第一篇：金英博自傳

我的自傳

2001年1月10日，一輪紅日在天上冉冉升起。此時，一陣“哇哇”的嬰兒啼哭聲打破了整個城市的寂靜，一個可愛的小生命誕生了！他是誰？他不就是我嗎！我生下不久，爺爺就給我起了一個名字叫“金英博”，其中“英”代表勇敢（英勇嘛??）。“博”代表博學多才，爺爺給我起這個名，是讓我學會堅強、勇敢，好好學習，長大有個較佳的工作。

我從三歲到七歲這段時間，是名副其實的“火車季”，在這一段時間內(nèi)，不管是軌道火車還是電動火車，就連800元多的高級火車模型，都哭著喊著要買，在6年級時，火車季的一部分仍殘留，導致賣了一套大型的軌道火車，被我媽罵得“死去活來！”從此，我開始轉(zhuǎn)向制作軍艦模型，已經(jīng)完成了兩艘，而且再也沒有提起購買火車的事。

同時，我也喜歡玩戰(zhàn)斗游戲，常常兩個一群，三個一伙拿著各種刀、槍來回“追殺”，誰先被抓住誰就輸。有一回，我考試考得好，拿著100塊去單洞買各種“武器”，首先買了把25塊的沖鋒槍，接著就想買幾把小刀，在我走過一個柜臺時，看見上面的盒里放著一把“刀”，還有奧迪雙鉆的標志，于是不管三七二十一，還是買回去了，結(jié)果我拿他出去時大伙卻說我幼稚，事后我才知道買回來的是魔仙棒，真是“害”死我也！

我從一年級就開始寫作，當時，我的作文技術(shù)并不怎么樣，有時居然一個字也寫不出來。二年級時已經(jīng)基本掌握了技巧，但是只能寫一些100—200字的作文。三年級時聽了大家的好文章后，把字數(shù)加到400字，雖然有時不會用詞，但已經(jīng)學會了駕輕就熟，四到六年級時，我的作文水平發(fā)生了飛躍性的進步。半年小時多一點點就能完成了，而且還學會了用什么樣的詞，學會了比喻，擬人，夸張三種修辭方法。如今我已經(jīng)變成了一個作文老手了，什么樣的題也難不倒我。而且我還可以根據(jù)自己看過的動畫片來改編它，把它編成我喜歡的小說。

我愛讀各種軍事書，包括介紹飛機的、軍艦的、著名戰(zhàn)役的??其中《大國航母》就是。它詳細地講述了航母的發(fā)展史和兩次震驚天下的大海戰(zhàn)，我看了好幾遍世舍不得放下。

這就是我，一個愛玩的我，一個喜愛軍事的我。

第二篇：周再英自傳

周再英自傳

自從2010年9月參加工作以來，我始終堅守在教學的第一線，一直擔任著數(shù)學的教學工作。并根據(jù)自身情況和學生發(fā)展的需要，努力創(chuàng)建自己的教

學特色，踏踏實實的做好每一項工作。

從我校實施課程改革開始，我就努力學習理論知識，并多次外出學習，積極嘗試“先學后教，當堂訓練”的教學模式，經(jīng)過自己的不懈努力以及老教師的耐心指導，我取得了一定的成績。在以后的工作中，我會更加積極向上，以熱情飽滿的態(tài)度做好每一天的工作，爭取取得更加優(yōu)異的成績。

第三篇：高金英觀后感

2010年9月，我有幸聆聽了高老師的“做一個有價值的人”教育講座。這是我第一次聽高老師的講座，聽后讓我震撼不已。在現(xiàn)場，很多人都像我一樣時不時對高老師的講話報以熱烈的掌聲。

報告以短片開始，《做孩子生命中的貴人》精美的畫面，恰到好處的音樂，加上高老師深情并茂的解說，我敢說在場的每一位老師沒有不被感動的。看完短片，讓我們真正的體會到，努力的去做孩子生命中的貴人。今天的教師需要的是一股靜氣。心態(tài)決定一切。靜下心來備每一堂課、靜下心來批每一本作業(yè)、靜下心來與每個孩子對話、靜下心來研究學問、靜下心來讀幾本書、靜下心來總結(jié)規(guī)律、靜下心來反思、靜下心來細細的品味。真的，作為老師有時真的應(yīng)該靜下心來反思一下自己究竟有沒有靜下心來。

在高老師講座的進行中，我發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細想就會品出許多哲理。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。當學生覺得課堂有點乏味，要打瞌睡時。高老師就會給學生們講一個笑話，在歡樂聲中高老師已經(jīng)把打瞌睡學生的注意力成功的拉回到課堂中。

高老師在報告中還告訴了我們做好班主任工作的訣竅是：班主任工作要有人情味。

把每一個孩子都放在心中。在生活上，我們時刻惦念著他們，天冷了，提醒孩子們穿毛衣毛褲、羽絨服；學習的緊張了，帶著他們狠狠地玩上一玩；孩子遲到了，少批評，只是詢問昨晚是不是睡得太晚了？有的孩子犯了錯誤，和他促膝談心，尋找解決問題的方法；不對孩子發(fā)號施令；有的孩子考試沒考好，告訴他：“考而不死是為

神！”孩子生了病，幫助孩子尋醫(yī)問藥；孩子學習上有了困難，我都會幫助他，給他耐心輔導??

