第一篇：2014新課標一卷高考滿分高分作文8篇及名師點評

2014年新課標一卷高考滿分高分作文8篇及名師點評

題目

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通過的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。

事后，相關的思考還在繼續。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【優秀作文】

創新+合作=成功

◎河南一考生

成功之花，扎根在競爭合作的土壤上。美玉只有立于創新思維的陽光中，才能綻放出令人驚艷的美麗。

——題記

古人云：“變則通，通則久。”亦云：“團結力量大。”這里的變，指的是思維上的轉變，即突破慣性模式；而團結，亦不僅僅是指與隊友合作，更要與對手合作。

“山羊過獨木橋”的游戲恰恰說明了這一點。雖然是在比賽，隊員們卻打破了習慣。兩隊在競爭中合作，雙雙通過獨木橋，實現了雙贏。何樂而不為？

創新與合作促成個人的成功。學習生活中，我們更多的是把同學們當成對手來看待。今天他比你多做出了幾道題，多考了幾分，明天你發奮要爭這口氣。這看似動力十足，實則“火藥味”亦濃，心晴不爽。倒不如把所謂的“競爭對手”看成朋友。在學習中互相監督，互相鼓勵，共同進步。

由此觀之，為人處事，唯有打破思維定勢，把對手看成朋友，才有可能獲取更大的舞臺。雖說“與人斗，其樂無窮”，然“與人合作，更是樂亦無窮”！

創新與合作推動企業的發展。一個企業要想發展壯大，勢必少不了這兩個關鍵詞。前幾 年，香港與珠三角搞“前店后廠”模式，在競爭中合作，互相彌補不足，擴大優勢，迅速實現了現代化，成為我國對外開放的前沿陣地。

今年，電商風靡全國，一筆筆電子交易匯款呈幾何式暴漲，相關的產業亦發展迅猛。百度、京東、騰訊、天貓等無一不在轉變傳統思維，在與對手的競爭與合作形成產業鏈條，實現了規模效應，實現了利潤最大化。

創新與合作同樣鑄成國家的崛起。隨著我國綜合國力的提高，“中國威脅論”在西方興起，東亞周邊各國也有點沉不住氣。于是習總書記提出了命運共同體理論。即我們與周邊及世界各國的關系不是一成不變的。我們要打破傳統的“大國崛起”與霸權相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思想。因為我們與周邊國家利益共生，息息相關，既是對手，又是朋友。是一個統一的命運共同體。唯有如此，才能保證中國和平崛起，實現中華民族的偉大復興。

創新與合作乃個人、企業與國家成功的“雙響炮”，少了其中任何一個，成功都不會是完美的成功，只有雙管齊下，才是成功的至高境界。

閱卷組意見：這是河南省的一號標桿作文，此文有以下幾個亮點：①標題醒目，立意合 題。標題“創新+合作=成功”簡潔醒目，立意合題。三個分論點——“創新與合作促成個人的成功”“創新與合作推動企業的發展”“創新與合作同樣鑄成國家的崛起”，中心突出，思想深刻。②解題聯題，結構嚴謹。能以個人、企業、國家三個層面選材謀篇，開篇點題，中間聯題，結尾呼題。學子生活，家國風云，糅合一體，材料典型，內容豐實。③語言流暢，書寫認真。考生圍繞“創新+合作=成功”這一主題，娓娓道來，有時運用比喻，有時引用名句，充分顯示出考生老練、嫻熟的語言功底。

“雙贏”的原則 ◎河北一考生

“山羊過獨木橋”本是雙方隊員兩兩對決，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，卻出現了新情況：雙方選手相遇時，互相抱住，全都順利過了橋。這一新情況，看似是皆大歡喜的兩方共贏，事實上，我認為并非如此。

所謂雙贏，是建立在雙方有共同利益的基礎上的。雙方都實現了共同利益并使各自利益 最大化的合作結果，才是雙贏。也就是說，零和博弈的情況下是基本不可能實現“雙贏”的。而“山羊過獨木橋”就是一個零和博弈的游戲，不是你成功過橋，就是我成功過橋。雙方都成功過橋，看似是“雙贏”，實則是不顧立場、不顧規則、不顧目的的無意義行為。

所以，雙方都成功過橋不是雙贏。雙贏是有原則的。雙贏的原則，就是擺正立場、遵守規則、明確目的。

雙贏，首先要擺正立場。“山羊過獨木橋”雖然只是游戲，但是獨木橋下的好朋友上了獨木橋就成了不折不扣的對手，彼此立場是完全對立的。或許站錯立場企圖實現雙贏，在一個游戲中不會造成嚴重后果，但若是放大到現實生活中呢？當商人企圖向官員行賄時，商人就已經觸犯了法律，站在了人民的對立面上。官員當然要站在人民的立場上而與商人對立，而不能與商人“共贏”。古語有云，道不同，不相為謀。立場的對立是根本的對立，立場擺不正，雙贏就失去了原則。

雙贏，還要遵守規則。“山羊過獨木橋”的規則清楚明白：雙方隊員兩兩對決，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數多少決定勝負。也就是說，一定要有“阻攔”，一定要有一方“獲勝”。雙方選手互相抱住，轉身換位，全部順利過了橋，根本不符合規則。連規則都不符合，就是犯規；既然犯規，何來雙贏？

雙贏，還要明確目的。“山羊過獨木橋”這一游戲的目的，應當是強身健體、培養競爭意識，而非合作雙贏、培養同學友情。目的不正確，即使實現了也是謬之千里，沒有意義，當然更談不上雙贏了。

雙贏誠可貴，原則不可拋。只有擺正立場、遵守規則、明確目的，才能實現雙贏。

閱卷組意見：本文內容上立意深刻，考生對材料有細致的閱讀，理解深刻，屬于考場不多見的“駁論文”。開篇樹靶子，否定“看似是皆大歡喜的兩方共贏”，難度系數高，在內容項上給到一等上的20分。就表達項而言，語言簡潔，思辨性強，分析透徹，推理嚴密，具有明顯的邏輯特征，如“實則是不顧立場、不顧規則、不顧目的的無意義行為。”所以在表達項上給到一等上的18分。沒有簡單羅列材料，而是深入開掘，透過現象看本質，思想深刻，有破有立，發展項給到了一等上的18分，最后得分56分。

哥哥，我們一起走 ◎河南一考生

佛日：前世五百次回眸才換來今生的擦肩而過。可是哥哥，你是否只顧找尋弟弟的身影，而忘記了腳下的疲憊。就這樣，你帶著滿身的傷痕，坐到了我的身旁，一坐就是一輩子。昨日

媽媽說：“你剛出生時，輪椅上你哥哥手舞足蹈，傻傻地高興著。”可是，我的出生，卻讓家里人忽視了你，本來還可以康復的雙腿，因此再也站不起來了。家里的拮據，你的懂事化解了它，讓我可以安然長大。哥哥，我們兄弟倆就像走在人生的獨木橋上一樣，你把我送到了彼岸，即使再也無法起身，依然微笑著。“弟弟，加油！我會因你而驕傲！”可是那時我頑皮，嫌棄你，因為你，同學們都嘲笑我，我只想離你遠遠的。不過，哥哥你要相信，弟弟的心從未離你遠去。你昨日的微笑是我茁壯成長的橋梁，我在上面走向你想讓我去的遠方。

今朝

今天，我坐在高考的考場上，認真地作答。我知道，哥哥你肯定會在家里咧著嘴微笑。我不確定，你還會陪我多久。最近你的病不斷復發，讓我的心像刀扎一樣疼。你還記得嗎？那次你說：“哥哥不會走的。”說完卻從椅子上跌到（倒）在地。家里沒有別人，無助的我只有緊緊地抱著你。那一刻，我真的好害怕，怕你就那樣突然離開我。還好后來你沒有大礙，我心生雀躍，抱著你大哭起來，再也不愿撒手。哥哥，答應我好好活著，無論考場折桂與否，我都會不懈努力，積極向上，帶你走上弟弟為你鋪好的康莊大道。

明天

你經常告訴我：“預見將來的最好方式就是創造它。”我把它牢記在心里。我知道，為了我的成長，家里已虧欠你太多。每次能夠安穩地走在路上，我都會記得，那是不會走的哥哥換來的。哥哥，你不是喜歡《越來越快》那個節目嗎？我答應你，未來的自己會更加努力，讓我做你的雙腿，帶著你走出我們的奇跡與輝煌。縱使我們的人生是獨木橋，我們也要一起走，你用雙眼看世界，我用雙腳走天下。

哥哥，下輩子，我還要做你的弟弟，我們可是拉了鉤的啊！如果再一次站到人生的獨木橋前，讓我抱著你，我們一起長大，一起走世界、闖天下，好嗎？

閱卷組點評：這是河南省的優秀作文，分數59分。文章亮點如下：①感情真摯，以情動人。以情動之，是高考作文贏得高分的重要砝碼。本文感情真摯，哥哥的奉獻精神、關愛之情溢于言表，弟弟的感恩知報、拳拳情懷躍然紙上。②條理清晰，結構勻稱。文章以兄弟手足之情為經，以發生在兄弟之間的事為緯，按時間先后順序，精構“昨日”“今朝”“明天”三個段落，小標題居中，結構清晰。③娓娓道來，語含靈韻。多運用散文筆法和文學語言，別有韻味。

核心亮點：感情真摯語言靈動

雙贏

◎河南一考生

蘇覺看到李明的第一眼，就無因地敵視他，他相信李明也是如此。

作為應試的“唯二”幸存者，他們也理應相互敵視，因為這個公司只招一名員工。

蘇覺刻苦求學，頗有悟性，他也自視優秀。但幾個月來不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

最后的對決已經到來，這次設計的主題是“愛”。愛？蘇覺不屑去想：“我是個孤兒，何談愛？”不過，他可以用暖色渲染出溫暖與愛意，想還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫也完好殺青了。李明對蘇覺笑了笑，蘇覺奠名其妙地望著李明的背影，他突然想到那個胖經理說過的話：“聽過‘山羊過獨木橋’的故事嗎？你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個。”

蘇覺回來的時候，已經月上中天了。他著魔般地又進了那個工作室，李明已經走了。他先是驚（警）醒地望了望四周，做賊似的向李明那幅畫走去。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開一角，之后是一幅完整的畫。他望著那幅畫，陷入沉思。總以為有點違背愛的主題。冥思苦想之后，他躊躇滿志地添上了幾筆。然后迅速逃走，連門都忘記關了，更不用說查看一下自己的畫。

第二天，是公布結果的時候了，蘇覺有些心不在焉。當聽到自己和李明都被破格錄取之時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經理為何有如此結局。

胖經理領著他們進入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。

蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，更有意境了。

原來，李明知道蘇覺應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫了一只與愛這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺出去后，他掀開蘇覺的畫，發現雖色調溫馨，但只有靜物，又給蘇覺的畫添上了一只小貓。蘇覺回來后，看了李明的畫，知道李明無意與自己競爭，頓覺慚愧萬分，靈感一現，便在李明畫的虎身上，添了一只蝴蝶。

閱卷組點評：這是河南省的優秀作文，分數59分。文章有以下亮點：①精構小說，一枝獨秀。本文精選小說這一文體，故事曲折，卒章顯志。特別是對蘇覺的欲揚先抑，補敘又形象陡變，富有藝術韻味。②契合材料，主旨鮮明。材料中學子相擁換位共渡獨木橋，小說中蘇覺、李明相互幫助實現雙贏。③內容豐實，形象突出。“蘇覺”寓意“速覺”，“李明”寓意“明理”，與小說所述兩人行為契合，構思巧妙，形象畢具。兩個人物，一明一暗，一主一輔，對比襯托，張弛有度。

墨守規則，亦為大道

◎河北一考生

孔子所言，七十則隨心所欲不逾矩。此乃是閱盡世事千般，才達到的境界。在規則框架內，亦是自由隨心。事實上，墨守規則，亦為人所遵循的大道。

獨木橋上的打破常規，看似合作共贏，實則后患無窮。倘所有選手都做如是選擇，皆成功渡過，要如何評定最終勝負結果，這樣的比賽，又何以稱之為競技？

規則，不可或缺。十八世紀啟蒙思想家所提出的“社會契約論”，正是格外強調了這種規則意識。人民依照所立契約，將權力賦予政府。一旦政府違背契約，人民便有權更換乃至暴力推翻它。規則，是世界運行的準則。

文有定法，律有常規。規則構成世界。在自然界，草木本無意，榮枯自有時，遵循四時更替的規則；大江東去，星漢西流，亦遵循物理的規則；在人類社會，人事有代謝，往來成古今，亦遵循社會發展規則。生活中的有形法律與無形道德亦是支撐社會運行的規則。規則讓萬物并行不悖，井然有序，格外安然。

而規則一旦被違背，世界必將混亂不堪。康德言，世上有兩樣東西越想便越覺令人敬畏：我們頭頂的燦爛星空，人們心中的道德準則。將道德準則與光輝燦爛的星子并列，足見規則的永恒價值。

