第一篇：七 作文

七

作文

1、《生命?生活?書》

2、《僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針》

3、《給我一片天》

4、《我的天空》

5、《你是我心中最美麗的色彩》

6、《我的太陽》

7、《為真誠療傷》

8、《他山之石，可以攻玉》

9、《歷史的流年》

10、《走在鄉(xiāng)間的小路上》

11、《近墨者未必黑》

12、《我“炫”故我在》

13、《做自己的老師》

14、《期待的目光》

15、《燭光里的微笑》

16、《比夢(mèng)更美》

17、《讓美夢(mèng)成真》

18、《真我的風(fēng)采》

19、《想象一種向日葵般的生活》20、《眼淚的重量》

21、《分時(shí)容易見時(shí)難》

22、《昨天?今天?明天》

23、《媽媽的味道》

24、《放棄，也是一種美麗》

25、《站起來，為夢(mèng)拼搏現(xiàn)在》

26、《命運(yùn)可以隨時(shí)轉(zhuǎn)彎》

27、《讓自己奔跑起來》

28、《夜是月的歌》

29、《生命的顏色》30、《有夢(mèng)想誰都了不起》

31、《雨中的父愛》

32、《愛的田園》

33、《四季的色彩》

34、《花與果》

35、《感恩是心靈的習(xí)慣》

36、《希望在前方等著你》

37、《寫給生命》

38、《有一種愛叫放手》

39、《有一種倒下叫站起》40、《有一種美叫殘缺》

41、《點(diǎn)燃善念》

42、《成長的背后》

43、《善待不及格的卷子》

44、《與感恩同在》

45、《人生需要掌聲》

46、《躺著讀書，站著做人》

47、《人生因挫折而精彩》

48、《人生如茶》

49、《對(duì)烏云微笑》50、《給烏云鑲上金邊》

51、《拜自己為師》

52、《做生活的主人》

53、《生命用什么單位計(jì)量》

54、《把靈魂的耳朵叫醒》

55、《朋友一生一起走》

56、《真誠澆開友誼花》

57、《讓友誼的陽光照亮心靈》

58、《朋友是一本書》

59、《向愛致敬》60、《有多少愛可以重來》61、《愛在我身邊》62、《為心點(diǎn)一盞燈》63、《因?yàn)閻邸?4、《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》65、《我的路，我選擇》66、《為自己喝彩》67、《成長的滋味》68、《快樂存折》69、《門其實(shí)開著》70、《誰動(dòng)了我們的文化規(guī)》71、《有一種智慧叫示弱》72、《快樂是一種選擇》73、《學(xué)會(huì)感動(dòng)》74《勞動(dòng)創(chuàng)造溫情》75、《有勞動(dòng)才有智慧》76、《我們的名字叫青春》77、《希望助成功》78、《笑對(duì)人生》79、《成長的痕跡》80、《打開奇跡之門》81、《告別過去》82、《和你在一起》83、《責(zé)任讓人美麗》84、《痛苦綻放美麗》85、《生活因書香而精彩》86、《傾聽自然的心跳》87、《我與陽光同在》88、《享受嘮叨》89、《有一種幸福長伴》90、《微笑著走向成功》91、《有一種選擇叫放棄》92、《成長的音符》93、《傻人有傻?！?4、《想象——永不熄滅的火焰》95《快樂——飛翔的彩虹》96.《成長——堅(jiān)強(qiáng)的背影》97、《自信——一個(gè)人的精彩》98、《友誼的力量——無聲的祝?！?9、《親情——天然的情感》100、《感謝有你》101、《欣賞獅子，欣賞尊嚴(yán)》102、《“痛”愛一生》103、《淡妝濃抹總相宜》104、《我的顏色》105、《月圓是畫，月缺是詩》106、《心弦上癡情的精致》107、《我美麗，因?yàn)槲覠釔圩匀弧?08、《風(fēng)箏線》109、《給冬天一個(gè)寬容》

