第一篇：平凡的職業(yè)鑄就不平凡的使命

平凡的職業(yè)鑄就不平凡的使命

梅峰初級中學(xué)

邱澤鑫

我是一名平凡的教師，教書育人是我的工作。作為一名教育工作者，我們每天所面對的是一群鮮活的生命體，是一個個對世界充滿新奇感的生命體。我們有責任，也有使命把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子健康快樂成長。

反復(fù)觀看《泰迪的故事》這個教育視頻，我深有感觸。當學(xué)有所成的泰迪對湯普森老師說：“謝謝您對我的信任，您讓我感受到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為??”時，湯普森老師卻熱淚盈眶，輕聲回答：“泰迪，你錯了，是你教會了我??直到遇見你，我才明白教師的真諦。”是的，教師的真諦是什么呢？作為教師的我是不是只關(guān)心“教書”，而忘記如何“育人”呢？在當今的社會教育背景下，很多時候我們的教育難免是帶有功利性的。而如果教育僅僅成為“優(yōu)秀率”、“升學(xué)率”等應(yīng)試教育的代名詞，那么國家的教育談何發(fā)展，民族談何進步呢？“生命教育的宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實現(xiàn)生命的價值”。老師對學(xué)生的關(guān)注，不應(yīng)只關(guān)注其今天，更要關(guān)注其明天；不應(yīng)只關(guān)注其智 力，更要關(guān)注其情感；不應(yīng)只關(guān)注其成績，更要關(guān)注其創(chuàng)造力。

有人說：沒有使命感的教育是盲目的，沒有責任擔當?shù)慕逃禽p薄的。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)的高低直接決定了教育的成敗。鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師。”我雖然只是一名普普通通的人民教師，但是，我深感肩上責任的重大！我們?nèi)諒?fù)一日重復(fù)著教學(xué)的工作，是不是在某個時刻也需要停下來想一想：這條路是通向夢想 還是通向深淵？

作為一名普通的教師，我覺得我們首先應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)！只有熱愛，自己才會樂意去做好。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)去經(jīng)營，才會平等地對待每一名學(xué)生，才會用心去和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學(xué)生，進而幫助學(xué)生。我國著名教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”只有給予學(xué)生充分的尊重，才能取得學(xué)生的信任和理解。關(guān)愛你的學(xué)生，愛護你的學(xué)生，他們才會感覺老師的距離其實不會離他們太遙遠！我個人認為：與其板著臉孔高高在上，不如走下講臺溫婉和藹！你的嚴厲，你的權(quán)威可能會鎮(zhèn)住學(xué)生，但是他們可能也會滋生逆反心理！給學(xué)生多一點關(guān)愛，溫暖了學(xué)生也快樂了自己，何樂而不為呢？

其次，作為一名教師，我認為育人者須先育己。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身雖存則其教已廢”。孔子亦云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師要率先加強學(xué)習(xí)，遵守教師的職業(yè)道德，提高自身修養(yǎng)，依法執(zhí)教，為人師表。教師要想教授給學(xué)生最精華的知識，自己就必須先把知識摸清吃透。想要給學(xué)生一杯水，教師自身必須要有一桶水，并且是一桶不斷注入的水。

再者，作為一名教師，我覺得教師自身應(yīng)該積極調(diào)整好自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境。魏書生曾說過：“埋怨環(huán)境的不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己的方法少。人總要面對一個不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。”現(xiàn)在很多學(xué)生的家庭教育或多或少都出現(xiàn)了不同弊端的問題，作為老師特別是班主任老師的我深感壓力的沉重！有部分家長把教育學(xué)生的重擔完全推卸給老師，這是極度不負責任極度不公平的！

但是，我覺得作為老師的我也應(yīng)該對自己的教育方式進行自我反思。有時我們簡單粗暴解決問題的方式是治標不治本的！我們除了上好每一節(jié)課，對于學(xué)生的生活及身心健康知之甚少！師者，傳道授業(yè)解惑也！我覺得，一個老師傳授的不僅僅只是知識，更應(yīng)該是一種生活的態(tài)度，一種處世的價值觀！有時，我會反思：我對學(xué)生的要求是不是過多了？這個應(yīng)該完成，那個應(yīng)該做好！其實，作為老師的我有時自己又做了多少呢？有的時候，我因為恨鐵不成鋼，是不是對學(xué)生的批評太多了？而學(xué)生是多么的渴望得到我的鼓勵與信任啊！教育是一門藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。不管大環(huán)境對我們的教育有多大的影響，為師的本質(zhì)是不能丟棄的！老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。我想：要成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。認真對待教學(xué)中的每一件小事，才能在瑣屑中積累出經(jīng)驗。沒有壓力就沒有動力，沒有反思就沒有提升。在這個日新月異、瞬息萬變充滿競爭的年代，教師如果自身不努力，不發(fā)展提升，是很難獲取大的成效的。想要擺脫平庸和平凡，追求較高的教育境界，我想我還需要不斷地努力！

