第一篇：高 金 英 簡 介

高 金 英 簡 介

高金英，女，教育部國培計劃專家庫成員，北京師范大學兼職授課專家。中共黨員，高級教師，現返聘在北京市廣渠門中學宏志班管委會工作。曾先后擔任第一屆、第四屆、第七屆宏志班班主任，被世人譽為“宏志媽媽”。曾獲得“崇文區模范黨員”、“崇文區德育先進教師”、“北京市模范班主任”、“全國優秀教師”等稱號。1999年獲得“北京市三八紅旗獎章”榮譽稱號；2000年被授予“北京市先進工作者”榮譽稱號；2001年在全國城鎮婦女“巾幗建功”活動中被授予“巾幗建功標兵”榮譽稱號；2001年同時獲得“全國三八紅旗手”榮譽稱號；2004年獲得“首都精神文明建設獎章”，《青少年讀書指南》雜志以“博才廣學真誠為師,兩袖清風坦蕩為懷”為題介紹了本人的事跡；北京電視臺京華長廊欄目《中**親》系列片中以《宏志媽媽》為題拍攝了她的專題片；1997年3月8日的《人民日報》海外版也以“宏志媽媽”為題發表了她的多幅照片；《北京日報》、《北京晚報》、《北京青年報、》《北京教育報》《現代教育報》《鄭州日報》《中國婦女雜志》、北京《支部生活》雜志也都報道過她的事跡。1999年，作為共和國的同齡人，北京電視臺《與祖國同行》欄目為她拍攝了專題片《書寫宏志》。2000年赴湖南電視臺，參加湖南衛視《新青年》節目組的專訪。2004年9月，高老師接受中央電視臺《東方時空》“東方之子”節目組專訪。高老師是走進“東方之子”欄目的第一位中學班主任，也是此欄目創辦以來至今唯一走進的一位中學班主任。

同年，接受胡錦濤總書記的接見

高老師的著作有：《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏志班》《陽光的味道》等書。

第二篇：高金英觀后感

2010年9月，我有幸聆聽了高老師的“做一個有價值的人”教育講座。這是我第一次聽高老師的講座，聽后讓我震撼不已。在現場，很多人都像我一樣時不時對高老師的講話報以熱烈的掌聲。

報告以短片開始，《做孩子生命中的貴人》精美的畫面，恰到好處的音樂，加上高老師深情并茂的解說，我敢說在場的每一位老師沒有不被感動的。看完短片，讓我們真正的體會到，努力的去做孩子生命中的貴人。今天的教師需要的是一股靜氣。心態決定一切。靜下心來備每一堂課、靜下心來批每一本作業、靜下心來與每個孩子對話、靜下心來研究學問、靜下心來讀幾本書、靜下心來總結規律、靜下心來反思、靜下心來細細的品味。真的，作為老師有時真的應該靜下心來反思一下自己究竟有沒有靜下心來。

在高老師講座的進行中，我發現這位宏志媽媽是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細想就會品出許多哲理。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復說：你要教育他，發脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。當學生覺得課堂有點乏味，要打瞌睡時。高老師就會給學生們講一個笑話，在歡樂聲中高老師已經把打瞌睡學生的注意力成功的拉回到課堂中。

高老師在報告中還告訴了我們做好班主任工作的訣竅是：班主任工作要有人情味。

把每一個孩子都放在心中。在生活上，我們時刻惦念著他們，天冷了，提醒孩子們穿毛衣毛褲、羽絨服；學習的緊張了，帶著他們狠狠地玩上一玩；孩子遲到了，少批評，只是詢問昨晚是不是睡得太晚了？有的孩子犯了錯誤，和他促膝談心，尋找解決問題的方法；不對孩子發號施令；有的孩子考試沒考好，告訴他：“考而不死是為

神！”孩子生了病，幫助孩子尋醫問藥；孩子學習上有了困難，我都會幫助他，給他耐心輔導??

