第一篇：家長座談會家長發(fā)言稿

家長座談會家長發(fā)言稿

尊敬的各位教師，各位家長：大家好！

今天有幸參加這個(gè)家長座談會，首先感謝學(xué)校為我們家長和教師搭建了這個(gè)互相交流、溝通的平臺，同時(shí)更要感謝各位教師對學(xué)生們的精心教育和培養(yǎng)，這里我代表所有學(xué)生家長對辛勤工作的教師們表示深深的感謝。（向各位教師鞠躬致敬）

一年來，學(xué)生們各方面都有了很大的進(jìn)步，這與教師們的諄諄教導(dǎo)是分不開的，孩子們的點(diǎn)滴成績中無不浸透著教師們辛勤的汗水。但我也深知：教育學(xué)生不只是學(xué)校、教師的責(zé)任，我們家長也有著不可推卸的責(zé)任，雖然學(xué)生一周5天呆在學(xué)校，2天呆在家里，但是在這2天時(shí)間里我們家長也要盡到做家長的責(zé)任，積極配合學(xué)校做好以下工作 ：

一、及時(shí)了解孩子的在校情況。

學(xué)生回到家里，我們做為家長除了為孩子改善一下伙食外，更主要的是過問孩子的學(xué)習(xí)情況，多和學(xué)生做朋友式的交談，一定要放下家長的架子，不要顯示出高高在上的樣子，讓孩子對你有種畏懼感；要讓孩子真正把我們當(dāng)做朋友，只有這樣我們才能更深入地了解孩子在學(xué)校的一些情況。

二、及時(shí)提醒孩子。

孩子在學(xué)校緊張學(xué)習(xí)了一周，回到家里，自己就會很放松，玩過火時(shí)可能會忘記寫作業(yè)，這時(shí)我們做為家長就要及時(shí)提醒孩子：作業(yè)寫了嗎，寫得怎么樣了？使孩子在休息的同時(shí)不忘完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子畢竟是孩子，雖然上了初中，可他們還沒有很好的自制力，這就要求我們家長在孩子寫作業(yè)時(shí)盡量給他們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在孩子寫作業(yè)時(shí)，我們的電視可以 把聲音調(diào)小些，甚至不開，也可以專門空出一個(gè)房間給孩子當(dāng)做書房，讓他安心學(xué)習(xí)。

四、及時(shí)檢查孩子的作業(yè)。

孩子寫完作業(yè)，我們做為家長可以幫他們檢查一下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，不能粗暴地指責(zé)，要耐心細(xì)致地幫助孩子查找錯(cuò)誤的原因，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

五、正確對待孩子的成績。

我們每個(gè)家長都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，但我們不能只注重孩子的分?jǐn)?shù) ：見孩子的成績好了，就覺得孩子一切都好，什么事都依著孩子；成績不理

想了，就一味地指責(zé)，孩子的一些優(yōu)點(diǎn)也被全部抹殺，這是不行的，我們應(yīng)該和孩子一起分析試卷，查找丟分原因，幫助孩子樹立自信心。

總之，我們家長和教師的目標(biāo)是一致的：希望孩子們學(xué)業(yè)有成！為了這個(gè)共同的心愿，我們做為家長會及時(shí)與各科教師聯(lián)系和溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

謝謝大家！

第二篇：家長座談會發(fā)言稿

九年級三班家長座談會發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長之間的交流與溝通，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。讓家長充分認(rèn)識和分析、理解當(dāng)前的考學(xué)形勢、就業(yè)形勢，為自己的孩子早一點(diǎn)做打算……總之一句話，我們的所作所為就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會議有四項(xiàng)議程，一是班級基本情況、考試情況，二是班級目前存在問題，三是今后的工作打算，四是希望家長們給予配合的幾個(gè)方面。

一、班級基本情況：

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生56人，其中男生25人，女生31人。

2、期中考試情況：本次期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，也是這級學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)校組織的第二次檢測。在本次期中考試中，我班學(xué)生表現(xiàn)突出總成績居平行班第一名。就個(gè)人方面看，大多數(shù)同學(xué)的級名次較分班時(shí)有不同程度提高，有部人的級名次較分班時(shí)有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：

二、班級目前存在問題

1．學(xué)習(xí)自覺性問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動力，沒有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲。對學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。

2．學(xué)習(xí)方法問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識的系統(tǒng)梳理，做到融會貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請教老師，喜歡與其他同學(xué)的對答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學(xué)壓力過重，一味用功，不會合理安排時(shí)間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

3．盲目自信問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績好，但緊迫感和競爭意識不足，總認(rèn)為自己比別人聰明，只要花很少的時(shí)間就可以完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，缺少沖一沖、搏一搏在全級拿第一的沖勁，導(dǎo)致成績上不去，甚至出現(xiàn)下滑。

4．偏科問題。我們都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對英語等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。這一定要引起我們老師和學(xué)生的高度重視，同時(shí)希望家長配合教育。

三．今后的工作打算

1．做好學(xué)校、任課老師與班級之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對班級的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行；另一方面，及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，傾聽同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請教，爭取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2．在學(xué)生學(xué)會做人上下功夫。做人是無止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會做人，學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰合理地利用了時(shí)間，誰才有可能在競爭中獲勝。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學(xué)問。

4．積極與家長進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長取得聯(lián)系，也愿意多聽取家長的意見和建議，但同時(shí)也希望家長如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

四、希望家長們給予配合的幾個(gè)方面

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

七、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不

人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1．不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。

2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3．遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