當今社會，不遵規則之事正在啃噬和挑戰著良好的公共秩序。劉青山、張子善、文強、王寶軍等諸多貪富污吏，哪個將法律置于心間？瘦肉精、毒膠囊、地溝油，又有哪個商家將道德懸于頭頂？誠如泰戈爾所言，那些把燈背在背上的人，他們的陰影投射在自己面前。貪官污吏、黑心商家選擇背對規則競爭，那么，鋪在其利行之路上的，必然有自己造就的陰影，前途一片黯淡。如果這樣的人多了起來，那么整個社會都將籠于暗夜之中。

不得不說，如今的國人缺乏一定的規則意識。“中國式”過馬路，前些日子引起了熱烈討論，也側面折射出規則的“尷尬”境地。這是人情社會的遺存。在倡導建立法制國家的大背景下，必然是不合時宜的。唯有國人皆遵循規則，社會才能安定，良好的公共秩序或競爭秩序才能健全。雖然規則不能壓抑個性，然而我們生活在不同的領域，“公共”二字確應始終盤桓心間。因為正是規則保護了公共利益，也使個人從中受益。

大道至簡。墨守規則，亦為大道、善道。

閱卷組點評：該文主要得分點在于：

一、準確的認知。文章開篇點題，作者站在更為理性的視角來審視規則的可貴性，理性分析，層層延展，鞭辟入里。

二、切中時弊，與現實對接。本文著眼于現在，從諸多不遵規則之事切入，娓娓道來，引申至當下。

三、文章語言簡潔，絕無拖泥帶水，縱橫捭闔，暢談古今。難得佳作，是為滿分。

核心亮點：筆鋒如刀筆墨酣暢

與對手相擁，奏響共贏之歌

◎河北一考生

三千年讀史，不外金戈鐵馬；九萬里悟道，共贏光照四方。與對手相擁，奏響共贏之歌。

傳統的競爭是一山不容二虎，未免太過死板，太過殘酷。蝸角蠅頭作戰場，迎來送往競榮光；爾虞我詐春秋斗，天暗地荒。如今，不需要馳騁大漠，不需要搏浪中游，我們處在一個和平時代，一個充滿機遇與挑戰的時代，一個“山羊齊過獨木橋”的時代，一個比以往任何時代都更需要“雙贏”的時代。

雙贏，可使挑戰雙方收獲想象之外的利益。正如前段時間的PayPal與谷歌之爭。谷歌希望借助其影響力和研發實力來推出新的支付系統以撼動老大哥PayPal的地位。此舉一出，立刻引來敵手強攻，業內輿論嘩然。一時僵持不下，PayPal業務大幅縮水，谷歌股價一路下跌。于是，雙方選擇了互惠互利的共贏策略，用谷歌的系統來擴大PayPal的平臺范圍。這樣一來，雙方雙雙獲利，谷歌收獲了更高的聲望和口碑，PayPal的霸主地位也再次加固。雙方都獲得了意料之外的好處。

雙贏，可讓計劃的實施更有效更快速。就像日本汽車制造業巨頭豐田和斯巴魯的合約。豐 田企圖開發新型后驅跑車以接任MRS車系填補細分市場，但其水平對置發動機等關鍵技術 尚不過關。于是，豐田與精通此領域的斯巴魯公司達成合作關系，協商好利益分配事項后，兩者共同研發，在豐田的財力及斯巴魯的技術共同支持下。豐田的計劃實施得一帆風順。不到5年，豐田就完成了計劃，有效、快速地與斯巴魯實現了共贏。

雙贏讓埃隆·馬斯克的火星計劃圓滿實現，如魚得水；雙贏讓大眾和奧迪強強聯手，所向披靡。雙贏是一種大度，一種智慧。它是某種意義上的超越，凌駕于泛濫的人性野心之上，摒棄了競爭中的貪念、嗔怨。雙贏，一種最理想的競爭 結果，是這個時代的渴望。

愿人們放慢步子，在靜好無爭的土地上，帶著金砂般渺小卻光耀的品質，棄紛爭，與對手相擁，奏響共贏之歌。

閱卷組點評：本文題目本身就切合題意，準確把握了材料的主旨。文章用例經典．將一系列的共贏案例一一展開，從網絡領域到汽車領域，區間跨度大。開篇與結尾對共贏的認識解讀到位，剖析深刻，結尾以呼告語言再次點題。

核心亮點：舉例精當見解深刻

雙贏讓成功更絢麗

◎河北一考生

當成王敗寇的思想深入人心，當你死我滔成為競技場上的常態，當互利思想在嘲笑和諷 刺中貶值??我們的社會，這個文明社會，彌漫著與之不相稱的“血腥味”。我們的社會，在病態的競爭中發展。

當材料中的雙方選手以一種雙贏的方式全都順利過橋時，我看到了這種雙贏身后所散發 出的迷人的理性光芒與人文氣息。雙贏，是成功的另一種方式與結果。

雙贏是一種理性。無論是在自然界還是人類社會，弱肉強食都是亙吉不變的生存法則。人們內心對成功的渴望，驅動著這個社會的進步與發展。然而，當人們對贏和成功看得過重時，便滋生出了獨享勝利的貪念，于是有人陷入其中不能自拔。更有甚者，為成功不擇手段，不惜四面樹敵，在獲得成功之時，卻使自己成了一個“孤島”，無人靠近。這種對贏和成功的失去理性的追求，無異于用刀切斷了自己未來的路。

雙贏是一種人性。人們在追求的路途上往往和寂寞孤苦相伴，而這更能彰顯出雙贏的價 值。雙贏意味著前進路途上的同甘共苦，不離不棄；雙贏意味著奮斗征途中的各取所需，優勢互補。在雙贏中，合作的精神在閃耀，擔當的意識在成長。雙贏中所體現出的人文情懷，是人性最為現實和具體的體現。

在干旱的沙漠中有一種鳥名為食掌鶯。它們靠吸食仙人掌花蜜存活，然而它們現在面臨 著滅絕的危險。原因是它們在自己吸食花蜜的過程中，會折斷花蕊的柱頭以防止別的同類吸 食。這種獲得生存機會的方式，表面上看是獲得了成功，可從長遠來看則是自掘墳墓。

有一屆殘奧會令我記憶猶新。在短跑項目中，開跑后有一位選手摔倒了，其他的選手原本 可以繼續向前沖向終點。然而，他們卻停了下來，幫助摔倒的選手站起來后，最后他們手拉手邁向終點！他們都是冠軍！

這樣的勝利令人感動，這樣的成功令人欣慰。這樣的冠軍令人振奮，雙贏在他們的身上演 化為成功的獎杯。這勝利，這成功，如此絢爛，皆是源自閃耀著人性之光的雙贏。

閱卷組點評：本文題目本身就切合題意，準確把握了材料的主旨。文章中融入了作者對材 料的深切感悟。首先從材料引出論題，顯現非凡見解。緊接著結合社會現實進行了有理有據的分析，分析深入，可謂認識獨到。在論證過程中緊密 縫合，正反論證，文章結構嚴謹。

核心亮點：正反對照分析透徹

狹路相逢，合作共贏

◎河北一考生

張聞天說：“生活的理想，就是為了理想的生活。”而我們在一味的鉤心斗角、魚死網破時卻忘記了競爭的本來目的。不如擦拭那恨不得將對手置于死地的雙眸，合作互助，互利雙贏，這又有何不可？

雙方選手無人落橋而獲得雙贏。這并非棄規則于不顧，而是懂得化敵為友，知曉合作共贏 之道這一大智慧。

合作共贏，使雙方備美其美，美美與共。三國鼎立之時，若只是互相碾壓，國便不可長久。于是便有吳蜀合作、孫劉聯軍的佳話。借得東風，火燒戰艦，共退曹操大軍。抗日戰爭時，國共兩黨放下沖突，協作抵御外辱，終將敵人驅逐，保護了共同的利益。試想，倘若雙方不諳合作，只醉心于“窩里斗”，覆巢之下，怎有完卵？故曰：狹路相逢，合作共贏。

古語有“不戰而屈人之兵”，而今則有“不戰而互利共贏”。相互配合，目的地便不再遙遠。

合作共贏，成美好聲譽。如今的方舟子、崔永元大戰讓人大跌眼鏡。從最初的“華山論劍”到如今的“死纏爛打”，恨不得將對方置于死地。而頻繁的臟話粗口更為央視名嘴、打假斗士抹了黑。他們不曾看到，愛因斯坦和波爾的“巔峰對決”，二人既為競爭關系，又互相欣賞，彼此學習，在學術論戰中產生了許多新的思想。兩位科學巨人就如同那合抱的選手，在競爭中相互協作以實現共贏。

伊朗電影《櫻桃的顏色》中有一句經典臺詞：“生命是向死亡終點疾馳的列車，途中有許多風景值得我們留戀。”如果生活是一場競爭，我們為何要將同為參賽者的對手置于死地，并以為那樣才能獲得最后的勝利？合作互利，如同沿途的美景。擁抱轉身，那一刻所傳遞的能量，已超越了結果本身。

不懂得合作共贏，勢必會兩敗俱傷。在近來愈炒愈烈的“打車軟件大戰”以及電子商戰——“3Q”大戰中，商家為了傾軋對手，不惜降低自己的商品價格，最終雙方以“慘勝”收尾。今時不比舊日，不必殺得人仰馬翻，也不必玉石俱焚，魚死網破。只需拉起對手的手，架起溝通的橋，以互利共贏為馬，一起開辟共贏的理想世界。

“亮劍”精神，本為狹路相逢勇者勝。而“新亮劍”精神，應為狹路相逢，互利共贏。亮出胸襟，亮出合作，亮出友誼，以達共贏。

閱卷組點評：開篇即以名言切入，引出“合作共贏”的觀點。接下來連舉孫劉抗曹、國共合作兩例分析點化，隨之一轉．切入現實中的種種現狀，例子有正有反，論證全面邏輯嚴密。在行文中以“合作共贏”為線精心組織素材，經典臺詞的引用，精辟的分析，都不時閃現著作者對題意的準確捕捉。

核心亮點：巧引妙聯鞭辟入里

第二篇：2015年新課標一卷高考滿分作文

有一種愛可能無須別人的理解

小陳：

你好，我叫明華，看到有關你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習，受你愛父之心和此舉的感動，以后一定會改掉。想起前幾天，我的孩子批評我吃飯時還在刷手機，內心也無比溫暖。謹以此信向你表達支持與敬意。你的行為贏得了多數人的支持，也有少數人質疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當有關你的新聞變成一個大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報父親”這個渲染性標簽壓得喘不過氣來，堅信自己是以這種父親能接受的方式表達對父親的愛。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。

之所以有一些爭議和質疑，是因為他們沒有站在一個愛父親的女兒的角度來看這個問題，沒有將心比心，沒有同情的理解，而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當這件事成為一個大眾話題時，你已經成為一個被消費的熱點。大眾傳媒工業從這條新聞中各取所需：網友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道學家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點擊的熱點，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。

而這一切，與你的需要沒有關系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個開車陋習，要的是父親免于被這種陋習所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經達到，父親老陳后來領悟到“覺得女兒確實說的很有道理，她是在對家人的生命負責，也是對家人愛的一種體現”。

——父親理解了你的良苦用心，讀到了你的愛，那就足夠了。

這個世界上，說服真的是一件很難的事，尤其是想說服每個人，讓每個人都點贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠都無法滿足所有人。很多時候，你只須介意你愛的人的感受，只要說服那個你想說服的人，你愛的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習，你成功地讓父親意識到自己的問題，并理解了你的愛，真的非常棒。

不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導，那是鍵盤俠牽強附會的亂闡釋，這不是會讓父親受到嚴懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調贊美所迷惑，這是把你和父親對立起來的高級黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習。能意識到開車打手機的交通陋習，是原則；能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報警，是可愛和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。

小陳，這一次事件你可能已經感受到了輿論的多元與復雜，當你走向社會，會更多接觸到這種輿論生態，請堅守自己強大的內心，堅守自己內心崇高的愛與原則。

祝好！

你的支持者：明華

孩子，萬一仁慈高于法律呢

親愛的孩子：

你我素不相識，我是從新聞上知道你的事跡——因為父親總是在高速路上邊開車邊接打電話，屢勸不止，所以你出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了你的父親。你是一名19歲的大學生，毋庸臵疑，你舉報父親并讓你父親受到應有的教育和處罰，你內心一定認為你這樣做是對的，正確的——開車就是不應該打電話，你父親打了，是錯的。

