第一篇：九年級(jí)期中考試家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)： 大家好！

大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是由學(xué)校教導(dǎo)處李主任談?wù)剬W(xué)校的管理情況和對(duì)學(xué)生的要求等。二是任課教師李敏老師代表任課教師發(fā)言。三是由家長(zhǎng)代表談一下自己教子經(jīng)驗(yàn)與大家共享。四是由學(xué)生代表談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法等。五是由我同大家談一下學(xué)生這一階段的思想動(dòng)態(tài)和有關(guān)學(xué)校對(duì)學(xué)生日常管理方面的要求。

一、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。

這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

初三學(xué)生年齡大部分在14-16歲，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及老師交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰，所以這個(gè)時(shí)間學(xué)生很容易發(fā)生所謂的男女生“戀愛”的現(xiàn)象。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，我們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。有一句古話說的非常好“一個(gè)孩子素質(zhì)的好壞，就是一個(gè)家庭教育的縮影” 因此我們家長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接決定孩子素質(zhì)的高低。

3、理智愛子的問題

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。所以這一次期中考試成績(jī)有些學(xué)生的成績(jī)我已經(jīng)發(fā)至家長(zhǎng)，有些沒有發(fā)給你，我的用意不言而喻，希望您能正確的分析自己的孩子提出符合自己孩子實(shí)際的合理要求，不要提出超出孩子能力的要求。

5、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面（1）、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。（2）、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。（3）、盲目的嚴(yán)管型

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望（1）、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。（2）、注重家庭教育的一致性（3）、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？（4）、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。（5）、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。（6）、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。（7）、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

二、學(xué)校對(duì)學(xué)生日常管理的有關(guān)規(guī)定。

1、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園

父母給孩子買手機(jī)目的是好的，是對(duì)子女的一片愛，孩子回家晚了，父母能及時(shí)和孩子聯(lián)系，了解孩子的情況，讓父母少一份擔(dān)心，少一份牽掛，這是好的，可是我們沒有認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)孩子的不利影響：（1）．不于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，學(xué)生帶手機(jī)，往往為了炫耀，形成了攀比，有的學(xué)生，不是比誰(shuí)的成績(jī)好，而是比誰(shuí)的手機(jī)好，誰(shuí)的手機(jī)功能多，這就形成了一種虛榮心，對(duì)孩子的一生都是有害的，我們要讓孩子形成一種以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，以好好學(xué)習(xí)為榮，以不思進(jìn)取為恥的一種觀念。（2）．帶手機(jī)是一種不安全的隱患，學(xué)生在學(xué)校和其他同學(xué)發(fā)生矛盾這是很正常的，也是難免的，出了問題可以找老師找學(xué)校解決，可是有的同學(xué)不是這樣，出了問題不找老師，不找學(xué)校也不找家長(zhǎng)，而是打手機(jī)找一些社會(huì)閑散人員來解決，一旦不慎，就會(huì)給家庭帶來麻煩，甚至災(zāi)難。（3）．利用手機(jī)進(jìn)行QQ聊天。有些同學(xué)課上不認(rèn)真聽講，而是偷著用手機(jī)上QQ聊天，浪費(fèi)了精力，錯(cuò)過學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，也有的一些同學(xué)網(wǎng)友很多、很雜，例如：有的同學(xué)的網(wǎng)友叫老公（某某，我愛你，愛你一生一世一輩子），我真不知道現(xiàn)在就愛，什么時(shí)候愛到老呀，也有的網(wǎng)友叫什么“一**情”、“等你來”、“滿足我”等等，嚴(yán)重的腐蝕了孩子們的靈魂。（4）．手機(jī)成為作弊的工具，不利于孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生不把心思放在努力學(xué)習(xí)上，而用在了怎樣作弊上，作弊能得來好績(jī)，孩子平時(shí)就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，不利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（5）現(xiàn)在一些黃色網(wǎng)絡(luò)垃圾嚴(yán)重影響著學(xué)生的心身健康。2．關(guān)于學(xué)生的儀容儀表規(guī)范 男生：（1）．頭發(fā)前不遮眉，后不掃衣領(lǐng)，側(cè)不過耳。（2）．不染發(fā)，不燙發(fā)，不留奇形怪發(fā)。（3）．不紋身，上衣扭扣至少要扣上下面三個(gè)扣子，拉鏈至少要拉到一半以上（2/3處）