第三篇：家長座談會發(fā)言稿

家長座談會發(fā)言稿

——七年級（1）班班主任：劉鵬 各位家長：

你們好！

請?jiān)试S我代表學(xué)校教師向您表示祝賀，祝賀你的孩子進(jìn)入了七年級（1）班。

大家知道，隨著九年制義務(wù)教育的推進(jìn)落實(shí)，全鎮(zhèn)小學(xué)六年級畢業(yè)生無論成績好壞，必須照單全收。參差不齊的學(xué)生，給學(xué)校教育教學(xué)帶來了很大的困難，在這種形勢下，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，將學(xué)生編入了A、B、C三個(gè)層次。咱們七年級（1）班，就是今年七年級三個(gè)A層次班級之一。有人說，進(jìn)入樂民一中A層次班，就能考取重點(diǎn)高中，這有些言過其實(shí)，但我可以肯定地告訴大家，你的孩子進(jìn)入樂民一中A層次班級，進(jìn)入了七年級（1）班，也就有了希望。

今天，我們聚集在一起的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好地教育自己的孩子做人與成材。

我們今天的座談會有九項(xiàng)議程：

一、通報(bào)家長到會情況；

二、對座談會的紀(jì)律作簡要說明；

三、班級情況介紹；

四、講述幾個(gè)教 育事例，提出希望和建議；

五、科任教師發(fā)言；

六、學(xué)生代表發(fā)言；

七、家長自由交流發(fā)言；

八、表彰半期以來成績、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

九、班主任宣布會議結(jié)束。

一、對照家長簽到冊通報(bào)家長到會情況。

二、座談會紀(jì)律說明：

1、各位家長剛才由我們的學(xué)生引領(lǐng)員安排坐在自己孩子的座位上，由于教室內(nèi)比較擁擠，請做好以后請不要再走來走去。

2、請到會的家長全程參與會議，不要中途退場。

3、在老師、學(xué)生或其他家長發(fā)言過程中，請不要打斷他人說話，這些發(fā)言或多或少會對你教育子女有所啟發(fā)。

4、家長自由發(fā)言時(shí)首先介紹是哪位同學(xué)的家長，以方便同學(xué)記錄，然后在發(fā)表自己的講話。

三、班級情況介紹

1、班級組建情況：

咱們班是學(xué)校七年級三個(gè)A層次班級之一，是開學(xué)初通過組織統(tǒng)一考試選拔組建的。開學(xué)共有74人報(bào)名注冊，其中男生47人，女生27人；學(xué)生分別來自紅果、樂民、民主、石橋、水塘五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生55人，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生19人。后經(jīng)了解，咱們班有留守學(xué)生10人；殘疾戶學(xué)生4人；單親學(xué)生1人。在這些學(xué)生中，有4人以前讀過初中，有5人未參與或未通過學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，從年齡結(jié)構(gòu)上看，最小11歲，最大17歲，但大多集中在12——13歲。從學(xué)習(xí)狀況看，大多基礎(chǔ)較好，能夠按照老師的要求展開學(xué)習(xí)。

2、班級科任教師配備情況：

學(xué)校對A層次班級科任教師安排堅(jiān)持優(yōu)先原則，經(jīng)過仔細(xì)斟酌，學(xué)校給咱們班配備了專業(yè)知識過硬，具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，具體情況如下：

語文：劉鵬（1999年進(jìn)入樂民中學(xué)參加教育教學(xué)工作，到現(xiàn)在是第十三個(gè)年頭。在這十幾年里，一直從事初中語文教學(xué)工作，其中從事初一語文教學(xué)工作3年，初二語文教學(xué)工作3年，初三畢業(yè)班語文教學(xué)工作7年，這7年中有4年是擔(dān)任補(bǔ)習(xí)班語文教學(xué)工作；擔(dān)任班主任工作，今年是第 8年。）

數(shù)學(xué)：丁愛仙

英語：曹勇

思想品德：丁儒

歷史：江為達(dá)

生物：鄒華

地理：王李秋

美術(shù)：袁美茶

心理健康：王春香

綜合實(shí)踐：文學(xué)穩(wěn)

信息技術(shù)：王益金

體育：馬強(qiáng)

音樂：湯潤

3、班委組建情況：

班委成員主要安排有①班長：吳昕勵(lì)；②副班長兼晚自習(xí)班長：張瑞；③學(xué)習(xí)委員：劉陽；④勞動委員：羅琨；⑤體育委員：李丹丹；⑥文娛委員：何雪月；⑦生活委員：董高平；⑧ 衛(wèi)生委員：王抒文；⑨紀(jì)律委員：湯仕專。另外還安排有小組長、科代表、綜合治理組等人員若干名。通過開學(xué)以來兩個(gè)多月的觀察了解，所安排的各位班干大多能盡心盡力地抽入班級管理工作。

4、班級管理理念：緊密配合學(xué)校的中心工作，努力建設(shè)優(yōu)秀班集體，以“成功垂青奮斗之人”為班訓(xùn)，勉勵(lì)全班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，教育學(xué)生“不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比成績比努力”。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”面對七年級新生，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等對他們是很重要的，在本學(xué)期我非常注重習(xí)慣的養(yǎng)成，比如：書寫、作業(yè)、值日、言行、儀表等方面。想方設(shè)法改變原先那種馬虎潦草、拖沓懶散、出口成臟等不好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過養(yǎng)成教育，來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

5、寄宿生生活補(bǔ)助、保險(xiǎn)費(fèi)免費(fèi)享受情況：

⑴咱們班共有住校生51人，享受寄宿生生活補(bǔ)助30人。他們分別是陳應(yīng)福、鄭其勝、楊雪峰、劉通、丁偉剛、蔣爽、李兩歡、聶中超、馮博風(fēng)、李九萬、方輝輝、吳麥克、黃福斌、聶校生、孫玉丹、黃翔、羅玩應(yīng)、王洪運(yùn)、周旋、方婭萍、方清明、周丹、郭鳳英、李春蓮、耿巧梅、張小雙、張宏、張朵情、張瑞、董高平。

