第一篇：蘇教版語文四年級下測各單元習作4

我的春游建議

春風輕輕地吹，喚醒了沉睡的大地，萬物復蘇，每個生命都爭著傳播春的信息。前幾天我就親身體驗了這美好的春光，感到無比的高興。因此，我建議大家到農村的田野里去看一看，一定會有許多收獲。

瞧，道路兩旁的垂柳已經換上了嫩綠的新裝，輕風拂過；無數的柳條像仙女扭動柔軟的腰肢一樣，隨風擺動；又像用綠絲線織成的綠絲帶，真是太美了！農家小院里，鮮紅的桃花，粉紅的杏花，雪白的梨花，還有白里透紅的蘋果花，一朵接一朵都露出了笑臉。它們爭奇斗艷，競相開放，構成了百花盛開的春天，就連那不起眼的小草也不甘示弱，悄悄地從土里探出了綠油油的小腦袋。放眼望去，山坡上一片綠色。可愛的小燕子和它的爸爸媽媽也從遙遠的南方趕回來了。它們呢喃著，好像在向我們報告：春天來了！春天來了！

春雨靜悄悄地下著，我頂著蒙蒙細雨漫步在田野上。雨絲落在我的臉上，淋濕了我的頭發，滴進了我的嘴里，甜絲絲的。我大口地呼吸著新鮮的空氣，感覺格外清爽。麥田里，翠綠色的麥苗痛快地喝著甘甜的雨水。小草更綠了，桃花更艷了，杏花更迷人了。一陣微風吹來，晶瑩的水珠在葉子、花瓣上快活地滾來滾去，像閃光的珍珠一樣，真美啊！

我信步漫游，盡情感受那美好的春光，不覺心曠神怡。我想這幾天農村一定更美了。因此我再次希望大家采納我的建議，到田野里、麥田邊去春游，相信你一定會陶醉其中的。

雛鷹爭章活動

在雛鷹爭章中有許多章,如:表達章、巧手章、體育章??

一聽到“閱讀章”一個個“閱讀之星”浮現在我腦海里：金昊晟、陳心悅、李沐晗、周鵬??最終，我把票投給了何平。

在上語文課時，我們班班主任徐老師讓我們一個一個的讀書，到何平了，她舉起書讀起了第3課的第一自然段“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的??”只見何平她邊讀邊搖擺著頭，而且一到很重要的地方她會重讀，抑揚頓挫，不僅如此，何平臉上常常會出現各種表情，仿佛身臨其境一般，讓我們陶醉在她的朗讀之中。

有一次，我和何平、陳寧一正在圖書館借閱書籍，我看到一本《笑貓日記》，便講道：“喂，這里有一本《笑貓日記》。”何平聽了，可高興了，就急匆匆地跑 過來，伸手拿起《笑貓日記》。說：“謝謝劉文雯，這本我借了。”她迫不及待地打開來，津津有味地開始看了。

中午休息時，有人喊她玩，她一口拒絕了。她看這本書死不放手，下課、休息、放學回家，她都在看。

只用了一天功夫，她就看完了這本書，還問管理員有沒有續集了，她還想借，可真是一個“小書迷”呀！

怎么樣，聽了我的介紹，你說這個“閱讀章”是不是該給我們班的何平呢？請大家把寶貴的一票投給她吧！

上網的利和弊

現在，網絡已成為人們生活中必不可少的一員。那么，上網對中小學生是有好處還是有壞處呢？為此，我們班開了一場討論會。

討論會開始了。陳紅同學說：“我認為上網不好，因為上網浪費時間，網上各種各樣的新聞，內容太多，讓人眼花繚亂，常常一上網就忘了自己干什么，東瞅瞅西看看，一晃就幾個小時過去了才發現有用的信息什么都沒找到；即使知道自己的目標，帶著問題上網，查出來的內容也是五花八門，根本不知道選什么？”有些人還在網上傳播不好的信息，影響青少年身心健康，或者沉迷于網絡，耽誤學習。

這時，持反方意見的黃英說：上網也有好處啊！上網可以查資料，就用不著苦惱留空白了，多好啊！

楊平走上臺說：“我也認為上網有好處。上網可以網上購物，就用不著再出門上街買了；還可以和和遠在外地打工的父母、朋友視頻聊天，網絡給人們提供了方便。”

王雨說：“我認為上網有壞處。網絡會暴露個人的隱私。有一次，表妹參加一個作文競賽，媽媽在網絡上給表妹投票，網絡居然把他的信息全部公開曝光了！所以我認為上網有壞處。”

支持上網不好的同學說上網會讓視力下降，支持上網有好處的同學說上網可以交全世界各地的好朋友，幫助我進步。

我認為上網有好處也有壞處。好處是上網可以聊天、通話、發郵件，給人們帶來了方便。壞處是有些人利用網絡做出了對社會不利的事。但是，我想，只要 我們上健康的網站，掌握好上網時間，正確利用網絡，就可以讓網絡成為我們的好幫手。

我發現了向日葵的秘密

我喜歡花，尤其是向日葵，金黃色的大圓盤，裝著一粒粒香噴噴的的葵花籽。爺爺告訴我，它有一個名副其實的名字。它的花盤總是向著太陽生長。早晨，太陽在東邊，向日葵的花盤就朝著東邊的；中午時，太陽在天空正中，向日葵又端端正正地望著藍天中間，似乎在仰天長嘆；傍晚，太陽慢慢下山了。向日葵的花盤又朝著西邊了，它把漲紅的臉埋得低低的，好像一個頑皮的孩子犯了錯誤，不敢抬起頭來。向日葵為什么要這樣旋轉呢？難道這和它自身的生長有關？

帶著疑問，我找到了博學多才的爸爸，可他也說不出個所以然來。我只好靠自己了。經過閱讀《百科全書》，我終于找出了答案。原來，向日葵在成熟之前，靠近花盤的那一段莖有一個特點：背著陽光的一側，聚集著許多能夠促進植物，叫做生長激素。在這種激素的刺激下，背光側長得比較快，而向著陽光的那一側生長激素少，生長得慢。這樣一來，向日葵的莖就向著有太陽的一側彎曲，花盤便朝向太陽了。

