第一篇：家庭的記憶 (定)

家庭的記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解家庭的發(fā)展和變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭，父母和祖輩的感情。

2．增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)輩的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭，關(guān)愛家人的習(xí)慣，逐步樹立家庭責(zé)任感。

3．通過標(biāo)出特殊的日子和編“家庭大事年表”，讓學(xué)生知道應(yīng)該關(guān)注家庭的記憶。讓學(xué)生在過去的故事中，追溯家庭的歷史。在設(shè)計(jì)家庭吉祥物中，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值。

一、談話導(dǎo)入

1、每個(gè)人都有自己的家，同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？（板書：家）在自己家里生活，你們有何感受？（指名說）

2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。

3、教師過渡：俄國(guó)著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進(jìn)每個(gè)小朋友的家中，走進(jìn)過去去重溫這些美好的記憶吧。（板書課題：家庭的回憶。）

二、家庭大事記

1、我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家里每天都會(huì)發(fā)生許多事情，其中有些事情是小事，有些是大事。課前老師讓大家收集了在家里發(fā)生的重大事情，現(xiàn)在請(qǐng)小組之間互相說說在你家里發(fā)生的重大事情，以及你當(dāng)時(shí)的感受。

2、誰愿意把你家里發(fā)生的重大事情講給全班同學(xué)聽？指名說。

3、聽了這么多的故事，你們對(duì)自己的家有什么話想說嗎？

4、教師引導(dǎo)：在家庭中除了發(fā)生一些重大的事情，還有一些特別的日子，在這些日子中總是會(huì)發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點(diǎn)擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）A、同桌交流表格內(nèi)容 B、教師指名回答。

C、除了這些，你覺得家里還有哪些特殊的日子？指名說

三、聽爺爺奶奶講過去的故事

1、同學(xué)們，你們漸漸長(zhǎng)大，家庭也在變化。作為家庭中的一員，你們是幸福的，是快樂的，你們知道你們的爺爺奶奶或外公外婆在你們這么大的時(shí)候是怎么生活的嗎？他們穿什么衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子等等，課前，老師請(qǐng)同學(xué)們回家問自己的爺爺奶奶，現(xiàn)在可以來向大家做一個(gè)介紹嗎？小組互相說說

2、請(qǐng)學(xué)生介紹收集到的情況。

3、聽了同學(xué)們的介紹后，教師補(bǔ)充一些資料，點(diǎn)擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時(shí)侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應(yīng)做一些講解。

4、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？

5、教師小結(jié)：確實(shí)，過去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越美麗，生活條件越來越好。同學(xué)們，你們愛自己的家嗎？愛創(chuàng)造這個(gè)家的爺爺奶奶嗎？愛創(chuàng)造這個(gè)家的爸爸媽媽嗎？

過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動(dòng)，我們的家才會(huì)一天天變成現(xiàn)在的模樣。

四、創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物

1、看到同學(xué)們都那么熱愛自己的家，老師深感高興。怎么來表達(dá)這樣的愛呢？老師有個(gè)創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物吧！知道什么是吉祥物嗎？

2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學(xué)生讀讀這段介紹。

3、你們知道十運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎，出示金麟。

5、夫子廟小學(xué)的小朋友也設(shè)計(jì)了一些吉祥物，我們一起來欣賞一下。邊欣賞邊說設(shè)計(jì)的意義。

6、所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)吉祥物時(shí)最重要的是要有意義。

7、學(xué)生設(shè)計(jì)吉祥物。教師引導(dǎo)：老師相信，同學(xué)們一定能夠設(shè)計(jì)出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。

8、教室里播放舒緩的音樂，學(xué)生拿出水彩筆，設(shè)計(jì)自己的家庭吉祥物。

9、把設(shè)計(jì)好的吉祥物貼在黑板上，相機(jī)問1-2個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的意義

五、總結(jié)：

同學(xué)們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對(duì)家庭的愛。在這里老師真誠(chéng)地祝愿你們的家庭永遠(yuǎn)吉祥，美好。

六、家庭作業(yè)