110、《窗外的故事》111、《擁有答案的幸福》112、《美麗的瞬間》113、《今生書相伴》114、《播種?耕耘?豐收》115、《?；丶铱纯础?16、《把愛心帶給別人》117、《責(zé)任》118、《美麗的橋》119、《把昨天都作廢》120、《曾經(jīng)擁有》121、《歌聲與微笑》122、《擁有自信方能成功》123、《一絲甘醇沁心田》124、《聆聽批評(píng)》125、《永恒的情結(jié)》126、《讓好心情牽引我們成功》127、《擦亮眼睛看世界》128、《青春筆記》129、《心靈的召喚》130、《帶著快樂啟程》131、《不做溫室里的幼苗》132、《無處不在的美》133、《春在寒梅落盡時(shí)候》134、《水木年華》135、《把微笑帶給生活》136、《我是一棵向日葵》137、《為世界的明天點(diǎn)燈》138、《直面挫折》139、《掬水留香》140、《做大自然的讀者》141、《架起交流的橋梁》142、《當(dāng)羽毛豐滿時(shí)》143、《漫談“寬容”》144、《珍惜一切就算沒有擁有》145、《平淡，也是一種享受》146、《告別過去，問候未來》147、《聆聽自然》148、《光陰的故事》149、《那一次，我讀懂了花落的聲音》150、《讀你千遍也不厭倦》151、《青春——最美的花朵》152、《友情——靈魂的光芒》153、《友誼——真誠流芳》154、《寬容——靈魂高貴的芬芳》155、《勤奮——流水的歌唱》156、《青春——生命的躍動(dòng)》157、《靈魂的伴侶——書》158、《醉四季》159、《春——四季的序幕》160、《在橋一方》161、《自然的微笑》162、《大自然的聲音》163、《海的真相》164、《自然的韻律》165、《又是春蠶花落時(shí)》166、《草色遙看近卻無》167、《命運(yùn)是動(dòng)詞》168、《生活因微笑而精彩》169、《時(shí)間——沉思的獨(dú)奏》170、《生活因樂觀而精彩》171、《桃花依舊笑寒風(fēng)》172、《綠色心情》173、《青春的色彩》174、《給自己一個(gè)微笑》175、《我有一雙隱形的翅膀》176、《調(diào)整心態(tài)，成就未來》177、《怒放的生命》178、《學(xué)會(huì)欣賞自己》179、《追求屬于自己的》180、《放棄也是一種獲得》181、《有一種幸福叫付出》182、《讓成長的道路上灑滿陽光》183、《尋找幸福的永恒》184、《轉(zhuǎn)折》185、《成長是基石，成功時(shí)彼岸》186、《快樂的鑰匙》187、《雨過天會(huì)晴》88、《兩手牽住親情》189、《咖啡?人生》190、《楚河?漢界》191、《夢(mèng)想，不遠(yuǎn)》192、《有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》193、《沒有最好，只有更好》194、《感謝逆境》195、《生命要打草稿》196、《成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)》197、《笑談失敗》198、《做自己的觀眾》199、《與苦難同行》200、《青春，就要“狂”一點(diǎn)》

第二篇：作文材料七

作文材料七：精彩開頭

要求：背誦以下內(nèi)容：

1、冰心說道：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

2、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

3、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

4、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

5、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

6、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

7、如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓?，就是那扇?dòng)的翅膀。沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

8、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

9、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

10、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

11、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈……

12、十六歲的花季，有人沐浴著溫暖的陽光悠閑地前行，有人卻勇于用自己的雙翼刺破長空，翱翔于廣袤的天穹，前者自然更舒適得多，但卻不適合這十六歲的花季，我們應(yīng)向后者挑戰(zhàn)，為自己鼓勁。

13、生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語盈……——（無錫市《精彩一幕》）

14、生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是愛。——（無錫市《精彩瞬間》）

15、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。

流水柔柔，點(diǎn)染開情感的溫和，播灑下愛的春露。

流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。——（廈門市《水韻悠悠》）

16、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃?！蔽覀冋J(rèn)為這是寧靜淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí)，對(duì)長空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！蔽覀冋J(rèn)為這是無奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。

許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史?！ǜ魂柺小缎木昂椭C》）

17、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）

18、“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財(cái)，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。

雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它?！贤ㄊ小渡拼罚?/p>

19、如果說春天是一組歡快的四季曲，那么陽光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無不生機(jī)盎然，繁花似錦；有了陽光，無不溫暖人心，心情舒暢?！ń鳌蹲屛彝π劂逶〈禾斓年柟狻罚?/p>

