。

如，喜歡紅色------因為紅色熱情而溫暖，給予人如火一樣的激情，使人感到生活是美好的，光明的，從而表現“我”對生活的熱愛。還可寫紅色耀眼奪目，讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念，讓“我”更富有青春的激情，燃起奮斗的欲望，從而不斷挑戰自我，創造奇跡。

如，喜歡藍色------藍色天空，廣闊高遠；藍色大海，寬廣包容。藍色給予人沉靜與理智，使人像藍天、大海那樣，既有寬廣的胸懷，又有宏遠的氣魄。

此類立意在寫作中容易寫膚淺，建議運用象征手法，把主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫，進一步揭示其象征意義，從而表達自己的人生追求。

2、把某種顏色同人的品質聯系在一起

從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時，把它和人的品質聯系在一起，來歌頌人的諸多優良品質，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強不屈、淡泊名利等真善美的品質，進而寫這種品質在社會、時代中的重要作用，呼喚更多的人具有這種品質。在具體寫作過程中，可將“色彩”巧妙地融合在各種品質中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，把自己對生命意義的理解作具體的詮釋。如——

白色：清白，純潔，高潔的象征。屈原的一生是追求白色的一生，白色是他的顏色。在那個斑駁陸離的時代，他是那樣的清高。披發行吟，形容枯槁，白袖飄飄游于江畔。舉世皆濁，而他獨清，“終不能變心而從俗”。他是時代的先行者，看透政治黑暗，寧可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”？于是不甘與之俱黑的屈原選擇了死亡，“伏清白以死直兮”，汨羅江的清流收納了他，于是那白衣隨著他高潔的靈魂徜徉在天上、人間。“寧可粉身碎骨也不肯同流合污”，屈原潔白的生命之色是那樣的高潔。今天中華傳統美德中正有他的精髓。

紅色：可聯想到丹心，象征著忠誠。

文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了對朝廷的無比忠誠。

岳飛的生命是紅色的。當年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經“三十功名塵與土”的磨難，那紅一絲沒變。他用自己的生命灑下滿江的紅色——濃重的紅。

文天祥、岳飛鮮紅的生命之色，正是今天中華大地上空回蕩的愛國之歌中的一個強烈音符。

（二）從“多彩”出發立意：

1、自然界多彩，人類社會某領域的發展要多元。

自然界是五彩斑斕的，正是這斑斕的色彩，才使大自然呈現出勃勃的生機與活力。社會上某領域的多元化發展，才能促使其繁榮進步，多姿多彩，而不至于風格單一，缺乏生機與活力。

這里，某領域可具體化。如：

（1）建筑風格的多樣化并存，可使古老與現代、典雅與浪漫、傳統與西洋等和諧地融為一體，奏出一曲優美動人的建筑交響樂，反映時代的變革與進步。

（2）服飾的色彩、式樣由單一向多樣化的發展、變遷，折射出物質生活水平的提高，人們思想觀念的變化，反映了時代的進步，社會的包容。

（3）思想、文化等諸多領域應倡導多色彩、多元素、多風格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。

溫柔的樹葉在微風中用綠色來裝點大地，綿延的云朵在陽光下用白色來陪襯藍天，無際的大海在波濤洶涌中用藍色來表達自己的深邃??自然界就是由這多種色彩構成的。生活亦是如此，生活本身就是七色板。色彩單一是貧瘠，五彩斑斕才是生活的本質。自然容納多種色彩，社會包容多種思想。因此，我們在思想、文化等諸多領域也應倡導多色彩、多元素、多風格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。先秦文化的繁盛在于思想自由，諸子百家，異彩紛呈；歐洲的文藝復興首先是解放了思想，尊重個性，倡導多元化，因而才誕生了達.芬奇、但丁等一批巨匠，使思想、文化、藝術多姿多彩，魅力無窮。

2、讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調制亮麗的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸，于是心靈的天空滿是灰色的陰霾，沒有亮色。親愛的朋友，我要告訴你：如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快；如果你面臨困境，請把“山重水復疑無路”的灰暗，調成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調成“甲光向日金鱗開”的希冀。讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調制出亮麗的色彩吧！

3、平凡人的人生同樣可以是多彩的，我們要努力調制出屬于自己的人生色彩，用自己的雙手調出生活的色彩，用青春的彩筆描繪我們生命的華章。（為個性著色）

有些人認為自己太平凡、太普通了，沒有出眾的外表，沒有傲人的才華，沒有讓人艷羨的職業，覺得自己的生活平淡無奇，缺少色彩。其實，平凡之人只要在自己的崗位上盡職盡責，全心投入，同樣會讓自己的人生綻放出絢麗的色彩。雷鋒、徐虎、李素麗、許振超、王順友等都是這樣的普通人。

4、用心感受多彩的生活，不要因為社會上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社會、生活的美。生活中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮麗的色彩。我們應用心感受生活中的美，感受生活的多彩與芬芳。

