第一篇：期中考試后家長有感

期中考試后家長有感

周末給孩子送飯，我的心情也很復雜，畢竟孩子給打電話說期中考試不好，特別是數學很糟。作為家長我們能說什么。

但禮拜六看到那些孩子和家長們，我內心只能生出些可憐，卻十分無奈。孩子們考試結束了，家長們已經“準備好”為孩子的好成績“慶功”，同時也想好怎么能為不理想的成績“責怪”孩子而不傷害孩子?良苦用心從緊皺的眉頭便可見一斑。在等孩子們放學的那一刻，家長談論最多的也是考試，有的家長競說這樣的話，這回考試下滑的二十多名，我都不愿給他來送飯了。高一就考四十多名我們真沒面子。我只能苦笑，因為我的孩子在學習上不是優秀的，可我們都得用一顆平常心看待孩子的學習成績，首先正確、客觀的評價自己的孩子。誠然，孩子在父母眼里都是最好的，都覺得自己的孩子人又聰明，長的又帥，將來一定能成才或者出人頭地等等，但我們又不得不承認，社會上真正在事業上很成功的人是少數的，名人只有那么幾個，一個班里第一名只有一個，大多數孩子會是普通得。

其次，對于成功的界定，對于幸福、快樂的界定沒有標準，尤其是幸福、快樂，是一種感覺，對同樣一件事，每個人的感受是不一樣的。我們做家長的能不能接受自己的孩子是一個普通人?是希望將來孩子是一個快樂的自己?還是要孩子成為家長希望中的成功人士?關于這個問題，希望每一位家長都認真思考一下。

成績不是評判一個人的唯一標準

如今的社會是一個多元化的社會，同樣，成功的標準和渠道也是千萬條，學習成績不在是判斷一個孩子的唯一標準。考試分數高的學生并不代表他們將來走上社會也一定會成才，而考試成績不好的學生更不表明他們將來一定會一事無成，一個人到了社會上能否成功，更多的是看一個人的處事能力、意志品質等因素。好多的例子我們也不再一一列舉。

我的孩子也許考不上什么名牌大學，但我的孩子將來也許會成為成功的企業家或者一個頂級廚師或者一個出色的技術工人。360行行行出狀元。只要我的孩子健康、快樂地成長，將來的社會上一定有他的位置。我們家長不要只看重孩子的學習分數，除了分數，孩子在我們心目中還有什么。承認孩子存在差異

有的家長說，你看人家誰誰家的孩子，人家的家長也顧不上管，家長也沒什么文化，人家的孩子怎么就學習那么好。我在孩子身上下了很大功夫，怎么就不行呢?先不說你下的功夫是不是對路，我們要承認，人和人是有差異的。我想問一下大家，如果你的孩子問你，人家別人的爸爸媽媽都升了官、發了財，當了什么大老板，你為什么還是一個普通人?你會怎樣回答?我們不得不承認，人天生是有差異的，有的孩子擅長形象思維，有的孩子擅長邏輯思維，每個孩子都有自己擅長的，也有自己的弱項。

有的家長會說，既然孩子的智力水平很大程度上是遺傳的，那就不用管了，走到那里算哪里吧，那更不行，如果那樣做，就是你家長沒有盡到自己的責任。打個比方，你的孩子智力一般，他最好的成績能考到班里的20名，再怎么努力也考不到第一名，如果你不管，或者不會管理，那你的孩子有可能降到40名或者最后一名，你選擇哪一個?我們不能拿自己的孩子和別人比，只要自己的孩子努力了、應該學會的知識都學會了，就夠了，只要孩子身體健康，心理陽光，快樂幸福，那就是你最大的福氣。孩子成績不好時給予寬容和鼓勵

每個孩子都有不足之處，更不可能每個孩子都考第一名，總有孩子會落在后面。當孩子在考試中沒有得到預期的好成績時，他已經非常難過了。這時候，父母千萬不能只顧自己撒氣，全不顧孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的寬容和安慰，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。舉一個例子。