20、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚(yáng)個(gè)性，不諂媚權(quán)貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——（江西《挺胸而立》）

21、拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——（富陽市《心弦上癡情的景致》）

22、我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；

我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；

我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想?！◤B門市《岸?流水?奔放》）

作文材料八：精彩結(jié)尾及賞析 要求：理解并背誦以下內(nèi)容：

一、照應(yīng)開頭式：

反省是石，敲出星星之火；反省是火，點(diǎn)燃熄滅之燈；反省是燈，照亮前行的路；反省是路，引你走向成功。

——《反省的力量》

本文開頭結(jié)尾都化用流沙河的《理想》中的詩句，形成前后照應(yīng)。中間的內(nèi)容列舉鄒忌反省治國、紅軍領(lǐng)導(dǎo)人反省中走向勝利的事例，引用曾子“吾日三省吾身”證明反省的力量是巨大的。開頭結(jié)尾的詩句能夠起到點(diǎn)題的作用。語言亮麗，使全文形成一個(gè)完整的整體。

二、意味深長式：

說完，黃老漢站起來要回里屋。突然，黃局長激動(dòng)地站起來，厲聲喝道：“同志，你這是什么態(tài)度？我還沒說散會(huì)呢！”

——《溝通》

這是篇考場內(nèi)構(gòu)思的小小說。寫農(nóng)民黃老漢和在縣城當(dāng)了局長的兒子的一場對(duì)話。黃老漢的樸實(shí)本色與一派官腔的兒子話不投機(jī)，無法溝通。作者能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，用人物描寫推進(jìn)故事情節(jié)。全文未發(fā)一句評(píng)論，但結(jié)尾卻留給讀者深深的思考。余音裊裊，耐人尋味。

三、感情升華式：

……因?yàn)槲叶昧苏湎В湎Щɑú莶?，平凡的奶茶之中濃濃的愛。從此我也明白了，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜?/p>

細(xì)細(xì)一品，那杯濃濃的奶茶真的好香甜……誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

——《母愛，三月的陽光》

寫母親愛我，作者巧妙選取兩個(gè)意象：一杯熱騰騰的奶茶會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在書桌上；一床滿是陽光味道的被子倍覺母愛溫馨。結(jié)尾引用孟郊的詩句，表達(dá)我珍惜母愛，期求回報(bào)之心，升華了感情。

四、直抒胸臆式：

也許生活教會(huì)了我許多關(guān)于人生的哲學(xué)，可是創(chuàng)造卻為我開拓了人生中的另一番天地。此時(shí)，我愿化作一只飛鳥，用仙女的魔法棒，將創(chuàng)造變成一位開啟窗戶的美神，讓她去打開每一個(gè)人的思維之窗。

——《創(chuàng)造開啟的一扇窗》

本文內(nèi)容上緊扣“創(chuàng)造開啟的一扇窗”——有創(chuàng)意的有思想的有情趣的高尚境界，著力描寫思維的作用，抒發(fā)熱愛創(chuàng)造的情感。結(jié)尾的直抒胸臆形象而生動(dòng)，富有強(qiáng)烈的感染力。

五、哲理總結(jié)式：

繁華的都市沒有香芷，簡樸的田野才有奇蘭。只有以簡單的生存，才能換來最繁華的生命！愿每個(gè)人都永遠(yuǎn)記得活著是為了什么，愿每個(gè)人都有別樣繁華的生命。

——《簡單生存，繁華生命》

文中列舉宋濂、居里夫人、圣雄甘地等名人的生活方式，有力地證明“只有以簡單的生存，才能換來最繁華的生命！”這一觀點(diǎn)，結(jié)尾一方面呼應(yīng)開頭，“繁華的都市沒有香芷，簡樸的田野才有奇蘭?！钡染渥痈挥姓芾硪馕?。顯示作者對(duì)生活的深刻認(rèn)識(shí)。