⑵學(xué)校出錢為部分家庭貧困的學(xué)生投保，我班享受的3 人分別是莊姣、駱恩、孔印權(quán)。說明：

①寄宿生生活補(bǔ)助享受的是一個(gè)學(xué)年（10個(gè)月），每月補(bǔ)助金額100元。我班本享受寄宿生生活補(bǔ)助人員評選方法是將全體住校生中父母有工作的、家有車輛的、父母做生意的等經(jīng)濟(jì)條件較好的除外，剩下的住校生在班上通過公開評選確定。

②學(xué)校出錢給每班提供3人參加人壽保險(xiǎn)，每人40元，參保期限1年。評選時(shí)參照寄宿生生活補(bǔ)助人員評選辦法確定。

③根據(jù)學(xué)校及班級制度，享受寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)的人員，如出現(xiàn)違紀(jì)行為，可將應(yīng)得的補(bǔ)助調(diào)整給其他符合享受條件的人員。如違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，將永久取消享受資格。

6、學(xué)生表現(xiàn)情況及考試成績分析：

1李兩歡：上課有時(shí)不專心，會搞小動作，但作業(yè)能按完成時(shí)，期○中考試成績460。李丹丹：○平時(shí)表現(xiàn)為情緒低沉，比較傷感，課堂狀態(tài)也不夠理想，主要問題是比較懶惰，有作業(yè)不能按時(shí)完成的現(xiàn)象。但能參與一定的班級活動，期中考試成績368。

3張莎：上課有時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)有少量完成不了的現(xiàn)象，但能及時(shí)○彌補(bǔ)，做操認(rèn)真，期中考試成績463。

4湯靜：上課專心聽講，作業(yè)比較認(rèn)真，但發(fā)言欠主動，學(xué)習(xí)靈活○程度不夠，期中考試成績437。5萬然：聽課較認(rèn)真，但有小動作現(xiàn)象，偶有作業(yè)完成不好的現(xiàn)象，○能守紀(jì)，期中考試成績444。郭鳳英：熱愛勞動，作業(yè)能夠按時(shí)收交，書寫較認(rèn)真，但學(xué)習(xí)上○靈活的程度還不夠。期中考試成績489。

7陳應(yīng)福：雖然不愛發(fā)言，但作業(yè)較認(rèn)真，熱愛勞動，期中考試成○績492。

8鄭其勝：上課比較話多，回答問題不夠積極，作業(yè)欠認(rèn)真，但無○過大違紀(jì)行為。期中考試成績444。

9彭番番：○作業(yè)能按時(shí)完成，能夠遵守課堂紀(jì)律，期中考試成績467。10 張雷：上課有搞小動作現(xiàn)象，作業(yè)也做得不理想，但基本能夠遵○守紀(jì)律。期中考試成績462。董高平：勞動、發(fā)言積極，但作業(yè)不認(rèn)真，言行欠文明，課堂紀(jì)○律需要規(guī)范，學(xué)習(xí)認(rèn)真程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。期中考試成績409。馮博風(fēng)：課堂表現(xiàn)較好，作業(yè)認(rèn)真，建議多參與課堂發(fā)言，期中○考試成績495。董昆剛：聽課注意力不夠集中，但勞動比較積極，期中考試成績○408。黃翔大：○課堂精神狀況欠佳，但勞動比較積極，期中考試成績424。15 張小雙：作業(yè)較認(rèn)真，勞動積極，聽課效果不理想，學(xué)習(xí)上靈活○程度不夠，要加大學(xué)習(xí)的力度。期中考試成績364。16 朱曉冬：回答問題積極，平時(shí)好動，但學(xué)習(xí)上有些懶散，期中考○試成績496。張雪松：上課有打瞌睡現(xiàn)象，有小動作現(xiàn)象，書寫方面需要加大○訓(xùn)練力度，勞動積極，期中考試成績525。王抒文：課堂紀(jì)律表現(xiàn)好，能參與一定的班級活動，期中考試成○績500。駱恩：能參與班級活動，發(fā)言較積極，上課較認(rèn)真，但從平時(shí)的○觀察了解看，學(xué)習(xí)還要加倍努力，同時(shí)要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)信心。期中考試成績469。徐浩然：課堂能遵守紀(jì)律，作業(yè)完成較好，但貪玩、好動，同時(shí)○還要注意學(xué)習(xí)的靈活性。期中考試成績479。楊桂金：課堂紀(jì)律表現(xiàn)好，且能夠與同學(xué)和睦相處，期中考試成○績458。方輝輝：課堂發(fā)言積極，但言行欠誠實(shí)，學(xué)習(xí)努力的程度也還不○夠。期中考試成績373。劉任：課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好，勞動積極，作業(yè)也比以往認(rèn)真，但平○時(shí)言行要注意規(guī)范，學(xué)習(xí)上仍須加倍努力。期中考試成績439。李九萬：聽課狀態(tài)有時(shí)欠佳，交作業(yè)有時(shí)不及時(shí)，期中考試成績○493。丁俊杰：課堂話多，有小動作行為，作業(yè)拖拉、懶散，平時(shí)有罵○ 人言行，主要問題是缺乏自我控制的能力，優(yōu)點(diǎn)是課堂發(fā)言較積極，能主動參與班級活動。期中考試成績439。蔣爽：發(fā)言主動，但要動腦認(rèn)真思考，言行有待規(guī)范，貪玩的習(xí)○性要努力改變。期中考試成績408。孫玉丹：○能積極主動為班級做事，學(xué)習(xí)努力，期中考試成績587。28 陳瑞：學(xué)習(xí)刻苦努力，勞動積極，能尊師守紀(jì)，期中考試成績○542。湯文軍：作業(yè)非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，勞動積極，期中考試成績○492。周丹：課堂狀態(tài)較好，作業(yè)比較認(rèn)真，表現(xiàn)較好，期中考試成績○453。