5、寫隨著年齡的增長，生活中的色彩即樂趣越來越趨于單調，進而探尋生活的本來色彩。

（三）反向立意：不要給生命著色，要保持自己的本來色彩，活出真我風采。

一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們為了迎合客人的口味，往這杯水中加入各種“調味劑”，使之失去本來的純凈，而我們想要恢復它的純潔，卻是萬分困難。一個人，剛一出生，就如一張白紙，潔白無瑕。在這個物欲橫流的世界，我們不要與世俗同流合污，而應堅持自己純潔的操守，保持自己的本色，活出真我的風采。

當然，在立意上是可以“色彩紛呈”的。

三、寫作注意問題：

1、注意材料對話題的限制作用。

在話題作文中，材料與話題的關系主要有四種：①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時這四種關系并不是單獨在起作用，在很多題目中，可能是幾種關系同時存在。本次作文題目，材料限制話題的作用比較明顯。正如前面分析時所說，材料中的“生活元素”、“生活內容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯系在一起。而通過寫大自然山水的色彩變化，來談環境污染問題，就沒有吃透命題者的意圖，沒有注意材料對話題的限制，沒把“色彩”與生活、人生聯系起來，有打“擦邊球”之嫌。

2、選擇合適的文體，量體裁衣。

本作文不太適合寫記敘文，而更適合寫說理或抒情的散文。如果寫記敘文就只能運用象征手法來選擇某種有特殊意義的事物，還要扣住“色彩”來記敘事件，這是很難操作的。

3、表述上要緊扣話題來突出主題，而不要偏離話題。

“為了自己的人生追求，他刻苦努力，終成我國著名的數學家，人生綻放出絢麗的色彩。”這句話沒能緊扣話題“色彩”，而是轉移到突出“人生追求”上了。可改為：“為了給自己的生命著上五彩的顏色，他刻苦努力，不懈追求，終成我國著名的數學家，人生綻放出絢麗的色彩。”

很多時候，學生能做到扣主題，卻在扣話題上不能到位，不能實現主題與話題的完美“接軌”。一般情況下，開篇與結尾都要做“主題與話題接軌”的表述，分析事例時也要注意扣住話題來突出主題、分析論證。佳作展示：

為生活調色

有人說，生活是紅色的。它給予人似火的灼熱，使人感到生活是美好的；有人說，生活是藍色的，它給予人沉靜與理智，使人像大海那樣有寬廣的胸懷、宏遠的氣魄；有人說，生活是綠色的，它給予人青春的夢幻，使人期盼在有限的生命中尋覓綠色的美麗；有人說，生活是灰色的，它布滿了陷阱和失敗，讓你遍體鱗傷，愁容滿面；有人說，生活是黑色的，山窮水盡，看不到希望，看不到未來。

“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”。每個人都有自己的答案，那么你的生活是什么顏色的呢？我想這是一個要用人的一生來回答的問題。

你只看到黑暗，你就永遠在黑暗里；你看到光明，光明就會在你的生命中。

坐在輪椅上的巨人———霍金，用痛苦去把生活畫上燦爛的色彩；又聾又盲的海倫·凱勒，在苦澀的黑暗中描繪五彩繽紛的光明世界。董存瑞用自己的忠誠爆出轟天巨響，濃黑的硝煙散去，蔚藍的天空飄揚著鮮艷的紅旗；楊利偉用中國人的志氣和智慧在太空中劃出一道道光輝的軌跡??

生活并不是上帝用來檢測我們有多蠢而布下的陷阱，而是一個讓我們演繹精彩的舞臺，是一堂讓我們去感悟、去體驗人生的必修課，是一個巨大的調色盤。

所以，我們應該用自己的雙手去調出自己生活的色彩！

如果你面臨困境，請把“山窮水復疑無路”的灰暗，調成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云壓城城欲摧”的絕望調成“甲光向日金鱗開”的希冀。

如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快。

如果你不甘于生活中平淡的底色，那就放飛自己的理想。奮勇一搏。讓平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光環和銅臭的誘惑之下喪失理智，那就用金銅鑄成警示的大鐘。

用自己的雙手去調出生活的色彩，用青春的彩筆去描繪我們生命的華章。

用億萬雙手去創造和諧的社會，中華之樹必定根深葉茂，萬古長青。

【點評】：作者將生活比做一個“調色盤”，將人在不同境況中的感受同相關顏色聯系起來，表現出“用自己的雙手去調出自己生活的色彩”的主題，屬于從多個角度寫多種色彩；文章思路清晰，結構嚴謹，在抒發生活“是一個巨大的調色盤”的感受之后，引出文章主旨，然后再一路“調”下去，“調”出“和諧的社會”，結尾深化和升華了主題。屬于放———收———放的“X”結構。語言運用方面，文章清晰明快、淋漓酣暢，多引詩句，巧用排比，清新中透著文雅，整散結合，正反對舉，穩健里不失明快。