如果你的孩子這次考試非常不理想，見面后，你的第一句話是什么?我就遇到過這樣一次情況。(自己的例子)當你用自己的寬容和愛接納孩子的一切時，孩子就能激發出向上的力量。雖然我的孩子現在成績不理想，但自進入一中每一次考試他都在努力向前走著，我也告訴他一夜暴富的可能性很小，一口不能吃個大胖子，畢竟基礎比較差。我們慢慢走且要走穩。

有的家長說，我文化不高，也沒有時間輔導孩子學習。我們說，一個合格的家長不一定要有很高的文化，關鍵是你對孩子的態度，是你更看重孩子本身還是只看重成績。諷刺、挖苦要不得 有些家長望子成龍望女成鳳心切，急了的時候怎么解氣怎么說：“怎么考這么點兒分，我還給你送飯，吃瞎了飯。（禮拜六親耳聽到了）我茫然？

孩子都是有自尊心的，他們聽到這些諷刺，往往產生逆反心理。他們對待家長的這種刺激，往往產生敵對情緒，形成“抗藥性”。

每位家長（老師）都會關注孩子的分數，這并沒有錯，問題是如何關注?關注什么? 每個孩子都希望自己考好成績，只是由于各種各樣的原因，不是每一個孩子都能如愿，當孩子成績不好時，正是需要家長關心和幫助的時候.家長首先應該關注孩子的情緒，接納他的失望和沮喪，給孩子無條件的接納和愛。然后需要幫助孩子找出成績下降的原因，或者不會做的題目和方向，幫助孩子克服。切不可挖苦、打擊，更不能打罵。在你無條件的接納和幫助下，孩子的成績自然會逐漸改善。

對孩子學習的看法不僅可以看出一個家長的胸襟，更是一個家長教育觀念的體現。我們每一位家長也應該問一下自己，你是愛你的孩子還是愛孩子的分數?即使我們的孩子不能考高分、不能進名校，只要心理健康，積極向上，一樣可以擁有幸福快樂的人生。

不同階段不同準備

期中考試結束后，很多孩子都不知道接下來要怎么辦，家長們也是幾家歡喜，幾家愁。孩子考的好，很多家長都會減少對孩子的關注，孩子考的不好，家長要么任其放棄，要么施加壓力，這樣的做法對孩子的成績都是不進則退的辦法。我們應該幫助孩子查漏補缺，樹立信心，狠抓理論，夯實基礎 提高技巧，掌握方法，通過專題訓練提高解題技巧，開拓思路。期中后，馬上又要迎接期末考試，孩子還要面臨分科徘徊。

綜上所述，用了近一周的時間思索如何看待孩子的學習成績這樣一個話題，希望我們每一個家長都要用欣賞的眼光、客觀的態度、平和的心態去看待孩子的學習成績，更希望家長攜手于老師改掉孩子身上的一些不良習氣。更期盼于我們的每一個孩子都能健康快樂的成長。

第二篇：期中考試后家長寄語參考

胡錦龍家長：計劃的制定很重要，制定計劃后每秒每分每時每天的堅持不懈也是成敗的關鍵，期中如急行中讓自己停下來一次思考，自己后期目標的制定、實施請認真完成!宋閆溪家長：期中考試結束，成績不夠理想，為什么呢?數學連計算題都出錯，上課認真聽講了嗎?課后多做題了嗎?每個知識點融會貫通了嗎?語文、英語平時多讀多記，反思溫習鞏固了沒?臭小子，一定要端正學習態度，明確學習目標，提高學習效率，腳踏實地往前進，相信自己，告訴自己，我行、我行、我一定行！!程昊天家長：期中的數學和物理其實可以考得更好，有好多地方都是沒注意審題，英語失分的主要是閱讀和翻譯，注意解題方法和完整性，這次應該說是暴露出平時學習中的一些問題，也是一個警鐘，望在以后的學習中逐漸改正和解決這些問題，語文這次考得不太理想，沒見試卷，等見到試卷再說，還是要加強閱讀！!吳云莎家長：問題是顯而易見的，總體看來，主要體現在以下幾個方面：