莊姣：學(xué)習(xí)積極主動，作業(yè)認(rèn)真，勞動表現(xiàn)積極，期中考試成績○525。

張金祥：做事比較認(rèn)真，能積極參與學(xué)習(xí)、勞動，期中考試成績○490。

江富疆：學(xué)習(xí)表現(xiàn)較積極，基本能遵守課堂紀(jì)律，期中考試成績○369。

李欽：頭腦靈活，但課堂上偶有小動作現(xiàn)象，學(xué)習(xí)要加倍努力，○期中考試成績495。

劉陽：課堂聽課認(rèn)真，勞動積極，但要注意學(xué)習(xí)的靈活性，期中○ 考試成績559。

方榮美：課堂認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，表現(xiàn)較好，期中考試成○績516。

劉峻堯：課堂紀(jì)律較好，書寫有所改進(jìn)，但有遲交作業(yè)的現(xiàn)象，○期中考試成績533。

駱秋麗：課堂狀態(tài)不夠理想，學(xué)習(xí)缺乏主動性，期中考試成績○368。

劉燕：能盡心盡力做好本職工作，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，期中考試成○績494。

李春蓮：能遵守紀(jì)律，能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，期中考試成績○464。

邵林政：無違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)、勞動等表現(xiàn)一般，期中考試成績○499。

劉澳：課堂紀(jì)律較好，積極參與勞動，工作認(rèn)真，期中考試成績○545。

劉盼懌：積極參與班級各項(xiàng)活動，作業(yè)非常認(rèn)真，期中考試成績○526。

羅玩應(yīng)：○聽課較認(rèn)真，但勞動欠積極，作業(yè)欠認(rèn)真，有拖拉現(xiàn)象，平時(shí)表現(xiàn)得有些憂慮，要注意培養(yǎng)積極樂觀的進(jìn)取精神。期中考試成績440。45 李政：能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較努力，無違紀(jì)現(xiàn)象，期中考試成○績416。

周旋：能按時(shí)完成作業(yè)，但課堂聽課不夠?qū)Ｗⅲ瑢W(xué)習(xí)努力的程度○不夠。期中考試成績415。

丁偉剛：做操規(guī)范，作業(yè)認(rèn)真，能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，期中考試○成績481。

孔印權(quán)：課堂有說話的現(xiàn)象，作業(yè)有缺交的現(xiàn)象，平時(shí)要注意言○行細(xì)節(jié)，要提高學(xué)習(xí)的思想意識。期中考試成績444。

吳昕勵(lì)：積極參與班級管理，作業(yè)做得比較認(rèn)真，期中考試成績○443。

路登斌：課堂話多，有小動作行為，有打瞌睡現(xiàn)象，聽課效果不○理想，平時(shí)玩耍、打鬧的現(xiàn)象要注意杜絕，存在的主要問題是要把心思集中在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。期中考試成績344。

薛光旭：樂觀開朗，積極進(jìn)取，課堂發(fā)言積極。期中考試成績○535。

張金喜：偶有作業(yè)遲交現(xiàn)象，回答問題積極，但要培養(yǎng)認(rèn)真做事○的習(xí)慣，期中考試成績496。

方婭萍：課堂注意力不夠集中，但做事較積極，期中考試成績○386。

劉通：○認(rèn)真遵守班級管理制度，學(xué)習(xí)較努力，期中考試成績414。55 楊雪峰：曾有語言不文明的行為，學(xué)習(xí)欠認(rèn)真，主要的問題是要○提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。期中考試成績334。

張朵情：認(rèn)真遵守班級管理制度，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，期中考試成績○470。

張宏：學(xué)習(xí)表現(xiàn)欠積極，但做事較認(rèn)真，期中考試成績434。○58 聶校生：學(xué)習(xí)努力，勞動較積極，期中考試成績550。○59 羅琨：○能盡力參與班級勞動管理，發(fā)言積極，期中考試成績573。60 薛德建：○思想懶惰，學(xué)習(xí)不努力，平時(shí)作業(yè)多有完成不了的現(xiàn)象，每天到校時(shí)間比較晚，時(shí)有遲到現(xiàn)象，主要問題是要轉(zhuǎn)變思想和態(tài)度，才能有更大的進(jìn)步。期中考試成績454。

陳忠杰：作業(yè)欠認(rèn)真，發(fā)言不夠積極，書寫方面需要強(qiáng)化訓(xùn)練，○但基本能做到守紀(jì)，期中考試成績441。

方清明：學(xué)習(xí)較認(rèn)真，但要積極參與回答問題，期中考試成績○398。

何雪月：能夠參與班級開展的活動，學(xué)習(xí)較努力，期中考試成績○369。

張瑞：能組織開展班級各項(xiàng)活動，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，期中考試成績○451。

湯仕專：勞動積極，但書寫欠認(rèn)真，語言欠文明，要有轉(zhuǎn)變不太○認(rèn)真、馬虎態(tài)度的行為意識。期中考試成績461。66 黃翔小：上課有說話、搞小動作的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)體現(xiàn)為不積極、不○主動，勞動一般，期中考試成績410。

丁沙：作業(yè)能按時(shí)完成，但上課發(fā)言不夠積極，期中考試成績○452。

聶煥：○能積極參與班級勞動，作業(yè)也比較認(rèn)真，但情緒較為低沉，臉上體現(xiàn)得比較憂慮，期中考試成績465。

耿巧梅：聽課認(rèn)真，能積極參與回答問題，但曾有私自走親戚的○現(xiàn)象。期中考試成績449。

王洪運(yùn)：作業(yè)比較認(rèn)真，能參與班級活動，但要積極參與課堂發(fā)○言，期中考試成績571。

何徽徽：○積極參與班級活動，但要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意平時(shí)言行。期中考試成績501。