（4）．不打耳孔，不帶飾物。（5）．不穿拖鞋進(jìn)校園。女生：（1）．不染發(fā)、不燙發(fā)、不拉直、不留奇形怪發(fā)。（2）．不打耳孔，不帶飾物（3）．不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)校園。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，及時(shí)督促孩子子，不要影響個(gè)人、家庭的形象。

3、嚴(yán)禁學(xué)生帶火種進(jìn)校園，更不準(zhǔn)學(xué)生抽煙。

4、嚴(yán)禁學(xué)生在周五放學(xué)和周日返校是乘坐三輪車、農(nóng)用車、拼裝車等一切具有安全隱患的車輛。現(xiàn)在一個(gè)孩子的安全牽動(dòng)著三個(gè)家庭甚至更多家庭成員的心，所以我們及時(shí)再忙也應(yīng)該接送孩子，是想如果孩子真因?yàn)槌塑嚦鰜韱栴}，你掙再多的錢換有意思嗎？到時(shí)候你就不后悔嗎？

最后一個(gè)問題就是如何正確利用好假期的問題。現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入初中的最后沖刺階段，也是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以如何正確的利用好假期非常關(guān)鍵。現(xiàn)在每個(gè)假期學(xué)生都有一定數(shù)量的作業(yè)，所以希望您能在學(xué)生假期中抽時(shí)間督促孩子按時(shí)有質(zhì)有量的完成老師安排的作業(yè)，不要只顧自己忙自己的，等到明年中考結(jié)束以后才后悔自己現(xiàn)在的做法。為什么要你去督促，我們成年人非常的明白孩子畢竟是孩子自制能力差，所以衷心的希望家長(zhǎng)能積極的配合學(xué)校充分利用好假期，力爭(zhēng)明年我們的孩子都能實(shí)現(xiàn)自己的理想有一個(gè)合適的學(xué)上，相信這是在座所有家長(zhǎng)的愿望同時(shí)也是我和所有任課教師的一個(gè)愿望。

2012年12月

第二篇：九年級(jí)期中考試家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)： 大家好！

大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。

一、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。

這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

九年級(jí)學(xué)生年齡大部分在14-16歲，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及老師交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子嗎，媒體上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰，所以這個(gè)時(shí)間學(xué)生很容易發(fā)生所謂的男女生“戀愛”的現(xiàn)象。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，我們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問

題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。有一句古話說的非常好“一個(gè)孩子素質(zhì)的好壞，就是一個(gè)家庭教育的縮影” 因此我們家長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接決定孩子素質(zhì)的高低。

3、理智愛子的問題

“ 溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。所以這一次期中考試成績(jī)有些學(xué)生的成績(jī)我已經(jīng)發(fā)至家長(zhǎng)，有些沒有發(fā)給你，我的用意不言而喻，希望您能正確的分析自己的孩子提出符合自己孩子實(shí)際的合理要求，不要提出超出孩子能力的要求。

5、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面（1）、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。（2）、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣

上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。（3）、盲目的嚴(yán)管型

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望（1）、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。（2）、注重家庭教育的一致性（3）、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？（4）、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。（5）、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。（6）、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。（7）、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，盡量少在家中接待。

