第一篇：歲月如歌----青春暢談

歲月如歌----青春暢談

高二（12）雷鳳釵

生命宛若一道長河，歲月則在無形間把我們推向了一個又一個驛站，但在不同驛站里，不同的風景中，卻始終洋溢著相同的青春火熱！

卓別林的成長歷程跌蕩起伏，但又是那番美好，滿載歡欣，滿載波瀾。他的夢想曾被現(xiàn)實無情的擊碎，他的追求也曾沒有結(jié)果，但他卻不曾說疲憊，而堅信寒風的洗禮蘊含會著萬紫千紅的春天。他終以最詼諧的方式讓人笑得開懷，或許這便是那長盛不衰的青春活力點綴了他生命的枝頭，燎亮了他璀璨的歲月星空。

驀然回首，這幾年的學(xué)習(xí)生涯，恍然發(fā)覺自己逐步消沉著，性格也隨之變化著，對“情隨事遷，感慨系之矣”還真有些感觸，不過還是缺少了些滄桑感。或許這便是青春的元素所在吧！

青春的魅力常在常新

青春的激情狂熱而奔放

青春恰是金色的花朵

在陽光雨露中綻放美麗的花瓣

青春甚是燒不盡的野草

在狂風暴雨中依舊綠意黯然

青春又似一葉高揚的風帆

在乘風破浪中勇往直前

青春更甚一片無垠的原野

猶轟烈而出的瀑布，風雨中的閃電，風沙中的戰(zhàn)旗??

啊!青春是多么美好,多么燦爛??

一滴青春的水滴

蕩起了激情的波瀾

一個青春的毽子

踢出了花樣年華

一次青春的暢談

贏得了震耳欲聾的掌聲

啊!青春——我們的舞臺,任我們盡情歌唱,盡情飛舞??

青春,激情澎湃而光芒四射，猶那火鳳凰般不斷涅生，煥發(fā)活力；又似荊棘鳥般持久永恒——即使在困境中也能亮出最美的歌喉，悅耳動聽??

而現(xiàn)在就讓我們的青春在火焰中燃燒，點亮我們的生命，點燃我么的激情，澎湃我們的血液??

就讓它化為我們生命中獨特的風景線 化為一片招引我們前進的風帆 化為促進我們希望明天、展望未來的新起點吧！

啊！青春美如畫，你我共持筆

評點：青春的特點激活了作者的思維，對青春一番感想、思考與贊美，盡顯90后一代人的青春飛揚！文章較有文采，表達激昂，抒情味濃，讀來有雋永如詩之感。

第二篇：歲月如歌 青春無悔

歲月如歌 青春無悔

中國移動女職工**分公司**事跡

勤于學(xué)習(xí)，嚴于律己；在工作中兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)，富有較強的開拓創(chuàng)新精神；在技術(shù)上精益求精；在思想上追求進步，時刻以公司的勞動模范為榜樣，以勞模的言行來要求自己。**用這樣的事實，書寫著她人生的華美篇章。

**出生出生于1973年10月，通信技維工程師。1993年8月參加工作，現(xiàn)任**移動分公司運維部網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主管。主要負責**移動全網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的把控和全市的技術(shù)支撐工作。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，特別是通信技術(shù)的發(fā)展，更是突飛猛進。要想做好通信維護工作，成為網(wǎng)絡(luò)維護的行家里手，關(guān)鍵是要與時俱進，不斷的學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)，以此來豐富自己的精神生活、提高自己的維護技能。

黨的十六大報告也提出：“形成全民學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。**積極響應(yīng)黨的號召，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針，全身心的投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、知識型員工的活動中。她給自己定下的學(xué)習(xí)目標是：通過學(xué)習(xí)要不斷改變思維模式，激發(fā)創(chuàng)新動力，沖破自我，實現(xiàn)自我超越。在這樣的理念和目標支持下，她利用業(yè)余時間，自學(xué)了《致加西亞的信》、《執(zhí)行》、《藍海戰(zhàn)略》、《華為光網(wǎng)絡(luò)維護寶典》等書籍，同時也是華為、中興等設(shè)備供應(yīng)商技術(shù)網(wǎng)站BBS論壇里的常客。

大量的學(xué)習(xí)，使她吸取了優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為她成為公司的技術(shù)骨干奠定了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，她總是不斷地把學(xué)到的理論知識和實際工作結(jié)合起來分析和思考，經(jīng)常提出一些新的觀點，創(chuàng)造性的完成公司的任務(wù)。由于在工作和學(xué)習(xí)上的突出表現(xiàn)，06年10月，她被評為了“省級知識型職工”，2007年1月又被全國爭創(chuàng)辦授予了“全國知識型職工先進個人”稱號。2008年在全省的技術(shù)大比武中，榮獲了“華為傳輸專業(yè)一等獎”；2009年，被聘為中國移動通信集團技術(shù)支援專家。