啊！真是大千世界，無奇不有。我相信這個世界上一定還有更多有趣的植物等待著我去探究。因此，我一定要努力學習，刻苦鉆研。

電池的危害

有人說，電池不能亂扔，它會嚴重污染環境。魏學民同學卻不理會，還說：“大家不都亂扔嗎，也沒見有多大危害！”

電池千萬不要亂扔，如果亂扔的話，便會讓空氣的質量降低，看書上說：一粒紐扣電池能污染600立方米水。一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。張笑嘉：電池不可以亂扔，否則便會破壞森林，引起風沙和洪水，所以電池千萬不能亂扔。而且，亂扔電池也會使環境受到破壞。

我說：電池是家里常用的工具，如：電視遙控器上、遙控汽車玩具上、計算機和電風扇上都要用電池，但是電池用完之后卻很少有人將電池送到專門回收電池的地方，都是直接扔進垃圾桶，這樣就會污染環境。所以，電池雖然在家里的用處很大，卻會給環境造成嚴重的污染。電池給人類帶來了方便和快捷，但是也給人類帶來了不少危害。而且我從資料上看到電池會威脅到人類的健康，人一旦汞中毒，會患上中樞神經疾病，死亡率高達百分之四十，后果真是讓人不堪設想 啊！電池不像紙可以用火燒掉，也不像垃圾可以丟掉，而且也不好找到專門的回收站，所以，能不要用電池盡量不用。

武松是不是英雄

《水滸傳》是家喻戶曉的經典名著，其中有一段叫“武松打虎”更是為之精彩。一談起武松，人人都會豎起大拇指稱他是英雄，可是有同學卻認為在現在看來武松打死了老虎是不愛惜野生動物的行為，所以不能稱他為英雄。

我認為這些同學的觀點是不對的。首先，武松是生活在宋代，那個時候的野生動物可不像現在這樣稀少，老虎這樣兇猛的動物非常多，見人就咬，要是不小心和老虎遭遇能活下來已經非常幸運了，不然怎么會有“談虎色變”這個成語呢？當時，路過景陽崗的人基本都成了老虎的盤中餐，官府還貼了布告提醒“路過此地的人要小心，有虎出沒傷人性命”。武松把老虎打死了，是為民除害。再說，宋代又沒有《野生動物保護法》，武松哪知道要保護老虎，只知道老虎是猛獸，經常傷人性命。

其次，武松并不是故意要打死老虎。他是去看望他的哥哥武大郎，經過景陽崗并在崗下的一家酒館里吃飯喝酒，因趕路累了酒喝多了，足足喝了十八碗早醉了。遇到老虎，既是為了保護自已，又帶著醉意，能不打嗎？不打，老虎正餓著肚子，還不把他吃了！

所以，武松打虎不是不愛惜野生動物，如果武松在現代，他也一定會保護野生動物的！

野豬該不該打

山區的農民不能不種莊稼，可是，每到莊稼快要成熟的時候，山上的野豬總會下山和農民爭搶糧食。以前，山區的農民家家戶戶都有獵槍，野豬一來，可以開槍打。但是現在有了《野生動物保護法》，不能再打野豬了。如果不打它呢，野豬還會不斷地糟蹋莊稼，為此，農民叫苦不迭。這可怎么辦呢？到底該不該打野豬？

當然是堅決不能打！根據我在網上查到的資料，目前野豬越來越少，已經屬于瀕危物種，被列入國家二級保護動物名單。一個物種一旦消失了，那是根本無法恢復的，生態會失去平衡。不過也要想辦法保護農民的利益。國家不是為一級保護動物大熊貓設立了專門的保護區嗎？我建議可以仿照這種辦法，在野豬出沒 的地區建立“野豬保護區”。保護區用鐵絲網圍起來，野豬可以在保護區里面自由自在地生活，農民也可以在保護區外面安心種莊稼。保護區如果占用了農民的部分耕地，國家就給農民發放一些補貼。這樣，農民和野豬不會發生沖突。

我的眼前仿佛呈現出這樣一片美景：一群小野豬在保護區里面快樂地玩耍，它們的爸爸媽媽在林間空地上吭哧吭哧地尋找食物。保護區外面，農民的莊稼長勢良好、豐收在望。

體驗盲人

今天，老師讓我們去體驗當盲人的難處。

下課了，我們便忙活開了。我們找來紅領巾，我把紅領巾折三道蒙上李晨貽的眼睛，讓她從教室走到操場上，她走得搖搖晃晃、東倒西歪的，就像酒喝多了的醉漢，我趕忙去扶住她。才放手，她又和“盲人”周言撞了起來，一個個都在怨天恨地，說做盲人真是太難了。輪到我了，眼睛蒙上后一片漆黑，好像來到了黑暗王國，黑暗就要把我吃掉一樣，而且，因為黑，因為看不見，油然而生出膽怯和恐懼。我沿著墻摸索著，小心著小心著還是差點跌了一個跟頭。我不敢沿著墻繼續走，就要李晨貽拉著我沿著花壇走，但不是撞著了臺階，就是絆著了花壇，腿上也是一道道“傷痕”，我心疼極了，抱著腿不是揉，就是按的，真是狼狽不堪。我繼續往前走，有人故意使壞，用腳絆了我一下，讓我跌了個“狗啃泥”，我氣憤極了，心想：如果你是盲人，別人欺負你，你會怎么想？拿下蒙著眼睛的布，眼前重現一片陽光，感覺很幸福。

試想真正的盲人要在黑暗中走完一生，那是怎樣的艱難！這是我們健全的人所無法想象的。在生活中，我們應該關愛他們，給他們多一點溫暖和方便，讓他們的生活變得快樂一點，陽光一點。

