第一篇：寫作訓練-說明文-說明方法-2017

說明文寫作——說明方法

教學目的

1、了解說明文的含義和特征，掌握常見說明方法。

2、培養學生的觀察能力，審美能力,想象能力，表達能力。

3、積累語言和寫作方法，在寫作中展現對語言的積累和對寫作技巧的掌握。

4、練習說明文的寫作。重點難點

1、說明方法。

2、寫作練習。教學方法

案例賞析、小組討論，講練結合、PPT輔助 教學課時

三課時 教學準備

1、組織學生觀察某個事物，作好觀察筆記。

2、師生共同觀察，把握事物特征。

3、收集優秀范文，欣賞，制作PPT。教學過程

一、導入新課。

三大基本文體的主要表達方式。

二、閱讀課本案例，體會說明文的說明為主的表達方式的特征。

1、學生閱讀，點評例文一：《南州六月荔枝丹》

2、學生閱讀，點評例文二：《辭海》介紹銀杏。

3、體會說明文的表達方式特征：以說明為主。注意區別記敘、議論的表達方式。

三、復習有關說明文。

1、什么是說明文？

——說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，用來客觀地介紹事物或闡明事理的文章。

2、說明文的類型。

（1）說明事物的是事物說明文。（2）解說事理的是事理說明文。

——說明文的對象：介紹事物、闡明事理

3、明確說明對象的特征：區別于其它事物的本質東西。

4、說明方法。

說明方法，是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來的方法，使句子更通順，更流暢，深刻表達所要說明的意思。

說明文的語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。

常用說明方法有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。

（1）舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。

例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨。——《看云識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）

（2）引資料（作引用）

為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。

好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國石拱橋》（可以增加文章的說服力）（3）作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

好處：突出強調說明對象的特點。例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）

（4）列數字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。

好處：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。

例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現準確性）

（5）分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。

例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）

（6）打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻，同議論上的比喻論證，還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。

例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動。）（7）摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。好處：使被說明對象更形象、具體。

例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（使被說明更具體，更形象。）

（8）下定義

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。

好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能準確揭示事物的本質。）（9）作詮釋

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）

（10）疊畫圖表

把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。

好處：使人看了一目了然，條理清晰。例如：

鴉片戰爭第二次鴉片戰爭

時間1840-18421856-1860 侵略者英國英國、法國

5、說明文語言的基本要求

首先是其對說明事物特征、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是語言的形象性、生動性。

四、寫作思路和技巧

1、明確說明對象：首先從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么。

2、抓住事物特征：

事物的特征主要表現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(寬窄、正反)等等方面。

一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。

例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現象特征)，再說死海的“不死”(本質特征)，最后又說到死海的“不死”與“死”(現狀與未來發展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。

又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。

3、綜合運用說明方法

綜合運用多種說明方法，準確說明事物特征。

4、合理安排說明順序

使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。

在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，安排好文章的基本結構。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。

5、把握中心

把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

6、語言準確性

準確是說明語言的特點。說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。

如《向沙漠進軍》一文中，“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當然，文字的生動性也應充分注意。

五、實戰演練

1、學生寫作練習：請寫個介紹蘋果的小片段。

2、學生展示：

蘋果的自述

我是人見人愛的蘋果。我的味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛。你看：圓圓的,像個小皮球一樣，有的像圓形的鬧鐘，有的像小燈籠一樣??我們有的是綠色的；有的是紅色的;有的是粉紅色的，一個個都嬌艷欲滴??

我不僅外表好看，而且還非常好吃。只要你把我們切開，就可以看見那令人垂饞欲滴的果肉了。我們的果肉是乳白色的，新鮮的汁水，吃起來甜津津的，香脆可口，能一下從舌尖直沁肺腑，那嬌嫩的果肉總是誘惑著你再來一口。

我的營養也很豐富。有碳水化合物、維生素A、C、E及蛋白質、脂肪、檸檬酸和磷、鈣、鋅、鈉等微量元素。還有補心潤肺、生津解毒、益氣和胃、醒酒平肝的功效。把我的皮貼在臉上，還能給你們美容呢！我還可以加工成蘋果干、蘋果汁、蘋果粥、蘋果沙拉??

