第一篇：九年級期中考試家長座談會發言稿

家長會班主任發言稿

各位家長： 大家好！

大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。

一、學生的思想動態。

初三是初中階段最后的沖刺時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，有的是畢業升學的壓力。

這一時期的學生發展具有以下特點：

九年級學生年齡大部分在14-16歲，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及老師交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子嗎，媒體上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。

這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰，所以這個時間學生很容易發生所謂的男女生“戀愛”的現象。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，我們一定要加強教育和引導。針對以上學生特點，在此我強調如下問題：

1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。

2、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。

用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問

題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。有一句古話說的非常好“一個孩子素質的好壞，就是一個家庭教育的縮影” 因此我們家長素質的高低直接決定孩子素質的高低。

3、理智愛子的問題

“ 溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

4、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。所以這一次期中考試成績有些學生的成績我已經發至家長，有些沒有發給你，我的用意不言而喻，希望您能正確的分析自己的孩子提出符合自己孩子實際的合理要求，不要提出超出孩子能力的要求。

5、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。

同時還要注意以下幾個方面（1）、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。（2）、不負責任的放任，不管不問，有人說，農村兩口子目不識丁，孩子也照樣

上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。（3）、盲目的嚴管型

對家長的幾點希望（1）、重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。孩子就是父母的一面鏡子。（2）、注重家庭教育的一致性（3）、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？（4）、建立良好的朋友關系，放下架子。（5）、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。（6）、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。（7）、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，盡量少在家中接待。

二、學校對學生日常管理的有關規定。

1、嚴禁學生帶手機進校園

父母給孩子買手機目的是好的，是對子女的一片愛，孩子回家晚了，父母能及時和孩子聯系，了解孩子的情況，讓父母少一份擔心，少一份牽掛，這是好的，可是我們沒有認識到手機對孩子的不利影響：（1）．不于學生良好品質的形成，學生帶手機，往往為了炫耀，形成了攀比，有的學生，不是比誰的成績好，而是比誰的手機好，誰的手機功能多，這就形成了一種虛榮心，對孩子的一生都是有害的，我們要讓孩子形成一種以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥，以好好學習為榮，以不思進取為恥的一種觀念。（2）．帶手機是一種不安全的隱患，學生在學校和其他同學發生矛盾這是很正常的，也是難免的，出了問題可以找老師找學校解決，可是有的同學不是這樣，出了問題不找老師，不找學校也不找家長，而是打手機找一些社會閑散人員來解決，一旦不慎，就會給家庭帶來麻煩，甚至災難。（3）．利用手機進行QQ聊天。有些同學課上不認真聽講，而是偷著用手機上QQ聊天，浪費了精力，錯過學習的最佳時機，也有的一些同學網友很多、很雜，例如：有的同學的網友叫老公（某某，我愛你，愛你一生一世一輩子），我真不知道現在就愛，什么時候愛到老呀，也有的網友叫什么“一**情”、“等你來”、“滿足我”等等，嚴重的腐蝕了孩子們的靈魂。（4）．手機成為作弊的工具，不利于孩子的學習，學生不把心思放在努力學習上，而用在了怎樣作弊上，作弊能得來好績，孩子平時就不會好好學習，不利于孩子學習習慣的養成。

（5）現在一些黃色網絡垃圾嚴重影響著學生的心身健康。2．關于學生的儀容儀表規范 男生：（1）．頭發前不遮眉，后不掃衣領，側不過耳。（2）．不染發，不燙發，不留奇形怪發。（3）．上衣扭扣至少要扣上下面三個扣子，拉鏈至少要拉到一半以上（2/3處）（4）．不打耳孔，不帶飾物。（5）．不穿拖鞋進校園。女生：（1）．不染發、不燙發、不拉直、不留奇形怪發。（2）．不打耳孔，不帶飾物（3）．不準穿拖鞋進校園。

請各位家長配合學校工作，及時督促孩子子，不要影響個人、家庭的形象。

最后一個問題就是如何正確利用好假期的問題。現在學生進入初中的最后沖刺階段，也是人生的第一個轉折點，所以如何正確的利用好假期非常關鍵。現在每個假期學生都有一定數量的作業，所以希望您能在學生假期中抽時間督促孩子按時有質有量的完成老師安排的作業，不要只顧自己忙自己的，等到明年中考結束以后才后悔自己現在的做法。為什么要你去督促，我們成年人非常的明白孩子畢竟是孩子自制能力差，所以衷心的希望家長能積極的配合學校充分利用好假期，力爭明年我們的孩子都能實現自己的理想有一個合適的學上，相信這是在座所有家長的愿望同時也是我和所有任課教師的一個愿望。