親愛的孩子，你父親也是成年人，相信你父親也一定知道開車不應該接打電話，接打電話是違反交通法規的，而且存在安全隱患。但是你父親為什么要接打電話呢？你考慮過沒有？我不知道你父親從事什么職業，萬一他的職業是報社記者，有一件突發新聞需要立刻處理呢？或者你父親是一名醫生，一位他接診過的患者忽生狀況呢？再或者，你父親可能就是一名普通員工，他的老板給他打來緊急的工作電話，如果他不接，有可能暴躁的老板直接讓他下崗回家呢？孩子，我知道你要說什么，你要說，不管什么原因，就是開車的時候不能打電話，因為這是錯的！如果你非要這么說，我只能說，好吧，也許你以后長大了，會重新思考這個問題，否則你可能此生很難得到友誼和愛，因為我們所有人都知道什么是對的什么是錯的，但我們需要的是在我們做兩難選擇的時候，或者在我們遇到實際問題的時候，我們的親人站在我們的一邊，幫助我們找到一個妥善的解決辦法，而不是不停地在邊上指責我們，數落我們，甚至直接舉報——讓我們接受懲罰。

我相信你的父親不會因為這件事情記恨你，因為他是你的父親，也許很多年后，你的父親老了，回憶起這一刻，還會覺得溫暖開心，因為你是真的關心他愛他。但是，我要說，不是所有其他的人都能接受你這種方式的關心和愛。我更希望你能通過其他的方式解決這個問題，比如你更多地了解你的父親，和他溝通，為什么他會明知道開車打電話有危險還要打電話？是他的工作壓力太大，還是有些電話真的對他太重要？我一個朋友，他的工作性質必須24小時開機，他曾非常羨慕地對我說，他最大的夢想就是有一天不用那么緊張，他可以請一個團隊為他工作，可以有休假，可以空出時間，陪伴家人，休閑，度假，旅游，甚至閉關。我們曾諷刺他連游泳都要舉著手機——他在創業，他請不起團隊，他事必躬親，所有的事情，千頭萬緒都要親力親為，他害怕錯過任何一個電話，因為每個電話都是一個機會，他厚顏無恥地三番兩次地給人家發短信談自己的想法，然后等人家約時間，所以電話響了，他怎么敢不接？他即使洗澡，都要把電話帶到衛生間，因為有一次就是在洗澡的時候來了一個重要的電話，他沒有接到，等回撥過去，人家說已經找了別人，他失去一次他夢寐以求的合作機會。他后悔難當，我們勸他說不必后悔，可能人家本來也沒有想要真找你。我說這么多，不是要論證開車打電話的重要性，我是要說，他的家人怎么解決的這個問題——他的孩子，把過年的所有壓歲錢攢下來，送了他一個禮物——絕對不是車載電話藍牙耳機的廣告，他在收到這個禮物的時候，淚水奪眶而出。

親愛的孩子，這就是我要對你說的，當你的親人不聽你的勸告，一意孤行的時候，你不要那么急于將你所認為的“正確”強加于他，沒有人喜歡被“強加”的——本來生活就夠難的了，人之所以需要親情友情和愛，不是為了在很難的時候，聽那些絕對正確卻對生活毫無幫助的指責。比如說，你也不希望在失戀的時候，父母指責你，說你為什么不聽我們的話，和那個混蛋好呢？

不知道你是否看過維克多〃雨果的《悲慘世界》，冉〃阿讓偷了神父的一套銀器，被警察抓獲，帶到神父面前，神父卻對警察說：“不，是我贈送給他的。”

孩子，如果你是那個神父，你會如實對警察說，對，是他偷的嗎？然后讓這個叫冉〃阿讓的男人接受懲罰，把牢底坐穿？

違法違規是不對的，我們都知道，但，萬一仁慈高于法律呢？這是一部俄羅斯電影的臺詞。我第一次聽到，就記住了，現在，我把這句臺詞送給你，親愛的孩子，無論你是否認同，希望你能像我一樣，記住。

夏安

明華

對你，我只有同情

親愛的老陳：

我們素不相識，聽說了你的故事，我決定給你寫這封信。

跟你一樣，我對你的女兒懷有復雜的心情。她都讀到大學了，還沒有學會“親親相隱”的道理，反而去揭發自己的父親，令人痛心，更令人擔心——如果這傻孩子走入社會后仍是這個樣子，人情世故半點不通，動輒批評這個、舉報那個，怎么在這復雜的世界立足？

對你的遭遇，我非常同情。本來只是一件小事，卻弄得沸沸揚揚舉國皆知。不就是開車時接個電話嗎？誰敢賭咒發誓自己開車時沒接打過電話？電話響了，領導找你、同事問你、朋友約你，接慢了都不合適！跟亂闖紅燈的行人、野蠻變道的汽車、防不勝防的車窗垃圾還有半夜里轟隆隆飛馳的“二環十三郎”飆車黨們相比，我們只不過是接個電話，簡直應該算是模范守法公民好嗎？影視劇里天天出現開車接打電話的場景，可也沒見編劇們立馬派個警察去制止啊。

老陳，我知道你最近一定聽了不少大道理。交通事故已經躋身當今人類幾大“殺手”之列、傷亡率逐

年上升……拿那些遙遠的數字嚇唬誰呢？癌癥倒是頭號殺手，不也得聽概率論的嗎？我相信，一定也有人跟你嘮叨過“規則”意識。什么是規則？過去，“圣旨”是我們中國人奉行的圭臬。后來沒了皇帝，有了憲法，法定的“規則”逐漸成了體系，國家已經宣示，“人治”要變“法治”。道理我們都懂，但是我們也都清楚，“潛規則”的根須在這片土地扎得更早、太深。你只不過開車接個電話就要挨罰，“特權車”什么時候能夠依法上路？我們的孩子規規矩矩參加高考，別人給孩子明目張膽找人替考；我們的孩子千辛萬苦考入大學，別人神不知鬼不覺把孩子從差校轉入名校。前路漫漫，總有一些“別人”待在我們身邊，你說，我們手里的方向盤到底該往哪個方向轉？

老陳，不管怎么說，不希望你過多責備女兒。她還只是個孩子。如果社會的每個成員都像她這樣尊重公共秩序，尊重其他個體，也許壓根兒就不會有今天的這場**，而中國人呈現給世人的面目，也不會總與“插隊”、“隨地吐痰”、“全球掃貨的土豪”和刻在名勝古跡上“到此一游”的題名聯系在一起。我想，女兒對你的舉報，是一代人對另一代人的質問和挑戰——問題在于，這個國家今天的國民，愿意選擇誰的一邊？

親愛的老陳，聽了你的故事，我的感受一言難盡，期待與你進一步交流。

我的地址是本市平安路110號交通事故致殘人群康復中心。歡迎你的到來！

第三篇：名師點評2008年高考高分滿分作文-四川卷

名師點評2008年高考高分滿分作文

（四川卷）

四川省江油市明鏡中學劉海燕 收集整理

【2008年高考語文試題四川卷作文】

請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

【點評及解析】獨詞類話題，作文審題難度不大，緊扣汶川大地震，很多考生是含著眼淚寫成的。應該說這個題目才真正是給了考生情動于中而發之于外的觸發點。這一點，也給我們的中學語文教學和高考作文命題提出了一個課題：如何讓學生飽含深情的寫作。

看到四川高考作文題目時，一點兒都不激動，這個題目根本就沒難度，于考生而言省去了審題的煩惱，立意的糾纏，而且與成都市08級的“一診”作文題《種植陽光》類型基本相同，相較而言，今年的作文就“溫柔”多了，它沒有去年作文悄然考查學生辨證思維能力的思維陷阱。以“堅強”為話題，考生首先會想到是災區人民的堅強，解放軍戰士的可敬，全世界仁愛之士的可佩。有話可說，有事可寫，有情可抒。試著想像，考生看到這個題目時，很多人先是一愣，然后會意一笑，為文時情到深處淚自流。但，對這種熟悉透的作文，真還有種下筆容易寫好難的尷尬。

今年四川高考作文命題專家為什么會一如既往地堅持呢？這里有一個背景，四川汶川

5．12大地震，國人悲痛，世界垂淚。語文的外延和生活的外延相等——生活即語文。故此，用生活之水澆作文之樹也是高考作文考查的常態，考生把地震期間感人的事動人的情傾吐出來，在為文的過程中自然而然地接受一次靈魂的洗禮。這才是作文命題專家命制的宗旨所在，更何況這個題目也可以不談賑災的問題，所以，這種變通的考法深得考生好評。

在行文過程中，考生可能出現大量地羅列抗震救災過程中感動的人和事，述例不精當，例子與例子之間缺乏理性的分析。而且所舉事例都是平行的，缺乏向縱深方向挖掘的意識。筆者認為，寫這個作文時，可以用下面的標題作為文章的題目：《陽光總在風雨后》《在風雨中微笑》《中國人民的脊梁是壓不垮的》《大難從來就興邦》《不屈的民族》《多難興邦》。在行文過程中，不要滿篇都是抗震救災的事例，處理事例時要點到為止，關鍵還在于理性分析，用情抒寫。從行文思路來看，可以這樣處理，一個深處逆境的人需要學會堅強，比如司馬遷、史鐵生、貝多芬。一個多災多難的民族和國家亦如此，這樣的話，作文就會有深度。

【考生佳作】

用心愛心專心

悲痛之后是堅強

誰也沒有料到，2008年的5月12日，以四川汶川為中心發生了7.8級地震。誰也沒有料到，這次大地震波及了全國那么多的省市和地區。誰也沒有料到，在我們舉國上下迎奧運，群情激昂地進行奧運火炬接力的時 候，山蹦地裂又讓舉國同悲，萬民流淚。

近一個時期，大家關注的地方就是四川汶川，大家關注的就是在地震中一個又一個頑強存活下來的生命。當我們為那些在廢墟中被搶救出來的生命而激動歡呼的時刻，我們又感激著那一個又一個不顧勞累，沒有吃喝的解放軍、武警官兵；感激那一個又一個公安干警；感激那一個又一個醫生和護士；感激那一個又一個投入搶險的自愿者。

這個時候，我們看到的是大家一家親，社會一家親，祖國一家親。我們欣慰的是，我們的黨，我們黨的領導人，都在第一時間來到了災區，來到了災區的群眾中。我們流淚了，這是激動的淚水，是幸福的淚水，我們只有一個信念，有黨的堅強領導，再大的困難，我們都能克服。

然而，我們看到廢墟下一個又一個失去生命的人被挖出來，被抬出來，我們流淚了。無論是現場的救援人員，還是遠隔千里的我們，都在承受著心里的痛楚。在地震中失去親人的災民哭了，受了傷痛的孩子哭了，我們溫總理哭了，電視主持人哭了。這是一個民族所經受的巨大災難中，舉國共同的悲痛，舉國共同的感受。“你們的痛苦就是我的痛苦。”溫總理的話代表著全國的人民的心聲。

災難，讓我們悲痛，災難也讓我們激發了人性中最為美麗的一面，也激發了東方這個最偉大的民族堅強的潛質。盡管我們淚流滿面，盡管我們悲傷痛苦，但我們不會絕望，災區的人民不會倒下，在悲痛之后，我們，我們的災區人民都會重新拾起奮勇前進的信心和決心，悲痛之后，我們會變得更加的堅強。

我們都愿意相信，當災難讓我們悲痛之后，當溫暖的陽光照耀著災區的時刻，災區的人民一定會重新挺立在這方熱土之上，第二個唐山的奇跡一定會閃爍在天府之國的大地上。

【名師點評】5.12汶川大地震中所體現出來的國人的堅強意志足以感動世人。把它作為高考作文試題順理成章，況且這個話題也可以不寫大地震，應該說考生都可以寫，難就難在能不能寫得更好一些。很多考生是流著眼淚寫成的。或是感動、或是感恩，這不正是我們一直要求的感情真摯的最自然最真切的流露嗎？這篇文章沒有豪言壯語，沒有驚天動地的故事，卻能打動評判老師的心，就在于它的樸素自然。

國殤之后，唯有堅強

北緯31度，東經103.4度。汶川。一個全國人都不熟悉的地名闖入了我們的視野。5月12日，原本是極其普通的一天。孩子們正坐在課桌前，商店老板們正在納客，出租車司機正駕駛著車輛，做工的、種田的、炒股論經的、開會籌劃的??一切都是那樣地常態。14時28分。一場突如其來的地動山搖，坍塌了四川汶川，也搖動了半個亞洲。這一刻，山崩地陷，江河嗚咽。

這一刻，即成國殤。

面對災難，世界聽到了一個民族的聲音：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”

面對災難，激發了我們和整個世界前所未有的愛心，人性之美，傾國傾城。無數人捐款獻血、組織賑災活動，無數的志愿者自發趕到現場幫忙，扶老攜幼的捐款，挽起袖管的獻血，國旗為平民而降的震撼，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的鏡像，一個國家的總理在視察災情時，一副擔架正好過來，總理站到路邊，讓生命先行??人性最為柔軟的一面被觸動了，在性善性惡的千年辯題中，中國人關乎群體的自信，民族國家不可或缺的向心力在瞬間得到凝聚，整個世界找回了愛的莊嚴，不其而至的災難，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆出那么多感動。