3、討論評點。

六、寫作訓練：請以《的自述》為題，寫一篇準確而生動的說明文，不少于700字。

七、批閱講評。(見批閱記錄)板書設計

教學小記

第二篇：說明文寫作的說明方法

說明文寫作的說明方法

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。

說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明的方法

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括

地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數據；（作用同列數字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用

說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

二、說明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

規范性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“??”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“??”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。

2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：

A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

五、說明文寫法分析

1、結合說明方法談規范性的答題模式如下：

這篇文章主要運用了??的說明方法，說明了??（內容：事物特征或事理），使說明??（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結合修辭手法談規范性的答題模式如下：

這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了??（內容），使文章的說明形象生動。

3、結合表達方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規范性格式如下：

這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有??（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：

（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結合說明方法談。

通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。說明文的語言特點

第一，內容上的科學性。說明文的內容必須真實準確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特征、本質及規律，具有嚴密的科學性。

第二，結構上的條理性。事物和事理有時往往是比較復雜的，為了給讀者以明確的認識，說明其特征時必須有一定的條理和順序。常見的說明順序有時間順序(程序順序也是時間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。這種說明順序往往體現在文章的結構層次上，所以閱讀說明文時，理清結構層次與把握說明順序是一致的。

第三，語言的準確性。說明文的實用性很強，語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千里"，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。在科技飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛，各門學科的教科書、科普讀、知識小品、解說詞、說明書等都是說明文。可以說，說明文和我們日常學習、生活、工作有著非常密切的聯系。一.簡潔性。說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。

二.準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質、規律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。

三、科學性。介紹科學知識的說明文，要特別注重科學術語的準確使用。

四.嚴密性。為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當地使用修飾和限制詞語，講究語言的周到嚴密。

五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。

六.邏輯性。有的說明文，要從事物的內在聯系上進行說明，語言邏輯性強。

七.趣味性。元大鷹先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”為了把事物的特點說得更加生動形象，增強文章的啟發性和感染力，說明文要適當地采用生動的說明。解題思路和技巧

（一）明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。如何找準說明對象呢?

1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如(中國石拱橋)。

2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。

（二）抓住事物特征：

介紹事物的形狀、性質、構成，解說事物的成因、功用、關系等。都必須抓住事物的特征。所謂“特征”，就是一事物區別于其他事物的標志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內在的本質。那么，如何把握事物的特征呢?也可從兩個方面入手：

第一，從標題著眼。有的標題在指出文章說明對象的同時，指出其特征，如《雄偉的人民大會堂》一文，標題指出說明對象“人民大會堂”，也指出其特征“雄偉”；有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征，如《食物從何處來》一文，標題指出說明對象“食物”，同時引領讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構成軀體和供應能量的物質”一句點明了“食物”的特征是“構成軀體和供應能量”；有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》一文運用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動有趣地說明了天氣的威風。

第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面特征，然后歸納小結。有的事物的本質特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時要找出這些關鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點明了中國石拱橋的特點：形式優美、結構堅固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句，概括了蘇州園林的特點“圖畫美”。有的說明文沒有明顯的關鍵句，閱讀時更須要細心琢磨，從中加以提煉。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關鍵句，但用了作比較的說明方法和生動形象的描寫。例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結構堅固”的特點；用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態，是為了說明盧溝橋“形式優美”的特點。

（三）歸納說明方法：閱讀說明文時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。

（四）逐段概括要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。

（五）整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關系。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到一般，或是從結果到原因等等。把握結構后，最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了。

（六）體會語言準確性：準確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關鍵詞語的作用。[編輯本段]說明文整體分析說明文的結構

1、說明文的結構：連貫式、總分式、并列式、遞進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。

2、把握結構的意義。說明的順序

1、說明的順序：

空間順序（也可稱事實順序）、時間順序（包括發展順序）、事理順序（也可稱邏輯順序）。說明文中也會出現以一種順序為主兼用其他順序的現象。

2、弄清順序的意義。說明的方法

1.舉例子: 使文章更加具體,更有說服力,更客觀的說明了事物。

2.作比較: 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義: 用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