二、學(xué)校對(duì)學(xué)生日常管理的有關(guān)規(guī)定。

1、嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園

父母給孩子買手機(jī)目的是好的，是對(duì)子女的一片愛，孩子回家晚了，父母能及時(shí)和孩子聯(lián)系，了解孩子的情況，讓父母少一份擔(dān)心，少一份牽掛，這是好的，可是我們沒有認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)孩子的不利影響：（1）．不于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，學(xué)生帶手機(jī)，往往為了炫耀，形成了攀比，有的學(xué)生，不是比誰(shuí)的成績(jī)好，而是比誰(shuí)的手機(jī)好，誰(shuí)的手機(jī)功能多，這就形成了一種虛榮心，對(duì)孩子的一生都是有害的，我們要讓孩子形成一種以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥，以好好學(xué)習(xí)為榮，以不思進(jìn)取為恥的一種觀念。（2）．帶手機(jī)是一種不安全的隱患，學(xué)生在學(xué)校和其他同學(xué)發(fā)生矛盾這是很正常的，也是難免的，出了問題可以找老師找學(xué)校解決，可是有的同學(xué)不是這樣，出了問題不找老師，不找學(xué)校也不找家長(zhǎng)，而是打手機(jī)找一些社會(huì)閑散人員來解決，一旦不慎，就會(huì)給家庭帶來麻煩，甚至災(zāi)難。（3）．利用手機(jī)進(jìn)行QQ聊天。有些同學(xué)課上不認(rèn)真聽講，而是偷著用手機(jī)上QQ聊天，浪費(fèi)了精力，錯(cuò)過學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，也有的一些同學(xué)網(wǎng)友很多、很雜，例如：有的同學(xué)的網(wǎng)友叫老公（某某，我愛你，愛你一生一世一輩子），我真不知道現(xiàn)在就愛，什么時(shí)候愛到老呀，也有的網(wǎng)友叫什么“一**情”、“等你來”、“滿足我”等等，嚴(yán)重的腐蝕了孩子們的靈魂。（4）．手機(jī)成為作弊的工具，不利于孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生不把心思放在努力學(xué)習(xí)上，而用在了怎樣作弊上，作弊能得來好績(jī)，孩子平時(shí)就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，不利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（5）現(xiàn)在一些黃色網(wǎng)絡(luò)垃圾嚴(yán)重影響著學(xué)生的心身健康。2．關(guān)于學(xué)生的儀容儀表規(guī)范 男生：（1）．頭發(fā)前不遮眉，后不掃衣領(lǐng)，側(cè)不過耳。（2）．不染發(fā)，不燙發(fā)，不留奇形怪發(fā)。（3）．上衣扭扣至少要扣上下面三個(gè)扣子，拉鏈至少要拉到一半以上（2/3處）（4）．不打耳孔，不帶飾物。（5）．不穿拖鞋進(jìn)校園。女生：（1）．不染發(fā)、不燙發(fā)、不拉直、不留奇形怪發(fā)。（2）．不打耳孔，不帶飾物（3）．不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)校園。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，及時(shí)督促孩子子，不要影響個(gè)人、家庭的形象。

最后一個(gè)問題就是如何正確利用好假期的問題。現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入初中的最后沖刺階段，也是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以如何正確的利用好假期非常關(guān)鍵。現(xiàn)在每個(gè)假期學(xué)生都有一定數(shù)量的作業(yè)，所以希望您能在學(xué)生假期中抽時(shí)間督促孩子按時(shí)有質(zhì)有量的完成老師安排的作業(yè)，不要只顧自己忙自己的，等到明年中考結(jié)束以后才后悔自己現(xiàn)在的做法。為什么要你去督促，我們成年人非常的明白孩子畢竟是孩子自制能力差，所以衷心的希望家長(zhǎng)能積極的配合學(xué)校充分利用好假期，力爭(zhēng)明年我們的孩子都能實(shí)現(xiàn)自己的理想有一個(gè)合適的學(xué)上，相信這是在座所有家長(zhǎng)的愿望同時(shí)也是我和所有任課教師的一個(gè)愿望。

