第一篇：觸摸春天的氣息作文

觸摸春天的氣息作文

春天到了，鳥語花香，萬物復蘇，展現了春天的身影。

突然從空中飄下來無數小雨滴，晶瑩的雨珠滾動在葉面上，當一片葉子上面有幾滴雨滴的時候，從葉的葉尖滑了下去，如果你仔細聽，會聽到雨滴的聲音。小青蛙蹦蹦跳跳的出來了，它好像在“洗澡”，多么可愛的小青蛙呀！在“呱。呱”地叫著，和雨滴的聲音，交接在一起，表現出了春天的身影，令人流連忘返。有一顆不起眼小樹，它很小，有一片葉子比較大，小青蛙蹦蹦跳跳的躲在那片葉子下面，那片葉子為小青蛙遮風擋雨，可見，那雖然是一片小小的樹葉，可對那些益蟲來說，它可是作用極大的。

如果你從遠處看，那細雨把你所想看的景物變的模糊，隱隱約約的，時而看的清，時而看不清，就像霧籠罩著大地，滋潤著大地。過了一會兒，雨漸漸的停了，可你和下雨時看到的景色有些不同，小樹經過雨水的洗禮，變得更加靚麗了，精神抖擻地挺立在路的兩旁，像站崗的哨兵，頂天立地。路上飄落的樹葉，剛從空中飄落下來，在空中翩翩起舞，把小路打扮得更加絢麗多彩。當你走在上面，發出沙沙的響聲，像春蠶吞食桑葉，又像少女輕撫琴弦，我想這就是春天的氣息吧！

第二天，葉子上的雨水干了，花叢中的花兒競相開放，你不讓我，我不讓你，爭先恐后，他讓人們觀賞自己的美姿，一叢花就像玩童的笑臉一樣綻開了，令人心曠神怡。一陣風吹過，花兒隨風飄動，在展現自己的艷麗豐姿。樹上的枝葉飄動著，在枝丫間嬉戲。小路上的葉子也飄在空中，把小路裝扮的光彩奪目……飛來一群色彩斑斕的蝴蝶，停在花頭上，豎起翅膀，綴在花頭，簡直分不清是蝴蝶還是花朵。

太陽漸漸地升了上來，照亮了大地，給大地換上金黃色的衣裳。桂花在陽光中開的格外喧鬧，一群鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，雖然不整齊，但是很動聽，仿佛在舉行一場春天的贊歌。旁邊的桂花樹發出誘人的香味，那香味撲面而來，給春天增添了一絲生機。

啊！春天是美麗的，春天是涼爽的，春天是令人心曠神怡的，春天是令人流連忘返的。

第二篇：最新精品作文：充滿春天氣息的校園_300字作文

充滿春天氣息的校園_300字

每個地方的春天都是美麗的，可是，我覺得我們校園的春天是最美的。

走進校園，一片綠色的世界映入眼簾，高低起伏，那是昆蟲的天堂，是大地媽媽的頭發，是春天的象征。走過教學樓，我們來到了操場。火紅的塑膠跑道，好像正在訴說著運動員曾經在上面揮灑著每一滴汗水的故事，每一份歡笑，每一份努力，每一份珍貴的鼓勵。有多少個故事在這里留下了美好的記憶，又有多少個故事在這里漸漸地淡去……我們走出操場，來到了星空廣場。

九大行星永遠屹立在那，令人好像置身于宇宙，中間的太陽好像正在與九大行星一起訴說著科學的真理，令人流連忘返，遐想連篇……走過彎彎的小道，走過長長的走廊，我們來到了小花園。靜靜地河水好似一面鏡子，照出我們的青春年華，似乎在告訴我們：“時間如流水，一去不回頭”的道理……

雖然我們的校園沒有風景區那般如詩如畫，可對我來說，這里一定會是我曾經最快樂、最美好、最迷人的地方。

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第三篇：觸摸冬天作文

觸摸冬天作文

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的觸摸冬天作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冬天，不像生機勃勃的春天，萬紫千紅，百花齊放；不像驕陽似火的夏天，盡顯風姿，奔放瀟灑；也不像微風習習的秋天，清爽醇純，碩果累累。冬天，雖然默默無語，但它也有自己獨特的美麗，動人心扉。