黃福斌：作業(yè)能按時(shí)完成，但學(xué)習(xí)努力程度不夠，期中考試成績○369。

吳麥克：學(xué)習(xí)不夠努力，但能遵守班級規(guī)章制度，期中考試成績○465。

聶中超：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不主動，課堂回答問題不夠積極，但能遵守紀(jì)○律。期中考試成績354。

本次半期考試是由學(xué)校老師自己出題，任課教師自己批改，或多或少存在一些不足，但大體上反映了班上同學(xué)們學(xué)習(xí)努力的狀況，高分不突出，進(jìn)入七年級前10名的有4人，總體上看屬于正常。

四、講述幾個(gè)教育事例，提出希望和建議。

我雖然在教育教學(xué)這塊圣土上摸爬滾打了十幾年，所有的教育經(jīng)歷和所取得的經(jīng)驗(yàn)，在十分復(fù)雜而又富的教育世界里，是微不足道的，面對大多比我年長的家長同志，我不敢夸夸其談，只想給家長同志們講幾個(gè)關(guān)于教育方面的事例，或許在家長同志教育子女的時(shí)候能夠起到拋磚引玉的作用。

事例1：我在10月21日，了解到班上一名同學(xué)上課來得較晚，甚至出現(xiàn)遲到情況，平時(shí)作業(yè)也完成得不理想。我反復(fù)尋思：到底怎樣才能解決這位同學(xué)存在的問題呢？思來想去，覺得還是與家長交流，了解他來校較晚的真正原因，了解他沒時(shí)間做作業(yè)的真正情況，通過相互溝通，共同監(jiān)督效果會比較好一些。于是，22日、23日我與家長電話聯(lián)系，但打了五次電話都沒聯(lián)系上，后來也聯(lián)系過兩次，但也沒聯(lián)系上，緊接著半期考試，考完試馬上又要召開家長會，我也就沒有再聯(lián)系。該生雖然我進(jìn)行了單方面的教育，但這些問題仍然存在。試想一下，如果與家長聯(lián)系上，通過交流協(xié)商，家長每天督促孩子6點(diǎn)起床，6點(diǎn)半從家來校，半個(gè)小時(shí)左右的路程，7點(diǎn)半上早讀還會出現(xiàn)遲到現(xiàn)象嗎？至于無時(shí)間做作業(yè)，到底是中午、下午經(jīng)常回家，還是去了別的地方玩耍，無法核實(shí)，通過幾次守著他做作業(yè)的情況來看，他又能比較正常的完成。我想多半是懶 惰思想在作怪，如果家長、老師相互溝通，共同監(jiān)督，讓他沒有借口說這說那，這種狀況一定會有很大的改觀。這個(gè)事例給我的感受是，教育，需要增強(qiáng)家校聯(lián)系，特別是家長要保持電話暢通。

事例2：將自己自幼雙耳全聾的女兒23歲培養(yǎng)成美國碩士畢業(yè)的周弘老師，在《給父母們的50個(gè)忠告》中有這樣一個(gè)事例：咱們貴州有一對雙胞胎小姐妹，生活在物質(zhì)生活非常富裕的家庭里。但就是這一對漂亮的小姐妹卻3次下毒，最終把父母活活毒死在自己面前！為什么？這對小姐妹在監(jiān)獄中寫道：“希望天下所有的父母都像朋友一樣放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物質(zhì)需求，而是精神需求。”今天在坐的各位家長同志，除了少數(shù)經(jīng)濟(jì)條件很好之外，大多并不富裕。但面對孩子的要求，卻總是毫不猶豫地給予滿足，也有的爺爺奶奶、或是外公外婆過份地溺愛孩子，動不動就拿錢出氣。這會助長孩子互相攀比的虛榮心，不利于孩子心理的健康成長。我曾經(jīng)對幾們家長說過，住校生每周50元的生活費(fèi)就足夠了，不要給過多的錢。只要給他支配的錢不多，他就會考慮怎樣安排，如果安排不好他就得餓肚子。偶爾餓餓肚子，讓他嘗嘗餓肚子的滋味，他才會體會家長做事掙錢的艱辛，才容易培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。北京市廣渠門中學(xué)原宏志班班主任高金英老師教育自己的學(xué)生要艱苦樸素，每次吃飯的時(shí)候，她的學(xué)生都能聚在一起，有說有笑，因?yàn)樗麄兊娘埐艘粯樱际前酌骛z頭加咸 菜，沒有攀比，吃得坦然。因此，希望家長同志們，面對孩子的不合理要求，不防堅(jiān)持原則，寸步不讓，讓他們在艱苦生活中尋找精神的糧食吧！

事例3：高金英老師在《陽光的味道》一書中寫有這樣的故事：宏志班（專為家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)置的，后來在許多省市進(jìn)行推廣，2002年我校陳紅艷、巴祥啟兩名學(xué)生就被安順宏志班錄取。）成立以后，立即引起了社會的關(guān)注，方便面廠也給宏志班送來了方便面。學(xué)生問怎么辦？高老師說分了吧。學(xué)生將所有的方便面分得干干凈凈，就連不夠整代分的，也掰成小塊分完了。高老師了解此事以后，對學(xué)生展開了教育：大家把方便面拿到教室里的時(shí)候，你都想了什么？想沒想到我們的李校長患有胃病，每天為了宏志班的事情很晚才回家，他餓不餓？需不需要吃點(diǎn)方便面？還有我們的任課老師??如果沒有他們，就沒有宏志班，就沒有我們現(xiàn)在的好成績。為什么我們大家拿到方便面后心理就只有自己？經(jīng)過教育，當(dāng)?shù)诙谓拥椒奖忝鎻S送來的方便面，這些學(xué)生首先給校長、老師送去了，雖然校長、老師們沒有收，但同學(xué)們卻受到了贊揚(yáng)。這個(gè)“方便面的故事”，會給我們帶來什么啟發(fā)呢？當(dāng)我們心里惦念他人的時(shí)候，別人才會時(shí)刻掛記著我們。如果我們教育自己的孩子心理能想著別人，在我們干活很累時(shí)他會給你捶捶背，在你上街買菜時(shí)他會為你提東西，當(dāng)有好吃的時(shí)候他會讓你先吃。當(dāng)然，我們教育 孩子不僅僅對自己好，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們像大海一樣寬廣的心胸。

