第一篇：作文《春天里》

第一周作文：

請以“春天里”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

寫作提示：

這是一道關(guān)注“社會與人生”的作文題目——似乎暗合了前些日子從網(wǎng)絡(luò)傳出的感動國人的那首農(nóng)民工版歌曲《春天里》（44歲的王旭和29歲的劉剛一起演唱），令人感慨，令人悵惘，更令人深思。

“春天里”作為作文題目，我們應(yīng)由自然到社會再到心靈，由表及里，由此及彼等角度、層面去思

考，比如在自然的春天里，在社會的春天里，在心靈的春天里，在哲學(xué)的春天里，在藝術(shù)的春天里，在歷史的春天里，等等。如此看來，“春天”就不只有“大自然”層面的含義，而更具有了社會人生之意義（象征義）。

以下立意供同學(xué)們參考：

在大自然的春天里，我們學(xué)會了珍惜生命/敬畏生命/學(xué)會了感恩/學(xué)會了奉獻/堅定了希望/樹立了信仰/學(xué)會了與大自然和諧相處，等等。

在心靈的春天里，我們實現(xiàn)了精神的高蹈/完成了對自我的超越/

構(gòu)建了我的精神世界，等等。

在哲學(xué)的春天里，我們學(xué)會了思考/認識了自然、社會與人生/感受到生命的本質(zhì)力量，等等。

總而言之，我們應(yīng)盡可能地發(fā)散我們的思維，去聯(lián)想，去想象，把有關(guān)春天的含義（本義、引申義和象征義等）春天里的信息與材料（特別是古典詩詞中關(guān)于“春天”的詩句，它是我們寫作生發(fā)時的極好的“引子”）全部匯集到大腦里，然后加以篩選與提煉，并用自己對“春天里”的“主要情感特征”去駕馭、同化這些信息與材料，從而寫出令人怦然心動的好文章。

第一周作文

請以“春天里”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

寫作提示：

這是一道關(guān)注“社會與人生”的作文題目——似乎暗合了前些日子從網(wǎng)絡(luò)傳出的感動國人的那首農(nóng)民工版歌曲《春天里》（44歲的王旭和29歲的劉剛一起演唱），令人感慨，令人悵惘，更令人深思。

“春天里”作為作文題目，我們應(yīng)由自然到社會再到心靈，由表及里，由此及彼等角度、層面去思考，比如在自然的春天里，在社會的春天里，在心靈的春天里，在哲學(xué)的春天里，在藝術(shù)的春天里，在歷史的春天里，等等。如此看來，“春天”就不只有“大自然”層面的含義，而更具有了社會人生之意義（象征義）。

以下立意供同學(xué)們參考：

在大自然的春天里，我們學(xué)會了珍惜生命/敬畏生命/學(xué)會了感恩/學(xué)會了奉獻/堅定了希望/樹立了信仰/學(xué)會了與大自然和諧相處，等等。

在心靈的春天里，我們實現(xiàn)了精神的高蹈/完成了對自我的超越/構(gòu)建了我的精神世界，等等。

在哲學(xué)的春天里，我們學(xué)會了思考/認識了自然、社會與人生/感受到生命的本質(zhì)力量，等等。

總而言之，我們應(yīng)盡可能地發(fā)散我們的思維，去聯(lián)想，去想象，把有關(guān)春天的含義（本義、引申義和象征義等）春天里的信息與材料（特別是古典詩詞中關(guān)于“春天”的詩句，它是我們寫作生發(fā)時的極好的“引子”）全部匯集到大腦里，然后加以篩選與提煉，并用自己對“春天里”的“主要情感特征”去駕馭、同化這些信息與材料，從而寫出令人怦然心動的好文章。

第二篇：大作文春天里

淮安市實驗初級中學(xué)初二語文備課組作文資料第1頁

初中語文作文專題訓(xùn)練教案之—中心

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。

2.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“中心”失分的原因。

4.能運用“提升要訣”提升作文水平。

教學(xué)重點

1.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

2.能運用“提升要訣”提升作文水平。

教學(xué)難點

1.引導(dǎo)學(xué)生分析“中心”失分的原因。

2.能把使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運用于實際的寫作之中。

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

一、引入新課

我們訓(xùn)練了中考作文的第一個專題——切題。從同學(xué)們的作文來看，絕大多數(shù)同學(xué)掌握

了在切題方面的得分要訣“審準(zhǔn)題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多

問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學(xué)結(jié)尾未扣話題點題，這些方面都希望大家