面對災難，離去的安息，因為生命得到了尊重。北川中學的一位只有12歲的被截肢的女孩說過，請你們不要稱我的那些死去的同學們――是沒有來得及開放的花蕾，就已經凋落了。不，他們不是凋落，他們已經盛放過了。北川中學孩子們還說了一句感動我們的話：翅膀上馱著天堂親人的希望，你要高高飛翔。

面對災難，活著的更加珍惜，編入教材的《提醒幸福》的作者畢淑敏前天到北川給學生上課，她提醒自己也提醒大家，活著是幸福的，理應珍惜。

奧運火炬今天正在奧運圣火在廣西壯族自治區首府，素有“綠城”之稱的南寧繼續接力。傳遞的不僅奧運火炬，更有的是長明的愛心火炬。

據稱，2008年5月12日的這次四川汶川里氏8.0級的大地震，喜馬拉雅山脈長高了數米，其實長高的不止是山峰，更有我們偉大民族的精神。

國殤之后，唯有堅強。

【名師點評】高考作文應該對中學語文教學尤其是作文中屢禁不止的假大空現象的蔓延有一個明確的信號，那就是“感人心者，莫先乎情”。另外，這篇文章立意新穎獨到，突出了生命高于一切的人本思想，這也是汶川大地震中最為感人和最為發人深省的地方。

堅強

它是帆船的羅盤，它是人生的向導。

他是成功之舟，能讓你到達勝利的彼岸；它有無堅不摧的力量，能讓你闖過難關，實現理想，它就是——堅強，堅強是人類霜天的杰作。不管是被當作堅強代名詞的松柏，還是巖縫里細微的小草；不管是壁立千尺的巨石，還是看似柔弱無比的止水；不管是笑傲山林的動物之王雄獅，還是恬退隱忍柔弱無比的羔羊，它們都在直接或間接地彰顯著堅強。

大自然在昭示著堅強，人類更以不同的角度來詮釋著堅強。

堅強是古人成功的階梯。古人身處逆境卻成就一番事業，原因就在于他們身上有堅強的光芒。仲尼“韋編三絕”的故事家喻戶曉；匡衡“鑿壁借光”的事跡婦孺皆知；“頭懸梁，錐刺股”，“囊螢映雪”的美談大家也耳熟能詳，這些堅強的偉人用堅強的力量克服物質生活的貧乏，終于成就一番事業。

堅強，是身處逆境之人的心靈燈塔。造物主給了他們極大的不公，他們是被上帝狠狠咬過一口的蘋果，是堅強重塑了他們健全的品格，點燃了他們心靈的希望之火。生活在無聲世界里的不幸遭遇并沒有打垮海倫凱勒，是堅強，照亮了她的心靈，指明了她前進的方向；“千手觀音”不知震撼了多少人的心，邰麗華的堅強身影在我們心中揮之不去，被我們深深銘記；還有霍金、張海迪、李麗，這些堅強的心靈，用輪椅向世人證明，如何讓自己“站”起來，站在知識的殿堂、理論的高空，向人們展示強者的風采。

堅強，是人與自然抗爭的力量，汶川，堅強！四川，堅強！中國，堅強！一浪高過一浪的吶喊，吹響了鼓舞人心的號角。汶川大地震摧毀了我們的家園，但沒有打垮我們的堅強的意志，廢墟中的人們憑借著堅強的力量，頑強地活了下來，重建家園的路更加漫長，但只要有堅強的力量，依靠堅強的雙手，定會重建更加美好的家園。

堅強更是“90后”的我們追求的品格。我們是溫室里的幼苗，沒有經過風雨日光，但是堅強之鈣可以立竿見影地醫治我們的軟骨病。“寶劍鋒從磨礪出，美花香自苦寒來”，“艱難困苦，玉汝于成”，這些人生的格言并不是古人的專利，我們要懂得“勞其筋骨，餓其體膚”所蘊含的真諦。要知道，只有舞動堅強之筆，才能書寫大寫的人生；只有揚起堅強的風帆，才能開動人生的航船；只有借助堅強的階梯，才能登上未來的峰巔”!汶川地震被壓在廢墟下的學生以堅強不屈的毅力向世人證明，我們并不是軟弱的代名詞！

讓我們與堅強同行，揮鞭上路，創造明天的輝煌！

【 名師點評 】

本文屬于比較傳統而規范的議論文，凸現了考生扎實的作文基本功。字里行間流露一股咄咄逼人、不可遏抑的“堅強”之氣，給閱卷老師留下了深刻的印象。

行文思路明晰，內容充實，舉古今中外之例并結合考生自身實際，全方位解讀堅強的內涵。此次四川作文出題背景與汶川地震有關，考生舉地震之例時很容易一發而不可收拾，而本文則點到為止，較好地把握了一個度字。

一步與一生

路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長悠長的古道，迷離神奇。[形象化的描寫，把人帶入迷離神奇的氛圍中。]

我預備沿著這條布滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細的光線從遙遠的天際投射過來，撫摩著那歷經悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光線。

一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，專心去發現一個刻滿幸福的出口。[“我要去尋找那決定人一生的那一步”，點題。]

我漸行漸遠，我漸進漸遠??

終于，我發現路在此時分成了兩個岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著布滿理性的溪流。

我打開其中一扇門，發現上面雕刻著許許多多的小字，我仔細注視，仿佛時光在這里輪回翻轉??

“曾經的莊子從這里走過，為了擺脫一個屈從權勢的社會，他推開了這扇門，然后決絕地跨了過去，做了一棵在夜里獨自守望月亮的樹。”[活用課本（《莊子：在我們無路可走的時候》）中例子，給人以親切感。]

“曾經的五柳先生從這里走過，為了摒棄官場的丑惡，他駕著破舊的馬車從這扇門駛過，然后‘采菊東籬下，悠然見南山’”。[使用課本中陶淵明《飲酒》詩。] “曾經的東坡先生從這里走過，為了遺忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了過去，在荒涼的黃州‘倚杖聽江聲’，任憑人生的失意而高唱‘大江東去，浪淘盡’”。

[三段均用“曾經的??從這里走過”，引出三個歷史人物，句式整潔，富有文采。]我品讀著這曾經的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它譜寫成一曲滄桑而漂亮的歌謠。

我又走到另外一個路口仰望另一扇門，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。

“西楚霸王項羽面對劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門宴，不禁哀嘆時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”

“殘忍陰險的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是一個讓人唾棄的一生，永遠地釘在歷史的恥辱柱上。”

“居心叵測的陳水扁從這里走上了分裂國家的道路，嘴角邪惡的笑臉干枯了他丑惡的靈魂。”

[再用三個事例，從反面闡述，與前面的三個事例構成對比。]

我不想再讀下去，撫摩眼前的這扇門，滄桑而厚重。歷史本沒有錯！錯的是他們洞開了本不應該洞開的大門，跨出了他們本不應該跨出的一步！[小結上文。]

楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！

【評點】

本文是一篇議論性散文。首先，語言美麗，富于變化。作者善用比喻，把人生喻為兩扇不同的門，這就把人生這一抽象的概念，化為了具體可感的形象。又如文章前4段，運用描寫性語言，把讀者帶入了幽美的意境之中，起到了開篇即吸引人的作用。在主體部分，作者引入了六個歷史人物為材料，但并不嫌繁瑣，因為作者將這六個人物的事例分為兩組，構成對比，既突出了中心，又有變化。前一組事例，用“曾經的??從這里走過”這一句式引出，具有整飭之美。后一組事例，則用“??從這里??”引出，既整潔，又與前面的一組句式不同，加上內容的區別，使文章整飭中有變化，不顯得板滯沉悶，而是富于靈動變化。

值得一提的是，作者善于使用從課本中積累的材料，《莊子：在我們無路可走的時候》（鮑鵬山，第五冊）、《飲酒》（第三冊）信手拈來，巧妙運用，顯示出積累運用語言材料的良好功底。

悲 中 行

戊子歲，四月初八。川靜其波，鳥罷其鳴。一場無情的天災襲來，舉國慟哭。在災難面前，我們選擇堅強；在悲痛中，我們選擇堅強。汶川堅強，四川堅強，中國堅強！因為堅強，我們不怕災難；因為堅強，我們明天更美好！----序

汶水東流不復西，神仙難改地震襲。

川蜀兒女多苦難，一片荒城盡眼底。

映現當年唐山景，盡是殘垣與斷壁。

秀麗河山浩劫后，昨日今朝各兩異。

都道零八年歲好，為何災難緊相逼。

江山如畫景色美，怎奈蒼天生妒忌。

北國剛受冰凍災，天府又遭夷平地。

川靜其波鳥罷鳴，齊哀滿目皆瘡痍。

江天五月漸陰沉，滿腔悲痛灰色彌。

油綠麥田無人收，萬千蒼生宿路隅。

平生有淚不輕彈，今朝聞此淚如泥。

武候諸葛若有知，不堪目視亦掩泣。

彭祖壽延八百載，可知人命僅須臾。

州州郡郡華夏土，一磚一瓦似金玉。

金玉散去不足惜，金玉怎比萬事吉。

花兒凋謝來年開，來年風景更旖旎。

茂年男兒體健壯，安能袖手聞羌笛。

理會百姓疾與苦，血汗合流同舟濟。

綿薄微力不足道，奇跡因愛八方聚。

竹絲管弦為君鳴，可敬可贊可歌泣。

臥薪含悲建家園，蜀山青青蜀水碧。

龍的傳人誰可勝，只手亦有撐天力。

漢羌一家愛無疆，我齒你唇永相依。

旺興歲月定輪回，紅霞當空雄雞啼。

紅燭數盞列堂前，潛心默祈哀思寄。

白云蒼狗命難料，生者奮進逝者息。

青史銘刻五一二，永記今朝萬人罹。

川蜀兒女多堅強，還把災難視螻蟻。

立我于高山之上兮，眺望遠方。惟見山河齊悲兮，黯然神傷。立我于高山之上兮，眺望遠方。還看萬眾一心兮，不屈脊梁。

立我于高山之上兮，展望悲中奮起兮。多難興邦，中華堅強！

第四篇：2018年高考一卷高分作文

2018年高考“世紀寶寶中國夢”高分作文

——總領段結構解析

（2018高考語文新課標卷I）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年汶川大地震；北京奧運會。

2013年“天宮一號”首次太空授課；公路“村村通”接近完成；“精淮扶貧”開始推動。2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。2018年“世紀寶寶”一代長大成人。……

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行，成長，與中國的新時代一起追夢，圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟；給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

范文1 走出孤島，奔向世界（化用、比喻、對偶）

16世紀英國有位詩人約翰·鄧恩曾說：“沒有人是一座孤島，可以自全。”（引用）青年人不應團于自我的小圈子，當與祖國一起追夢，走出孤島，奔向世界。（點題）

不要蜷縮在自己促狹的世界，當關注祖國的發展，無數的人們都與你有關。（分論點

1、總領段1）我出生于千禧年，人們稱我們為“世紀寶寶”。多年后，我才體會到，這一稱謂不僅是祝福，還包含著厚重的期望。2008年我8歲，汶川地震突如其來。我第一次對世界充滿恐懼，不知明天與意外哪個會先到來。電視上，我看到一方有難，八方支援。因為我們是祖國的孩子，無論何時遇到困難，四面八方的兄弟姐妹都會第一時間趕到我們面前。（正面）

不要做精致的利己主義者，當聽從使命的召喚，祖國需要你的擔當與奉獻。（分論點

2、總領段2）二戰時期一位牧師曾這樣反思自己：“起初他們追殺共產黨，我不是共產黨，我不說話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話……最后，他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了。”（引用、反面）過于自我其實是在孤立自己，幫助別人就是在幫助自己。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”（引用）的古訓是說讀書人要少參與是非，多鉆研學問，而不是教人事不關己高高掛起。一代人有一代人的使命，祖國需要我們的擔當與奉獻。

不要認為自己的力量渺小，當滴水匯成大海，你就可以改變世界。（分論點

3、總領段3）

2013年，王亞平老師在天宮一號上授課。那年我13歲，我和全校同學一起觀看了現場直播。祖國的強大科技深深震撼了我，我暗暗告訴自己，將來也要像王亞平老師一樣，為祖國的富強做出貢獻。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。”梁啟超說：“少年強，則國強。”周總理說：“為中華之崛起而讀書。”（連續引用）他們的成就我們遙不可及，但他們的志向我輩可以效仿。南美洲的蝴蝶扇動一下翅膀，就有可能引發美國的龍卷風。我們再渺小，難道還不如一只蝴蝶?請記得你的責任，你不是來適應社會的，你是來改變世界的。（變換人稱）

2035年18歲的青年，你已成年，未來已來。無窮的遠方，無數的人們，都與你有關。（引用）請你走出個人主義促狹的孤島（比喻），與我輩一起追夢，奔向更美好的世界。（點題）

名師點評

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優秀作文，主要有以下幾點特色：

1.厚重深刻，別出心裁。此文借用《沒有人是一座孤島》這首詩，從個體與群體的關系立意，論述青年應與祖國一同成長，應有責任擔當。在眾多直接以奮斗、責任、夢想等為立意的作文中卓然獨立。