2013年3月

第三篇：期中考試家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿

期中考試家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)：

你們好，很高興和大家見面，感謝大家在百忙之中，抽出時(shí)間參加學(xué)校開展的家長(zhǎng)座談會(huì)，感謝大家一直以來對(duì)我校開展的各項(xiàng)活動(dòng)的大力支持。

xx中心校是我縣的一所知名學(xué)校，是為xx土地上的廣大老百姓服務(wù)的，是唐山市評(píng)定的現(xiàn)代教育示范校。學(xué)校以培養(yǎng)有道德有素質(zhì)的人才為己任，在校長(zhǎng)齊學(xué)正同志的帶領(lǐng)下，以突出道德品質(zhì)，突出實(shí)踐能力，突出全面發(fā)展為理念，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，切實(shí)提高學(xué)校和教師的辦學(xué)素質(zhì)，切實(shí)提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，近年來教育教學(xué)成績(jī)顯著，尤其是學(xué)校開展的以“仁德和善”為核心的傳統(tǒng)文化教育辦出特色，提高了廣大學(xué)生的道德素質(zhì)。連續(xù)多年被縣教育局評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位，連續(xù)多年受到縣政府嘉獎(jiǎng)。

今天，請(qǐng)各位家長(zhǎng)來主要有下面幾個(gè)議題和大家溝通，交流：

一、期中考試，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

介紹本班的期中考試情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn).......。希望各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教師加強(qiáng)對(duì)您孩子的管理，對(duì)孩子多引導(dǎo)，多教育，對(duì)他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣給予矯正。每天都和您的孩子進(jìn)行溝通交流，詢問他們?cè)谛W(xué)情況，督導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)。此外學(xué)校要求學(xué)生每天看30分鐘作文書，要求家長(zhǎng)監(jiān)督寫條，還請(qǐng)大家多多配合。適當(dāng)舉例子.......二、關(guān)于孩子教育方法的指導(dǎo)。

據(jù)我了解，現(xiàn)在的孩子大多都比較懶惰，不愛勞動(dòng)，做事主動(dòng)性差，責(zé)任感不強(qiáng)，做事糊弄，等靠要思想嚴(yán)重，缺少吃苦耐勞的精神，對(duì)這些我想各位家長(zhǎng)也深有感觸。各位家長(zhǎng)小時(shí)候都是經(jīng)常參加勞動(dòng)，都是吃過一些苦的，所以都想給自己的孩子提供一個(gè)優(yōu)裕的生活環(huán)境，這都無可厚非，但是過猶不及，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧太周到了，甚至溺愛。致使一些孩子過于懶散，不愛勞動(dòng)，不懂關(guān)心他人，不懂的珍惜胡亂花錢，凡事以自我為中心，不知道如何與他人相處。試想，我們現(xiàn)在有能力供養(yǎng)他們，但是能供養(yǎng)他們一輩子嗎？他們遲早要步入社會(huì)，要獨(dú)立生存，如果這樣發(fā)展他們會(huì)吃大虧的，所以我想提示各位家長(zhǎng)不要對(duì)自己的孩子過分溺愛，可以讓他們適當(dāng)?shù)某砸恍┛啵芤稽c(diǎn)累，適當(dāng)?shù)膮⑴c一些體力勞動(dòng)，自己能做的事就上他們自己做，讓他們懂得關(guān)愛他人，懂得珍惜，懂得吃苦耐勞。當(dāng)然我說的只是個(gè)別現(xiàn)象。另外，根據(jù)我的調(diào)查走訪，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的教研好像走兩個(gè)極端，要么不聞不問漠不關(guān)心，要么簡(jiǎn)單粗暴，暴風(fēng)雨過后沒有下文。其實(shí)我們每天辛苦掙錢為了什么，還不是為了給孩子提供一個(gè)幸福的生活，如果孩子跑偏了，掙再多的錢，也于事無補(bǔ)，所以需要家長(zhǎng)們，對(duì)孩子多溝通多交流，聽聽他們的心聲，多引導(dǎo)多指導(dǎo)。適當(dāng)舉例子.......三、午休管理。