在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進行第二個專題訓(xùn)練——中

心。中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的判判標(biāo)準(zhǔn)，立意鮮明、新

穎、深刻，乃是考場作文成功的關(guān)鍵。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握得分點的方法和技巧。

1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓

住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精

心選擇能表達文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是

在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點

睛般活脫起來。

2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深

入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學(xué)問”，有一位考生從茶壺泡茶

久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進行深度思考，最后明白了

“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。

3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。針對人們習(xí)慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與

傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。⑶聚焦時代。針對社會

現(xiàn)實，關(guān)注時代熱點，比如對救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。

4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)

在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握

事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。

三、小組學(xué)習(xí)，結(jié)合病例文和自己作文實際分析在“中心”方面存在的問題，然后教師引導(dǎo)。

1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使少數(shù)文章脫離標(biāo)靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球”，過于平淡。

2、因為不會煉“旨”，導(dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。

3、符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。

4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點?；蚩捶ㄆ?，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。

三、結(jié)合例文，分析“中心”“提升要訣”。

1、學(xué)生自學(xué)“提升要訣”。

秘訣一：抓住“正確”不放。考場立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康 思想。

秘訣二：縱向深入開掘。學(xué)會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由 表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。

秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主 旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。

2、小組學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀作文的秘訣。（一類文略）考題回放（2008.江蘇宿遷）

以“掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實感；⑶文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；

⑷不少于600字；⑸不得抄襲

[滿分作文]

掌聲又響起來

江蘇宿遷一考生

我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結(jié)果。

一星期前，省里要舉行化學(xué)競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報了名。在經(jīng)過幾個月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于是興奮地等著成績的公布，等著自豪地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息”——我考了第一名，天??！怎一個“樂”字了得！

我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒?？墒牵?dāng)我正準(zhǔn)備推門而入的一剎那，我 立刻呆住了——“唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績……，我不愿往下想。可 是他們怎么可以瞞著我這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復(fù)賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。

在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預(yù)期的成功。

這段時間里，我寧愿每天只睡四個小時；寧愿放棄滿心喜歡的《夢里花落知多少》；寧 愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷……

我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國家二等獎的優(yōu)異成績。我又一次站在講臺上，捧著鮮紅的獲獎證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析滿分秘訣。

滿分點：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實生活中的熱點加以發(fā)覺，視角很獨特。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。小作者運用類似舞臺說明的形式，通過兩個時間段，將前后兩次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫作

請以《春天里》為題，寫一篇作文，不少于600字。

五.學(xué)生互改

六.教師和學(xué)生一起點評。

七.教師或?qū)W生總結(jié)。這次作文訓(xùn)練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突出。關(guān)鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大為小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求深透。還要做到：抓住“正確”不放；縱向深入開掘；融旨于物托志。只有將理論用于自己的實際寫作中，才能寫出更新更美的作文。

第三篇：春天里作文

春天里

冬天，匆匆而過，厚棉襖剛穿了沒幾天，鳥語花香的春天就千里迢迢地趕來了。一回到鄉(xiāng)下這個風(fēng)景怡人的小村子里，我便跨出家門，去尋找春天的氣息。

我走在路上，紅的、粉的、黃的、紫的......各種無名的野花，一叢叢、一簇簇，都在盛開，都在比美。它們都在說：“春天來啦！春天來啦！”

我還看見田野里的油菜花開了，遠遠望去，油菜花像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯，每個魚塘四周都有油菜花，有些油菜花比我長得還要高呢！油菜花長的很茂盛，我沿著小路往前走，那些油菜花長得實在是太茂盛了，可是，現(xiàn)在我的手要撥開這些油菜花我才可以過去。

咦？這閃閃發(fā)光的銀鏈?zhǔn)钦l的呀？噢，原來是春姑娘的銀飾——小河呀！小河發(fā)出了“嘩啦啦”的笑聲，繼續(xù)流向遠方，遠處傳來小河的聲音：“春—天—來—啦！”