4.畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

5.作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）

8.引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

9.分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

10.列數字。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。說明文的語言

1、說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。

2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。

3、說明文語言要點：

表約數、表消息來源、表程度、表頻率、表范圍、表猜測。[編輯本段]分析說明文

第一，把握說明對象及特征。閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關鍵。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結構層次、中心內容。要 準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內容，尤其要注意仔細揣摩關鍵詞句(中心句、過渡句、體現作者思路的句子以及文章中反復出現的句子)。

第二，理清結構，分析說明順序。說明文的結構并不復雜。常見的結構形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。理清結構，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領會內容要領。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如＜中國石拱橋)一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏 輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。總之，說明文的結構和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。

第三，分析說明方法。為了說明清楚事物的特征，須采用恰當的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。

第四，體會說明文的語言特點。準確、簡潔是說明文語言的主要特點。當然，說明文的語言風格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。

而科學小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

第三篇：說明文說明方法

說明文知識點

1、定義：以說明為主要表達方式，對事物和事理進行解說和闡釋的一種文體.(是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物狀態、性質、功能的特征，或闡述事理。)

2、分類：

事物性說明文：對事物的形狀、性質、方位、構造、類別、功能等進行說明的文章。事理性說明文：對事物的概念、原理、成因、規律、聯系等進行說明的文章。

3、說明對象及特征：

根據說明文的分類把握說明對象：

事物性說明文，主要看文章標題，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等，說明對象一般是一個名詞或名詞短語。

事理性說明文：要找準開頭結尾的總結句，形成一個對象加內容的短語“介紹了??的??”來表述，這樣就要求我們把握事物的特征---說明的要點。

4、說明順序：

時間順序：介紹實體事物的建造過程、產品的生產過程、事物的發展演變過程（強調“過程”）。如《從甲骨文到縮微圖書》。

空間順序：介紹建筑的構造、實體事物的形狀。如《雄偉的人民會堂》、《核舟記》。邏輯順序：介紹事物的性質、原理、功用和解釋事理本質的。如《中國石拱橋》。

注意事項：局部理解，整體把握，答題時看要求（因為有些文章綜合運用多種說明順序）。

5、說明文結構：

整體結構：引出說明對象（引說部分）——闡釋說明對象（主題部分）——總結說明對象（收尾部分）。（作為題型，往往是針對主題部分出題）

主題部分的結構（層次關系）：并列式——各層之間是并列的；連貫式——各層之間按事物發展安排層次的，前后相承；遞進式——各層之間是由淺入深、由表及里、由現象到本質；總分式——總括，分述，總結。具體分為：總分、分總、總分總。

6、說明方法及作用：

A、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征。

把握：“XX叫什么”或“XX是什么” 的判斷句。

作用：準確、簡明地說明了（）的()特征。（括號內要結合文本填寫）表示人或事物名稱的詞叫名詞。

統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。食物是一種能構成軀體和供應能量的物質。B、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。把握：往往用“比如”，“例如”，“如”等。作用：具體有力地說明了（）的（）的特征。

①一切動物，從眼睛不容易看見的小蟲兒一直到能夠創造的偉大的人類，都是一樣，他們的生活條件，第一是空氣。就是那些住在水里的魚，也只能住在含有空氣的水里。如果將一只鳥罩在一個玻璃罩里，然后用抽氣機抽去罩里的空氣，那只鳥就會立刻站立不穩，經過一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。

說明動物的第一生活條件是空氣。用舉例法。

②回顧2007年，我國氣溫繼續攀升，為近57年來最暖的一年。新疆特強大風吹翻列車；淮河流域發生特大暴雨洪澇；“黑色三小時”的濟南大暴雨；強對流天氣頻繁，雷擊傷亡嚴重 ??在降水的同時，有些地方又出現了嚴重干旱；2008年新年伊始，雪災給人們又來了一個下馬威。

這段中運用了什么說明方法？有什么作用？給我們什么警示？

答：這段中運用了舉例子的說明方法，具體形象說明了2007年我國極端氣候現象大量增加，便于讀者理解。

啟示：減少溫室氣體的排放，控制全球變暖已經刻不容緩

C、列數字：用具體的數據對事物加以說明，體現語言的準確性，使說明更準確更有說服力。(年份不屬于列數字)作用：準確具體地 說明了()的（）的特征。（注意“列”字的書寫；表示某個年份的，不是列數字。）