學(xué)校從5月8日開始午休，要求學(xué)生2：30---2：40到學(xué)校，學(xué)校2：20開大門，之前不許到學(xué)校。午休的意義大家都知道，我不多說，我只是想強(qiáng)調(diào)一下：請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要看住自己的孩子，在家睡好覺，休息好，不要出去亂跑，我們都知道現(xiàn)在的社會(huì)較亂，車輛多，不安全隱患多，孩子在外面流浪很容易出危險(xiǎn)，自己的孩子自己愛，他們是家庭的希望和未來，一定要加強(qiáng)管理。在此我鄭重申明：午休時(shí)間，家長(zhǎng)要為孩子負(fù)全責(zé)，一定要管理好，真出現(xiàn)問題，受傷害的是孩子，受損失的是家庭。適當(dāng)舉例子.......四、食品衛(wèi)生及交通等安全問題。

現(xiàn)在的孩子都愛吃小食品，這些食品大多是垃圾食品如：拉條，小飲料等，這些食品大多含有防腐劑，添加劑對(duì)人的身體有害而無利的，我們也都知道現(xiàn)在食品衛(wèi)生事故特別多，像地溝油，三鹿奶等。以致現(xiàn)在的孩子經(jīng)常鬧肚子，愛感冒，這與常常吃垃圾食品有很大關(guān)系，希望家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子嚴(yán)格控制，尤其是控制他們手里的零花錢，有了錢自然會(huì)胡亂去買，這都是為了孩子的身體呀。

現(xiàn)在的道路上車輛特別多，而大多數(shù)孩子缺少騎車安全意識(shí)：不遵守交通規(guī)則，賽車，并排騎車，見車不躲道等，學(xué)校老師經(jīng)常教育，希望家長(zhǎng)們多說多管，畢竟出了事故，還是家庭受損失。適當(dāng)舉例子.......五、網(wǎng)絡(luò)安全問題

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有電腦，即使沒有，孩子們也經(jīng)常上網(wǎng)吧。各位家長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，什么都有，不該有的的也有，黃賭毒泛濫，網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫，極易引誘孩子們步入歧途，危害他們的身體，荼毒他們的心靈，例如......現(xiàn)在因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而走上犯罪道路的孩子太多了，希望各位家長(zhǎng)們，把好關(guān)，嚴(yán)格控制，每天上網(wǎng)不能超過40分鐘，要知道出了問題，會(huì)后悔一輩子的。適當(dāng)舉例子.......這些問題請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行管理，培養(yǎng)我們的孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，為他們成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，說的不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多見諒。下面請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的管理提出寶貴建議。

第四篇：九年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿

九年級(jí)（4）家長(zhǎng)座談會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好，我是本班班主任兼數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)l(fā)榮，首先有我來介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：這是我校的胡校長(zhǎng)，語(yǔ)文老師，物理老師，大家歡迎！

各位家長(zhǎng)，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，冒著嚴(yán)寒來參加我們組織召開的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)你們的到來我表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！你們的到來，對(duì)孩子來說是幸福，是自豪，是驕傲；對(duì)我們老師來說，是支持，是理解，是欣慰；這是大家對(duì)九年級(jí)的重視。九年級(jí)是臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。對(duì)此說句實(shí)在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會(huì)和家庭的配合。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)”。這是我們共同的，也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：

一、歡迎胡校長(zhǎng)講話；

二、班主任講話；

三、學(xué)生代表發(fā)言；

四、家長(zhǎng)代表發(fā)言；

五、家長(zhǎng)同班主任、科任交流。

六、寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放：

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

第五篇：九年級(jí)②班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)②班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望，也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)和老師工作基本情況、兩次月考和期中考試情況匯報(bào)，二是班級(jí)目前存在問題，三是今后的工作打算，四是希望家長(zhǎng)們給予配合的幾個(gè)方面，五是家長(zhǎng)學(xué)生老師互動(dòng)，最后家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束家長(zhǎng)帶學(xué)生回家。

一、學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)和老師工作基本情況：

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生42人，其中男生19人，女生23人。住集體宿舍男生8人，租住老師家里9人，走讀1人；女生集體宿舍2人，租住老師家里19人，走讀2人。