第一次做飯

今天晚上爸爸和媽媽加班，還沒回來。我等呀等，最后等不急了，肚子“咕咕”叫。沒辦法，只好自力更生自己做飯了。

我先把米洗了洗，放進電飯鍋，再倒一點水，插上插頭，按下按鈕。我就又去準備菜了，我準備煎兩個雞蛋，再炸兩根火腿腸，再來一個雞蛋湯。

我先把鍋放在電磁爐上，再把電磁爐打開，打到煎、炸檔。不一會兒鍋就熱了，我就往鍋里面倒點油，等油熱了就把雞蛋打進去在上面放點作料。等雞蛋邊 緣微黃了，就翻個面。再煎一會兒就大功告成了。我再接再厲又煎了一個。

接下來我就該炸火腿腸了。我把火腿腸切成一段一段的，放入鍋中。等它慢慢的在里面炸，炸了一會兒，等表皮變焦了，就可以起鍋了，我還在上面灑了一點孜然粉，聞一聞，哇！好香啊！口水都要流出來了。

最后我又做了一個雞蛋湯，放了一點西紅柿，又放了一點紫菜，真鮮啊！

我把飯菜端到餐桌上就津津有味的吃起來。自己做的飯菜就是香，吃著心里就感到舒服。

通過這件事情，我也知道了媽媽平常做飯非常辛苦，我平時還挑三揀四，想想真是不應該啊，我以后要尊重媽媽的勞動成果，有時間盡量做點家務活。

第一次做飯雖然很辛苦但也很自豪、得意。因為我長大了。

第二篇：蘇教版語文四年級下測各單元習作1

我的春游建議

春姑娘已經邁著輕盈的腳步來到我們身邊，來到世界的各個角落。現在出去春游，真是一件讓人賞心悅目的事情.我建議大家去野外游玩，那里可好啦，到處都有春天的氣息。

野外的油菜花可“出名”了。你瞧，大片大片的油菜花都張開了笑臉，發出了陣陣沁人心脾的芳香；油菜花的顏色，金黃金黃的，遠遠望去，就如同給大地披上了金色的外套，這大片大片的油菜花是春姑娘送給我們的第一份盛大的禮物.在這個綠意盎然的季節是：百花齊放的。不信，你瞧；粉紅的桃花，雪白的梨花.杏花，白里透紅的蘋果，金黃的迎春花??唱著歌，跳著舞，聊著天，真是熱鬧非凡，這朵朵美麗的花兒是春姑娘送給我們的第二份盛大的禮物.河邊的垂柳已經換上了綠色的新裙，清風拂過，垂柳像羞澀的少女低著頭，在風中翩翩起舞。冬眠中的動物，在洞里一蹦一跳地出來了，出來呼吸新鮮空氣；小燕子和爸爸媽媽從南方飛回來了，唱著歌，好像在向我們報告:春天來了，春天來了。這冬眠的動物，美麗的柔柳是春姑娘送給我們的第三份禮物。第四份禮物還等著大家去探索呢，我們趕快出發吧。

雛鷹爭章

今天，教室里可熱鬧了，大家都在討論班級中誰能獲得“雛鷹獎章”。其實，在我們班上有許許多多的人才，比如說閱讀高手杜馳曉，唱歌高手何平但最令我欽佩的就是我們班的體育健將馬飛越。

他有一張廋廋的臉上有一雙大大的眼睛，中等個頭。你可別看他像個小廋猴，跑起來卻似野兔，在我們班他可是小有名氣。他不僅平常生龍活虎，一到體育課，更是全身充滿活力。因為他體育能力強，所以每次開運動會，他都會自告奮勇報名參加多項比賽。每次都能為我們班贏得好成績。

記得上學期運動會，那是一個秋高氣爽的天氣，感覺格外清爽。操場上，運動健兒們紛紛做好賽前準備，賽場上彌漫著緊張的氣氛。“砰”的一聲口哨吹響了，激烈而又精彩的短跑比賽開始了。口哨聲剛落，我們班的馬飛越就像一支離弦的箭一樣飛了出去，落后的幾位同學急紅了眼，拼命地追，恨不得伸出一對翅 膀。馬飛越精神抖擻，越跑越快，后面的人咬緊牙關，奮力追趕。隨著終點的臨近，吶喊聲助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣。最后，馬飛越與另外兩位同學同時沖過終點。在這激烈的競爭中，他為我們班獲得了第二名的好成績。

你說馬飛越能不能獲得保健章？

班級討論會

如今，我們已經進入了一個網絡時代，互聯網無處不在，網絡已成為學習、生活必不可少的工具。我們可以上網查資料、了解新聞、收集信息??但是，有一部分同學因為沉迷網絡游戲，學習也沒心思了。為此，王老師就“小學生該不該上網”這一話題組織了一個討論會，請大家發表自己的看法。

討論會開始了，大家各抒己見，教室里像炸開了鍋一樣。有的同學說小學生上網不好，因為我們自控能力差；有的同學說小學生上網好，可以查資料，學到課本上沒有的知識；有的同學說小學生上網不好，會影響學習??

張容搶先說：“我覺得小學生上網不好，因為小學生自控能力差，如果上了不好的網站，還會影響學習。長期玩網絡游戲，會沉迷其中，不能自拔。”

馬安說邊舉手邊說：“我也十分贊同你的觀點，我哥哥學校的一個學生，用吃早飯的錢去網吧，結果不僅影響了學習，還影響自己的身體，所以我認為小學生上網不好。”

羅成連忙反駁：“我認為上網能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難，老師不在身邊時，上網就能解決。”

我也舉手說道：“網絡對我們學習、生活的影響越來越大。利用網絡，我們可以學習知識，與人交往，展現自我，尋求幫助。我同意羅成的觀點。”

王老師說：“上網是件好事，但是處理不當，也會給我們身心帶來危害。我們應該在父母的看護下，適當地看一些對學習有幫助的網站”

我發現了含羞草的秘密

我家門口的花壇里有一叢含羞草，周圍還長著許多五顏六色的花。含羞草很小，一般都是一叢一叢的。它的葉子很特別，是成對長的。可你別看它的“身子”小，開出來的花還蠻好看的。含羞草的花是粉色的，仿佛一個個粉色的小絨球。