上述三個(gè)事例，體現(xiàn)家校聯(lián)系、學(xué)生吃苦耐勞、心里裝有他人等內(nèi)容，如果我們家校聯(lián)系做得好，學(xué)生養(yǎng)成了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，心胸開闊，也就能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。在沒有壓力、沒有思想包袱的狀態(tài)下刻苦學(xué)習(xí)，也就不愁學(xué)習(xí)成績提不上來了。

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：家長座談會發(fā)言稿

家長座談會發(fā)言稿

尊敬的各位家長:

你們好!非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會,在這里我向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!

開學(xué)已有半個(gè)學(xué)期了，通過這段時(shí)間的了解和觀察，我有一些想法今天向在這里跟大家談一談，目的是想每一位孩子能夠更好的成長，也但愿每一位家長聽后能有個(gè)正確的家庭教育理念從而找到更適合自己孩子的教育方式。

在父母的眼中每個(gè)孩子都是自己的寶貝，都是很聰明很優(yōu)秀的，因?yàn)槟銈兛吹降氖呛⒆拥倪^去跟現(xiàn)在比，每個(gè)孩子隨著年齡的增長都在不同程度的發(fā)展著、進(jìn)步著。

而真正把你的孩子放在所有同齡孩子中，他各方面的能力與別人相比到底怎樣呢？你們都很難看到，但是我們作為老師交這么多學(xué)生，可以橫向比較就能更清楚地看到每個(gè)孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為什么同年級的孩子給人的感覺卻是差異比較大呢？

我個(gè)人認(rèn)為這與家長的教育理念很有關(guān)系，不同的教育理念決定了你的教育方式和方法，而你的教育方法可能會給你的孩子未來的發(fā)展帶來一定的影響。我是一個(gè)直爽的人，今天是懷著一顆坦誠的心在這里跟大家交流想法，如果我下面說的那些話你有某些不同看法你提出來我們一起商榷。

我通過自己的了解和跟辦公室老師的交流，感覺我們有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，我經(jīng)常聽到別班老師說：我們那家長個(gè)個(gè)好，只要我布置，都按要求一一做好來了。我們的家長呢？我感覺對孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，很多家長可以說關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果甚于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程，孩子在學(xué)習(xí)中有什么快樂的體驗(yàn)需要我們?nèi)シ窒恚坑惺裁凑系K需要我們?nèi)椭覀儧]有時(shí)間去關(guān)心，但是孩子考完后得了多少分卻很是關(guān)注，甚至還互相比，看到100分就感覺我孩子不錯(cuò)，聰明！看到八十幾分就想我的孩子智力怎么啦？沒事吧？就只知道干著急也不分析原因就瞎想。我想跟這些家長說分?jǐn)?shù)的高低不代表智商的高低，也不代表能力的強(qiáng)弱，它僅僅是反映了你的孩子在這段學(xué)習(xí)過程中他獲取的知識量的多和少，所以作為家長當(dāng)你看到你的小孩分?jǐn)?shù)不高的時(shí)候，一般不應(yīng)該懷疑孩子的智商，其實(shí)很聰明和很蠢的人都很少，大部分學(xué)生都屬正常智力，那為什么同樣的智力現(xiàn)在給人的感覺卻產(chǎn)生那么那么大的差距呢？談某些學(xué)生

作業(yè)直接反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做人做事的態(tài)度。關(guān)注學(xué)生作業(yè)，我們會看到學(xué)生的成長情況。

對每個(gè)學(xué)生來說，同樣的作業(yè)會產(chǎn)生不同的難度。但是如果學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度不同，作業(yè)質(zhì)量會有天壤之別。

認(rèn)真的同學(xué)會積極尋找答案，想辦法、查資料、問別人，須皮了事的人，或弄上拉到，擋老師的眼睛，說起來作業(yè)寫了，真的把老師當(dāng)成傻子糊弄，哎，沒辦法。

就拿簡單的組詞來說，居然有學(xué)生空著交了上來，還振振有詞說自己不認(rèn)識。唉！字典干什么使的。訂正完了的不會，說自己沒聽見。批評他吧，人家死豬不怕開水燙的姿勢一擺。有法你想，讓我重寫還這樣，總不能不讓我回家吧。是啊，老師還得下班呢。到家補(bǔ)吧，誰給你補(bǔ)哇，有空兒還玩呢。家長那邊怎么交代。好辦，“作業(yè)寫玩了，老師沒留作業(yè)。”比老師好說話多了。第二天呢，第二天，第二天重復(fù)昨天的故事。

一個(gè)好學(xué)生，在任何老師手里都是好學(xué)生，一個(gè)差生，有可能碰到一個(gè)好老師發(fā)生轉(zhuǎn)變。聯(lián)系自己當(dāng)學(xué)生、教師的經(jīng)歷以及和同行交流的經(jīng)驗(yàn)。活了三十來年了，就聽說一個(gè)，裴羅光，由一個(gè)差生在不到一年的時(shí)間里變成優(yōu)生，物理競賽全國二等獎，考上了唐山一中。靠別人，永遠(yuǎn)都是不可能，人活著，要靠自己。