回家向家人介紹你的吉祥物。

第二篇：家庭的記憶

部編三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《家庭的記憶》教案

《家庭的記憶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。

2、感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。

教學(xué)難點(diǎn)：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：了解家庭的重要日子和事件。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。

聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長(zhǎng)得像誰呢？

二、新知講授

活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽

教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

學(xué)生交流：搶答。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

學(xué)生交流：搶答。

教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

《稱謂歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

教師：進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看誰說的又快又正確。

教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查

教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧！

教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？

活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國(guó)人過春節(jié)一定要回“老家”呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？

活動(dòng)四：語言文字中的“家”

教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢！

教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最重視什么呢？

學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……

教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧！

第三篇：最美家庭主持詞最終稿定

“最美家庭”故事會(huì)

——暨十星“最美家庭”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式

主持詞

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，B：各位最美家庭代表們，合：大家上午好！

A：在這晴日暖風(fēng)的初夏之際，歡迎大家來到武清區(qū)最美家庭故事會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

B：出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)委副書記郭寶琴同志、區(qū)委宣傳部部長(zhǎng)周德友同志，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的到來表示真誠(chéng)的感謝。

A：蒞臨今天會(huì)議的還有區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)新聞中心相關(guān)負(fù)責(zé)同志；各鎮(zhèn)街黨務(wù)副書記、宣傳委員、婦聯(lián)主席；區(qū)直單位分管宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)、婦委會(huì)主任；以及武清區(qū)“最美家庭”的代表們，歡迎你們的到來。

B：我們的生活，需要美麗的事物來妝扮；我們的心靈，需要真摯的情感來滋潤(rùn)。

A：我們的世界，需要蓬勃的動(dòng)力來創(chuàng)造；我們的社會(huì)，需要文明的力量來捍衛(wèi)。

B：發(fā)現(xiàn)美，展示美，頌揚(yáng)美，傳承美。把美的色彩綻放，把美的感動(dòng)分享，把美的明燈點(diǎn)亮，把美的光芒傳揚(yáng)。這正是我們“尋找最美家庭、樹立身邊榜樣、激發(fā)向上能量”的目的、意義和價(jià)值所在。

A：2014年3月，區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)起尋找“最美家庭”活動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真推選，發(fā)掘和推出了一大批“夫妻和睦、孝老愛親、科學(xué)教子、熱心公益”的最美家庭。B:為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)總書記關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”重要講話精神，推進(jìn)家庭文明建設(shè)工作，以好的家風(fēng)支撐起好的社會(huì)風(fēng)氣，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城區(qū),共建和諧美麗新武清，區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合開展十星“最美家庭”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。A:下面請(qǐng)區(qū)婦聯(lián)趙淑平主席對(duì)尋找“最美家庭”活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并發(fā)布十星“最美家庭”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)的啟動(dòng)，掌聲有請(qǐng)。

B:感謝趙主席。

B:下面請(qǐng)區(qū)委郭書記講話，大家歡迎。A:感謝郭書記。

A：家是春日暖陽，讓人成長(zhǎng)向上；家是夏日清風(fēng)，送來平和舒爽；家是秋日細(xì)雨，洗去煩惱憂愁；家是冬日爐火，帶來溫暖希望。

B：孤單時(shí)，家是庇護(hù)所；疲憊時(shí)，家是充電器；快樂時(shí)，家是放大鏡；痛苦時(shí)，家是避風(fēng)港。

A：我們都在家里出生，也在家中成長(zhǎng)。家的傳統(tǒng)代代相傳，家的影響源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

B：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭幸福社會(huì)才能和諧穩(wěn)定；家風(fēng)優(yōu)良，社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)文明向上。