有一天，我閑著沒事，就碰了含羞草一下。這時，奇怪的事情出現了，含羞 草迅速地把兩邊的葉子合了起來，就像一個害羞的小姑娘低下了頭，特別惹人喜愛。這時，一個疑問蹦進了我的腦海中：為什么一碰含羞草，它的葉子就要合起來呢？難道它真的和人一樣會害羞嗎？

我連忙跑去問媽媽這是怎么一回事，但是媽媽也不知道。唉，這可怎么辦呢？哦，對了，我怎么把不會說話的老師--書給忘了呀？我可以去查《十萬個為什么》嘛！結果，我在《十萬個為什么》這本書里找到了答案。原來呀，含羞草具有一經觸動葉子就閉合下垂的敏感現象。這是因為：由于含羞草的葉柄和小葉的基部，都有一個膨大的葉枕。這種葉枕內有許多薄壁細胞，當葉子被觸碰時，那薄壁細胞里的細胞液，馬上滲進細胞間隙，使膨脹壓突然下降，導致葉子閉合下垂。經過數分鐘后，就能恢復原狀。含羞草的這種特性，是它長期適應特殊的生長環境所形成的。

看來，觀察的作用還蠻大的嘛！我以后還要多多觀察我們身邊的花花草草，多多觀察大自然中的神秘現象呀！于是，我制作了一張紙牌，上面寫著：“多多觀察，多多探索，創造美好的未來吧！”我把它貼在我房間的墻上。

電池能不能亂扔

有人說：“廢電池不能亂扔，因為它會嚴重污染環境。”可有人卻不以為然：“大家不都在亂扔廢電池嗎？一個小小的廢電池能有什么危害啊？真是大驚小怪！”可是，大家知道嗎？廢舊電池對人類的危害的確很大。

據資料顯示，廢舊電池里含有大量的重金屬汞、鎘、錳、鉛等。亂扔廢電池，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人一旦食用受污染的土地生產的農作物或是喝了受污染的水，這些有毒的重金屬就會人的體內，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅。一節一號電池爛在土壤里，可以使一平方米的土地永遠失去利用價值；一個紐扣電池可以污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量。長期飲用被鎘污染的水，會發生骨質改變和貧血。如果人類吃了被污染的魚和農作物，有可能會中毒甚至死亡，后果真是不堪設想。

廢電池是危害我們生存環境的一大殺手，我們一定不能亂扔廢電池！否則，災難就會悄悄的降臨。我們要把廢電池扔到電池回收箱里，經過專業人員科學的無害處理，這樣我們才能擁有一個健康的身體，美好的環境和家園！

武松就是英雄

最近，有的同學讀了《水滸傳》里“景陽岡武松打猛虎”的故事后，提出了自己的看法，覺得武松打虎是不愛護野生動物，違反了《野生動物保護法》，因 此，武松算不上英雄；而我覺得，武松就是英雄。

首先，在武松那個年代，生態平衡，并沒有什么《野生動物保護法》，而且，武松打虎是幫老百姓除害。那只猛虎吃了那么多人，造成很多人家破人亡、妻離子散。你說，能不打嗎？

其次，武松打虎也是為了自衛，因為老虎就要吃他了。如果再不打，那下一個受害者就是他。就算老虎是國家一級重點保護動物，但是，老虎兇殘的本性也是絕對改變不了的，即使你用鐵鏈把它鎖起來，它在情急之下也會露出本性的。俗話說：狗急了要跳墻，兔子急了還咬人呢！更何況貓科是動物老虎呢？況且，武松并沒有無緣無故傷害老虎，是老虎主動攻擊武松。武松為了保命，只得殺死老虎。

但是如今，全國上下的老虎已經屈指可數。如果現在再遇見老虎，可不能像武松一樣直接把老虎打死，而應該把老虎擒住，然后交給附近的動物園或林業局處理。

所以，我認為：武松是為您除害的大英雄。

該不該打野豬

當秋天來臨的時候，玉米快要成熟了，飽滿的果實在葉間驕傲地站立著，有一些甚至迫不及待地要掙破外衣，探出腦袋。黃澄澄的玉米粒叫農民伯伯看了好生歡喜。可是野豬來了，吃掉了許多果實，農民叫苦不迭。過去，野豬來了就可以用槍打，而現在有了《野生動物保護法》，就算野豬來了，農民也不能捕殺它們。野豬該不該被捕殺？

當然不能！因為大自然是美妙、豐富的。而動物是人類擁有的至寶，我們不能因為野生動物犯了一點錯誤，就大肆撲殺。據科學家估計，起碼已經有幾百種野生動物因遭到人類的大量獵殺而導致滅絕。如果我們還不保護它們，那世界上最后的動物便是我們人類自己！

野豬糟蹋莊稼是因為它們的家——森林被人類砍伐，生存的環境被破壞了。這種現象給我們敲響了警鐘！生態失衡所帶來的后果是嚴重的！

我有一個既不傷害野豬，也不會糟蹋莊稼的辦法：農民可以在莊稼的四周設上鐵柵欄，要高一點，不能讓野豬跳躍過去。這樣野豬一看沒有辦法了就會離開了。不過要留一個門，上把鎖。要不然你們自己可就也進不去了。但是要定期給野豬送食物吃哦。

讓我們寬容、友好的善待所有的野生動物吧！維持生態的平衡吧！

第一次做飯

我九歲了，媽媽常對我說：“甜甜你都這么大了，應該學著幫大人做點事，要學會獨立生活。”我想，媽媽說的也對呀，我能做點什么呢？對了，我來做一 次飯吧！

恰好，今天爸爸媽媽都加班，很晚才能回家來。這正是給父母做飯的好機會。說干就干，我首先盛了半碗米，然后倒進盆里在水龍頭處淘凈，最后往鍋里倒上水。我點燃了火，做在板凳上，望著燃燒的淡藍色火苗。水燒開了，我把米倒了進去，蓋上鍋蓋，做了一會兒，覺得沒意思，就拿起一本書看起來，我一看書就走入了知識的海洋，書中的內容太精彩了。以至于我沒有聞到米香味，等我想起我還在做飯時，我聞到的只有米湖味，鍋里的米飯幾乎全部都有糊味了，這可怎么好呀？.爸爸、媽媽回來了，我端上來了米飯，不好意思的看了看爸爸媽媽。他們立刻明白了一切，媽媽微笑著對我說：“不要緊，這一次沒有做好下一次能做好就行了，萬事開頭難嗎！你說對不對啊？”就這樣我們一家傳出銀鈴般的笑聲。