每天早上5點(diǎn)50起床6點(diǎn)10分晨練，6點(diǎn)20早讀，7點(diǎn)30下早自習(xí)吃早餐，8點(diǎn)10分上第一節(jié)課直到11點(diǎn)55分放學(xué)吃午飯，大多數(shù)同學(xué)會(huì)在20分鐘內(nèi)吃完飯回教室做作業(yè)直到13點(diǎn)被我強(qiáng)制性午休，半小時(shí)后也就是13點(diǎn)30分，學(xué)生開始聽寫英語(yǔ)單詞和句型等等。大約在25分鐘左右聽寫兩次并檢查效果。小小的緊張讓他們很快恢復(fù)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)后好進(jìn)行下午的課程。14點(diǎn)整下午的課程開始直到5點(diǎn)半4節(jié)課后開始吃晚飯，絕大多數(shù)同學(xué)能在6點(diǎn)以前回教室做作業(yè)。半小時(shí)后也就是6點(diǎn)半開始老師們開始晚自習(xí)，基本上老師們是在講解試卷和錯(cuò)誤練習(xí)，有時(shí)也講講課。直到8點(diǎn)55分學(xué)生上個(gè)廁所休息一小會(huì)兒，就又開始自由自習(xí)，這時(shí)是班主任在教室督促自習(xí)直到10點(diǎn)下課回宿舍休息，其實(shí)很多學(xué)生回宿舍后繼續(xù)學(xué)習(xí)我要求最晚11點(diǎn)半，但有很多學(xué)生都學(xué)到12點(diǎn)甚至更晚。

2、學(xué)習(xí)方面想必大家已經(jīng)從手上的成績(jī)報(bào)告單上知道了自己學(xué)生的這幾次考試情況，下面我就整體情況做個(gè)介紹。第一次月考也就是9月份月考是9月9號(hào)進(jìn)行的，一天考完，這也是學(xué)生們進(jìn)入九年級(jí)后第一次月考，兩個(gè)月的準(zhǔn)備到底怎么樣？每個(gè)人心底都是懸著的。結(jié)果出來后年級(jí)前10名我們班有7個(gè)。一個(gè)月后也就是10月7日學(xué)校舉行了九年級(jí)第二次月考。這次是黃陂南片5所學(xué)校的聯(lián)考，一個(gè)學(xué)校出一套題。結(jié)果是全校前10名我們班有8人。同時(shí)在五校排名中進(jìn)入前70名的9人中我班8人都在其中。這五所學(xué)校2010年中考總?cè)藬?shù)是78人。期中考試是在11月10號(hào)進(jìn)行了黃陂區(qū)期中調(diào)研考試，我班考試情況是：我班學(xué)生占據(jù)年級(jí)前10名中的7名。三次大型考試可以說同學(xué)們已經(jīng)盡展所長(zhǎng)。大家可能并不知道的是，兩個(gè)班當(dāng)時(shí)分班的依據(jù)是二年級(jí)期末考試成績(jī)。也就是說其實(shí)兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)基本上是一致的，我班學(xué)生進(jìn)步迅速，特別是左林和譚金釗這兩個(gè)同學(xué)，左林在9月份月考成績(jī)是全班24名，10月份是15名，到了期中考試考到班上第7名。譚金釗同學(xué)也是9月份月考成績(jī)是全班21名，10月份是14名，到了期中考試考到班上第11名。同學(xué)們能考出這個(gè)成績(jī)與他們的努力是分不開的，同時(shí)與我班老師的辛苦工作也是分不開的。