2013年3月

第二篇：九年級期中考試家長座談會發言稿

家長會班主任發言稿

各位家長： 大家好！

大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。

今天的會議有四項議程，一是由學校教導處李主任談談學校的管理情況和對學生的要求等。二是任課教師李敏老師代表任課教師發言。三是由家長代表談一下自己教子經驗與大家共享。四是由學生代表談談自己的學習經驗和方法等。五是由我同大家談一下學生這一階段的思想動態和有關學校對學生日常管理方面的要求。

一、學生的思想動態。

初三是初中階段最后的沖刺時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，有的是畢業升學的壓力。

這一時期的學生發展具有以下特點：

初三學生年齡大部分在14-16歲，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及老師交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。

這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰，所以這個時間學生很容易發生所謂的男女生“戀愛”的現象。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，我們一定要加強教育和引導。針對以上學生特點，在此我強調如下問題：

1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。

2、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。

用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。有一句古話說的非常好“一個孩子素質的好壞，就是一個家庭教育的縮影” 因此我們家長素質的高低直接決定孩子素質的高低。

3、理智愛子的問題

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

4、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。所以這一次期中考試成績有些學生的成績我已經發至家長，有些沒有發給你，我的用意不言而喻，希望您能正確的分析自己的孩子提出符合自己孩子實際的合理要求，不要提出超出孩子能力的要求。

5、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。

同時還要注意以下幾個方面（1）、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。（2）、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。（3）、盲目的嚴管型

對家長的幾點希望（1）、重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。孩子就是父母的一面鏡子。（2）、注重家庭教育的一致性（3）、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？（4）、建立良好的朋友關系，放下架子。（5）、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。（6）、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。（7）、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

二、學校對學生日常管理的有關規定。

1、嚴謹學生帶手機進校園

父母給孩子買手機目的是好的，是對子女的一片愛，孩子回家晚了，父母能及時和孩子聯系，了解孩子的情況，讓父母少一份擔心，少一份牽掛，這是好的，可是我們沒有認識到手機對孩子的不利影響：（1）．不于學生良好品質的形成，學生帶手機，往往為了炫耀，形成了攀比，有的學生，不是比誰的成績好，而是比誰的手機好，誰的手機功能多，這就形成了一種虛榮心，對孩子的一生都是有害的，我們要讓孩子形成一種以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥，以好好學習為榮，以不思進取為恥的一種觀念。（2）．帶手機是一種不安全的隱患，學生在學校和其他同學發生矛盾這是很正常的，也是難免的，出了問題可以找老師找學校解決，可是有的同學不是這樣，出了問題不找老師，不找學校也不找家長，而是打手機找一些社會閑散人員來解決，一旦不慎，就會給家庭帶來麻煩，甚至災難。（3）．利用手機進行QQ聊天。有些同學課上不認真聽講，而是偷著用手機上QQ聊天，浪費了精力，錯過學習的最佳時機，也有的一些同學網友很多、很雜，例如：有的同學的網友叫老公（某某，我愛你，愛你一生一世一輩子），我真不知道現在就愛，什么時候愛到老呀，也有的網友叫什么“一**情”、“等你來”、“滿足我”等等，嚴重的腐蝕了孩子們的靈魂。（4）．手機成為作弊的工具，不利于孩子的學習，學生不把心思放在努力學習上，而用在了怎樣作弊上，作弊能得來好績，孩子平時就不會好好學習，不利于孩子學習習慣的養成。

（5）現在一些黃色網絡垃圾嚴重影響著學生的心身健康。2．關于學生的儀容儀表規范 男生：（1）．頭發前不遮眉，后不掃衣領，側不過耳。（2）．不染發，不燙發，不留奇形怪發。（3）．不紋身，上衣扭扣至少要扣上下面三個扣子，拉鏈至少要拉到一半以上（2/3處）

