第一篇：觸摸大海作文

觸摸大海作文8篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的觸摸大海作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

走出門，就與海風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著大海的腥味。早晨，好涼爽！

那片大海，是我第一個(gè)拜訪的朋友。我走進(jìn)大海，長(zhǎng)在水下的珊瑚如同一棵棵彩色的大樹，挺拔著身子。一條條小魚在珊瑚之間快活地玩耍打鬧。啊，珊瑚，你們就像充滿智慧又和藹慈祥的母親，那成群的魚兒就是你們的孩子，你任由它們?cè)谀愕膽驯Ю锟鞓烦砷L(zhǎng)。

到大海深處，一條條魚從我身邊游過，淘氣些的鉆進(jìn)我的衣服里，弄得我全身癢癢的。這時(shí)，一大群魚游了過來，我跟在它們的身后，漸漸地，我好像也成了它們其中的一員。我的兩只手變成了魚鰭，腿變成了魚尾巴，我的骨頭變成了一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的刺。我跟在它們的隊(duì)伍中來回游動(dòng)。

這海中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟它們打招呼：你好，長(zhǎng)長(zhǎng)的帶魚，你變得這么苗條，是要去參加選美比賽嗎？你好，兇猛的燈籠魚，你打著燈籠四處游蕩，是在尋找你的小伙伴嗎？你好，可愛的海豚，你今天一定玩得很開心吧？你好，勇猛的大龍蝦，你那雙大鉗子一定嚇怕了許多對(duì)手吧！喂！霸道的鯊魚，你今天是不是又欺負(fù)別人了？

天色晚了，大海中的魚兒都不知道跑哪里休息去了。我該回家了，我輕輕地?fù)]手，告別了大海中的朋友，帶回了好心情和好記憶……

今天，天氣晴朗，我們來到了海邊，我剛剛一下車，我就被強(qiáng)強(qiáng)的一陣海風(fēng)呼的一下把我吹跑了好幾十步，吹到臉上的時(shí)候，是涼涼的，還散發(fā)出了咸咸和腥腥的氣味，等到風(fēng)變小的時(shí)候，像媽媽的手，摸著我們的臉柔柔的。再看路邊的的花和大樹，小草，都在隨著風(fēng)在擺動(dòng)，好像穿著裙子在跳舞的舞女。大樹也被風(fēng)吹彎了腰，像是年邁的老爺爺。

然后，我們?nèi)サ搅撕?，用腳踩在沙灘上軟軟的，而且還是熱熱的，每次踩下去的時(shí)候，還留下大大小小的腳印，到了被海水打濕的地方，那里涼涼的，就跟在干的地方踩的不一樣了。我喜歡把干的沙放在手里，就從手里慢慢的流了下來，就像時(shí)間一樣在一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝。濕的地方，就可以做一個(gè)城堡。濕的地方還有鵝卵石被水沖的又光又滑又亮的，各個(gè)鵝卵石都是不一樣的，有橢圓的，長(zhǎng)方形的，圓形的，正方形的。放在手里還涼涼的。又見貝殼被陽光照的閃閃發(fā)光，一個(gè)個(gè)扇形的貝殼像一把把扇子。而且踩到腳上硬硬的。陽光特別強(qiáng)的時(shí)候，海灘就發(fā)出了黃燦燦的光，美極了。

最后，我們?cè)诤＠锿媪艘粫?huì)。海水是溫暖的，打在身上很舒服，還有海浪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去海浪嘩嘩的就像一朵朵潔白的月季花一樣，開放在海的中央，再看天上，有成群的海鷗，穿著白色的晚禮服，像是要參加誰的晚會(huì)一樣。而且他們?cè)邙Q叫著，像是在說你好，我來了。海面上還有一個(gè)個(gè)帆船飄在海面上，他們開動(dòng)的時(shí)候只聽“嗖”的一聲，他們拉著汽笛在前進(jìn)，像說請(qǐng)讓一讓，海里還有綠油油的海草，摸起來滑滑的，像是淘氣的小孩，在水里嬉戲。還有小螃蟹，穿著紅色的鎧甲，帶著自己的武器，在我們面前炫耀。

海水依舊拍打著金色的海灘，像是戀戀不舍地走了。

“大海，你是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)總能想起兒時(shí)去海邊的情景。

那是一個(gè)陽光明媚的下午，我們一家來到海邊，準(zhǔn)備度過這美好的時(shí)光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，那蔚藍(lán)色的大海就像一個(gè)美麗的姑娘，那金黃色的沙灘就像大海姑娘那美麗而妖嬈的金發(fā)，蒼翠欲滴的松樹就像那一頭金發(fā)帶上了綠色的發(fā)卡，格外鮮艷，倘若用手摸摸它，它會(huì)很不友好的想弄疼你。走近海邊，海風(fēng)迎面吹來，很柔和，很清涼，像媽媽的手撫摸著我的臉頰，可嚴(yán)冬的海風(fēng)可不這樣，海風(fēng)打在臉上，像重重地打了你一耳光，讓人很難受。

來到了海灘上，金黃的沙粒在陽光的照射下閃閃發(fā)光，我脫了鞋決定用肉體仔細(xì)感受，踏在沙灘上，沙子經(jīng)過陽光的炙烤變得暖烘烘的，很是舒服。繼續(xù)往前走，瞧見一片五彩斑斕的小貝殼，踩上去，“咔嚓”一聲碎了，我腳有些痛，它好像在說：“我是很危險(xiǎn)的，走路時(shí)要看腳下呦！”我來到海灘這里跟沙灘有些不一樣，這里沙子踩上去，硬硬的，濕濕的，還有些硌腳。

漸漸的，我走入了海，輕輕的，我張開雙臂，擁抱大海。我輕輕地俯下身，任憑海水從我的指間流過，冰絲絲的，滑柔無比，像一條條柔軟的圍巾從我的手上滑過。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，浪花像千萬匹白色的戰(zhàn)馬，怒嘶著，咆哮著，齊頭并進(jìn)，很是壯觀。遠(yuǎn)處，海天想接的地方，一群海鷗從空中降落下來，掠過海面，像白色的小精靈一樣，靈動(dòng)跳躍，惹人喜愛。

啊，大海，我贊美你，贊美你那浩瀚無際的臂彎，贊美你那遼闊廣袤的身軀，贊美你的一切。

教師評(píng)語：運(yùn)用了全方位感知的方法來寫大海，讓我們感受到了大海的魅力，語言優(yōu)美，很棒。

我喜歡大海的廣闊無垠，我喜歡大海的無邊無際，但我更喜歡大海的瞬息萬變。今天，我?guī)е皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙”這首詩來到了海邊。