每一顆種子的萌芽，都離不開肥沃土壤的培養(yǎng)；每一朵鮮花的盛開，都離不開陽光的照耀；每一個人的成長都離不開別人的攙扶！每個孩子都是折斷翅膀的天使，作為老師的我只能憑借自己微弱的力量，給他們安上一雙隱形的翅膀，讓他們揮動雙翼飛得更高！

教育之路雖然迂回曲折、荊棘叢生，但教師的工作卻是平凡而偉大的！平凡的職業(yè)鑄就了不平凡的使命！我為自己是一名平凡的教師而感到無比自豪！教師是靈魂的工程師，是教育的領(lǐng)路人，教育之路雖漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第二篇：平凡鑄就輝煌

我的“中國夢”演講稿

—平凡鑄就輝煌

禮縣雷王鄉(xiāng)初級中學(xué)王登鵬

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們 朋友們：

大家好，我很榮幸站在這個演講臺上，我演講的題目是平凡鑄就輝煌。我是一位農(nóng)村的教師，出身于農(nóng)村，生活于農(nóng)村，奉獻于農(nóng)村，農(nóng)村養(yǎng)育了我、教育了我、成就了我，家鄉(xiāng)崎嶇的羊腸小道變成今天水泥寬闊的路面，當初魂牽夢繞的思念常在夢中縈繞、日復(fù)一日的期盼真讓人想到“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。”的無奈情懷，而如今只需要動動手指，母愛如同春雨般乘著微風般的電磁波滋潤著我們的心田，“新一年、舊一年、縫縫補補又一年”是我們父輩時穿著的寫照，而今天卻被五顏六色、光彩奪目榮幸的取代。

雙腳的泥土不見了，夜晚的漆黑不見了，黑夜的思念不見了，即使傾盆大雨我們都不會再因為泥土而擔心，因為水泥路鋪平了了我們前進的道路，即使漆黑的夜晚我們都不再因為四處碰壁而犯愁，因為如同星星般燦爛的路燈照亮了我們前進的方向，在漫長的夜晚我們都與美夢一路纏綿，因為現(xiàn)代通訊設(shè)備的發(fā)展與普及讓我們無憂無慮的沉浸在母愛的懷抱里。農(nóng)村的變化真是日新月異、變換萬千，即使我口有白舌，也不能名其一處也，如今的醫(yī)療保險，大病保險，聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民，一事一議等政策讓我們的心靈感受到了前所未有的舒展，讓我們真切的感受到了“為人民服務(wù)”的真正內(nèi)涵與真諦。

讓我正真感受到了當年毛主席寫下的“軍民團結(jié)如一人，試看天下誰能敵”的豪情與智慧。

“吃水不忘挖井人”。是什么讓我們站了起來，是什么讓我們感受到了生活的幸福，是什么讓我們?nèi)计鹆松畹男拍睿渴俏覀儌ゴ蟮淖鎳俏覀儌ゴ蟮墓伯a(chǎn)黨，在平窮落后、滿目蒼夷的大地上，舉起了鮮艷的五星紅旗，以“星星之火、可以燎原”之勢讓五星紅旗飄滿了神州大地。

“毛之不存，皮將焉附”沒有國，哪來的家，祖國是我們成長的搖籃，祖國是我們展翅翱翔的藍天，祖國是照亮我們心田的太陽，啊，我偉大的祖國，我親愛的母親，我們用什么來回報您呢？

“滴水之恩，應(yīng)當涌泉相報”。不管我們身處何處，不管我們從事著什么工作，只要我們滿懷信心，兢兢業(yè)業(yè)、以身作則，如同災(zāi)難后的一聲及時的問候、見面時誠志的笑容，只要能讓周圍的人因為我們而高興，這就是我們自己最大的價值，也是我們對祖國的回報，正向冰心所說的走在生命道路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；即使有淚也絕不是不是悲哀。這就是人生價值的體現(xiàn)，也是我們對祖國的回報。