（4）．不打耳孔，不帶飾物。（5）．不穿拖鞋進校園。女生：（1）．不染發、不燙發、不拉直、不留奇形怪發。（2）．不打耳孔，不帶飾物（3）．不準穿拖鞋進校園。

請各位家長配合學校工作，及時督促孩子子，不要影響個人、家庭的形象。

3、嚴禁學生帶火種進校園，更不準學生抽煙。

4、嚴禁學生在周五放學和周日返校是乘坐三輪車、農用車、拼裝車等一切具有安全隱患的車輛。現在一個孩子的安全牽動著三個家庭甚至更多家庭成員的心，所以我們及時再忙也應該接送孩子，是想如果孩子真因為乘車出來問題，你掙再多的錢換有意思嗎？到時候你就不后悔嗎？

最后一個問題就是如何正確利用好假期的問題。現在學生進入初中的最后沖刺階段，也是人生的第一個轉折點，所以如何正確的利用好假期非常關鍵。現在每個假期學生都有一定數量的作業，所以希望您能在學生假期中抽時間督促孩子按時有質有量的完成老師安排的作業，不要只顧自己忙自己的，等到明年中考結束以后才后悔自己現在的做法。為什么要你去督促，我們成年人非常的明白孩子畢竟是孩子自制能力差，所以衷心的希望家長能積極的配合學校充分利用好假期，力爭明年我們的孩子都能實現自己的理想有一個合適的學上，相信這是在座所有家長的愿望同時也是我和所有任課教師的一個愿望。

2012年12月

第三篇：期中考試家長座談會班主任發言稿

期中考試家長座談會班主任發言稿

尊敬的各位學生家長：

你們好，很高興和大家見面，感謝大家在百忙之中，抽出時間參加學校開展的家長座談會，感謝大家一直以來對我校開展的各項活動的大力支持。

xx中心校是我縣的一所知名學校，是為xx土地上的廣大老百姓服務的，是唐山市評定的現代教育示范校。學校以培養有道德有素質的人才為己任，在校長齊學正同志的帶領下，以突出道德品質，突出實踐能力，突出全面發展為理念，以服務學生為宗旨，切實提高學校和教師的辦學素質，切實提升學生適應社會的發展能力，培養學生全面發展，近年來教育教學成績顯著，尤其是學校開展的以“仁德和善”為核心的傳統文化教育辦出特色，提高了廣大學生的道德素質。連續多年被縣教育局評為教育教學先進單位，連續多年受到縣政府嘉獎。

今天，請各位家長來主要有下面幾個議題和大家溝通，交流：

一、期中考試，關于學生學習習慣的培養。

介紹本班的期中考試情況，表揚先進.......。希望各位家長積極配合學校教師加強對您孩子的管理，對孩子多引導，多教育，對他們的不良學習習慣給予矯正。每天都和您的孩子進行溝通交流，詢問他們在校學情況，督導他們按時完成作業。此外學校要求學生每天看30分鐘作文書，要求家長監督寫條，還請大家多多配合。適當舉例子.......二、關于孩子教育方法的指導。

據我了解，現在的孩子大多都比較懶惰，不愛勞動，做事主動性差，責任感不強，做事糊弄，等靠要思想嚴重，缺少吃苦耐勞的精神，對這些我想各位家長也深有感觸。各位家長小時候都是經常參加勞動，都是吃過一些苦的，所以都想給自己的孩子提供一個優裕的生活環境，這都無可厚非，但是過猶不及，現在有些家長對孩子的照顧太周到了，甚至溺愛。致使一些孩子過于懶散，不愛勞動，不懂關心他人，不懂的珍惜胡亂花錢，凡事以自我為中心，不知道如何與他人相處。試想，我們現在有能力供養他們，但是能供養他們一輩子嗎？他們遲早要步入社會，要獨立生存，如果這樣發展他們會吃大虧的，所以我想提示各位家長不要對自己的孩子過分溺愛，可以讓他們適當的吃一些苦，受一點累，適當的參與一些體力勞動，自己能做的事就上他們自己做，讓他們懂得關愛他人，懂得珍惜，懂得吃苦耐勞。當然我說的只是個別現象。另外，根據我的調查走訪，我發現個別家長對孩子的教研好像走兩個極端，要么不聞不問漠不關心，要么簡單粗暴，暴風雨過后沒有下文。其實我們每天辛苦掙錢為了什么，還不是為了給孩子提供一個幸福的生活，如果孩子跑偏了，掙再多的錢，也于事無補，所以需要家長們，對孩子多溝通多交流，聽聽他們的心聲，多引導多指導。適當舉例子.......三、午休管理。