①橋長 265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。②近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋，其中最大的一孔，長達150米。③我國估計有1000多萬公頃耕地受到污染，其中礦區污染土地達200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農業經濟損失合計200億元。

這段中多處引用數據，你認為有什么作用？請結合具體內容加以簡要說明。答：這句話運用了列數字的說明方法，具體說明了目前我國土壤污染的嚴重程度和造成的巨大損失。運用具體數據體現了說明文的準確性、嚴謹性

D、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物__________的特征。

把握：從修辭角度看，是比喻的修辭方法。

作用：形象生動地說明了（）的（）的特征。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

夕陽西下，微微的紅色光芒灑在太湖上，整個湖面猶如一塊巨大的紅寶石在閃耀。

E、作比較：把__________和__________加以比較，強調了事物__________的特征。把握：有明顯比較的雙方；標志性的詞語是“比XX”、“與XX相比”等。作用：突出了（）的（）的特征。

①你盡管站在蟬的背后講話，吹哨子，拍手，撞石子，它都滿不在乎。要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒有看見你，一定也會驚慌地飛去。

②一根普通電話線只能通三路電話；一條微波線路能通十萬路電話；一束小小的激光，能同時通一百億路電話；有一種玻璃絲激光電視電話，通過一根像頭發那樣細的玻璃絲，就可以使全世界億萬小朋友同時通話，還能相互見面。

③激光和普通光一樣，都是由于分子、原子中的電子運動產生的。發光的過程歸根結底都是原子的電子狀態變遷的結果。但是，普通光和激光之間也有本質的區別。普通光是自發運動產生的，各個原子發光總是那樣雜亂無章，在發光時間上有的早，有的遲，在方向上有的向東，有的向西，有的向上，有的又向下，完全沒有秩序，所以這種光源亮度不高。而激光卻不同，由于是受激輻射而產生的光，能使一個個原子都按統一步調，向同一方向，在同一色彩下發射，因此高度集中，具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點。

①說明蟬沒有聽覺。用作比較的說明方法。②說明激光的特征。用作比較的說明方法。

③說明激光具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點。用作比較的方法。F、分類別：對事物的特征加以說明，使說明更有條理性。

把握：多有“按照XX分為XX”表述（分類一定要有分類的標準）。作用：條理清晰地說明了（）的()的特征。核能分為兩類：一類叫裂變能，一類叫聚變能。

鯨分為兩大類。一類口中有齒，以大動物為捕食對象；一類口中無齒，以小動物和小型浮游生物為捕食對象，靠嘴里的“篩子”過濾海水，把小魚小蝦等小生物留在嘴中。

G、摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。把握：是表達方式中的描寫。

作用：生動形象地說明了（）的（）特征。

①橋面有石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

②金字塔很神秘，考古人員在其中發現了許多特殊形狀的符號，它們被雕刻在墻面或者石頭上，有的像爬行動物，有的像古代人物，還有的像是天空中的星斗，更有的像是古代中國的漢字，可是至今都沒有被破譯，人們不知道它們的真正涵義。

③積云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰爭奇,聳入天頂,就變成了積雨云.H、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征加以說明，使說明更簡明更直觀。把握：示意圖、表格、插圖

作用：直觀形象地說明了（）的（）的特征。

I、做詮釋：對事物的特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

作用：通俗易懂地說明了（）的（）的特征。

“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。趙州橋是世界著名的古代石拱橋。

“鈾，是銀白色的金屬”就采用了作詮釋，若顛倒，“銀白色的金屬是鈾”就不準確了，因為“銀”也是銀白色的金屬。

J、作引用（引資料）： 引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。把握：引用古詩文、諺語、俗語。

作用：更有力地說明了（）的（）的特征。

①早在公元前2世紀后期，我國漢文帝時有個叫韓嬰的人，在他所著的《韓詩外傳》中就有這樣兩句話：“草木之花多五出，獨雪花六出。”這說明當時人們已經注意雪花的結晶形態了。

②人們常說；“瑞雪兆豐年”、“冬無雪，麥不結”、“入冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡”。冬天下上幾場雪，預示著來年將要有一個好收成。

③唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”

① 說明早在公元前2世紀后期人們已經注意了雪花的結晶形態。用引資料的說明方法。②說明下雪預示來年將要有好收成。用引資料的說明方法。小結：說明方法的作用概括為：（）地說明了（）的（）的特征。