六、號(hào)召式：

狂熱者，沉迷者，醉眼朦朧者，請(qǐng)?jiān)囍纫豢诎组_水，也許你的生活會(huì)柳暗花明?！栋组_水的味道》

文中的白開水代表的是“淡泊名利”、“心如止水”的人生境界。結(jié)尾的議論，是前文細(xì)膩傳神描寫的總結(jié)，屬于水到渠成，語氣委婉又不乏感召力。

七、情境式：

窗外，一束陽光照進(jìn)來，脈脈地映上那封家信，輕輕地吻干我臉上的淚珠。哦，是父母微笑的、期盼的、關(guān)心和愛護(hù)的目光嗎？

——《當(dāng)我面對(duì)家信的時(shí)候》

本文從家信這一獨(dú)特視角寫父母對(duì)自己的關(guān)愛，真情如清泉，汩汩流出。結(jié)尾的情境描寫加上因情觸發(fā)的聯(lián)想，使得感情真摯，有打動(dòng)讀者的力量。

八、譬喻式：

我的江南在唐詩宋詞里吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江諸的漁人，有早起涉水的樵夫。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。

——《我因生活在江南而自豪》

文中運(yùn)用比喻、排比等多種修辭手法將熱愛江南的一腔情懷傾吐，生動(dòng)形象，有美不勝收的效果。

第三篇：作文.七

作文：

第八單元：

假如我會(huì)變

現(xiàn)在已經(jīng)到了夏天，天氣非常熱。假如我會(huì)變，我會(huì)在早上會(huì)變成一輛巴士，把同學(xué)載回學(xué)校。這輛巴士裝上了安全系統(tǒng)，可以安全的把同學(xué)載到學(xué)校。這輛巴士裝上了安全系統(tǒng)，可以安全的把同學(xué)載到學(xué)校。

一進(jìn)教室門口，我就覺得非常熱。假如我會(huì)變，我會(huì)變成一臺(tái)空調(diào)讓同學(xué)們?cè)谑孢m、陰涼的環(huán)境下讀書、寫字。下課了，我會(huì)變成一座圖書館。只要同學(xué)們喜歡什么書，這里就有什么書。這個(gè)圖書館可以讓同學(xué)們?cè)诤坪驳臅＠飼秤巍?/p>

上體育課了，我要變成一個(gè)遮陽篷。讓同學(xué)們?cè)陉帥龅沫h(huán)境下做運(yùn)動(dòng)、玩游戲。

上自習(xí)課了，我要變成一間電影院。讓同學(xué)們?cè)陔娪霸豪锟匆恍?duì)學(xué)習(xí)上有益的節(jié)目。例如：《英語天天練》、《動(dòng)物世界》。

假如我會(huì)變，我還要變成一些能為人類造福的東西，同興們，假如你會(huì)變，你會(huì)變成什么呢？

第四篇：2017作文七

昭翼教育

2017

作文七

【題目一】小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦!”“可它們正在享受奮斗的快樂呢!”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎?只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊!”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緝?yōu)秀習(xí)作】

成功屬于迎難而上的人

小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。

物猶如此，人更亦然。

中國著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)。

“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的?？墒菦]有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。

人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。”可是人生不會(huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對(duì)逆境時(shí)的我們，就像魚兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)恕Ｋ悦鎸?duì)困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢(mèng)想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。

如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號(hào)；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了?

小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶； 小魚因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇不可多得的考場應(yīng)試優(yōu)秀作文。開頭運(yùn)用排比手法，類比引出中心論點(diǎn)；主體部分運(yùn)用典型例證論證觀點(diǎn)，且論據(jù)有詳有略，引例之后能恰當(dāng)析例，例證之外還能引用論證；結(jié)尾再用排比手法，類比緊扣中心論點(diǎn)。語言生動(dòng)，文采斐然，確實(shí)難得。【習(xí)作二】

享受奮斗的快樂

鮮花若不能綻放則空留一陣嘆息，春蠶若不能吐絲則只留一聲長吁，我們?nèi)舨荒軍^斗一場則只留一番悔恨。丑小鴨經(jīng)受住了同類的嘲笑和諷刺變成了美麗的天鵝，毛毛蟲經(jīng)歷了破繭的痛苦變成了金色的蝴蝶。我們?cè)趭^斗的路上也許會(huì)經(jīng)歷鬧市的喧囂，經(jīng)歷世俗的嘲弄與引誘，但我們只要將自己抽身出來奮然前行，定能享受著個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、享受著生命的充盈、享受著進(jìn)步的快樂。