有些家長認(rèn)為樹大自然直，我以前也沒人管，不一樣的讀了大學(xué)還考了研究生？現(xiàn)在工作也挺好的。還有的家長認(rèn)為小孩還小多玩玩吧，別人國外不都是玩大的，工作起來能力不是也挺強(qiáng)的？等等各種想法都有，其實(shí)我也很想小孩能輕松愉快的玩過每一天，我們國家的國情允許嗎？那除非等我們國家的教育體制重新改革？我們周圍的大環(huán)境允許嗎？現(xiàn)在跟過去、我們跟外國情況一樣嗎？不一樣！（我們都知道以前是每個(gè)家里都沒人管當(dāng)然就無所謂羅，而現(xiàn)在呢？）國外和國內(nèi)情況相同嗎？他們的教育體制決定了他們的孩子怎么讀書，我們能學(xué)習(xí)嗎？既然我們不能生搬硬套那么我們就應(yīng)該調(diào)整自己的想法，我們的教育理念應(yīng)該跟我們的國情、跟周圍的大環(huán)境相吻合。會操訓(xùn)練中，我班有52名同學(xué)參加了訓(xùn)練。有的同學(xué)落選了，我告訴孩子們，不要做挑剩下的土豆，誰多知道挑剩下的土豆是不好的，甚至是爛的。在學(xué)校，一次活動落選了，我們大家還有機(jī)會，只要你有充分的準(zhǔn)備。因?yàn)橐院螅€有更多的選擇等著你。在學(xué)校，你可以選擇自己喜歡的科目，自己喜歡的老師，自己喜歡的朋友，更多的時(shí)候，是等待別人選擇。升學(xué)考試，好的學(xué)校挑選好的學(xué)生，面向社會，企業(yè)選擇好的員工，等等這些，你愿意被挑剩下么？答案只有一個(gè)，不愿意，可是你憑什么。貪玩、偷懶、懈怠、幾十分的考試成績還是你的任性、撒謊、耍小脾氣。

入選的同學(xué)要把握機(jī)會，當(dāng)看見認(rèn)真訓(xùn)練的同學(xué)我感到欣慰，當(dāng)看見在隊(duì)伍中嬉笑玩耍的同學(xué)是我感到悲哀惋惜，小時(shí)候沒有良好的習(xí)慣、認(rèn)識，以后可怎么辦？長大了，就好了，懂事了，純屬無稽之談。懂事了，改不了習(xí)慣，改不了已經(jīng)形成的人格，改不了別人眼中的你。也許現(xiàn)在，你又失去了一次機(jī)會。

看看《士兵突擊》里的許三多，他靠什么由一個(gè)大家看不起的，被連長、戰(zhàn)友看成眼中釘肉中刺的笨蛋，變成先進(jìn)士兵的，靠的是比別人更多的汗水，堅(jiān)強(qiáng)的意志。別人休息時(shí)他在苦練，沒有汗水哪兒有收獲。

一對博士生的父母，聽他們談到對小孩的教育讓我這個(gè)既是家長又搞教育的都感到汗顏，他們那種有計(jì)劃、分階段、有針對性地教育讓我聽后那一晚都在自我反省，（他們針對小孩的年齡特點(diǎn)，那個(gè)階段適合干什么就作出相應(yīng)的計(jì)劃，比如7、8歲就開始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，到了9、10歲時(shí)孩子思維發(fā)展階段就在這段時(shí)間里對他多進(jìn)行各種思維訓(xùn)練和刺激等等。）他們告訴我他們的付出現(xiàn)在已經(jīng)開始慢慢的有了回報(bào)，小孩在班上已經(jīng)從各個(gè)方面都開始突出起來，上次參加省作文競賽還獲得特等獎，由于小孩個(gè)方面都取得了很好的成績，小孩由原來的不自信變得越來越自信了，開始了一種很好的良性循環(huán)。

我想聽到這每一位家長應(yīng)該都有所觸動。所以考完后有個(gè)家長來問我：我小孩怎么樣？我笑著問了一句：你付出了多少？在這里我也想問在座的每一位家長：面對孩子的教育你們付出了多少？你們花了多少心思？對于孩子的未來教育你有多少計(jì)劃？你花了多少心思，你付出了多少，你就有多少收獲、有多少回報(bào)！相信我們這里那些已經(jīng)付出過的家長對我的話一定深有體會。特別是有幾個(gè)家長他們的體會更深，因?yàn)樗麄兊男『⒃谶M(jìn)校后不久，憑他們的細(xì)心馬上發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面的不足，然后找到我交流，回去后配合一抓很有效果，在課堂上我就能明顯感覺孩子進(jìn)步了。可見家長重視不重視、配不配合是相當(dāng)重要的，你想要你的孩子今后有更大的發(fā)展沒那么我想從今天起你心里就應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃、有一個(gè)目標(biāo)。我也是做家長的，我知道要做一個(gè)優(yōu)秀的家長，要認(rèn)真的培養(yǎng)好一個(gè)小孩不是一件容易的事，也不是一件很輕松的事，他首先要求我們的家長要有毅力、有耐心、十年如一日的持之以恒下去。成功的秘訣

有學(xué)生問蘇格拉底，怎樣才能學(xué)到他那博大精深的學(xué)問。蘇格拉底并未直接回答，只是說：“今天我們只學(xué)做一件最容易的事。請大家把胳膊盡量往前甩，然后在盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍，說：“從今天起，每天做三百下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？

過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：“哪些同學(xué)堅(jiān)持做了甩手動作？”有九成同學(xué)驕傲的舉起了手。

一年以后，蘇格拉底再次問大家，最簡單的甩手動作，有誰還在堅(jiān)持。這是教室里只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)人就是柏拉圖，他后來成為古希臘另一位哲學(xué)家。