通過這次做飯，我深深的體會到爸爸媽媽的辛勞，看著碗里湖飯我心里不是個滋味，真叫我哭笑不得。要是我早點學會做飯，能給爸爸媽媽減輕一負擔那該多好啊！

第三篇：蘇教版四年級下語文教案習作4

習作4教學設計

教學目標

1、用機敏的眼睛，發現生活中值得關注的事；學會傾聽他人的話語,學會到生活中尋找寫作材料。

2、用睿智的腦，思考值得我們關注的事。用一顆愛的心，表達自己真實的心聲；

3、用一枝靈動的筆，把自己所聽到的描述下來。

4、知道有詳有略的記敘一次班級討論會的經過。寫好人物對話片段，正確使用標點符號。

教學重點

．學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點符號。．引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。

教學過程：

第一課時

一、導入

．通過這一段時間的看電視、讀報紙、聽廣播，你們有什么收獲？你關注到了什么？

．全班交流，在此基礎上，師幫學生梳理出

一、兩個共同的話題。

二、討論．積累資料

．對于我們關注的問題，你有什么看法？．各抒己見，補充。

．可以展示圖片、照片或資料。

三、學習習作內容，體會寫法

．讓我們來讀讀課文的二一七自然段，看看小作者是怎樣描述同學們討論的？．指名讀習作例文。

．互相交流、討論小作者是怎樣描述同學們討論的？

．小結：先用4 個“有的”寫了一組句子作概括介紹．再引用4 個同學的發言，具體描述了同學們討論時涉及的話題，最后用一句話總結全文。這幾段話敘述得有條有理．有詳有略，內容具體。

．那么．我們在習作時還可以寫一些什么內容，怎樣才能把大家討論的經過記敘具體？

四、練習習作

．剛才同學們說得很好，就把前面討論的內容，再仿照習作例文寫一寫，做到有詳有略，內容具體。

．學生書面練習，教師巡視指導。

附錄：精彩設計

一、提出話題，激發討論的欲望。

1、你們聽說過伊拉克嗎?你聽說哪些與它有關的事情?

2、伊拉克那里曾是人類文明發源地之一,幼發拉底河和底格里斯河從那美麗的地方

流過,無數的人曾慕名前去參觀他的偉大,可自從2003年3月,美國發起對伊戰爭,一切都被改寫:歷史名城被毀滅,無辜的生靈受到屠殺,那里的小朋友又過的怎樣?

3、朗讀小詩《分一點夢給他們》

分一點夢給他們

你可曾握過一只沒有幸福冰冷的小手

在他的天空沒有你我的夢

沒有白云和微風

當我們走在回家的路上

就像回到溫暖的港口

卻遺忘了有個風吹雨打的角落

你可曾見過一雙沒有未來茫然的眼睛

在他的窗外沒有童年的夢

沒有彩虹和天空

當我們分享快樂給朋友

彼此分享希望和擁有

別忽略了那個被愛遺棄的地方

讓我們也分一點夢給他們……

二、圖文結合，升華內心的情感。

1、引出討論會內容——伊拉克小朋友。

2、提出傾聽要求:請同學們認真傾聽每一位同學的發言,對精彩的發言可以記錄下來,等一會,寫的時候還有大用處。

3、你從圖片上都看到了什么？你想到什么？

4、合作討論:如果可能，你想為他們做點什么？{課件出示}

5、過渡語：祝福伊拉克小朋友早日擺脫戰爭的折磨，祈禱世界和平。

三、因勢力導，分析具體的范文。

1、為了不讓我們忘記這意義深刻的討論會，為了讓更多的人聽到愛的聲音，讓我們記敘剛才發生的一切。

2、出示習作內容——記一次班級討論會。

3、出示范文并范讀。

4、請同學注意看范文二至五自然段,你發現了什么?

5、想一想，在寫這篇作文時我們應注意什么問題？

（有詳有略、寫好對話、正確使用標點符號……）

四、對話片段練寫

1、我們都知道,寫好一件事要有起因……

2、作文中哪一部分應該詳寫?

3、自由合作,回憶對話并記錄下來。

4、將自己的對話描寫讀給周圍的同學聽，互相修改。

5、展示學生對話片段,老師適時做出點評，指出優點，點明需要修改的地方。

五、總結評價，點明道理。

同學們，用機敏的眼睛，發現生活中值得關注的事；用睿智的頭腦，思考值得我們關注的事；用愛的心表達自己真實的心聲；用靈動的筆記錄自己的所見、所聞、所思……

第二課時

一、繼續完成習作草稿。

二、評析一篇中下等的習作草稿，師生圍繞是否有詳有略，內容具體，正確使用標點符號這幾方面來評析。

三、修改草稿。

四、謄抄習作。

板書設計

習作4 記敘一次討論會

有詳有略 內容具體 標點符號使用正確

第四篇：人教版小學語文四年級上冊各單元習作

人教版小學語文四年級上冊各單元習作范文

單元一：美麗的青秀山

我的家鄉在南寧，這里有許多風景優美的公園，其中青秀山公園就是一個著名的風景區。來到青秀山，你首先會看到一個很寬闊的大草坪，小草長得很茂盛，嫩綠嫩綠的，微風吹過，小草就開始翩翩起舞，好象在歡迎游客的到來。有時候，人們在草地上照相，做游戲，放風箏......陽春三月，這里的桃花開得可鮮艷了。你可千萬不要錯過，桃花島上，滿樹滿樹的桃花都開了，有的紅得象一團燃燒的火，有的粉得象一縷縷輕紗。有的花兒全開了，張開燦爛的笑臉；有的半開著，象個害羞的小姑娘；還有的還是花骨朵，象熟睡的嬰兒。人們從四面八方趕來，欣賞這美麗的桃花。