冬風肆虐，寒風刺骨，吻在人們身上是那么有力量。他不像春風那么輕柔，也不像夏風那么熱烈，更不像秋風那么委婉，而是赤裸裸地表達著對大地和人們的愛意。

雪一片一片地落下，從遠處眺望，大地像一片白色的海洋，潔白如玉，讓人產生無窮無盡的遐想。

從房檐上垂下的冰柱，晶瑩剔透，就像一把把鋒利的尖刀，在陽光下閃著寒光。

小孩子們在雪地里跑啊，跳啊，留下了一串串可愛的腳印和歡樂的笑聲。

冬天如縹緲仙境，是四季的壓軸戲，也是四季的新篇章！

一年四季，春夏秋冬每一年都在那兒永不停歇地變換著。每一個季節都有自己獨特的特點，所以使我們可以快樂的生活在地球上。

鳥兒飛回了自己的窩，蛇不知道鉆到哪一個山洞，連健壯的雄也是，乖乖的'跑進自己的山洞睡覺。是什么季節，讓這么多的動物跑回自己的家呢，哦，是冬天。

樹葉在樹下堆成堆，冰涼的風吹過樹梢，原本涼爽的天氣，突然變得異常的冷，這就代表了寒冬即至。

在這仿佛沒有生命的季節里，十分安靜，連活躍的人也呆在家里，懶得出來，只能聽見一些汽車經過和鳥叫的聲音，恐怕連鬼過來也會被在寧靜的環境給嚇個半死。

而我卻在這一個寧靜的環境里出來了，來看一看冬天的景色。

冬天，白雪皚皚，東風呼嘯，看著雪花飄落在地上的情景，不免的有一些傷感和氣氛涌上了心頭。

如果太陽照耀在大地上，似乎會給幾處景色增添了幾分生命的活力。白云飄了過來，雪花停止住，又像春天那樣生機勃勃。

然而，我現在要面對現實，看著這處景色，世界變成了白色……

在這一個冰天雪地里，即還有一些頑強的小草，依然立在那里，不屈服于冬天這個季節！

我觸摸了冬天，感受到了冬天的冰冷和沉寂……

冬天是一個十分冷的季節，不只是氣溫低，連地上的雪看起來都十分的冷，但是又是十分的有趣。

冬天的雪是十分軟的，而且踩上去還有“咔嚓，咔嚓”的聲音，就好像是玻璃裂開的聲音似的。我把雪拿起來，感到十分的涼，好像手已經不是我的了。過了一會兒雪化了，變成了水在掌心里跑來跑去，一會兒便化為烏有了。雪還很好看，有六角形的，有五角形的，有八角形的，有七角形的……

冬天的霜是一個令我十分懊惱的東西。霜在鐵上，由于我太好奇了，想去嘗嘗什么味的，我上去就舔了一口，萬萬沒想到呀，我的舌頭居然粘在了鐵上，我用力拽，拽不下來，反而十分的疼。過了好久，我的舌頭總算是下來了。這時，我的舌頭是干的，而且很涼，還火辣辣的疼，因為一直張著嘴，導致我的下巴抽筋了，我的牙像是快碎了一樣。

冬天的冰是一個十分有趣的東西。因為它十分的滑，所以我在上面總是滑倒，摔得我鼻青臉腫的。但是站穩之后也是挺好玩的。它是十分涼的，我很喜歡。

這是觸摸到的冬天，是多么豐富多彩啊！

第四篇：觸摸游戲作文[范文模版]

觸摸游戲作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的觸摸游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

叮鈴鈴叮鈴鈴同學們紛紛來到操場，準備上體育課。

周老師說：今天我們來玩觸摸游戲，下面我來宣面游戲規則，不能用眼睛看我出示給你的物件，只能用身體的某個部位去觸摸。同學們一聽，高興得幾乎要一蹦三尺高。

周老師首先笑容滿面地請了應子曰，并對她說：你用手去觸摸我給你出示的東西吧。應子曰一聽，高興得眉飛色舞，眼睛都快瞇成一條線了，老師先把圍巾矇住她眼睛，再把一個削筆刀讓她觸摸，接著讓她一定要把物品的外形、軟硬以及冷熱給介紹出來。于是，應子曰像個盲人一樣，用手這里摸摸，那里摸摸，小聲地說：這是一個塑料杯子。老師問她：確定嗎？她愣子一下，吞吞吐吐地說：確定。老師一邊把圍巾摘下，一邊說：恭喜你答錯了喲！全班同學一陣狂笑。