教書育人、伴我成長，我將努力學(xué)習(xí)各門知識，深入的學(xué)習(xí)和宣傳黨的歷史和政策，全面發(fā)展，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把我心中愛的種子種在一代又一代學(xué)子的心里，讓他們開花發(fā)芽，瓜果飄香，讓

他們由衷的感到“我驕傲，我是中國人“。使踏著荊棘的人感覺不到痛苦，即使有淚，絕不是悲哀，這就是我的夢，美麗的教師夢，我的中國夢。

謝謝大家

2013/5/15

第三篇：平凡鑄就美麗

平凡鑄就美麗

——三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)王淑華師德師風論壇材料

對待職業(yè)，我雖不能像蘇霍姆林斯基說的那樣“把整個心靈獻給孩子”，但我至少熱愛自己的職業(yè)。因為這是黨和人民賦予我們教師的崇高使命。我們就應(yīng)該無愧于黨和人民，無愧于心。從教以來，我雖沒有輝煌的業(yè)績，沒有振顫人心的壯舉，但件件樁樁平凡小事卻充盈在勤奮的歲月中，浸透在滿腔熱血里。我一直為自己是光榮的人民教師而感到自豪和驕傲，也因自己的艱辛努力和不懈追求，先后獲得扶余市優(yōu)秀教師、扶余市骨干教師、語文學(xué)科帶頭人、松原市師德標兵等榮譽稱號。

（一）獻身教育，追求完美

對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法更是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。因為語文學(xué)科包羅萬象、涵蓋古今，它更需要教師不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。在日常的學(xué)習(xí)工作中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。這樣在課堂上才能如魚得水、運用自如。既豐富了學(xué)生的知識，開闊了視野，更會受到學(xué)生的歡迎。因此，我酷愛讀書。因為讀書可以豐富教學(xué)語言，超大、超時尚的語言庫存讓我在課堂上左右逢源，各種教學(xué)語言信手拈來。每每口吐珠璣，興致正濃的時候，常常忘記了自我，而沉浸在自我營造的課堂氛圍之中。

同時，勤學(xué)苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形

成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織教學(xué)。學(xué)校對語文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容“尋覓春天的足跡”鍛煉了自己，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評。并且我的“綜合性學(xué)習(xí)初探”論文在2006年第三期《松原教育》上發(fā)表了。

除此以外，我還積極投身于教育改革之中，主動探索教育管理和課堂教學(xué)新模式，多次承擔過省市級科研課題研究工作，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。還撰寫了多篇教育教學(xué)論文。《班主任工作中的情感效應(yīng)五論》在松原市論文評比活動中榮獲一等獎；近年來還在教育期刊上公開發(fā)表了《引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)要處理好四種關(guān)系》、《語文課堂重在實效》、《淺談教師課堂教學(xué)語言的針對性》等多篇論文。

15年的教學(xué)生涯，我?guī)缀跖c書為伴，與筆同行。我要在事業(yè)的追求中不斷完善自我、超越自我，在教育的沃土上奉獻青春，把愛的溫情播撒給每一個學(xué)生，用辛勤的勞動和心血澆灌著祖國的花朵。

（二）熱愛學(xué)生，感受幸福

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。這句話對于教師來說不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種責任。在校期間，孩子們的一切都需要教師的悉心照料與呵護。用孩子們的話說：“老師您比媽媽都了解我們。“這話道出了我們教師在學(xué)生身上付出有時會比其父母還多。記得學(xué)生劉穎畢業(yè)時說：”老師，這三年你可沒少為我操心，三年之中您對我說的話比我媽媽十六年都多，??。“是的，我的話都

說給學(xué)生了，回家之后，就一句話都不想說了。就這樣，疏離了與女兒的溝通與交流。為此我的女兒常常說：“爸爸好，媽媽不好。”

記不清是哪一年了，只記得有一個學(xué)生叫劉傳龍。他用別人的手機給我打了電話，說他不念書了。我問他：“為什么不念了？”他說：“老師你別問了，我就是不想念了。”說完就掛斷了電話。我左思右想，不對啊？這孩子非常愛學(xué)習(xí)，而且成績一直很好，怎么說不念就不念了呢？不行，我一定要弄清楚。于是冒著零下三十度左右的嚴寒，騎著自行車走了二十多里土路去家訪。到了那以后我才曉得：他父親多病常年吃藥，干不了農(nóng)活。母親身體也不好，日子過得很拮據(jù)。我顧不得多想，把自己包里的三百多元錢留給了他父母，勸說劉傳龍同學(xué)回校繼續(xù)讀書，并且讓他在我家免費吃住達半年之久。現(xiàn)在這孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)參加工作幾年了，家境也越來越好。今年國慶節(jié)特意來看我，他當著女朋友的面說，“沒有王老師就沒有我的今天！”從他掛在嘴角的微笑，我就知道他有多幸福。