看了桃花，你還可以去登青山塔。青山塔很高，聳立在綠樹叢中。塔身泛著古老的青色。沿著螺旋形的樓梯，登上塔頂，你可以看到青山上的樹木長得很茂盛。而美麗的邕江就象一條透明的帶子盤纏在青山腳下。遠處，高樓林立，你可以感受到城市的繁榮。

青秀山真美，我愛家鄉的青秀山。

烏龜觀察日記

我有一只活潑、可愛的小烏龜。每當我心情不好的時候，都會看看它。

它有著一雙水靈靈的眼睛，眼里充滿了生機，就像兩顆鉆石一樣，頭上花花綠綠的條紋，猶如一根根彩帶，再看看腹部上面的條紋，略顯粗些。背上披著的大盔甲，這可不是一般的殼，它十分堅硬，能很好的保護自己。瞧！還有短小的手、腳、尾巴，多么惹人喜愛。

午餐時間到了，我拿著食物去喂小烏龜，它正在水里爬來爬去，甚至沿著玻璃缸邊沿往上爬，一見我拿著食物，立馬下去轉來轉去好像在說：“我要食物，我要食物。”于是，我小心翼翼地往缸里倒了些食物，這時它津津有味地吃著大餐，食物漂浮在水面上，一口一個，看到就吃，生怕有人跟它搶似的，不一會兒食物全部進了烏龜的肚子。

吃完了午飯，就該活動活動了，我捧著缸到平地上，再輕輕地抓出小烏龜放到地面上，剛開始它不是很適應新環境，把身子縮進殼里。不一會兒，它探出了小腦袋打量了一下四周后，慢慢散起步來。后來，應該是熟悉了新環境，就開始調皮起來，東爬爬，西爬爬，四處亂闖。別說烏龜爬得慢，有時快起來時讓你大吃一驚，有時還會藏起來，讓我找得滿頭大汗。經過幾次教訓后，后來每次幫它找游戲場所時，都會經過慎重的選擇。

這就是我的小烏龜，生氣勃勃的小烏龜，它是我永遠的好伙伴。

單元三：《新烏鴉喝水》

自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。

一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“這下可好了，有水喝了。

烏鴉停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。

在井外面，烏鴉發現了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點兒也沒往上升。它想：“咦，上次的辦法怎么不管用了呢？”“哈哈??”就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農民目睹了發生的一切。只見農民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。

農民笑著對烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題。”

烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點了點頭。

單元三 筆尖妹妹和筆套姐姐（童話故事）

筆尖妹妹和筆套姐姐是一對互相輔助、和睦相處的好姐妹。筆尖妹妹幫小主人寫好字，筆套姐姐就用自己的身體保護筆尖妹妹，她們生活的很快樂。可是有一天筆尖妹妹卻和筆套姐姐 吵起架來。

原來，小主人的字一天比一天寫的好了，受到了大家的稱贊，筆套姐姐別提有多高興了，可是，筆尖妹妹卻在筆套姐姐的呵護下悶悶不樂，筆尖妹妹心想：“明明是我幫小主人寫好字的，為什么她（筆套姐姐）卻在外面聽稱贊，不公平，不公平，不公平！”

又是憧憬常一樣，小主人寫完字，筆套姐姐正要用身子保護筆尖妹妹，只聽見筆尖妹妹大聲喊：“不，我不用你保護！”筆尖妹妹說著便走了。

一天，小主人發現筆尖妹妹不見了，便把小伙伴叫來一起找。終于在垃圾簍里找到了她。原來，那一天，筆尖妹妹出走的時候，不警惕掉進了垃圾簍。小主人對筆尖妹妹說：“我們自己有自己的長處和短處，再說，事情不是一個人就能做好的，也有別人的功勞呀！”筆尖妹妹聽了，慚愧的說：“我懂了。”

從此，大家都開開心心的生活著，再也沒有發生這種事。

單元四：我家的小白兔（我喜歡的小動物）

最近，我家養了一只小兔子。我給小兔子起了個名字叫：白白，白白最喜歡吃青菜。

白白餓了的時候就張大嘴巴，高興的時候就跳起來。晚上，白白非要我帶它出去玩，要不然，白白就東跑西跑。它全身的毛都是雪白的，長著一雙又長又薄的耳朵，連血絲都看得一清二楚；兩只紅色的眼睛，像兩顆紅珍珠；嘴巴向上翹，十分可愛；那毛絨絨，圓圓的尾巴像一個小圓球；它的前腿短后腿長，走路蹦蹦跳跳的，速度很快。

記得有一次，我的周記不知道要寫什么，我無意中發現了小兔，所以就觀察起它。我才發現它睡覺的姿勢與我們人一樣，它睡覺的樣子好可愛，鼻子總是不停的動著，嘴巴總是發出聲音，好象是在打呼嚕。我看著看著，不禁笑了起來，自語道：“哦，原來小兔睡覺的樣子就是這樣啊！”

小兔的吃食習慣更為獨特，它偏不愛吃胡蘿卜，而是喜歡吃青菜。有一次，我拿了胡蘿卜，蘋果和青菜這三種東西放在它面前，沒想到它居然津津有味地吃起青菜。它非常喜歡吃水果，見它那饑餓的樣子，所以我就拿了很多青菜給它吃。沒想到，它撐得太飽，竟然呼呼大睡起來。

我家的小兔子真可愛，我喜歡它。

單元五：《長城》導游詞

各位游客，大家好！我們現在參觀的八達嶺長城是明朝修建的。為防御外敵入侵，秦朝，漢朝和明朝共修建了一萬三千多里長城。長城西起嘉峪關，東到山海關。長城被稱為世界七大奇跡之一。

大家看，長城全部是用巨大的條石和城磚砌筑而成的。城墻外沿那兩米多高的成排建筑叫垛子，垛子上面的方形口子是望口和射口，是打仗用的。城墻頂上那一座座方形的城臺，是屯兵的堡壘，每隔三百米就有一座，這樣打仗時城臺之間可以互相呼應。

各位游客，那時可沒火車，汽車，也沒起重機，這一塊塊有兩三千斤重的條石以及建筑材料都是靠人力抬上去的，是現代人想都不敢想的壯舉，難怪世界上都公認它是一大奇跡！

參觀了長城，大家要記住一句話：不到長城非好漢!只有親眼目睹了先輩們的這一偉大創造，才能在人生的道路上成為一個真正的好漢!