強調：要結合文本答題。

關于說明的方法，已經學過了舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌和引資料。閱讀下面幾段文章，指出它們各自要說明的是什么，用了什么說明方法。

①??核聚變反應釋放的能量則更為巨大，據測算：1公斤煤能使一列火車開動8米；1公斤裂變原料可使一列火車開動4萬公里；而1公斤聚變原料可使一列火車行駛40萬公里，相當于地球到月球的距離。（作比較）

②太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如宇航員在太空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。（舉例子）③評論大都針對當前發生的重大事件或重要問題直接表明觀點和態度。（下定義）④依靠風力傳粉的花，叫風媒花。（下定義）

⑤風媒花一般都很小，不漂亮，沒有香味和花蜜，花被一般不發達或沒有花被，花粉輕而小，數量很多，有利于風媒傳粉。如玉米和大麻的花，就是風媒花。（作詮釋）

⑥唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引資料）

⑦在太陽和月亮的周圍，有時出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（作詮釋）

⑧無限而不循環的小數叫無理數（下定義）

⑨雪花又像珍珠一樣亮閃閃，猶如一群活潑可愛的小精靈，在空中跳來跳去，猶如星星般點綴茫茫夜空。（打比方）

科學家提出許多設想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.（舉例子）地球是很大很大的,但與太陽比較起來,顯得太小了.（作比較）

從近處看，朵朵盛開的梅花猶如一個個堅貞玉立的江南少女，一張羞澀的臉頰，一襲柔美的身姿，多么清麗！白梅花不像牡丹花那般華麗；也不像桂花那樣十里飄香；它更不像松樹那樣高大蒼翠。它總是在寒冬中默默地開花，在春暖時悄悄地凋謝。（打比方）

下定義和作詮釋區別

下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質特點，把容易與之混淆的對象區別開來的一種說明方法。如：“統籌方法，是一種安排工作進程的教學方法。”而作詮釋，則是對事物或事理的某些性質和特點進行適當解說的一種說明方法。如《看云識天氣》中提到的“虹”，課文注釋為：“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。

盡管這兩種說明都以通俗簡潔的語言去說明事物的特點，但是二者在許多方面仍有較大差異，顯示出許多各自不同的特點。

從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用判斷句式表述概念，而作詮釋可用多種句式來表述。此外，下定義還可用公式來表示：被定義概念＝種差＋屬概念。“屬概念”就是被定義概念所屬的大類，也就是歸類；“種差”就是在大類之中，被定義概念與同類相鄰概念間的主要差別。如：“水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明液體。”“透明液體”就是“屬概念”，其余的說明部分是“種差”，也就是“水”與其他透明液體的差別。

從特點上看，下定義要準確簡明，概括性較強；作詮釋則具體而通俗，有時帶有一定的描述性。因此，從科學性的角度看，作詮釋的語言比不上下定義。

從內容上看，下定義著眼于事物的本質屬性，作詮釋注重于外觀的表象、性質和特點。

從嚴密程度來看，下定義要揭示事物的本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明的對象解說往往側重于事物某一方面的特征，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。二者的區別可用圖示表示。下定義：甲是乙＝乙是甲√，作詮釋：甲是乙＝乙是甲×。下面舉例比較說明。A、食物是一種能構成軀體和供應能量的物質。(下定義)

B、激光是一種顏色單純的光。(作詮釋)

C、在太陽和月亮的周圍，有時出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。(作詮釋)

A、B兩句都是判斷句，A句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變為：“一種能夠構成軀體和供應能量的物質就是食物。B句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變為“一種顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因為不是所有有顏色“單純的光”都是激光。C句不是判斷句，說明的內容沒有解說“暈”的本質特征，只是描摹了它的具體表象，因而是作詮釋。

區別下列各句是下定義，還是作詮釋？

①銀河顏色如銀，形狀如河。

②銀河是由無數星星組成的帶狀星群。

③食物是像陽光、空氣、水一樣重要的東西。

④食物就是一種能夠構成軀體和供應能量的物質。

⑤雜文不是一般的議論文。

⑥雜文是文藝性的議論文。

9、歸納說明文的中心意思。

答題方法：本文介紹了??，說明了??，贊美了??，體現了??，展示了??。

10、說明文開頭的作用：①引出說明對象；②引出說明的內容；③提出說明的問題；④（引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，）吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。