第一輪在歡笑聲中結束，大家都踮著腳尖躍躍欲試，只聽周老師說：接下來請我們班的淘氣包孫晨星，這次只能用下巴來摸。孫晨星一聽，飛快地跑到老師面前。周老師一邊拿出圍巾矇住他眼睛，一邊說：遵守游戲規則，記住用下巴摸哦。接著左手拿出一支鉛筆，右手托住孫晨星的下巴，讓他的下巴感受，孫晨星用下巴摸了一會兒，信心滿滿的說：是鉛筆！是鉛筆！這時同學們歡呼雀躍起來，周老師也開心地鼓起了掌來。

最后，周老師請了我們班的陳喜悅，并介紹了規則說：現在輪到用鼻子摸了，不可以用手哦。話音剛落，就用那條圍巾把她眼睛遮起來，從身后拿出一束菊花，在她的鼻子前晃了晃，陳喜悅使勁用鼻子碰了碰，不一會兒就大聲叫起來：軟軟的，一瓣一瓣的，是菊花！同學們都歡呼起來，她真是太厲害了。

觸摸游戲太有趣了，真想再體驗一番。

今天，我們玩了一個十分有趣的游戲，名字叫“觸摸游戲”。仲老師對我們說：“同學們，你們知道用手摸是什么感覺嗎？”我們馬上說：“觸覺！”“對了！”仲老師隨后把“觸摸”寫在了黑板上。

仲老師讓大肚子將軍王祥宇上來做示范。還請了三個同學和一個超快嘴的陳晨。仲老師讓他們把手伸出來，王祥宇一下摸對了三個，分別是：陳晨、孫五月、韋一，只有一個張生然沒摸出來。

游戲現在真正開始了！仲老師別人不請，請了作文班平時很文靜的張詩雨。老師用衣服蒙上張詩雨的眼睛，用黑袋子裝了一個小東西，讓張詩雨摸，她說只知道是毛茸茸的。老師又把袋子拿開讓她摸，張詩雨摸得很仔細，她說：“兩個小腳、一件小裙子、兩只小手、一個小身子、大大的頭、大眼睛，上面還有一個圓環，是掛件！”仲老師把衣服從張詩雨頭上解下來后，說：“沒錯，是個掛件。”我們都很佩服張詩雨。

仲老師又請了韋一，他運氣可真好呀！仲老師給韋一摸一個錢包，他開始猜了：“我摸到一個圓環、一個拉鏈。”韋一打開錢包，抓出了一把糖！陳晨、王祥宇等“好吃鬼”蜂擁而至，抱著韋一要糖果。

正當我們玩得開心的時候，王珂來了。仲老師笑瞇瞇地說：“來的早不如來的巧呀！”仲老師把王珂頭上蒙上了衣服。老師拿了一個小巧玲瓏的東西一—小象，給王珂摸，王珂開始猜了：“一個長長的鼻子、兩扇大大的耳朵、四條粗粗的大腿，是大象！”王珂也和張詩雨一樣，猜對了！王珂就悠然自得地走上了座位。

這個游戲真好玩呀！而且讓我知道了眼睛是很重要的！我們要保護好眼睛。

我和往常一樣到老師家玩，只見老師從廚房里拿出一個普普通通的箱子。咦！老師又要做什么呀？難道是變魔術？

老師說：“今天我們來玩觸摸游戲。”觸摸游戲，這可新鮮了，我可從來沒有玩過。“對了，對了，游戲規則是怎樣的？”我急切的問道。老師不緊不慢地說：“游戲規則是，先戴上手套摸箱子里面的五樣東西寫下來是什么，然后不戴手套摸一次再寫下來。”