在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。殊不知，培養這種“陽光的味道”它需要你精力的投入，時間的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個孩子的心田，你就會感到無比幸福。

雞和牛發牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了！這個故事可以用來規勸心理不平衡的學生。

高老師是一個多才多藝的人，她會變小魔術、指揮合唱、吹奏樂器。她有較強的交際能力，不論是國家干部，還是企業老板，只要能為學校出力的，她都會去爭取他們的幫助。她是一位心理學專家，把成功的心理暗示效應運用得精彩極致。她有一顆不老的童心，能和學生一起春游，一起歌唱。請問，如果你是這樣一位多才多藝的老師，你的學生能不佩服得五體投地嗎？“親其師信其道”，做一名充滿智慧的老師，才能擁有一批熱愛你的學生啊！才能成為一名“有價值”的老師！

報告的最后，高老師送給了我們一句話：不要丟掉敬業、奉獻精神，不要丟掉創造精神，走自己的路，讓別人說去吧！

聆聽這些專家的講座是一種享受，同時也體驗到一種來自心靈深處的震撼與感動！新的世紀，新的挑戰，讓我們從這些專家的講座開始，積極行動起來，讓我們的孩子都享有陽光，雨露，健康活潑的成長起來。也讓我們沐浴在這些教育大家們的智慧光芒下，努力在從教

生涯中追求別樣的人生時，成為孩子們生命中的貴人吧！讓我們以愛和責任為諾言一起出發，一起努力，一起奮斗······

萊西七中

于云平

《做一個有價值的老師》觀后感

第三篇：高金英講座心得體會

高金英講座心得體會

篇一：高金英老師培訓心得體會

《靜下心來教書，潛下心來育人》

——高金英老師培訓心得體會

魚山鎮中心小學

張曉光

3月31日，縣局領導邀請了__廣渠門中學的高金英老師為我們班主任進行了一次培訓交流，高老師的演講深入淺出，語言繪聲繪色、妙語連珠，教導我們要靜下心來教書，潛下心來育人，做一個幸福快樂的好老師。高老師以她的親身經歷告訴我們要如何做一名好老師，如何學生，雖然她與我們的交流時間并不長，但我卻感受很深，受益匪淺。

怎么才能做一名快樂的老師？高老師的總結是：把學生看作魔鬼，你會生活在地獄里，把學生看作天使，你便會生活在天堂中。這就要求我們塑造陽光心態：不能改變環境你就適應環境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對事情的態度；不能老往上比，要往下比。以上幾點看似簡單，可這卻是高老師作為名師一生的總結。我們作為新一代年輕的班主任，已經站在了巨人的肩膀上，可以借鑒他們成功的經驗和先進的理念來豐富自己，來完善自己。聽完了高老師的講課，才知道原來自己的工作還有許許多多的地方需要改進，還有許多不美好的地方需要改正。聽君一席話，勝讀十年書。高老師把這幾十年來所總結的寶貴經驗都拿來與我們分享，我們還有什么理由不聽取不改正？

什么是好的課堂？這是一個引人深思的問題。自己從學生時代到現在成為一名人民教師，我認為好的課堂就是氛圍融洽，老師講的有

趣，學生學的帶勁。任何人都不愿意聽一節無趣的課，無趣的課就像雞肋，食之無味，棄之可惜。我們都不愿意去聽，這些活潑好動的孩子又怎么能入耳呢？這就要求我們具有豐富的知識、靈活的頭腦和多樣化的教學手段。上知天文，下知地理，前推三千年歷史，后加一百年科技，能文能舞，玩得轉音樂，耍得起毛筆，打的了乒乓，踢得了足球??作為小學教師應該涉獵廣泛。高老師講課的時候就給我們露了一手——變魔術，我們都感到很驚奇。雖然說魔術的手法并不怎么精明，但這確實是一個活躍課堂氣氛的好方法。在以后的教學過程中，我也會積極的找尋這種利于教學的好方法，從而提高自己的教學能力。