A：古語有言“孟母三遷，只為擇鄰而居”，我們需要擇善而從，見賢思齊。

B：今天，就讓我們走近這一個(gè)個(gè)最美家庭，分享他們的幸福秘訣，學(xué)習(xí)他們身上的正能量。

A：甘守寂寞不言苦，情系國(guó)防愛藍(lán)天。她是飛行員的妻子，結(jié)婚12年來跟隨丈夫四海為家，多次放棄高薪的工作和發(fā)展的機(jī)會(huì)。她一肩挑兩頭，擔(dān)負(fù)起娘家和婆家，照顧好老人和孩子。只因有她在家中堅(jiān)守陣地，丈夫才能毫無后顧之憂的展翅藍(lán)天。默默奉獻(xiàn)當(dāng)后勤，苦練精飛架戰(zhàn)鷹。只因他們都深深地懂得：家國(guó)兩相依，有國(guó)才有家！

他們就是情系國(guó)防最美家庭也是我們?nèi)珖?guó)最美家庭——空軍八一飛行表演隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)曹振忠和他的妻子何立娜。播放短片。

曹紫軒上臺(tái)演唱《國(guó)家》。

B：謝謝曹紫軒小朋友給我們帶來這首大氣磅礴又溫馨甜蜜 的《國(guó)家》，現(xiàn)在把媽媽也一起請(qǐng)上臺(tái)好不好。軒答：好。

B：讓我們歡迎最美軍嫂何立娜。B：最美家庭，還是一個(gè)人來了？

娜：對(duì)，因?yàn)槔喜芩酗w行任務(wù)，不能來了。

B：曹隊(duì)長(zhǎng)的工作忙，您一個(gè)人家里家外的操持，辛苦了。相信對(duì)您的采訪已經(jīng)很多了，那我們今天就來問問這個(gè)家庭最小的成員，曹紫軒，你們家被評(píng)為“最美家庭”，你有什么想對(duì)爸爸媽媽說的嗎？

軒：爸爸媽媽辛苦了，我愛你們！

B：謝謝曹紫軒，也再次感謝這樣可愛的一家人，正是有了千千萬萬個(gè)這樣無私奉獻(xiàn)的軍人家庭，我們才能安居樂業(yè)。（工作人員引領(lǐng)下臺(tái)）

………………………………………………………………… B：少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。啟迪孩子的智慧，溫暖孩子的心靈，你雨露滋潤(rùn)。讓書籍充實(shí)孩子的世界，讓色彩陪伴孩子成長(zhǎng)，你教子有方。女兒的成才讓你喜悅，也讓你意識(shí)到家庭教育的力量。你發(fā)起公益組織，傳播親子教育的方法和理念；你自學(xué)心理知識(shí)，幫助孩子們健康的成長(zhǎng)。理解、愛心、平等、尊重，你給家長(zhǎng)指明了方向；青春、陽光、自信、自強(qiáng)，你給孩子注入了力量。

有請(qǐng)科學(xué)教子家庭標(biāo)兵——鐘金勝老師。鐘老師配合小片講述科學(xué)教子家庭故事。（工作人員引領(lǐng)下臺(tái)）

………………………………………………………………… A：謝謝鐘老師的分享。

她是遭受31次骨折卻仍笑對(duì)生活的“瓷娃娃”；她是通過自學(xué)考取心理咨詢資質(zhì)證書的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；她是全心投身公益，給上萬人帶去積極人生觀的“瑞紅姐姐”； 她是撰寫并出版15萬字自傳體勵(lì)志小說《玻璃女孩水晶心》，給人以心靈慰藉的人生作家；她是罹患重病后又重燃生命，在丈夫的支持下繼續(xù)在公益路上行走的夢(mèng)想者。……她就是“太陽語罕見病心理關(guān)懷中心”發(fā)起人魏瑞紅。

下面有請(qǐng)我們的熱心公益家庭標(biāo)兵——魏瑞紅來講述她們的故事。

魏瑞紅配樂演講。

………………………………………………………………… 寶森大哥上臺(tái)推瑞紅姐姐下場(chǎng)。

B:寶森大哥，您請(qǐng)慢走。向大家介紹一下，這位就是瑞紅姐姐的愛人寶森大哥，他一直默默支持著瑞紅的公益之路，讓我們向這對(duì)善良無私的夫婦致以我們最誠(chéng)摯的敬意！也希望能有更多的人來關(guān)注瓷娃娃這個(gè)既脆弱又堅(jiān)強(qiáng)的群體，幫助他們獲得更好的治療和生活。（工作人員引領(lǐng)下臺(tái)）