開始了，我已經迫不及待地想玩了，可我前面還有五位小朋友。小宣跑上去摸了一會兒，皺起了眉頭。小陳帶著微笑上來了，摸了一下就開冥思苦想。

終于輪到我了。我戴上手套，伸進箱子背面的洞里，閉上眼睛一摸，就摸到一件東西。那東西是圓形的，還有一條小尾巴。用手摸一摸感覺表面凹凸不平，非常粗糙。再按一按它的小尾巴是軟軟的。我禁不住放到手上掂了掂是輕輕的。這是我心里就起疑了，這會是什么東西？我皺起了眉頭。透明膠，不，透明膠不會這么粗糙的。這時我腦海里跳出了前幾天弄壞的手表有點像。對，就是手表，我一下子肯定了。后面我輕易地摸出來計算機，電池，王老吉。唉！不對啊！怎么只有四樣，不管了先寫著吧！我快速的寫著，生怕忘記。

老師又吩咐道：“把手套脫掉再摸一摸。”我把手套脫掉一摸，就清楚多了。我還摸到了上次沒摸到的，扁扁的，有孔的，一想應該就是磁帶。

通過上述的實踐表明，手對我們是很重要的，寫字，打籃球，騎自行車都少不了它。手能感覺到你看不到的東西，手能創造出你意想不到的收獲。——手是我們身體中最寶貴的財富之一。

今天，賈老師帶我們玩了一個有趣的游戲：觸摸游戲。

游戲規則是兩人一組，兩兩相對，一個人拿一個神秘的東西放到另一人手里。

賈老師說：“王雅婷和陳星宇一組，張樂樂和王彤一組。”首先王彤和陳星宇先摸。我把爺爺買給我寫信的卡片放到了王彤的手里。王雅婷把她的五角星橡皮放到了陳星宇手里。王彤說：“是一個裝卡片的盒子冷冷的、滑滑的、是長方形的。”賈老師說：“把盒子打開摸一下。”于是王彤果斷打開盒子她又說：“卡片的.一面滑滑的，另一面很粗糙。”該陳星宇說了，他說：“冰冰的，軟軟的，是五角星形狀的，因該是塊橡皮。”賈老師說；“把手上的東西拿過來看看是對的嗎？”王彤看了很高興，因為她猜對了。

該我和王雅婷猜了。賈老師說：“你和王雅婷用手掌猜。”為什么賈老師會突然這么說呢？因為王彤和陳星宇猜的時候是用手指摸的。我很緊張又很害怕，為什么會很害呢？因為我非常害怕猜錯。王彤已經放了一個神秘的東西在我手上，賈老師說：“張樂樂先猜。”我說：“冷冷的、圓圓的、鐵的，是鋼筆。”賈老師說；“王雅婷該你說了？”王雅婷說：“是水杯，而且冰冰的。”賈老師又說：“把東西拿來看一下是對是錯。”看了之后我有一點高興，因為鋼筆的外殼是塑料做的，而王雅婷猜的杯子卻是水彩筆。

這個游戲真有意思。

第五篇：關于觸摸的作文

關于觸摸的作文

賽題：

作家郭風在他的《葉笛集·夜宿泉州》中這樣感嘆，“呵，我仿佛觸摸得住一幅地圖：在這上面，泉州，你好像林蔭中的一朵金玫瑰，披著月色在那里閃光，發出深沉的香味”。作家秦牧在他的隨筆集《藝海拾貝·哲人小孩》中說，“有些優秀的作品，你在閱讀的時候，覺得那個作家，仿佛就在跟前，他的思想感情??仿佛可以觸摸似的”。

可見觸摸的對象既可是事物，也可是心底深處的虛無縹緲之物。

請將題目“觸摸____”補充完整，并當場作文。字數不少于600字，體裁不限。

獲勝作品展示

觸摸母愛

初一（4）班呂辰寧

是什么時候，我們變成這樣？

我呆呆地靠在門邊，耳中仿佛還轟鳴著那扇門狠狠摔上時發出的巨響。母親進門時的臉夾雜著黑色的陰影在我的腦海里久揮不去。爭吵，又是爭吵。不知從何時起，母女間只剩下爭吵這樣激烈的交流感情的方式了，我們之間，不知何時開始失去了原先的融洽歡欣。

我用指甲摳著門框站起，慢慢地將視線從那扇關緊的門上轉移，走回了自己的房間。房間的書柜上有一張和母親的合照，兩個人臉頰貼著臉頰，笑容燦爛地擁抱著對方，母親小熊般棕色溫和的眼睛里盛滿了對我的寵溺。我一度認為，那時我的母親才是真正愛著我的，她嫣紅的唇角一直為我上揚著。而現在，那唇間吐出的似乎永遠是惡聲惡氣和刻薄尖利的話語。而我，就像一只豎起尾巴卻脆弱到經不起一點打擊的貓，在時間一點點的侵蝕中開始學會用同樣尖酸的話去維護我那一點點所謂的自尊。

