第一篇：做學(xué)生品德方面的引路人（范文模版）

做學(xué)生品德方面的引路人

-----------教師是學(xué)生的一面鏡子

圖強(qiáng)中學(xué) 姚芳

有人說：學(xué)生是一艘輪船，在知識的海洋中航行，能否順利到達(dá)成功的彼岸，教師這個航標(biāo)起到導(dǎo)航的關(guān)鍵作用。對于學(xué)困生就更需要一盞導(dǎo)航的明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向。對于學(xué)生來說，老師就是太陽，她們就是那渴望陽光的花朵。學(xué)困生就像那花叢中遲遲未開的小花苞，他們更需要陽光的關(guān)照。讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，這是我們教師的職責(zé)。作為一名教師，首先應(yīng)具有教學(xué)能力，其次，應(yīng)樹立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格。恪守職業(yè)道德、知行統(tǒng)一，嚴(yán)格要求自己、為人師表、重視形象、凈化心靈、懂愛懂美、有責(zé)任心、做事細(xì)心、有恒心，做好學(xué)生的一面鏡子。

首先，教師要為人師表、注重形象。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！喔?/p>

有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運 ——查?艾霍爾

葉圣陶先生說過：“教師的全部工作就是為人師表”，教師的個人修養(yǎng)和形象對于學(xué)生發(fā)展具有強(qiáng)烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染力。因此，教師要特別重視自我形象設(shè)計，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。

其次，教師要凈化心靈，富有親和力。

教師是人類靈魂的工程師。而要塑造別人的靈魂必須首先凈化自己的心靈。所以作為教師首先應(yīng)當(dāng)是一個大寫的人、高尚的人，是照射在學(xué)生心靈的一道燦爛的陽光，時時折射出人性的真、善、美。面對洶涌的商品經(jīng)濟(jì)大潮和物欲橫流的世界，學(xué)校也很難置身世外。作為教師，應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格。其次，恪守職業(yè)道德、知行統(tǒng)一，做學(xué)生的表率。作為一名教師時刻都要牢記一點：你的學(xué)生時刻都在關(guān)注你的一言一行，就像你時刻關(guān)注你的學(xué)生一樣。所以作為教師要懂得謹(jǐn)言而慎行。

我穿戴不敢隨便，字跡不敢潦草，說話不敢隨意，態(tài)度不敢生硬，錯誤不敢不認(rèn)，行動不敢落后，備課不敢馬虎，書報不敢不讀……

教師的一般形象還表現(xiàn)在教師的親和力上。體現(xiàn)在對孩子有親和力、對家長有親和力和對同事有親和力。教師的親和力是教師人格魅力的集中體現(xiàn)，也是教師有良好人際關(guān)系的體現(xiàn)。而良好人際關(guān)系建立的前提就是平等待人。平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生，以回報學(xué)生對自己的支持與敬意。雖然學(xué)生知之甚少、尚未成熟，但作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師卻是平等的。一個優(yōu)秀教師能告知他的學(xué)生關(guān)于許多問題的良好答案，但是最好的教師能夠不說話，而幫助學(xué)生自己去思考出問題的答案；一個優(yōu)秀教師是熱情親切的談?wù)摷遥詈玫慕處熤涝趯W(xué)生想用自己的語言表達(dá)思想時如何保持鎮(zhèn)定和忍耐；一個優(yōu)秀教師 是謙恭的，尊重他人的感情；一個優(yōu)秀教師要教育學(xué)生負(fù)責(zé)任、誠實，使學(xué)生成為好公民；一個優(yōu)秀教師看中的并不是酬勞而是內(nèi)心的愉快等等。

再次，教師要有責(zé)任心、有愛心、有恒心。

責(zé)任是一種能力，但責(zé)任比能力更重要。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中這樣反省自己：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅守你生活的崗位？”反復(fù)吟唱著這詩一樣的卻發(fā)人深省的語言，告誡自己要盡職盡責(zé)。只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個老師本領(lǐng)再大，能力再強(qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會做得很差，我會做一個有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。

蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！毙闹杏袗鄣娜耸切腋５模驗樾闹杏惺裁床艜吹绞裁?，才會聽到什么。心中充滿功利的人追求的是功利，充滿仇恨的人散播的是仇恨，充滿憂傷的人看到的是憂傷。而心中有愛的人，覺得一切都是可愛的，一切都是清新的，一切都是可以原諒的。懂得愛的人，便懂得寬容。對于別人的無心之錯就有了充分的理由予以諒解，從而給人一個機(jī)會；懂得愛的人，便懂得等待。有些事情是急不得的，拔苗助長者的初衷盡管并沒有錯，但他缺乏耕耘的耐心，只關(guān)注了收獲；懂得愛的人，便懂得妥協(xié)?？突f，你無法贏得辯論，如果你在辯論中輸了，當(dāng)然是輸了，即使你贏了，還是輸了。在這個世界上，“理”并不是最重要的，因為還有“法”，還有“情”； 懂得愛的人，便懂得付出。索取是無止境的，而且很容易限入魔障。在名與利的圈子里，大多數(shù)人總是看到了別人鼓鼓的腰包，抑或閃光燈下的意氣風(fēng)發(fā)，其實，所有收獲的背后，都有艱辛的付出。而只有懂得付出的人，在一定階段內(nèi)盡可能“單純”的人，才會獲得意料之中或者意料之外的成功。做一個懂得愛的人，就是讓自己的心中充滿陽光，驅(qū)除那些因計較、憂郁、恐懼、急躁……而產(chǎn)生的陰霾，讓人生的天空永遠(yuǎn)晴朗，湛藍(lán)。教師的“愛”還可理解為“愛自己”、“愛職業(yè)”。這兩者是不可分割的。一個優(yōu)秀的教師只有懂得勞逸結(jié)合，提高休閑的生活質(zhì)量，珍惜和維持自己的愛情、婚姻和家庭，才能有良好的心態(tài)和健康的精神面貌投入到教育工作中去，這就是“愛職業(yè)”的基本道德表現(xiàn)。所謂“美”就包括“形象美”和“心情美”。一個新時期的教師不但要在著裝打扮上得體，給人以美感，還要有一顆寬容美麗的心，能包容自己和別人的缺點和過失。

“冰凍三尺，非一日之寒。“學(xué)困生”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復(fù)無常，要轉(zhuǎn)變他們，也不是一朝一夕的事，要一個較長的時間，有的教師認(rèn)為，這些學(xué)生再教育也是這個樣，不如放棄。我認(rèn)為，對于這樣的學(xué)生，我們必須有足夠的耐心，耐心是成功教育這些學(xué)生的試金石。作為教師，要給予鼓勵和支持，要循循善誘，耐心幫助；當(dāng)“學(xué)困生”做錯題時，不能急燥，不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導(dǎo)，直到他們學(xué)會。在思想上，由于學(xué)生的思想不穩(wěn)定，變化無常，更需要我們教師耐心地教育?！白蠲澜處煛钡某晒ΓF在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個環(huán)節(jié)：給家長打電話；電話沒人接就去孩子家；家里沒人就去孩子母親的上班處；給學(xué)生家長電話充話費等等。其中任何一個環(huán)節(jié)放棄了，悲劇就會發(fā)生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會碰到不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名教師來說，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和才華，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。

新時期對教師的要求很高，也無疑要求我們每一位教師從自身做好，立身樹德，做好學(xué)生的一面鏡子。

第二篇：做學(xué)生的引路人

泗陽李口中心小學(xué)

蔡登國

做學(xué)生的引路人

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,是文化知識的傳承者，是學(xué)生的引路人！他的工作,影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為一名教師,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不有、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

法國大作家雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督學(xué)生行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。自從我接這個班后,針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定

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蔡登國 的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、耐心教育，以表揚為主

表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。如：上課了，還有同學(xué)沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若對都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

三、為人師表，率先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)和引路人。

四、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵.“愛是教育的潤滑劑",愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的;

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南風(fēng)則徐徐吹動,風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中,是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢？當(dāng)然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說在工作中要運用情感和愛來教育學(xué)生。

五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.六、因人施教，促使良好習(xí)慣養(yǎng)成

作為一個班主任，面對班內(nèi)的各種類型的問題生，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。此時必須端正思想，正確認(rèn)識學(xué)生，研究學(xué)生，教育時要多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。對學(xué)生的過失，應(yīng)以寬宏之心對待他們。應(yīng)該具體問題具體分析，靈活處理。做到多一些微笑,少一些嚴(yán)厲,多一些寬容,少一些指責(zé),多一些尊重,少一些約束,這樣他們也就會多一些自尊,多一點自信,多一點信任。同時也使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

