第一篇：四年級下冊課文

1《種子》課文從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，表現了小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

2《只撿兒童多處行》寫了作者香山歸來遇到兒童春游，并與他們一起玩一起賞花的事，說明了兒童的天真無邪以及與兒童相處的快樂。

3《釣魚》講述了小時候與父親一起釣魚的事，說明了要保護珍稀動物。

4《爺爺的蘆笛》通過對爺爺制作蘆笛，吹笛的描寫，說明了只有經歷風雨才能見到彩虹。5《古詩三首》：《江畔獨步尋花》這是一首別具情趣的寫景小詩。小路上花團錦簇，花下的枝條被壓得垂下來，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，嬌媚的黃鶯，它們活潑自在的神態，能給人一種輕松愉悅的感覺。《寒食》這是一首寓意非常委婉的諷刺詩。在唐代以前，漢朝最為強大，所以唐人做詩都喜歡借漢來比唐，這里也是借漢代的故事來諷刺本朝。《泊船瓜洲》由北宋著名詩人王安石創作的一首七言絕句，抒發了詩人思戀家園的感情。

6《桂林山水》課文講述了桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的河山，陶冶了愛美情趣。7，《走進麗江》課文講述了麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。從麗江的“神奇而美麗”，進而產生愛國的情感。

8《五彩池》作者用生動形象的語言向我們描述了五彩池的美麗神奇。五彩池不僅形奇，色也奇。

9《衛星比武》篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學們觀看《衛星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。

10《巴斯德征服狂犬病》課文講述了巴斯德征服狂犬病的原因和過程，表現了巴斯德作為科學家崇高的責任感。

11《小樹死因調查報告》課文介紹了調查報告的寫法，說明人們應該樹立環保意識，自覺保護環境。

12《綠色記事本》講的是小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行為和想法。通過這種寫環保日記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，并從生活中學習環保知識。

13《我站在祖國地圖前》寫了站在祖國地圖前的所看所想，表達了熱愛祖國的感情。14《陳嘉庚辦學》通過對陳嘉庚的語言、行為的描寫，表現了陳嘉庚的愛國精神。15《舞動的北京》課文用總分總的結構，通過對奧運會會徽的描寫，表現了其中蘊含的燦爛的中華文明，表達了熱愛祖國的感情。

16《大使館媽媽》通過對陳小龍的故事的描寫，表現了祖國對我們的愛，產生熱愛祖國，報效祖國的情感。

17《蓮葉青青》課文寫了祖母用蓮葉幫助他人的事，表現了祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。

18《蕭山楊梅》通過對蕭山楊梅的回憶和描寫，表現了對金老師的懷念和感激之情。

19《地震中的父與子》這位父親是精神失常了，但是他失得偉大，他因為對兒子的愛而失去了一般人的常態，卻作出了一般人難以做到的事情，在他近乎失常的舉動中，包蘊著濃濃的情和強烈的愛，這情、這愛，是驚天地、泣鬼神！20《母親的呼喚》課文用總分總的結構，通過寫自己成長過程中母親的呼喚，表現了母愛的深切與偉大。

21《爬山》 課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學到了智慧，從大山的身上學到了沉靜。

22《語言的魅力》通過描寫法國著名詩人讓·彼浩勒用語言幫助盲老人的事，表達了詩人同情幫助殘疾人的善良品質，使人們切實感受語言的魅力。

23《寓言兩則》濫竽充數比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。邯鄲學步故事是指到邯鄲去學走路的步法。后人用邯鄲學步的意思和故事來比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領忘掉了。24《米芾學書》課文通過米芾學書的故事，說明了無論做什么事情都要用心去悟，用心去領會。

25《鳥到天堂》課文用動靜結合的手法，表現了鳥的天堂的動態美和靜態美。是鳥類生存的理想環境。

26《鯨》課文描寫了鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性，培養學生對科學研究的興趣。27《麋鹿》《麋鹿》以簡潔的語言和豐富的內容，層次清晰地介紹了珍稀動物麋鹿的外形特征和生活習性，敘述了它們歷經磨難終于回到祖國的坎坷命運，體現了我國政府對于保護野生動物的重視。