一、學習態度不夠端正，整個人浮躁不羈。

二、學習方法死板，沒有學會思考，多舉一反三。

三、各科基礎知識掌握不牢、積累不夠。

父母都不厭其煩、苦口婆心地引導，鼓勵你，希望珍惜眼前的一切努力加油!梅方亭家長：

1、從每一次習題中，沉下心來，提高書寫水平，嚴格要求自己。

2、及時解決學業中的問題，實現每天都有進步。

望麗雯家長：期中考試已結束，總體來看，你確實進步了，要表揚你，但差距擺在這里，自己還是要深刻反思。你平時總說數學是弱項，難道你真的就沒辦法去解決了嗎? 王思浩家長：從作業情況、月考成績來看，有一定進步、值得表揚。上課45分鐘是非常寶貴的，要認真思考，不能開小差。希望孩子在課堂上、自習課期間，能更好地利用、改掉講小話的習慣、爭取有更大的進步，但期中考試語文、數學下滑厲害，回家有反思和分析原因。專心學習，掌握更好的方法，才能有更好的收獲。

第三篇：期中考試后家長反思

期中考試后家長反思

【篇一】

通過孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問題。

一、我孩子比較聽話，每天放學都是先寫作業，并且都是我坐在一邊陪著。寫完以后都是我替他檢查，如果有錯讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒有養成獨立寫作業的習慣。我必須馬上改，必須讓孩子養成獨立的習慣。否則對孩子以后的學習更不利。

二、對孩子沒有耐心，遇到一點小事如果心情不好的話對孩子又打又罵。前兩天寫作業的時候，孩子有一道題錯了，接著我就對他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當時看到孩子那無助而又可憐并且噙著眼淚的眼睛。我也很后悔，為什么不能對孩子有點耐心呀。

三、沒有給孩子造成一個好的閱讀氛圍，一個孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會在孩子的心里根深蒂固。對于孩子的教育，父母的行動勝于一切。我們為什么沒有養成一個好的讀書看報習慣。

我們總希望自己的孩子學習好，我們必須給他造就一個好的學習氛圍，讓孩子養成好的習慣，讓孩子獨立，平自己的能力健康、快樂的學習成長。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間里獨立、健康、快活的學習成長!

【篇二】

今天去了學校，參加了孩子入初中以來的第一次期中考試后的家長會。

走進初一五班，感覺一股濃濃的暖意，教室的后墻上貼滿了優秀孩子的獎狀，有國慶節詩歌朗誦獲得的獎狀，還有國慶節辦板報獲得的獎狀。墻壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫，最讓人感覺溫馨的是窗臺上擺滿了各種各樣的花花草草，讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們在這樣的環境中學習一定會是心情舒暢的，同時我也感覺到班主任宋老師真是一位有心人，在班級的文化建設上的確是下了一番功夫的。

家長們對自己的孩子都是很負責的，應該是無一人缺席。首先班主任宋老師就學生最近的表現、班級管理的成效給家長們做了一個詳細的報告。最后的話題自然是落在了本次期中考試上，從本次期中考試的情況分析，七五班的成績還是不錯的，年級前十五名有九名是在五班，學習尖子是有幾個，但是中間的力量就略顯薄弱，而且偏科的問題很嚴重，三門主科成績還好，相比來說副科就差強人意了。

針對考試出現的各種問題，老師總結了考試背后的問題所在:

1.偏科嚴重 主要是對副科不夠重視，希望家長們能幫助孩子糾正這樣的錯誤思想。

2.上課不專心，寫作業馬虎，出錯率高，個別同學還有抄作業的現象。

3.考試心里素質差有的孩子一聽說考試，就緊張，總擔心自己考不好，結果是越怕越考不好。

4.放松學習有的孩子臨考才匆忙去復習，行為懶散，根本沒有進入中學的學習狀態。

5.基礎太差有的孩子是在小學就沒有養成好的學習習慣和生活習慣，最基礎的知識沒有掌握好，以至于現在成了學習的負擔。

6.自覺性很差，老師在與不在不一樣特別是自習課，有的孩子老師在的時候表現很積極，很認真。但老師不在的時候，就管不住自己，而且還打擾別的同學。

為了讓孩子在以后的學習生活中有更好的表現，老師建議家長要定期了解孩子的近況，包括學習、生活和身體的狀況。可以經常多看看孩子的《杰出青年自我管理手冊》，走進孩子的心里，和他一起成長。還有就是給孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子有一個好的學習環境，給他的成長助力。再有就是及時與老師溝通，幫助孩子把學習的薄弱學科趕上去。最后就是要求家長做到言傳身教，避免給孩子造成一些不良的影響。

為了讓孩子學習成績有更好的提升，老師要求孩子們一定要養成好習慣，上課要積極地回答老師提出的問題，并大膽地向老師提出自己心里的疑惑，腦子時刻跟著老師的思路走，只有這樣才能使自己變得越來聰明，成績也會越來越好。

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第四篇：關于期中考試家長意見

關于期中考試家長意見

現在的教育普遍的屬于應試教育，家長對于孩子考試也已經習以為常，家長一幫的建議都是希望老師能對自己的孩子多家照顧，希望學習上能有所突破，并為以后的考試做準備，學校學習的其實并不只是知識，而家長又不能不重視孩子的學習，因為學士的好壞決定了孩子的將來讀什么大學，這就造成了中國學生只重視學習能力，其實并不是每個孩子對學習都是那么的感興趣，也許自己的孩子在某些方面較為突出，由于當下教育模式所迫又不得不去這樣逼著自己的孩子，其實家長們應該放開自己的雙手，現在的孩子已不是從前的只會玩泥巴的鄉村現象，他們接觸的東西普遍比我們這些家長要多，所以我們應該盡可能的去發現孩子的某些天賦從而加以放大，讓孩子能有自己的空間去發展自己所喜愛的行業以及自己所喜愛的東西，每個人都成為重要人物，每個人都能坐享其成，那么社會就不在是社會了。

第五篇：2014期中考試后家長評語

鼓勵型

再接再勵，繼續努力。(滿分)付出終有回報，再接再勵。(滿分)

這次考的還可以，再接再勵。(97)你的成績有進步，??(73.5)

教師點評：用發展的眼光看待孩子學習中的點滴進步，孩子有了成績及時的鼓勵，真好!因為只有這樣孩子才會在激勵中變得更加自信。

賞識型

數學有進步??(92.5)

教師點評：能用欣賞的眼光發現孩子的閃光點，并將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長較好的體會了賞識的教育的方法。希望您們能更多的發現自己孩子身上的優點，將優點擴大化，使孩子更優秀。

尋求不足型

能反映出平時練習的不足，只是記得不深，望多做題。再接再勵，注意細節，學會自我總結!

(91)

沒有認真讀題，檢查不仔細。(93)概念記得不牢。(90)認真仔細，注意基礎知識的掌握。(87.5)

教師點評：家長能與孩子一起來關注學習，特別是關注學習中的錯誤，這種做法是值得提倡的。您們對孩子考試中錯誤原因及改進的方法都進行了詳細的分析，相信只要能付諸于實踐,他們的明天一定會更美好。

指責型

考試太差。(86)做題馬虎，好好反省。(75.5)

教師點評：孩子也不想考差，我們幫助他們找到失誤的原因，而不是僅僅針對分數本身說教，否則就失去了考試的意義。我們考試是診斷性評價。

綜合型：

多動腦筋，仔細些，多努力。(87)

有進步，愿你真正用心去學，“細心”仍是你最需的朋友。(87)

教師點評：既有對孩子的鼓勵，也有對孩子的要求。相信孩子在你們的鼓勵下，定會做得更好。