學校從5月8日開始午休，要求學生2：30---2：40到學校，學校2：20開大門，之前不許到學校。午休的意義大家都知道，我不多說，我只是想強調一下：請各位家長一定要看住自己的孩子，在家睡好覺，休息好，不要出去亂跑，我們都知道現在的社會較亂，車輛多，不安全隱患多，孩子在外面流浪很容易出危險，自己的孩子自己愛，他們是家庭的希望和未來，一定要加強管理。在此我鄭重申明：午休時間，家長要為孩子負全責，一定要管理好，真出現問題，受傷害的是孩子，受損失的是家庭。適當舉例子.......四、食品衛生及交通等安全問題。

現在的孩子都愛吃小食品，這些食品大多是垃圾食品如：拉條，小飲料等，這些食品大多含有防腐劑，添加劑對人的身體有害而無利的，我們也都知道現在食品衛生事故特別多，像地溝油，三鹿奶等。以致現在的孩子經常鬧肚子，愛感冒，這與常常吃垃圾食品有很大關系，希望家長們對自己的孩子嚴格控制，尤其是控制他們手里的零花錢，有了錢自然會胡亂去買，這都是為了孩子的身體呀。

現在的道路上車輛特別多，而大多數孩子缺少騎車安全意識：不遵守交通規則，賽車，并排騎車，見車不躲道等，學校老師經常教育，希望家長們多說多管，畢竟出了事故，還是家庭受損失。適當舉例子.......五、網絡安全問題

現在大多數家庭都有電腦，即使沒有，孩子們也經常上網吧。各位家長，網絡是個好東西，什么都有，不該有的的也有，黃賭毒泛濫，網絡游戲泛濫，極易引誘孩子們步入歧途，危害他們的身體，荼毒他們的心靈，例如......現在因為沉迷于網絡而走上犯罪道路的孩子太多了，希望各位家長們，把好關，嚴格控制，每天上網不能超過40分鐘，要知道出了問題，會后悔一輩子的。適當舉例子.......這些問題請各位家長配合學校進行管理，培養我們的孩子養成良好生活習慣，為他們成才打下堅實的基礎，說的不對的地方請各位家長多多見諒。下面請大家對學校的管理提出寶貴建議。

第四篇：九年級家長座談會班主任發言稿

九年級（4）家長座談會班主任發言稿

各位家長：

大家好，我是本班班主任兼數學老師——劉發榮，首先有我來介紹一下出席這次家長會的學校領導和老師：這是我校的胡校長，語文老師，物理老師，大家歡迎！

各位家長，你們帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，冒著嚴寒來參加我們組織召開的家長會，對你們的到來我表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！你們的到來，對孩子來說是幸福，是自豪，是驕傲；對我們老師來說，是支持，是理解，是欣慰；這是大家對九年級的重視。九年級是臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。對此說句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會和家庭的配合。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生的成長”。這是我們共同的，也是最根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會議有七項議程：

一、歡迎胡校長講話；

二、班主任講話；

三、學生代表發言；

四、家長代表發言；

五、家長同班主任、科任交流。

六、寄宿生生活補助發放：

七、班主任宣布家長會結束。

第五篇：九年級②班家長座談會發言稿

九年級②班家長座談會發言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望，也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會議有四項議程，一是學生在校生活學習和老師工作基本情況、兩次月考和期中考試情況匯報，二是班級目前存在問題，三是今后的工作打算，四是希望家長們給予配合的幾個方面，五是家長學生老師互動，最后家長會結束家長帶學生回家。

一、學生在校生活學習和老師工作基本情況：

1、學生情況：本班學生42人，其中男生19人，女生23人。住集體宿舍男生8人，租住老師家里9人，走讀1人；女生集體宿舍2人，租住老師家里19人，走讀2人。

每天早上5點50起床6點10分晨練，6點20早讀，7點30下早自習吃早餐，8點10分上第一節課直到11點55分放學吃午飯，大多數同學會在20分鐘內吃完飯回教室做作業直到13點被我強制性午休，半小時后也就是13點30分，學生開始聽寫英語單詞和句型等等。大約在25分鐘左右聽寫兩次并檢查效果。小小的緊張讓他們很快恢復到最佳的學習狀態后好進行下午的課程。14點整下午的課程開始直到5點半4節課后開始吃晚飯，絕大多數同學能在6點以前回教室做作業。半小時后也就是6點半開始老師們開始晚自習，基本上老師們是在講解試卷和錯誤練習，有時也講講課。直到8點55分學生上個廁所休息一小會兒，就又開始自由自習，這時是班主任在教室督促自習直到10點下課回宿舍休息，其實很多學生回宿舍后繼續學習我要求最晚11點半，但有很多學生都學到12點甚至更晚。