2005年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者哈羅德?品特還是孩童時(shí)，就常常幻想自己成為蕭伯納那樣優(yōu)秀的劇作家，一有空閑就讀書和練習(xí)寫作劇本，但卻進(jìn)步緩慢，常常受到別人的挖苦和嘲諷。父親為使他繼續(xù)堅(jiān)持自己的理想，就問他:“你為什么喜歡寫作？”品特說：“我想成為像蕭伯納那樣偉大的劇作家。”父親又問：“你快樂嗎？”品特說：“我非?？鞓罚椅液芟硎茏x書和寫作的快樂過程?！备赣H說：“你非常快樂并且享受著追求事業(yè)的全過程，這說明你已經(jīng)成功了，你又何必非要成名呢？”品特終于明白，干著自己喜歡的事，雖然有時(shí)不被人理解，但只要內(nèi)心充實(shí)，享受奮斗的過程就是幸福，就是成功。哈羅德?品特就這樣在享受著自己奮斗的過程中，獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

一個(gè)人追求事業(yè)上的成功，先不必問結(jié)果，先學(xué)會(huì)享受追求成功的過程。有時(shí)我們就是太注重結(jié)果，還未開始行動(dòng)，已然患得患失，結(jié)果使自己身心俱疲。其實(shí)對(duì)成敗的過分關(guān)注，反而會(huì)有害目標(biāo)的達(dá)成，不如像品特那樣專注奮斗的過程，享受奮斗的過程。以這樣的心態(tài)行事，成則不會(huì)驕逸，敗也不會(huì)頹喪。

成敗取決于奮斗的程度。能夠在奮斗過程中充分享受快樂的人常常是最后取得成功的人。他們?cè)诔浞窒硎軍^斗的過程時(shí)，傾全力于其中，認(rèn)真地對(duì)待每一次機(jī)會(huì)，因此他們往往會(huì)成為受成功垂青的人。享受奮斗過程的人，既能得享其間的快樂和幸福，還能得享成功之神的眷顧，我們又何樂而不為呢？

人生一世，最終都要?dú)w于塵埃。如果我們能以積極的心態(tài)面對(duì)人生，就會(huì)擁有一個(gè)精彩的生命過程。但愿我們每個(gè)人都能在奮斗、追求的過程中，快樂地、幸福地度過自己的一生。

【點(diǎn)評(píng)】文章以一組排比句造勢(shì)，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)，入題自然快捷。接著舉出貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者哈羅德?品特這一典型事例，進(jìn)行分析說理，指出“一個(gè)人追求事業(yè)上的成功，先不必問結(jié)果，先學(xué)會(huì)享受追求成功的過程”，“能夠在奮斗過程中充分享受快樂的人常常是最后取得成功的人”。分析深刻，頗有說服力，是一篇難得的佳作。

【題目二】有個(gè)老太太坐在馬路邊望著不遠(yuǎn)處的一堵高墻總覺得它馬上就會(huì)倒塌，見有人向她走過去，她就善意地提醒道：“那堵墻要倒了，遠(yuǎn)著點(diǎn)走吧。”被提醒的人不解地看著她大模大樣地順著墻根走過去了——那堵墻沒有倒。老太太很生氣：“怎么不聽我的話呢？”又有人走來，老太太又予以勸告。三天過去了，許多人在墻邊走過去，并沒有遇上危險(xiǎn)。第四天，老太太感到有些奇怪，不由自主便走到墻根下仔細(xì)觀看，然而就在此時(shí)，墻倒了，老太太被掩埋在灰塵磚石中。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！緝?yōu)秀習(xí)作】

別忘掉了自己

托富勒說：眼睛能目睹一切，唯獨(dú)看不見自己。也有人說：人往往想盡了辦法去改造世界，卻從來沒有想過改造自己。

為什么人總是忘掉了自己，腦袋能裝滿了別人，卻裝不了一個(gè)自己呢？

這也許與人的自然屬性有關(guān)。首先，人一生下來。第一次睜開眼睛，看到的就是別人，到鏡子誕生之后，人才真正在視覺上看清了自己。人在社會(huì)上活動(dòng)，無論從事什么行業(yè)，都主要是人與人的交往。人往往容易被別人的優(yōu)點(diǎn)吸掉欣賞的目光，被別人的缺點(diǎn)引起無心的注意。人在欣賞與評(píng)價(jià)別人的過程中，漸漸失去了自我。