怎樣才能成為名師？古語有云：不想當將軍的士兵不是好士兵。我想說不想當名師的老師未必是個好老師。我們可以從以下幾個方面做：敬業、奉獻、天賦和機遇，這幾方面缺一不可。我們要把敬業和奉獻放在首位，這是無可厚非的，試問，一個不愛自己的崗位，不知道奉獻的人怎么能引領教師這個行業，怎么能代表這個行業？這簡直就是無稽之談。天賦也很重要，如果你在講課時，你的聲音或尖銳或沙啞或破音或口吃，這顯然都不是那么的符合大眾審美，人們都是向往美好的，尤其是現在的孩子，這就需要我們練就甜美的嗓音。俗話說，成功都留給那些有準備的人。這就談到了我們所說的機遇問題，但遇到了能不能抓住又是另外一回事了，所以我們在平時的工作中就要做好，遇到機遇才有可能抓住，反之亦然。以上四點是成為名師的必要條件，缺一不可，在成為名師的道路上，也是我們明確的奮斗目

標，我們要堅持走下去。

如何才能成就高效課堂？首先要有明確的學_目標。有了目標就猶如大海中有了燈塔，黑夜中有了明燈，才能向著目標前進。還需要體現學生的主動性，學生主動學_和被動學_完全是兩個概念，被動的學容易鉆牛角尖，是死學，主動學是愛學，是一種樂趣，這樣成績及各方面才能增長的更快。還要關注學生的非智力因素，它包括：良好的學__慣，正確的方法，正確的觀念，健全的人格，積極的意識和培養全面的素養和能力。這些看似不起眼的因素有時卻能起到意想不到的效果。

我認為還有至關重要的一點需要說，那就是貫穿整個過程中的“愛”。是的，就是愛！我們要愛自己的職業，愛自己的學校，愛自己的同事，當愛更重要的是愛自己的學生。理解、寬容、平等、責任、給予和關懷是組成愛的七大要素。在孩子犯錯的時候需要你的寬容和理解；在孩子與你相處的時候需要你的平等與尊重；在學生需要幫助時你要給予和關懷；在你的教學過程和日常生活中需要有強烈的責任心。這都是愛的體現，而愛是相互的，你要相信你愛他們，他們是能感受到的，他們也會愛你維護你，讓你的班級充滿活力與凝聚力。

高老師的理念不是那么短短的幾頁紙就能詮釋的，我也要在以后的工作中對自己進行完善，在這個行業中走出屬于自己路。

篇二：聽高金英老師講座心得體會

聽高金英老師講座心得體會

段志敏

首先我感謝學校領導給我這次學_的機會。在歷時二天的培訓中，我認真地聽三位老師的講座，并做了詳細記錄。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的講座雖然只用了半天的時間,卻讓我們真正領略了一個優秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。

高金英老師說：“教師的人格魅力體現在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。”崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，尤其是對待問題學生。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。

回憶高老師的報告，我有以下感想：

■.網上調查的18類典型的“問題老師”

1、上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。

3、上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。

4、課下股票市場，課上手機亂響之“業務繁忙”型。

5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。

6、平時不備課，上課老出錯之“臨場發揮”型。

7、老一套，上課唱老調之“孔乙己”型。

8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯播”型。

9、天馬行空，天花亂墜，言不達意之“不知所云”型。

10、豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。

11、語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。

12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。

13、予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。

14、揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。

15、盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。

16、先看學生檔案，然后“厚此薄彼”型。

17、拆開學生信件，當眾就念，懷疑在“戀‘之特別關心”型。

18、自_不自_，老師來出題，一講半小時，學生真著急之用心

良苦”型。

高金英老師的《全面提高自身素質，做好新時期班主任工作》

■.用心做事，做成功班主任

1.成功做事的十二條秘訣

①敬業精神

②忠誠

③良好的人際關系

④團隊精神

⑤自動自發地工作

⑥注重細節，追求完美

⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情

⑧具有較強的執行力⑨找方法提高工作效率。

⑩為所在單位提好的建議。11維護單位形象

12.與共命運

2.心態決定一切

塑造陽光心態的四個因素

●不能改變環境你就適應環境

●不能改變別人你就改變自己

●不能改變事情你就改變對事情的態度

●不能老往上比,要往下比

3.班主任要具備五個三

(1)三大觀念：

●以生為本的價值觀

●依法治教的執教觀

●以德育人的德育觀。

(2)三大意識:

●責任意識（用心做事）

●民主意識（民主教學、民主管理）

●服務意識

(3)三類知識:

●學科專業知識（本體性知識）--勝任崗位的基本保證。

●廣博的業外知識

●心理健康知識

(4)三種能力

●學科教學能力

●組織管理能力

●媒體運用能力

(5)三種精神:

●進取精神

●奉獻精神

●創新精神

■.班主任要具備良好的師德

對師德內涵的理解

：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。

（1）

一個核心：服務。

（2）三個維度：能力、人格、價值觀。

●能力是基礎。

●人格是動力。

●價值觀是方向。

★現代人的基本人格：

▲重視生命價值，保持健康的生活方式和平衡心態

★怎樣做到心理平衡呢？就是三個三。

第一是三個正確：①正確對待自己②正確對待他人，心中常有愛心。

③正確對待社會，常懷感激之情。給自己定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。

第二是三個既要：①既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。

②是既要在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。③是既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。“不以物喜，不以己悲”。

第三個是三個快樂：①是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。②是要知足常樂。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒。

（3）四個關鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。

■.班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學生。

●“沒有愛就沒有，沒有責任就搞不好”---

周濟

●“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。”---全國勞動模范李素麗

●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。我不是神，但我從事的是神圣的職業。----高金英

●教師的魅力體現在細節上。

篇三：聽高金英老師講座心得體會

聽高金英老師講座心得體會

年的開學季，縣教委組織了一線教師進行學_，我很榮幸能成為這其中的一員。在歷時兩天的培訓中，我認真地聽兩位老師的講座，并做了詳細記錄。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多，體現在以下幾點：

1，一個好老師的標準其實很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標準對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學生。

2，高老師講了個故事，說馬和驢本來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：“哎呀，你走了那么遠的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不！你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉圈呢！”聽了這個故事，我心里馬上冒出了一個念頭：“是像驢一樣在原地轉圈，還是像馬那樣去遠行呢？”一年又一年的教學，若是不加強學_，確實會像驢那樣在原地轉圈的，而要想像馬一樣遠行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電；同時也必須接受新事物，積極地進行教研。

3，樂觀的生活態度。從報告的開頭到結尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業，對待家人，對待學生，充滿樂觀和智慧。

天外有天，人外有人，我確實感受到了這一點。也許有人會感覺她的報告不像很多別的專家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺這和我的欣賞水平很對路，我喜歡在輕松的環境中學_。所以我覺得這樣的老師是我學_的榜樣，活到老，學到老，我永遠在探求知識的旅途中！老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。

作為一名青年一線教師，值得我們學_的地方更多，特別是作為一名的班主任，如何去塑造孩子變得很重要，高老師的一番話使我受益匪淺。高教授說要用心做事，做成功班主任。為此她說：

1.班主任要具備五個三

(1)三大觀念：

●以生為本的價值觀

●依法治教的執教觀

●以德育人的德育觀。

(2)三大意識:

●責任意識（用心做事）

●民主意識（民主教學、民主管理）

●服務意識

(3)三類知識:

●學科專業知識（本體性知識）--勝任崗位的基本保證。

●廣博的業外知識

●心理健康知識

(4)三種能力

●學科教學能力

●組織管理能力

●媒體運用能力

(5)三種精神:

●進取精神

●奉獻精神

●創新精神

■.班主任要具備良好的師德

對師德內涵的理解

：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。

（1）

一個核心：服務。現代師德的核心是服務，集中表現為為提高學生素質服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發展創造良好的環境。