老師其實(shí)也很辛苦的，很多老師都不在學(xué)校住宿，一個(gè)早自習(xí)老師必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，比如說我班的政治老師姚老師加在劉集那邊為了學(xué)生的早自習(xí)她必須5點(diǎn)半就早早起來，很多時(shí)候她是坐麻木到學(xué)校來的，一個(gè)早自習(xí)10元錢剛夠坐麻木的。連過早的錢都賺不到。還有英語(yǔ)老師每周兩個(gè)早自習(xí)他都是早早的騎著摩托車來到學(xué)校，撇下家里的老婆孩子。有時(shí)晚上上完晚自習(xí)都9點(diǎn)多了，大冷的天還要騎摩托車回劉集家里去。數(shù)學(xué)老師也是拋下在外面做小生意妻子一心一意把所有的時(shí)間和精力都投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去了。歷史老師因?yàn)檎n較少但為了學(xué)生學(xué)好不斷的找老師們要課上。至于我，我從外面回來后房子裝修本來在七月份結(jié)束了，但由于接手這個(gè)班，一直也沒時(shí)間搬家。以至于8月初隔壁裝修滲水把家里地板墻面全泡了也沒時(shí)間處理。這不剛說好這兩天有人去維修，可學(xué)校里、班上太多事走不開、也不敢走開。每周我的生活極有規(guī)律，早上和學(xué)生基本同時(shí)起床，沒有早自習(xí)時(shí)就看看學(xué)生早鍛煉，有早自習(xí)就上早自習(xí)。自習(xí)前用電壓鍋煮上稀飯，下了早自習(xí)就著咸菜吃點(diǎn)稀飯就上班。中午時(shí)多數(shù)也是吃點(diǎn)就著頭一天的殘菜吃些米飯，直到下午沒有晚自習(xí)時(shí)就可以自由一點(diǎn)把老婆周末買好的菜整理一下，炒幾個(gè)吃了飯上教室看看。等到9點(diǎn)晚自習(xí)的老師下班我再上班直到10點(diǎn)，然后送學(xué)生到寢室就寢后才能回家休息。

說起來老師們都很辛苦，但直到目前也沒有一個(gè)老師叫苦。大家都在朝著一個(gè)目標(biāo)努力——希望來年不會(huì)

讓家長(zhǎng)、社會(huì)失望！

二、班級(jí)目前存在問題

1、學(xué)習(xí)自覺性問題。這部分學(xué)生主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。

2、學(xué)習(xí)方法問題。這部分學(xué)生主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學(xué)壓力過重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

3、盲目自信、缺乏吃苦耐勞的精神。這部分學(xué)生主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足，總認(rèn)為自己比別人聰明，只要花很少的時(shí)間就可以完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，缺少?zèng)_一沖、搏一搏更上一層樓的沖勁，導(dǎo)致成績(jī)上不了太高，甚至出現(xiàn)下滑。

其實(shí)這次期中考試已經(jīng)把問題暴露出來不少，這次期中考試看起來我們考得不錯(cuò)，但就全區(qū)情況來說形勢(shì)非常嚴(yán)峻。全區(qū)535分以上有1116人而我班只有4人全校只有5人。而去年黃陂一中錄取總?cè)藬?shù)是1050人。也就是說要想把明年的中考考好真正讓家長(zhǎng)、社會(huì)滿意距離還很大，路途還很遙遠(yuǎn)。在這次考試中由于部分同學(xué)的盲目自信導(dǎo)致成績(jī)下滑后自信全無，打退堂鼓。就在昨天還有同學(xué)對(duì)我說想休息休息。所以我也感覺到這次家長(zhǎng)會(huì)也非開不可了。若不能及時(shí)調(diào)整好，后面再遇到失敗就可能一蹶不振了。我的想法很簡(jiǎn)單，就是送每個(gè)學(xué)生到他該去的學(xué)校讀書。為了這個(gè)目標(biāo)我會(huì)努力做好一切輔助工作。當(dāng)然這需要家長(zhǎng)們的大力支持。

4、偏科問題。我們大家可能都知道的“木桶理論”，木桶理論是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。是說一只水桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。一個(gè)水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。決定學(xué)習(xí)成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。這一定要引起我們老師和學(xué)生的高度重視，同時(shí)更希望家長(zhǎng)配合教育。

三．今后的工作打算

1、做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行；另一方面，及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，傾聽同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。

2、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人上下功夫。做人是無止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。

3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問。

4、積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，也愿意多聽取家長(zhǎng)的意見和建議，但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。