28《小獅子愛爾莎》課文講述了小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，“我”和小獅子的親密關系。說明了人與自然的和諧相處。

29《孔子學琴》課文按照事情發展的先后順序寫了孔子學琴的過程，表現了孔子的博學多才和勤奮好學的精神。

30《端午節的由來》課文講述了端午節的由來，表現了屈原的愛國精神和高潔的品格。

31《西門豹》課文講述了西門豹揭穿巫婆和官吏騙錢害人的把戲，表現了西門豹的機智聰明和對百姓的關懷。

32《湯姆·索亞歷險記》課文講述了湯姆·索亞歷險的故事說明了湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環境持反感態度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。

第二篇：四年級下冊課文重點

1、《古詩詞三首》：

三首詩在內容上都是寫南方自然風光的。學習這三首詩，主要目的是使學生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，豐厚文化積淀。

獨坐敬亭山：詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

望洞庭：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風，如一面沒經過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。

2、《桂林山水》：

通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山

3、《記金華的雙龍洞》：

這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，情融于景，表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內洞；最后寫出洞。

4、七月的天山：

作者用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面：

一是從高到低，由遠及近，運用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無限生機，另一方面解釋了為什么盛夏季節進入天山會有秋天般的涼爽的原因。

二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進入了春天的花園。

作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。

5、中彩那天：

故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多么高興。然而，當父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發現父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會感到“悶悶不樂”。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細說出了事情的經過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。

這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴。

6、萬年牢：

故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。

7、尊嚴：

本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。

故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。

8、將心比心：

人人都希望能獲得更多人的關心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人

9、自然之道：

課文按照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海。接著，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

10、黃河是怎樣變化的：

課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最后寫科學家設計了治理黃河的方案。

11、蝙蝠和雷達：

課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。中心：激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。

12、大自然的啟示： 《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。

13、夜鶯的歌聲：

課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

14、小英雄雨來：

講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。

了解戰爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。

15、一個中國孩子的呼聲： 這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭!緬懷那些為維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導我們從小放眼世界，關注國際局勢，樹

立熱愛和平、維護和平的信念。

16、和我們一樣享受春天：

這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。

全詩共五個小節。可以分為兩個部分，第一部分（第一至第四小節）描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節）發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好

17、觸摸春天：

在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。

在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬于自己的春天。

18、永生的眼睛：

本篇課文講述了一家三代人已經和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。

文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

19、生命 生命：

課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。20、花的勇氣：

課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣!

21、鄉下人家：

本文正如一幅田園風光的寫意畫卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍，那覓食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉……

文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。

22、牧場之國：

課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。

中心：讓我們感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環境和諧統一的美好意境。

23、古詩詞三首：

《鄉村四月》不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。

《四時田園雜興》描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。

24、麥哨：

描寫了盛夏時節鄉間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風光的美好和鄉村孩子童年生活的歡樂、無拘無束。

第三篇：四年級下冊課文要點

1、《竊讀記》以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描述了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”是本文的中心句，形象得描述出作者快樂和懼怕交織在一起的復雜的竊讀滋味。

2、《小苗和大樹的對話》是一篇小學生對季羨林老先生的訪談錄，文中季羨林先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。使讀者處處感受到季羨林的平易近人和對下一代的深深關愛。

3、《走遍天下書為侶》是一篇說理性的散文。本文作者以獨自環游世界，只能選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出了“以書為侶”的觀點。進而說明了反復讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發現，新的收獲，新的驚喜，表達了作者對讀書的熱愛以及用自己的讀書方式將書讀精的獨特見解。

4、《我的“長生果”》是一篇記事性散文，主要回憶了少年時代的讀書生活，闡明了讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，表達了作者對書的濃厚感情和閱讀的熱愛，說明書是自己文學成長歷程中的“長生果”。

5、《釣魚的啟示》按照事情的發展順序，通過寫我和父親釣魚、放魚的事情，給了我啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人必須從小事做起，嚴格要求自己，自覺遵守規則，才能養成良好的道德品質。

6、《通往廣場的路不止一條》告訴我們：從小必須建立一種積極的人生態度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上，最后才能成功。