剛一下車，一陣淡淡的咸腥味撲面而來，就像媽媽的手溫柔而又親切地拂摸著我的臉龐，仿佛在歡迎我的到來。我靜靜地聽著海水“嘩啦、嘩啦”地拍打著岸邊，就像是在彈奏著一首歡快的樂曲。浪花就像一匹匹戰(zhàn)馬涌到岸邊。遠(yuǎn)方的大海像一塊幕布，籠罩在大地表面，又像一顆寶石鑲裝在地球上，金黃色的沙灘像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，圍繞著海水。

我來到了沙灘，干干的沙子熱乎而又細(xì)膩。沙灘上的一個(gè)個(gè)金黃色的腳印像童年的回憶。我深深地吸了一口氣，一股濃濃的海腥味進(jìn)入到了我的鼻腔，浪花“嘩——嘩——”地打擊著岸邊的石頭，仿佛在彈奏著一首交響樂。沙灘上的人，有的在堆沙堡，有的在打沙灘球，有的在盡情地享受著陽光浴，一切都沉浸在歡聲笑語中。往前走幾步，漸漸就到了濕沙灘，濕沙灘開始變得很粗糙，我走著走著，突然踩到了一個(gè)貝殼，貝殼上面雕刻著很多像蝴蝶翅膀一樣美麗的花紋，這使我的心情又開心起來了。

我看到有許多人在海里游泳，我也忍不住要下水了。海水剛剛淹沒了我的腳，全身就被一種清涼占據(jù)著，往前走幾步，海水沒過了我的膝蓋，海草在我身邊跳著優(yōu)美的舞蹈，我感覺有一種力量阻擋著我前進(jìn)；再往前走幾步，我感覺身體變得很輕，只需一個(gè)手掌就可以把我抬起來。旁邊有一個(gè)小孩正在拍打著海水，濺了我一臉，海水又咸又苦，真難喝！

“海上生明月，天涯共此時(shí)”，隨著一輪新月的升起，我?guī)е鴳賾俨簧岬母星椋蛬寢尰亓思摇?/p>觸摸大海作文5

夏天的海洋與冬天的海洋截然不同，這兩者相比，我更加喜歡夏天的大海。

在夏天，我和爸爸驅(qū)車來的海邊，一打開車門，咸腥腥的海風(fēng)迎面撲來，其中還夾雜著絲絲清涼的風(fēng)，令人心曠神怡，就像嬰兒的小手觸在我的臉上。

沙灘是金黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一個(gè)金色的地毯。脫下鞋子走在柔軟的干沙上，好似走在一塊軟軟的棉花上。用手捧起一把沙子，沙子們總是像蠶絲在我手中滑過一般，非常的柔軟、絲滑。這時(shí)刮起了大風(fēng)，風(fēng)中夾雜著沙子，打在臉上猶如一把小刀從臉上劃過。一會(huì)兒風(fēng)停了，我繼續(xù)向前走，不知不覺走到了濕地，濕地由于長(zhǎng)期被海浪打濕，所以地面變得非常松軟，腳踩下去就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，并隨著海浪的沖擊蓄滿了水。

走到岸邊，看到潔白的浪花不停的撲打過來，讓我想起了學(xué)過的一句詩詞：“海如黛色深，浪如雪點(diǎn)濺?！蓖蝗唬野l(fā)現(xiàn)了一塊礁石，潔白的浪花打在礁石上，濺出了一片晶瑩剔透的小水珠。小魚不時(shí)的躍出水面，用短暫的瞬間來滿足自己對(duì)新世界的渴望與好奇，這時(shí)陽光照在它們的魚鱗上發(fā)出了金色的光芒。遠(yuǎn)處望去，在海與天的交界處有一只帆船，這只揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船好似一朵白云飄在海面上，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。我用手拍著海水，真涼快?。?/p>

夜幕不知不覺的降臨了，我依依不舍的離開海邊，看著碧藍(lán)的海水與金黃色的沙灘，我突然發(fā)現(xiàn)了各種美麗的貝殼，它們用五彩繽紛的“身體”把金黃色的沙灘點(diǎn)綴的更加美麗。

當(dāng)人們滿懷疲憊的在這個(gè)擁擠的城市里追尋夢(mèng)想時(shí)，我在幸福的享受夏日海濱帶來的愉悅。再看那大海依舊在潮漲潮落，不知疲憊，我理解了什么是持之以恒，我會(huì)用毅力和恒心去追求我心中的夢(mèng)想！

有人喜歡清澈的小溪，但我喜歡波瀾壯闊的大海。

下車后，清風(fēng)一陣陣的吹來，冷冷的，它像一個(gè)很有力氣的大巨人，把我們往后推，我趕緊下車向大海跑去，可是有力氣的海風(fēng)似乎不讓我前進(jìn)，于是我只好努力地奔跑，終于跑到沙灘了，轉(zhuǎn)身向海望去，海是藍(lán)的，是無邊無際的，海像大圓盤一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看不到頭，海發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛它在快樂的歡笑著。

一腳踩進(jìn)沙灘里，沙灘像羽毛一樣，柔軟得很。每當(dāng)沙子進(jìn)我的鞋里時(shí)，感到十分癢，似乎有塊小石頭在我腳下。被我踩得圓圓的小腳印里裝滿了水，這水是藍(lán)色的，像漂亮美麗的藍(lán)色珠子。小螃蟹到水洼里了，我抓了一只小螃蟹，這只小螃蟹是灰色的，每當(dāng)它抓我時(shí)，我的.小腳又疼又癢。海灘上的貝殼真多呀！五顏六色，十分美麗，像一片片銀杏葉。小石子也是圓圓的，灰灰的，像個(gè)灰色的小珠，它被海水打光滑了。

我挽起褲腿，走進(jìn)大海，總感覺十分涼爽，海水輕輕的流過我的大腿，水里面偶爾會(huì)出現(xiàn)一些紅紅的小魚，像一些紅色的海草，摸起來很光滑，像桌面一樣。綠綠的海藻，像海水彎彎曲曲地流過我的小腳丫。摸起來光滑得很，像書皮一樣光滑。藍(lán)白相間的浪花，白白的水母……眼前一片明艷，往上看，天空上飛著潔白如雪的海鷗，一看它們就十分餓。在海里，有些人在游泳，有些人不會(huì)游泳，還帶著游泳圈游泳。我聽到“沙沙”的聲音，感到了海水的涼意。