B:作為一名教師，她秉承仁愛之心，平等對(duì)待每一名學(xué)生；具有奉獻(xiàn)之心，刻苦鉆研，提高教學(xué)水平；堅(jiān)持責(zé)任之心，積極探索，形成管理特色。在家人的支持和鼓勵(lì)下，她在這三尺講臺(tái)上，以滿腔熱情和真誠(chéng)，書寫著屬于自己、屬于學(xué)生們的人生華章。2014年，她帶領(lǐng)的楊村一中文科實(shí)驗(yàn)班包攬了天津市文科高考前3名，天津市前10名占據(jù)6名，前20名占據(jù)12名，11名學(xué)生考入北大，1人被香港中文大學(xué)錄取。志育棟梁擎大廈，喜看桃李笑春風(fēng)。

她就是愛崗敬業(yè)家庭標(biāo)兵——楊村一中高三年級(jí)B部主任兼高三文科實(shí)驗(yàn)班地理教師王學(xué)平。播放短片。

A：有請(qǐng)王老師。王老師，您好！您看您培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀的學(xué)生，他們畢業(yè)后也一直對(duì)您念念不忘，有很多話想對(duì)您說，請(qǐng)看大屏幕。（播放同學(xué)采訪）

A：我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都叫您學(xué)平媽媽，他們?yōu)槭裁催@么叫您呀？

平：我一直覺得他們不僅是我的學(xué)生更像是我的孩子，我們 像一個(gè)大家庭一樣，王老師自己發(fā)揮幾句……

A：謝謝王老師！也祝愿我們的每一位考生都能夠金榜題名，考取自己理想的學(xué)校。（工作人員引領(lǐng)下臺(tái)）

………………………………………………………………… A：在泗村店鎮(zhèn)前屯村有這樣一位大姐，她悉心照料公婆，是老人心里的孝順媳婦；盡心養(yǎng)育后代，是孩子眼里的可敬母親；真心幫助鄉(xiāng)鄰，是鄰居口中的熱心人……她沒有豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的事跡，只是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著為人媳、為人母、為人友的責(zé)任，在平凡的生活中演繹著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫情故事。

她就是孝老愛親家庭標(biāo)兵——李淑春 播放短片。

B：讓我們歡迎最美家庭代表李淑春、楊建海夫婦。

李大姐，你好！祝賀你們家被評(píng)為最美家庭標(biāo)兵，有什么想對(duì)大家說的？

李：其實(shí)我也沒干什么，這些都是小事兒，都是我應(yīng)該做的。B：那我再問問楊大哥，咱家的日子越過越好了，在今天這個(gè)場(chǎng)合，您有什么想對(duì)李大姐說的嗎？ 楊：淑春，這么多年你辛苦了，謝謝你！（工作人員引領(lǐng)下臺(tái)）

B：多么樸實(shí)真摯的話語，謝謝李大姐和楊大哥，也祝福你們好人一生平安。

………………………………………………………………… B：結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑，甘苦都與共，相濡半世紀(jì)。人生如行路，50年他們相互扶持，一起走過，飽嘗酸甜與苦辣，也收獲幸福與快樂。一路艱辛，一路風(fēng)景，在平凡的人生中寫下輝煌的愛情頌歌。如今，他們已是滿頭銀發(fā)的古稀老人，子孫滿堂，家庭和睦幸福。他們用自己的一生詮釋了我們最夢(mèng)寐以求的浪漫愛情——“執(zhí)子之手，與子偕老。”他們就是金婚夫婦——馮品清、倪文秀兩位老人。（邊播放照片倪老師邊講述金婚故事）

………………………………………………………………… A：謝謝倪老師，請(qǐng)您移步到臺(tái)中央，請(qǐng)馮館長(zhǎng)也到臺(tái)上來好嗎？