在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。殊不知，培養(yǎng)這種“陽光的味道”它需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個孩子的心田，你就會感到無比幸福。

雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了！這個故事可以用來規(guī)勸心理不平衡的學生。

高老師是一個多才多藝的人，她會變小魔術(shù)、指揮合唱、吹奏樂器。她有較強的交際能力，不論是國家干部，還是企業(yè)老板，只要能為學校出力的，她都會去爭取他們的幫助。她是一位心理學專家，把成功的心理暗示效應(yīng)運用得精彩極致。她有一顆不老的童心，能和學生一起春游，一起歌唱。請問，如果你是這樣一位多才多藝的老師，你的學生能不佩服得五體投地嗎？“親其師信其道”，做一名充滿智慧的老師，才能擁有一批熱愛你的學生啊！才能成為一名“有價值”的老師！

報告的最后，高老師送給了我們一句話：不要丟掉敬業(yè)、奉獻精神，不要丟掉創(chuàng)造精神，走自己的路，讓別人說去吧！

聆聽這些專家的講座是一種享受，同時也體驗到一種來自心靈深處的震撼與感動！新的世紀，新的挑戰(zhàn)，讓我們從這些專家的講座開始，積極行動起來，讓我們的孩子都享有陽光，雨露，健康活潑的成長起來。也讓我們沐浴在這些教育大家們的智慧光芒下，努力在從教

生涯中追求別樣的人生時，成為孩子們生命中的貴人吧！讓我們以愛和責任為諾言一起出發(fā)，一起努力，一起奮斗······

萊西七中

于云平

《做一個有價值的老師》觀后感

第四篇：杜金英工作總結(jié)

2013-2014學上學期九年級

英語教學工作總結(jié)

富裕一中杜金英

一個學期即將過去，忙碌過后終于可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經(jīng)驗。這學期，我擔任九年一班的英語教學工作，為了更好完成今年的教學任務(wù)，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，及時反思教學，認真研究中考題型，在教學過程中對學生進行考點灌輸，使教學有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展，現(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結(jié)：

一、開學初認真制定了教學計劃，明確了教學目的。在新課改的理念指導下，依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃。

二、認真?zhèn)湔n，做好課前準備工作。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、認真組織好課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。

五、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。

六、做好課后輔導工作。英語學習是語言的學習，因此在課后，對不同的學生進行相應(yīng)的輔導。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

八、經(jīng)過一個學期的努力，一部分學生的成績有所提高，但存在的不足也很多，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，而且無法正確運用所學知識。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，做一名合格的人民教師。

第五篇：自查報告-金憲英

立教 立師 先立德

師德建設(shè)自查報告

師德是教師的核心，是立師之本。只有具備高尚的師德，才能對學生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立教師的光輝形象。教師各個方面都要為人師表，經(jīng)過認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我進一步認識到：學高為師，德高為范。

多年來，忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺增強敬業(yè)奉獻精神。二十多年矢志不渝，熱愛本職工作、熱愛所在學校、熱愛所帶的學生。在工作和生活中堅決抵制有損教師形象的各種不良行為，努力做到個人利益服從學校利益，把主要精力投入到教書育人的本職工作上去。始終用法律來規(guī)范自己的行為，不體罰或變相體罰學生。

一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻關(guān)注學生的成長變化。從教以來，我以校為家，以師為業(yè)，以生為本，干好本職工作，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成學校安排的教育教學任務(wù)。

愛與責任是師德之魂，我的愛更多地體現(xiàn)在關(guān)愛留守兒童和進城務(wù)工子女身上。從教以來，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，從不歧視學生，尊重學生的人格平等。

在教學中，遵循教育教學規(guī)律，對教育事業(yè)高度負責，針對新時期學生的特點，循循善誘，因材施教。注意培養(yǎng)學生良好的品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，通過自身形象塑造，為學生樹立榜樣，促進學生全面發(fā)展。

作為教師，我堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則，時刻嚴格要求自己，努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。關(guān)心學校發(fā)展，團結(jié)同事，尊重家長，自覺抵制有償家教，加強自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，處處做學生表率。身為一名中年教師，我保持了良好的教師形象，起到了帶頭作用，為師德建設(shè)做出了貢獻。

終身學習，拓寬視野，更新知識是我成長發(fā)展的座右銘。潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平是我做優(yōu)秀教師的目標。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學情景，建立新型的師生關(guān)系是我教書育人的追求。

在今后的工作中我一定要加強教育理論學習，更新教育觀念，積極、主動地建立和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，樹立“育人先做人，正人先正己，工作須兢業(yè)，處處作表率”的育人理念，作學生、教師的表率，努力做一個優(yōu)秀的人民教師。

同心縣第四小學 金憲英