我喜歡這波瀾壯闊，無邊無際的大海；喜歡這摸起來冰涼冰涼的，像個(gè)大圓盤一樣，看不到邊的大海。

有人喜歡清澈見底的小河，有人喜歡濤濤大浪的巨潮，而我喜歡無邊無際的大海。

清晨當(dāng)我在海邊漫步，濕潤(rùn)海風(fēng)吹過我的臉頰，仿佛媽媽的手輕輕地?fù)崦?。又像風(fēng)兒在耳邊和我說悄悄話。海浪拍打著礁石發(fā)出“嘩嘩”的聲音，就像大海發(fā)出快樂的音符。

夏天的海邊，游客從四面八方趕來，這可真是游人如織呀!人們撐起一朵朵傘，就像在沙灘上種下了五顏六色的蘑菇。當(dāng)我踩在沙灘上時(shí)，軟綿綿的像踩在棉被上一樣。美麗的大海蔚藍(lán)而又壯闊，就像一條藍(lán)絲帶漂亮極了，天空中幾只海鷗自由的飛翔，不時(shí)發(fā)出幾聲鳴叫，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，還像在跟游人打招呼呢。

當(dāng)我光著腳丫踩在海里感到海水是涼涼的，頓時(shí)讓我忘記了炎熱的夏日。我迫不及待的跑進(jìn)海水里，溫潤(rùn)海水包裹著我的身體，就像媽媽的懷抱，使我舒服極了。海里有成群結(jié)隊(duì)的小魚若隱若現(xiàn)，在我身邊游來游去。銀灰色的小蝦彎著身子不緊不慢的游著，就像一個(gè)個(gè)老爺爺一樣。人們?cè)诖蠛＠锘ハ噫覒颍螋[，游泳。好一個(gè)熱鬧的畫面。

我愛碧藍(lán)的，無邊無際的大海。

我一想到炎熱的夏天，就想到了要去美麗的大海邊，邊納涼邊賞景。

快走到海邊的時(shí)候，海風(fēng)呼呼地刮著我的臉蛋，吹走了夏天的炎熱，送來了陣陣涼爽，隱隱約約好像聞到了一股腥腥的氣味，那是大海的氣味兒。海風(fēng)刮過樹梢，樹上的葉子都“嘩嘩啦啦”地唱著歌、跳著小芭蕾紛紛地從天而降。耳畔響起了“嘩啦，嘩……”的聲音，我好像聽到了淘氣的海浪在翻滾的聲音隱隱約約還有漁船“轟隆隆”的聲音。

我一轉(zhuǎn)過彎兒，就看到了人們有在沙灘上聽著音樂跳舞的，有的在支帳蓬，有的在擺燒烤架烤肉吃，還有的人們透過帳蓬的門簾一邊看風(fēng)景，一邊玩著自己的平板電腦。這時(shí)候，我感覺風(fēng)婆婆的“發(fā)動(dòng)機(jī)”變大了，風(fēng)婆婆刮過我的臉、脖子，更加涼快了，好像在吃著冰鎮(zhèn)的雪糕似的?？諝庵袕浡鴿鉂獾目救馕?，我差點(diǎn)把口水都流出來了。

我踏進(jìn)大海邊，看到金燦燦的沙灘，多么像鋪了一地的黃金啊！沙灘踩上去軟軟的、暖和和的，像踩在棉花糖上一樣。走著走著，忽然我“啊呀！”大聲一叫，原來正好踩到了一個(gè)正巡邏的貝殼“警察”呀，好疼呀！傍晚再?zèng)]有那炙熱陽光的照射了，而海風(fēng)卻更加涼爽，舒服極了。

輕輕踩進(jìn)濕濕的沙灘，沙灘濕濕的，硬硬的，而且涼涼的，就像踩在了冰涼的冰塊上似的，用力一踩，還能踩出一個(gè)個(gè)小腳印，腳印里還存留一點(diǎn)兒水。還有的可愛的小朋友用鏟子挖出一個(gè)水坑來養(yǎng)小螃蟹，小螃蟹在淺水里慌亂地游來游去，似乎想逃出這個(gè)小朋友的“魔爪”。

我迫不及待地沖向大海，哇，好爽快呀！“啪！嘩！”淘氣的浪花拍打著我赤溜溜的小腳丫，癢癢的，讓人忍不住“咯咯咯”地笑了起來。忽然，一只小螃蟹夾住了赤溜溜的小腳丫，好疼??！當(dāng)我想去抓它時(shí)，它卻機(jī)靈地躲開了，真是調(diào)皮，往遠(yuǎn)處望去，碧藍(lán)的大海與天際相連，夕陽映照下，海面被浸染地紅彤彤的，像是一個(gè)害羞的小姑娘的臉龐。

美麗的大海給我?guī)砣绱硕嗟臉啡?，給炎熱枯燥的夏季帶來許許多多的涼爽和快樂。

第二篇：關(guān)于觸摸的作文

關(guān)于觸摸的作文

賽題：

作家郭風(fēng)在他的《葉笛集·夜宿泉州》中這樣感嘆，“呵，我仿佛觸摸得住一幅地圖：在這上面，泉州，你好像林蔭中的一朵金玫瑰，披著月色在那里閃光，發(fā)出深沉的香味”。作家秦牧在他的隨筆集《藝海拾貝·哲人小孩》中說，“有些優(yōu)秀的作品，你在閱讀的時(shí)候，覺得那個(gè)作家，仿佛就在跟前，他的思想感情??仿佛可以觸摸似的”。

可見觸摸的對(duì)象既可是事物，也可是心底深處的虛無縹緲之物。

請(qǐng)將題目“觸摸____”補(bǔ)充完整，并當(dāng)場(chǎng)作文。字?jǐn)?shù)不少于600字，體裁不限。

獲勝作品展示

觸摸母愛

初一（4）班呂辰寧

是什么時(shí)候，我們變成這樣？

我呆呆地靠在門邊，耳中仿佛還轟鳴著那扇門狠狠摔上時(shí)發(fā)出的巨響。母親進(jìn)門時(shí)的臉夾雜著黑色的陰影在我的腦海里久揮不去。爭(zhēng)吵，又是爭(zhēng)吵。不知從何時(shí)起，母女間只剩下爭(zhēng)吵這樣激烈的交流感情的方式了，我們之間，不知何時(shí)開始失去了原先的融洽歡欣。