馮館長(zhǎng)上臺(tái)。

工作人員給二老送花。

A：這束花代表了我們所有人對(duì)您二老的敬意，謝謝二老，你們相知相守半個(gè)世紀(jì)的愛情故事讓我們的心靈經(jīng)歷了一次洗禮，也給我們年輕人樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家祝福您二老身體健康，永遠(yuǎn)幸福！

B：最美家庭讓我們心懷敬意、心生向往，他們優(yōu)良的家風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)和頌揚(yáng)。得知我們活動(dòng)的開展，2014“傳承好家風(fēng)的好媽好爸”，曹子里的粘花能手陳立英也特意來到了我們活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，并為每戶最美家庭標(biāo)兵創(chuàng)作了一個(gè)插花作品作為禮物送給他們（工作人員上場(chǎng)展示插畫作品）祝愿最美家庭標(biāo)兵們生活花團(tuán)錦簇，平安幸福！也祝愿我們所有的家庭都能和諧美滿，幸福快樂！A：謝謝陳大姐！

A：生活創(chuàng)造了無盡的美，美又妝扮了我們的生活。美麗之花在我們周圍綻放，文明之風(fēng)在我們身邊蕩漾。

B：這是一個(gè)贊揚(yáng)美的舞臺(tái)，更是一個(gè)傳承美的平臺(tái)。在“最美家庭”的精神高地上，我們樹立起了閃亮的路標(biāo)。讓心靈得到洗禮，讓思想得到啟迪。

A：今天我們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)最美，傳揚(yáng)最美，揭開一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的美麗之旅。

B：明天，文明新風(fēng)一定會(huì)因?yàn)槲覀兊捻灀P(yáng)禮贊而代代相傳、生生不息。

A：尋找最美真風(fēng)采，同行和諧正能量。B：優(yōu)良家風(fēng)代代傳，文明和美耀雍陽。A：今天的大會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：家庭的記憶 教案專題

家庭的記憶

第一課時(shí)： 教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生先自己完成P70頁家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。

學(xué)生先聽

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。

課后小結(jié)：通過對(duì)家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第十九課時(shí)：

課題：我想要，我能要。

教育目標(biāo)：通過討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。

難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。教學(xué)過程：

一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》

1、學(xué)生表演

2、討論：要不要買

3、怎樣說服星星不買。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小調(diào)查：

1、部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

五、小結(jié)交流：

我想要與我能要的關(guān)系。

課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。

第五篇：家庭的記憶-教學(xué)反思

《創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物》教學(xué)反思

榆林高新區(qū)第四小學(xué) 賈嬋

《品德與社會(huì)》》新課程的基本理念是回歸生活，課程、教材、教學(xué)都強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活世界出發(fā)，力求貼近學(xué)生的真實(shí)生活。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展他們的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為學(xué)生成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

本課教學(xué)看似和學(xué)生的生活密切聯(lián)系，但大多兒童對(duì)于家庭特點(diǎn)缺乏關(guān)注，很難建立自己的看法，因此要精心指導(dǎo)學(xué)生如何為自己的家庭設(shè)計(jì)吉祥物，即首先從課前的收集資料抓起，再到相關(guān)課件的制作、演示，力求做到有條不紊。這樣才能使上述活動(dòng)更加有趣、形象，最終讓學(xué)生對(duì)自己家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值觀有一個(gè)直觀的感受，通過自己特有的圖畫和文字傳遞親情，增強(qiáng)責(zé)任感。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求”。要實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)的基礎(chǔ)性和有效性”，我們?cè)谡n程的教育教學(xué)實(shí)踐中就要考慮并做到對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心選擇，實(shí)現(xiàn)科學(xué)聚焦。即我們?cè)趥湔n時(shí)必須充分預(yù)設(shè)，要在“體現(xiàn)綜合”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“踩好點(diǎn)、連好線”，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的“向心性”。在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，保護(hù)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生探索的欲望，指導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。使每個(gè)學(xué)生的情感得到熏陶，品格得到發(fā)展，身心健康地成長(zhǎng)。本節(jié)課上完之后，我認(rèn)為自己本節(jié)課有以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)：