格陵蘭島上的愛斯基摩人，他們是通過在冰地上插起一把利劍，然后撒下一些鮮血來捕捉獵狼的。獵狼在冰凍的環(huán)境下已經(jīng)失去了痛覺，它在舔食那把帶有血腥味的利劍時(shí)，同時(shí)自己流下了更多的血，血越多，它舔得越快。由于分不清流下的是自己的血，結(jié)果斷送了生命。

忘掉了別人，生活可能十分孤獨(dú)，忘掉了自己，生命就根本失去了意義。

不要忘掉自己，最好的方法莫過于時(shí)常提醒自己。在失敗的時(shí)候提醒自己別失去信心；在得意的時(shí)候提醒自己別樂極生悲；早上提醒自己精神起來，中午提醒自己還有很長的路要走，晚上總結(jié)一下自己在一天內(nèi)的得失。只有這樣，自己的生活才更實(shí)在，抓住的機(jī)遇才會(huì)

比別人多。只有這樣，我們的生活才不是活在別人的目光之中，前進(jìn)的方向才不會(huì)被別人誤導(dǎo)。

提醒，是敲響的警鐘，使人警惕。提醒，是航海的羅盤針，使人得到正確的指南。當(dāng)我們敲響鳴鐘，讓別人聽見時(shí)，自己是否也聽清了？當(dāng)我們幫別人拿起了羅盤針時(shí)，自己的方向是否也明確了呢？對(duì)自己視而不見的人，對(duì)別人是盲目的。

有人喜歡指責(zé)別人，卻忘掉了自己也曾犯此錯(cuò)誤，有人卻老是羨慕別人，卻忘掉了自己也有漂亮的方面。

魚兒在水里暢游，是因?yàn)樗雷约河羞m應(yīng)水里呼吸的魚鰓，大雁在天空里高飛，是因?yàn)樗雷约河幸浑p有力的翅膀。

別忘掉了自己，自己擁有的可能更多。

記得提醒自己，別犯下多數(shù)人都可能犯的錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇比較經(jīng)典的考場作文。主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一是開篇，以托富勒的名言開篇，既使觀點(diǎn)鮮明，又能增添文章的文學(xué)色彩，這是值得借鑒的。并且整個(gè)開篇精煉且能切中要害。二是例子比較經(jīng)典，愛斯基摩人的例子很新鮮，且有說服力，能夠吸引閱卷老師的眼球。三是文章的語言，整體體現(xiàn)精煉且不失文采，這也是我們?cè)诳紙鲎魑闹械囊粋€(gè)追求。四是點(diǎn)題到位，扣題緊密，對(duì)于考場作文來講，這是非常重要的。

【題目三】兩馬各拉一貨車。一馬走得快，一馬慢吞吞。于是主人把后面的貨全搬到前面。后面的馬笑了：“越努力越遭折磨！”誰知主人后來想：既然一匹馬就能拉車，干嘛養(yǎng)兩匹?最后懶馬被宰掉吃了。這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“懶馬效應(yīng)”。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章?！緝?yōu)秀習(xí)作】

角色與責(zé)任

在茫茫人海中，在五彩繽紛的生活中，因各自的因緣際遇而充當(dāng)著形形色色的角色。眾多平平淡淡人的角色是真實(shí)的，然而也有不少人的角色是扮演的，是虛偽的，多變的。我們知道人的角色不同也就意味著要承擔(dān)不同的責(zé)任。或許我們正對(duì)他人的位高權(quán)重羨慕不已，或許我們正為自己人微言輕而嘆息不止。須知位高權(quán)重者其責(zé)任也大，人微言輕擔(dān)子也相對(duì)輕。但不管充當(dāng)什么角色，我們都只需做好自己，承擔(dān)起自己的責(zé)任就夠了。正如臺(tái)灣著名作家林清玄所言：“生命最有分量的部分，正是我們要做自己，承擔(dān)所有的責(zé)任。”