我用指甲摳著門框站起，慢慢地將視線從那扇關(guān)緊的門上轉(zhuǎn)移，走回了自己的房間。房間的書柜上有一張和母親的合照，兩個(gè)人臉頰貼著臉頰，笑容燦爛地?fù)肀е鴮?duì)方，母親小熊般棕色溫和的眼睛里盛滿了對(duì)我的寵溺。我一度認(rèn)為，那時(shí)我的母親才是真正愛著我的，她嫣紅的唇角一直為我上揚(yáng)著。而現(xiàn)在，那唇間吐出的似乎永遠(yuǎn)是惡聲惡氣和刻薄尖利的話語。而我，就像一只豎起尾巴卻脆弱到經(jīng)不起一點(diǎn)打擊的貓，在時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕中開始學(xué)會(huì)用同樣尖酸的話去維護(hù)我那一點(diǎn)點(diǎn)所謂的自尊。

我知道母親最終都是這樣的：在接受了對(duì)方自以為是的惡意中傷后，會(huì)假意用“堅(jiān)強(qiáng)”的面具偽裝一段時(shí)間，然后瑟縮著在別人看不見的地方哭一場(chǎng)。

我蹲下身，側(cè)耳細(xì)聽隔壁的聲音。我什么也沒有聽見，但我覺得母親在哭，我恍惚聽見了悲傷的抽泣聲。母親啊，我和你之間隔了一道墻，那是你長(zhǎng)大了的叛逆的女兒，用她自以為是舶獨(dú)立、倔強(qiáng)、莽撞筑成的一道墻啊！

我突然覺得鼻子有點(diǎn)酸。那今天又是為了哪一件小事而爭(zhēng)吵？一件隔不了多久就會(huì)忘記，以后也不會(huì)提及的小事吧。防備、冷漠、敵意、中傷??這些時(shí)光，我們都在惡意中徘徊。

母親啊，往日一伸手便可碰到的母愛，我怎么觸不到了呢？

隨手撕下一張日歷，我才發(fā)現(xiàn)，今天是母親的生日。往年這個(gè)時(shí)候，我一定會(huì)精心地制作賀卡，然后寶貝似的，把它捧到母親面前，換取一個(gè)美麗的微笑以及一個(gè)柔軟的親吻?；叵氲竭@，我已有些哽咽。因?yàn)槲业木髲?qiáng)，母親得過一個(gè)黑色的生日；因?yàn)槲业闹袀?，母親可能會(huì)用眼淚來奠祭這個(gè)生日。其實(shí)爭(zhēng)吵從來都是因?yàn)橐恍┨幚聿划?dāng)?shù)男∈?，它的起源來自于一個(gè)不善于面對(duì)逐漸成熟起來的女兒的母親的強(qiáng)勢(shì)的關(guān)愛。而我，一個(gè)倔強(qiáng)卻脆弱，正在成長(zhǎng)著卻并不懂事的女兒，偏偏不愿去接受母親的苦心。

我們是互相愛著的，只是這愛在一次次建立的冷漠防備后被埋了起來，我們看不見它了。這時(shí)，我聽見母親的腳步聲響了起來，停在我身旁。

她沒有說話，好像欲言又止。我猜母親是詞窮了，她不知道怎么用語言來溝通，來拉近我和她之間的越來越遠(yuǎn)的距離。我卻站起來抱住了她：“媽媽，生日快樂！”這是她的女兒第一次學(xué)會(huì)停止中傷，用她僅存的勇氣打破母女之間的僵局。我感到母親身軀的顫抖，溫?zé)岬臏I滴一滴一滴地落在我的手上，滲進(jìn)毛衣里。

母親啊，你的懵懂無知的女兒將要成長(zhǎng)起來了，她會(huì)收斂自己的幼稚迷茫，會(huì)變得更成熟懂事，沉穩(wěn)圓滑，會(huì)在時(shí)間的磨礪中慢慢學(xué)會(huì)愛人與被愛。只要你能給她一點(diǎn)點(diǎn)的包容，一點(diǎn)點(diǎn)的空間，給她觸摸得到的愛。

（指導(dǎo)老師包潔）

【編輯看點(diǎn)】

本文表現(xiàn)的母愛，與很多同學(xué)所抒寫的母愛不太一樣。它更多的是一種傾訴，體現(xiàn)母女間出現(xiàn)的代溝、作者的一種反省。這樣的書寫，我感覺更能體現(xiàn)“觸摸”這個(gè)動(dòng)作。因?yàn)橛杏|動(dòng)，才會(huì)有感受。雖然天下愛子女的母親，心都是一樣的，但是表現(xiàn)的方式卻不同，因此給子女的感受便也是不同的。在作者的心里，她的母親是“一個(gè)不善于面對(duì)逐漸成熟起來的女兒的母親”，她的愛是強(qiáng)勢(shì)的，是倔強(qiáng)的，因而，母女的關(guān)系開始變得對(duì)立。

母親用自己的方式來愛，卻不管子女是不是愿意接受。最后一段可以看作是作者的呼吁或是心聲。她觸到了母親，卻觸不到她的愛，或者說是不樂意去接受。這是一個(gè)值得思考的問題。不僅子女該思考，而且母親也該思考。這也是本文的一種現(xiàn)實(shí)意義吧。

（西西）

【嘉賓看點(diǎn)】

母愛是一種主觀感受，但用上“觸摸”一詞，就變得形象生動(dòng)，仿佛可見可聞。母愛的題材其實(shí)也不新鮮，但小作者用她真切的體驗(yàn)告訴我們：文貴在真，真情就能動(dòng)人。小作者對(duì)于這場(chǎng)小**的描寫、刻畫看似隨意鋪排，其實(shí)卻是別具匠心。首先以門起筆，寫了兩人爭(zhēng)吵后的無聲對(duì)抗；再寫一墻之隔的內(nèi)心互責(zé)，繼之以擁抱來消除隔閡；結(jié)尾的抒情性傾訴更是升華了文章的主題，也使全文情感達(dá)到了高潮。此外，作者細(xì)膩的筆觸、優(yōu)美的語言也是文章的一大亮點(diǎn)。