一、教學(xué)過程完整，教學(xué)語言規(guī)范，教態(tài)自然大方。

二、評(píng)價(jià)性語言較為豐富，有開發(fā)課程資源的意識(shí)。當(dāng)然，通過自己課后反思，以及小組內(nèi)的評(píng)課議課，我發(fā)現(xiàn)自己還有以下幾點(diǎn)不足：

一、對(duì)于吉祥物定義解釋不夠透徹。

對(duì)于吉祥物定義的表述，我只是叫一位同學(xué)朗讀了一下，然后自己舉了幾個(gè)小例子，實(shí)際上應(yīng)該進(jìn)行更加透徹的說明介紹，對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說，有些詞義還難以理解，簡(jiǎn)單的朗讀說明實(shí)際上無法理解，因此，我應(yīng)該再多花一點(diǎn)時(shí)間展開來講。

二、板書設(shè)計(jì)不合理、生成不及時(shí)。

對(duì)于板書設(shè)計(jì)這一部分，一方面，我事先準(zhǔn)備的不夠充分，而且板書寫法不正確，并沒有呈現(xiàn)本節(jié)課最主要的內(nèi)容，而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，只寫下了我自己的教學(xué)思路，學(xué)生們從板書中無法抓住本節(jié)課重難點(diǎn)。因此，我在板書設(shè)計(jì)這一部分還需要多鉆研、多下功夫。另一方面，板書是課堂中的及時(shí)生成資源，而我是在課程快要結(jié)束時(shí)將板書一次性補(bǔ)充完整，對(duì)于學(xué)生來說，無法從中及時(shí)捕捉本節(jié)課重點(diǎn)信息，那么即便后來將板書補(bǔ)充完整，也變得毫無意義。這與我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)，因此，在以后的教學(xué)中，我還需要多鍛煉，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、前后時(shí)間分配不均、語速過快。

我這節(jié)課分為四個(gè)部分講解。前面兩個(gè)部分為重點(diǎn)部分，我只用了20分鐘就講解完畢了，而后面的練習(xí)和展示環(huán)節(jié)用了十幾分鐘，時(shí)間明顯前緊后松，這與我講課語速過快，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講的不夠透徹有很大的關(guān)系，在以后的教學(xué)中我一定要多專心研究專業(yè)內(nèi)容，并且慢慢的改掉語速過快的壞毛病。

四、課堂教法組織不夠靈活多變。

本節(jié)課的第三部分為設(shè)計(jì)吉祥物，我采用的方法是單生設(shè)計(jì)并展示自己作品，講述設(shè)計(jì)意圖。在這一部分中，還可以采用單生設(shè)計(jì)好后，小組合作討論，相互借鑒，交流思路，共同完成，這樣做，更有利于學(xué)生們將自己的吉祥物與同學(xué)們的進(jìn)行全面的對(duì)比，也有利于學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更加合理的吉祥物。

五、對(duì)學(xué)生規(guī)范學(xué)法指導(dǎo)不夠全面。

在設(shè)計(jì)吉祥物這一部分中，我發(fā)現(xiàn)有好多學(xué)生無法動(dòng)手設(shè)計(jì)，好像摸不著頭腦，根本就不知道該怎么做一樣。課后，我進(jìn)行了反思，也聽取了其他老師的意見和建議，發(fā)現(xiàn)根本問題還是在于我，我應(yīng)該在這一部分內(nèi)容中，在PPT課件中給予學(xué)生方法指導(dǎo)，給他們做一些基本的步驟歸納，這樣的話，學(xué)生就知道從哪兒入手做起了。

在以后的教學(xué)中也一樣，對(duì)于小學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該教授給他們知識(shí)，更應(yīng)該教授給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，做一些必要的學(xué)法指導(dǎo)。

總之，我認(rèn)為自己優(yōu)點(diǎn)有很多，但缺點(diǎn)也不少，優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持下去，而缺點(diǎn)要通過以后的課堂教學(xué)，小組評(píng)課，慢慢的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一步一步的改正，努力成長(zhǎng)為一個(gè)合格的人民教師。