今天就參觀到這里，歡迎下次再來！謝謝大家！

單元六：勝似親人

這一件事發生在一座農村的舊屋子里。

這個村子，有一位漢族的小女孩叫麗麗。她的鄰居是一位８０歲的苗族老奶奶。有一天，麗麗放學回家準備做作業。回到家門口一聽，老奶奶家傳來一陣沙沙的聲音。她走過去一看，原來老奶奶在家洗衣服。麗麗馬上對老奶奶說：“老奶奶，您太辛苦了，如果您要做家務的時候，就叫我幫您做吧！您還是休息一下吧！您休息完，我就會洗完衣服的了。”說完，麗麗走過來把老奶奶的臟衣服洗得干干凈凈。

過了一會，麗麗把洗好的衣服拿到太陽下曬。老奶奶一看，高興地對著麗麗說：“麗麗你真乖，真是一個懂事的孩子。”于是叫麗麗過來，一把抱著她，把臉緊緊地貼著她說：“好孩子啊，你對我這么好，我都不知道怎么感謝你。”麗麗紅著臉說：“不用謝了，這是我應該做的。”

就這樣，每逢放學之后，麗麗都會去老奶奶家幫助做家務。老奶奶常常對人豎起大拇子說：“麗麗比我的親人還要親。”

幫助別人，自己也快樂。《愛的奉獻》這首歌說得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”

單元六：好孩子

有一天早上，我在路上看了一件事情，而這一件事情，讓我至今難忘。

那天，我看見了一位七、八十歲的老奶奶。她頭發發白了，滿臉皺紋，正要過馬路。綠燈了，當她正要過馬路時，一輛自行車拐過來，她立刻后退，再次往前走時她猶豫了，原來，綠燈眨著自己的眼睛。老奶奶停住了。忽然來了一位小學生，看樣子七、八歲也正要過馬路。她也關注到老奶奶過馬路的情景，走上去問：“老奶奶，你要過馬路？我也想過馬路，一會綠燈一起過吧！老奶奶笑了笑舒了一口氣，說：“好的！”小男孩伸出小手，緊握著老奶奶的手等著。轉綠燈了，他一邊說一邊拉著老奶奶的手慢慢地過馬路。

忽然，我發現了在小男孩的身邊多了一位阿姨，在老奶奶的身旁也多了一位年輕人。他們緊貼著這一老一少，慢慢地走在斑馬線上。

啊！我明白了，他們倆在保護老奶奶和小男孩過馬路！這時，我心里涌起一陣激動，同時也有一種慚愧。我怎么就是看看，不去幫忙？正當我自責的時候。“再見，老奶奶！”一聲清脆的話語打斷了我的思路。看到這一情景，我深深的感動了。我想：如果我們這一個世界到處充滿愛，我們的生活會有多和諧！我下決心今后一定要多為大家做好事。

單元七：第一次學騎自行車（成長故事）

在人生的路途中，有許許多多的第一次，這些第一次使人悲傷，使人歡樂，甚至使人哭笑不得??但那次學騎自行車的情景卻使我終生難忘。

自行車，不管大街小巷都可以看見，看著大哥哥大姐姐騎著自行車穿梭在人群中，我不禁有幾絲嫉妒和羨慕之情，心里總盼著能像大哥哥大姐姐一樣灑脫地騎在自行車上。

在一個風和日麗的下午，爸爸推來一輛嶄新的自行車！我歡呼著，小小的心中充滿了歡樂。坐上自行車，剛剛上去，自行車就給了我一個重重的下馬威，我連這自行車摔了個嘴啃泥。哎呦，摔得不輕啊！爸爸在一旁幸災樂禍，差點兒樂得在地上打滾。我嘟起了嘴，心想：爸爸是和自行車一伙的，哼，不理他們了！爸爸見我打退堂鼓了，又用“激將法”來激我：“呦，一展不會騎自行車啊！坐上就摔跤。”不料我中計，憤憤不平地爭辯道：“誰說的！”我大大咧咧地上了自行車，慢慢地一腳一腳地踏著腳踏板，騎了幾米，“嘰里呱啦”，我又四腳朝天，自行車也來了個“二腳朝天”。之后，經過爸爸的耐心指導，經過多次摔跤，我終于騎穩了，我終于實現了騎自行車的夢想。如今的我已是一名自行車高手，不僅會在路上騎車，還會做各種高難度的騎車動作呢！

第一次學騎自行車，使我懂得了一個道理，做什么事都不能被困難嚇倒，只有努力、不氣餒，才能成功。這不正應了一句俗語嗎——困難象彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。今天我就打敗了困難，我真開心

單元八：新型課桌（想象作文）

時間過得真快，眨眼間就飛躍到了22世紀了，這時的我，已經是一名大發明家了，有了很多了不起的發明，其中最奇妙的要數——新型課桌了。

這種課桌全是玻璃做的，桌面可以自動調節溫度。在火辣辣的夏天，桌面會驟然涼爽起來，你伏在桌子上就像坐在空調旁邊，十分舒適；寒冷的冬天，它會自動發電，電產生的熱量，聚集在玻璃桌面上，摸著桌面，就像摸著暖手袋一樣哦！做功課時同學們的手指就不會凍得跟胡蘿卜似的，寫起字來也不會奇形怪狀的了！

有的同學總習慣彎著腰，馱著背寫字吧？現在不用擔心了！藏在桌肚里的機械手會自動伸出來扶正你的腰，托著你的背，糾正你的坐姿，讓你不用受近視之苦！告訴你，這種機械手不僅能糾正你的不良坐姿，還能幫你撿掉在地上的東西，這樣你就不用彎下腰去苦苦搜索了。你說妙不妙？