7、《落花生》的作者許地山，筆名“落華生”。全文按事情發展的先后順序寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻的品格。說明了人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

8、《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續看書的事情。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想法設法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。

9、《地震中的父與子》記述了1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38個小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。

“不論發生什么，我總會和你在一起！”這句話是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。

10、《慈母情深》記述了貧窮的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫給我錢買書的事情。突出了母親的通情達理、慈祥和善良，表達了對母親深深的敬意與無比的熱愛。

11、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是美國著名作家巴德·舒爾伯格。主要記述了作者童年時，父母對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到愛。

12、《學會看病》講了兒子感冒了，媽媽讓他獨自去醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。

13、《圓明園的毀滅》：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。圓明園由圓明園、萬春園、長春園組成，也叫圓明三園。

14、《狼牙山五壯士》寫的是抗日戰爭時期的故事。課文按照事情發展的順序，依次寫了接受任務、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖五個部分，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛

人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

15、《難忘的一課》作者按事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利后，在臺灣一所鄉村小學看到的難忘的一課。表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。“我是中國人，我愛中國”在文中出現三次，既是文章的線索又是情感的主線。

16、《最后一分鐘》這首詩講述了1997年7月1日，香港回歸祖國最后一分鐘時作者的思緒，表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

17、《草原》按事情發展順序記敘了作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，描述了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖。表現了草原的風光美、人情美和風俗美，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

18、《絲綢之路》以獨特的視覺，生動描繪了兩千多年前中國安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，也是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西文化的友誼之路。

19、《白楊》寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事情。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者扎根邊疆，建設邊疆的無私奉獻精神。

20、《把鐵路修到拉薩去》通過寫建設者在修路過程中碰到的三個困難：凍土層、惡劣天氣、極度缺氧，歌頌了他們的智慧和力量，以及吃苦奉獻的精神。

21、《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。《舟過仁安》是宋代詩人楊萬里寫的。兩首古詩描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

22、《冬陽 童年 駱駝隊》這篇課文是小說《城南舊事》的序言。作者林海音，臺灣著名的女作家。本文記敘了“我”回憶童年時代與駱駝發生的幾件事，展現了少年兒童想象力豐富，勤學好問，以及充滿童稚的童年。表達了作者對童年的魂牽夢縈以及對早已走遠的童年的回憶。

23、《童年的發現》是俄國作家費奧多羅夫寫的，自己童年發現人類胚胎發育規律并得到證實的過程，反映出兒童具有求知若渴的特點哌驚人的想象力。童年的費奧多羅夫是一個敢于提問、有斷探索、大膽想象的孩子。

24、《兒竤詩兩首》《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，悲把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表輾了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：街頭、溪輹、汛上。表現了孩子們童年生活的快樂。

25、《只有一個地球》是一篇誄明文，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，說明了人類的生嬘“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。

26、《大瀑布的葬禮》主要講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的不同景色，以及這一舉世聞名的大瀑布被葬送的原因，說明保護環境、維護生態平衡已是人類生存所面臨的大事。

27、《這片土地是神圣的》是印第安酋長西雅圖的著名演說，文章以飽含深情的語言，告訴我們要善待河水、善待空氣，善待動物，強烈地表達了印第安人對這片土地無比眷戀的真摯情感。

28、《青山不老》描述了一位山野老人，面對惡劣的自然環境和艱辛的生活條件，用15年時間在晉西北地區奇跡般地創造了一片綠洲，贊揚了老人與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神。

第四篇：四年級下冊課文心得

課文心得體會

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠啊！

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇啊！

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什么事都要講究認真，講究實在。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。

10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人向往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不茍的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

第五篇：四年級下冊課文主要內容概括

第一單元

《古詩詞三首》

1.《獨坐敬亭山》的作者是唐朝詩人李白，這首詩抒發了作者因懷才不遇而產生的孤寂落寞之情。這是中寫景的詩句是：“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”表達詩人與敬亭山相知之情的詩句是：“相看兩不厭，只有敬亭山。”