2、學習方面想必大家已經從手上的成績報告單上知道了自己學生的這幾次考試情況，下面我就整體情況做個介紹。第一次月考也就是9月份月考是9月9號進行的，一天考完，這也是學生們進入九年級后第一次月考，兩個月的準備到底怎么樣？每個人心底都是懸著的。結果出來后年級前10名我們班有7個。一個月后也就是10月7日學校舉行了九年級第二次月考。這次是黃陂南片5所學校的聯考，一個學校出一套題。結果是全校前10名我們班有8人。同時在五校排名中進入前70名的9人中我班8人都在其中。這五所學校2010年中考總人數是78人。期中考試是在11月10號進行了黃陂區期中調研考試，我班考試情況是：我班學生占據年級前10名中的7名。三次大型考試可以說同學們已經盡展所長。大家可能并不知道的是，兩個班當時分班的依據是二年級期末考試成績。也就是說其實兩個班的學生基礎基本上是一致的，我班學生進步迅速，特別是左林和譚金釗這兩個同學，左林在9月份月考成績是全班24名，10月份是15名，到了期中考試考到班上第7名。譚金釗同學也是9月份月考成績是全班21名，10月份是14名，到了期中考試考到班上第11名。同學們能考出這個成績與他們的努力是分不開的，同時與我班老師的辛苦工作也是分不開的。

老師其實也很辛苦的，很多老師都不在學校住宿，一個早自習老師必須準時到達，比如說我班的政治老師姚老師加在劉集那邊為了學生的早自習她必須5點半就早早起來，很多時候她是坐麻木到學校來的，一個早自習10元錢剛夠坐麻木的。連過早的錢都賺不到。還有英語老師每周兩個早自習他都是早早的騎著摩托車來到學校，撇下家里的老婆孩子。有時晚上上完晚自習都9點多了，大冷的天還要騎摩托車回劉集家里去。數學老師也是拋下在外面做小生意妻子一心一意把所有的時間和精力都投入到學生的學習中去了。歷史老師因為課較少但為了學生學好不斷的找老師們要課上。至于我，我從外面回來后房子裝修本來在七月份結束了，但由于接手這個班，一直也沒時間搬家。以至于8月初隔壁裝修滲水把家里地板墻面全泡了也沒時間處理。這不剛說好這兩天有人去維修，可學校里、班上太多事走不開、也不敢走開。每周我的生活極有規律，早上和學生基本同時起床，沒有早自習時就看看學生早鍛煉，有早自習就上早自習。自習前用電壓鍋煮上稀飯，下了早自習就著咸菜吃點稀飯就上班。中午時多數也是吃點就著頭一天的殘菜吃些米飯，直到下午沒有晚自習時就可以自由一點把老婆周末買好的菜整理一下，炒幾個吃了飯上教室看看。等到9點晚自習的老師下班我再上班直到10點，然后送學生到寢室就寢后才能回家休息。

說起來老師們都很辛苦，但直到目前也沒有一個老師叫苦。大家都在朝著一個目標努力——希望來年不會

讓家長、社會失望！

二、班級目前存在問題

1、學習自覺性問題。這部分學生主要表現為學習成績不理想，學習態度不端正，學習缺乏目標和動力，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業馬虎應付，甚至抄襲。對學習三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。

2、學習方法問題。這部分學生主要表現為自己知道要好好學，但學習不得法。有的不重視各科知識的系統梳理，做到融會貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功；有的平時只顧于應付老師布置的作業，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

3、盲目自信、缺乏吃苦耐勞的精神。這部分學生主要表現為學習成績較好，但緊迫感和競爭意識不足，總認為自己比別人聰明，只要花很少的時間就可以完成任務，在學習上的投入不夠，不肯下功夫，缺少沖一沖、搏一搏更上一層樓的沖勁，導致成績上不了太高，甚至出現下滑。