人們想要成功，然而成功并非唾手可得。即使是最簡單的事，如果不堅(jiān)持下去，成功的大門也不會開啟。成功沒有秘訣，但是堅(jiān)持是它的過程。

我曾經(jīng)和學(xué)生將，你每天背三個(gè)單詞，這冊書的單詞用不了一個(gè)多月就掌握了，每天學(xué)習(xí)十個(gè)生字，我們語文課本上的生字都不夠你學(xué)的。

家長常抱怨的孩子學(xué)習(xí)不好，笨，是這樣嗎？還是看看孩子堅(jiān)持做了哪些事！

這些心理準(zhǔn)備你都有嗎？再說各位家長到了這個(gè)年齡如果還沒一定成就也就很難再作出什么偉大的事業(yè)來了，但是你們的孩子卻很有希望，難道你不愿意為那份希望付出努力？讓那個(gè)可能變成現(xiàn)實(shí)？我向在座的每有一位不想小孩今后前途無限，那就請你從現(xiàn)在起轉(zhuǎn)變你的家庭教育理念，樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)努力。有了長遠(yuǎn)目標(biāo)就一定有近期的小目標(biāo)，本班存在的問題 1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，在家里根本不讀書沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。所以，就出現(xiàn)只怕老師，家長的話，當(dāng)耳邊風(fēng)。

3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長配合教育。比如，剛才念的英語成績，很多孩子沒考好，很多家長一味的指責(zé)老師，但我想一定要在自己身上找原因。比如，老師規(guī)定每天要聽磁帶15分鐘，你的孩子做到了嗎？

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

對家長的幾點(diǎn)建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心悖覀兊慕虒W(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作：

（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。

（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

（3）、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

4、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。）我們的課外閱讀，已將近開展了一年，有的學(xué)生能堅(jiān)持每晚讀書的習(xí)慣。每晚能堅(jiān)持讀書15—30分鐘：

我算了一筆：假如每天讀15分鐘書籍，每分鐘讀300字，15分鐘可以讀4500字；

一周可以讀3.15萬字；一個(gè)月就可以讀12.6萬字；一年就可以讀151.2萬字。

如果一本書平均為7.5萬字，一年就可以讀20本書。

我要求是這樣要求，但學(xué)生就有對策，為了填寫閱讀記錄卡，沒看書，就直接找好詞好句。這就希望家長們督促好孩子，讓其養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

5、衷心的希望家長不要溺愛孩子，重，就重在心里。有的家長一味地寵著孩子，錢，孩子身上沒離過。于是，玩具、零食，甚至四年級的學(xué)生，還有上課吃零食的，我們學(xué)校的規(guī)定是不準(zhǔn)帶錢來，不準(zhǔn)帶零食。所以，經(jīng)常排路隊(duì)，一出校門就散了，回家的就回家，中獎的中獎去了，買吃的就買吃的了。這樣對孩子的健康也很不利。

6、鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校開展的集體活動。比如，每期的外出春游，秋游，印象中，我們班沒去齊過。其實(shí)在活動中，是最鍛煉人的。總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！

我的講話到此結(jié)束，我希望我的每個(gè)學(xué)生你們的每個(gè)孩子從今天起會有一個(gè)新的開始，但一定要記住教育不是單方面的，是孩子、老師、和家庭教育的完美結(jié)合才會造就一個(gè)棟梁之材，為了你的孩子的將來，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力、一起配合來完成這個(gè)目標(biāo)吧。希望下次相見時(shí)我能跟在座的每一位家長說：你的孩子很優(yōu)秀！

家長座談會發(fā)言稿

七年級三班

第五篇：家長座談會發(fā)言稿

家長座談會發(fā)言稿

尊敬的各位家長，大家好！首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校及五二班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

各位家長，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧！“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)父母所盼望的。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心呵護(hù)，家庭是我們的第一教室，父母是我們的啟蒙老師。有您們這無私的大愛，我們才會的健康成長，就會少了很多的阻礙，我們就會少走很多的彎路。

不同的孩子有不同的教育方式，我們的困惑和疑慮需要您們和老師來解答，我們的幼稚和淘氣同樣需要您們寬容和豁達(dá)，對我們有什么意見或者建議也請您們和我們的老師反映，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的全面的教育，請讓我在此代表我班同學(xué)向各位家長爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：

1、要以身作則，以身試教，做我們生活的榜樣，學(xué)習(xí)的楷模，您的一言一行都對我們至關(guān)重要，言必行，行必果；俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。

2、要注重我們的學(xué)習(xí)過程，別只注重結(jié)果，要時(shí)刻提醒我們上課認(rèn)真聽講，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，過問我們在校的學(xué)習(xí)情況，某次考試成績的高低并不重要，重要的是教育孩子的方式，要了解孩子的學(xué)習(xí)上的態(tài)度和熱情，隨時(shí)了解學(xué)習(xí)掌握情況，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。

3、支持我們的課外閱讀需求，書籍是打開世界的窗口，書籍是我們求知的面包，讀好書培養(yǎng)我們的情操，讓我們在書籍中找到夢想和真理，找到您的希望和價(jià)值。

4、經(jīng)常和我們交流，談心，我們永遠(yuǎn)是您的兒女，在進(jìn)步時(shí)需要您們的鼓勵(lì)，在受委屈時(shí)需要您們的安慰。

辛勤的老師，他們無私的奉獻(xiàn)，給了我們學(xué)習(xí)上的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優(yōu)秀的人才！我們很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任鄭老師，以及各科帶教老師和所有關(guān)心和幫助我們的老師們，我更感激各位家長們，感謝您們對我們無時(shí)無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表所有的小學(xué)生們，對在座的爸爸媽媽們說一聲：“您們辛苦了！”

種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到回報(bào)。爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優(yōu)異的成績來回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對我們的期望。

謝謝大家！

2013年9月