2.《望洞庭》的作者是唐朝的劉禹錫。這首詩寫了洞庭湖的山光水色，表達了詩人對洞庭美景的熱愛和贊美。

3.《憶江南》這首詞表達了唐朝詩人白居易對江南美景的熱愛和贊美之情。詞中最能表現江南美景的詩句是：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”

《桂林山水》生動形象地描繪了桂林山水的秀麗風光，寫出了漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險。抒發了作者對桂林山水的贊美之情，表達了作者對祖國河山及大自然的熱愛。

《記金華的雙龍洞》一文按照瀏覽的順序，記敘了作者游覽金華的雙龍洞所看到的景觀。表達了作者對祖國山川的熱愛和贊美之情。

《七月的天山》一文用抒情的筆調，移步換景的方法展示了天山的水、樹、花三個方面的景物之美。抒發了作者對天山的喜愛與贊美之情。

第二單元

《中彩那天》講的是父親幫同事庫伯買了一張彩票，偏偏庫伯的彩票中獎了，父親經過復雜而矛盾的心理斗爭后，決定把獎品—奔馳牌汽車還給庫伯。故事反映了一個普通工人崇高的精神世界，他讓我們懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質財富更珍貴。

《萬年牢》講述了父親真誠的做生意，為人處事的故事。故事圍繞做糖葫蘆這件事，反映了父親做事認真，實在，憑良心，贊揚了父親認認真真、實實在在、正直的品格，為我們樹立了為人處事的榜樣。

《尊嚴》一文寫一群逃難的人中有一個與眾不同的年輕人—哈默，他執意用自己的勞動換取食物，在極度困難時還維護自己做人的尊嚴。他后來成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國的石油大王。本文告訴我們：人必須要有做人的尊嚴，這是一個人最大的財富，有了做人的尊嚴才能得到別人的賞識與尊重，才可能擁 有財富乃至一切。

《將心比心》寫了日常生活中一位阿姨為奶奶推門和母親鼓勵護士扎針兩件小事。從而告訴我們：人與人之間要將心比心，互相理解、寬容和關愛，這樣社會才能充滿愛。

第三單元

《自然之道》寫我和同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢入海的。我們拯救了一只被嘲鶇捉到的幼龜“偵察兵”，結果使更多的幼龜成為食肉鳥的口中之食。我們對此感到十分震驚。我們雖然拯救了一些幼龜，但仍然感到十分悔恨。故事告訴我們：應該尊重自然規律，按自然規律辦事，否則會適得其反。

《黃河是怎樣變化的》介紹了黃河變化的過程，分析了黃河變化的原因，并介紹了科學家設計的治理黃河的方案。告訴人們要愛護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。

《蝙蝠和雷達》主要講科學家經過反復實驗，揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保障其安全夜航的事。告訴人們：研究生物可以對人類的發明創造有所啟示，教育我們要熱愛科學樂于觀察與探究。

《大自然的啟示》

1.《“打掃”森林》講述了德國一個林務官下令把森林“打掃”干凈，結果好心辦了壞事，破壞了大自然的生態平衡，給森林帶來了災難。

2.《人類的老師》介紹了科學家從蜻蜓，鯨等動物的身上受到啟發，有所發明，有所創造。這兩篇短文讓我們認識到研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以讓我們從中受到啟發，從而科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。

第四單元

《夜鶯的歌聲》記敘了蘇聯衛國戰爭中一個被稱作“小夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進伏擊圈使游擊隊全殲敵軍的故事，表現了蘇聯兒童機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感。

《小英雄雨來》講述了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年英雄雨來為了掩護交通員李大叔，機智地同敵人作斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國的思想感情和 機智勇敢，不畏強敵的斗爭精神。

《一個中國孩子的呼聲》是書信體文章。講述的是一個失去父親的中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信，信中緬懷父親—一個為維護世界和平而獻出寶貴生命的英雄，并代表中國孩子呼吁國際社會：一致行動起來，維護和平，制止戰爭！課文表達了作者失去親人的悲痛和對和平渴望的真摯感情。

《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩，本詩通過描寫大海、沙漠、夜空、草地被戰爭破壞，少年兒童的美好夢幻及正常的學習和生活被摧毀，表達了作者痛恨戰爭，祈盼和平的感情。