我知道母親最終都是這樣的：在接受了對方自以為是的惡意中傷后，會假意用“堅強”的面具偽裝一段時間，然后瑟縮著在別人看不見的地方哭一場。

我蹲下身，側耳細聽隔壁的聲音。我什么也沒有聽見，但我覺得母親在哭，我恍惚聽見了悲傷的抽泣聲。母親啊，我和你之間隔了一道墻，那是你長大了的叛逆的女兒，用她自以為是舶獨立、倔強、莽撞筑成的一道墻啊！

我突然覺得鼻子有點酸。那今天又是為了哪一件小事而爭吵？一件隔不了多久就會忘記，以后也不會提及的小事吧。防備、冷漠、敵意、中傷??這些時光，我們都在惡意中徘徊。

母親啊，往日一伸手便可碰到的母愛，我怎么觸不到了呢？

隨手撕下一張日歷，我才發現，今天是母親的生日。往年這個時候，我一定會精心地制作賀卡，然后寶貝似的，把它捧到母親面前，換取一個美麗的微笑以及一個柔軟的親吻。回想到這，我已有些哽咽。因為我的倔強，母親得過一個黑色的生日；因為我的中傷，母親可能會用眼淚來奠祭這個生日。其實爭吵從來都是因為一些處理不當的小事，它的起源來自于一個不善于面對逐漸成熟起來的女兒的母親的強勢的關愛。而我，一個倔強卻脆弱，正在成長著卻并不懂事的女兒，偏偏不愿去接受母親的苦心。

我們是互相愛著的，只是這愛在一次次建立的冷漠防備后被埋了起來，我們看不見它了。這時，我聽見母親的腳步聲響了起來，停在我身旁。

她沒有說話，好像欲言又止。我猜母親是詞窮了，她不知道怎么用語言來溝通，來拉近我和她之間的越來越遠的距離。我卻站起來抱住了她：“媽媽，生日快樂！”這是她的女兒第一次學會停止中傷，用她僅存的勇氣打破母女之間的僵局。我感到母親身軀的顫抖，溫熱的淚滴一滴一滴地落在我的手上，滲進毛衣里。

母親啊，你的懵懂無知的女兒將要成長起來了，她會收斂自己的幼稚迷茫，會變得更成熟懂事，沉穩圓滑，會在時間的磨礪中慢慢學會愛人與被愛。只要你能給她一點點的包容，一點點的空間，給她觸摸得到的愛。

（指導老師包潔）

【編輯看點】

本文表現的母愛，與很多同學所抒寫的母愛不太一樣。它更多的是一種傾訴，體現母女間出現的代溝、作者的一種反省。這樣的書寫，我感覺更能體現“觸摸”這個動作。因為有觸動，才會有感受。雖然天下愛子女的母親，心都是一樣的，但是表現的方式卻不同，因此給子女的感受便也是不同的。在作者的心里，她的母親是“一個不善于面對逐漸成熟起來的女兒的母親”，她的愛是強勢的，是倔強的，因而，母女的關系開始變得對立。

母親用自己的方式來愛，卻不管子女是不是愿意接受。最后一段可以看作是作者的呼吁或是心聲。她觸到了母親，卻觸不到她的愛，或者說是不樂意去接受。這是一個值得思考的問題。不僅子女該思考，而且母親也該思考。這也是本文的一種現實意義吧。

（西西）

【嘉賓看點】

母愛是一種主觀感受，但用上“觸摸”一詞，就變得形象生動，仿佛可見可聞。母愛的題材其實也不新鮮，但小作者用她真切的體驗告訴我們：文貴在真，真情就能動人。小作者對于這場小**的描寫、刻畫看似隨意鋪排，其實卻是別具匠心。首先以門起筆，寫了兩人爭吵后的無聲對抗；再寫一墻之隔的內心互責，繼之以擁抱來消除隔閡；結尾的抒情性傾訴更是升華了文章的主題，也使全文情感達到了高潮。此外，作者細膩的筆觸、優美的語言也是文章的一大亮點。