房前屋后還種著桃樹，現(xiàn)在桃樹也長出新葉來了，真是紅配綠啊。桃花粉嫩極了，里面的花蕊有的是黃的，有的是粉的，還有的是白的……花瓣有的是圓圓的，有的是尖尖的。桃花的顏色各種各樣，有的紅里透白，有的粉里透白，還有的是全紅的……桃花真美啊，美得像亭亭玉立的姑娘，也像仙女下凡，真是美不勝收??！

春天來了！它像一個魔術(shù)師，變出了嫩嫩的綠，艷艷的紅......變出了五彩的世界，變出了精彩的生活！我愛春天！愛春天的五顏六色、多姿多彩、蓬勃向上，我—愛—春—天！

第四篇：春天里

春天里

??“一年之計在于春”，春天是一年的開始，就如同初升的太陽，朝氣蓬勃。三、四月份是我們東北的初春，正是大地脫下冬裝的季節(jié)：大樹抽出新芽，小草們盡情的展示著自己儲備了一冬的能量與活力，經(jīng)過了一個冬天的沉睡，大地上又出現(xiàn)了點點綠意，真是“草色遙看近卻無 ”?。?/p>

可嚴(yán)

酷的寒冬好像有些看不慣，正當(dāng)春天里的萬物都將從睡夢中醒來的時候，寒冬用它那潔白晶瑩的雪花再一次趕走了微微的春意。

春天的復(fù)蘇力量是偉大的，它不但沒有被這場雪所嚇倒，并且愈挫愈勇。雪后明媚的太陽又一次將被雪覆蓋的萬物喚醒，歷經(jīng)了多年風(fēng)雨滄桑的大樹怎么能被這點困難壓倒？它抖了抖身上余存的雪，挺起胸，抬起頭，面向著活力四射的太陽，好像在說：“又是新一年，新年新氣象，我一定要比去年還要茂盛”

默默無聞的草雖然看上去微不足道，但是它葉無時無刻不在和嚴(yán)寒作著斗爭，每一次風(fēng)雪過后，總能看到它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的勃勃生機和堅韌不拔。

原來，春季的雪并不是討厭初春，而是被初春的美麗景色和堅貞不屈的精神所吸引，流連忘返。

“ 一年之計在于春”，讓我們都奮斗起來吧！

第五篇：春天里

春天里

“雷鋒精神在我心中”之每月主題演講一等獎演講稿 春風(fēng)輕拂暖陽間，柳絮紛飛三月里。

沙暖鴛鴦的溫巢中更迭著你漫漫桃花香，百靈謳歌的悠揚中駁落著你涓涓潺水流。大雁南歸，鐘聲響起歸家的訊號；三月春來，大地聲起有你的吶喊。

你，是雷鋒。從春天走來，在春天離去。這一轉(zhuǎn)身，英魂便在你的背后縈留了整整半個世紀(jì)，五十個最美的春天。

不得不說，這是一個傳奇。五十年來，中國復(fù)制了無以數(shù)計的雷鋒。只有雷鋒，能用二十二個年頭詮釋永恒的真諦，鏤刻承諾的意義；只有雷鋒，擁有十三億觀眾的贊美，追捧；只有雷鋒，種下一棵兼濟天下的種子，收獲了十三億“大庇寒士”的歡顏。不得不問：“今天，你雷鋒了嗎？”讓我們昂首自信的回答：“今天我們雷鋒了?！?/p>

我們的記憶關(guān)乎雷鋒。牙牙學(xué)語時就聽過雷鋒的故事，那是，他像一個遠在天邊的人，我們尊敬他，卻無法將他感知。到了幼兒園、小學(xué)，雷鋒在我們心中漸漸地鮮活起來。對待戰(zhàn)友，雷鋒擁有堅毅的眼神，時而溫暖如春天；對抗敵人，雷鋒的眼神冷酷如寒秋，剛勁有力。他有了江涌的面頰，青春，生氣，嘴角上揚著平易近人的微笑；他有了一雙勤勞的手，布滿老繭，有力，卻讓人安心；他有了一顆美好的心靈，純粹，樸實；他穿打了補丁卻干凈整潔的軍裝，昂首挺胸，有中國人的傲骨。童年里，與我們相伴的就是這樣的雷鋒。