第五單元

《觸摸春天》講述了一個叫安靜的盲童在春天的一個充滿花香的早晨，竟然攏住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表現了盲童對美好生活，可愛生命的熱烈追求，同時告訴人們：誰都有生活的權利，只要用心去感受生命的美好，就能創造一個屬于自己的繽紛世界。

《永生的眼睛》講述了我家三代人已經和準備為盲人捐贈眼睛角膜的動人事跡，贊美了關愛他人、無私奉獻的高尚品質，也反映了前輩的言傳身教對后輩所產生的巨大影響。

《生命生命》本文通過飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、靜聽心跳三件事展示了生命的意義，生命雖然短暫，但是只要不懈的努力，有限的生命就能體現出無限的價值。這表達了作者積極進取的人生態度—一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

《花的勇氣》生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受。作者在愛花、尋花、盼花、看花、想花的過程中被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，明白了生命的意味是勇氣，生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。

第六單元

《鄉下人家》描寫了一個個自然、和諧的場景，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧充滿詩意的鄉村生活，贊揚了鄉下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝 3 點家園、裝點生活的美好品質。

《牧場之國》從牧場之國的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體會到動物與人，環境和諧統一的美好意境，表達了作者由衷的贊美：這就是真正的荷蘭。

《古詩詞三首》

1.《鄉村四月》用白描手法寫出了江南農村初夏時節的田野一派欣欣向榮的景象以及農民在田間地頭緊張忙碌的情景，表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活勞動人民的贊美。

2.《四時田園雜興》描寫了鄉村農人耕田、績麻以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。

3.《漁歌子》勾畫了一幅秀麗宜人的水鄉風光畫，表現了漁翁悠閑自在的生活情趣。

《麥哨》描寫了盛夏時節鄉間田野豐收在即的景象和孩子們在田間邊割草，邊玩耍，邊吹麥哨的情景，展現了鄉村孩子天真、淳樸、可愛的形象，洋溢著濃郁的生活情趣。

第七單元

《兩個鐵球同時著地》講述了意大利科學家伽利略在追求真理的過程中敢于挑戰權威，對亞里士多德的理論產生懷疑，經過反復試驗后，勇敢的在比薩城的斜塔上公開試驗，用事實驗證了真理的故事，贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。

《全神貫注》寫的是法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家茨威格到他家里做客，自己卻如癡如醉地修改雕塑，完全忘了客人的事，表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神，進而說明了這種工作態度的重要性。

《魚游到了紙上》記敘了我去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚是栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。

《父親的菜園》記敘了父親通過艱辛的努力，在荒涼的山坡上為家人開辟了一處菜園的事。贊揚了父親執著、勤勞的品質，啟迪人們要想取得成功，就必須付出不懈的努力。

第八單元

《寓言兩則》

1.《紀昌學射》講的是紀昌拜飛為師學習射箭，飛衛告訴他要先下功夫練眼力紀昌一一照做，刻苦練習，后來紀昌成了百發百中的射箭能手。這則寓言闡明了無論學習什么技藝都要從學習這門技藝的基本功入手的道理，從另一個角度也讓我們體會到了學習者的恒心和毅力以及名師的指點對學習的重要性。

2.《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信到不理睬，到最后的非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無藥可救，這則寓言警示人們：不能諱疾忌醫，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。

《文成公主進藏》通過寫文成公主克服種種困難終于來到西藏和松贊干布完婚，并帶來了五谷和許多技術，促進了西藏和內地的往來，促進了西藏發展的事，贊頌了文成公主的善良、聰明以及她為西藏發展所作出的巨大貢獻。

《普羅米修斯》講了普羅米修斯為解除人類沒有火種的困苦。不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的神話傳說。頌揚了普羅米修斯不畏強權，不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。

《漁夫的故事》講述了一個貧窮的漁夫意外救出了被所羅門封鎖在黃銅膽瓶里的魔鬼，魔鬼恩將仇報要殺漁夫，漁夫用自己的智慧戰勝魔鬼的故事。告訴人們擁有智慧的人才是真正強大的，不可戰勝的。