（2）三個維度：能力、人格、價值觀。

●能力是基礎。

●人格是動力。

●價值觀是方向。

（3）四個關鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。

■.班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學生。

●“沒有愛就沒有，沒有責任就搞不好”---

周濟

●“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。”---全國勞動模范李素麗

●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。我不是神，但我從事的是神圣的職業。----高金英

●教師的魅力體現在細節上。

●把簡單的事情做好，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡。

●對待家長要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力。

■.班主任語言藝術：

“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發聵,沉默是金。”

“別人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因為老師認為你是最有希望的一個”。

教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學生身上的魔力標簽。

《》

第四篇：高金英培訓心得

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會。在歷時二天的培訓中，我認真地聽三位老師的講座，并做了詳細記錄。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。

高金英老師說：“教師的人格魅力體現在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。”她引入一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。

聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。

回憶高老師的報告，我有以下感想：

在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學會做人，教師要做到言傳身教，在學生面前樹立一個良好的形象，做學生學習的榜樣。

在思想品德修養方面，教師要注意心理疏導，激發學生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。”對學生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。”避免孩子患上心理障礙。一句話可以改變一個孩子的命運。

當我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時，我想學生就自然能順從于老師的教誨，無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是讓學生完全傾倒于我們教師的魅力之下。

高金英老師的《全面提高自身素質，做好新時期班主任工作》

■.網上調查的18類典型的“問題老師”

1、上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。

3、上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。

4、課下股票市場，課上手機亂響之“業務繁忙”型。

5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。

6、平時不備課，上課老出錯之“臨場發揮”型。

7、教案老一套，上課唱老調之“孔乙己”型。

8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯播”型。

9、天馬行空，天花亂墜，言不達意之“不知所云”型。

10、豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。

11、語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。

12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。

13、予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。

14、揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。

15、盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。

16、先看學生檔案，然后“厚此薄彼”型。

17、拆開學生信件，當眾就念，懷疑在“戀?之特別關心”型。

18、自習不自習，老師來出題，一講半小時，學生真著急之“用心良苦”型。■.用心做事，做成功班主任 1.成功做事的十二條秘訣

①敬業精神 ②忠誠

③良好的人際關系 ④團隊精神

⑤自動自發地工作 ⑥注重細節，追求完美

⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情 ⑧具有較強的執行力 ⑨找方法提高工作效率。⑩為所在單位提好的建議。11維護單位形象 12.與學校共命運 2.心態決定一切 塑造陽光心態的四個因素

●不能改變環境你就適應環境

●不能改變別人你就改變自己 ●不能改變事情你就改變對事情的態度 ●不能老往上比,要往下比 3.班主任要具備五個三(1)三大觀念：

●以生為本的教育價值觀 ●依法治教的執教觀

以德育人的德育觀。(2)三大意識: ●責任意識（用心做事）

●民主意識（民主教學、民主管理）●服務意識(3)三類知識: ●學科專業知識（本體性知識）--勝任崗位的基本保證。●廣博的業外知識 ●心理健康知識(4)三種能力 ●學科教學能力 ●組織管理能力 ●媒體運用能力(5)三種精神: ●進取精神 ●奉獻精神 ●創新精神

■.班主任要具備良好的師德

對師德內涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。

（1）一個核心：服務。現代師德的核心是服務，集中表現為為提高學生素質服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發展創造良好的環境。（2）三個維度：能力、人格、價值觀。

●能力是基礎。●人格是動力。●價值觀是方向。★現代人的基本人格：

▲具有主體意識，不依附于他人或單位

▲崇尚民主法制，具有社會責任感，主動參與社會事務 ▲重視精神生活，自覺地追求美 ▲思維發散，具有創新精神

▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越

▲眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補充新知識 ▲崇尚科學，實事求是不迷信書本、懾服權威 ▲ 具有道德約束力，富于愛心 ▲具有環境生態意識，能造福后人

▲講求效率，重視技能，具有敬業精神和集體主義精神 ▲重視生命價值，保持健康的生活方式和平衡心態

★怎樣做到心理平衡呢？就是三個三。

第一是三個正確：①正確對待自己②正確對待他人，心中常有愛心。③正確對待社會，常懷感激之情。給自己定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。