和劉傳龍一屆畢業(yè)的還有一個小女孩，叫王曉曼。她是一個非常內(nèi)秀的孩子，但就是性格孤僻，不愿與同學(xué)交往。這個孩子引起了我的注意，我開始關(guān)注她。原來，這孩子的母親在她十歲時就去世了。現(xiàn)在，父親又組成了新的家庭。盡管衣食無憂，甚至在物質(zhì)方面比其他孩子“富有”，但是她不快樂。了解到這些情況后，我開始對癥下藥。想盡了一切辦法開導(dǎo)她，讓她合群。課堂上的合作與關(guān)注；生活上的細心與體貼；教室里、操場上到處都留下了我們促膝談心的身影。就這樣一個性格內(nèi)向、沉默寡言的小女孩終于走出自我封閉的世界，向我和同學(xué)們敞開了心扉，開始接納這個世界。看到她和同學(xué)們一起游戲，一起暢談理想和人生，我內(nèi)心感到無比幸福。

其實，這樣的故事天天在上演，我卻樂此不疲。我雖然不富有，但是我慶幸找到了自己人生的坐標，在平凡的崗位上實踐著自己崇高的理想。

第四篇：平凡鑄就輝煌

平凡鑄就輝煌

——向?qū)O奇同志致敬

讀完孫奇，“13號窗口”、“微笑天使”幾乎已成為她的代名詞，在她將近20年的售票工作中，始終如一的踐行著“以服務(wù)為宗旨，待旅客如親人”的理念，售票百萬無差錯，總結(jié)提煉的“七字售票法”和“十二句售票服務(wù)規(guī)范用語”，把旅客滿意作為衡量自身工作的標準。在平凡的崗位上貢獻出自己的微薄之力，立足于平凡而閃耀著自己不平凡的人生境界。她以一名普通鐵路工人服務(wù)一輩子、奉獻一輩子、堅守一輩子的信仰操守和鐵路行業(yè)傳承多年的服務(wù)精神，讓我深有感觸。

自強不息、勤學(xué)善思的她戰(zhàn)勝了無數(shù)次工作中的困難，造就了堅忍不拔的意志，直至面對病魔也沒有打垮她的意志，仍然心系本職工作頑強與病魔作斗爭毫不畏懼，即便癌癥化療期間也瞞著家人偷學(xué)《高速鐵路客運服務(wù)》、《鐵路客運服務(wù)禮儀》，只為“不被大家落下，心里更踏實。”；立足崗位、忘我工作、無私奉獻的高尚品質(zhì)幫助了無數(shù)個需要幫助的人，面對旅客非理性訴求，面對癌癥病痛糾纏，都沒有使她放棄所鐘愛的事業(yè)，寧愿自己受委屈也不讓旅客不滿意的工作心態(tài)，樹立了良好的“人民鐵路為人民”的企業(yè)形象；愛崗敬業(yè)、忠于職守“干一行，愛一行，鉆一行”的工作態(tài)度，竭盡全力為企業(yè)的進步與發(fā)展貢獻自己的力量，一次次超越自己、一步步實現(xiàn)了人生的追求。她始終以舍我的忠誠和執(zhí)著，守衛(wèi)著鐵路行業(yè)一諾千金、人民滿意的服務(wù)信仰，演繹著一位產(chǎn)業(yè)工人安貧樂道、恪盡職守的公仆情懷。

雷鋒曾用他短暫而光輝的一生做了無數(shù)的貢獻，他說過人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。而孫奇立足于平凡的崗位奉獻出了不平凡的貢獻，她把鐵路職工的敬業(yè)精神用自己的行動體現(xiàn)的淋漓盡致，十年如一日、待旅客如親人的工作態(tài)度與微笑服務(wù)讓我清晰地看到她的真心與真情。即使在面臨病魔時，也沒有打垮她的意志，頑強與病魔斗爭，仍然利用一切機會思考提高鐵路服務(wù)質(zhì)量的建議。每當讀到關(guān)于她的先進事跡的時候，無不為她的高尚品質(zhì)與精神世界所打動，她不止完成了他個