2.古今中外，涉獵豐富。文章論據豐富，顯示了考生廣博的閱讀與深入的思考。開篇先從一句有爭議的古訓談起，繼而引出16世紀英國的詩句作為觀點。本論部分有二戰時期的牧師，有清末民初的革命家，還有蝴蝶效應。古今中外皆有涉及，豐富有力。

3.娓妮道來，誠懇真摯結合個人經歷談感受、說建議。既是說給未來青年的建議，也是對自我的深刻反省。語言真誠，對話平等，字里行間流露出真摯昌的愛國情感和向善向美的氣息。

閱卷現場評分：內容分19分+表達分18分+發展分18分=總分55分 范文2 繼往開來，永在路上（整句、觀點）

親愛的朋友，時光瓶里的這篇文章，是2018年18歲的我，寫給2035年18歲的你們的，表達的是對我們這個時代的感悟和對你們的期望。（任務明確、開宗明義）

我想讓你知道，不僅是你所處的時代，早還在我們的時代，中國這頭曾經沉睡的雄獅已經蘇醒，并傲然屹立在世界的東方！（分論點

1、總領段1）

仰觀宇宙，“天宮一號”實現了首次太空授課，失重的太空環境下，一個嶄新的物理世界正向人們打開大門；俯察人世，中國互聯網普及率已超全球平均水平，“高鐵”更是成為中國響當當的名片，成為外國青年最想帶回家的“中國特產”之一。（整句）而你們的時代，想必已基本實現社會主義現代化，偉大復興的中國夢觸手可及。堂堂中華，何其盛哉！（整句）

我還想讓你們知道，我們的國走到今天經歷了多少風雨坎坷。（分論點

2、總領段2）十五年前，非典肆虐，人心惶惶；十年之前，汶川地震，舉國悲哀。（整句）面對災難，舉國上下眾志成城，盡顯我中華堅韌頑強的民族精神。舊制度的局限導致我們的科研起步較晚，龐大的人口數量與不夠發達的經濟又造成了貧困。但我們篳路藍縷、勵精圖治，取得累累碩果。（成語）如今，我們科技騰飛，引領世界；公路“村村通”“精準扶貧”，以科技支持民生工程，將扶助政策落到實處，“共同富裕”“全面小康”，指日可待。泱決華夏，歷盡滄桑，更顯光華！（整句）

我最想讓們你知道，你們，才是這個時代的主人，發展的接力棒已然傳到了你們的手中，時代重任已在你們的肩上。（分論點

3、總領段3）

每一代人都有自己的機緣和挑戰，如何把握和面對，是我們必修的課題。前人不惜血淚地為我們換來自由，夜以繼日地鋪設發展的基石。我們沒有滿足于現狀，執著進取，才有了你們的時代。同樣的，你們也決不能滿足于那時的成就，而是要保持冷靜，繼續開拓。只有這樣，國家前進的腳步才不會停止，你們的后來者才能更好地發揮他們的作用。負重前行，方可穩重！（整句）

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”（引用）或許你們的時代比我們的已先進太多，但我們都深信著“中國夢”，并將為之不懈奮斗，我們的初心，是何其相似！那就讓我們不忘初心，砥礪前行吧！（升華）

2035年的你們，請記住：未來已在你們手中，請繼往開來，努力拼搏，共筑中國夢，我們永在路上！（點題）

名師點評這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優秀作文，主要有以下幾點特色：

1.審題準確，切合題意。文章緊扣材料，結合國家建設所取得的成就和所經歷的風雨坎坷及面臨的光明前景，得出“繼往開來，努力拼搏，共筑中國夢，我們永在路上”的立意，切合命題者的出題意圖。

2.思路清晰，結構圓融。文章先寫國家建設所取得的成就；接著寫國家所經歷的風雨坎坷和光明前景；再說將接力棒傳給2035年的青年，讓他們繼往開來；最后呼吁，共筑中國夢，我們共同在路上。文章思路清晰，一氣呵成。首尾段緊扣“2018”“2035”“青年”等關鍵詞，既扣緊材料，又前后呼應，使結構圓融。

3.句式靈活，整散結合。文章注重句式的提煉，尤其注意整句的提煉。如文章2、3、4段開頭的“我想讓你們知道”“我還想讓你們知道”“我最想讓你們知道”，結尾的“堂堂中華，何其盛哉”“歷盡滄桑，更顯光華”“負重前行，方可穩重”，在整齊中又顯出思路的嚴謹。

閱卷現場評分：內容分20分+表達分20分+發展分20分=總分60分 范文3 砥礪前行，為國圓夢（整句、點題）

蝸牛不懼大風大雨，踽踽獨行，最終爬上了金字塔頂。蜜蜂不懼天敵威脅，來往穿梭，最終釀成甘甜的蜂蜜。花朵不懼寒風暴雨，傲然綻放，最終綻放出耀眼光彩。（排比）

出生于21世紀，身為“世紀寶寶”的我們一路上見證了中國夢的覺醒。2035年，18歲的你請不要忘記，這一切，是一代又一代人砥礪奮進的結果。請你繼續砥礪前行，實現自己的夢，實現我們共同的中國夢。（對照、點題）

國家振興，源于民族的團結。（分論點

1、總領段1）

2008年汶川大地震，面對從天而降的災難，無數人陷入絕境，感到絕望。可是再猛烈的地震也沒能動搖中國人民堅強的意志，一方有難八方支援，中國人民眾志成城，讓汶川煥然重生。同年，奧運會的圣火第一次在這沉寂百年的神州大地上熊熊燃燒，中國人民又一次熱淚盈眶。而我們正是這一切的見證者。國家的一步步振興源于民族團結，源于人們的砥礪前行。（汶川地震、北京奧運、扣分論點1）

國家富強，源于人們的努力。（分論點

2、總領段2）

南仁東是中國大型射電望遠鏡的總工程師，他拒絕了國外高額的工資，毅然決然回國創新。終于，功夫不負有心人。“天眼”制造成功，彌補了中國在該方面的空白，實現彎道超車，使中國與發達國家的差距進一步縮小。其實，早在2013年，“天宮一號”的首次太空授課就已經展示了中國科技的強大實力。當時還在上初中的我們，雖然不太能聽懂，但也強烈地感受到了強大的祖國的科技帶來的震撼。同年，公路“村村通”接近完成，“精準扶貧”開始啟動。小到民生的改善，大到科技的突飛猛進。在這些國家成就的背后，有多少人在為著心中夢想，不斷努力，砥礪前行。（南仁東“天眼”、天宮一號、村村通、精準扶貧，扣分論點2）

肩負未來，是青年人的責任。（分論點

3、總領段3）

“少年強，則國強。”（引用）到了2035年，你們將滿18歲。那時的中國一定會比現在更先進，更富強。如果說青春是一顆星辰，它就該在時代的夜空中閃耀；如果說青春是一條溪流，它就該匯入時代的海洋；如果說青春是一首詩，那就該為它譜上時代的旋律，奏出最美的樂章！（排比）18歲的你們注定要承載著更多的期待。請記得，唯有不斷砥礪奮進，才能迎接未來的挑戰，讓夢想的距離越來越近。（扣分論點3）

回顧過去，展望未來。國家的振興需要青年的奮斗，國家的富強需要青年的擔當。未來在召喚，讓我們砥礪前行，共同實現我們偉大的中國夢。（整句、點題）

名師點評

1.結構清晰，層層遞進。此文屬于層進式結構，本論部分的三段談對青年人的期望，從國家振興談到國家富強，再到未來的期望。條分縷析且逐層深入，顯示出清晰的邏輯思路。

2.語言優美，自然靈動。文章以三個比喻句開頭，滲透了努力與圓夢的關系，再自然地過渡到生活中，闡釋出普遍的道理。在議論中有抒情，在抒情中有哲理。本論部分中，三個排比句，通過形象化說理，闡釋出時代對青年的要求。

3.對象感強，語言有力。本論部分呼應題目要求，選取汶川地震和太空授課，暢談感受，感慨成長，同時給未來青年以囑托。語言擲地有聲，富有力量。

閱卷現場評分：內容分19分十+表達分18分+發展分18分=總分55分（2018高考語文新課標卷I）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年汶川大地震；北京奧運會。

2013年“天宮一號”首次太空授課；公路“村村通”接近完成；“精淮扶貧”開始推動。2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。2018年“世紀寶寶”一代長大成人。……

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行，成長，與中國的新時代一起追夢，圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟；給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

范文4 愿逐明月，待你前來（整句、化用、比喻、詩化）

“人生代代無窮已，江月年年望相似。”（引用）在張若虛的筆下，江上明月溫暖了春風吹拂的夜晚。那美景正如夢想，引人不斷追尋。每個人的夢想匯聚在一起，便成了一代代中國人共同的夢想。而我，愿逐明月，待你前來。（點題）

相信你和我一樣，在父母的呵護中長大，也曾有過懈怠、頹廢和迷茫，你當拔出俗流，志存高遠。（成語、分論點

1、總領段

1、排比段）

誰的青春不曾迷茫?曾幾何時，80后被稱為“垮掉的一代”，90后被稱為“佛系青年”，我們00后最近突然迷上了“葛優癱”。（反面）然而在一片質疑聲中，許多不懈奮斗的80后已然成為棟梁之才。運動員張怡寧、林丹北京奧運奪金；女航天員王亞平在太空授課；耶魯大學才子秦玥飛回鄉做了“最美村官”。（點例、正面）清代學者湯斌勸誡學子：“當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。”（引用）你的青春里，也必然有許多頹廢的聲音。請相信我：執著追夢不隨波逐流，才能超越惰性，綻放出彩人生。（回扣分論點

1、跨段排比）

相信你和我一樣，見證科技的飛速發展，并不知道將要面對怎樣的世界，你當蕙質蘭心，懷瑾握瑜。（成語、分論點

2、總領段

2、排比段）

移去時空的阻隔，我們都是18歲的少年。我身處的時代，科技飛速發展，變化日新月異。強大如馬云也會遇到劉強東的蠶食；強大如中國移動也會遇見微信的競爭；強大如國有銀行也要迎戰支付寶的沖擊。（排比）2035年，想必科技更先進，變化更快速。我們都不知道，即將面對一個怎樣的世界。但我相信，無論時代如何變化，“厚德載物”的法則不會變。請相信我：寬容大度、善良真誠、樂于互助，定能讓你四海皆友，游刃有余。（成語、排比、整句、回扣分論點

2、跨段排比）

相信你和我一樣，和祖國一同成長，正在享受中國崛起帶來的幸福，你當不吝奉獻，兼濟天下。（成語、分論點

3、總領段

3、排比段）

黃旭華遠離故鄉隱姓埋名幾十年，潛心研究核潛艇；生物學家鄧叔群將花園洋房捐獻給國家；林俊德院士與死神爭分奪秒，整理數萬個機密數據。（整句、點例）我們要永遠銘記，今天的幸福生活從何而來。請相信我：不要做那種“精致的利己主義者”，與祖國相連的人生才能活出真正的意義。（回扣分論點

3、跨段排比）

“不知江月待何人，但見長江送流水。”（引用、點題）此刻，我將揚帆遠航。18年后，也就是在2035年，我將交給你一個怎樣的答卷?（設問）愿我的青春以夢為馬，不負韶華；愿我的同輩不忘初心，全力以赴；愿我河山表里澄澈，待你前來！（整句）

名師點評

1.引經據典，文采飛揚。化用《春江花月夜》的詩句，將中國夢比作明月，引導一代代人追求不止。分論點中多個成語的使用，顯示了作者的素養。

2.結構清晰，論據豐富。文章屬于層進式結構。三個分論點獨立成段，先從成長過程談需奮斗；再設想未來談品質；最后圍繞祖國談奉獻。每段結尾都有“請相信我”一句再次回扣分論點。

3.對象感強，親切自然。考生以平等謙虛的態度與讀者對話，照顧到了讀者的年齡、身份，講道理始終站在讀者的角度。讀來親切自然，毫無說教意味。

閱卷現場評分：內容分19分+表達分19分+發展分18分=總分56分（2018高考語文新課標卷I）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年汶川大地震；北京奧運會。2013年“天宮一號”首次太空授課；公路“村村通”接近完成；“精淮扶貧”開始推動。

2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。2018年“世紀寶寶”一代長大成人。…… 2020年全面建成小康社會。2035年基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行，成長，與中國的新時代一起追夢，圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟；給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

范文1 走出孤島，奔向世界（化用、比喻、對偶）

16世紀英國有位詩人約翰·鄧恩曾說：“沒有人是一座孤島，可以自全。”（引用）青年人不應團于自我的小圈子，當與祖國一起追夢，走出孤島，奔向世界。（點題）

不要蜷縮在自己促狹的世界，當關注祖國的發展，無數的人們都與你有關。（分論點

1、總領段1）

我出生于千禧年，人們稱我們為“世紀寶寶”。多年后，我才體會到，這一稱謂不僅是祝福，還包含著厚重的期望。2008年我8歲，汶川地震突如其來。我第一次對世界充滿恐懼，不知明天與意外哪個會先到來。電視上，我看到一方有難，八方支援。因為我們是祖國的孩子，無論何時遇到困難，四面八方的兄弟姐妹都會第一時間趕到我們面前。（正面）