第二是三個既要：①既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。②是既要在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。③是既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。

第三個是三個快樂：①是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。②是要知足常樂。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒。

（3）四個關鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。■.班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學生。●“沒有愛就沒有教育，沒有責任就搞不好教育”---周濟

●“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。”---全國勞動模范李素麗

●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。我不是神，但我從事的是神圣的職業。----高金英

●教師的魅力體現在細節上。

●把簡單的事情做好，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡。

●對待家長要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力。■.班主任語言藝術：

“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發聵,沉默是金。”

“別人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因為老師認為你是最有希望的一個”。教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學生身上的魔力標簽。

觀名師---高金英老師講座心得體會

勺米小學：田維義

2012年4月22日這一天，在涼都影城，教育局組織“全國中小學班主任工作方法創新指導和新時期班級管理經驗交流”培訓，觀看了名師高金英老師的講座，高金英老師是何許人也，她是“北京市廣渠門中學“宏志班”班主任、全國優秀教師、全國“三八紅旗手”。通過聽她講座，我知道好多東西是我迫切需要的，有不少值得我學習的地

方。我們被她征服了，心靈受到了震撼，所有會場安靜，人們都不覺得累，反而感覺時間過得很快。下面是我的一些體會和感受：

首先，高老師的人格魅力感染了我。她指導我們，要“做一個陽光味道的老師”。陽光，怎么還有味道？第一次聽到這樣的提法，我很好奇！不過，看到了窗外的陽光，我沉醉了！陽光擁抱中的樹蔭，那么的明媚，那樣的生機勃勃。陽光，是那樣的無私，那樣的和藹。如果，我真的像太陽，把自己的光芒無私的撒向學生也可以吧。至少，孩子們的笑臉會不會像陽光中的綠葉那樣笑意盈盈！

其次，高老師說“陽光味道?那就是所謂人情味。怎么做才有人情味兒呢？

1、像對待自己的孩子那樣，愛他們，這種愛，要超越分數而存在。每個孩子都是天使，學習不好，肯定還有其他優點，我們不能因為他成不了魯迅，就不愛他們，因為他們可能成為愛迪生呀！要有愛心！

2、要寬容，允許他們犯錯誤，對他們進行人文性的管理！第三，以下幾點是值得我們學習的地方。

1、高老師敬業精神、人品、學識、工作態度方法、管理技巧、淵博的知識是我們要學習的。她說：“優秀是一個人一生的習慣，而不是一時的習慣。”她是這樣要求自己的，她去學習培訓時，每天早去20分鐘，為學員老師服務，毫無怨言；她要做學生一生中的貴人；生活中打車要搶先坐在司機旁；尊重不喜歡你的人；懂得感恩。從這些小事中可以折射出她人格的高尚。

2、她講話語言風趣幽默，表現力很強，他是個博學的人，是個雜家。隨口拈來一個故事、一個小魔術、一段笑話，課堂上可以提高學習興趣、寓教于樂，有時還可化解矛盾。讓學生喜歡你，讓學生愛上你的課，這不是我們每位教師所追求的嗎？

3、高老師說：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”，我一直比較認真，但沒有做到用心的地步。高老師的講座中有很多心理學方面的知識，對教育學生很有用。

4、高老師說的“心態決定一切” 她給我們分析當今社會怪“現象” 人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低。說明什么問題呢？心態問題啊！

她開導我們要心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權。心理平衡并非心如古井，更不是麻木不仁。心理平衡是一種理性的平衡，是人格升華和心靈凈化后的崇高境界，是寬宏，遠見和睿智的結晶。

4、高老師教我們分析自己的學生是哪種性格氣質類型的學生，是多血質、粘液質、膽汁質、抑郁質或是綜合質，只有抓住學生的特點在平時的教育和管理中才能對癥下藥，取得良好的效果。而我平時在工作中，也會遇到不少難管理的學生，讓人頭疼，舊辦法不管用，新辦法不會用，有時真沒辦法。說明沒有真正了解學生，沒有抓住學