第三篇：獲獎(jiǎng)作文：觸摸陽光

觸摸陽光

甘洛中學(xué)初2009級(jí)8班

何佳樾

指導(dǎo)老師：宋清慧

湛藍(lán)的天空中有一輪明亮的太陽，漂浮著的云朵仿佛是太陽溫柔的眼睫毛，我伸出手指，感受那溫暖的陽光。

燦爛的陽光透過樹葉被切成許多不規(guī)則的小塊，懶懶地散在地上，我沐浴在陽光下，冰涼的指尖觸摸到了它的溫暖。此刻，我想起我那親愛的老師，她站在三尺講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)，善良的上帝將一束陽光播撒在講桌上。老師，您說您曾經(jīng)是一個(gè)好老師。我不相信，您現(xiàn)在也是一個(gè)好老師啊。要不，您怎么會(huì)在昏暗的燈光下為我們批改作業(yè)；怎么會(huì)在我們失敗時(shí)一次又一次地鼓勵(lì)我們；怎么會(huì)關(guān)切地問詢每位學(xué)生的情況？只是您的名譽(yù)敗在了我們的手上，您仍是個(gè)好老師，是我們心中的太陽。沒有您的黑夜，即使夜空中有美麗的星星、月亮，即使城市中有絢麗的霓虹，也代替不了您帶給我們的些許陽光——我們需要您如同花兒需要陽光?；蛟S是有時(shí)候陽光過于強(qiáng)烈，所以花兒會(huì)接受不了，如同您對(duì)我們的嚴(yán)厲，現(xiàn)在我們可能不理解您濃烈的愛，如同歌詞中說的“老師，您就是那只披著狼皮的羊，而我們是不理解你的小羊......”。即使陽光再怎么強(qiáng)烈，雨下得再怎么漂亮，還是喜歡陽光。您的責(zé)問是對(duì)我們善意的關(guān)愛，您的批評(píng)是對(duì)我們成長(zhǎng)的指導(dǎo)，我們都知道，您希望我們成為天空中發(fā)光發(fā)熱的星星。我還記得老師您對(duì)我的好。那次，我的作業(yè)出現(xiàn)了許多不該有的錯(cuò)誤，我忐忑不安的到了辦公室，本以為會(huì)迎來“暴風(fēng)雨”，可您卻只是輕聲地責(zé)怪我太粗心，那時(shí)我感覺有一抹陽光輕柔地射進(jìn)了我的心中，我真的觸摸到了陽光。您就如同黑暗中的一束陽光，帶領(lǐng)我們走向明亮的出口，我們只能拋開所有空洞華麗的贊美之詞，真誠(chéng)地對(duì)您說聲謝謝。

在燦爛的陽光下，我低頭看見一朵嬌嫩的小花籠罩在陽光下，似乎在沖我微笑，這情景美得燒灼了我的心，我再次觸摸到了陽光。

第四篇：作文 《觸摸春天》讀后感

誰也留不住春天，但誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，一個(gè)繽紛的世界，作文 《觸摸春天》讀后感?！队|摸春天》里的安靜，雖然是個(gè)盲童，但她并沒有對(duì)生活失去信心，她用手去觸摸春天，用耳朵傾聽春天，用心去感受春天，他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。

一口氣讀完這篇課文，我不禁想到了這一位高人：身殘志不殘的張海迪，她從小就高位癱瘓，但她沒有向命運(yùn)低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)的自己完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí)。張海迪看書時(shí)，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里面那些反著的字。你想想，多么困難呀！可是張海迪沒有屈服，她戰(zhàn)勝了生命，讀后感《作文 《觸摸春天》讀后感》。

張海迪、海倫·凱勒……這些殘疾人都如此樂觀地面對(duì)生活和熱愛生活，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界呢？我們要像安靜那樣，用自己的全部身心，熱愛生活，微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上！

新疆喀什地區(qū)喀什市喀什市四年級(jí):馬瀟涵

第五篇：觸摸旋律(1200字)作文

精選作文:觸摸旋律(1200字)作文

觸摸旋律早上剛一起床，丫頭開始練習(xí)電子琴啦！昨天剛剛學(xué)過的新曲子，一定要鞏固一下呀。我匆匆忙忙洗漱完畢，悠哉悠哉的走到電子琴旁邊，心想：昨天剛學(xué)過，今天應(yīng)該不會(huì)忘記了吧~我沖著空蕩蕩的屋子大喊了一聲：加油！掀開蓋在電子琴寶貝上的‘衣服’，我先來給電子琴進(jìn)行一下思想教育：電子琴呀，昨天你表現(xiàn)得多好？老師表揚(yáng)我了呢！那你今天，也和我好好配合呦&&我說了一大堆話，終于轉(zhuǎn)入了正題

調(diào)換好了音色、節(jié)奏型、速度、音量，只見我左手一個(gè)和旋落下，電子琴像是一臺(tái)音頻機(jī)一樣‘唱起了歌兒’，彈著彈著，我還時(shí)不時(shí)忘我的坐在凳子上跳一下，前面的一部分彈奏完畢，到了一小節(jié)很難的地方了，我趕快將閉著的眼睛睜開來，仔仔細(xì)細(xì)的盯著一排排曲譜，這會(huì)兒，像個(gè)機(jī)器人一樣用手在琴上撥來撥去，看上去，一定很滑稽吧&&我自己心中想著。呀呀呀！彈琴還真是應(yīng)該心手合一呀，看我剛才一不留神，全部都彈串行了&&哎呦！本還想彈過這一遍就要去吃早飯了，這下可好了&&我不由得在心中小小的嘀咕著。算了算了，還是重新來吧，這次一定要全盤通過！因?yàn)楹ε伦约悍干弦淮蔚拿。矣謱⑶V拿下來，認(rèn)真的‘掃描’了一下，這一看，不要緊，看到了好多處自己的錯(cuò)誤哦~我真是懊惱極了，如果我不檢查一下的話，下周一定要被老師‘調(diào)教’了，想到這兒，我的后背上竟然出了好多冷汗！在凳子上標(biāo)寫重點(diǎn)號(hào)，不舒服，我還是到桌子上去吧。我自己說著。拿到了桌子上，我用眼睛‘掃描’了好多遍，這才放心的將曲譜拿到琴架上&& 第二次，一定要成功?。∥艺谛闹心钪?，不爭(zhēng)氣的肚子開始‘咕咕’叫了&&好想吃飯哦~我像山羊一樣發(fā)出怪叫，可是剛踏出房門，我的腳步便停下了原路返回！要是吃飽了，就該不認(rèn)真彈琴了。我堅(jiān)定的走到電子琴旁，為自己鼓鼓勁，開始了還是一樣，第一部分沒有問題，我依舊很輕松的通過了。第二道關(guān)卡，就是那個(gè)讓我停下的地方！我的眼睛差不多要‘親’上曲譜了，每一行都超級(jí)認(rèn)真呢~功夫不負(fù)有心人，我成功啦！可是現(xiàn)在高興還太早，這篇樂曲就是由易到難的，越是往后，就越容易‘受傷’，沒關(guān)系，我不怕！這下，大家是沒有看到哦~我的嘴巴要吃到曲譜啦*咪、發(fā)、哆嗦哆！ok，成功~我手舞足蹈的跳下凳子，滿屋子大笑，想想看，周圍的鄰居該不會(huì)認(rèn)為這家住了一個(gè)‘大瘋子’吧~啊哈哈！