有了雄厚的理論基礎(chǔ)做后盾，加上她在日常工作中注意經(jīng)驗的積累，使得**在本職工作中如魚得水，屢屢建功。

公司新建的數(shù)據(jù)實驗網(wǎng)在準備開通試運行時，和公司的現(xiàn)網(wǎng)設(shè)備無法對接。廠家提出的解決方案是增加一套時隙交叉設(shè)備。新加一套設(shè)備，不僅增加投入，而且所有的業(yè)務(wù)全在這套設(shè)備上，如果該設(shè)備一旦出現(xiàn)障礙，勢必會引起業(yè)務(wù)的大面積全阻，風險很大。

基于對業(yè)務(wù)安全性的考慮，**提出打破常規(guī)，不用交叉連接設(shè)備，讓兩端設(shè)備光路直接對接的建議。通過多次反復(fù)的實驗，她終于找出了國內(nèi)兩大通信主流設(shè)備廠家中興公司和華為公司傳輸設(shè)備復(fù)用結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系，并制成對應(yīng)表。通過在網(wǎng)管上更改數(shù)據(jù)配置的方法，使得本公司的光路對接在沒新增加設(shè)備的情況下成功完成。這一技術(shù)創(chuàng)新，不但為公司節(jié)約了二十多萬的建設(shè)資金、縮短了半個月的建設(shè)周期，還給今后大規(guī)模的不同廠家、不同設(shè)備的光路對接提供了一種切實可行的解決方案，并且該方案簡化了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性，使我們的網(wǎng)絡(luò)能夠更加穩(wěn)定的為社會提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。正是由于這項技術(shù)創(chuàng)新具有了上述的經(jīng)濟效益和社會效益，因此獲得了全省移動通信業(yè)“科技進步成果獎”的二等獎。

“村村通工程”是政府抓的重點工程項目之一。為了**市“村村通工程”能夠順利完成，我公司決定在原有骨干傳輸網(wǎng)的基礎(chǔ)上，新建了一套到十二縣市的本地傳輸網(wǎng)。

然而由于工程量大，建設(shè)周期較長，如果等全網(wǎng)建完，按匯聚層、接入層逐步割接的順序割接入網(wǎng)。勢必會影響村通工程的實施進度。如果不把接入網(wǎng)割接到新的骨干網(wǎng)，老的骨干網(wǎng)資源又無法滿足新開站的要求。

面對困難，又是**挺身而出，提出了利用出子網(wǎng)光口，把兩個骨干傳輸網(wǎng)連通，讓接入網(wǎng)共享兩個骨干網(wǎng)的資源，接入基站按負荷分擔方式接入兩個骨干網(wǎng)。這一方案，不但縮短了割接周期，還降低了網(wǎng)絡(luò)安全風險，使得我公司網(wǎng)絡(luò)更廣、更穩(wěn)的為社會提供信息服務(wù)。

由于建設(shè)進度太快，加上地方經(jīng)濟的發(fā)展變化，有的工程做了臨時更改；加上在網(wǎng)運行設(shè)備的搬遷割接等因素，造成了傳輸網(wǎng)絡(luò)資源的利用不是太充分，**利用自己豐富的經(jīng)驗，在現(xiàn)有的設(shè)備和對網(wǎng)絡(luò)不用做太大動作調(diào)整的情況下，創(chuàng)造性的提出了“網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)整合”優(yōu)化方案，使得500多臺各種型號的設(shè)備組成的龐大網(wǎng)絡(luò)在短短的一個月時間內(nèi)得以優(yōu)化改造。改造后的網(wǎng)絡(luò)層面清晰，對障礙的判斷和定位更加容易；最重要的是通過對時隙的優(yōu)化調(diào)整，使設(shè)備的資源利用率可以達到最高。這一提案的提出是通信業(yè)的一大創(chuàng)舉，得到了華為等設(shè)備提供商的認可，同時為企業(yè)節(jié)省了寶貴的網(wǎng)絡(luò)資源。