11、說明文結尾的作用：①總結全文；②提出一些希望、展望、預測等；③與開頭呼應； ④深化中心。

12、說明文標題的作用: 事物性說明文：揭示說明對象或揭示說明對象的特征；

事理性說明文：①概括文章的說明內容；②引起讀者閱讀興趣。

13、說明語句、段落的作用：

（1）結構方面：承接上文、引起下文、承上啟下，有時在文章開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。

（2）內容方面：總領全段（全文）、總結全段（全文）。

（3）主題方面：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心），卒章顯志、畫龍點睛。

第四篇：說明文的說明方法訓練題1

說明文的說明方法訓練題

說明文：是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。

說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。

說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。

說明的方法：舉例子、作比較、分類別、打比方、列數字、下定義、引用說明等。

常見說明方法的作用：

舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

規范性的答題格式：

這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點字詞有何作用？

B、能否替換為另一個詞語？

C、加點詞語能否刪去？

這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

說明方法專項練習題

一、下面各句屬于哪種說明方法，把序號填入括號內。A.下定義

B.作比較

C.列數字

D.打比喻 1.表示人或事物名稱的詞叫名詞。（）2.大禮堂的主席臺有小會場那么大，可以容納三百多人。（）3.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（）4.橋長 265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（）5.近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋，其中最大的一孔，長達150米。（）

二、片段練習。１、我國估計有1000多萬公頃耕地受到污染，其中礦區污染土地達200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農業經濟損失合計200億元。

這段中多處引用數據，你認為有什么作用？請結合具體內容加以簡要說明。

２、回顧2007年，我國氣溫繼續攀升，為近57年來最暖的一年。新疆特強大風吹翻列車；淮河流域發生特大暴雨洪澇；“黑色三小時”的濟南大暴雨；強對流天氣頻繁，雷擊傷亡嚴重??在降水的同時，有些地方又出現了嚴重干旱；2008年新年伊始，雪災給人們又來了一個下馬威。

（１）這段中運用了什么說明方法？有什么作用？給我們什么警示？

（２）小明的媽媽在通海市場開了一家羽絨服專賣店，因年初的一場暴雪，專賣店羽絨服銷量激增，她想，下一個冬天要早作準備，進大批量的羽絨服。如果你是小明，讀了這篇文章后，你會給媽媽提怎樣的建議？（５０字以內）

３、為什么蜜蜂能有這種本領？因為蜜蜂在長期生存競爭中形成的嗅覺十分敏銳，可以識別出狗無法分辨的許多種細微氣體。

善于捕捉關鍵詞語，有助于把握主要信息，快速理解語意。上文畫線句子中能概括主要內容的關鍵詞語是（）和（）。

４、在各國的神話故事中，都有著許多關于隱身術的描寫。那些神通廣大的仙人們憑借著隱身術，來無影去無蹤，著實令人羨慕。

其實，在科學技術飛速發展的今天，我們這些肉體凡胎的普通人依靠某種科技手段，也能夠實現“隱身”。

這種用“超材料”制成的“隱身斗篷”效果雖然很神奇，原理卻十分簡單。用“超材料”制成的“隱身斗篷”可以最大限度地阻止物體表面的光反射，光線照到物體表面，不僅不會產生反射，而且還能夠繞過物體表面，然后在物體的身后重新匯合。

（１）文章開篇介紹神話故事中的仙人們來無影去無蹤，有什么作用？

（２）文中劃線句子運用了什么說明方法？有什么作用？

（３）“用“超材料”制成的‘隱身斗篷’可以最大限度地阻止物體表面的光反射”中的“最大限度地”能否去掉？為什么？

５、文章在說明霧的危害時，略寫了對交通的影響，詳寫了對人的危害。這樣處理詳略的理由是什么？

６、下列句中加點的詞語是怎樣體現語言準確性的？（1）在有霧的天氣里，人們應適當停止一些戶外活動，尤其是一些劇烈的運動。．． 2（2）據測定，霧滴中含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害．．．物質的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍。