這一次，與旋律進(jìn)行了一次親密接觸，從中，我也懂得了好多道理：一個(gè)人只要是堅(jiān)持不懈的努力，付出與回報(bào)是相等的，付出的越多，回報(bào)也就越多。我也很欣賞自己能夠認(rèn)真的在曲譜上標(biāo)注，這不單單只是一個(gè)曲譜的作用，我也期待自己能夠?qū)⑦@份認(rèn)真投入到生活中、學(xué)習(xí)中！

觸摸旋律，我摸到了一份成功的喜悅；

觸摸旋律，我聽到了一首天籟般的樂曲；

觸摸旋律，我觸到了一種名叫‘努力’的花朵；

觸摸旋律，我看到了一個(gè)比所有收獲都可愛的付出！初一:李逸 篇一：關(guān)于青春的作文題目

關(guān)于青春的作文題目

逝去，陽光

花開的時(shí)節(jié)

留戀童真

窗邊昔日

青春無悔

我的青春我做主

我的青春

青春之歌《放棄成熟》

《冬天和我有個(gè)約會(huì)》

《被擱淺的夢(mèng)》 《那時(shí)，花開》

《讓孤獨(dú)飄舞》

《觸摸旋律》

《夢(mèng)想,想夢(mèng)》

《我是船,只屬于遠(yuǎn)方》

《無言的凝眸》

《遠(yuǎn)方的地平線》

《花開不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》

《永遠(yuǎn)的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》

《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》

《別說不》

《今夜,我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍(lán)》

《夢(mèng)絮星空》

《椰風(fēng)海韻》

《旗袍下的舊疤痕》

《我的獨(dú)白》

《夏日暴風(fēng)雨》

《淌過我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動(dòng)我心》

《海韻》

《漫想春天》

《流年似水》

《橋的遐想》

《雨的訴說》

《花樣年華》

《暗香》

夜靜如水,雨淅淅瀝瀝的下著,飄進(jìn)屋檐的雨絲,染濕了青春的扉頁,風(fēng)沿著我的睡意,襲入了我的夢(mèng)中,吹散了青春二字,又支離破碎的呈現(xiàn)在清晨醒來的晨曦里.時(shí)間太瘦,指縫太寬,它總是不經(jīng)意的從我的指縫間溜走,伸手緊握,抓住的只是空氣.在青春布滿藤蔓的圍墻上,緩慢的攀行,回頭下望,是散落一地的音符,被記憶沉吟著輾過,又被風(fēng)卷起.天高云淡,僅有幾縷羽白的絲云,在天空中游走,把青春的沉淀塞進(jìn)時(shí)間的罅隙,時(shí)間卷起所有太過純凈的美好,卻平淡如白開水.秋去的大雁劃過長(zhǎng)空,一道明媚的憂傷,割破空氣,仿佛綢緞的撕裂,聽的人心顫.青春隨著大雁遠(yuǎn)行,俯視著抬頭仰望還不懂什么是青春的我們,飛的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我們卻漠然.當(dāng)游離在青春搖擺不定的尾巴上時(shí),想抓卻抓不住,用力一扯,又是散落一地的音符,零零碎碎的,偶爾會(huì)閃過寂寞的長(zhǎng)空,飄然在無際的蒼穹.當(dāng)深夜盛開的煙花,絢麗的綻放完自己的絲絲溫暖后,僅留下幾顆閃爍的殘星讓我們深思.當(dāng)深冬的寒風(fēng)用力的撕扯你的青春,以往的種種,從時(shí)間的罅隙中抖出,幻化成灑落的花瓣,猶如蝴蝶般從記憶中飄出,碰落音符,陣陣清香縈繞著五線譜,旋律卻在某一秒就已嘎然而止.游離在過往的時(shí)空,翻開承載了我們?nèi)壳啻旱臅?沉重的,濕了你的眼,落下的淚水掉入時(shí)間的河流,也漾不出以往的漣漪.上帝賜給我們一張純白的紙,再讓我們以美好修飾;已活力充實(shí);以真誠(chéng)升華;以真情呵護(hù),每畫上一筆都成了永恒,烙入了你的歷史,無法重來.當(dāng)白紙密密麻麻的被我們所畫的音符填滿了,再用時(shí)間的雙手譜出來,青春的旋律悲歡交錯(cuò),改寫不了的音符在中間顫抖.當(dāng)記憶撞擊你殘?jiān)珨啾诘那啻簳r(shí),天空溢出酸甜的雨,微笑吧,用微笑去面對(duì),逝去的每一秒,都彌足珍貴.你會(huì)不厭其煩的駐足回頭觀望,但時(shí)間不會(huì)等你,它早已丟下你繼續(xù)轟轟烈烈的往前跑,當(dāng)你回味完后,身邊又是別的一番風(fēng)景.轉(zhuǎn)眼青春,逝去的一秒,零落的一個(gè)音符.眼睛高貴566 2014-09-26 中國(guó)五千年的光輝孕育了無數(shù)的傳統(tǒng)美德，它們充實(shí)著我們平淡的人生，令其變得偉大。而誠(chéng)信則是這當(dāng)中的中流砥柱，撐起人生的框架。關(guān)于誠(chéng)信，要說起來真有不少的話。這里先說一個(gè)小笑話。

記得有人說過中國(guó)是一個(gè)發(fā)展緩慢的國(guó)家，還有人說中國(guó)人缺乏創(chuàng)造力，更有甚者，竟然說中國(guó)人的智商低。似乎又回到了那個(gè)“東亞病夫”的年代。作為一名愛國(guó)熱血青年，此語讓我憤怒不已。想吾之泱泱中華，浩浩華夏，更有前后五千四百一十八年之光輝歷史，想不到到頭來竟落的如此評(píng)價(jià)。說中國(guó)發(fā)展緩慢，那人肯定是有眼無珠。中國(guó)近些年來的年終gdp總值可是排位于世界