不要做精致的利己主義者，當聽從使命的召喚，祖國需要你的擔當與奉獻。（分論點

2、總領段2）

二戰時期一位牧師曾這樣反思自己：“起初他們追殺共產黨，我不是共產黨，我不說話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話……最后，他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了。”（引用、反面）過于自我其實是在孤立自己，幫助別人就是在幫助自己。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”（引用）的古訓是說讀書人要少參與是非，多鉆研學問，而不是教人事不關己高高掛起。一代人有一代人的使命，祖國需要我們的擔當與奉獻。

不要認為自己的力量渺小，當滴水匯成大海，你就可以改變世界。（分論點

3、總領段3）

2013年，王亞平老師在天宮一號上授課。那年我13歲，我和全校同學一起觀看了現場直播。祖國的強大科技深深震撼了我，我暗暗告訴自己，將來也要像王亞平老師一樣，為祖國的富強做出貢獻。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。”梁啟超說：“少年強，則國強。”周總理說：“為中華之崛起而讀書。”（連續引用）他們的成就我們遙不可及，但他們的志向我輩可以效仿。南美洲的蝴蝶扇動一下翅膀，就有可能引發美國的龍卷風。我們再渺小，難道還不如一只蝴蝶?請記得你的責任，你不是來適應社會的，你是來改變世界的。（變換人稱）

2035年18歲的青年，你已成年，未來已來。無窮的遠方，無數的人們，都與你有關。（引用）請你走出個人主義促狹的孤島（比喻），與我輩一起追夢，奔向更美好的世界。（點題）

范文2 繼往開來，永在路上（整句、觀點）

親愛的朋友，時光瓶里的這篇文章，是2018年18歲的我，寫給2035年18歲的你們的，表達的是對我們這個時代的感悟和對你們的期望。（任務明確、開宗明義）

我想讓你知道，不僅是你所處的時代，早還在我們的時代，中國這頭曾經沉睡的雄獅已經蘇醒，并傲然屹立在世界的東方！（分論點

1、總領段1）

仰觀宇宙，“天宮一號”實現了首次太空授課，失重的太空環境下，一個嶄新的物理世界正向人們打開大門；俯察人世，中國互聯網普及率已超全球平均水平，“高鐵”更是成為中國響當當的名片，成為外國青年最想帶回家的“中國特產”之一。（整句）而你們的時代，想必已基本實現社會主義現代化，偉大復興的中國夢觸手可及。堂堂中華，何其盛哉！（整句）

我還想讓你們知道，我們的國走到今天經歷了多少風雨坎坷。（分論點

2、總領段2）

十五年前，非典肆虐，人心惶惶；十年之前，汶川地震，舉國悲哀。（整句）面對災難，舉國上下眾志成城，盡顯我中華堅韌頑強的民族精神。舊制度的局限導致我們的科研起步較晚，龐大的人口數量與不夠發達的經濟又造成了貧困。但我們篳路藍縷、勵精圖治，取得累累碩果。（成語）如今，我們科技騰飛，引領世界；公路“村村通”“精準扶貧”，以科技支持民生工程，將扶助政策落到實處，“共同富裕”“全面小康”，指日可待。泱決華夏，歷盡滄桑，更顯光華！（整句）

我最想讓們你知道，你們，才是這個時代的主人，發展的接力棒已然傳到了你們的手中，時代重任已在你們的肩上。（分論點

3、總領段3）

每一代人都有自己的機緣和挑戰，如何把握和面對，是我們必修的課題。前人不惜血淚地為我們換來自由，夜以繼日地鋪設發展的基石。我們沒有滿足于現狀，執著進取，才有了你們的時代。同樣的，你們也決不能滿足于那時的成就，而是要保持冷靜，繼續開拓。只有這樣，國家前進的腳步才不會停止，你們的后來者才能更好地發揮他們的作用。負重前行，方可穩重！（整句）

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”（引用）或許你們的時代比我們的已先進太多，但我們都深信著“中國夢”，并將為之不懈奮斗，我們的初心，是何其相似！那就讓我們不忘初心，砥礪前行吧！（升華）

2035年的你們，請記住：未來已在你們手中，請繼往開來，努力拼搏，共筑中國夢，我們永在路上！（點題）

范文3 砥礪前行，為國圓夢（整句、點題）

蝸牛不懼大風大雨，踽踽獨行，最終爬上了金字塔頂。蜜蜂不懼天敵威脅，來往穿梭，最終釀成甘甜的蜂蜜。花朵不懼寒風暴雨，傲然綻放，最終綻放出耀眼光彩。（排比）

出生于21世紀，身為“世紀寶寶”的我們一路上見證了中國夢的覺醒。2035年，18歲的你請不要忘記，這一切，是一代又一代人砥礪奮進的結果。請你繼續砥礪前行，實現自己的夢，實現我們共同的中國夢。（對照、點題）

國家振興，源于民族的團結。（分論點

1、總領段1）

2008年汶川大地震，面對從天而降的災難，無數人陷入絕境，感到絕望。可是再猛烈的地震也沒能動搖中國人民堅強的意志，一方有難八方支援，中國人民眾志成城，讓汶川煥然重生。同年，奧運會的圣火第一次在這沉寂百年的神州大地上熊熊燃燒，中國人民又一次熱淚盈眶。而我們正是這一切的見證者。國家的一步步振興源于民族團結，源于人們的砥礪前行。（汶川地震、北京奧運、扣分論點1）

國家富強，源于人們的努力。（分論點

2、總領段2）

南仁東是中國大型射電望遠鏡的總工程師，他拒絕了國外高額的工資，毅然決然回國創新。終于，功夫不負有心人。“天眼”制造成功，彌補了中國在該方面的空白，實現彎道超車，使中國與發達國家的差距進一步縮小。其實，早在2013年，“天宮一號”的首次太空授課就已經展示了中國科技的強大實力。當時還在上初中的我們，雖然不太能聽懂，但也強烈地感受到了強大的祖國的科技帶來的震撼。同年，公路“村村通”接近完成，“精準扶貧”開始啟動。小到民生的改善，大到科技的突飛猛進。在這些國家成就的背后，有多少人在為著心中夢想，不斷努力，砥礪前行。（南仁東“天眼”、天宮一號、村村通、精準扶貧，扣分論點2）

肩負未來，是青年人的責任。（分論點

3、總領段3）

“少年強，則國強。”（引用）到了2035年，你們將滿18歲。那時的中國一定會比現在更先進，更富強。如果說青春是一顆星辰，它就該在時代的夜空中閃耀；如果說青春是一條溪流，它就該匯入時代的海洋；如果說青春是一首詩，那就該為它譜上時代的旋律，奏出最美的樂章！（排比）18歲的你們注定要承載著更多的期待。請記得，唯有不斷砥礪奮進，才能迎接未來的挑戰，讓夢想的距離越來越近。（扣分論點3）

回顧過去，展望未來。國家的振興需要青年的奮斗，國家的富強需要青年的擔當。未來在召喚，讓我們砥礪前行，共同實現我們偉大的中國夢。（整句、點題）

范文4 愿逐明月，待你前來（整句、化用、比喻、詩化）

“人生代代無窮已，江月年年望相似。”（引用）在張若虛的筆下，江上明月溫暖了春風吹拂的夜晚。那美景正如夢想，引人不斷追尋。每個人的夢想匯聚在一起，便成了一代代中國人共同的夢想。而我，愿逐明月，待你前來。（點題）

相信你和我一樣，在父母的呵護中長大，也曾有過懈怠、頹廢和迷茫，你當拔出俗流，志存高遠。（成語、分論點

1、總領段

1、排比段）

誰的青春不曾迷茫?曾幾何時，80后被稱為“垮掉的一代”，90后被稱為“佛系青年”，我們00后最近突然迷上了“葛優癱”。（反面）然而在一片質疑聲中，許多不懈奮斗的80后已然成為棟梁之才。運動員張怡寧、林丹北京奧運奪金；女航天員王亞平在太空授課；耶魯大學才子秦玥飛回鄉做了“最美村官”。（點例、正面）清代學者湯斌勸誡學子：“當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。”（引用）你的青春里，也必然有許多頹廢的聲音。請相信我：執著追夢不隨波逐流，才能超越惰性，綻放出彩人生。（回扣分論點

1、跨段排比）

相信你和我一樣，見證科技的飛速發展，并不知道將要面對怎樣的世界，你當蕙質蘭心，懷瑾握瑜。（成語、分論點

2、總領段

2、排比段）

移去時空的阻隔，我們都是18歲的少年。我身處的時代，科技飛速發展，變化日新月異。強大如馬云也會遇到劉強東的蠶食；強大如中國移動也會遇見微信的競爭；強大如國有銀行也要迎戰支付寶的沖擊。（排比）2035年，想必科技更先進，變化更快速。我們都不知道，即將面對一個怎樣的世界。但我相信，無論時代如何變化，“厚德載物”的法則不會變。請相信我：寬容大度、善良真誠、樂于互助，定能讓你四海皆友，游刃有余。（成語、排比、整句、回扣分論點

2、跨段排比）

相信你和我一樣，和祖國一同成長，正在享受中國崛起帶來的幸福，你當不吝奉獻，兼濟天下。（成語、分論點

3、總領段

3、排比段）

黃旭華遠離故鄉隱姓埋名幾十年，潛心研究核潛艇；生物學家鄧叔群將花園洋房捐獻給國家；林俊德院士與死神爭分奪秒，整理數萬個機密數據。（整句、點例）我們要永遠銘記，今天的幸福生活從何而來。請相信我：不要做那種“精致的利己主義者”，與祖國相連的人生才能活出真正的意義。（回扣分論點

3、跨段排比）

“不知江月待何人，但見長江送流水。”（引用、點題）此刻，我將揚帆遠航。18年后，也就是在2035年，我將交給你一個怎樣的答卷?（設問）愿我的青春以夢為馬，不負韶華；愿我的同輩不忘初心，全力以赴；愿我河山表里澄澈，待你前來！（整句）

第五篇：名師點評2008年高考高分滿分作文-北京卷

名師點評2008年高考高分滿分作文（北京卷）

【2008年高考作文北京卷】

材料作文。學生根據材料自選角度，自擬題目寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。

在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？

一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。

待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？

全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。

老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。

這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。

【試題解析】

2008全國各省市的高考作文命題，從形式上看沒有新的突破，仍然是命題作文，話題作文或給材料作文，但從立意上引導考生關注現實生活，體現人文色彩則是比較鮮明突出的特點。

【寫作點解】

北京的題一直比較有它的北京的特點，像去年考的兩句唐詩，還有前年考的北京的符號，就是非常具有特點的，而且從命題的立意上來說都是比較恰當的，這樣的一個命題的方式，08年的這道題它是以一段小故事，就是在玻璃杯里頭放什么，先放石頭，再放沙子，再放水，如果先放大石頭又怎么樣？這樣就提出了另外一個問題。北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學會寫得很偏。就像去年高考作文題一樣給你若干種提示，我現在沒有拿到全部的提示，有幾個，有人認為這是一個生命的極限問題。生命的極限從這個杯子，你放了石頭肯定這個杯子已經放滿了，然后沙子還可以放進去，放完了沙子以后你水還可以放進去，所以我們用生命的極限這個立意來看，從當前整個時代的一些特點，尤其是結合抗震救災的特點，對生命的極限我覺得學生還是有很多話可說的。北京的題還是給人很多聯想的空間，而且在題目上就已經非常明確地給你提出幾個可以理解的觀點，當然你除此以外還可以去聯想更多的，就像去年的題也是這樣，給你六個提示，那六個提示你覺得不足，你覺得還有別的看法，那么你還可以有自己的看法。這樣呢，我覺得北京的試題還是非常具有人性化的一道題，就是為考生著想，不是與考生為敵，不是考一考難倒你，不是這樣的，北京這幾年都是這樣命題的。所以我覺得北京這道題開始的時

用心

愛心

專心

候光看材料覺得好像不太好寫，但一看底下的提示，我覺得這個題也就可以很快的解決了，就是在考察你思辨的能力，你對事物的認識能力，這些東西都是我們高考作文必考的能力。

命題題設計屬于高考作文必考的類型之一：人生感悟。

設計題目思路為：先提出一個命題——發散想法——提出順序——反向順序——引發多角度思考。

命題者頗懂“文似看山不喜平”的道理，并把這種峰回路轉、常得高分的作文寫作技巧具體體現在命題思路中。

一．表面看是一個材料作文，并且不像前五年有明確的題目或話題，即便是去年的“細雨閑花”也在兩句唐詩下面給出了幾個明確的解釋（“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐朝詩人劉長卿在《別嚴士元》中的詩句。曾經有人這樣理解這句詩：

1、這是歌頌春天的美好意境。

2、閑花、細雨表達了不為人知的寂寞。

3、看不見、聽不見不等于無所作為，是一種恬淡的處世之道。

4、這種意境已經不適合當今的世界??根據你的看法寫一篇作文。），更便于學生把握。而今年除上面給了幾個要求，下面給了一則材料，沒有任何提示。確實讓考生猛一看，覺得心里沒底。所以說，乍一看似乎有點摸不著的感覺，似乎難了點。

二、仔細一讀材料，靜心一想材料文意，再一聯系生活社會實際，也還是很有話說的。

１、材料讓人眼熟。比如讓我們想到哲理故事里的下面一則：有一個徒弟跟隨師傅學藝多年，自己感到把師傅的本事都學到了，就去見師傅：“我已經把你的手藝全學會了，可以出師了吧？”師傅望著得意洋洋的弟子問：“什么是全部學會了呢？”徒弟答道：“就是滿了，裝不下去了。”師傅說：“請你裝一大碗石子來吧！”徒弟照做了。“滿了嗎？”師傅問。“滿了！”徒弟答道。師傅抓來一把沙子，滲入碗里，卻沒溢出來。“滿了嗎？”師傅再問。“滿了！”徒弟答道。師傅又倒了一盅水下去，仍然沒有溢出來。沒等師傅繼續問下去，徒弟已經恍然大悟??