四、希望家長(zhǎng)們給予配合的幾個(gè)方面

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教

育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要掌握學(xué)生特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是學(xué)生了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與學(xué)生們?cè)谝黄穑?jīng)常與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)平等地與學(xué)生一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和學(xué)生多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理問題。在教育學(xué)生的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正學(xué)生的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的學(xué)生。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。

三、要正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的學(xué)生暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)學(xué)生不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、學(xué)生一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給學(xué)生一點(diǎn)信心，做學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于學(xué)生的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，學(xué)生由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果學(xué)生很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重學(xué)生，學(xué)生們這樣寫道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對(duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽學(xué)生的心聲，不要一味地去斥責(zé)學(xué)生，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣學(xué)生才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的學(xué)生，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育學(xué)生在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了學(xué)生。

教育學(xué)生遇事多做自我批評(píng)。在學(xué)生和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓學(xué)生從自身找原因，不要總是幫學(xué)生說話，不然會(huì)縱容學(xué)生的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓學(xué)生分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。學(xué)生畢竟是學(xué)生，學(xué)生說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

六、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓學(xué)生接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育學(xué)生的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在學(xué)生心目中的威信，不能在學(xué)生面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。學(xué)生還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，學(xué)生的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的學(xué)生小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，學(xué)生在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

七、不嬌慣學(xué)生、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說不

人們常說再富不能富學(xué)生。讓學(xué)生吃苦，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是有利的。給學(xué)生的錢要控制，并問學(xué)生是怎么花的。

八、教學(xué)生做人處事的原則方法和技巧

1．不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓學(xué)生做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴學(xué)生一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3．遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

九、關(guān)于收費(fèi)的問題我想做幾點(diǎn)說明。

暑期收費(fèi)按規(guī)定收80但只補(bǔ)20個(gè)半天課，我們老師在這里補(bǔ)了足足40天課收過200元，但由于個(gè)別家長(zhǎng)的原因我們學(xué)校把多收的費(fèi)用退給了學(xué)生，但老師付出的勞動(dòng)學(xué)校卻動(dòng)用了辦公經(jīng)費(fèi)來補(bǔ)充。家長(zhǎng)們！孩子是你們的！不是學(xué)校的，也不是社會(huì)的，老師也只是個(gè)普通人，他不是神。他也要吃飯過日子。要知道我們的老師如果不給你的孩子補(bǔ)課而到外面的教育機(jī)構(gòu)代課的話可以拿到更多的報(bào)酬。包括周末補(bǔ)課和早晚自習(xí)在內(nèi)武漢市雖沒有明文規(guī)定但默許收取每月80元，否則的話老師只講課本上的知識(shí)那只能夠畢業(yè)，不進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是不可能取得好成績(jī)的。加之元月份武漢市就要調(diào)考，老師必須在元月份之前把九年級(jí)新課上完，時(shí)間是有限的。不補(bǔ)課顯然是不能完成教學(xué)任務(wù)的。可現(xiàn)在讓老師們完全奉獻(xiàn)不給予一定的報(bào)酬也是不現(xiàn)實(shí)的。因此我們學(xué)校就和其他學(xué)校一樣收取了每月80元補(bǔ)課費(fèi)，可前天我還聽說有學(xué)生家長(zhǎng)不樂意。把事情搞到市政府去了，我想說你不打算讓你們家孩子補(bǔ)課就直接和學(xué)校說，或者你有困難學(xué)校特殊情況特殊對(duì)待。但如果再這樣繼續(xù)的話打擊了老師們的積極性，最后老師們就不可能那么悉心、專心教學(xué)了，那時(shí)吃大虧的不還是您的孩子嗎？再說了，如果您的孩子知道了您的所作所為，您認(rèn)為他能理解您嗎？而這對(duì)他造成的傷害我想也是您不想看到的，不是嗎？

各位家長(zhǎng)，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了學(xué)生美好的明天而努力吧。

各位家長(zhǎng)，盡管在教育學(xué)生上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

最后，在這里我謹(jǐn)代表九二班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家！