任選一個(gè)，老外都搞不出來，這樣還敢大言不慚的說中國(guó)人缺乏創(chuàng)造能力嗎? 看上去就像一個(gè)笑話。本來就是一個(gè)笑話，還是一個(gè)不知廉恥的笑話?？墒且膊⒉皇侨珶o道理。的確，上述任何一樣?xùn)|西換做他國(guó)只怕很難做到，但中國(guó)人卻做得如此得心應(yīng)手，這也同樣讓我們的打假部隊(duì)忙的焦頭爛額。這大概可以說明中國(guó)人不缺乏創(chuàng)造能力，不過這份創(chuàng)造能力似乎走了調(diào)。然而，在這份走了調(diào)的創(chuàng)造能力的背后，所折射出的不僅僅是中國(guó)人已然喪失了公共道德，更反映出現(xiàn)代中國(guó)人正逐步丟失，亦或說丟棄的人生關(guān)鍵之物——誠(chéng)信。

不管是企業(yè)，還是個(gè)人，不管是成人，亦或是學(xué)生，誠(chéng)信都是最為基本的，也是最為重要的，謹(jǐn)守誠(chéng)信的人即使一生平淡，也是坦坦蕩蕩，光明磊落;反復(fù)無常的人即使一世顯赫，也是機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。沒有任何一樣?xùn)|西大得過“誠(chéng)信”二字

誠(chéng)信，人生的中流砥柱，切記，不可失!收起

篇二：2014年高考作文奏響“接地氣”主旋律

2014年高考作文奏響“接地氣”主旋律

作者：姜有榮

來源：《中學(xué)課程輔導(dǎo)高考版·學(xué)生版》2014年

根。通過慈善、德育基地等活動(dòng)，了解普通民眾的基本訴求，感知弱勢(shì)群體的冷暖甘苦。③走進(jìn)媒體。通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，了解最新時(shí)事、科技，感知飛速發(fā)展的時(shí)代氣息。

二、貼近百姓情感的實(shí)際

無論是大家偉人，還是蕓蕓眾生，都要食人間煙火，也都有七情六欲。魯迅在《答客誚》中說：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！睘榇?，高考作文題應(yīng)該帶煙火氣，含草根味，以此來引導(dǎo)同學(xué)們胸懷“五心”（把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，把愛心灑向社會(huì)，把關(guān)心送給他人，把孝心帶回家中，把信心留給自己），蘊(yùn)蓄“五情”（親情、友情、師生情、故土情、家國(guó)情）?！叭饲榫氝_(dá)即文章”，只有這樣，才能讓我們廣大同學(xué)對(duì)家人、他人尤其是弱勢(shì)群體有觸感，有痛感。既悲天，又憫人；既有體人之心、恤人之懷，又能設(shè)身處地、推己及人。2014年高考各省（市、區(qū)）18道作文題敏銳地點(diǎn)擊到了百姓心底這個(gè)最柔軟的情感穴位，與百姓的情感神經(jīng)同頻共振，讓廣大考生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，如下四種情懷尤其撼人心魄。

1.對(duì)天性的尊重情懷。新課標(biāo)全國(guó)ⅱ卷“喂食野生動(dòng)物”警示人類要與動(dòng)物平等相處，不要因?yàn)橐患褐?、之樂、之愛、之需而使?dòng)物喪失天性和覓食能力，更不能因?yàn)槟鐞鄣炔贿m當(dāng)?shù)慕逃绞蕉购⒆邮ヌ煨?、個(gè)性，失去生存能力以及自立、自理能力。

2.對(duì)他人的體恤情懷。重慶卷“租房”警示人們既要想著自己，也要想到別人；既要“利己”，也要“利他”；既要“與己方便”，也要“與人方便”；既要“人人為我”，也要“我為人人”，將體恤化作實(shí)際的言行，將責(zé)任注入內(nèi)在的品質(zhì)。

3.對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)情懷。廣西卷中“老王”的那句“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我”體現(xiàn)的是一個(gè)農(nóng)民工對(duì)自身責(zé)任的一種擔(dān)當(dāng)。雖然“欠款還是像石頭一樣壓在他心上”，但他沒有怨天尤人，更沒有消極逃避，而是“再苦再累自己扛”。這份擔(dān)當(dāng)情懷盡顯一個(gè)草根的血性，更折射出人性的光輝。

4.對(duì)故土的守望情懷。雖然“外面的世界很精彩”，但“生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地”。湖南卷“最美鄉(xiāng)村”向人們發(fā)出了故土的深情呼喚：只要扎根故土，守望故土，堅(jiān)持信念，放飛夢(mèng)想，故土也能綻放異彩，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。

[備考啟示] 2015屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要引領(lǐng)考生扎實(shí)做好“三項(xiàng)工作”：①重溫教材名篇。要通過重新品讀、品味教材中潤(rùn)澤心靈、滋養(yǎng)精神的名篇，濡養(yǎng)自身情懷。②浸潤(rùn)精神家園。要通過觀看“感動(dòng)中國(guó)”人物、道德模范、經(jīng)濟(jì)人物、新聞人物頒獎(jiǎng)典禮等精神大餐，浸潤(rùn)自身情懷。③閱讀探究遷移。要通過探究現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀中蘊(yùn)蓄著濃郁人文情懷的文本，由“讀”向“寫”遷移，把握情懷表現(xiàn)的路徑、手法。

三、貼近學(xué)生思維的實(shí)際

高中生較之于初中生、小學(xué)生，理性思維、邏輯思維、辯證思維等能力都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，高考作文可以也應(yīng)該根據(jù)高中生思維發(fā)展的這一實(shí)際，加大對(duì)其理性思辨能力的考查。特

級(jí)教師肖家蕓指出：在新材料作文“一統(tǒng)天下”的今天，“高考作文早已不在審題上考了，主題、結(jié)構(gòu)、技法和語言等，多數(shù)同學(xué)差距不大，差距大的是內(nèi)容和思想。高考作文最缺的是思想和科學(xué)的思維。而決定此二者的是思維的方向或角度問題。理性思辨代表思維的最佳角度，理性思辨能力的高低決定著高考作文等次的高低?！睘榇?，2014年高考各?。ㄊ?、區(qū)）18道作文題對(duì)廣大考生思維的長(zhǎng)度與寬度、深度與高度、角度與維度等品質(zhì)都進(jìn)行了全面的考量，要求同學(xué)們既能把握事物的內(nèi)在矛盾運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的規(guī)律，又能把握事物與事物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。如下四種思維能力尤受命題專家關(guān)注：