這種課桌是智能的，學生們只要把寫好的作業本攤開在桌上，課桌里的感應器就迅速地將你的答案輸送到課桌里的智能芯片里，它就會立即進行批改，作文和日記還會寫評語呢！如果有的學生上課沒有聽明白教師的話，作業不會寫怎么辦？沒關系，課桌的桌角有微型錄音機，能把老師講的內容完整的錄下來，只要摁一下按扭，再聽幾遍，作業就能應付自如啦！

不過，我還是很遺撼地告訴你，這種課桌唯一的“缺陷”就是——上課時，你的每一個小動作都將無所遁形，你的一舉一動都將盡收老師眼中。

單元八：未來的房子

現在的房子，有許多缺點：家里沒有人，小偷來家里偷東西家里的人都不知道；如果下雨了，家里沒有人，就會把家里淋濕；就算家里有人，下雨了，把窗戶關上，家里的空氣就不新鮮了；如果目的地離家比較遠，就要走很多路??

所以我要發明一種智能的房子。這種房子的門很特殊，是用一種火箭都撞不壞的材料制作而成的。門上還有三個超強力吸盤、一個辨別指紋器和一個紅外線識別器。只要小偷一來，吸盤就會把他牢牢吸住。主人回來了，按一下按鈕，小偷就會瞬間被送到監獄里去。那個紅外線辨別器也會分辨出小偷。另外，小偷來了，門就會自動報警。

這房子的玻璃有幾個好處：想隔音就隔音，不想隔音就不隔音。只要玻璃上一落灰，玻璃就會自動把灰塵凈化成氧氣，儲存到一個容器內。一到下雨時，玻璃上隔擋的水就會復制，然后通過好多根管道流入地下的一個大“池塘”內，等到沒有電能、太陽能、水力發電和風力發電的時候，就由它來供應整個房子的用電。如果目的地離家很遠，就可以使出房子的“絕技”——折疊，然后把房子裝進兜里。或者是坐在家里，點擊一個按鈕，房子就會縮小并飛到空中準確無誤的送到目的地。主人就可以隨時隨地享受自己家的溫馨了。隨著科技的發展，我相信，這種房子也不再是夢了。過不了多久，這種房子也一定會出現在這個世界上的！

第五篇：教版四年級下語文教案習作3

《習作3》教學設計

教學目標

1、讀懂例文，了解主要內容及事情的發展。

2、借助“習作要點討論”的提示，使學生懂得兩點：一是習作內容源于生活，我們要樂于體驗生活、觀察生活，做事要有創造力；二是記事要有順序、有重點、寫具體。

3、按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發現的事，要寫出解決問題的過程。

教學過程：

第一課時（指導課）

一、故事導入，激發興趣

1、同學們最近都在讀“名人的故事”。誰來說一個科學家的故事。（指名生講故事）

2、是呀，許多科學家用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發，獲得了成功。牛頓在蘋果樹下休息發現了萬有引力，阿基米德在洗澡時從洗澡盆中發現了浮力，聰聰發現小區里的私家車越來越多，當當發現一到秋天蘋果就變紅了??發現是一個特別了不起的本領，誰掌握了這項本領？趕快把你們的發現告訴大家吧！

二、開拓思路，選好題材

1、分組交流所得。通過中國人生活中的新發現，啟發自己觀察，體驗生活，積累寫作素材。

2、閱讀第一部分，討論：我們在生活中還有不少的新發現，請舉例說說。在此基礎上進行歸納：這些新發現可能是關于自然現象的，如風霜雨雷電等；可能是關于事物的，如螞蟻認路、向日葵向陽等；也可能是關于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。

3、引導回憶：你在最近的生活中有哪些新發現？請選擇最感興趣的事相互交流。[可以是《科學》上的小實驗。]

（學生自由交流，根據學生交流的情況小結出發現可以是來自自然界的，可以是來自生活的。）

預設：

生：我有一次玩膠水的，發現膠水粘粘的，粘在手上洗不掉，然后奶奶讓我用熱水洗，咦，就洗掉了。

師：嗯，不錯，你有一雙慧眼，發現得不錯，還有誰說？

生：我有一次去買菜的，在回家的路上發現有一只大狼狗跟著我，我嚇得蹲下來了，沒想到它竟然被嚇跑了，后來我才知道原來它是怕我拿石子扔它呢。

生：我發現口香糖粘在衣服上可以用雞蛋清洗掉。

生：我發現衣服上油漬可用洗滌劑洗去。

生：我發現雞蛋殼可以去掉瓶子里的污垢

??

三、學習例文，遷移寫法

是不是把新的發現寫下來就好了呢？來看嚴曉敏的新發現

1、閱讀例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？按“發現問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發展的順序具體寫好“分豆”經過的。

2、引導歸納寫法：

按事情發展順序寫；

一步一步寫清事情經過中人物，怎么做、怎么想？

特別要抓住自己的動作、語言、神態，心理活動來寫，這樣才真實可信，讓人樂意看。

四、明確要求，練習寫作

1、讀第三部分，明確寫作注意點：

下面我們來看看本次習作的要求

出示習作要求：

a按照一定的順序寫出你的新發現

b把你發現的過程寫具體。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發現。

2、指導說的過程。

指名先試說自己想寫的事（主要選擇一個發現，說清楚怎樣解決的過程），隨機評析，讓學生特別注重說好找答案時怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。

3、獨立創作

五、習作修改及講評

第二課時（學生習作）

第三課時（評講課）

一、教師談本次作文的情況。

1、總體情況。

2、取得的成績。

3、普遍存在的問題。

二、展示優秀學生習作或片斷。

1、指名讀優秀習作或片斷（事例具體，詳略得當）。

2、討論：有哪些優點？。

3、交流。

三、修改習作片斷。

１、可選一篇寫得比較差的文章進行評議。

２、修改習作草稿。

四、自己再次對自己的作文進行修改提高。

教師巡視指導

板書設計習作三

發現問題

生活中的新發現

探究問題

解決問題