也讓我們想到更加熟悉的薛譚學謳的故事。想到熟悉的故事，自然就容易想到熟悉的道理，想到熟悉的道理自然就不覺得難以下筆了。

２、角度、道理讓人容易想到。比如求學必須虛心，比如老師教法的柔軟，比如換個角度的創新，比如一個人的堅持，比如多數與少數等，理科考生文科考生都容易打開思路。

三、有話說，文也好做，但要想寫出思想深刻，材料新穎，文筆不錯的文章來，考場之上，談何容易。所以說，寫好不易，是個有利于優秀學生發揮，有利于選擇人才的題目。而且，材料作文，既給學生以廣闊的天地，也能有效的避開套作與抄襲，仍是一個比較人文的作文題。

相比較各地的題目，上海的“他們”，全國１卷的一則關于汶川地震的材料有更加明顯的社會熱度，四川的堅強就更加是四川孩子能寫出真情實感的好題目了。我覺得湖南省高考作文根據唐詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文很像北京去年的“細雨閑花”，柔軟、人文、文學、優美。所以，我還是更喜歡北京去年的作文題目。今年的材料作文還是容易讓考生緊張，不及去年的人文。

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愛心

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【類似模擬】

閱讀下面的文字，根據要求作文

英國前首相勞合·喬治有一個習慣——隨手關上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經過一扇門，喬治總是隨手把門關上。“你有必要把這些門關上嗎?”朋友很是納悶。

“哦，當然有這個必要。”喬治微笑著說，“我這一生都在關我身后的門。你知道，這是必須做的事。當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。”

朋友聽后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，登上了英國首相的位置。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

思路點撥

這則故事給我們的啟示是：過去的事，也許有值得留戀的輝煌業績，或許也有追悔不及的遺憾，但這都已經成為過去。背負著昨天的痛片、挫折、失敗的陰影，無法做到豁達、坦然，只會使步履沉重，最終可能阻礙事業的成功和生命的進程；把昨天的榮耀記掛在心頭，也會成為前進的羈絆，世界上有無數的人年青時創下了令人矚目的事業，老了一事無成，就足躺在昨天的功勞簿上睡覺，有的甚至頑固守舊，阻礙了歷史或科學的發展(如愛迪生)。

因此我們要學會忘卻過去，關閉身后的門，把每一天都當成一個新起點，這樣將會青春永駐，充滿活力，將會迎來新的成功。

在這則材料中，“身后的門”可以理解為“過去的生活”，關掉身后的門意味著“忘記過去，讓一切重新開始”。寫作時可從以下方面立意：關上身后的門，才可以更專注地走前方的路；放下昨天的包袱，才可以輕裝前進；悔恨昨天是絕不能解決任何問題的，只有把目光投向今天或明天才有更美好的未來；讓每天都成為新的起點(或開端)，把每天當作新生命的開始，會有助于人生價值的實現；把過去的事忘記，做好現在的我，不浪費現在我的時間，才能創造未來我的幸福。

參考題目

忘記過去的榮光

那些過去了的都將成為美好的回憶

今天，永遠是起點

參考素材

● 忘記過去，就等于敝開了一扇成功之門。遠方的你是否通過天星，與遠方的我交個朋友。

只要我努力了，就一定會成功，成功屬于每一個用心人。

用心

愛心

專心

人生最大我后悔，莫過于浪費青春。

莫嘆青春已經消逝，一切都在你手中。

在尋找真理的長河中，唯有學習，不斷的學習，有創造的學習，才能越過重山，跨峻嶺——華羅庚

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

沒有知識就不可能對生活作出正確的解釋。

一個人年輕的時候，不會思索，他將一事無成。

無論明天會如何，只要曾為之奮斗，就無愧于心。

有天上的繁星照著我們，即使黑夜再漫長，也不會有所畏懼。

有個叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出５枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，說：“人生有５枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一點點地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉。”在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉，成了一名優秀的船長。

有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝，蹲下來仔細系好。等到弟子轉身后，又蹲下來將鞋帶解松。有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節表現他的勞累憔悴.” “那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細心地發現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。”人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的人才。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來??第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰的精神感動了。于是，他變得堅強起來。秘訣：有成功心態者處處都能發覺成功的力量。

【寫作模式】

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行文時，如果寫成議論文，要注意落腳現實，回歸自我或自我群體；如果寫成記敘文，不能只是以旁觀者的眼光來敘寫前人或旁人的生活，最好將自己滲入其中，寫出自己特有的感悟。總之，無論從哪個角度人筆，無論運用什么文體，對生命或生活的思考是必不可少的。

【滿分作文】

亮點 獨特的想象 流暢的語言

月出青云，臨風書雪

獻之勤練書法已經五個春秋了，他從書房走到院里，又從院里走回書房，院子里春風不知何時吹過，柳枝已經悄悄抽出嫩綠的新芽。

他手里緊緊攥著一張紙，紙上是一個新寫的“大”字。

墨汁是新磨的，圓潤黑亮；字寫得五分遒勁，五分柔媚，似乎充滿了天地間的靈氣，把春色全部注入其中。

獻之再次欣賞手中的那個字，終于長長出了口氣，昂起頭，挺起胸，滿懷春風地敲起了父親的門。

羲之端詳著兒子的字，一句話沒有說，順手在案桌上提起筆，稍稍潤了墨，在“大”字底下重重點了一點。

獻之見父親并不作任何評語，狐疑不解，只得跨過內堂，敲起了母親的門。

“我兒練了幾年書，只有一點像羲之啊。”

???

不知不覺，柳枝長長的，伸手就可以觸摸到它的綠色。

字寫得六分遒勁，四分柔媚。獻之心中的火苗在上竄，他不能忍受父親的沉默，母親的謬贊，他整日整夜呆在書房里，附近的水池早已成了醬缸，光是用壞的筆就堆了三尺高。

他相信自己這次的字已經爐火純青了。

羲之還是一句話沒說，重重點了一點。

母親繼續贊嘆著，贊許的眼光還是停留在那個點上。

??

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愛心

專心

大雁南歸，風掃落葉，柳樹綠意雖濃，卻似乎有些憔悴了。

字寫得四分遒勁，六分柔媚。獻之的右手長了一層厚厚的繭，他心中熊熊旺火升騰，懸腕提筆，用盡全身的氣力寫出了這個眉飛色舞、氣吞山河的“大”字。

羲之還是一句話沒說，重重點了一點。

母親繼續贊嘆著，贊許的眼光仍是停留在那個點上。

??

雪花飛舞，爐火正紅，不知不覺又過了五年。

獻之的手還在揮毫，可他已經不再寫那個“大”了，他寫的是“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。??仿佛兮若青云之蔽月,飄搖兮若流風之回雪??”

五分遒勁，五分柔媚，還有十分瀟灑開朗。

羲之抬起頭來，端詳著自己的第七個兒子。他記得小時候的獻之練字時，自己曾在后面拽他的筆，結果沒有拉動，當時自己就預言“此兒以后當有大名”，沒想到當年的預言如今成了真言。

羲之若有所思地說：“好，很好！”

獻之的手沒有舉向空中，而是垂了下來，恭敬地侍立著。

如果是五年前，獻之也許會得意地高呼自己的成就，現在，他終于明白，自己和書法之間的距離了。

【名師點評】本文借助想象構思成文，編造了王羲之的故事蘊涵題目的寓意，可謂思維開闊，領悟能力很強，獨特的想象，流暢的語言，構成了本文獨特的創新意識，在眾多考生中脫穎而出；幾個片段順連成一片，思維跳躍，動感十足。

語言表達顯得準確，對王羲之的心理活動和語言描繪較為成功，實是考場不可多得的佳文。

滿分作文二

亮點 緊密聯系材料 生發聯想想象

生命的意義

一個杯子，一塊石頭，一些沙子，一些水，這是什么？如果你是化學家，也許你會告訴，他們的結構，他們的成分；如果你是物理學家，也許你就會告訴我，他們能夠產生什么樣的用心

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物理現象；如果你是哲學家，也許你又會告訴我很多的道理。而我呢，我是一個普通人，我認為這就是人生。

人生就是大的杯子，當我是嗷嗷待哺的嬰兒時，杯子里空空如也，當我們慢慢地成長，父母、親人、朋友、同學、同事、社會、國家不斷地給予我們時，我們的杯子便開始有了很多的東西，愛、財富、榮譽等等。這里最大的最重的，莫過于“愛”，這個愛包含了生活太多的內容，小時候父母給了我們無私的愛，而我們成長后，又有很多人給予我們愛，我們成家立業，有了更多的。當我們為人父母，我們又會給予孩子們愛，同時也會給予周邊的朋友、同事們很多的友情，這也是一種愛。

特別是，當5·12大地震來臨之后，在我們的華夏大地上，玉名再次明白了，什么是愛，什么是大愛無邊。當看到我們的解放軍和警察、搜救人員、志愿者們日夜奮斗，為了哪怕一絲的希望，都要付出百倍努力的時候；當我們看到一個又一個感人的故事時，當為了學生、為了親人、為了能夠讓更多的人有生的希望時，有很多人寧可讓自己去承受死亡的威脅，也要奮不顧身的時候；當我們看到每一個中國人都伸出援手，獻出自己的愛心時。我深深地明白了，生命的意義。面對著這樣的大地震時，也許我們會丟失很多，但是只要人間有愛，我們的杯子就會是滿滿的，我們的生活就是充實的，一切就能夠重來，我們也必將重建家園，讓生活變得更加精彩。

反思我們平時的生活，日復一日的忙碌、奔波，有時候為了生活中一點點的財富和榮譽而絞盡腦汁時，我們是不是把一些事情弄錯了呢。

也許，你的財富會增加，也許你有令人羨慕的榮譽和名利，但是你的杯子中是不是早已經缺失了生活中最應該有的“愛”了呢，當你財富、榮譽的增加，而占據了本該屬于愛的位置，那么這樣的人生是不是注定是空洞、殘缺的人生呢？

一場突如其來的大地震，讓我們又在一次從生活的安逸中警醒，讓我們再一次明白了什么是愛，什么是生活中最沉甸甸的東西，我們是不是也該看看自己的杯子，到底還有什么了呢，是不是該清理出去一些，加入一些了呢。

生命的意義，也許就是在這取舍之間，就是在這杯中杯外吧。

【名師點評】生命的意義是在取舍之間，這是本文傳達的主題，作者從地震的主題之中顯現出來的生命意義，有愛、財富、榮譽等等，其中愛的表現更為突出，于是，作者的落筆自然從愛起步，指出愛才是生命意義的全部內涵。

文章多次使用反問句式，在對比之中凸顯主題，使得表達的重心始終圍繞愛的主題，另外，作者始終能夠緊密聯系材料，從材料的寓意之中生發聯想，成為本文最大亮點。

滿分作文三

亮點 以小見大 寓意深刻

小杯子大道理

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杯子里先放了一塊體積和它差不多大小的石頭，石頭與杯子的縫隙可以容納沙子，當石頭、沙子裝滿杯子，男孩根據沙子吸水、水能滲透沙子的科學規律，又在已經放滿石頭、沙子的杯中注入水。這樣，從最初杯子空間被石頭占據，進而被沙子、石頭占據，最后被水、沙子、石頭這幾樣“特性”鮮明的物質混合充滿。

石頭、沙子、水，這三種特征鮮明、特性互補的物體可以充滿一個空杯子，但前提必須是先放石頭，再放沙子，最后放水。故事中，當老師打破這個順序和規律，先放沙子、水，并考問學生如果再想讓石頭也裝進杯子里“該怎么放？”。結果，剛才那個充分發揮自己想象力的男孩，沒有中老師的“套”。“男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。”