1.深度開掘能力。湖北卷“山頂?shù)娘L(fēng)景”要求同學(xué)們對(duì)眾人提出的不同看法展開深度開掘，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)：每個(gè)人對(duì)風(fēng)景都會(huì)有自己不同的體驗(yàn)和評(píng)判，人生要自己獨(dú)立思考、選擇，不能偏信、盡信他人之言。

2.立體觀照能力。浙江卷“門與路”要求同學(xué)們對(duì)空間的門與路、知識(shí)的門與路、事業(yè)的門與路、生活的門與路、人生的門與路等展開多層次的立體觀照，既抓住機(jī)遇，又迎接挑戰(zhàn)，既認(rèn)清明天的去向，又不忘昨日的來處。

3.辯證分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求同學(xué)們對(duì)“客觀的限制性”與“主觀的能動(dòng)性”展開辯證分析；安徽卷“劇本修改”要求同學(xué)們對(duì)堅(jiān)守與變通、規(guī)則與創(chuàng)新展開辯證分析；江蘇卷“青春不朽”則要求同學(xué)們對(duì)時(shí)間層面的“老去”與精神層面的“不朽”展開辯證分析，把握“時(shí)間可以流逝，但精神永遠(yuǎn)不朽；我們無法控制青春的長(zhǎng)度，但可以調(diào)控青春的亮度”的要旨。4.多維思辨能力。蘇軾云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！鄙綎|卷“開窗看風(fēng)景”要求同學(xué)們思辨的是“相由心生”，看風(fēng)景的心態(tài)、角度不同就會(huì)看到不同的風(fēng)景。福建卷“空谷”要求同學(xué)們思辨的是心態(tài)、心境、閱歷、認(rèn)知不同，則人們看世界的角度就會(huì)不同。[備考啟示] 2015屆高三作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要?dú)v練“三力”：①洞察力。要通過案例分析、時(shí)勢(shì)觀察等方式，歷練撥開迷霧、透視本質(zhì)的洞察力。②剖析力。要通過時(shí)事點(diǎn)評(píng)、小組辯論等方式，歷練剝筍抽絲、條分縷析的剖析力。③破解力。要通過為學(xué)生會(huì)、班委會(huì)自主管理出妙招、曬計(jì)策等方式，歷練亮出實(shí)招、化解難題的破解力。

2014年高考18道“接地氣”的作文題，接的不僅是“國(guó)計(jì)”，而且是“民生”，不僅是同學(xué)們的“身（體）”成長(zhǎng)規(guī)律，而且是“心（智）”發(fā)展規(guī)律。我們堅(jiān)信：高考作文命題的這股濃郁的人文氣息一定能勃發(fā)起中學(xué)作文教學(xué)百花園的一片盎然生機(jī)，讓莘莘學(xué)子徜徉其中，不僅能汲取源頭活水，而且能濡養(yǎng)出如水才情、如云才氣。

學(xué)語文特級(jí)教師，阜寧縣篇三：優(yōu)秀作文題目薈萃

凌》 的痛》

敢在《誰動(dòng)了我的心弦》

擱淺的夢(mèng)》于自信》

屬于遠(yuǎn)方》

《請(qǐng)給我松綁》

優(yōu)秀作文題目

（作者：姜有榮，中夢(mèng)想

《誰動(dòng)了我的夢(mèng)想》 《夢(mèng)的田野》 《夢(mèng)想,想夢(mèng)》 《生活需要自信》 《人生儲(chǔ)蓄罐》 《最美的行囊》 《帶上微笑上路》 《給心靈吃點(diǎn)冰激《觸摸旋律》 《幸福的眼淚》 《無言的凝眸》 《離開是一種美麗《別說不》

《知識(shí)在于積累，勇《明天，我在哪》《被校園篇《我是船,只《遠(yuǎn)方的地平線》 《缺陷也是一種美》《讓孤獨(dú)飄舞》 《都是游戲惹的禍》

《笑傲校園》

《其實(shí)我很笨》

《真想做個(gè)壞孩子》

《我是差生，我容易嗎？》

《作業(yè)的**》

《童年趣事》

《星幻》

《走自己的路，游自己的泳》

《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《花開不只在春天》 童話》

會(huì)》《冬天的訴說》

稍》

記》

12了 》

概》

《不想成為灰太狼》 《救救我吧》 《我是誰，誰是我？》《開卷未必有益》 ；《秋韻》《秋天里的《冬天和我有個(gè)約大雜燴

《今夜，無眠》 ； 《月兒獨(dú)上樹《花開兩岸》 《藍(lán)調(diào)雨》 《善敗者不亡》 《槐花村的槐花情》 《如果愛·用力愛》 《為了忘卻的記憶》 《晶瑩的鉛球》 《傷著并快樂著》 《那一刻，我永遠(yuǎn)銘《那次，我-------－－與－－齊飛

《愛上一朵罌粟花 》《也許與可能或大《那時(shí)，花開》 《今夜,我的淚》 《死神唇邊的微笑》

《心靈深處的那雙眼睛》

《淺草邊的淡湖》

《幾度花開花又落》

《萬花叢中一點(diǎn)綠》

《又見一簾幽夢(mèng)》

《我好想．．．．．．》

《成長(zhǎng)讓我懂得．．．．．．》

《小學(xué)生活中的一件事》

人物對(duì)象：家人，老師，同學(xué)，陌生人

景物對(duì)象：季節(jié)，時(shí)空，特定景物（校園，某山／湖／建筑／景區(qū)）

說明文：動(dòng)態(tài)物體（動(dòng)物），靜態(tài)物體（植物，事物）訓(xùn)練場(chǎng)

篇四：新穎作文題目 《放棄成熟》

《冬天和我有個(gè)約會(huì)》 《被擱淺的夢(mèng)》 《那時(shí)，花開》 《讓孤獨(dú)飄舞》 《觸摸旋律》 《夢(mèng)想,想夢(mèng)》

《我是船,只屬于遠(yuǎn)方》 《無言的凝眸》 《遠(yuǎn)方的地平線》 《花開不只在春天》 《秋韻》

《最美的行囊》《永 遠(yuǎn)的》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》 《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》 《別說不》

《今夜,我的淚》 《死神唇邊的微笑》 《觸摸那片蔚藍(lán)》 《夢(mèng)絮星空》 《椰風(fēng)海韻》

《旗袍下的舊疤痕》 《我的獨(dú)白》 《夏日暴風(fēng)雨》 《淌過我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》

《生命綻放的炫美》 《一片飄零的葉》 《琴聲感動(dòng)我心》 《海韻》

《漫想春天》 《流年似水》 《橋的遐想》 《雨的訴說》 《花樣年華》 《暗香》