人的人生境界與理想，更是鼓勵我們每一位新生鐵路青年樹立了正確的人生觀與職業(yè)觀，在她堅守售票崗位將近20年漫長職業(yè)生涯中，沒有因為工作的枯燥而抱怨，沒有因為旅客的誤會而生氣，沒有因為工作的平凡而自暴自棄，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：我們每位職工就像是鐵路這個大聯(lián)動機的每個部件，渺小的同時也非常的重要。不因為工作的平凡而真正平凡，正確對待每個平凡的崗位，不因生活而工作，而是為了工作去生活，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身的精神財富與工作能力。傳承服務(wù)信仰，彰顯行業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，孫奇因病離開售票崗位，卻留下了旅客悠長的惦念和同事由衷的敬佩，亦留下了“孫奇黨員示范售票口”將服務(wù)精神傳承繼續(xù)。呼和浩特站成立的13號“孫奇黨員示范售票口”幾年間先后流動了16名售票員，但學(xué)習(xí)雷鋒精神，“以服務(wù)為宗旨，待旅客如親人”的好傳統(tǒng)、好作風，始終薪火相傳。服務(wù)信仰需要先進典型去引領(lǐng)、去傳承。近年來，鐵路行業(yè)以人民滿意為標尺，積極唱響時代主旋律，涌現(xiàn)出李東曉、郭晉龍等一批叫得響、立得住，代表當代中國鐵路的杰出先進人物，通過他們傳承服務(wù)信仰，展現(xiàn)鐵路行業(yè)核心價值觀，得到社會和公眾的普遍認可。先進典型是標桿、是旗幟，具有強大的感召力和示范效應(yīng)，實現(xiàn)鐵路科學(xué)發(fā)展需要大批的先進典型來影響和帶動廣大職工奮勇爭先。子曰:見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。鐵路行業(yè)服務(wù)信仰得以薪火相傳，必然會有更多與孫奇一樣的“草根模范”在崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當先進的道路上努力前行，也必將讓更多的人在自己的工作崗位建功立業(yè)！

讓我們在自己的崗位上以孫奇同志為榜樣，在平凡的崗位上學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品質(zhì)與精神財富，在平凡中閃耀出不平凡的追求，但愿我們每次回憶都像孫奇那樣對自己不感負疚。生命的意義在于：我們只要活著就有責任給我們生活其中的社會添上一點光彩，只要有心相信這個不難辦到！因為我們每一個人都有更多的愛、更多的同情、更多的時間和精力，只有為別人花費它們，我們的生活才有意義，生命才更有價值！而一心只為自己著想的人什么也得不到！我們不需要做出多么偉大的事情，可以從生活中的點滴小事做起，幫助一切需要幫助的人，伸出你的援助之手，那時你就會發(fā)現(xiàn)奉獻有多么快樂！

第五篇：平凡鑄就偉大

平凡鑄就偉大

—觀電影《飛揚的青春》有感

今天接到通知讓我們看一場電影，名子叫《飛揚的青春》。聽說后我就想，這是一部怎樣的電影呢？應(yīng)該有悲壯的故事情節(jié)或者有激情澎湃的畫面，還是……，反正想了很多的情景在腦子里。可是，當我看完后卻沒有發(fā)現(xiàn)我想像中的那些引人入勝扣人心弦的場面。然而，正是那一幕幕平凡的影像和平淡的敘述，還有那真實的情節(jié)卻深深的打動了我的內(nèi)心。

主人公麥志成從一名朝氣蓬勃的大學(xué)生，懷著夢想與抱負成為中電投內(nèi)蒙某風電廠的一名普通的員工。平凡的工作和枯燥的生活使他覺得這與他的夢想似乎有著天壤之別，他開始迷茫，開始頹廢。可是當他看到中電投映山紅小學(xué)，聽說句廠長、蓮花與娜任的故事后，被深深感染了，讓他改變了想法，堅定了他留下來的決心。之后公麥志在工作中找到了自己的位置，充分發(fā)揮出了個人的能量。

平凡中孕育著偉大，正是有了像句廠長、蓮花那樣無數(shù)的平凡人的付出，才會讓我們看到豐碩成果。我想拍這部電影的目的不是為了表揚那些先進的工作者，更多的還是在歌頌?zāi)切┩渡淼狡D苦環(huán)境中，默默奉獻的平凡人。

中企工程部康衛(wèi)華2014年3月20日