我們班的李穎雯同學(xué)，其他方面都很好，就是上課總走神。我盡量多提醒，為了不影響其他同學(xué)，或以眼神，或以手勢，使其意識到上課應(yīng)專心、認(rèn)真。稍有好轉(zhuǎn)，便用鼓勵性的言語進(jìn)行表揚，使其在不知不覺中逐步改進(jìn)。

又如我們班的孫楊同學(xué)是一個典型的活潑好動型的學(xué)生，每節(jié)課上都很“不安分”:不是朝后與同學(xué)說話，就是給前面同學(xué)傳紙條，或敲敲前面同學(xué)的背，泗陽李口中心小學(xué)

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或伸手拿旁邊同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，我用眼神暗示他或走到他身旁提醒他，下課再找其談話，效果不是太佳，他低垂著頭說: “我知道這樣做不對，但我管不住自己。”這時我一改平時嚴(yán)肅的面孔，微笑了一下，寬容地說:“老師相信你一定能改好的!”此時，他猛然抬起頭，眼睛里閃爍出感動的亮光，激動地說：“老師請您相信我，我一定改過！”就這一句溫馨的話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過無數(shù)句的指責(zé)。

通過這些事，我認(rèn)識到對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

總之，德育工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時,當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強(qiáng)大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

二〇一五年元月二十日

第三篇：腳踏實地、做學(xué)生的引路人

腳踏實地、做學(xué)生的引路人

梅河口市第一中學(xué) 孟令明

2009年7月，大學(xué)畢業(yè)，我投身高校畢業(yè)生“西部計劃--吉林省農(nóng)村義務(wù)教育特設(shè)崗位教師招聘”項目。2009年9月，我來到了即將奉獻(xiàn)我青春的地方——吉林省梅河口市第一中學(xué)。

我是家中的獨生子，在父母的呵護(hù)下長大。父母對我的要求不高，只希望畢業(yè)后能安安穩(wěn)穩(wěn)，能?；丶铱纯?。但我想趁著自己年輕，應(yīng)該干些有意義的事情，能夠參加“特崗”的工作，能夠切身為國家的基層教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

轉(zhuǎn)眼9年就快過去了?；厥走^往，我堅守崗位，一步一個腳印做好本職工作，虛心求教，樂于助人，團(tuán)結(jié)同事。9年里，我積極參加學(xué)校的各項教育教學(xué)活動，也收獲了“梅河口市師德標(biāo)兵”、“關(guān)工委先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀基層團(tuán)干部”等大大小小的榮譽(yù)稱號。在這里，我也收獲了愛情，有溫柔賢惠的妻子，活潑可愛的孩子，有美滿的家庭。2012年我光榮的加入中共產(chǎn)黨，5年的黨組織培養(yǎng)，9年的鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷，使我變得成熟起來。在一線經(jīng)風(fēng)雨、見世面，在艱苦環(huán)境中經(jīng)受摔打、增長才干，真的讓人信念更加堅定。

我是一個平凡的鄉(xiāng)村教師，但也是一名堅定的共產(chǎn)黨員。9年的時間，雖沒有驚天動地的偉大壯舉，卻也在平凡的講臺上踏踏實實地服務(wù)基層，盡到自己的一份力“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！”入黨時的這句誓言聽上去很宏大，但做起來卻很具體，更需要堅守，我愿用一生來踐行這句承諾。

作者：梅河口市第一中學(xué) 團(tuán)委書記 孟令明 ***

第四篇：做學(xué)生作文的引路人

做學(xué)生作文的引路人

三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，不少學(xué)生面對作文題目完全不懂得怎樣去寫，對上作文課也頭痛不已。因此教師要把激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣放在首要位置，其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累詞匯的好習(xí)慣，使學(xué)生習(xí)作時有話可寫，最后還要注重學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)。