其實這次期中考試已經把問題暴露出來不少，這次期中考試看起來我們考得不錯，但就全區情況來說形勢非常嚴峻。全區535分以上有1116人而我班只有4人全校只有5人。而去年黃陂一中錄取總人數是1050人。也就是說要想把明年的中考考好真正讓家長、社會滿意距離還很大，路途還很遙遠。在這次考試中由于部分同學的盲目自信導致成績下滑后自信全無，打退堂鼓。就在昨天還有同學對我說想休息休息。所以我也感覺到這次家長會也非開不可了。若不能及時調整好，后面再遇到失敗就可能一蹶不振了。我的想法很簡單，就是送每個學生到他該去的學校讀書。為了這個目標我會努力做好一切輔助工作。當然這需要家長們的大力支持。

4、偏科問題。我們大家可能都知道的“木桶理論”，木桶理論是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。是說一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應。一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。決定學習成敗的往往就是能否將薄弱學科突破，本班同學對英語、數學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。這一定要引起我們老師和學生的高度重視，同時更希望家長配合教育。

三．今后的工作打算

1、做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行；另一方面，及時了解各門學科的教學情況，傾聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。偏科的同學，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。

2、在學生學會做人上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。

3、幫助學生形成良好的學習習慣。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學問。

4、積極與家長進行溝通和聯系。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長取得聯系，也愿意多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什么問題要及時與我取得聯系。

四、希望家長們給予配合的幾個方面

學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：學生在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教

育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握學生特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是學生了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與學生們在一起，經常與學生溝通，學會平等地與學生一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和學生多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心學生。關注學生的心理問題。在教育學生的時候要把握好尺度。特別是糾正學生的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

二、要全面而準確地估計自己的學生。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響學生的學習成績和學習情緒。

三、要正確看待學生的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的學生學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的學生暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導學生不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、學生一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給學生一點信心，做學生成長的強有力的后盾。由于學生的個體差異，免不了成績有好有壞，學生由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果學生很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重學生，學生們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽學生的心聲，不要一味地去斥責學生，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣學生才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的學生，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導學生正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點

五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育學生在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了學生。

教育學生遇事多做自我批評。在學生和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓學生從自身找原因，不要總是幫學生說話，不然會縱容學生的缺點。受到老師批評時，要讓學生分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對學生負責，表揚是愛，批評更是一種愛。學生畢竟是學生，學生說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于學生的成長。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓學生接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育學生的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在學生心目中的威信，不能在學生面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。學生還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，學生的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的學生小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對學生的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，學生在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

七、不嬌慣學生、學會對學生說不

人們常說再富不能富學生。讓學生吃苦，培養學生艱苦樸素對學生成長是有利的。給學生的錢要控制，并問學生是怎么花的。

八、教學生做人處事的原則方法和技巧

1．不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓學生做一個光明正大、誠實的人。

2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴學生一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3．遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

九、關于收費的問題我想做幾點說明。

暑期收費按規定收80但只補20個半天課，我們老師在這里補了足足40天課收過200元，但由于個別家長的原因我們學校把多收的費用退給了學生，但老師付出的勞動學校卻動用了辦公經費來補充。家長們！孩子是你們的！不是學校的，也不是社會的，老師也只是個普通人，他不是神。他也要吃飯過日子。要知道我們的老師如果不給你的孩子補課而到外面的教育機構代課的話可以拿到更多的報酬。包括周末補課和早晚自習在內武漢市雖沒有明文規定但默許收取每月80元，否則的話老師只講課本上的知識那只能夠畢業，不進行擴展學習和訓練是不可能取得好成績的。加之元月份武漢市就要調考，老師必須在元月份之前把九年級新課上完，時間是有限的。不補課顯然是不能完成教學任務的。可現在讓老師們完全奉獻不給予一定的報酬也是不現實的。因此我們學校就和其他學校一樣收取了每月80元補課費，可前天我還聽說有學生家長不樂意。把事情搞到市政府去了，我想說你不打算讓你們家孩子補課就直接和學校說，或者你有困難學校特殊情況特殊對待。但如果再這樣繼續的話打擊了老師們的積極性，最后老師們就不可能那么悉心、專心教學了，那時吃大虧的不還是您的孩子嗎？再說了，如果您的孩子知道了您的所作所為，您認為他能理解您嗎？而這對他造成的傷害我想也是您不想看到的，不是嗎？

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了學生美好的明天而努力吧。

各位家長，盡管在教育學生上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

最后，在這里我謹代表九二班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。謝謝大家！