男孩的舉動，表面上看很簡單。不就是重復第一次的做法步驟嗎？為何剛才那個極具想象力極有創新意識的男孩，這回“走老路”，循規蹈矩了呢？這樣的疑問正是故事想要給予讀者的啟示。套用一個流行述語，石頭―沙子―水，最大限度的添滿了杯子的空間。事實上，真正充滿空杯子的是男孩的科學想象力，而男孩的科學想象力是建立在對物體特征充分把握、物質特性充分利用的基礎上，建立在對科學占據空間的規律的基礎上。這里的“科學占據空間”其實就是“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀在一次物理小實驗的中的成功運用。

當老師先放石頭時，第一次問學生滿了嗎，這個男孩說沒滿，還可以放沙子。假如第二個被補充到杯子里的不是沙子而是水，會怎樣呢？可想而知，石頭、水“充滿”的杯子是無法再補充沙子的，已經“滿了的”杯子因為補充的沙子會使得杯中的水溢出。

一個空杯子，當人們發揮主觀能動性、發揮科學想象力，遵循“石頭、沙子、水”的順序，遵循物質特性派生的科學規律，我們就能夠讓杯子的空間得到最豐富的充滿。反之，如果不顧事物與事物之間產生影響關聯所固有的規律，只一味地想當然的“添滿”，不僅達不到預想目的，而且會適得其反。

小小杯中折射的“科學發展觀”，不也值得人類在工農業發展、環境保護、城市擴張的大課題上反思嗎？為什么馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞？為什么高層小區越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛？為什么太湖巢湖水質在科技發達的今天污染越來越嚴重？事實證明，“發展”不能不顧生態平衡，遵循科學規律才能發揮物質特性的潛能，否則就會事倍功半，甚至遭到“文明的懲罰”。

【名師點評】一個空杯子，可以生發出如此多的聯想，這是本文特色，作者能夠就實驗的過程層層剝開蘊含的道理，使得整個文章思維緊湊，闡發周密，并且具有時代的特色，所謂“文章合為時而著”，就是這個道理，“小杯子，大道理”，能夠闡發精微，也算是足夠精到了。

即事言理，喻世明理，自然界的規律，社會的發展，都在杯子中顯現出來。

滿分作文四

亮點 類比恰當 層層深入

杯中窺人生

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愛心

專心

一棵蘆葦并不會快樂，當她快樂了，是因為她開始了思考。——題記

在一堂課上，老師往空杯中放一塊石頭，再向其中充入沙子，然后是加水。一個杯子裝上石頭滿了嗎？安于現狀的人說滿了；裝進了沙子后滿了嗎？聰明的人說滿了；善于思考的人說還可以加水。

這就是思維，這也就是人生！

人生就如這杯子，裝進什么完全是自己個人的思維態度和想法。一樣的人，只要有不一樣的態度，就會有不一樣的人生。常常聽見周圍有人整天抱怨、指責、牢騷滿腹：有人因為一點點小事而郁郁寡歡，心有芥蒂。實際上，就看你的杯子里到底裝了什么并缺少了什么？

生活賦予我們的，不僅僅是鮮花和掌聲，還有叢林和荒原，有時候是風平浪靜，有時候也會波濤洶涌，這就是生活！5.12，一場突如其來的災難降臨在中國汶川，這個時候，你的杯子里就要盛滿勇氣和力量，更要具有愛心，因為我們需要去面對災難。司馬遷身受宮刑而不倒，寫出了千古絕唱《史記》；文天祥歷經磨難癡心不改，不指南方不肯休；5.12大地震，從不放棄一個生命的救援，讓愛心隨著時間流淌??

生活中還要裝進寬容，天空收容每一片云彩，無論美丑，故能使天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，無論其大小，故能讓高山雄偉壯觀，大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故能使大海浩瀚無邊。寬容是魅力之源，韓信是寬容的，錘煉出他的胸襟之美；天空是寬容的，才有了她的深邃之美；時間是寬容的，才有了她的延續之美??

有時候，人生的杯子是無限的，可以盛滿許多，杯子也始終是不滿的，人生就是在裝進這許多沙子、石頭和水之后，人生才會充實。一次失敗的經歷，讓你裝進了經驗和教訓；一次活動的成功，讓你獲得了快樂和成功；一次汶川大地震，讓愛心潮涌，盛滿了神州大地；當這些盛滿你的人生之杯，你就是圓滿的。

生活是由苦樂、美丑交織而成的經緯網，它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實。

讓我們一起來做好和充實我們的人生之杯吧！

【名師點評】杯中即人生，這樣的比喻和對主題的把握是準確的，文章采用類比推理的方法，逐層深入地展開自己的觀點，其實，需要裝進杯子的何止是寬容、堅強，只要是人類的人生需要經歷的，都可以裝進去。

當然，文章也有不足之處，結構上還可以嚴密一些，可以寫成排比的段落，文章才會更有氣勢一些。

滿分作文五

亮點 表現真情 立意高遠

我的杯中需要沙

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世界上有兩種花，一種能結果，另一種不能結果，而不能結果的花卻更美麗，比如玫瑰，它不因為不能結果而放棄綻放自己的美麗，所以能不能結果，又有什么關系呢？

但是，人通常不像玫瑰那樣樂觀，總覺得不結果就白活了一場。

記得在選擇了放棄保送后的那個大雨滂沱的操場上，我是那樣堅定地對自己說的：“這是我從小到大做得最漂亮、最干脆的一個決定了。我要靠自己的力量，在剩下的日子里和同學們一起努力，考上心儀的高中，我不能這樣輕輕松松卻心有不甘地被送走，即使這個賭注很大，我也要搏一搏；即使最后會輸得很慘，我也不會心存遺憾。總之，我一定會微笑著對自己說――我選擇，我無悔！”

但是后來，我后悔了，后悔自己的果斷，后悔自己的堅持，后悔自己的信心十足??.我一遍又一遍地責問自己，如果我當初不是這么自以為是，現在不是能到更好的學校去了嗎？我一遍又一遍地追問自己，是不是我的心理素質太差，以致于考出了這樣的分數？我一遍又一遍地仰天長嘆，上天為何對我如此不公？

從此，我陷入了絕望之中，聽不進朋友的安慰，看不到父母擔憂的神情，找不到一點點希望――我的理想，你真的棄我而去了嗎？

直到我看到了《第二志愿》這篇文章才明白，“當孤注一擲地把自己的命運押在某個‘惟一’頭上的時候，我們實際上處于自我封閉和焦灼無序的狀態。內心流淌的是自卑和虛弱。以為只有這狹窄的途徑，才是抵達目的地的獨木橋。無法設想在另外情形下，還有道路尚可通行。這些人的信念雖執著但脆弱，難以容忍自己的不成功。”

我不就是這樣的人嗎？其實，人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過窗外的美景不是什么不得了的事，關鍵是不能錯過預定的到站。

“被第一志愿拋棄的巨大失落，使你百骸俱軟，無瑕顧及和珍視第二志愿的援手。

沒錯，在我怨天尤人的時候，我居然不曾想過：如果沒有“第二志愿”，我可能會無書可讀！

硬幣是財富的一種，但有正反兩面，而失敗也有正反兩面。機遇只有在犯錯時才能發現，只有經歷錯誤、失敗的嘗試，才能清晰地找準成功的方位。

所以，人要接受事實！與其臨淵羨魚，不如退而結網。有橫斷則無不成事！

只要心在藍天，身體就能飛翔；只要心中有理想，地獄都能變成天堂！但如果你握緊拳頭，將什么都抓不到；如果你放開雙手，將會擁有一切！

天空不留下飛鳥的痕跡，但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂！

花落無痕，但它曾經美麗過。雖然沒有結果，但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱

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第一志愿，但我會在第二志愿里創造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢想，步入藝術的殿堂！

我的杯中需要沙！

【名師點評】本文構思主要是在取舍之間，如何取舍，是擺脫痛苦的捷徑，作者以“我的杯中需要沙”立意，是對材料進行分析之后完成的，通過自己的經歷和閱讀感悟，總結出人要接受現實的主題，過去的雖然沒有結果，但是接受煙錢的現實是第一要面對的。

本文有真情實感，突出了主題。

滿分作文

亮點 激情飛揚 顧盼生輝

故鄉在我心中

有這么一天，我重新去感受我的故鄉，不知道要如何描繪，因為我找不到一條路，讓我通往故鄉，通往最原始的家園。

塵土飛揚

塵。土。飛。揚。那是幾年前，抑或是十幾年以前的事，這是故鄉的路，環繞著西湖，像金黃的腰帶，訴說著這里的輝煌，車水馬龍的大街，飛馳著的車兒，留下一道黃塵，翻起一片黃沙漫漫之景。手在空中胡亂地抓起一把，那細碎的聲音，淳樸的像一曲樂章，在微波中蕩漾開去。淅瀝的雨滴，打落下來，洗刷著城鎮的喧鬧，那一片黃塵被壓了下去，一條路，泥濘。顛簸。雨過之后，騰起一陣土的氣息，湖上是裊裊的青煙，彌漫。凝結。隱約有彩虹掛在天邊，羞澀地躲在烈日身后，遙望著那條路。夜，路顯得疲憊了，沒有燈紅酒綠的店鋪來印襯，他在微風中沉睡。

故鄉——杭州，是沉淀在塵土里的樸實。

春意盎然

春意。盎然。這條通往故鄉的路，打扮了多少次，這條通往故鄉的路，經歷了多少載，那些黃塵都去了何方。依舊是車水馬龍的大街，飛馳的車兒，留下一道風過的滑痕，翻起一片城市的味道。西湖的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，這些樹將湖景重重圍住，只在一旁，漏著幾段空隙，路才隱約可以看見。仰頭輕輕呼吸，那些微小的分子中，是渾厚而又純美的氛圍。傾盆的雨灑落下來，沖走一片熱浪，堅實的柏油馬路，濺起一朵朵雨花，開得無比燦爛，就像這個城市興起一樣，美麗得無言再去形容。湖的一側，荷葉間點點“繁星”仿佛在牛乳中洗過一樣。一條路，平坦。濕漉。雨過之后，彌留著雨得清，雨得純。夜，路，有燈光打在他身上，有月光為他指明，有路邊的霓虹燈為他搭建舞臺，他不能疲憊，不能沉睡，他要像夜一樣，像一塊永遠也鋪展不到盡頭的布匹，他承載著這個天地，他要通往更遠的故里。

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故鄉——杭州，是盛開在風景上的華麗。

淚流滿面

杭州是西湖養育的，西湖是杭州擁有的，杭州在打造西湖，西湖在照亮杭州。前進間，暮然回首，兄弟卻在艱難困苦處。

淚流。滿面。黃塵不在了，柏油不在了，路不在了，8級，一個看似很小的數目摧毀了一個家園。汶川，一種疼痛。一種心都流淚的感覺。廣播、電視、網絡，一篇篇報道、一張張圖片、一個個帖子，占據了滿眼，充溢了滿耳，任何一面，都是殘不忍睹。

如果，它發生在浙江，如果，它發生在杭州??不敢再想！

淚流。滿面。那些不復存在的路，那些已成廢墟的房子，那下面，一個個鮮活或者已經不再鮮活的生命，都以企望活著的姿態等待著??雨水洗刷的不僅僅是山的泥濘，更是絢麗的血。大山流失的不僅僅是滾落的石子，更是流離失所的人兒。雨過之后，帶來的是艱難和困苦，流走的是時間和生命，沒有彩虹，沒有烈日，只有萬眾一心的堅持與努力。

側身西望長咨嗟！夜，一望無垠的廢墟沉浸在這墨塊一樣的黑里，星星點點的光源，是尋找生機的努力，是喚醒生命的雙手。地震，拷問的不僅僅是一方的力量，更是我們的靈魂。杭州，我們，每一處每一人都在流淚，每一處每一人都在捐獻。我們為自己還是施予者而幸福，并為此而感謝上蒼。那些倒下的戰士，那些倒下的傷員，那些還在堅持的人們，那些還在努力的同志。你們淚流滿面，我也淚流滿面。多少動人的詞，只愿淚也為你們祈禱。

故鄉——杭州，是氤氳在感恩中的溫暖。

一個生活在杭州的女孩，這樣目睹著這個城市的變化，一點一滴，就像她在慢慢長大。這個城市不但給了她安逸的生活，更給了她會哭會包容的心。她想到海子的詩：把眼睛拿在手里，把窮人放在心上。只愿面朝大海，春暖花開。我們在祈禱，祈禱汶川的蘇醒。所有人的心，都聚焦在了這里，人心一點點的變化，將成為汶川巨大的希望。

祈禱——

汶川的巨變——

同杭州一起前進——

【名師點評】這是一篇非常具有激情的故鄉美文，故鄉杭州永遠裝在我的心中，杭州的樸實、華麗而又溫馨，就如一個大杯子一般充滿了我的胸懷，詩情畫意，文采飛揚。

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