一、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣

興趣是最好的老師，沒有寫作興趣，如何寫好文 章。學(xué)生怕寫作文，就是對寫作不感興趣，要寫好作文就得使學(xué)生感興趣。

第一、生活情趣，激發(fā)學(xué)生習(xí)作。小學(xué)生對生活不熟悉，生活經(jīng)驗不豐富，所經(jīng)歷的事很少，這就要求教師從不同側(cè)面，不同角度地經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有意義的教學(xué)活動，參加豐富多彩的社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美，去體驗生活的情趣，讓學(xué)生切身感受。如課余時間和學(xué)生一起跳繩、打乒乓球、踢毽子??如當(dāng)春天的腳步剛向我們走來就喜降一場春雪，就抓住這有利時機(jī)跟學(xué)生們一起去打雪仗、滾雪球、堆雪人??玩得當(dāng)然是不亦樂乎，在玩的過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的樂趣。結(jié)合節(jié)日，如植樹節(jié)就加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，五一勞動節(jié)體會勞動人們的辛苦，節(jié)約每一粒糧食。

第二、辦好班級的習(xí)作園地。當(dāng)?shù)谝慌鷥?yōu)秀作文張貼在“小傳家筆苑”中后，引得圍觀者們嘖嘖稱贊，作文課上大家興致勃勃地聽講，喊“頭痛”的沒有了，課余時間，居然有同學(xué)悄悄找老師批改自己的作文，大有在“小作家筆苑”中一顯身手的“雄心壯志”。

第三、根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)開展作文比賽?？蛇\用多種方法進(jìn)行比賽，讓更多的學(xué)生有更多的機(jī)會就來表現(xiàn)自己，哪怕一點點的成功，及時受到老師的表揚，同學(xué)們的鼓勵，增強(qiáng)他們的滿足感，培養(yǎng)他們的作文興趣。如“看誰用的詞好”,“誰的想象合理豐富”??這些比賽形式容易讓學(xué)生接受，能激發(fā)學(xué)生向更好的方面發(fā)展。

第四、習(xí)作評價注重鼓勵。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文。對基礎(chǔ)好的學(xué)生要求應(yīng)較高?；A(chǔ)差的哪怕使用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。記得有一次，一名差生準(zhǔn)確用了一個形容舍不得離開的詞語“戀戀不舍”。于是我把這個詞語重重的圈了起來，并在旁邊寫到，如果今后能多看點書，認(rèn)真采蜜，相信你的作文就會貼在習(xí)作園地了。這樣能讓差生得到鼓勵，看到希望。

二、注重平時積累詞匯

我們知道，工廠要進(jìn)行正常生產(chǎn)，就不必須要有一個儲存生產(chǎn)原料的倉庫。如果沒有必須的原料，或者原料不齊全，工廠就不會出產(chǎn)品；如果在原料不齊全的情況下進(jìn)行生產(chǎn)，就會出現(xiàn)停工待料的現(xiàn)象。寫文章也是這樣，得有一個儲存材料的倉庫。要想把文章的語言寫好，必須努力豐富自己的詞匯，變得“詞兒多”。因為詞匯就是作文過程中最基本的材料。如果同學(xué)們平時積累了一定的詞語，在自己頭腦里建立了一個充實的詞匯倉庫，作文時根據(jù)文章的需要，把合適的詞拿出來用在文章里，就能很好的把文章的中心思想表達(dá)出來。

怎樣積累詞匯呢？學(xué)生每個人準(zhǔn)備一個采蜜本，養(yǎng)成隨手記的好習(xí)慣。語文教材選入的文章，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文，每學(xué)完一課，把課文中的好詞好句及課外閱讀中發(fā)現(xiàn)的或生活中聽到的妙詞佳句及時記在采蜜本中。但要注意，為了使所積累的詞語不零散，用來方便，在記時可以把詞語進(jìn)行分類。如：描寫人的詞語、描寫植物的詞語、描寫動物的詞語、描寫天氣的詞語等。

積累詞匯如果只管抄寫，不溫習(xí)、不運用，這樣倉庫的材料再豐富，再充實也沒多大用處。學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常互相傳閱各自的采蜜本，做到取人之長，補(bǔ)己之短，并適當(dāng)做一些造句練習(xí)或平時與別人談話時自覺選擇恰當(dāng)?shù)脑~去運用。

三、注重學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)

小學(xué)生知識有一定局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。比如教《家人的愛》一文后，我讓每個學(xué)生早晨從家里出來時，帶上一只生雞蛋，精心呵護(hù)一天，要求