做好自己，承擔(dān)責(zé)任，首先要找準(zhǔn)位置，定好角色，才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任。要在社會(huì)家庭中明確自己的角色，在人生大潮中確定好自己的位置，方能“弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕”。如果你是家庭的頂梁柱，那就用你或堅(jiān)實(shí)或瘦弱的肩扛起家的重?fù)?dān)；如果你是邊陲的衛(wèi)士，那就用你青春和忠誠的心守護(hù)萬家燈火的安寧；如果你是名白衣天使，那就用你醫(yī)者仁術(shù)擔(dān)起救死扶傷的天職。剛剛?cè)ナ赖奈覈谀蛲饪茖＜覅墙制剑麑?duì)泌尿外科做出的杰出貢獻(xiàn)是載入世界醫(yī)學(xué)史冊(cè)的，可更讓人敬仰的永遠(yuǎn)是他作為一名醫(yī)生的責(zé)任。吳階平院士常說“那身潔白的衣服喚起的責(zé)任感是我人生的座右銘。”正因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的角色定位，擔(dān)起了一名醫(yī)生的職責(zé)，他成了一代名醫(yī)。相反，若一個(gè)人的角色定位錯(cuò)了，則不僅會(huì)迷失自我，還有可能墮入深淵而萬劫不復(fù)。重慶市司法局原局長文強(qiáng)，在權(quán)力金錢美色的誘惑下，忘記了自己人民公仆的角色，拋棄了國家公務(wù)員的職責(zé)，淪為黑勢(shì)力的保護(hù)傘，終被人民唾棄，受到法律的嚴(yán)懲。因此，唯有找準(zhǔn)角色，方能承擔(dān)責(zé)任。

做好自己，承擔(dān)責(zé)任，還需要一身正氣，勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)你面對(duì)艱難重大責(zé)任時(shí)，你是彷徨猶豫退縮，還是義無反顧擔(dān)當(dāng)？孟子說：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣?！闭覝?zhǔn)了角色，還要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。人生正因?yàn)槟愕慕巧珱Q定了你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，該擔(dān)當(dāng)?shù)哪阌肋h(yuǎn)無法躲避。既然如此，我們何不勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己義不容辭的職責(zé)呢？何不做一個(gè)“粉身碎骨渾不怕，要

留清白在人間”的頂天立地的大寫的人呢？朱镕基總理在當(dāng)選總理后的記者招待會(huì)上說：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已?！边@一擲地有聲的錚錚誓言，表達(dá)了共和國總理一身正氣勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)的勇氣。唯有勇往直前者，方能承擔(dān)大任。

人生如舞臺(tái)，舞臺(tái)如人生。生旦凈末丑，角色盡管不同，但一樣能演繹出各自的精彩。人們常說三百六十行，行行出狀元。但前提是必須明了自己的角色，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，方能出類拔萃，活出精彩人生。我們要做出點(diǎn)成績，就先，要做好自己，做一個(gè)無愧于天無愧于地?zé)o愧于人無愧于心的自己，就要清醒地找準(zhǔn)自己的角色，勇敢地?fù)?dān)起自己的責(zé)任。

【點(diǎn)評(píng)】本文緊扣材料，圍繞“角色與責(zé)任”這一題目，明確提出了“要清醒地找準(zhǔn)自己的角色，勇敢地?fù)?dān)起自己的責(zé)任”，立意正確。文章巧用兩個(gè)分論點(diǎn)并列式結(jié)構(gòu)來論證中心論點(diǎn)，論據(jù)新鮮典型，時(shí)代氣息濃厚，采用正反對(duì)比論證，句式靈活，整散結(jié)合，是一篇不可多得的考場優(yōu)秀作文。

【習(xí)作二】

責(zé)任與角色同在

浩瀚夜空，因背負(fù)著收納繁星皓月的責(zé)任，才越顯深邃神秘；莽莽大地，因背負(fù)著收容嫩草綠樹的責(zé)任才呈現(xiàn)勃勃生機(jī)；潺潺溪流，因背負(fù)著收留游魚細(xì)石的責(zé)任，而更顯其清澈可人；絢麗花朵，因背負(fù)著招待忙蜂舞蝶的責(zé)任，才有秋日香甜碩果。人也一樣，因背負(fù)著責(zé)任，才成其為人。