中學(xué)時代也聽了很多的英雄事跡，從精忠報國的岳飛到普度眾生的華佗，從戚繼光到董存瑞，從王二小到江姐，從袁隆平到鄧稼先……可我們不難發(fā)現(xiàn)，在壯烈的犧牲，其影響力都比不上雷鋒，再偉大的英雄都敵不過平凡的雷鋒。

我們時常從關(guān)于雷鋒的記憶中掬出一捧的最清澈的清水，小心翼翼的澆注心田。過了這么多年，我們都忘不掉那個簡單的雷鋒，單純的生命。他實在單純，他傻的可愛。雷鋒沒有煙火一般的絢爛光輝，他始終如一束亮著的指路光芒；他沒有玫瑰那濃烈的稠香，他永遠淡淡的散發(fā)著清淺的芬芳。他生如臘梅般淡然，死如秋葉般靜美。他揮一揮衣袖，便走進后人的夢里。

我們的文化關(guān)于雷鋒。不知從何時起，“雷鋒”成了一個專有名詞，一個符號，成為傳媒產(chǎn)業(yè)和教育事業(yè)的寵兒。傳媒人創(chuàng)作有關(guān)雷鋒的歌曲，小說，電影，電視劇，舞臺劇。老師將他的名字掛在嘴中來孕桃育李。

我們鼓勵正面的宣傳，因為雷鋒精神值得代代相傳，但我們拒絕惡搞雷鋒，我們拒絕將雷鋒形式化。周立波曾說過這樣一個“刻薄”的段子：每到三月，敬老院都會集中出現(xiàn)“雷鋒”。第一撥“雷鋒”來了，幫老爺爺洗澡，老爺爺很開心。洗好了，穿上衣服，第二撥“雷鋒”又來了，又給老爺爺脫衣服......第三撥“雷鋒”又來了，老爺爺干脆不穿衣服，等他們來洗澡。話雖刻薄，卻一語道破玄機：形式大于內(nèi)容，精神盡顯尷尬。

我們需要健康的雷鋒文化。這種文化向上，充滿力量。這種文化是中國紅，而不是“黑色幽默”。

我們希望雷鋒文化能如曾經(jīng)一樣，滋養(yǎng)下一代，下下代，千秋萬代的華夏子孫。雷鋒感化了七零后、八零后、九零后，也必將感化零零后們。單元冷的只是天氣，不是人心，畢竟有雷鋒的時代，是最好的時代！還我們真實的雷鋒！還我們朝氣的雷鋒！

我們的夢想關(guān)于雷鋒。去當(dāng)一名畫家，勾勒人間情暖；去當(dāng)一名主持人，用心吐字用愛歸音；去當(dāng)一名記者，拆破虛偽的保護殼；去當(dāng)一名法官，剛正不阿，審慎判案；去當(dāng)一名老師，傳授恩澤；去當(dāng)一名食品企業(yè)高管，用良心經(jīng)營；去當(dāng)一名導(dǎo)游，終于這赤誠的土地；去當(dāng)一名外交官，維護權(quán)益，友好往來；去當(dāng)一名導(dǎo)演，尊重現(xiàn)實，戲演溫暖……

這些都是雷鋒教會我們的：

要寬容，要感恩，要愛國，要傳遞溫暖，要樂于奉獻；要奮斗，要堅持，要團結(jié)，要任勞任怨，要頂天立地，要做一個大寫的中國人！

又是一年三月天，一陣春雨一陣風(fēng)，萬物又生，蓓蕾初綻，枝椏輕晃。雷鋒先烈在姹紫嫣紅的春天走向死亡，也必將在“春風(fēng)吹又生”中永恒！

同心，攜手，奉獻，利人。

美好的品質(zhì)似爛漫山花扎根人間。

同學(xué)們，春天里，去做雷鋒吧！去把有限的生命投入到無限的奮進中去；去做雷鋒吧！將大好河山踏遍，激揚文字，揮斥方遒；去做雷鋒吧!去天下為公，精誠愛國！

春天里，做一名雷鋒。

做雷鋒的日子，都是春天！

朗誦者：高二（6）班 楊雨楠

作者：高二（6）班 楊雨楠