為了保證節(jié)假日網(wǎng)絡(luò)的安全，工作近二十年來，她僅回家陪年邁的父母過了一個春節(jié)，其余時間都值守在工作崗位上。

特別是有一次網(wǎng)絡(luò)割接時，正遇上她心愛的女兒生病，到了規(guī)定的割接時間，她滿含熱淚的看了一眼仍在醫(yī)院輸著液、高燒仍未退、處于昏睡中的女兒，給丈夫一個歉意的眼神后，毅然的轉(zhuǎn)身回到了機房，開始了有條不紊的工作，直至整個割接工作全部完成才離開機房。08年雪凝期間，最疼愛她的奶奶病重，父母希望她能趕回去陪陪年邁的奶奶，但當時正值雪凝保障的關(guān)鍵時期，她每天要收集14個縣市公司的災(zāi)情及天氣、路況等信息，并要根據(jù)收集到的信息，適時的調(diào)整應(yīng)急搶修方案，指導(dǎo)各單位的搶修工作。強烈的責任心讓她無法放下手中的工作，她沒有回去，直到奶奶病逝后，她才匆匆的回去和老人家做最后告別，然后立即又回到了工作崗位，繼續(xù)工作。09年的春節(jié)，她已是在公司的應(yīng)急辦公室吃著方便面值班到晚上11點。

社會上普遍流傳著一種說法：師傅帶徒弟，一般都要留一手，免得自己的飯碗被徒弟搶了。但**不這樣認為，她經(jīng)常說：一支獨秀不是春，萬紫千紅才是春。她總是將自己的知識及經(jīng)驗毫無保留的傳給愿意學(xué)習(xí)的同事。06年她就自己申請加入了公司的內(nèi)訓(xùn)師，每年都要為縣公司及片區(qū)人員做多次培訓(xùn)。2010年由于培訓(xùn)成績突出，被省公司評為“優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師”。

在眾多的榮譽面前，她沒有驕傲，反而更加努力，她將公司給她的榮譽當成推動自己前進的動力，不斷的促使自己奮發(fā)向前。她現(xiàn)在培訓(xùn)的對象已經(jīng)不局限于網(wǎng)絡(luò)維護人員了，為了市場人員能更好的做好網(wǎng)絡(luò)投訴的回復(fù)及解釋工作，她將多年的網(wǎng)絡(luò)類投訴處理經(jīng)驗整理成課件，親自為全市的投訴處理人員培訓(xùn)，提高了投訴處理人員的回復(fù)技巧。從培訓(xùn)后，**公司的網(wǎng)絡(luò)類承諾未兌現(xiàn)率為零，極大的提高了用戶滿意度。

正是由于長期對自己的嚴要求和不斷的努力，在今年年五一前夕，被貴州省總工會授予了“五一勞動獎?wù)隆薄?/p>

**就是這樣在平凡的基層崗位上，默默的為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧貴州努力的奮斗著！

第三篇：歲月如歌,青春如刻

落寞年華里，幸福時光中，有一首首歌曲的陪伴。那些歌，有關(guān)那些人，記錄那些事，讓我們不再孤單，是我們青春的符號，生命的記憶。

每當我沮喪抑郁，都會在心中唱一段逆光，“有一束光，那瞬間，是什么痛得刺眼”。這歌詞，帶給渴望愛的人兒以愛的感覺。而當我輕輕唱起“我們圍一個圈，故事還沒有走到終點”，便有種幸福回歸的曼妙，猶如那老歌“他說風雨中，這點痛，算什么。”

一次又一次，隨身聽中傳出范范的“這是我們的紀念日”，我的快樂也隨之膨脹到頂點，似乎又一天成為心情的紀念日。而當《改變自己》被唱響的時候，心中的火焰也隨之點燃，激勵我向前，尋找明天的美好。

音樂，是我隱形的翅膀，時光，是唱給自己的情歌。默然寂靜，安然歡喜，見或不見，晴明依舊。在“為賦新詞強說愁”的年紀里，歌曲，唱出屬于自己的情懷。一句“你看著我來，我看著你走”，可以讓所有分手的人感同身受，而靜茹唱起的“有些話并不能說，卻能夠不斷安可”，寫出自己情懷的同時也像極了唱K的人們。生一世繁華，掩一季落寞，知我者謂我心傷，不知則不問我何求。

長大的孩子們啊，小小的愛戀，淡淡的心情，冰融雪消，“等下一個天亮，去上次牽手賞花那里散步好嗎？”你聽，有人在樹上唱歌，你看，那抹不去的半城煙沙，就算“蘇格拉沒有底”，我想我還是一個哲學(xué)家。我看透了“你的姿態(tài)，你的青睞”，眼睜睜的看著“你揮霍了我的崇拜”。傾一世溫柔，換一眼明眸，聽一場風雨，記一念心憂。