生的特點，沒有管理技巧，效果不好。以后要多關注中學生心理健康這方面的內容，在了解學生心理特點的基礎上去開展工作。

5、高老師管理學生處理突發事件有很多招數、點子，飯盒事件、羽絨服事件他處理的多么妥當。讓學生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想認識水平。試想，換用其他辦法，也許沒效果，也許會在學生的心靈處造成陰影，她的管理技巧也是我應該學習的。平時對學生的管理，針對事情，要多想金點子、多想好辦法。

6、高老師還告訴我們：“每個人身上都有個太陽，只是沒有人發現它”；還有“小人物，大智慧，播撒生命的陽光；低心態，高追求，演繹人生精彩”。

現在我要下決心學習，強化基本功，全面提升教學技能，促進自己的專業發展，堅持下去，定能使自己較快的進步！

第五篇：高金英報告聽后感

笑聲中的感悟

——聽高金英報告會有感

高金英老師是中學物理高級教師，中國科協學會管理服務中心教育專家委員會研究員。她1995年起擔任宏志班班主任，被評為北京市模范班主任，北京市先進工作者，獲得全國“三八”紅旗手，首都精神文明建設獎章。她先后編輯出版了《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏志班》、《陽光總在風雨后》等書，被譽為“宏志媽媽”。中央電視臺東方時空欄目之《東方之子》對她進行過專訪，并受到過胡錦濤總書記的親切接見。2009年8月，我有幸參加了高金英老師《靜下心來教書潛下心來育人》的報告會，這是我第一次聆聽高金英老師的精彩講座，聽后心中震撼不已。在報告會上，我看見很多人都像我一樣多次拍手叫好。高老師以案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發人深省，時而詼諧幽默惹人發笑，教育的智慧盡顯其中。聽著一件件用愛心、淚水堆徹的感人事跡，聽著一個個感人肺腑的真實事例，我不禁感嘆：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情，如此平凡的崗位竟然能成就如此不平凡的事業。

高老師說：愛就是教育，一個優秀班主任成功的前提就是要有“愛心”，必須學會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養，豐富的知識技能，細致耐心的品性，都是一個優秀班主任老師所必須具備的。

聆聽講座的過程中，讓我感受最深的是高老師的教育智慧。在教育教學工作中，她十分善于利用“小故事”引導學生理解“大道理”。的確，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細想就會品出許多哲理。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復說：你要教育他，發脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。當學生覺得課堂有點乏味，要打瞌睡時。高老師就會說：一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝??’盲人接話“歐來歐來歐??”，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經把打瞌睡學生的注意力成功的拉回到課堂中。雞和牛發牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了！這個故事可以用來規勸心理不平

衡的學生。

一個人養了一只非常笨的鸚鵡，只學會了一句話就是主人常說的“誰呀”，一天一個收水費的來敲門，鸚鵡在里面說“誰呀”？小伙子回答“收水費的”。當主人下班回來后發現家門口躺了一個口吐白沫的年輕人，感到很吃驚，就說“這是誰呀”？鸚鵡答到“收水費的”。這個故事來告戒那些不愛動腦子的學生。

高金英老師常在細節中授人以德。經常拿小事開刀，再套用一些道德文章以小比大。她利用“咸菜**”對學生展開自律與他律，勤儉持家、揮霍敗家說教。借“羽絨服**”教育學生如何處理個人與集體關系、受助與相助關系、利己與利他關系。高金英老師就是這樣利用每一件事情都在滲透“宏志精神”。

高老師的報告給我的感觸太多，無從一一述說。作為一個新時期的德育工作者，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰。如何去面臨挑戰？如何能夠真正的勝任新時期的德育工作？這就要求我們每一位老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。正象高老師所說的“讀書與交高人是人生的兩大要事”。

最后，讓我們共同記住高老師總結的做人做事的核心標準：敬業、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節、提高工作效率、不找任何借口、有較強的執行能力、主動自發的工作、維護單位的形象、給學校提出合理化建議、與學校同甘苦共命運。

與大家共勉。