做到讓雞蛋完好無損。如果碰破了，要說明原因。然后把自己呵護(hù)雞蛋的過程、自己的體驗和感受用一段話寫下來。并由此思考家人養(yǎng)育自己的不易，與家人形成一種情感共鳴。有了這個活動，加上自己的親身體驗，學(xué)生就有話可說了。這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實話。

再如教《翠鳥》一文后，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按順序，抓特點的觀察方法，從靜態(tài)到動態(tài)，又從顏色到體形等描寫翠鳥的外形，使學(xué)生認(rèn)識到作者是這樣抓住翠鳥羽毛顏色及體形小巧玲瓏這兩個特點細(xì)致觀察，才能寫得具體形象，給讀者留下深刻印象。

對于初學(xué)者，作文是一片空白，這就需要我們語文教師要有耐心、有恒心，采用科學(xué)的方法，做學(xué)生作文的引路人。

第五篇：學(xué)習(xí)十九大 做學(xué)生引路人

學(xué)習(xí)十九大 做好學(xué)生引路人

——學(xué)習(xí)十九大心得體會

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會于2017年10月18日至10月24日在北京召開。十九大報告中“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”位列第八部分“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會治理”的第一條。

報告指出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！薄凹訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)?！睍r代在召喚！做為一名教師我該如何響應(yīng)時代的呼喚,做好學(xué)生的引路人呢？

一、熱愛尊重學(xué)生

熱愛孩子，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一個學(xué)生。不用一把尺子衡量全班學(xué)生。用一把尺子量全班學(xué)生，量出來的只能是失望、灰心，甚至憤怒。我尊重學(xué)生的個性差異，從不企圖把全班學(xué)生培養(yǎng)成“一個人”。學(xué)生是千差萬別的，世界沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的學(xué)生，承認(rèn)差別，尊重每個學(xué)生的個性，使其在各個方面都得到發(fā)展的同時，盡量發(fā)展他們的特長，把每個學(xué)生培養(yǎng)成“一個個”的人。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

現(xiàn)在我們所處的是一個知識爆炸、高科技飛速發(fā)展的信息時代，人們所關(guān)注、所要表達(dá)的，都是“分分鐘”的事兒，微信、微博、微閱讀、微評??盡管如此，所有信息都還是要通過閱讀來獲得。做為一名語文教師，有責(zé)任、有義務(wù)教孩子閱讀。即使不能讓孩子愛上閱讀、體驗閱讀的快樂，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也是一件功德無量的好事。在現(xiàn)在及未來的教育教學(xué)日子里，我將以此為目標(biāo)。在課堂余暇時間，我盡量讓學(xué)生閱讀，潛心閱讀，安靜閱讀，讓他們靜靜地讀，靜靜地想，享受靜的快樂。每學(xué)期舉辦幾次讀書交流會，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀更有“味”。

三、抓住讀寫不放

守住小學(xué)語文教學(xué)的“常”——大量讀寫，讀寫結(jié)合?！吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我要求學(xué)生每天至少要閱讀半小時，在課外閱讀中還要做讀書筆記——摘抄，讀書做記號。“學(xué)理如筑塔，學(xué)文如聚沙?！苯裉熳x一些，明天讀一些，今天記住一個字，明天學(xué)會一個詞，就這樣引導(dǎo)學(xué)生去積累。日記，是學(xué)生每天必寫的作業(yè)。六短一長，短的只要求100字，長的要達(dá)到五年級的習(xí)作字?jǐn)?shù)要求——400字。讀寫結(jié)合，以此進(jìn)行由讀到寫的遷移。抓住“讀寫”這兩條線不放，按照教語文的規(guī)律去做，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、提升自身素質(zhì)

自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論知識，《新教師》、《福建教育》、于永正著作系列等在忙碌的教學(xué)工作之余應(yīng)多翻翻。以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法指導(dǎo)日常教育教學(xué)工作。堅持學(xué)習(xí)和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊，才能讓自己的課堂更加豐厚，更加靈動。

我非圣賢，才識和德行皆不高遠(yuǎn)，唯能以師者之心盡師者之職。在今后的教育教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，點燃學(xué)生心中的夢想，使學(xué)生有美好的憧憬和追求，做好學(xué)生的引路人。