“你走路姿態(tài)，微笑的神態(tài)，潛意識那才是我真愛”。是啊，“我的愛明明還在”，而你，卻去了哪里？我們的遇見，在那“陰天，傍晚，車窗外”，錯過，也“決定來世今生的宿命”。那年的情書，同桌的你，都隨“竹鈴聲飄向遠方”。中國風的歌，永遠是那樣的韻味十足，惹人遐思，一如校園歌曲的懷念與憂傷。

駐足以盼，翹首以待，怎奈離愁別緒，相思更苦。“我們可不可以不勇敢，當傷太重心太酸無力承擔。”可惜，古往今來，幾人能看破，又有誰真能放下。于是，我們便寄情于歌，在歌曲中尋找慰藉。“在想念的第五季，冷冷天空沒表情。”當萬籟俱寂，只剩下“教室里那臺風琴叮咚叮咚叮嚀”和“你告白的聲音”，我知道，我們都該，勇敢愛下去。

“每一次當愛在靠近”，“天地都安靜，惟一不安的是你的決定。”窗外，風鈴搖動，隱聞雨打芭蕉。“你能體諒，我有雨天，偶爾膽怯，你都了解”。可那個人不是在生命中從未出現(xiàn)，而是曾經(jīng)出現(xiàn)卻早已分開。“如果當初勇敢的在一起，會不會不同結(jié)局？”可是，沒有不曾后悔的人生，只有如一首簡單的歌一般純凈的愛戀。曾經(jīng)風風雨雨一起走過的人太多太多，可又有誰能永遠的陪在身旁，所以，“朋友一生一起走，那些日子不再有”才被唱成了經(jīng)典。

歲月如歌，青春如刻，一首首歌曲，陪我走過寂寞的青春年華。雖然我不會唱歌，沒買過專輯也沒見過唱片，更沒聽過歌星的演唱會。但是，對音樂的喜愛，對能唱出自己專屬情懷的歌曲的追求，卻不曾改變。音樂，是一種情結(jié)，更是一種闡釋，是一種抒發(fā)，更是一種感覺，是一種傾聽，更是一種訴求，是一種美麗，更是一種幸福。

第四篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴。或快樂，或悲傷，或爭吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶。回憶那校運會，同學(xué)們個個精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學(xué)們展現(xiàn)了驚人的速度與爆發(fā)力。在短短十幾秒中，個個英勇沖刺，速度與激情迸發(fā)，創(chuàng)下一個個充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長跑中，同學(xué)們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調(diào)，在心中回旋。

同學(xué)們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學(xué)們夢想的進行時。光輝歲月就在這個舞臺上響起了夢想之歌，在學(xué)子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的雄心壯志。讀到冰心的《談生命》，領(lǐng)會生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質(zhì)。三年流金歲月，在朗朗書聲中調(diào)出了優(yōu)雅之曲，在每個人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調(diào)。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規(guī)則不一的歲月啊。它被賦予了詩意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我，歲月如何？那我一定還會毫不猶豫地說，歲月，如歌。

第五篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產(chǎn)生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風化雨。于老師作為奮斗在教學(xué)崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進取上進的精神。

翻開書本第一頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師教學(xué)生涯的真切體驗。而最讓我有所感動的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學(xué)而奮斗之路。勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè)，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當時學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學(xué)生，她每晚九點前備課，九點后學(xué)習(xí)、自修。為了能調(diào)準學(xué)生那根弦，她深入學(xué)生，和學(xué)生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯(lián)系，常常花10個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學(xué)生，精心設(shè)計，駕馭課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，須專心、細心、有耐心、有恒心。

教師要關(guān)愛學(xué)生，要把學(xué)生從自然人培養(yǎng)成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的人，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學(xué)會愛別人，形成健康人格。作為一名語文教師，于老師牢牢把握兩個實際，一是教材的實際，一是學(xué)生的實際。“所謂目中有人，就是教師心中要有學(xué)生譜，一個人一個樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領(lǐng)他們在求知的海洋中遨游，使他們成為學(xué)習(xí)的真正主人。”

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學(xué)習(xí)，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說，說而寫，浸透了從教與學(xué)兩方面行動中汲取的智慧。于老師說：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂，有失落有收獲??教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責任大如天，追求永無止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來說，要加強課堂內(nèi)外的溝通、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、要提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，也是我們每個現(xiàn)今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學(xué)習(xí)，不斷地認清自我、發(fā)展自我、超越自我，期待和學(xué)生共同成長。