背負(fù)責(zé)任，使人獲得成功。唐太宗李世民因肩負(fù)拯救下天百姓的責(zé)任而推翻暴政，獲得了百姓的擁戴；鄧世昌因肩負(fù)保衛(wèi)祖國的重任而駕駛著戰(zhàn)艦與敵人同歸于盡，光榮地被載入了史冊(cè)；劉翔因肩負(fù)實(shí)現(xiàn)國人夢(mèng)想這一偉大責(zé)任而奮勇拼搏，獲得了我國在奧運(yùn)史上田徑項(xiàng)目的第一金。從古到今這些事例都詮釋一個(gè)道理，只有肩負(fù)責(zé)任，才能獲得成功。

背負(fù)責(zé)任，使人彰顯偉大。王順友，一位樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的“傳奇”郵遞員，他在艱苦的條件下過灘涉水，翻山越嶺，用一個(gè)人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，演繹了一段世界郵政史上的傳奇。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槭招耪吲c寄信者的期待化為了厚重的責(zé)任，時(shí)刻提醒激勵(lì)著他，才造就了投遞準(zhǔn)確率100%的奇跡。一位凡人，歷經(jīng)艱難，背負(fù)責(zé)任，而彰顯偉大。反觀三鹿奶粉事件，作為一家有影響的企業(yè)，他們沒有因?yàn)榧缲?fù)寶寶們的健康成長這一重任而化為動(dòng)力，反而因貪圖利益，拋棄責(zé)任而不顧，使數(shù)以萬計(jì)的小生命承受著痛苦。這種企業(yè)因沒有責(zé)任感，最終受到人們的唾棄和法律的審判。

背負(fù)責(zé)任，使人造福世界。袁隆平，一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村老師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名譽(yù)天下的時(shí)候，卻仍然只專注于田間，淡泊名利。為什么他要這樣做？這是因?yàn)樵谒男闹幸琅f背負(fù)著讓人遠(yuǎn)離饑餓的責(zé)任。一介農(nóng)夫，播撒智慧，肩負(fù)責(zé)任，而造福世界。

背負(fù)責(zé)任，使人超越生命。桂希恩，一位溫和而堅(jiān)定的仁者。他把溫暖傳遞，他讓愛心凝聚，直到更多的人向弱者張開雙臂，直到角落里的人們看到春天。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槿收叩呢?zé)任讓他知難而上。他不懼怕死亡，因?yàn)樗麑?duì)世界有博大的愛。一位仁者，匯聚愛心，肩負(fù)責(zé)任，而超越生命。

歌德曾說過“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛”，這種愛使那些真正熱愛自己事業(yè)的人們獲得成功與榮譽(yù)，并受到人們的尊敬。讓我們肩負(fù)責(zé)任，并讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。

第五篇：七單元作文

口語交際習(xí)作七

教學(xué)目標(biāo)：

1．說說自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。

3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)預(yù)設(shè)： 1． 談話引出課：

通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們?cè)賮碚務(wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。2．明確話題要求，自主選擇話題。

（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。（2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。

3、指導(dǎo)口語交際：話題一

（1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。

（2）介紹自己了解到的動(dòng)物故事。（3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。5．話題二：

（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻?dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來的好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）

（2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）

（3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對(duì)話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）

三、小組內(nèi)討論交流： 選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

四、召開動(dòng)物故事會(huì)

1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。

2．講完后，學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽，能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。）

五、模擬場景，分角色進(jìn)行對(duì)話 選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。

1．對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。）2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。

六、教師總結(jié)： 同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

七、教學(xué)后記

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

1．一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。2．學(xué)生看后說一說感受。

3．一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。

4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）

二、觀察圖片，暢所欲言 1．從圖片中你看到些什么？

2．從圖片中，你能想到些什么？（學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。）

三、圖文對(duì)照，明確要求

1．讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。

2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。3．展開想象，補(bǔ)充情節(jié) 教師提出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。

（1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？

（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？

（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時(shí)的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）

（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？

（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動(dòng)作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會(huì)怎么樣？

（10）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？

4、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。

四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體

1．自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？ 2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：（1）將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體（2）將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體（3）哪些要略寫？

五、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感

六、學(xué)生自由習(xí)作 1．先口述一下故事情節(jié)。

2．學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。3．學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評(píng)語。

七、教學(xué)后記

第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求

總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。具體要求： 1．想象是否合理。

2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動(dòng)了。

二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？

2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的？ 3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。

4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，在展開合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對(duì)這件事的看法。

三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作

1．對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。

3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。

四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評(píng)價(jià)語

五、教學(xué)后記