７、“奧運火炬在傳遞過程中，可能會面臨各種意想不到的天氣狀況。”中的“可．．能”能去掉嗎？

８、閱讀以下材料，回答問題。

材料一：1966年我國河北邢臺發生了7．2級大地震，死傷人數近5萬人。材料二：1976年我國唐山發生了7．8級大地震，死亡人數24．2萬人。材料三：2008年5月12日，我國四川汶川發生了8．0級大地震，傷亡人數40多萬人。

從以上三則材料中，你了解到什么信息？

9、與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生。這種能夠吸納回收雨水的路面技術的采用，對于缺水的城市來說，無疑是一個福音。這種技術將瀝青路面做成“三層”：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止雨水滲透到地下。

這段中所說的透水路面分為三層，每層各有什么功能?請分別用兩個字加以概括。

三、閱讀題。

(一)白尾地鴉——地上跑的鳥

①白尾地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如披著一身黑得發藍的羽毛的烏鴉來得華麗，個體也不如烏鴉壯碩，但卻是全球分布最狹窄、最瀕危的鳥類。“地鴉”是名副其實“在地上跑的鳥”，它們能在沙漠上健步如飛，被當地維族人形容為“克里堯丐”（拐來拐去、大步流星、奔跑如飛之意）。

②白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠腹地，在沙丘間，在有稀疏植被、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時停車場的垃圾堆里，都能見到它們的身影，成為沙漠里生活工作的人類為數不多的鳥類伙伴，一些養路工、石油工人經常見到它們單獨或成對活動。

③白尾地鴉在百年的進化歷史中發展出一系列適應沙漠環境的特征。白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經常讓人們與之插肩而過。白尾地鴉一個顯著的特征是嘴峰長而稍向下彎曲，有時候會像烏鴉一樣挖掘、運輸和埋藏食物。真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的寶藏。我們最不解的是，有時它會對著隔 壁上一塊形狀奇怪的石頭快樂的尖叫。

④根據粗略的計算，白尾地鴉的數量是7000只。這種分布很狹窄的鳥類，種群數量本身就受到沙漠極端環境的制約，隨時面對著環境改變可能造成的毀 滅性打擊。今天，綠洲和河流上游的大規模開發，下游的無節制拓荒，以及沙漠邊緣的過度放牧，已經對環境造成不可逆轉的損害。由于塔里木河流域1999年來開墾種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營巢地正在迅速消失；大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴重退化；燒荒開墾瓜地破壞了地鴉重要的繁殖地??更令人擔憂的是，白尾地鴉在我國至今仍未被列入國家和地區的野生動物保護名錄，因而沒有得到有效的保護。這一堅強而脆弱的物種正面臨著并不樂觀的未來。

1．選文的說明對象是什么？

____________________________________________________________________ 2．白尾地鴉為什么能適應沙漠環境？

___________________________________________________________________ 3．④段中畫線句用了什么說明方法？有什么作用？

___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4．④段中加點的詞“根據粗略的推算”能否去掉？為什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．讀完選文，針對白尾地鴉瀕危的情況，請向相關管理部門提兩條合理化建議。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：初中說明文說明方法匯總

說明方法

舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點。例句：云能預示天氣。比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨。——《看云識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）

通過舉了......例子，真實具體的說明了......使文章更具有說服力。引用（引資料）

為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。

好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。例如《太陽》：“有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉了九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。” 引用詩歌使文章具有詩意美。引用故事使文章具有趣味性。作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。好處：突出強調了說明對象的特點。例句《太陽》：“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。”（拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。）列數字

為了使所要說明的事物具體化，準確性，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。

好處：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的準確性，準確地說明了說明對象的特點。例句：這座塔占地300平方米，高100米。分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說明了說明對象的特點，使文章更具有說服力。

例句：圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

打比方（注意：與修辭手法的“比喻”區分開來，在說明方法里應稱為打比方）利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

好處：抽象的事理變得具體、生動。形象地說明了說明對象的特點。例句：天上的星星像一顆顆寶石。（可以使要說明的對象形象生動。）摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。好處：使被說明對象更形象、具體。生動地說明了說明對象的特點。例句：“積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。”——《看云識天氣》 下定義

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。

好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能準確揭示事物的本質。）作詮釋

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）列圖表

為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。

好處：使人看了一目了然。條理清晰，直接地說明了說明對象的特點。